บทกวี "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ" เขียนโดย N. Zabolotsky ในปี 1947 4 ปีหลังจากที่เขากลับจากค่าย ผู้ถูกเนรเทศ 6 ปีทิ้งร่องรอยไว้บนรูปลักษณ์ลักษณะของกวีและแน่นอนในงานของเขา

ธีมของงานคือการค้นหาความสามัคคีในโลกรอบข้าง ความงามของเมืองอุตสาหกรรม ความคิดของผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าธรรมชาติไม่เหมาะที่จะแสวงหาความสามัคคีในธรรมชาติ ใช่ คุณสามารถชื่นชมทิวทัศน์บางส่วนได้ แต่ความสุขที่แท้จริงคือรูปภาพของการสร้างสรรค์อันทรงพลังของมือมนุษย์

ภาพสำคัญของกลอนคือวีรบุรุษผู้โคลงสั้น ๆ ที่รวมเป็นหนึ่งเดียวกับผู้แต่ง การเชื่อมต่อกับผู้อ่านได้รับการปรับปรุงโดยการเขียนบรรทัดในคนแรก แล้วในข้อแรก วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ประกาศว่าการแสวงหาความสามัคคีในธรรมชาตินั้นไร้ประโยชน์สำหรับเขา ไม่ใช่ “ไม่ว่าในที่ลึกของโขดหินหรือในท้องฟ้าแจ่มใส กวีเรียกโลกที่เอาแต่ใจและหนาแน่นอาจเป็นเสียงสะท้อนของการอยู่ในค่าย และในตอนกลางคืนเท่านั้น เมื่อทุกอย่างช้าลงและผล็อยหลับไป ฮีโร่ในบทเพลงรู้สึก "เห็นใจ" ต่อเธอ และทั้งหมดเป็นเพราะในความฝัน แม่ธรรมชาติเห็นกังหัน "สายไฟ" และเขื่อน

ภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์มีบทบาทสำคัญในบทกวีซึ่งผู้เขียนสานต่อความคิดของเขา ในตอนแรก สายตาของเขาครอบคลุมทั้งโลกตั้งแต่ท้องฟ้าจนถึงส่วนลึกที่สุดของโขดหิน ค่อยๆ ทิวทัศน์จดจ่ออยู่กับความเงียบสงบและครุ่นคิด ฤดูใบไม้ร่วงตอนเย็นเหนือแม่น้ำ ฤดูใบไม้ร่วงมุ่งเน้นไปที่อารมณ์ของผู้เขียน ฮีโร่โคลงสั้น ๆและบทกวีโดยทั่วไป อย่างราบรื่น N. Zabolotsky อธิบายความก้าวหน้าทางเทคนิคต่อไป วัตถุที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์จะดึงดูดความฉลาดของมันไปเทียบกับพื้นหลังของ "คืนที่ตาบอด"

เพื่อเปรียบเทียบธรรมชาติและความสำเร็จของอุตสาหกรรมอย่างสงบเสงี่ยม N. Zabolotsky ใช้เทคนิคของภาพคู่ขนาน รูปภาพเหล่านี้แตกต่างกัน แต่ไม่มีความคมชัดที่ตรงกันข้าม กลอนสุดท้ายแสดงให้เห็นว่าแม่ธรรมชาติได้นำการประดิษฐ์มาสู่อกของเธอ

แนวคิดของบทกวีของ N. Zabolotsky "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ" เกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือทางศิลปะ ผู้เขียนใช้คำอุปมาอุปไมย ("การขับขานอย่างดุเดือดของสายลม", "... โอบกอดด้วยคืนที่อ่อนแอและมืดบอด ... "), ฉายา ("ธรรมชาติที่น่าเศร้า", "เสรีภาพในป่า") การเปรียบเทียบที่โดดเด่นที่สุดที่สะท้อนโลกทัศน์ของผู้เขียนคือ “... โลกใบใหญ่ความขัดแย้ง ... ราวกับว่าต้นแบบของความเจ็บปวดของมนุษย์ ... " ศิลปะหมายถึงช่วยฟื้นคืนธรรมชาติให้เส้นเสียงปรัชญา

องค์ประกอบของบทกวีนั้นเรียบง่าย ประกอบด้วยแปด quatrains คล้องจอง เครื่องวัดบทกวีคือ iambic กับ pyrrhic ซึ่งช่วยให้คุณก้าวช้าลงและสร้างอารมณ์เศร้า น้ำเสียงที่สงบของงานถูกขัดจังหวะเพียงครั้งเดียวด้วยประโยคอัศเจรีย์ซึ่งผู้เขียนถ่ายทอดทัศนคติของเขาต่อโลก

บทกวีของ N. Zabolotsky "ฉันไม่ได้มองหาความสามัคคีในธรรมชาติ" เป็นภาพสะท้อนศิลปะดั้งเดิมของโลกทัศน์ของผู้เขียนทัศนคติของเขาต่อการเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้าในสังคม

ตรงกันข้ามกับคำพูดที่ดังในบรรทัดแรก บทกวี "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ" นั้นอุทิศให้กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่กวีสะท้อนอย่างลึกซึ้ง การวิเคราะห์โดยย่อว่า "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ" คือการออกแบบการวิเคราะห์การสะท้อนเหล่านี้ คุณสามารถใช้ในบทเรียนวรรณกรรมเพื่ออธิบายสาระสำคัญของงานให้กับนักเรียนเกรด 8

การวิเคราะห์โดยย่อ

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง- งานที่เรียกว่าซอฟต์แวร์เขียนขึ้นในปี 2490 ในกรุงมอสโก

ธีมบทกวี- การเชิดชูหลักการของมารดาของธรรมชาติความป่าเถื่อนซึ่งบุคคลโดยไม่ต้องสัมผัสฐานรากสามารถนำไปสู่ความสามัคคีที่สมเหตุสมผล

องค์ประกอบ- บทกวีแบ่งออกเป็นสามส่วน: ส่วนแรกสนับสนุนการยืนยันว่าธรรมชาติไม่ลงรอยกันโดยเนื้อแท้ส่วนที่สองแสดงสาระสำคัญและส่วนที่สามสรุปสองส่วนแรกโดยอธิบายความฝันของการรวมกันอย่างสันติของธรรมชาติและมนุษย์

ประเภท- เนื้อเพลงเชิงปรัชญา

ขนาดบทกวี- iambic pentameter กับ pyrrhic

ฉายา – "ฟ้าใส", "ร้องเพลงดุ", "คืนมืดบอด", "ทำงานหนัก", "ความเจ็บปวดของมนุษย์", "เสรีภาพป่า".

คำอุปมา – “หัวใจไม่ได้ยิน”, “เสียงร่ำไห้ของสายลม”, “ห้อมล้อมด้วยแสงอ่อนๆ”, “กึ่งหลับคาแห่งความอ่อนล้า”, “สายไฟฟ้า“.

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง

บทกวีนี้เขียนขึ้นในปี 1947 เมื่อ Nikolai Zabolotsky ซึ่งเพิ่งกลับมาจากค่ายของสตาลิน (กวีใช้เวลาห้าปีที่นั่น) กำลังมองหาพื้นฐานทางปรัชญาสำหรับผลงานของเขา เมื่อสูญเสียแนวทางก่อนหน้านี้แล้ว เขาจึงหันไปใช้แก่นเรื่องของธรรมชาติ แต่เขาไม่เหมือนกับวรรณกรรมคลาสสิก เขาไม่เข้าใกล้มันเลยแบบโรแมนติกเลย

ธีม

บทกวีอุทิศให้กับธรรมชาติคือต้นกำเนิดของมารดา กวีมองว่าเธอเป็นแม่ที่ไร้เหตุผลซึ่งในขณะเดียวกันก็รักลูกของเธออย่างจริงใจ เธอไม่รู้ว่าจะใช้พลังอันดุเดือดของเธอที่ไหน แต่ลูกชายของเธอ - นั่นคือคน - สามารถช่วยได้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือไม่บังคับแก่นแท้ของมัน แต่เพื่อไปสู่การอยู่ร่วมกันเพื่อความสามัคคี นี่คือแนวคิดหลักของข้อ

องค์ประกอบ

แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า Zabolotsky กำลังพิจารณาแนวคิดเดียวกัน แต่ในงานก็ถูกเปิดเผยจากสาม ด้านต่างๆซึ่งกำหนดการแบ่งองค์ประกอบสามส่วน

ในส่วนแรกกวีได้เปิดเผยความคิดที่ว่าเหตุใดเขาจึงไม่มองหาจุดเริ่มต้นที่กลมกลืนกันในธรรมชาติ: ในความเห็นของเขา แก่นแท้ของโลกรอบข้างซึ่งไม่รวมสิ่งที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์นั้นไม่ลงรอยกัน

อย่างไรก็ตาม ส่วนที่สองค่อนข้างขัดแย้งกับส่วนแรก - มันอธิบายธรรมชาติในช่วงเวลาที่เหลือ เมื่อเธอผล็อยหลับไป เตรียมทุกอย่างให้สงบลงและเข้าสู่นิทราอันแสนหวาน

และในส่วนที่สามกวีถือว่าเธอเป็นมารดาของมนุษยชาติ - ใช่นี่เป็นพลังที่ดุร้าย แต่ความป่าเถื่อนนั้นไม่เหมาะกับเธอ เธอฝันถึงโลกที่เทคโนโลยีจะนำทางเธอไปสู่ทิศทางแห่งความสามัคคี โดยที่ไม่เปลี่ยนแก่นแท้ของมัน

ประเภท

งานนี้ - ตัวอย่างคลาสสิกเนื้อเพลงเชิงปรัชญาในนั้น Zabolotsky กล่าวถึงความหมายของงานของเขาโดยมองหาหัวข้อที่เขาสามารถเปิดได้ สำหรับเขา การให้เหตุผลนั้นมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เพราะเขาต้องมองหาเส้นทางกวีของตัวเองในสถานการณ์ส่วนตัวที่ยากลำบาก

เพนทามิเตอร์ iambic กับ pyrrhic ซึ่งกวีใช้สร้างบทกวี ทำให้ง่ายและเป็นจังหวะ

เครื่องมือแสดงออก

• ฉายา- "นภาที่ชัดเจน", "การร้องเพลงที่รุนแรง", "คืนตาบอด", "การทำงานหนัก", "ความเจ็บปวดของมนุษย์", "เสรีภาพในป่า"
• คำอุปมา- "หัวใจไม่ได้ยิน", "เสียงขับขานของสายลม", "ห้อมล้อมด้วยแสงอันอ่อนละมุน", "ความอ่อนล้ากึ่งหลับใหล", "สายไฟ"

พวกเขาทั้งหมดทำงานในการเปิดเผยหัวข้อที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

บทเรียนหมายเลข 54 วรรณคดี ป.8 วันที่ ……………

ธีม: บน. Zabolotsky "ฉันไม่ได้มองหาความสามัคคีในธรรมชาติ", "นักแสดงเก่า"

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อเพิ่มพูนความรู้ในการเรียนรู้งานของกวี ช่วยให้เข้าใจความคิด คุณสมบัติทางศิลปะบทกวีตำแหน่งของผู้เขียนในผลงานการพัฒนารูปแบบของความงามในการทำงานของ Zabolotsky ..

กำลังพัฒนา

พัฒนาการสังเกต ความสนใจ วัฒนธรรมการพูด ทักษะความคิดสร้างสรรค์นักเรียน; ความสามารถในการทำงานกับตำราเรียนด้วย วรรณกรรมเพิ่มเติม; ความสามารถในการวิเคราะห์งานศิลปะ ความสามารถในการอ่านอย่างชัดแจ้ง ความสามารถในการเขียนคำตอบที่สอดคล้องกันเพื่อ ธีมวรรณกรรมเพื่อโต้แย้งมุมมองของคุณเพื่อนำเสนองานที่เตรียมไว้

เกี่ยวกับการศึกษา

ส่งเสริมความสนใจในการศึกษาวรรณคดีคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนวัฒนธรรมของงานการศึกษา

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน, แบบฝึกหัด, การสอน, สื่อภาพประกอบ, การนำเสนอมัลติมีเดีย

ระหว่างเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร , ความมุ่งมั่นในตนเองในการทำกิจกรรม

กำลังอัปเดต เรียนการตรวจสอบ การบ้าน.

สำรวจ:

ธีมและแนวคิดของผลงานของ N. Zabolotsky คืออะไร?

แนวคิดเบื้องหลังบทกวีของ Zabolotsky คืออะไร " ผู้หญิงน่าเกลียด»?

ไฟอะไร. คำศัพท์ที่คุณจำได้ในบทเรียนที่แล้ว?

งานส่วนบุคคลของนักเรียน - 1 คน

คุณจะวาดภาพประกอบอะไรสำหรับบทกวี "Ugly Girl" ของ N. Zabolotsky

1. แรงจูงใจ เพื่อศึกษาหัวข้อใหม่

การเรียน วัสดุใหม่

ในบทที่แล้ว เราจบการสนทนาโดยเปรียบเทียบกวีนิพนธ์ของกวีกับภาพเหมือน ความรักในการวาดภาพของกวีไม่เพียงสะท้อนให้เห็นในภูมิประเทศมากมายของเขาและในความปรารถนาของเขาที่จะ "ถ่ายทอดจิตวิญญาณของสัญลักษณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ไปยังผืนผ้าใบ"

สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในบทกวี "ในโรงภาพยนตร์", "นักแสดงเก่า"

การอ่านบทกวี "นักแสดงเก่า"

อ่านกลอน "ดาราเฒ่า" => อาจารย์ (ตำรา หน้า 78-79)

เปิดเผยการรับรู้เบื้องต้น

• ความประทับใจของคุณหลังจากอ่านบทความคืออะไร?

  มีภาพอะไรเกิดขึ้นบ้างในระหว่างการอ่านข้อนี้?

  สิ่งที่ดึงดูดความสนใจในงานดูเหมือนเข้าใจยาก?

การวิเคราะห์บทกวี "นักแสดงเก่า"

1) องค์ประกอบของข้อ

งานวิเคราะห์: อ่านข้อนี้อย่างละเอียดและเน้นส่วนที่มีความหมาย

1. บรรยายอดีตนางเอกเฒ่า

   เรื่องจริงของนางเอก

   เรื่องราวชะตากรรมของสาวเร่ร่อน ครึ่งญาติครึ่งสาวใช้

2) สมาคมศิลปะ

สิ่งที่รวมบทกวี "นักแสดงเก่า" กับงานศิลปะและภาพวาด?

ในบทกวีเช่นเดียวกับในภาพที่ศิลปินวาดรายละเอียดทั้งหมดจะถูกเขียนออกมาอย่างระมัดระวัง

ภาพลักษณ์ของนักแสดงเก่า

การสนทนาเชิงวิเคราะห์:

"แสดงความเป็นห่วงเป็นใย" บนใบหน้าของผู้หญิง => สะท้อน ความสงบภายในมนุษย์

กวีประณามนักแสดงเก่าที่ขี้เหนียวและไร้สาระหรือไม่?

การทดลองการอ่านเชิงอรรถของบทศึกษา "นักแสดงเฒ่า"

• การทดลอง การอ่านที่แสดงออกศึกษาบทกวี "นักแสดงเก่า"

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น

การวิเคราะห์บทกวี "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ"

การอ่านที่แสดงออก บทกวี - ครู

คำพูดของครู:

ท่อนแรกที่มีป้ายกำกับว่า "1947ปี "เป็นกลอน" ฉันไม่ได้มองหาความสามัคคีในธรรมชาติ "

มันซอฟต์แวร์ งานที่ผู้เขียนละเมิดลำดับเวลาเริ่มส่วนที่สองของ "คอลเลกชันที่สมบูรณ์" ที่เตรียมโดยเขาก่อนที่เขาจะเสียชีวิต

บทสนทนาเชิงวิเคราะห์ :

• ซึ่งบทเป็นกลอนแสดงมุมมองที่ตรงข้ามกับความคิดของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับความสามัคคี โลกธรรมชาติที่มีผลดีต่อจิตวิญญาณมนุษย์?

งานวิจัยหมายเลข 1 : ค้นหาวลีในข้อความที่สร้างความไม่ลงรอยกันของการดำรงอยู่ตามธรรมชาติและการดิ้นรนเพื่อความปรองดอง

ความหมายของการต่อต้านหลักการเหล่านี้คืออะไร?

ข้อสรุป : ด้านหนึ่ง - โลกแห่ง "ความขัดแย้ง"; ในอีกแง่หนึ่ง เป็นลางสังหรณ์เกี่ยวกับธรรมชาติของการรวมตัวที่มีเหตุผลกับมนุษย์

งานวิจัย # 2 =>

ออกกำลังกาย : พิจารณาว่าผู้เขียนใช้ภาพและการแสดงความหมายใดและมีบทบาทอย่างไร

คำอุปมา

โลกจะเต็มไปด้วยการเล่น

การแอบอ้างบุคคลอื่น

ลมจะเงียบ

ฉายา

คืนตาบอด

สรุป: ใน ภาพของธรรมชาติปรากฏขึ้น คล้ายกับคนที่เบื่อหน่ายกับความพยายามที่ไร้ผล

มอบหมายงานวิจัย # 3 => งานกลุ่มตามด้วยการสนทนา

ออกกำลังกาย: อ่าน neg จากคำว่า "และในเวลานี้ธรรมชาติที่น่าเศร้า ... " ธรรมชาติมองเห็นภาพอนาคตอะไรในความฝัน? วิสัยทัศน์ของผู้เขียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติแสดงออกมาอย่างไรในภาพนี้?

สายน้ำธรรมชาติมองเห็นการทำงานของโรงไฟฟ้าพลังน้ำอันทรงพลัง ชีวิตของธรรมชาติเชื่อมโยงกับชีวิตของมนุษย์

ประสบการณ์การอ่านเชิงแสดงออกของนักเรียน

• ประสบการณ์การอ่านเชิงแสดงออกของนักเรียน "ฉันไม่ได้มองหาความกลมกลืนในธรรมชาติ"

  แลกเปลี่ยนความคิดเห็น

งานคำศัพท์

• ต้นแบบ

การทำความเข้าใจคำศัพท์ของบทเรียน

กริยาอุปมา อุปมาอุปไมย

อาจารย์ที่ปรึกษาปัญหาการเรียนรู้

1. ลักษณะทั่วไปของบทเรียนที่เรียนรู้ในหัวข้อการกำหนดข้อสรุป

สรุปผลการเรียน ให้คะแนน

การบ้าน:

จดจำข้อ (ไม่จำเป็น)

การสะท้อนกลับ.

ฉันไม่ได้มองหาความสามัคคีในธรรมชาติ
สัดส่วนที่สมเหตุสมผลของจุดเริ่มต้น
ไม่อยู่ในส่วนลึกของโขดหิน ไม่ได้อยู่ในท้องฟ้าแจ่มใส
№4 ฉันยังคงอนิจจาไม่ได้แยกแยะ
โลกที่หนาแน่นของเธอช่างไม่แน่นอน!
ท่ามกลางเสียงลมที่ร่ายมนต์
หัวใจไม่ได้ยินความเห็นชอบที่ถูกต้อง
№8 วิญญาณไม่รู้สึกเสียงที่กลมกลืนกัน
แต่ในชั่วโมงอันเงียบสงบของพระอาทิตย์ตกในฤดูใบไม้ร่วง
เมื่อลมในระยะไกลมลายลง
เมื่อถูกโอบกอดด้วยแสงแห่งความอ่อนแอ
№12 คืนที่ตาบอดจะจมลงแม่น้ำ
เมื่อเหน็ดเหนื่อยจากการเคลื่อนไหวรุนแรง
จากงานหนักที่ไร้ประโยชน์
ในห้วงหลับกึ่งวิตกกังวลของความอ่อนล้า
№16 น้ำที่ดำคล้ำจะลดน้อยลง
เมื่อโลกกว้างใหญ่ของความขัดแย้ง
พอใจกับเกมไร้ผล -
ราวกับต้นแบบความเจ็บปวดของมนุษย์
№20 มันขึ้นจากก้นบึ้งของข้าพเจ้า
และในชั่วโมงนี้ ธรรมชาติที่น่าเศร้า
นอนอยู่รอบ ๆ ถอนหายใจอย่างหนัก
และเสรีภาพที่ดุร้ายก็ไม่เป็นที่รักสำหรับเธอ
№24 ที่ซึ่งความชั่วแยกจากความดีไม่ได้
และเธอฝันถึงปล่องกังหันที่สวยงาม
และวัดเสียงของแรงงานที่สมเหตุสมผล,
และการร้องเพลงแตรและแสงของเขื่อน
№28 และสายไฟ
ดังนั้นการผล็อยหลับไปบนเตียงของคุณ
บ้าแต่รักแม่
ซ่อนเร้นในตัวเอง โลกสูงเด็ก,
№32 เพื่อดูดวงอาทิตย์ร่วมกับลูกชายของฉัน

ยา เน อิชชู การ์โมนี กับ ไพรโรด
ราซัมนอย โซราซเมอร์นอสติ นาชาล
Ni v nedrakh skal, ni v yasnom เนบอสโวเด
Ya do sikh por, uvy, ne razlichal. ยา โดซิก ปอ อูวี เน รัซลิชาล
Kak svoyenraven มีร์ ยี เดรมูชี่!
V ozhestochennom penii vetrov
Ne slyshit serdtse ปราวิลนีค ซอซวูชี
ดูชา เน ชูเยต สตรอยนิค โกโลซอฟ
น. ติกี ชัส โอเซนโกซะกาตะ,
Kogda umolknet veter vdaleke
กอกดา, เซียนเยม เนโมชนิม โอเบียตา,
สลีปยา นอช โอปุสติสยา เค เรเก,
Kogda, ustav ot buynogo dvizhenya,
Ot bespolezno tyazhkogo ทรูดา,
V trevozhnom polusne iznemozhenya
Zatikhnet potemnevshaya โวดา,
Kogda ogromny mir protivorechy
Nasytitsya besplodnoyu อิกรอย, -
Kak by proobraz boli chelovechyey
Iz bezdny vod vstayet peredo มนอย
ฉัน v etot chas pechalnaya priroda
Lezhit vokrug, vzdykhaya tyazhelo,
ฉัน เน มิลา เย ดิกายา สโวโบดา
Gde ot dobra นีโอเดลิโม ซโล
ฉัน snitsya yey blestyashchy val turbiny,
ฉัน merny zvuk razumnogo truda,
ฉัน penye trub ฉัน zarevo plotiny
นฤมล โทคม โพรโวดา.
ตั๊ก ซะสิพญา นา สวอย โครวาตี,
Bezumnaya, no lyubyashchaya mat
Tait กับ sebe vysoky mir dityati,
Chtob vmeste s synom solntse uvidat

Z yt boe ufhvjybb d ghbhjlt /
Hfpevyjq cjhfpvthyjcnb yfxfk
Yb d ytlhf [crfk, yb d zcyjv yt, jcdjlt
Z lj cb [gjh, eds, yt hfpkbxfk /
Rfr cdjtyhfdty vbh tt lhtvexbq!
D j; tcnjxtyyjv gtybb dtnhjd
Yt cksibn cthlwt ghfdbkmys [cjpdexbq,
ลีฟ yt xetn cnhjqys [ujkjcjd /
Yj d nbznf,
Cktgfz yjxm jgecnbncz r htrt,
Rjulf, ecnfd jn, eqyjuj ldb; tymz,
Jn, tcgjktpyj nz; rjuj nhelf,
D nhtdj; yjv gjkecyt bpytvj; tymz
Pfnb)