"เด็กที่มีความสามารถ" - การประเมินดังกล่าวทำให้พ่อแม่และญาติของเด็กสนุกสนาน แต่ก็ยังไม่ชัดเจนเสมอไปว่าอะไรอยู่เบื้องหลังคำเหล่านี้ ครูเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กไม่เพียงประสบความสำเร็จเนื่องจากความพากเพียรและความอุตสาหะตามธรรมชาติของเขา แต่มีทักษะที่โดดเด่นบางอย่างที่ทำให้เขาแตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ อะไรมีส่วนช่วยในการระบุความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก? วิธีการอย่างถูกต้องไม่เพียง แต่ระบุ แต่ยังพัฒนาคุณสมบัติและทักษะที่เป็นเอกลักษณ์เหล่านี้?

ความสามารถหมายถึงอะไร?

ความสามารถเป็นคำศัพท์สากลที่อ้างถึงคุณลักษณะส่วนบุคคลจำนวนหนึ่งของเด็กที่นำไปสู่ความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่งของกิจกรรมของเขา - ความคิดสร้างสรรค์การศึกษากีฬา ฯลฯ

ไม่นานมานี้ ความคิดเห็นในหมู่นักการศึกษาได้รับชัยชนะว่าความสามารถส่วนใหญ่ของเด็กเล็กมีมาแต่กำเนิด และถูกกำหนดโดยพันธุกรรมอย่างแม่นยำ

แน่นอนว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีบทบาทบางอย่างในความสามารถที่โดดเด่นในเด็กนักเรียน แต่การศึกษาจำนวนมากที่ดำเนินการในทศวรรษที่ผ่านมาได้พิสูจน์แล้วว่าการระบุลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กอย่างถูกต้องและทันเวลาตลอดจนการสร้างความดี พื้นหลังสำหรับการพัฒนาอย่างครบถ้วนและครอบคลุมมีความสำคัญมากขึ้น .

ใครสามารถเปิดเผยความสามารถของเด็กได้เมื่อใดและอย่างไร

โรงเรียนและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงานหลักในการระบุความสามารถของเด็กที่เรียนในสถาบันการศึกษานั้นอันดับแรกคือกับผู้ที่มักมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขานั่นคือครู อย่างไรก็ตาม ประเพณีและวิธีการของโรงเรียนและการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรานั้นไม่ได้จัดให้มีมาตรการพิเศษในการระบุความชอบส่วนบุคคลและความสนใจของเด็กนักเรียน

การจัดกระบวนการของโรงเรียนมีขึ้นเพื่อบรรลุความสำเร็จในการเรียนรู้และการเรียนรู้เป็นหลัก ซึ่งรวมอยู่ในกรอบหลักสูตรของโรงเรียน ปัญหาการรู้จักตนเอง วิธีการพิเศษในการทำงานกับความเป็นตัวของตัวเองของเด็กในโรงเรียนของรัฐจะลดลง

สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าครูที่วิเคราะห์ความก้าวหน้าของเด็กสามารถพูดเกี่ยวกับความสำเร็จของเขาในการศึกษาวิชาในหลักสูตรของโรงเรียนเท่านั้น การมุ่งเน้นที่คะแนนที่ดีเยี่ยมเป็นเครื่องบ่งชี้ความสำเร็จนำไปสู่ความจริงที่ว่าความนับถือตนเองของเด็กลดลงอย่างมาก นอกจากนี้ยังทิ้งรอยประทับในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนซึ่งก่อให้เกิดความซับซ้อนที่ด้อยกว่าและมีความนับถือตนเองต่ำ

ครอบครัว.นั่นคือเหตุผลที่สมาชิกในครอบครัวของเขาสามารถเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กได้ดีที่สุด ท้ายที่สุดมีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่สามารถวิเคราะห์ความสนใจของเขาดำเนินการชั้นเรียนและเกมที่ช่วยตัดสินว่าเขามีความโน้มเอียงบางอย่างหรือไม่

วิธีการและวิธีการระบุความโน้มเอียงของเด็ก

• การสังเกตและการวิเคราะห์- ช่วยให้คุณเข้าใจว่าเด็กสนใจอะไรมากที่สุดกิจกรรมสร้างสรรค์ใดที่ทำให้เขาพอใจและสิ่งที่เขาไม่สนใจ ที่นี่คุณต้องใส่ใจกับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก: ตามกฎแล้วพวกเขาจะถามคำถามมากที่สุดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจมากที่สุด
• เกม.วิธีการกำหนดความโน้มเอียงของแต่ละบุคคลนี้ใช้กันมากขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาและการฝึกอบรม - ในสถาบันก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตาม การสังเกตการเล่นของเด็กในเวลาต่อมายังสามารถบอกผู้ปกครองถึงสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ตัวอย่างเช่น ทักษะการสื่อสารของเด็กมีการพัฒนามากน้อยเพียงใด การสื่อสารกับเพื่อนๆ ทำให้เขาพอใจหรือไม่ เขามอบหมายบทบาทอะไรให้ตัวเองในทีมเด็ก เขามีหน้าที่สร้างผู้นำหรือไม่?
• คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญหากการสังเกตและวิเคราะห์อย่างอิสระของผู้ปกครองไม่ได้ให้โอกาสพวกเขาในการกำหนดขอบเขตความสนใจและความสามารถของเด็ก คุณสามารถเปลี่ยนหาผู้เชี่ยวชาญได้ มีวิธีการพิเศษ (การทดสอบ การสำรวจ) ที่รับรองการระบุศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน แน่นอน การทดสอบสามารถทำได้โดยอิสระ แต่ก็ยังจำเป็นที่ผู้เชี่ยวชาญต้องจัดการกับผลการทดสอบ

ประเภทความสามารถหลักคำจำกัดความและการวินิจฉัย

พวกเขาถือว่ามีความสนใจอย่างต่อเนื่องในความเป็นจริงรอบ ๆ ความสามารถไม่เพียง แต่จะรวบรวม แต่ยังจัดระบบข้อมูลด้วย สัญญาณต่อไปนี้จะช่วยให้คุณระบุได้:

• การดูดซึมข้อมูลจำนวนมาก (เช่น การอ่านวรรณกรรมเรื่องยาวตั้งแต่ต้นจนจบ การท่องจำเนื้อหา การพัฒนาโครงเรื่อง รายละเอียดการเล่าเรื่อง)
• คำศัพท์ที่หลากหลายพร้อมคำที่ไม่โต้ตอบและไม่ได้ใช้ขั้นต่ำ เติมคำศัพท์ วิเคราะห์ และประยุกต์คำศัพท์ใหม่ให้ถูกต้อง
• แนวโน้มที่จะเป็นเชิงรุก (ความสามารถในการคำนวณสถานการณ์หลายขั้นตอนข้างหน้าและใช้มาตรการที่จำเป็นสำหรับผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จ)
• ความสามารถในการทำงานกับข้อมูล (สร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผล วิเคราะห์ หาข้อสรุป ค้นหาความแตกต่าง จำแนก)
• ความปรารถนาที่จะจัดระเบียบข้อมูล (สร้างปฏิทินปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ภาพตัดปะ กิจวัตรประจำวัน ฯลฯ )
• การปรากฏตัวขององค์ประกอบของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (ความไม่ไว้วางใจในแหล่งข้อมูลเดียว การค้นหาและการศึกษาแหล่งข้อมูลทางเลือก การสร้างสมมติฐาน การศึกษาและการทดสอบในทางปฏิบัติ)

แสดงออกในการใช้งาน เป็นจินตนาการที่ส่งผลต่อความสามารถของเด็กในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่กระตุ้นการพัฒนาจินตนาการและเป็นรูปเป็นร่าง ศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กถูกเปิดเผยอย่างไร?

• วิธีการแก้ปัญหาบางอย่างที่เข้าใจง่ายและไม่มีเหตุผลนั้นชัดเจน สัญชาตญาณเป็นตัวกำหนดการกระทำของเด็ก เป็นการยากสำหรับเขาที่จะอธิบายว่าทำไมเขาจึงตัดสินใจทำบางสิ่งในลักษณะนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น อย่างไรก็ตาม วิธีแก้ปัญหาโดยสัญชาตญาณมักจะกลายเป็นว่าถูกต้อง
• ความยืดหยุ่นและความรวดเร็วในการคิด ความสามารถในการนำทางสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว
• การสร้างสรรค์แนวคิดดั้งเดิม การค้นหาอย่างต่อเนื่อง และการประดิษฐ์สิ่งใหม่
• แรงดึงดูดสู่ความงาม การกำหนดระบบคุณค่าทางสุนทรียะของตนเอง (ศิลปินและกวีที่ชื่นชอบ นักเขียน นักดนตรี ฯลฯ)
• พัฒนาขอบเขตอารมณ์: ความสามารถในการเอาใจใส่ (เอาใจใส่, ความสามารถในการวางตัวเองในที่ของผู้อื่น), ความอดทน, แนวโน้มที่จะไตร่ตรองและวิปัสสนา, อารมณ์ขัน

พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรู้ที่ถูกต้องของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเชิงคุณภาพของวัตถุและปรากฏการณ์และช่วยในการค้นหาการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในชีวิตจริง

• ความคล่องแคล่วในทักษะการปฏิบัติที่หลากหลาย (ความสามารถในการเย็บ, ถัก, ทำสิ่งที่มีประโยชน์สำหรับบ้านหรือของเล่นสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่อายุน้อยกว่า)
• รักในการดูแล: สำหรับเด็กเล็ก สมาชิกในครอบครัวที่ป่วย ความสนใจในการปรับเปลี่ยนทางการแพทย์ การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติในการปฐมพยาบาล
• ต้องการทำงานกับวัสดุและเครื่องมือ
• ความคล่องแคล่วในทางปฏิบัติในสภาพสนาม (ความสามารถในการจุดไฟ, ตั้งเต็นท์, ใส่สิ่งของในกระเป๋าเป้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว)
• ความสนใจในการปรับแต่งที่เกี่ยวข้องกับการดูแลรูปลักษณ์: การเรียนรู้ทักษะของช่างทำผมและช่างแต่งหน้า ความปรารถนาที่จะสร้างและสาธิตตัวเลือกการแต่งหน้าและทรงผมของตัวเอง

ประเภทของความสามารถที่ระบุหมายถึงความสามารถทั่วไป กล่าวคือ แสดงถึงความสำเร็จของเด็ก ซึ่งสามารถแสดงออกได้ในส่วนที่เป็นสากลของกิจกรรมของเขา (เรียนที่โรงเรียนและสโมสรกีฬา งานบ้าน การเรียนรู้งานฝีมือ)

ความสามารถพิเศษ.แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของนักเรียนในกิจกรรมพิเศษและเกิดจากความโน้มเอียงในการพัฒนาของพวกเขา

ความสามารถ	แนวโน้มเด็ก
ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี)	ความโน้มเอียงสำหรับการคำนวณ การวัด การวิเคราะห์และการสั่งซื้อ การทำงานโดยอิสระของระบบสัญลักษณ์ การระบุการเชื่อมต่อเชิงตรรกะในกระบวนการที่พิจารณา
ดนตรี	รักในศิลปะดนตรีประเภทต่างๆ: เสียงร้อง, การเล่นเครื่องดนตรี, ความสามารถในการจดจำและทำซ้ำท่วงทำนอง, พยายามแต่งเพลงและท่วงทำนองด้วยตัวเอง
วรรณกรรม	ความสนใจในนิยาย การอ่านหนังสือนอกหลักสูตรอย่างอิสระ พยายามเขียนงานวรรณกรรมของตนเอง ความสามารถในการท่อง
ละครและศิลปะ	รักการเลียนแบบ การแสดงละครใบ้ การประดิษฐ์และอุปมาอุปไมยของเกมสวมบทบาท
ความสามารถด้านวิจิตรศิลป์	ความสามารถในการวาด ปั้น วาด สร้างงานฝีมือด้วยมือของพวกเขาเอง
เทคนิค	ความสนใจในอุปกรณ์ของหน่วยต่าง ๆ ทักษะในการทำงานกับกลไกและอุปกรณ์ที่ซับซ้อน
กีฬา	พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความคล่องแคล่วความคล่องแคล่ว การออกกำลังกายเป็นเรื่องง่ายและการฝึกอบรมก็เข้าร่วมอย่างมีความสุข
สังคม การสื่อสาร	ระดับการโต้ตอบอิสระของเด็กในทีมถูกกำหนด: ความสามารถในการเจรจา ความสามารถในการมีส่วนร่วมกับผู้อื่นในเกม เพื่อโน้มน้าวเด็กคนอื่น ๆ ในระหว่างเกมและกิจกรรม

การพัฒนาความสามารถของเด็ก

ในสมัยของเรา การพัฒนาความสามารถบางอย่างในเด็กนักเรียนไม่ใช่เรื่องยาก ความอุดมสมบูรณ์ของวิธีการพัฒนา, ส่วน, วงกลมทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสมากมายในการพัฒนาลูก ๆ ของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม ครูมักจะสังเกตเห็นความขัดแย้งดังต่อไปนี้: ผู้ปกครองพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาความโน้มเอียงของเด็กเหล่านั้นซึ่งในความเห็นของพวกเขาจะสามารถจัดหาอาชีพอันทรงเกียรติให้กับเด็กในอนาคตและจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ในชีวิต.

ดูเหมือนว่า ... มันเปิดออก?

ตัวอย่างเช่น การพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์อย่างเข้มข้นในเด็กที่มีประสาทสัมผัส ผู้ปกครองต้องการเห็นเขาในท้ายที่สุดว่าเป็นโปรแกรมเมอร์หรือนักวิเคราะห์ทางการเงินที่ประสบความสำเร็จ แต่โอกาสหน้าจะผิดหวังก็ค่อนข้างสูง

เป็นไปได้มากว่าแม้หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่ต้องการในสาขาพิเศษนี้แล้ว โปรแกรมเมอร์ที่มีศักยภาพจะไม่บรรลุความสำเร็จที่คาดหวังในสาขานี้ และจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทอื่น

แต่ถ้าผู้ปกครองได้รับคำแนะนำจากการพัฒนาความต้องการที่แท้จริงของเด็กและในกรณีของความสามารถทางประสาทสัมผัสที่เด่นชัดในตัวเขา พวกเขาจะกระตุ้นการปรับปรุงของพวกเขา โอกาสที่เด็กจะปรับความหวังของพวกเขาด้วยการเป็นหมอ สัตวแพทย์ เป็นที่นิยม ช่างทำผมหรือเชฟชื่อดังจะโตพอ

โปรดจำไว้ว่าการเข้าใจความต้องการที่แท้จริงของเด็กเท่านั้นที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถโดยธรรมชาติของพวกเขาอย่างกลมกลืน เผยให้เห็นและตระหนักถึงความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขาให้มากที่สุด

อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญศูนย์พัฒนาเด็ก
Druzhinina Elena

ผู้เชี่ยวชาญบอกวิธีระบุและพัฒนาความสามารถในเด็ก:

ความสามารถหรือบุคลิกภาพของเด็กทำให้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ผู้ปกครองทุกคนปรารถนาชีวิตที่ประสบความสำเร็จและมีชีวิตชีวาสำหรับลูกที่พวกเขารัก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มระบุพรสวรรค์และพัฒนาความสามารถของคนตัวเล็กโดยเร็วที่สุด

ถูกต้องและที่สำคัญที่สุด การระบุความโน้มเอียงของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างทันท่วงทีมีส่วนช่วยในการพัฒนาที่สมบูรณ์ที่สุดของพวกเขา จะทราบได้อย่างไรว่าเด็กมีความสามารถโดดเด่นที่จะช่วยให้เขาประสบความสำเร็จในกิจกรรมใด ๆ ?

ใครและที่ไหนจะเปิดเผยความสามารถของเด็ก

เพื่อระบุความสามารถและความโน้มเอียงของเด็กมีสามแห่งคือโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและแน่นอนครอบครัว ในกรณีนี้ บทบาทหลักจะตกอยู่ที่ครอบครัว ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำงานภายใต้กรอบของโปรแกรมเฉพาะที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษามวลชนและการเลี้ยงดูเด็ก เหลือเวลาเพียงเล็กน้อยในการกำหนดคุณสมบัติส่วนบุคคล และถึงแม้ว่าทารกจะใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล แต่บทบาทหลักจะเป็นของพ่อแม่

ที่โรงเรียนซึ่งวัยรุ่นได้รับความรู้มากมายก็เป็นปัญหาเดียวกัน จุดเน้นของหลักสูตรดั้งเดิมเกี่ยวกับการเรียนรู้จำนวนมากทำให้ครูมีโอกาสเพียงเล็กน้อยในการเข้าหาทุกคนในชั้นเรียนแบบเป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัด

ที่เดียวที่คนตัวเล็กได้รับความสนใจสูงสุดคือครอบครัว เป็นผู้ปกครองที่รับผิดชอบในการระบุตัวตนในเวลาที่เหมาะสมและการพัฒนาสมาชิกใหม่ของสังคมด้วยชุดคุณสมบัติและความสามารถที่เป็นเอกลักษณ์

ข้อเท็จจริงที่น่าทึ่ง

เรื่องราวของโธมัส เอดิสันเป็นข้อพิสูจน์ที่เถียงไม่ได้ว่าต้องขอบคุณพ่อแม่ที่ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะกลายเป็นคนที่โดดเด่น

เมื่อยังเป็นเด็ก โธมัสกลับมาจากโรงเรียนพร้อมกับจดหมายจากครูของเขา แม่กลั้นน้ำตาไว้ไม่อยู่เมื่ออ่านจดหมาย เธอยังอ่านให้ลูกชายฟังด้วยว่า "ลูกของคุณเก่งเกินไปสำหรับโรงเรียนของเรา ดังนั้นจงดูแลการศึกษาของเขาด้วยตัวเอง"

หลายปีต่อมา เมื่ออ่านจดหมายเหตุของครอบครัว โธมัสพบจดหมายจากครูคนหนึ่งถึงแม่ของเขา “ลูกชายของคุณปัญญาอ่อน เราไม่สามารถสอนต่อที่โรงเรียนร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ได้ เราขอแนะนำให้คุณสอนเขาที่บ้าน” – นี่คือสิ่งที่เขียนไว้ในข้อความนั้นจริงๆ
เมื่อความจริงถูกเปิดเผย โธมัส เอดิสันก็โด่งดังไปทั่วโลกในฐานะนักประดิษฐ์

วิธีการที่ถูกต้องสำหรับเด็กการกำหนดความสามารถของเขาคือการรับประกันหลักของชีวิตที่ประสบความสำเร็จในอนาคตของคนตัวเล็ก

วิธีการระบุความสามารถของเด็ก

มีวิธีปฏิบัติหลายวิธีในการระบุความสามารถเฉพาะตัวและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก สองอันแรกเหมาะกว่าสำหรับการเรียนเด็กก่อนวัยเรียน อันหลังมีความเกี่ยวข้องกับการทำงานกับเด็กนักเรียน

1. การสังเกตการวิเคราะห์ วิธีง่ายๆ จะเผยให้เห็นสิ่งที่เด็กแสดงความสนใจอย่างแท้จริง และกิจกรรมใดที่นำพาแต่ความเบื่อหน่าย เคล็ดลับ: บ่อยครั้งที่ทารกถามว่าเขาสนใจอะไรมากที่สุด ใส่ใจกับคำถามของเขา และคุณจะสามารถเข้าใจขอบเขตความสนใจของเขาได้
2. การสังเกตเกม ในระหว่างเกม เด็กก่อนวัยเรียนเปิดใจให้มากที่สุด ในเกมโดยรวม การระบุคุณสมบัติความเป็นผู้นำ ความสามารถในการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ เป็นเรื่องง่าย การดูเด็กก่อนวัยเรียนเล่นกับตุ๊กตาหรือรถยนต์จะทำให้คุณเข้าใจว่าจินตนาการและตรรกะนั้นพัฒนาไปอย่างไร
3. การทดสอบการสำรวจ วิธีการดังกล่าวจะใช้เมื่อเป็นการยากที่จะระบุความโน้มเอียงของเด็กวัยเรียนหรือเพื่อเสริมสร้างผลลัพธ์ที่ได้รับก่อนหน้านี้ ผู้ปกครองสามารถทำการทดสอบหรือสำรวจได้ ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับผลลัพธ์

ความสามารถไม่เกี่ยวข้องกับทักษะและความสามารถของบุคคลที่ได้รับ แต่อธิบายความง่ายในการได้มา ต้องขอบคุณความสามารถส่วนบุคคลที่บุคคลประสบความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่งของชีวิต คำจำกัดความที่ถูกต้องของความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ของเด็กคือกุญแจสู่ชีวิตที่มีความสุขในอนาคต

มีสัญญาณบางอย่างที่จะช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าการพัฒนาพื้นที่ใดมีประสิทธิผลมากกว่า

สัญญาณของความฉลาดสูง

• ความสนใจในโลกภายนอก: เพิ่มความสนใจให้กับทุกสิ่งที่เกิดขึ้น เขาเฝ้าดูกบกระโดด รถวิ่ง หรือสายฝนเป็นเวลานาน
• การดูดซึมข้อมูลในปริมาณมาก ทนทานอ่านเรื่องยาว เล่าพล็อต ดึงความใส่ใจในรายละเอียดได้ง่าย
• ความปรารถนาที่จะรวบรวมและจัดระบบข้อมูลที่ได้รับ เด็กถามคำถามจำนวนมากเกี่ยวกับเหตุการณ์เฉพาะ สร้างห่วงโซ่ตรรกะ จัดระเบียบข้อมูล
• คำศัพท์ขนาดใหญ่และเติบโตอย่างรวดเร็ว เมื่อได้ยินคำนี้เป็นครั้งแรก เข้าใจความหมายของมัน เด็กมักจะใช้คำนี้ในการพูดในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้องและถูกต้องในอนาคต
• ทักษะการวิเคราะห์: สามารถคำนวณเหตุการณ์ กำหนดเหตุและผล หาข้อสรุปได้ ฝนตก แอสฟัลต์เปียก สีเข้มขึ้น ฝนคือน้ำ ถ้าคุณเทน้ำลงบนแอสฟัลต์ มันจะมืดลง
• สัญญาณของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เด็กไม่เชื่อถือแหล่งใดแหล่งหนึ่ง ตรวจสอบข้อมูลที่ได้รับอีกครั้ง ตัวอย่างเช่น หลังจากถามคำถามกับแม่และได้รับคำตอบแล้ว เขาก็เข้าไปหาพ่อ ปู่ย่าตายาย หรือปู่ของเขาด้วยคำถามที่ชัดเจน

สัญญาณของความสามารถในการสร้างสรรค์ที่แสดงออกมา

• การใช้จินตนาการ. เขาชอบเพ้อฝัน เพิ่มรายละเอียดที่สดใสให้กับเรื่องราวของงาน ในขณะที่เล่นกับตุ๊กตาหรือรถยนต์ เขาก็มีเรื่องราวที่น่าทึ่ง
• การใช้สัญชาตญาณในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ เขาทำสิ่งที่ถูกต้อง แต่เขาไม่สามารถให้คำอธิบายที่ชัดเจนว่าทำไมเขาถึงตัดสินใจเช่นนั้น
• ตอบสนองต่อเหตุการณ์อย่างรวดเร็ว ความสามารถในการปรับให้เข้ากับสถานการณ์ "เปลี่ยนรองเท้า" ขณะเดินทางและเปลี่ยนการตัดสินใจขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น แม่ไม่ได้ซื้อของเล่นราคาแพงเกินไป ลูกไม่โกรธเคือง แต่ขอซื้อตัวเลือกที่ถูกกว่า
• อารมณ์สูง ใส่ใจความรู้สึกของเด็กหรือผู้ใหญ่ ความสามารถในการเอาใจใส่หรือแบ่งปันความสุข
• แสดงความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ - จิตรกรรม บทกวี ดนตรี ฯลฯ เน้นที่นักเขียน ศิลปิน หรือนักดนตรีคนโปรด ท่องโลกของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์
• แนวโน้มที่จะวิเคราะห์ความรู้สึกและการกระทำของพวกเขา

สัญญาณของแนวโน้มทางประสาทสัมผัส (เชิงปฏิบัติ)

• ต้องการทำงานด้วยมือโดยใช้วัสดุและเครื่องมือต่างๆ
• ซึมซับทักษะการปฏิบัติต่างๆ ได้ง่าย สำหรับเด็กผู้ชาย นี่คือความสนใจในการวางแผน การบัดกรี คอนสตรัคเตอร์ สำหรับเด็กผู้หญิง สัญลักษณ์นี้แสดงออกถึงความรักในการเย็บผ้า ถักนิตติ้ง หรืองานปัก
• เพิ่มความสนใจและดูแลสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน ๆ ความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือในช่วงเจ็บป่วย
• ความสนใจในกลไก เด็กมีความสุขที่ได้ช่วยพ่อของเขาในการซ่อมแซมอุปกรณ์ต่างๆ เขามีความสุขที่ได้ประกอบเต็นท์ระหว่างการเดินป่า
• ความสามารถพิเศษหรือวิธีการพัฒนาที่ถูกต้อง

ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าลูกของคุณเป็นผู้รักษาความสามารถพิเศษเพียงเล็กน้อย ขั้นตอนต่อไปคือการจำกัดขอบเขตการค้นหาและเลือกเส้นทางการพัฒนาสำหรับทารก ต้องพัฒนาความสามารถเฉพาะด้านทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความชอบของเด็ก

ความสัมพันธ์ของความโน้มเอียงและความสามารถ

แนวโน้มที่เด่นชัดสำหรับการคำนวณหรือการวัดใด ๆ การแสดงออกของตรรกะในทุกเรื่องความปรารถนาที่จะจัดระบบข้อมูลบ่งบอกถึงความโน้มเอียงของเด็ก ๆ ต่อวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน - คณิตศาสตร์ฟิสิกส์หรือเคมี

ความอยากทำงานดนตรี เสียงเพลงที่คร่ำครวญอย่างต่อเนื่อง ความทรงจำที่ยอดเยี่ยมสำหรับงานดนตรีเป็นเครื่องยืนยันถึงความสามารถทางดนตรี

เด็กไม่สามารถฉีกออกจากหนังสือได้ เขากลืนนิยายทั้งเล่ม อ่านงานนอกหลักสูตร หรืออาจจะแต่งเองด้วย? สิ่งนี้พูดถึงความสามารถทางวรรณกรรมเชิงสร้างสรรค์

กลับจากโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนเด็กไม่เพียง แต่บอก แต่ยังแสดงให้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นในระหว่างวันเลียนแบบพฤติกรรมของคนที่คุณรักมีส่วนร่วมอย่างมีความสุขในการแสดงมือสมัครเล่นที่สร้างสรรค์ นี่คือนักแสดงที่เกิด คุณต้องพัฒนาทักษะการแสดงละคร

โดยปกติแล้วเด็ก ๆ ไม่สามารถถูกฉีกออกจากการวาดภาพได้ แต่ถ้าลูกของคุณใช้เวลาว่างเกือบทั้งหมดกับดินสอหรือสี ชอบปั้น และสำหรับวันหยุดทั้งหมด คุณได้รับของขวัญที่สร้างขึ้นด้วยมือของเขา ขอบเขตของความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาอยู่ในวิจิตรศิลป์

ตั้งแต่วัยเรียนเด็กแสดงให้เห็นถึงความคล่องแคล่วและความคล่องแคล่ววิ่งได้ดีทนต่อภาระที่ร้ายแรงที่สุดได้อย่างง่ายดายเขาจะต้องนำมาประกอบกับนักกีฬาที่ยอดเยี่ยมในอนาคต

หากบ้านของคุณมีนักออกแบบจำนวนมาก และเด็กแสดงความสนใจอย่างมากในกลไกที่ซับซ้อน เป็นไปได้มากว่าเขามีความสามารถทางเทคนิค

เพื่อนหลายคนความสะดวกในการสื่อสารไม่เพียง แต่กับเพื่อนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ความสามารถในการสร้างการติดต่อแม้กระทั่งกับคนแปลกหน้าพูดถึงทักษะการสื่อสาร หากลูกของคุณรู้สึกเหมือนปลาอยู่ในน้ำท่ามกลางคนแปลกหน้าและมีส่วนร่วมกับพวกเขาในเกมได้ง่าย ความสามารถทางสังคมจะชัดเจน

เด็กอาจแสดงนิสัยชอบทำกิจกรรมหลายๆ ด้านพร้อมกัน หรือความโน้มเอียงอาจไม่เด่นชัดนัก หากคุณเฝ้าดูลูกของคุณมานานพอแล้ว แต่ไม่แน่ใจว่าต้องพัฒนาความสามารถอะไร การทดสอบง่ายๆ จะช่วยให้คุณตัดสินใจได้คำตอบที่ถูกต้อง

อ่านข้อความต่อไปนี้อย่างละเอียดและยืนยันหรือหักล้าง:

1. ความทรงจำที่ยอดเยี่ยมสำหรับบทกวีและเรื่องราว
2. เด็กรู้สึกถึงอารมณ์ของคุณ
3. เด็กถามคำถามเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ เช่น ผู้คิดค้นเวลา
4. การวางแนวที่ดีเยี่ยมในพื้นที่ (แม้ในพื้นที่ที่ไม่คุ้นเคย)
5. นักบัลเล่ต์จะอิจฉาการเดินของทารก
6. สิ่งที่ชอบคือการฟังเพลง
7. ขอบเขตความสนใจคือโลกรอบตัว: พายุฝนฟ้าคะนอง ฟ้าผ่า ฝน หิมะ ฯลฯ
8. หน่วยความจำการได้ยินที่สมบูรณ์แบบ: หากคุณจัดเรียงคำในหนังสือเล่มโปรดของคุณใหม่ เขาจะแก้ไขคุณอย่างแน่นอน
9. เขาเชี่ยวชาญการผูกเชือกรองเท้าหรือขี่จักรยานอย่างรวดเร็ว
10. คุณมักจะกลายเป็นผู้ชมโฮมเธียเตอร์กับเด็กที่คุณชื่นชอบในบทบาทนำหรือผู้เข้าร่วมในตอนเย็นที่สร้างสรรค์
11. ระหว่างการเดินทาง ความสนใจของเด็กจะเน้นไปที่ลักษณะของพื้นที่
12. แยกแยะเสียงของเครื่องดนตรีได้อย่างสมบูรณ์แบบ
13. แผนภาพแสดงพื้นที่สำหรับเด็กนั้นง่ายกว่าการอธิบายด้วยคำพูดมาก
14. มันมาพร้อมกับคำและการเคลื่อนไหวส่วนใหญ่ด้วยการแสดงออกทางสีหน้า
15. ของเล่นทั้งหมดวางเรียงจากที่เล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด หรือจัดเรียงเป็นตู้ตามสีหรือขนาด
16. เขาอธิบายการกระทำของเขาด้วยความรู้สึกที่เขาได้รับในขณะนั้น
17. ทุกวันคุณฟังเรื่องราวที่น่าทึ่งที่ "เกิดขึ้น" กับลูกน้อยของคุณ
18. แต่ละเสียงที่ได้ยินมีค่าควรแก่การวิจารณ์
19. ในคนแปลกหน้าทั้งหมด เขามองหาความคล้ายคลึงกับเด็กหรือผู้ใหญ่ที่เขารู้จัก
20. ทำให้คุณประหลาดใจด้วยการประเมินจุดแข็งและความสามารถของเขาอย่างชัดเจน (เช่น ฉันแบกกระเป๋าใบนี้ไม่ได้ มันหนักเกินไป)

กุญแจสู่ความเข้าใจ

• หากคุณยืนยันข้อความที่ 1, 8, 17 เด็กจะแสดงความสามารถทางภาษา
• หากคุณยืนยันข้อความที่ 6, 12, 18 ความสามารถทางดนตรีของเด็กนั้นชัดเจน
• หากคุณยืนยันข้อความที่ 3, 7, 15 ลูกของคุณมีความสามารถทางคณิตศาสตร์
• หากคุณยืนยันข้อความที่ 5, 9, 14 แสดงว่าลูกน้อยของคุณมีความสามารถทางประสาทสัมผัส
• หากคุณยืนยันข้อความที่ 10, 16, 20 ลูกของคุณมีแนวโน้มที่จะรู้จักตนเอง
• หากคุณยืนยันข้อความที่ 2, 10, 19 พื้นฐานสำหรับการพัฒนาคือความสามารถทางจิตวิทยา
• หากคุณยืนยันข้อความ 4, 11, 13 ความสามารถด้านภูมิประเทศ (เชิงพื้นที่) จะเด่นชัด

ตอนนี้คุณมีอาวุธครบมือแล้วเพราะคุณรู้ว่าต้องพัฒนาความสามารถของเด็กอย่างไรเพื่อในอนาคตเขาจะถึงความสูงอย่างไม่น่าเชื่อ ความสำเร็จของลูกอยู่ในมือคุณ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องยอมจำนนต่อสิ่งล่อใจและไม่ปลูกฝังคุณสมบัติที่ไม่จำเป็นในเด็ก โดยการพัฒนาความโน้มเอียงตามธรรมชาติที่คุณจะประสบความสำเร็จสูงสุดในการพัฒนา

ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม ไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีความสามารถ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าของขวัญของแท้ในพื้นที่เฉพาะนั้นหายากมาก อย่างไรก็ตาม หากคุณพบความสามารถบางอย่างในตัวเด็ก มีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาความสามารถเหล่านั้น

พรสวรรค์มาจากไหน?

ลักษณะของพรสวรรค์นั้นน่าสนใจสำหรับนักวิทยาศาสตร์หลายคนที่พวกเขาพยายามเข้าใจปัญหานี้มานานแล้ว การศึกษาอย่างจริงจังครั้งแรกได้ดำเนินการไปแล้วในกลางศตวรรษที่ XIX แต่จนถึงวันนี้ยังไม่มีมติในเรื่องนี้:

ทฤษฎีที่หนึ่ง กับสิ่งที่เกิดจึงมีประโยชน์

ย้อนกลับไปในศตวรรษก่อนหน้าที่ผ่านมา ฟรานซิส กัลตัน ชาวอังกฤษเริ่มศึกษาลำดับวงศ์ตระกูลของผู้มีความสามารถที่มีชื่อเสียง เป็นผลให้เขาเป็นที่ยอมรับในความคิดที่ว่าความสามารถบางอย่างได้รับการสืบทอด

ต่อจากนั้นผู้ติดตามของเขาภายใต้แว่นขยายตรวจสอบประวัติการคลอดบุตรซึ่งตัวแทนที่มีชื่อเสียงของพวกเขายกย่อง: Raphael, Bach, Mozart และอื่น ๆ และปรากฎว่าในครอบครัวเหล่านี้ "ความหนาแน่นของพรสวรรค์" นั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ย เพื่อมนุษยชาติ

อย่างไรก็ตาม ผู้ก่อตั้งทฤษฎีนี้ ฟรานซิส กัลตัน เองเป็นผู้ยืนยันสมมติฐานที่มีชีวิต เนื่องจากครอบครัวของเขามอบโลกให้ นอกจากเขาแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังอีกคน - ชาร์ลส์ ดาร์วิน (พวกเขาเป็นลูกพี่ลูกน้อง)

ทฤษฎีที่สอง โทษวันพุธ

แต่ทฤษฏีการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของพรสวรรค์นั้นมีฝ่ายตรงข้ามมากมาย ในความเห็นของพวกเขา ทุกอย่างไม่ได้เรียบง่ายนัก และคนที่มีความสามารถจำนวนมากในครอบครัวเดียวกันสามารถอธิบายได้ไม่เพียงแค่ความโน้มเอียงทางพันธุกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยด้วย: พ่อแม่ที่มีความสามารถมักมีลูกที่มีพรสวรรค์ไม่น้อย

ผู้สนับสนุนอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเชื่อว่าเป็นเพราะพ่อแม่-ศิลปิน นักดนตรี นักกีฬา ไม่ว่าจะมีสติหรือไม่ก็ตาม สร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กๆ เติบโตในบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสามารถแบบเดียวกันมากที่สุด พวกเขาเองมี นี่คือลักษณะที่ปรากฏของราชวงศ์ภาพยนตร์ ดนตรี ละครสัตว์ หรือกีฬา

ทฤษฎีที่สาม ทุกอย่างในครั้งเดียว

คุณคิดว่ามีความจริงบางอย่างในทั้งสองเวอร์ชันข้างต้นหรือไม่? จากนั้นคุณสามารถพิจารณาตัวเองได้อย่างปลอดภัยในหมู่ผู้สนับสนุนทฤษฎีที่สามซึ่งกล่าวว่าพรสวรรค์คือ:

- กรรมพันธุ์;

- สภาพแวดล้อมที่สอดคล้องกันและสร้างแรงบันดาลใจ

นอกจากนี้ สูตรนี้ยังรวมถึงปัจจัยที่สาม - แรงจูงใจของเด็ก

จะไม่พลาดความสามารถของเด็กได้อย่างไร?

ถ้าคุณชอบอ่านชีวประวัติของคนดัง คุณอาจสังเกตเห็นว่าหลายคนมีความสามารถที่ทำให้ตัวเองเป็นที่รู้จักมาตั้งแต่เด็ก เมื่อพูดถึงพรสวรรค์ที่แท้จริง ส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้น มันยากมากที่จะไม่พบมัน ในกรณีนี้ เด็กมักจะหลงใหลในสิ่งที่เขารักอย่างมาก ทำมันอย่างเสียสละและในทุกโอกาส

แม้ว่าจะมีข้อยกเว้นแน่นอน ตัวอย่างเช่น แม่ของนักสเก็ตลีลาชื่อดัง Maxim Trankov ในการสัมภาษณ์ครั้งหนึ่งบอกว่าลูกชายของเธอในวัยเด็กพยายามทำทุกวิถีทางเพื่อหลบเลี่ยงการฝึกฝนและเธอก็พาเขาไปที่นั่นด้วยกำลังเกือบ และเมื่อเขาโตขึ้นเด็ก ๆ ก็สนใจอย่างจริงจังและเริ่มทำงานด้วยความทุ่มเทอย่างเต็มที่

แต่ถ้าเด็กจะไม่แสดงความชอบและความสามารถของเขาในทางใดทางหนึ่ง และคุณต้องการที่จะค้นพบของกำนัลจริงๆ คุณจะต้องทำงานให้หนัก

มองหาพรสวรรค์

พรสวรรค์ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหน้าที่ทางจิต นั่นคือเหตุผลที่การพัฒนาวิธีการตรวจจับของขวัญไม่เพียง แต่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักจิตวิทยาด้วย และพวกเขาทำมัน! การทดสอบที่ออกแบบมาเป็นพิเศษช่วยในการระบุความสามารถนี้หรือความสามารถนั้น ซึ่งช่วยให้ประเมินว่าหน้าที่ทางจิตที่พัฒนาแล้วซึ่งรับผิดชอบต่อความสามารถและขอบเขตของการใช้งานนั้นอยู่ในตัวเด็กอย่างไร และสิ่งนี้ช่วยให้เข้าใจว่าสามารถพัฒนาความสามารถอะไรได้บ้าง

สำคัญ!วิธีการ "ขุด" พรสวรรค์เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเด็กอายุสามถึงห้าปีขึ้นไป

- ของขวัญศิลปะ

ในการตรวจจับ (ดีหรือไม่ตรวจจับ) จะช่วยในการทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของ Torrens งานเองและการถอดเสียงของผลลัพธ์อยู่บนอินเทอร์เน็ต เพื่อให้การทดสอบแสดงสภาพจริงจำเป็นต้องศึกษาคำแนะนำอย่างรอบคอบก่อนดำเนินการและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดโดยไม่ให้มีการเบี่ยงเบนใด ๆ

- ความสามารถทางดนตรี

ความสามารถทางดนตรีหาได้ไม่ยาก แตะรูปแบบจังหวะสองสามแบบให้เด็กฟัง (ยิ่งเด็กโต ยิ่งยากและซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น) และขอให้พวกเขาทำซ้ำ ถ้าเขาจัดการกับงานในครั้งแรกและไม่มีปัญหาก็ควรแสดงให้เด็กเห็นผู้เชี่ยวชาญ

- ความสามารถทางปัญญา

คุณยังสามารถตรวจสอบความสามารถทางปัญญาของเด็กได้อีกด้วย สำหรับสิ่งนี้ วิธีการต่างๆ เช่น มาตรวัดความสามารถของเด็ก McCarthy การทดสอบ Alan และ Nadine Kaufman การทดสอบ Wechsler เวอร์ชันสำหรับเด็ก เมทริกซ์โปรเกรสซีฟของ Raven และอื่นๆ นั้นเหมาะสม เน้นที่ผลลัพธ์ของอย่างน้อยสองวิธี และควรสามวิธี วิธีหนึ่งไม่เพียงพอสำหรับการประเมินตามวัตถุประสงค์

เราพัฒนาความสามารถ

พรสวรรค์คือ "ดอกไม้" ที่ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง และมักเป็นการลงทุนทางการเงิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคของเรา เมื่อคุณไม่สามารถปล่อยให้เด็กไปเรียนคนเดียวได้ และส่วนฟรีโดยทั่วไปไม่ได้ให้ระดับความรู้และทักษะที่จำเป็น แต่คุณยังจำเป็นต้องรู้วิธีการแนะนำเด็กที่มีความสามารถอย่างเหมาะสมเพื่อไม่ให้เกิดอันตราย

ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ให้คำแนะนำต่อไปนี้:

1. อย่าผลัก เด็กมีความสามารถ ดังนั้นมันขึ้นอยู่กับเขาที่จะตัดสินใจว่าเขาจะวาด เต้น หรือร้องเพลงอะไร ทิศทางใดที่จะติดตาม กีฬาประเภทใดที่จะเข้าร่วม อย่าบังคับมุมมองของคุณกับเขา จดจำหรือชมภาพยนตร์ยอดเยี่ยมเรื่อง "For Family Circumstances": คุณจะเห็นตัวอย่างสุดคลาสสิกของมารดาของศิลปินที่พยายามกำหนดวิสัยทัศน์ด้านความคิดสร้างสรรค์ให้ลูกชายของเธอ อย่าเป็นเหมือนเธอ!

2. ปกป้องเยาวชนที่มีความสามารถ ไม่ว่าเด็กจะมีความสามารถแค่ไหน เขาควรมีวัยเด็กที่เต็มไปด้วยเกม การพักผ่อน เดินระยะไกล และความบันเทิงอื่นๆ และการทำงานหนักจะไม่นำไปสู่ความดี หากลูกของคุณหลงใหลในสิ่งที่เขารักจนลืมทุกสิ่งในโลก หน้าที่ของคุณคือสร้างกิจวัตรประจำวันเพื่อให้มีเวลาเพียงพอสำหรับทุกสิ่ง

3. ยอมรับความเป็นไปได้ของข้อผิดพลาด การพัฒนาความสามารถไม่ใช่เรื่องง่าย เด็กมีสิทธิ์ที่จะเหนื่อย ทำผิด เลิกเรียน ทำผิดต่อโค้ช ฯลฯ สิ่งสำคัญคือเขาชอบกระบวนการของตัวเอง และผลลัพธ์จะเป็น แต่อาจจะไม่ทันที

4. ตระหนักถึงความหลากหลาย ตัวอย่างเช่น หากเด็กมีความสามารถทางศิลปะ ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่สามารถชอบคาราเต้ในเวลาเดียวกันได้ งานอดิเรกบางอย่างไม่กระจัดกระจายและไม่ใช่ความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่สิ่งสำคัญ แต่เป็นการค้นหาตัวเองซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็ก ประวัติศาสตร์รู้ตัวอย่างมากมายเมื่อผู้คนตระหนักว่าตนเองไม่ได้อยู่ในพื้นที่ที่พวกเขาตั้งใจจะบรรลุในตอนแรก

ไม่พบวันที่มีไฟ

อย่างไรก็ตาม หากไม่สามารถค้นพบความล้มเหลวได้ ก็ไม่ต้องเสียใจ เพียงพัฒนาลูกอย่างทั่วถึง กรณีที่บุคคลค้นพบพรสวรรค์ในตัวเองในวัยผู้ใหญ่นั้นหายากมาก

คำแนะนำ

โดยปกติทารกจะเริ่มแสดงความสามารถในการประกอบอาชีพใด ๆ เมื่ออายุ 4-5 ปี จริงอยู่ด้วยที่ความสามารถพิเศษนั้นสามารถเห็นได้อยู่แล้ว ดูลูกน้อยของคุณอย่างใกล้ชิด: การสังเกตเขาจะช่วยให้คุณทราบได้ว่ากิจกรรมใดที่เขาชอบที่สุด สิ่งสำคัญ - เมื่อเข้าใจว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะทำอะไร จำไว้ว่าการบีบบังคับจะเพิ่มการปฏิเสธเท่านั้น กิจกรรมโปรดของคุณควรนำมาซึ่งความสุขและความสุข

โดยทั่วไปแล้วความสามารถทางศิลปะของเด็กนั้นปรากฏใน 2-3 ปีแล้ว คุณจะสังเกตเห็นว่ากิจกรรมโปรดของทารกคือ แอพลิเคชั่น การสร้างแบบจำลอง ดูเขา: เด็กสังเกตเห็นสีมากกว่าเพื่อนของเขา แยกแยะเฉดสี ใส่ใจในรายละเอียด วัตถุในพื้นหลัง

ลูกของคุณชอบร้องเพลงหรือไม่? ดูเขาอย่างใกล้ชิดเพื่อไม่ให้พลาดความสามารถทางดนตรีของเด็ก นอกจากจะสามารถเล่นเพลงที่ได้ยินเพียงครั้งเดียวแล้ว ทารกยังสามารถเคลื่อนไหวตามจังหวะได้อีกด้วย เขาไม่ได้ขาดเสียงเมื่อเขาร้องเพลง เขาสนใจในเครื่องดนตรี เด็กบางคนชอบเลียนแบบนักแสดงที่มีชื่อเสียง

ตั้งแต่อายุยังน้อย ลูกน้อยของคุณฟังและอ่านหนังสืออย่างสนุกสนาน เขาเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ จดจำได้อย่างรวดเร็ว และชอบอ่านบทกวี ดูเขา: บางทีนักแสดงในอนาคตของคุณอาจกำลังเติบโตหรือ พวกเขามีจินตนาการและคำศัพท์มากมาย เด็กชอบแต่งเรื่องเขาเก่งในการแสดงอารมณ์และเลียนแบบฮีโร่ในเทพนิยายหรือการ์ตูน

โปรดทราบว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ทางสติปัญญามีความรู้ที่ดีในด้านต่างๆ หรือในด้านใดด้านหนึ่ง พวกเขาชอบอ่านสารานุกรม มีความสามารถในการวิเคราะห์เชิงลึก และสามารถเชื่อมโยงอย่างมีวิจารณญาณกับข้อเท็จจริงได้ ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้เรียนรู้เนื้อหาใหม่อย่างรวดเร็วและเรียนรู้ได้ง่าย บางทีคุณอาจรู้จักนักวิทยาศาสตร์ในอนาคตในลูกของคุณที่สนใจเรื่องตัวเลข เข้มข้นได้ง่าย ชอบนับทุกอย่าง เล่นเกมกระดาน; แยกของเล่นเพื่อดูอุปกรณ์ เขาชอบสะสมปริศนา ไขปริศนาและไขปริศนา

พรสวรรค์ด้านกีฬาทำให้เด็กแตกต่างจากคนรอบข้างด้วยความคล่องแคล่ว การประสานงานที่ดีของการเคลื่อนไหวและรูปแบบทางกายภาพ หากลูกของคุณชอบวิ่ง แข่งขันกับเพื่อน ๆ เชี่ยวชาญจักรยานแต่เนิ่นๆ เขาแค่กระฉับกระเฉง จำไว้ว่านี่ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่ได้รับสติปัญญาแต่อย่างใด สิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเขาคือการเล่นกีฬา เพื่อรับความพึงพอใจจากความเหนื่อยล้าทางร่างกาย

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความโน้มเอียงของเด็ก ให้ขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยา จะช่วยกำหนดแนวโน้มสำหรับกิจกรรมบางอย่างโดยใช้การทดสอบที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ

ที่มา:

• การกำหนดความสามารถของเด็ก

ผู้ปกครองทุกคนต้องการให้ลูกเติบโตอย่างประสบความสำเร็จและมีความสามารถ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถของเด็ก โชคดีที่มีหลายวิธีในการพัฒนาพรสวรรค์ พรสวรรค์ และความสามารถของเด็ก

คำแนะนำ

มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะได้รับความสุขจากการทำในสิ่งที่เขารักและไม่หมดความสนใจ ดังนั้นอย่ากด เด็ก. อย่ามั่นใจมากเกินไปเมื่อให้รางวัลสำหรับความสำเร็จบางอย่าง

การพัฒนาความสามารถของเด็กได้รับอิทธิพลในทางบวกจากความคุ้นเคยกับงานของผู้ปกครอง ให้เขามีส่วนร่วม

การพัฒนาความสามารถในเด็กเกิดขึ้นจากการพัฒนาอวัยวะรับความรู้สึกต่างๆ เชิญบุตรหลานของคุณให้ระบายสีบ่อยขึ้น ปั้นด้วยดินน้ำมัน ฯลฯ เด็กควรมีวัสดุที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกัน สิ่งนี้ช่วยกระตุ้นการพัฒนาการรับรู้ความรู้สึก

ฟังเพลงด้วยกัน อ่าน สื่อสาร เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน

เด็กควรเข้าถึงหนังสืออ้างอิงและสารานุกรมที่มีข้อมูลที่เหมาะสมกับอายุของเขา

การวิจารณ์ส่งผลเสียต่อการพัฒนาความสามารถในเด็ก เด็กรู้สึกซาบซึ้งอยู่เสมอ ดังนั้นเขาจึงกลัวที่จะพิสูจน์ตัวเอง อย่าวิพากษ์วิจารณ์ลูกชายหรือลูกสาว

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

ที่มา:

• การพัฒนาความสามารถของเด็ก

การสร้างพรสวรรค์ในมนุษย์นั้นถูกกำหนดโดยธรรมชาติ งานของผู้ใหญ่คือการระบุความสามารถของเด็กและพัฒนาพวกเขา สิ่งนี้เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาและการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ ผู้ปกครองที่พัฒนาความสามารถในตัวลูกสามารถมั่นใจได้ว่าในชีวิตเขาจะรู้ตัวและจะได้พบกับสิ่งที่เขาชอบอย่างแน่นอน

คำแนะนำ

บ่อยครั้งพ่อแม่ที่มีพรสวรรค์ที่ยังไม่เกิดขึ้นจริงต้องการให้ลูกทำสิ่งนี้หรือศิลปะประเภทนั้นเพียงเพราะพวกเขาไม่ประสบความสำเร็จในครั้งเดียว อย่าบังคับลูกให้ทำสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ ให้เขาเลือกสิ่งที่เขาสนใจ ลูกของคุณมีความสามารถไม่น้อยไปกว่าคุณ พวกเขาต่างกันเพียงเท่านั้น

ในเด็กแต่ละคน คุณต้องดูว่าอะไรทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่น เขาสามารถทำอะไรได้ดีกว่าคนอื่นๆ หากเด็กมีพฤติกรรมเฉยเมยและตอบสนองความต้องการของคุณเท่านั้น คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาได้ เขาจะทดสอบเด็กและกำหนดลำดับความสำคัญในกิจกรรมหนึ่งหรือหลายด้าน

จุดสำคัญในการระบุความสามารถของเด็กคือการยกย่อง สรรเสริญทารกทุกโอกาส บอกเขาว่าเขาทำได้ดี ถึงแม้ว่าบางอย่างจะไม่ได้ผล ช่วยเขาด้วย เด็กมี ความสามารถแต่เขายังมีประสบการณ์น้อยมาก บ่อยครั้ง ผู้ปกครองที่มีวลีเดียว “ไร้ทักษะ” กีดกันความสนใจในบทเรียนของเด็ก เป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำเช่นนี้เพราะอาจทำให้เกิดการพัฒนาคอมเพล็กซ์สำหรับเด็กได้ และสิ่งที่เด็กทำไม่สำเร็จในครั้งนี้ เขาจะไม่พูดซ้ำ กลัวว่าคุณจะไม่เห็นด้วย

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

ทารกทุกคนมีความสามารถเฉพาะตัว ทั้งในด้านพันธุกรรมและตามธรรมชาติ การระบุและพัฒนาพวกเขาเป็นหน้าที่ของผู้ปกครอง ยิ่งคุณเข้าใจสิ่งที่เด็กชอบได้เร็วเท่าไร โอกาสที่เขาจะเติบโตขึ้นมาประสบความสำเร็จและจะทำในสิ่งที่เขารักก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

คำแนะนำ

ส่วนใหญ่แล้ว เด็ก ๆ ยินดีที่จะแสดงความสามารถของตนเอง ถ้าเขาปิดและไม่สนิทสนมไม่แสดงความสนใจในการเต้นหรือร้องเพลงหรือวาดรูปก็คุ้มค่าที่จะหันไปหาซึ่งจะช่วยปลดปล่อยเขาและเห็นความโน้มเอียงของเขาต่ออาชีพใดอาชีพหนึ่ง

หากคุณต้องการเปิดเผยความสามารถ คุณไม่ควรบังคับให้เด็กตระหนักถึงความฝันของคุณหากพวกเขาไม่ชอบและเกินกำลังของเขา แม้ว่าคุณจะไม่มีเวลาตระหนักถึงตัวเองในทิศทางที่สร้างสรรค์ก็ตาม มันไม่สำคัญ มีหลายหลักสูตรและคลับสำหรับผู้ใหญ่ คุณต้องทำตัวให้ห่างจากความปรารถนาของตัวเองและสังเกตเด็กอย่างระมัดระวัง และการบีบบังคับบางอย่างอาจทำให้ทารกกลัว

อย่ากลัวที่จะบรรทุกลูกของคุณมากเกินไป ยิ่งมีกิจกรรมหลากหลายประเภทมาก ชวนลูกของคุณมาลองแสดงละคร กีฬา วาดภาพ และดนตรี ไปทดลองเรียนในคลับต่างๆ พูดคุยกับครูและโค้ช ขอให้พวกเขาประเมินบุตรหลานของคุณด้วยสายตาที่ผ่านการฝึกอบรม งานอดิเรกที่เด็กไม่ชอบจะถูกกำจัดทิ้งไปตามกาลเวลา สิ่งสำคัญคือต้องสนใจอยู่เสมอว่าทารกมีความปรารถนาที่จะเรียนต่อหรือไม่ จำเป็นต้องส่งเสริมความสนใจและความคิดริเริ่ม แต่ไม่ว่าในกรณีใดจะลงโทษหากไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมวง

หากเราพูดถึงรางวัล คุณต้องชมเชยเด็กอยู่เสมอ สิ่งนี้เป็นแรงบันดาลใจอย่างมากให้เขาพัฒนาความสามารถและทักษะของเขาต่อไป ขอชื่นชมด้วยใจจริง แม้ว่าเขาจะวาดภาพบนวอลล์เปเปอร์ด้วยแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ เปื้อนหรือฉีกรองเท้าผ้าใบของเขาขณะไล่ตามลูกบอล อย่าดุเขา ภาพวาดของเขาจะห่างไกลจากอุดมคติและบทกวีของเขาจะประกอบด้วยสองบรรทัดที่ไม่มีการคล้องจอง คุณไม่ควรคาดหวังความสำเร็จสุดยอดจากชายร่างเล็กที่ไม่มีทักษะพิเศษตั้งแต่วันแรกของการเรียน ท้ายที่สุด งานของคุณคือไม่เลี้ยงเด็กอัจฉริยะให้อิจฉาพ่อแม่คนอื่น ซึ่งจะทำให้เขาต้องสูญเสียวัยเด็ก แต่เพื่อระบุและค่อยๆ พัฒนาความสามารถของเขา

ซีกขวาของสมองซึ่งรับผิดชอบกิจกรรมสร้างสรรค์เริ่มพัฒนาเร็วขึ้นและแข็งขันมากกว่าทางตรรกะทางซ้าย ดังนั้น คุณไม่ควรพยายามยกนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่จากเปล แต่คุณยังต้องนับอีกเล็กน้อย เป็นการดีกว่าที่จะพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และเสริมสร้างการเชื่อมต่อของซีกโลกของสมองของเด็กเสนอให้เขาทำสิ่งปกติ (กิน แปรงฟัน วาด) ด้วยมืออีกข้างหนึ่ง ดังนั้นเมื่อถึงเวลาที่จะพัฒนาความสามารถเชิงตรรกะของทารกทุกอย่างจะมอบให้เขาเร็วขึ้นและง่ายขึ้น

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

พรสวรรค์เรียกว่าความสามารถตามธรรมชาติของบุคคลต่อกิจกรรมทุกประเภท หากความสามารถถูกเปิดเผยตั้งแต่อายุยังน้อย ผู้ปกครองไม่มีสิทธิ์ที่จะเพิกเฉยและต้องมีส่วนช่วยในการพัฒนา วิธีการสร้างสมดุลและไม่หักโหมในการพัฒนาความสามารถพิเศษในเด็ก?

คุณจะต้องการ

• - ชั้นเรียนเพิ่มเติม
• - กิจวัตรประจำวันที่เข้มงวด
• - ความปรารถนาที่จะพัฒนาลูกของคุณ
• - การลงทุนเงินสด

คำแนะนำ

กระตุ้นความสนใจในงานที่เขาทำ อย่าดูหมิ่นความสามารถของเขาในสายตาของญาติหรือคนรอบข้าง หากเด็กทำอะไรบางอย่าง (เขียนบทกวี ปั้นหุ่นจากดินน้ำมัน ทำประตูชี้ขาดในการแข่งขันฟุตบอลในสนาม ร้องเพลง) สรรเสริญเขาและบอกคนอื่นเกี่ยวกับความสำเร็จของเขา ให้เขาเห็นว่าความสำเร็จของเขาน่าสนใจและมีความสำคัญไม่เฉพาะสำหรับเขาเท่านั้น

ให้เด็กเป็นวงกลมหรือส่วนถ้าเขาสามารถทำอะไรได้บ้าง ท้ายที่สุดมีเพียงพรสวรรค์ที่เอื้ออำนวยเท่านั้นที่สามารถทำได้อย่างแท้จริง แวดวงและส่วนต่างๆ ทำได้ดีเพียงเพราะมีเงื่อนไขดังกล่าว เขาจะมีพี่เลี้ยงและสภาพแวดล้อมของเพื่อนร่วมงานที่มีใจเดียวกัน

หาครูสำหรับบทเรียนแบบตัวต่อตัวกับลูกของคุณ ตัวอย่างเช่น หากทารกสามารถร้องเพลงได้ ให้เชิญอาจารย์ที่คุณรู้สึกซาบซึ้งใจอย่างแท้จริง นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องให้เด็กอยู่ในแวดวงโดยจับตาดูว่าใครสอนในเรื่องนี้ มีหลายกรณีที่ครู "ปราบปราม" ความสามารถของเด็กด้วยรสนิยมที่ไม่ดีหรือวัฒนธรรมที่จำกัด

จำไว้ว่าคนที่มีความสุขที่สุดบางคนคือคนที่ทำในสิ่งที่ตัวเองรักอย่างมีสติ ทำให้ลูกของคุณมีความสุขช่วยคิดออกว่าพรสวรรค์ของเขาคืออะไร ท้ายที่สุดแล้วคนที่ไม่มีพรสวรรค์ก็ไม่มีอยู่จริง สิ่งสำคัญคืออย่าหักโหมจนเกินไปในความกระตือรือร้นที่จะปลูกฝังความรักในธุรกิจให้กับลูกของคุณ ไม่ควรปิดกั้นเสรีภาพของเด็กด้วยดนตรี การเต้นรำ กีฬา ฯลฯ เป็นเวลาหลายชั่วโมง จำไว้ว่าแม้จากธุรกิจโปรดของคุณ คุณก็อาจจะเหนื่อยได้

ช่วยให้บุตรหลานของคุณเข้าใจว่าความสามารถเป็นเพียงส่วนหนึ่งของกระบวนการโดยรวมเท่านั้น จำเป็นและสำคัญแต่ไม่ใช่สิ่งสำคัญ เพราะ พรสวรรค์นั้นได้รับจากธรรมชาติ แต่มีเพียงตัวเขาเองเท่านั้นที่สามารถรักษามันไว้ในตัวเขาเองได้ จัดระเบียบกิจวัตรประจำวันของเด็กในลักษณะที่กิจกรรมพัฒนาการกลายเป็นส่วนหนึ่งตามธรรมชาติและไม่ทำร้ายเด็ก พัฒนาวินัยในตนเองในลูกของคุณเพื่อให้เขาทำเองโดยไม่มีการเตือนความจำที่ไม่จำเป็น

ให้ลูกของคุณมีเวลาว่างเพียงพอ ท้ายที่สุดพรสวรรค์เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ คุณยังต้องมีการคิดอย่างอิสระ ไม่ถูกผูกมัดด้วยทัศนคติแบบเหมารวม เปิดใจกว้าง ส่งเสริมคุณสมบัติเหล่านี้ในลูกน้อยของคุณ เล่นเกมการศึกษากับเขา กระตุ้นจินตนาการและความเป็นอิสระในการตัดสิน

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

บันทึก

เป็นการดีที่สุดที่จะหลีกเลี่ยงการใช้สำนวนเช่น “คุณมีความสามารถ ดังนั้นคุณต้องเรียนทุกวัน” เมื่อสื่อสารกับลูกของคุณ วิธีนี้จะช่วยควบคุมความภาคภูมิใจในตนเองของบุตรหลาน

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

ให้บุตรหลานของท่านเลือกกิจกรรมของตนเอง อย่ารีบเร่งที่จะเขียนเขาออกจากวงกลมซึ่งเขาเข้าร่วมด้วยความยินดีแม้ว่าอาจารย์จะไม่มีเวลาทำธุรกิจมากนักก็ตาม บางทีพรสวรรค์ของเขาจะถูกเปิดเผยในภายหลัง สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนนั้นสนุก

ส่วนใหญ่แล้ว ปัญหาในการกำหนดความโน้มเอียงของเด็กมักเกิดขึ้นกับพ่อแม่เมื่อพวกเขาเลือกสถาบันที่ลูกชายหรือลูกสาวจะเรียน ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเฉพาะทางหรือโรงเรียนปกติ เลือกโรงเรียนศิลปะ ลงทะเบียนเด็กใน "โรงเรียนดนตรี" หรือในแวดวงภาษาอังกฤษ? ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะทำอะไร

คำแนะนำ

อัจฉริยะปรากฏน้อยมาก โดยปกติเด็กจะเกิดมาพร้อมกับความโน้มเอียงเท่านั้น (ตัวอย่างเช่น ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกที่ยืดหยุ่นเป็นแหล่งรวมที่ดีสำหรับยิมนาสติกหรือการเต้นรำ) ซึ่งภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของผู้ใหญ่จะกลายเป็นความสามารถ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กสามารถทดลองตัวเองได้ในทุกด้าน ท้ายที่สุด ถ้าคุณไม่เคยแต่งบทกวีกับลูกน้อยของคุณ คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าเขามีความสามารถในการทำเช่นนี้?

เมื่ออายุมากขึ้น กระบวนการระบุความโน้มเอียงตกอยู่บนไหล่ของญาติสนิทที่ใช้เวลาอยู่กับเขาตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นแม่ พ่อ แม่ ย่า ยาย อาจจะเป็นพี่เลี้ยง ในสถานการณ์เช่นนี้ การสังเกตเท่านั้นจะช่วยคุณได้ ศึกษาผลลัพธ์จากกิจกรรมสร้างสรรค์ของทารก พูดคุยกับเพื่อนๆ ที่มีอาการเดียวกัน ดูเกมที่ลูกน้อยของคุณเลือก ไม่ว่าเขาจะชอบวิ่งหรือเล่นคำศัพท์ สิ่งสำคัญคือเด็กในวัยนี้มีตัวเลือกว่าจะเล่นอะไร กิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทใดที่ควรมีส่วนร่วม: วาดรูป ขับลูกบอล หรือร้องเพลงตามนักร้องนำแฟชั่น

ยิ่งลูกอายุมากขึ้นเท่าไร เขาก็ยิ่งใช้เวลานอกบ้านมากขึ้นโดยไม่ได้อยู่ภายใต้การดูแลของคนที่คุณรัก ในการพิจารณาความโน้มเอียงของเด็กในวัยชราควรใช้ความช่วยเหลือจากครูและนักจิตวิทยาเด็ก พวกเขาคือผู้ที่จะสามารถเสนอการทดสอบที่ครอบคลุมแก่เขา ซึ่งจะประเมินความสามารถทางปัญญา วิชาการ ความเป็นผู้นำ การเคลื่อนไหวและความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนศักยภาพที่เป็นไปได้ของเขา เด็กจะถูกถามคำถามหลายชุด เสนอให้วาดสัตว์มหัศจรรย์ ทำการเคลื่อนไหวซ้ำ และจากคำตอบของเขา พวกเขาจะบอกคุณว่ากิจกรรมด้านใดที่เขามีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่า

อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถระบุความสามารถทั้งหมดได้โดยใช้การทดสอบ ดังนั้นจึงเป็นการดีสำหรับผู้ปกครองที่จะเก็บไดอารี่พิเศษไว้ซึ่งพวกเขาจะอธิบายพัฒนาการของลูกน้อย ระบุเกมที่ทำให้เขามีความสุขมากที่สุด ทำเครื่องหมายการค้นพบที่ทำโดยทารก เก็บภาพวาดและงานฝีมือของเขา ด้วยข้อมูลที่สมบูรณ์และการสนับสนุนจากครู คุณจะไม่ละสายตาจากแนวโน้มของบุตรหลานของคุณ

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

เคล็ดลับ 7: วิธีช่วยให้ลูกของคุณตระหนักถึงความสามารถของพวกเขา

คนเราเกิดมามีความสามารถเฉพาะตัว การที่บุคคลสามารถรับรู้ตนเองได้โดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับความรู้สึกถึงคุณค่าและความสำคัญของเขาเอง คุณต้องเริ่มตระหนักถึงความสามารถของคุณตั้งแต่วัยเด็ก และผู้ปกครองควรช่วยลูกและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาความสามารถ ความเป็นอิสระ และความรับผิดชอบ

คำแนะนำ

อย่าทำงานของเด็กเพื่อเด็ก - ให้เขาเรียนรู้ที่จะหาวิธีแก้ไขด้วยตนเองตามความสามารถส่วนบุคคลของเขา บ่อยครั้งที่พ่อแม่พยายามสอนลูกเพื่อแนะนำวิธีการทำสิ่งนี้หรืองานนั้น เป็นผลให้พวกเขาวางมันลงในกรอบบางอย่างทันที ปล่อยให้เด็กคิดและเขามักจะพบวิธีแก้ปัญหาที่แท้จริง

ส่งเสริมความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ ปล่อยให้มันอยู่กับตัวเองและระวังตัวเอง หากเด็กเบื่ออย่ารีบเร่งสร้างความบันเทิงให้เขา - ปล่อยให้เขาคิดเกมด้วยตัวเอง ดังนั้นลูกของคุณจะได้เรียนรู้การเพ้อฝัน ประดิษฐ์คิดค้น ประดิษฐ์

พ่อแม่สมัยใหม่พยายามพาลูกไปทำกิจกรรมทุกประเภทตั้งแต่อายุยังน้อย แต่บ่อยครั้งที่ตรงกันข้ามกับความคาดหวัง เด็กที่ไม่แยแสเติบโตขึ้นมากับกลุ่มนักเรียนที่ยอดเยี่ยมและมีสุขภาพไม่ดีเนื่องจากมีน้ำหนักเกิน

• เด็กมองโลกอย่างไรในปีแรกของชีวิต วีดีโอ

จำนวนวงกลมที่เหมาะสมที่สุด? จะให้อะไรก่อนถ้าเด็กแสดงสัญญาในหลาย ๆ ด้าน?

“มีแปดทิศทางหลักของการพัฒนา ตามกฎแล้วบุคคลหนึ่งหรือสองคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กมีความสามารถในหนึ่งหรือสองคน - โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก - Valeria Zagar นักจิตวิทยาเด็กครูที่โรงเรียนพัฒนาต้นกล่าว - คุณสามารถระบุบุคคลดังกล่าวได้ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบ (ดูด้านล่าง - รับรองความถูกต้อง) ตอบคำถาม "ใช่" (1 คะแนน) หรือ "ไม่ใช่" (0 คะแนน)

จำนวนข้อความสูงสุดในพื้นที่หนึ่งๆ บ่งชี้ถึงความสามารถที่ชัดเจน หากความแตกต่างระหว่างพื้นที่สองส่วนที่มีจำนวนข้อความสูงสุดคือสองจุดขึ้นไป ส่วนที่เล็กกว่านั้นจะไม่ถือเป็นจุดสูงสุด หากยังมีพีคสองจุด แสดงว่ามีสองตัวเลือกสำหรับการดำเนินการ ครั้งแรก: ปีนี้ คุณส่งเด็กไปยังส่วนที่จะพัฒนาพื้นที่พีคมากที่สุด และถัดไป - เพิ่มส่วนสำหรับพีคที่สอง ตัวเลือกที่สอง: คุณลงทะเบียนเด็กในแวดวงที่เขาจะสามารถแสดงความสามารถจากยอดทรงกลมสองอันในเวลาเดียวกัน (ดูตาราง - รับรองความถูกต้อง)

• ผู้หญิงยูเครนบอกเหตุใดจึงออกจากพระราชกฤษฎีกาก่อนกำหนด

ทำการทดสอบใหม่ทุกปีและเปลี่ยนแวดวงหากแนวโน้มสูงสุดของคุณเปลี่ยนไป โปรดทราบ: ในทุกช่วงอายุ ไม่ควรมีมากกว่าสองส่วน และถึงสามปี ชั้นเรียนจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อจัดอย่างสนุกสนานและสร้างสรรค์

ความสามารถทางดนตรี (M)

1. ชอบไปสถานที่ที่มีเสียงเพลง ชวนเล่นมิวสิกวิดีโอและเพลง

2. เขาจำท่วงทำนองได้ทันที และเมื่อได้ยิน เขาก็เริ่มขยับตามจังหวะ

3. ร้องตามอารมณ์ ระบายอารมณ์ เพราะเพลงเดียวกัน ออกมาต่างกัน

4. ร้องเพลงที่เขาแต่งเอง

5. ในงานเลี้ยงที่มีเครื่องดนตรี สิ่งแรกที่เขาวิ่งเล่น ขอให้คุณเปิดใช้งานเครื่องจำลองเครื่องดนตรีบนพีซีของคุณ

ความสามารถทางเทคนิค (T)

1. ไม่เพิกเฉยต่อเครื่องจักรและกลไกใดๆ

2. หากเครื่องพิมพ์ดีดหรือเครื่องผสมของแม่เสีย เขาต้องการซ่อมเอง วิ่งตามไขควง แล้วขออนุญาตถอดประกอบและ "ซ่อม"

3. แยกชิ้นส่วนของเล่นเก่า แยกชิ้นส่วนและพยายามประกอบ "เครื่องมือ" ใหม่

4. วาดอุปกรณ์ตามแผนผังโดยวาดรายละเอียด

5. ดูด้วยความสนใจที่รูปภาพรถยนต์หรืออุปกรณ์ในนิตยสารและขอให้อธิบายว่ากลไกนี้หรือกลไกนั้นทำงานอย่างไร

ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ (N)

1. รับรู้แนวคิดที่เป็นนามธรรม รวบรวมวัตถุออกเป็นกลุ่มๆ ตามคุณสมบัติได้อย่างง่ายดาย

2. สามารถแสดงความคิดของตนเองได้อย่างชัดเจน และเพื่อที่จะจำความคิดของผู้อื่นได้ เขาจึงแสดงเป็นแผนผัง

3. หาข้อสรุปและหาคำอธิบายของตนเองเกี่ยวกับสถานการณ์และปรากฏการณ์ต่างๆ

4. ชอบสะสมของสะสมและดีไซน์ต่างๆ

5. หากสิ่งประดิษฐ์ของเขาถูกเยาะเย้ยหรือล้มเหลว เด็กจะไม่ยอมแพ้และไม่สนใจ "สิ่งประดิษฐ์" อื่น ๆ

ความสามารถทางศิลปะ (A)

1. ถ้าเขาไม่สามารถแสดงความคิดเป็นคำพูดได้ เขาก็จะเริ่มแสดงท่าทางแสดงท่าทาง ท่าทางจะเก่งในการเล่นให้คนดู

2. หากเขาพูดซ้ำคำพูดของใครบางคนให้เลียนแบบน้ำเสียงและเสียง

3. เขาชอบแสดงตอนบ่ายและที่บ้านเขาท่องบทกวีและร้องเพลงต่อหน้า "ผู้ชม"

4. ชอบเลียนแบบ

5. ชื่นชมเสื้อผ้าที่สวยงามและสังเกตเห็นเสื้อผ้าใหม่จากคนรู้จัก

ของขวัญทางปัญญา (I)

1. จำข้อยาวได้อย่างง่ายดาย

2. ถามคำถามที่ละเอียดและรอบคอบ

3. บ่นว่าเพื่อนไม่สนใจ เบื่อ และชอบสื่อสารกับเด็กโต

4. รอบคอบ มีความเคารพตนเอง

5. ผู้สังเกตการณ์สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงและตอบสนองทางอารมณ์ต่อพวกเขา

ความคล่องตัวในการเล่นกีฬา

1. ไม่กลัวตกและช้ำ แตกต่างในหมู่เพื่อนฝูงด้วยความกล้าหาญ

2. เกมกีฬาทั้งหมดนั้นง่าย และเพื่อที่จะเรียนรู้วิธีการเล่นโรลเลอร์สเก็ตหรือเล่นฟุตบอล เพียงพอที่จะอธิบายกฎให้เขาฟังสักครั้ง

3. บนท้องถนนเขาสนใจแค่วิ่ง แต่ที่บ้านเขากระโดดแม้จะดึกแล้ว

4. แม้หลังจากออกกำลังกายแล้ว เด็ก ๆ ก็ไม่บ่นเรื่องความเหนื่อยล้าและพร้อมที่จะวิ่งต่อไปอย่างไม่มีกำหนด

5. ชอบดูกีฬาและอาจมีนักกีฬาคนโปรดอยู่แล้ว

ความสามารถทางวรรณกรรม (L)

1. เมื่อเล่าสถานการณ์ซ้ำ เด็กยึดติดกับโครงเรื่อง ไม่สูญเสียแนวคิดหลัก และไม่เปลี่ยนไปใช้หัวข้ออื่นแม้ว่าเขาจะถูกขัดจังหวะก็ตาม

2. เมื่อเล่าเรื่องจริง เด็กจะแต่งเติมรายละเอียดของตัวเองลงไป

3. ชอบใช้คำพูดแสดงอารมณ์ในการสนทนา ตัวอย่างเช่น เมื่อพูดถึงน้องชาย เด็กจะเรียกเขาว่าทารกหรือลูกวัยเตาะแตะ

4. ภาพวาดของเขามีความเป็นมนุษย์อยู่เสมอ: วาดดวงอาทิตย์เขาวาดปากและตาและวาดภาพสุนัขของเพื่อนบ้านในรองเท้าบู๊ตและหมวก

5. ชอบแต่งกลอนหรือแต่งเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเธอ

อัจฉริยภาพทางศิลปะ (X)

1. เขาไม่ชอบบอก แต่วาดหรือแกะสลักอารมณ์ของเขา

2. ภาพวาดของเขาไม่ได้ตายตัว: ตัวละครและวัตถุใหม่ ๆ ปรากฏขึ้นอย่างต่อเนื่องซึ่งเขาไม่เคยวาดมาก่อน

3. ชอบดูภาพ ชอบมองวิวทิวทัศน์ และรุ่งอรุณ, พระอาทิตย์ตก, รุ้ง - ทำให้เกิดความสุขในเด็ก

4. ในเวลาว่าง เขาหยิบสี ดินน้ำมัน ดินสอ หรือทำแอปพลิเคชัน

5. เขาชอบสร้างของตกแต่งภายใน ตกแต่งเสื้อผ้า และโกรธเคืองถ้าไม่ได้ใช้แจกันหรือเข็มกลัดประดับด้วยลูกปัด

อินโฟกราฟิกข่าว