มาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานระบุว่าใน สหพันธรัฐรัสเซียมีเอกสารตามการกำหนดราคาของงานทั้งหมด หมวดหมู่ภาษีได้รับการกำหนดอย่างแม่นยำตามเอกสารนี้ เรากำลังพูดถึงการรวบรวมคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่ง พนักงาน และผู้จัดการ

ในปีพ.ศ. 2541 รัฐบาลได้อนุมัติคำสั่งในรูปแบบของมติให้จัดทำรายการดังกล่าว รวมถึงคุณลักษณะคุณสมบัติสำหรับแต่ละอาชีพ ตลอดจนข้อกำหนดตามที่บุคคลสามารถได้รับการอนุมัติสำหรับตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งได้

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่ง - สรุปนี้คืออะไร

ปัจจุบัน ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่ง ผู้จัดการและพนักงานเป็นเอกสารประเภทนี้ที่ถูกต้องเพียงฉบับเดียวในสหพันธรัฐรัสเซีย หลายองค์กรอาศัยสิ่งนี้ในการทำงาน โครงสร้างทั่วไปมีดังนี้ รายชื่ออาชีพของรัสเซียทั้งหมดเรียงตามลำดับตัวอักษร ไดเรกทอรีคุณสมบัตินี้เป็นพื้นฐานสำหรับนโยบายภาษีศุลกากรของบริษัท จากส่วนแรกของเอกสารฉบับเดียวนี้ที่นายจ้างมักจะใช้ข้อกำหนดสำหรับผู้สมัครตำแหน่งพนักงาน นอกจากนี้ยังระบุสิ่งที่บุคคลควรรู้เกี่ยวกับปัญหาทั่วทั้งอุตสาหกรรมด้วย

ไดเรกทอรีคุณสมบัติตำแหน่งพนักงานและลูกจ้าง ประจำปี 2561

การรวบรวมคุณสมบัติของวิชาชีพต่างๆ ก่อตั้งขึ้นในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2541 และมีการแก้ไขอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากมีการเพิ่มชื่อใหม่ที่ทันสมัยทั้งในหมู่พนักงานและพนักงาน และในหมู่ผู้จัดการ อย่างไรก็ตาม อาชีพเกือบทั้งหมดที่มีคำนำหน้าว่า "หัวหน้า" จะถูกจัดว่าเป็นผู้จัดการ สิ่งนี้ใช้กับนักบัญชีด้วย

คำสั่งซื้อใหม่ยังประกอบด้วยรายการข้อกำหนดสำหรับภารโรง ช่างไฟฟ้า ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดซื้อ ผู้ดูแลระบบ ผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับการก่อสร้าง พนักงานของกระทรวงวัฒนธรรมและสุขภาพ โดยทั่วไปแล้ว รายการนี้จะเป็นหนึ่งเดียวและครบถ้วน หากต้องการรับคำอธิบายสำหรับผู้จัดการ เพียงดาวน์โหลดเอกสารฉบับเดียวนี้ ซึ่งเป็นคำสั่งอนุมัติที่ออกเมื่อเกือบ 20 ปีที่แล้ว

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่งงานด้านการศึกษา

ส่วนที่แยกต่างหากที่นี่มีไว้สำหรับตัวแทนของภาคการศึกษาโดยเฉพาะ มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมความสัมพันธ์กับบุคลากรในสถาบันการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ หนึ่งในส่วนหลักในรายการคือส่วนเกี่ยวกับผู้นำ ซึ่งก็คือ ผู้อำนวยการ ก่อนอื่นเขาจะต้องรับใช้เพื่อประโยชน์ของโรงเรียนของเขาก่อน เขามีความรับผิดชอบและความรู้ที่จำเป็นมากมาย ข้อกำหนดรวมถึงการศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาที่เกี่ยวข้อง - ตัวอย่างเช่น "การบริหารงานบุคคล" รวมถึงประสบการณ์ขั้นต่ำห้าปี

ไดเรกทอรีของผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ 2018

มีส่วนที่เกี่ยวข้องสำหรับบุคลากรทางการแพทย์ ตามเอกสารนี้จะมีการสร้างคำอธิบายลักษณะงาน คุณสมบัติที่น่าสนใจในส่วนนี้คือแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่หยุดพักงานเป็นเวลาห้าปีขึ้นไปจะได้รับการแต่งตั้งให้เป็นแพทย์ฝึกหัดเมื่อเขากลับมาและจะต้องได้รับการฝึกอบรมใหม่ในช่วงเวลานี้ อย่างไรก็ตามวิชาชีพแพทย์ทั้งหมดได้รับการตั้งชื่อตามระบบการตั้งชื่อเฉพาะทาง สิ่งเดียวที่ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงตลอดหลายปีที่ผ่านมาคือแพทย์ในห้องปฏิบัติการ

รายชื่อตำแหน่งสถาบันการศึกษา

นอกจากกรรมการแล้ว รายชื่อนี้ยังประกอบด้วยตำแหน่งอื่นๆ ของพนักงานและลูกจ้างในภาคการศึกษาอีกหลายสิบตำแหน่ง ตัวอย่างเช่น ในบรรดาผู้จัดการนั้นมีรองผู้จัดการ หัวหน้าหน่วยโครงสร้าง และหัวหน้าคนงานอาวุโส เจ้าหน้าที่การสอน ได้แก่ ครู นักการศึกษา ผู้จัดงาน นักการศึกษาสังคม ที่ปรึกษาอาวุโส ครูที่เป็นนักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา และนักการศึกษา

สามารถดาวน์โหลดไดเรกทอรีตำแหน่งและอาชีพทั้งหมดของรัสเซียในปี 2018 ได้ฟรี

คำถามที่คล้ายกัน

หากคุณมีคำถาม โปรดปรึกษาทนายความ

คุณสามารถถามคำถามของคุณในแบบฟอร์มด้านล่างในหน้าต่างที่ปรึกษาออนไลน์ที่ด้านล่างขวาของหน้าจอ หรือโทรไปที่หมายเลข (ตลอด 24 ชั่วโมง 7 วันต่อสัปดาห์):

มีสาขา ทักษะ และตำแหน่งงานมากมายในโลก เนื่องจากความหลากหลายดังกล่าว นายจ้างจึงมักประสบปัญหาทั้งในระดับการบริหารงานบุคคลและระดับเอกสารด้านบุคลากร ในกรณีเช่นนี้ หนังสืออ้างอิงและตัวแยกประเภทแบบครบวงจรจะมาช่วยเหลือ ในบทความเราจะหารือกันว่าตัวจําแนกอาชีพปี 2019 ที่มีการถอดรหัสสหพันธรัฐรัสเซียคืออะไรและหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติแบบรวมปี 2019 เรามาดูหนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับคุณสมบัติคุณสมบัติกันดีกว่า

แนวคิดพื้นฐาน

เมื่อทำงานกับรูปแบบที่รวมเป็นหนึ่ง ผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลมักจะพบว่าตัวเองสูญเสียเนื่องจากมีคำศัพท์และตัวย่อที่เกี่ยวข้องกับไดเรกทอรีงานมากมาย มาดูพวกเขากันดีกว่า

ชื่อ	คำย่อ	ปณิธาน	เนื้อหา	เป้า
คู่มือภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรปี 2019 สำหรับอาชีพคนงาน	ETKS	กระทรวงแรงงาน ลงวันที่ 12 พฤษภาคม 2535 ฉบับที่ 15ก	ลักษณะของงานประเภทหลักตามวิชาชีพคนงาน	อัตราภาษีงานการแบ่งประเภท
ลักษณนามอาชีพและตำแหน่งของรัสเซียทั้งหมด 2019	OKPDTR	มาตรฐานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 ธันวาคม 2537 ฉบับที่ 367	อาชีพคนงาน ตำแหน่งลูกจ้าง	สถิติ (การประมาณจำนวนคนงาน การกระจายตัวของบุคลากร ฯลฯ)
ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวม 2019	อีเคเอส	กระทรวงแรงงาน ลงวันที่ 21/08/2541 ฉบับที่ 37	ตำแหน่งงานและข้อกำหนดคุณสมบัติ	การรวมมาตรฐานการควบคุมแรงงาน

เอกสารเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกัน การจำแนกตำแหน่งและอาชีพโดยทั่วไปสำหรับปี 2019 เป็นพื้นฐานของ ETKS 2019 ในทางกลับกัน OKPDTR 2019 จะใช้ส่วนแรกของอาชีพ blue-collar ของ ETKS 2019 เป็นพื้นฐาน ไม่มี ETKS 2019 สำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้นส่วนที่สองของ OKPDTR จึงอิงตามระบบการตั้งชื่อตำแหน่งพนักงานแบบรวม

ไดเรกทอรีคุณสมบัติงานคืออะไร

Unified Classification Directory ของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (USC) คือรายการคุณลักษณะคุณสมบัติ (ความรับผิดชอบในงานและข้อกำหนดสำหรับระดับความรู้และคุณสมบัติ) ของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ขึ้นอยู่กับสาขาของกิจกรรม ส่วนเพิ่มเติมของ CEN ได้รับการแนะนำโดยคำสั่งที่เกี่ยวข้องของกระทรวงแรงงาน จนถึงปัจจุบัน คำสั่งล่าสุดหมายเลข 225n ลงวันที่ 10 พฤษภาคม 2559 อนุมัติ "ลักษณะคุณสมบัติของพนักงานในหน่วยทหารและองค์กรของกองทัพแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย" ความถี่ของการอัปเดตไดเร็กทอรีไม่ได้ถูกควบคุมโดยกฎหมาย ดังนั้น เอกสารที่แก้ไขเพิ่มเติมตามคำสั่งดังกล่าว ในปัจจุบัน จึงเป็นสารบบคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งพนักงานและลูกจ้าง ประจำปี 2562

มีไว้เพื่ออะไร?

EKS ซึ่งยึดตามการจำแนกอาชีพของงานปกขาวของรัสเซียทั้งหมด ได้รับการรวบรวมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนามาตรฐานสากลสำหรับองค์กรแรงงาน ในความเป็นจริงเอกสารนี้ช่วยให้นายจ้างสามารถสร้างโครงสร้างขององค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลักษณะคุณสมบัติจะปรับฟังก์ชันต่อไปนี้ให้เหมาะสม:

• การคัดเลือกและการจัดวางบุคลากร
• การฝึกอบรมวิชาชีพ/การฝึกอบรมบุคลากร
• การแบ่งงานอย่างมีเหตุผล
• การกำหนดความรับผิดชอบงานและขอบเขตความรับผิดชอบของบุคลากร

พนักงานฝ่ายบุคคลอาศัยการจำแนกประเภทตำแหน่งและวิชาชีพปี 2019 เมื่อทำงานกับเอกสาร เช่น ตารางการรับพนักงาน รายละเอียดงาน ข้อบังคับในแผนก ฯลฯ ตัวแยกประเภท OKPDTR (2019) พร้อมการค้นหาด้วยชื่อจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์ของกระทรวงแรงงาน และการคุ้มครองทางสังคม

วิธีการใช้งาน

EKS ใช้ได้กับองค์กรใดๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของหรือกิจกรรมในรูปแบบองค์กรและทางกฎหมาย อย่างไรก็ตามกฎหมายไม่ได้บังคับ แต่เพียงแนะนำให้นายจ้างได้รับคำแนะนำจากเอกสารนี้ในการทำงานด้านบุคลากร ขั้นตอนการสมัคร CAS ได้รับการอนุมัติตามมติกระทรวงแรงงานลงวันที่ 02/09/2547 ฉบับที่ 9 ตามนั้น ลักษณะคุณสมบัติจะเป็นพื้นฐานของลักษณะงานและประกอบด้วยสามส่วน:

• ความรับผิดชอบของงาน (รายการหน้าที่งานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วน)
• ต้องรู้ (ความรู้พิเศษ ความรู้ด้านกฎระเบียบ วิธีการ และวิธีการปฏิบัติหน้าที่)
• ข้อกำหนดคุณสมบัติ (ระดับการฝึกอบรมวิชาชีพและประสบการณ์การทำงาน)

ได้รับอนุญาตให้กระจายความรับผิดชอบที่ประกอบขึ้นเป็นคุณลักษณะคุณสมบัติให้กับพนักงานหลายคน การประเมินการปฏิบัติตามคุณลักษณะของพนักงานจะดำเนินการโดยคณะกรรมการรับรองเท่านั้น

สิ่งที่ต้องใช้ - หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติหรือมาตรฐานวิชาชีพ

ตามที่เราค้นพบ คุณสมบัติของพนักงานประกอบด้วยความรู้ ความสามารถ ทักษะ และประสบการณ์ มาตรฐานทางวิชาชีพเป็นแนวคิดที่แคบกว่าและถูกกำหนดให้เป็น "ลักษณะของคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับพนักงานในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพบางประเภท รวมถึงการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานบางอย่าง" ( ศิลปะ. 195.1 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย). นอกจากนี้ยังสามารถบังคับใช้มาตรฐานทางวิชาชีพได้ซึ่งแตกต่างจาก CAS มีการแก้ไขประมวลกฎหมายแรงงานตามกฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 2 พฤษภาคม 2558 ฉบับที่ 122-FZ ตาม มาตรา 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียนายจ้างมีหน้าที่ต้องปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพหากข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับลูกจ้างในการปฏิบัติหน้าที่นั้นถูกกำหนดโดยประมวลกฎหมายแรงงาน กฎหมายของรัฐบาลกลาง หรือข้อบังคับอื่น ๆ ในกรณีอื่นๆ แนะนำให้ใช้มาตรฐานวิชาชีพแต่ไม่จำเป็น

ค้นหา

ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวม

ตามมาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย การเก็บภาษีงานและการมอบหมายงาน หมวดหมู่ภาษีพนักงานจะดำเนินการโดยคำนึงถึงไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน, ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787 กำหนดว่าไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า UTKS) ประกอบด้วยลักษณะภาษีและคุณสมบัติที่มีลักษณะเฉพาะของประเภทงานหลัก ตามอาชีพของคนงาน ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนและสอดคล้องกับหมวดหมู่ภาษี รวมถึงข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพของคนงาน

การพัฒนา ETKS ดำเนินการโดยกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับความไว้วางใจให้บริหารจัดการ กำกับดูแล และการประสานงานกิจกรรมในภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง (ภาคส่วนย่อย) ของ เศรษฐกิจ (ข้อ 2 ของพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787)

ก่อนที่จะอนุมัติประเด็นใหม่ของ ETKS ปัญหาที่ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสำนักเลขาธิการของสภากลางสหภาพแรงงานแห่งสหภาพทั้งหมดและมีผลบังคับใช้ในอาณาเขตของรัสเซียตามมติของกระทรวง ของแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 พฤษภาคม 2535 ใช้ N 15a

ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 1 อาชีพของคนงานทั่วไปในทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจของประเทศ (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสำนักเลขาธิการของสภาสหภาพแรงงานกลางแห่งสหภาพทั้งหมด ลงวันที่ 31 มกราคม 2528 N 31/3-30) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 12 ตุลาคม 2530 18 ธันวาคม 2532 15 พฤษภาคม 22 มิถุนายน 18 ธันวาคม 2533 24 ธันวาคม 2535 11 กุมภาพันธ์ 19 กรกฎาคม 2536 , 29 มิถุนายน 2538, 1 มิถุนายน 2541, 17 พฤษภาคม 2544 g., 31 กรกฎาคม 2550, 20 ตุลาคม 2551, 17 เมษายน 2552) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 2 Sections: “Foundry งาน", " งานเชื่อม", "ห้องบอยเลอร์, การขึ้นรูปเย็น, งานวาดและกด", "งานตีและกดและงานความร้อน", "การตัดเฉือนโลหะและวัสดุอื่น ๆ", "การเคลือบและการทาสีโลหะ"; “ งานเคลือบ”, “งานกลไกและงานประกอบโลหะ” (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน 2542 N 45) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน 2551) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของงานและ วิชาชีพคนงานฉบับที่ 3 หมวด " งานก่อสร้างติดตั้งและซ่อมแซม" (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 6 เมษายน 2550 N 243) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน 2551 30 เมษายน 2552) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 4 หัวข้อ: “ วิชาชีพทั่วไปของงานเหมืองแร่และการขุดทุน”; "อาชีพทั่วไปเกี่ยวกับการรับผลประโยชน์ การรวมตัวกัน การอัดก้อน"; "การสกัดและเสริมสมรรถนะถ่านหินและหินดินดาน การก่อสร้างเหมืองถ่านหินและหินดินดาน และหลุมเปิด"; "การก่อสร้างรถไฟใต้ดิน อุโมงค์ และโครงสร้างใต้ดินเพื่อวัตถุประสงค์พิเศษ"; "การสกัดและเสริมสมรรถนะแร่และแร่ธาตุ"; "การรวมตัวของแร่"; "การสกัดและเพิ่มคุณค่าของวัตถุดิบเคมีเหมืองแร่"; “การสกัดและเสริมคุณค่า วัสดุก่อสร้าง "; "การสกัดและการแปรรูปพีท"; "การแปรรูปถ่านหินสีน้ำตาลและแร่โอโซเคไรต์" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 สิงหาคม 2546 N 61) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบครบวงจรของงานและวิชาชีพของ คนงานฉบับที่ 5 หมวด "การสำรวจทางธรณีวิทยาและงานภูมิประเทศ - ภูมิศาสตร์ (ได้รับอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2543 N 16) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 6 หัวข้อ: "การขุดเจาะ Wells”, “การผลิตน้ำมันและก๊าซ” (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2543 N 81) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 7 หมวด: “วิชาชีพทั่วไปของเหล็ก โลหะวิทยา”; "การผลิตเตาหลอมเหล็ก", "การผลิตถลุงเหล็ก"; "การผลิตแบบกลิ้ง"; "การผลิตท่อ"; "การผลิตโลหะผสมเหล็ก"; "การผลิตโค้กและเคมีภัณฑ์"; "การผลิตวัสดุทนไฟ"; “ การรีไซเคิลโลหะทุติยภูมิ” (อนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2527 N 381/23-157) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2533 , 20 ตุลาคม 2551) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและคนงานวิชาชีพฉบับที่ 8 หมวด: “ วิชาชีพทั่วไปของโลหะวิทยาที่ไม่ใช่เหล็ก”; "การผลิตโลหะที่ไม่ใช่เหล็ก โลหะหายาก และผงจากโลหะที่ไม่ใช่เหล็ก"; "การแปรรูปโลหะที่ไม่ใช่เหล็ก"; "การผลิตโลหะผสมแข็ง โลหะทนไฟ และผลิตภัณฑ์โลหะวิทยาที่เป็นผง"; "การผลิตผลิตภัณฑ์อิเล็กโทรด" ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 9 หัวข้อ: "การทำงานของอุปกรณ์ของโรงไฟฟ้าและเครือข่ายการให้บริการผู้ใช้พลังงาน"; “ การซ่อมแซมอุปกรณ์ของโรงไฟฟ้าและเครือข่าย” (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 16 มกราคม 2528 N 18/2-55) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อเดือนมิถุนายน 7 มีนาคม 2531 12 มิถุนายน 13 ธันวาคม 2533 12 มีนาคม 2542 3 ตุลาคม 2548) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 10 Section “Production of Watches and Technical Stones, Watch Repair” (อนุมัติโดยมติ) ของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 ตุลาคม 2543 N 72) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 11 หมวด "การผลิตเข็ม" (ภาคผนวกตามมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 18 มีนาคม 2545 N 18) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 12 หมวด "การผลิตหัวกก" (อนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาการค้ากลางรัสเซียทั้งหมด สหภาพแรงงานลงวันที่ 22 มีนาคม 1984 N 82/6-38) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 13 Section “Tin, Can and Tube Production” (อนุมัติแล้ว) มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 เมษายน 2543 N 32) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติรวมของงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 14 หัวข้อ "การผลิตอิเล็กโทรดโลหะ" ที่ได้รับอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่เดือนมีนาคม 5, 2004 N 37. Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions คนงาน ฉบับที่ 15 หมวด "การผลิตโลหะเชือก ตาข่าย สปริง แปรง และโซ่" Unified Tariff and Qualification Directory ของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 16 หมวด "การผลิต เครื่องมือ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ทางการแพทย์" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 N 38) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 17 มาตรา: “การผลิตสารกัดกร่อน” (อนุมัติ โดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2526 N 20/4-41) (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2551 ) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบครบวงจรของการทำงานและ วิชาชีพคนงาน ฉบับที่ 18 หัวข้อ "การผลิตเพชรสังเคราะห์ วัสดุแข็งพิเศษ และผลิตภัณฑ์ที่ทำจากเพชรสังเคราะห์ และเพชรธรรมชาติ" (อนุมัติ มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 กรกฎาคม 2545 N 52) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2551) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 19 หมวด: “ วิชาชีพทั่วไปของการผลิตไฟฟ้า” , “การผลิตวัสดุฉนวนไฟฟ้า”, “การผลิตไฟฟ้า”, “การผลิตสายเคเบิล”, “งานฉนวนและขดลวด”, “การผลิตสารเคมีและแหล่งกระแสอื่น ๆ” (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและ สภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 26 เมษายน 2528 N 113/10-32) ไดเรกทอรีคุณสมบัติภาษีแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 20 การผลิตผลิตภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์ ส่วน: "วิชาชีพทั่วไปในการผลิตผลิตภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์" , "การผลิตเซมิคอนดักเตอร์", "การผลิตส่วนประกอบวิทยุ", "การผลิตไฟฟ้าสุญญากาศ", "การผลิต Piezotechnical" (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 21 มกราคม 2543 N 5) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2544 ) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 21 หัวข้อ “การผลิตอุปกรณ์วิทยุและอุปกรณ์สื่อสารแบบใช้สาย” (อนุมัติ มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 มีนาคม 2544 N 23) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 22 หัวข้อ "การผลิตและการซ่อมแซมเครื่องบินเครื่องยนต์และอุปกรณ์" (อนุมัติโดยมติของ กระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 มีนาคม 2545 N 24 ) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 23. หมวด: การต่อเรือและการซ่อมเรือ (ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 24 เมษายน 2528 N 109/10-17) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของการทำงานและ วิชาชีพคนงานฉบับที่ 24 หมวด "วิชาชีพทั่วไปในการผลิตสารเคมี" (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มีนาคม 2549 N 208) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับ 25 หัวข้อ: "การผลิตไนโตรเจนและผลิตภัณฑ์สังเคราะห์สารอินทรีย์", "การผลิตสารเคมีหลัก" (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 20 มีนาคม 2528 N 79/6- 86) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติของงานและวิชาชีพของคนงานแบบรวม ฉบับที่ 26. หมวด: การผลิตสีย้อมสวรรค์; การผลิตหมึกพิมพ์ การผลิตสีและสารเคลือบเงา(ได้รับการอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งรัฐของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 17 กรกฎาคม 2528 N 228/15-90) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 27 มาตรา " การผลิต" วัสดุโพลีเมอร์และผลิตภัณฑ์ที่ผลิตขึ้นจากพวกเขา" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 28 Section "Production" เส้นใยเคมี , ไฟเบอร์กลาส, วัสดุไฟเบอร์กลาส, ไฟเบอร์กลาสและผลิตภัณฑ์ที่ทำจากพวกเขา" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 29 Sections: "การผลิตยา วิตามิน สารเตรียมและวัสดุทางการแพทย์ แบคทีเรีย และชีวภาพ การผลิตยีสต์ การผลิตกรดซิตริกและกรดทาร์ทาริก การผลิตไฮโดรไลซิสและการแปรรูปสุราซัลไฟต์ การผลิตอะซิโตน-บิวทิล" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 30 No suitableอีกต่อไป. ส่วน: "การผลิตไฮโดรไลซิสและการแปรรูปสุราซัลไฟต์. การผลิตอะซิโตนบิวทิล การผลิตกรดซิตริกและกรดทาร์ทาริก การผลิตยีสต์" ย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ 29 Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 31 ไม่มีผลบังคับใช้ หัวข้อ: "การผลิตยา วิตามิน ยาและการเตรียมการและวัสดุทางชีวภาพ" ย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ . 29 ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 32 ประกอบด้วยหัวข้อ: “การผลิตยางสังเคราะห์ สารทดแทนไขมัน และผลิตภัณฑ์ปิโตรเคมี” (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียต All-Union Central สภาสหภาพแรงงานลงวันที่ 05.31.1984 N 163/10-53) และส่วน "การผลิตสารเคมีและภาพถ่าย" (อนุมัติแล้ว มติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2543 N 80) การอ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวม หนังสือการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 33 หมวด “วิชาชีพทั่วไปในการผลิตและการแปรรูปยางคอมปาวด์” “การผลิตผลิตภัณฑ์ทางเทคนิคเกี่ยวกับยาง รองเท้ายาง และผลิตภัณฑ์ยางเพื่อการบริโภคทั่วไป” “การผลิต การฟื้นฟู และการซ่อมแซมยางรถ” , "การผลิตคาร์บอนแบล็ก", "การผลิตวัสดุรีเคลม" Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 34 ไม่มีผลอีกต่อไป หมวด: "การผลิตสารเคมีและภาพถ่าย" ถูกย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ 32 หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 35 หมวด: "การผลิตหนังเทียม" (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งรัฐ สหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 19 พฤศจิกายน 2527 N 333/22 -73) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 36 ประกอบด้วยส่วนต่างๆ: "การกลั่นน้ำมัน ผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียม ก๊าซ หินดินดาน ถ่านหินและการบำรุงรักษาท่อส่งหลัก” (อนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 7 มิถุนายน 2527 N 171/ 10-109) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2531, 14 สิงหาคม 2533, 21 พฤศจิกายน 2537, 31 กรกฎาคม 2538) และ “การผลิตผลิตภัณฑ์ทางเทคนิคเกี่ยวกับแร่ใยหิน” (อนุมัติ มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2547 N 8) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 37 ประกอบด้วยหัวข้อ “การผลิตผลิตภัณฑ์จากเปลือกไม้” ไม้บัลซ่า "(ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสำนักเลขาธิการสภาสหภาพแรงงานกลางแห่งสหภาพทั้งหมดลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2527 N 216/14-3) และหัวข้อ: "วิชาชีพทั่วไปของการผลิตไม้ซุง" , "งานตัดไม้", "การล่องแพไม้", "การติดไม้", "การเก็บเกี่ยวและการแปรรูปกก" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2544 N 65) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของ การทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 38 ผลกระทบที่หายไป หมวด: "การผลิตผลิตภัณฑ์ทางเทคนิคเกี่ยวกับแร่ใยหิน" ย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ 36 Unified Tariff and Qualification Guide ไดเรกทอรีผลงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 39 ไม่ถูกต้องอีกต่อไป มาตรา: "การผลิตผลิตภัณฑ์จาก balsa bark" ย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ 37 หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติภาษีแบบครบวงจรของผลงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 40 ประกอบด้วยส่วนต่างๆ: "วิชาชีพทั่วไปของอุตสาหกรรมงานไม้", "การเลื่อยและงานไม้", "การผลิตไม้และกระดานไฟ", "การผลิตไม้อัด" "การผลิตเฟอร์นิเจอร์" "การผลิตไม้ขีดไฟ" "การผลิตดินสอ" (อนุมัติ มติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 10 มกราคม 2528 N 7/2-13) และหัวข้อ "การผลิตวัสดุก่อสร้าง" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงาน ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2544 N 41) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม 2545) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 41 ประกอบด้วยส่วน“ การผลิตเยื่อกระดาษกระดาษกระดาษแข็งและผลิตภัณฑ์ที่ทำจากพวกเขา " (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2529, 21 พฤศจิกายน 2537) และหัวข้อ "การผลิตแก้วและผลิตภัณฑ์แก้ว" ( อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 พฤษภาคม 2545 N 37) (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม เมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 42 ใช้ไม่ได้อีกต่อไป หมวด: "การผลิตวัสดุก่อสร้าง" ย้ายไปที่ ETKS ฉบับที่ 40 หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 43 ประกอบด้วยส่วน "การประมวลผลเบื้องต้นของฝ้ายและพืชผล Bast" (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงาน ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 13 มีนาคม 2543 N 23) หนังสืออ้างอิงภาษีแบบรวมและคุณสมบัติสำหรับการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 44 ประกอบด้วยส่วนต่างๆ: "วิชาชีพทั่วไปในการผลิตสิ่งทอ", "การผลิตฝ้าย", "การผลิตผ้าลินิน", "การผลิตขนสัตว์" ” “การผลิตผ้าไหม”, “การผลิตการม้วนไหม”, “การผลิตการถัก”, “ การผลิตฟูและสักหลาด”, “การผลิตเครื่องแต่งกายบุรุษสิ่งทอ”, “การผลิตใยกัญชงและปอกระเจา”, “การผลิตน้ำ”, “การผลิตผ้าไม่ทอ วัสดุ", "การผลิตแบบเครือข่าย", "การทอผ้าด้วยมือ" Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 45 ประกอบด้วยหัวข้อต่างๆ : "วิชาชีพทั่วไปในการผลิตผลิตภัณฑ์เซรามิก เครื่องลายคราม และเครื่องปั้นดินเผา"; "การผลิตผลิตภัณฑ์เซรามิกก่อสร้าง"; "การผลิตผลิตภัณฑ์เซรามิกไฟฟ้า"; “การผลิตผลิตภัณฑ์เครื่องเคลือบและเครื่องปั้นดินเผา” (อนุมัติ มติของคณะกรรมการแรงงานแห่งสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม 2527 N 218/14-5) และหัวข้อ: "วิชาชีพทั่วไปในอุตสาหกรรมเบา", "การผลิตวัตถุดิบฟอกหนังและเครื่องหนัง" , “การผลิตรองเท้าหนัง”, “การผลิตขนสัตว์”, “การผลิตเครื่องแต่งกายเครื่องหนัง” ”, “การผลิตอานม้า”, “การผลิตผลิตภัณฑ์เครื่องหนังทางเทคนิค”, “การผลิตขนแปรงและแปรง”, “การผลิตการฟอกหนังและสารสกัด” (อนุมัติโดยมติ ของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2547 N 22) งานหนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมและอาชีพของคนงานฉบับที่ 46 หมวด "การผลิตเย็บผ้า" (ได้รับอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่กรกฎาคม 3, 2002 N 47) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 47 หมวด "การผลิตร่มชูชีพ" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 กรกฎาคม 2546 N 52) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวม ของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 48 หัวข้อ "วิชาชีพทั่วไปของการผลิตผลิตภัณฑ์อาหาร" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 N 32) หนังสือพิกัดอัตราและคุณสมบัติแบบครบวงจร ไดเรกทอรีของผลงานและ วิชาชีพคนงาน ฉบับที่ 49 หมวด: "การผลิตผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์" "การแปรรูปกระดูกและการผลิตกาว" "การแปรรูปสัตว์ปีกและกระต่าย" "การผลิตเนย ชีส และผลิตภัณฑ์นม" (อนุมัติ มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 N 33) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 50 หัวข้อ "การสกัดและการแปรรูปปลาและอาหารทะเล" (อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงาน ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 12 ตุลาคม 2543 N 73) ไดเรกทอรีภาษีแบบครบวงจร- คุณสมบัติของงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 51 ประกอบด้วยส่วนต่างๆ: "การผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์และไม่มีแอลกอฮอล์", "การผลิตเบเกอรี่และพาสต้า", "การผลิตขนม" , “การผลิตแป้ง”, “การผลิตน้ำตาล”, “การผลิตอาหารเข้มข้น”, “การผลิตยาสูบและการหมัก”, “การผลิตน้ำมันหอมระเหย”, “การผลิตชา”, “การผลิตน้ำหอมและเครื่องสำอาง”, “การผลิตน้ำมันและไขมัน "การสกัดและการผลิตเกลือแกง" "การสกัดและการแปรรูปรากชะเอมเทศ" "การผลิตลิฟท์ แป้งและธัญพืช และการผลิตอาหารสัตว์" "การค้าและการจัดเลี้ยงสาธารณะ" "การผลิตอาหารกระป๋อง" (อนุมัติโดยมติของ กระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 N 30) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบครบวงจรของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 52 ส่วน: "การขนส่งทางรถไฟ"; "การขนส่งทางทะเลและทางน้ำ" หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 53 หมวด "การดำเนินการและการทดสอบการบินของเครื่องบิน (เครื่องบิน)" (อนุมัติ มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 13 เมษายน 2543 N 30) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 54 Not used Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 55 Sections: “General วิชาชีพการผลิตการพิมพ์”, “กระบวนการผลิตการพิมพ์”, “กระบวนการพิมพ์”, “กระบวนการเข้าเล่มและตกแต่งหนังสือเล่มเล็ก”, “การผลิตประเภท” (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มกราคม 2545 N 4) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 56 มาตรา: การขนส่งทางรถไฟและรถไฟใต้ดิน (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2526 N 283/24-82) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 3 ตุลาคม 26 ธันวาคม 2531 11 พฤศจิกายน 19 ธันวาคม 25 ธันวาคม 2539 28 พฤษภาคม 2540 ก. 8 29 มิถุนายน 2541 11 พฤศจิกายน 2551) Unified Tariff และ ไดเรกทอรีคุณสมบัติของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 57 หัวข้อ: “งานโฆษณา ออกแบบ และจัดวาง”; "งานฟื้นฟู" (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 21 มีนาคม 2551 N 135) หนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 58 ประกอบด้วยส่วน: "งานและวิชาชีพของพนักงานสื่อสาร " (ได้รับการอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสำนักเลขาธิการสภาสหภาพแรงงานกลางแห่งสหภาพทั้งหมดลงวันที่ 27 เมษายน 2527 N 122/8-43 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน 2551) และส่วน: "วิชาชีพทั่วไป", "สตูดิโอและองค์กรภาพยนตร์, องค์กรโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียง", "เครือข่ายภาพยนตร์และการจัดจำหน่ายภาพยนตร์", " สถานประกอบการละครและความบันเทิง" (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2546 N 54) หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของผลงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 59 หัวข้อ: "วิชาชีพทั่วไปในการผลิตเครื่องดนตรี", "การผลิตเครื่องดนตรีคีย์บอร์ด", "การผลิตเครื่องดนตรีโค้งคำนับ", "การผลิตเครื่องดนตรีที่ดึงออกมา ", "การผลิตเครื่องกก", "การผลิตเครื่องลมและเครื่องเคาะจังหวะ", "การซ่อมและบูรณะเครื่องดนตรี" (อนุมัติ มติของกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 เมษายน 2547 N 63) ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงานฉบับที่ 60 ประกอบด้วยหัวข้อ: "การผลิตเครื่องช่วยการมองเห็น" (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐสำหรับ แรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมด ลงวันที่ 23 กรกฎาคม 1984 N 217/14- 4) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 61 ประกอบด้วยส่วนต่างๆ: “วิชาชีพทั่วไปในการผลิตงานศิลปะ สินค้า"; "การผลิตเครื่องประดับและลวดลาย"; "การผลิตผลิตภัณฑ์โลหะเชิงศิลปะ"; "การผลิตผลิตภัณฑ์เชิงศิลปะจากไม้ คาโปรูต และเปลือกไม้เบิร์ช"; "การผลิต Lapining"; "การผลิตผลิตภัณฑ์หินเชิงศิลปะ"; "การผลิตผลิตภัณฑ์ศิลปะจากกระดาษอัดมาเช่พร้อมภาพวาดขนาดจิ๋ว"; "การผลิตผลงานศิลปะจากกระดูกและเขาสัตว์"; "การผลิตผลิตภัณฑ์ศิลปะจากอำพัน"; "การผลิตประติมากรรม"; "การผลิตผลิตภัณฑ์ศิลปะจากหนังและขนสัตว์"; “การผลิตศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน” (อนุมัติ. มติของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 N 40) Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 62 Not Apply Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 63 Not Apply Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Workers Issue 63 ไม่เกี่ยวข้อง Unified Tariff และไดเรกทอรีคุณสมบัติของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 64 หมวด : “การผลิตของเล่น” (ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางแห่งรัสเซียทั้งหมดลงวันที่ 4 พฤษภาคม 2526 N 88/10 -32) ไดเรกทอรีพิกัดอัตราและคุณสมบัติของคนงานแบบครบวงจรของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 65 ไม่สามารถใช้ได้ ไดเรกทอรีพิกัดอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 66 หัวข้อ: “การซักแห้งและการย้อมเสื้อผ้า”, “งานและวิชาชีพของพนักงานซักรีด” (อนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2527 N 320/21-22) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรแบบครบวงจรและคุณสมบัติของงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 67 ไม่ใช่ มีการใช้ไดเร็กทอรีพิกัดอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 68 มีการใช้ไดเร็กทอรีพิกัดอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ประเด็นที่ 69 ประกอบด้วยหัวข้อ: “อุตสาหกรรมก๊าซของเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐาน”, “น้ำประปาและการระบายน้ำทิ้ง อุตสาหกรรม”, “เศรษฐกิจสีเขียว” , "งานถ่ายภาพ" (อนุมัติ โดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพการค้ากลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 18 กันยายน 2527 N 272/17-70) (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2529 22 กรกฎาคม 2531 29 มกราคม 1991, 29 มิถุนายน 1995, 11 พฤศจิกายน 2008 ) Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Professions of Workers Issue 70 ประกอบด้วยหัวข้อ “งานและวิชาชีพของคนงานในการเลี้ยงสัตว์” (ได้รับอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของ สหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดเมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 2526 N 156/15-28) ไดเรกทอรีภาษีศุลกากรและคุณสมบัติแบบรวมของการทำงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 71 หมวด "การผลิตเชิงแสง - เครื่องจักรกล" (อนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของ คณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางแห่งสหภาพทั้งหมดลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2528 N 239/16-26) หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติภาษีแบบรวมสำหรับงานและวิชาชีพของคนงาน ฉบับที่ 72 หมวด “การซ่อมแซมและการทดสอบ ผลิตภัณฑ์การผลิตพิเศษ" (อนุมัติโดยมติของคณะกรรมการแห่งรัฐด้านแรงงานของสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางแห่งสหภาพทั้งหมดลงวันที่ 24 ตุลาคม 2528 N 352/22-55)

ตามวรรค 5.2.52 ของข้อบังคับของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (กฎหมายที่รวบรวมของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004, N 28 ศิลปะ 2898; 2005, N 2, บทความ 162; 2006, N 19, บทความ 2080; 2008, N 11 (1 ส่วน), บทความ 1036; N 15, บทความ 1555; N 23, บทความ 2713; N 42, มาตรา 4825; N 46 มาตรา 5337; N 48 มาตรา 5618; 2009, N 2 มาตรา 244; N 3 มาตรา 378; N 6 มาตรา 738; N 12 มาตรา 1427, 1434; N มาตรา 33 มาตรา 4083 , 4088; N 43 มาตรา 5064; N 45 มาตรา 5350; 2010, N 4 มาตรา 394; N 11 มาตรา 1225; N 25 มาตรา 3167; N 26 มาตรา 3350; N 31, 4251) ฉันสั่ง:

อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน หัวข้อ “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ตามภาคผนวก

รัฐมนตรี ต. โกลิโควา

แอปพลิเคชัน

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หัวข้อ "คุณสมบัติตำแหน่งงานการศึกษา"

I. บทบัญญัติทั่วไป

1. “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ของ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า UKS) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบด้านแรงงานสัมพันธ์ เพื่อให้มั่นใจว่า ระบบที่มีประสิทธิภาพการบริหารงานบุคคลของสถาบันการศึกษาและองค์กรต่างๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมายและรูปแบบการเป็นเจ้าของ

2. ส่วน “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ของ EKS ประกอบด้วยสี่ส่วน: I - “บทบัญญัติทั่วไป”, II - “ตำแหน่งผู้จัดการ”, III - “ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน”, IV - “ตำแหน่งผู้ศึกษา บุคลากรสายสนับสนุน”

3. ลักษณะคุณสมบัติใช้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาลักษณะงานที่มีรายการความรับผิดชอบในงานเฉพาะของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรแรงงานและการจัดการตลอดจนสิทธิความรับผิดชอบและความสามารถ ของพนักงาน หากจำเป็น ความรับผิดชอบของงานที่รวมอยู่ในคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแบ่งให้กับผู้ปฏิบัติงานหลายคนได้

4. คุณสมบัติคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน: “ความรับผิดชอบในงาน”, “ต้องรู้” และ “ข้อกำหนดคุณสมบัติ”

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการหน้าที่งานพื้นฐานที่สามารถมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความสม่ำเสมอทางเทคโนโลยีและความเชื่อมโยงระหว่างกันของงาน ซึ่งช่วยให้มีความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมที่สุดสำหรับตำแหน่งพนักงาน

ส่วน “ที่ต้องรู้” ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานที่เกี่ยวข้องกับความรู้พิเศษ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำ และเอกสารอื่น ๆ วิธีการและวิธีการที่พนักงานต้องใช้เมื่อปฏิบัติหน้าที่ .

ในส่วน “ข้อกำหนดคุณสมบัติ” กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ รับรองโดยเอกสารการศึกษา รวมถึงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

5. เมื่อพัฒนารายละเอียดงานอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่เป็นลักษณะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและการสอนเฉพาะ (เช่น ช่วงวันหยุดที่ไม่ตรงกับการลาพักร้อนของพนักงาน, การยกเลิกสำหรับนักเรียน, นักเรียน ช่วงของการฝึกอบรมการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครองของกระบวนการศึกษาด้วยเหตุผลด้านสุขอนามัย - ระบาดวิทยา ภูมิอากาศและอื่น ๆ ฯลฯ ) รวมถึงการกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับคนงาน

6. เพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานของพนักงานของสถาบัน เป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตความรับผิดชอบเมื่อเปรียบเทียบกับที่กำหนดโดยลักษณะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้อง ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน พนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดโดยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งอื่นที่มีเนื้อหาคล้ายกันในเนื้องาน มีความซับซ้อนเท่ากัน โดยการปฏิบัติงานนั้นไม่จำเป็นต้องอาศัยความพิเศษและคุณสมบัติอื่นอีก .

7. เมื่อพัฒนาลักษณะงานสำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งพนักงานทั่วทั้งอุตสาหกรรม รวมถึงตำแหน่งพนักงานที่มีลักษณะเฉพาะประเภทอื่น ๆ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ(คนทำงานทางการแพทย์ คนทำงานด้านวัฒนธรรม: ผู้กำกับศิลป์ ผู้ควบคุมวงดนตรี ผู้กำกับ นักออกแบบท่าเต้น นักร้องประสานเสียง พนักงานห้องสมุด ฯลฯ) มีการใช้คุณลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดไว้สำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้อง โดยระบุรายการผลงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องใน เงื่อนไขขององค์กรและการสอนเฉพาะ

8. ใช้ตำแหน่งงาน "ผู้อาวุโส" โดยมีเงื่อนไขว่านอกเหนือจากการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ตำแหน่งกำหนดไว้แล้ว ยังต้องจัดการนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาด้วย ตำแหน่ง "อาวุโส" สามารถกำหนดได้เป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับพนักงานหากเขาได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่จัดการพื้นที่ทำงานที่เป็นอิสระ

9. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน “ข้อกำหนดคุณสมบัติ” แต่มีเพียงพอ ประสบการณ์จริงและความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพและเต็มหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรองเป็นข้อยกเว้น สามารถแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เหมาะสมได้เช่นเดียวกับผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและประสบการณ์การทำงานเป็นพิเศษ

ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้จัดการ

หัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) สถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.บริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมายและกฎหมายอื่น ๆ กฎบัตรของสถานศึกษา จัดให้มีการศึกษาอย่างเป็นระบบ (การสอนและการศึกษา) และงานบริหารและเศรษฐกิจ (การผลิต) ของสถาบันการศึกษา รับประกันการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดตั้งกลุ่มนักเรียน (นักเรียนเด็ก) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของพวกเขาในระหว่างกระบวนการศึกษาเคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของ สหพันธรัฐรัสเซีย กำหนดกลยุทธ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสถาบันการศึกษา ตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนโปรแกรมในการทำงาน การมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาในโครงการและโครงการต่าง ๆ รับประกันการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา โปรแกรมการศึกษา ผลลัพธ์กิจกรรมของสถาบันการศึกษาและคุณภาพการศึกษา การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รับรองความเที่ยงธรรมในการประเมินคุณภาพการศึกษาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในสถาบันการศึกษา ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและองค์การมหาชน พัฒนา อนุมัติ และดำเนินโครงการพัฒนาสถานศึกษา โครงการศึกษาของสถานศึกษา หลักสูตรหลักสูตรหลักสูตร สาขาวิชา ปฏิทินประจำปี ตารางการศึกษา กฎบัตร และระเบียบแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการแนะนำนวัตกรรมสร้างความมั่นใจในการจัดตั้งและการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพนักงานของสถาบันการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงการทำงานของสถาบันการศึกษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษารักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่ดีในทีม ภายในขอบเขตอำนาจของเขา จัดการกองทุนงบประมาณ รับรองประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใช้งาน ภายในกองทุนที่จัดตั้งขึ้น กองทุนจะจัดตั้งกองทุนค่าจ้าง โดยแบ่งออกเป็นส่วนพื้นฐานและส่วนจูงใจ อนุมัติโครงสร้างและบุคลากรของสถาบันการศึกษา แก้ไขปัญหาด้านบุคลากร การบริหาร การเงิน เศรษฐกิจ และอื่นๆ ตามกฎบัตรของสถาบันการศึกษา ดำเนินการคัดเลือกและจัดวางบุคลากร สร้างเงื่อนไขการฝึกอบรมพนักงานอย่างต่อเนื่อง ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดตั้งค่าจ้างสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษารวมถึงส่วนจูงใจ (โบนัสการจ่ายเงินเดือนเพิ่มเติม (เงินเดือนราชการ) และอัตราค่าจ้างของพนักงาน) และการจ่ายเงินเต็มจำนวนค่าจ้างที่ครบกำหนดชำระให้กับพนักงานภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยกลุ่ม ข้อตกลง กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน และสัญญาจ้างงาน ใช้มาตรการเพื่อความปลอดภัยและสภาพการทำงานที่ตรงตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน ใช้มาตรการเพื่อให้สถาบันการศึกษามีบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม การใช้อย่างมีเหตุผล และการพัฒนาบุคลากรเหล่านั้น ความรู้ทางวิชาชีพและประสบการณ์ทำให้เกิดความมั่นใจในการจัดตั้งบุคลากรสำรองเพื่อทดแทนตำแหน่งที่ว่างในสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและประสานงานการดำเนินการตามมาตรการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของพนักงานในการทำงานที่มีคุณภาพรวมถึงบนพื้นฐานของสิ่งจูงใจที่เป็นวัสดุเพื่อเพิ่มศักดิ์ศรีของการทำงานในสถาบันการศึกษาเพื่อปรับการจัดการให้เข้ากับเหตุผลและเสริมสร้างวินัยแรงงาน สร้างเงื่อนไขที่รับประกันการมีส่วนร่วมของพนักงานในการจัดการสถาบันการศึกษา นำกฎระเบียบท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาที่มีมาตรฐาน กฎหมายแรงงานรวมถึงประเด็นการจัดทำระบบค่าตอบแทนโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของคณะผู้แทนคนงาน วางแผน ประสานงาน และควบคุมการทำงานของหน่วยโครงสร้าง การสอน และบุคลากรอื่นๆ ของสถาบันการศึกษา รับรองการมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพกับหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น องค์กร สาธารณะ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ประชาชน เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาในหน่วยงานของรัฐ เทศบาล สาธารณะ และหน่วยงาน สถาบัน และองค์กรอื่นๆ ส่งเสริมกิจกรรมของครู (การสอน) องค์กรจิตวิทยา และสมาคมระเบียบวิธี องค์กรสาธารณะ (รวมถึงเด็กและเยาวชน) รับประกันการบัญชีความปลอดภัยและการเติมเต็มฐานสื่อการศึกษาการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและการคุ้มครองแรงงานการบัญชีและการจัดเก็บเอกสารการสรรหาเพื่อดำเนินกิจกรรมที่กำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ จัดทำรายงานประจำปีแก่ผู้ก่อตั้งเกี่ยวกับการรับค่าใช้จ่ายของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุและรายงานสาธารณะเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาโดยรวม สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนอย่างน้อย 5 ปี หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐและเทศบาล การบริหารหรือการจัดการและเศรษฐศาสตร์และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการอย่างน้อย 5 ปี

รองหัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) สถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.จัดทำแผนกิจกรรมของสถาบันการศึกษาทั้งในปัจจุบันและระยะยาว ประสานงานการทำงานของครู นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม การสอนอื่น ๆ และพนักงานอื่น ๆ รวมถึงการพัฒนาเอกสารด้านการศึกษา ระเบียบวิธี และเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของสถาบันการศึกษา รับประกันการใช้และปรับปรุงวิธีการจัดกระบวนการศึกษาและเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงการเรียนทางไกล ติดตามคุณภาพของกระบวนการศึกษา (การสอนและการเลี้ยงดู) ความเที่ยงธรรมของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนการทำงานของชมรมและวิชาเลือกเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดงานเตรียมและดำเนินการสอบ ประสานปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแทน วิทยาศาสตร์การสอนและและการปฏิบัติ จัดงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่การสอนในการเรียนรู้และพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม จัดกิจกรรมด้านการศึกษา ระเบียบวิธี วัฒนธรรม และนอกหลักสูตร ติดตามภาระการสอนของนักเรียนและนักเรียน จัดทำตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาประเภทอื่น ๆ (รวมถึงวัฒนธรรมและการพักผ่อน) รับประกันการจัดเตรียม การอนุมัติ และการส่งเอกสารการรายงานอย่างทันท่วงที ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในการดำเนินกิจกรรมทางวัฒนธรรม การศึกษา และสันทนาการ ดำเนินการสรรหาและใช้มาตรการเพื่อรักษาภาระผูกพันของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ให้เป็นวงกลม มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน จัดให้มีการปรับปรุงคุณวุฒิและทักษะทางวิชาชีพ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองการสอนและบุคลากรอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษา ใช้มาตรการเพื่อจัดเตรียมการประชุมเชิงปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการทางการศึกษา และห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นและการสอนด้านเทคนิค เติมเต็มห้องสมุดและห้องสอนด้วยวรรณกรรมด้านการศึกษา ระเบียบวิธี นวนิยาย และวารสาร ติดตามสถานะการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษา (นักเรียน เด็ก) สภาพความเป็นอยู่ในหอพัก เมื่อปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้านการบริหารและเศรษฐกิจ (ส่วนหนึ่ง) เขาจะจัดการกิจกรรมทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา ติดตามการดูแลรักษาเศรษฐกิจและสภาพที่เหมาะสมของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบการควบคุมการใช้วัสดุและทรัพยากรทางการเงินอย่างมีเหตุผลของสถาบันการศึกษา ใช้มาตรการเพื่อขยายความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา สรุปสัญญาที่จำเป็นทันเวลา ดึงดูดแหล่งทรัพยากรทางการเงินและวัสดุเพิ่มเติมเพื่อดำเนินกิจกรรมที่กำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดงานวิเคราะห์และประเมินผลทางการเงินของสถาบันการศึกษา พัฒนา และดำเนินมาตรการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้งาน กองทุนงบประมาณ. ให้การควบคุมการปฏิบัติตามภาระผูกพันตามสัญญาขั้นตอนการประมวลผลธุรกรรมทางการเงินและธุรกิจในเวลาที่เหมาะสมและครบถ้วน ดำเนินมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดทำรายงานต่อผู้ก่อตั้งเกี่ยวกับการรับและรายจ่ายทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ จัดการการปรับปรุงภูมิทัศน์และการทำความสะอาดอาณาเขตของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของบริการรองและหน่วยโครงสร้าง สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:พื้นที่ลำดับความสำคัญของการพัฒนา ระบบการศึกษาสหพันธรัฐรัสเซีย; กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน ทำให้เกิดเทคโนโลยีการวินิจฉัย สถานการณ์ความขัดแย้งการป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต โดยอีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษา ระดับที่แตกต่างกัน; พื้นฐานการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารงานของรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานด้านการสอนหรือตำแหน่งผู้บริหารอย่างน้อย 5 ปี หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐ และการบริหารงานเทศบาล การจัดการ และเศรษฐศาสตร์ และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือการจัดการเป็นเวลาอย่างน้อย 5 ปี

หัวหน้า (ผู้จัดการ, หัวหน้า, ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ) ของหน่วยโครงสร้าง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา: ศูนย์การศึกษาและการให้คำปรึกษา, แผนก, แผนก, แผนก, ห้องปฏิบัติการ, สำนักงาน, การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาหรือการฝึกอบรมและการผลิต, โรงเรียนประจำที่โรงเรียน, หอพัก สถานศึกษา การปฏิบัติทางอุตสาหกรรม และหน่วยโครงสร้างอื่นๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าหน่วยโครงสร้าง) จัดระเบียบการวางแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างโดยคำนึงถึงเป้าหมายวัตถุประสงค์และทิศทางสำหรับการดำเนินงานที่ถูกสร้างขึ้นทำให้มั่นใจในการควบคุมการดำเนินงานตามแผนงานประสานงานการทำงานของครูนักการศึกษาและ เจ้าหน้าที่การสอนอื่น ๆ ในการดำเนินการตามแผนและโปรแกรมการศึกษาการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็น ให้การควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเป็นกลางของการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนนักเรียนทำให้มั่นใจถึงระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาการทำงานของหน่วยโครงสร้าง ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่การสอนในการเรียนรู้และพัฒนาโปรแกรมและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม จัดงานเตรียมความพร้อมและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายงานด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดกิจกรรมด้านระเบียบวิธี วัฒนธรรม และนอกหลักสูตร ติดตามปริมาณงานทางวิชาการของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) มีส่วนร่วมในการสรรหาประชากรนักศึกษา (นักเรียน เด็ก) และใช้มาตรการเพื่อรักษาไว้ มีส่วนร่วมในการกำหนดตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมอื่น ๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและวางตำแหน่งผู้สอนและบุคลากรอื่น ๆ ในการจัดพัฒนาคุณสมบัติและทักษะทางวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการจัดทำและรับรองการสอนและบุคลากรอื่น ๆ ของสถาบัน รับประกันการเตรียมเอกสารการรายงานที่จัดทำขึ้นทันเวลา มีส่วนร่วมในการพัฒนาและเสริมสร้างฐานการศึกษาและวัสดุของสถาบัน จัดให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการทางการศึกษาและห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​เครื่องช่วยการมองเห็นและสื่อการสอนด้านเทคนิค การเก็บรักษาอุปกรณ์และสินค้าคงคลัง การจัดเตรียมและเติมเต็มห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีของการศึกษาและ วิธีการและ นิยายวารสารในการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา ติดตามสถานะการรักษาพยาบาลสำหรับนักศึกษาและนักศึกษา จัดทำสรุปข้อตกลงกับองค์กรที่สนใจด้านการฝึกอบรมบุคลากร ใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างสภาพทางสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ ภาษีในการควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานการศึกษาระดับต่างๆ พื้นฐานการบริหารจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

อาจารย์ใหญ่

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.กำกับดูแลชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานด้านการศึกษาและการผลิตในการฝึกอบรมสายอาชีพ (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในงานแนะแนวอาชีพของนักเรียนในสถาบันการศึกษา (แผนก) ของการศึกษาระดับประถมศึกษาและ/หรือระดับอาชีวศึกษา จัดการกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม จัดให้มีการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมและอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับชั้นเรียน ใช้มาตรการเพื่อจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมให้กับนักเรียนอย่างทันท่วงที รับประกันการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงานตลอดจนความเชี่ยวชาญของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิต ติดตามการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติและระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่มุ่งดึงดูดแหล่งเงินทุนและทรัพยากรวัสดุเพิ่มเติมรวมถึง เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรด้านการปฏิบัติงานด้านการศึกษา (การฝึกอบรมภาคปฏิบัติ) และติดตามการดำเนินงาน จัดอบรมให้นักศึกษาปฏิบัติงานตามคุณสมบัติและสอบผ่านคุณสมบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี) การประชุมและการสัมมนา ส่งเสริมการพัฒนาด้านการศึกษา วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียน ดึงดูดพวกเขาให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน จิตวิทยาการศึกษา ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ พื้นฐานทางสรีรวิทยา สุขอนามัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและแก้ไขปัญหา พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา สถาบันการศึกษากิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจ การบริหาร กฎหมายแรงงาน พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย กฎระเบียบด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาเฉพาะทางที่สอดคล้องกับประวัติการฝึกอบรม และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปี หรือการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับประวัติการฝึกอบรม และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

สาม. ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

ครู

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ให้การฝึกอบรมและการศึกษาแก่นักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาและลักษณะเฉพาะของวิชาที่กำลังสอนส่งเสริมการก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไปการขัดเกลาทางสังคมการเลือกอย่างมีสติและความเชี่ยวชาญของโปรแกรมการศึกษาโดยใช้รูปแบบเทคนิคที่หลากหลาย วิธีการและวิธีการสอน รวมถึงหลักสูตรรายบุคคล หลักสูตรเร่งรัดภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล เลือกโปรแกรมและการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอย่างสมเหตุสมผล รวมถึงทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในด้านการสอนและ วิทยาศาสตร์จิตวิทยาจิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยของโรงเรียนตลอดจนความทันสมัย เทคโนโลยีสารสนเทศและวิธีการสอน วางแผนและดำเนินการตามกระบวนการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการศึกษาของสถาบันการศึกษา พัฒนาแผนงานรายวิชา รายวิชาตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณ และดูแลให้มีการดำเนินการโดยจัดและสนับสนุนกิจกรรมนักศึกษาประเภทต่างๆ โดยเน้นที่ บุคลิกภาพของนักเรียน, การพัฒนาแรงจูงใจ, ความสนใจทางปัญญา , ความสามารถ, จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียนรวมถึงการวิจัย, ดำเนินการเรียนรู้ตามปัญหา, เชื่อมโยงการเรียนรู้ในวิชา (หลักสูตร, โปรแกรม) กับการฝึกฝน, อภิปรายการเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเราด้วย นักเรียน. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุผลสำเร็จและยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลและผลลัพธ์ของการเรียนรู้ของนักเรียนในรายวิชา (หลักสูตร โปรแกรม) โดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา รักษาระเบียบวินัยทางวิชาการ ตารางการเข้าชั้นเรียน การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติและชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (การรักษาเอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์รวมถึงวารสารอิเล็กทรอนิกส์และสมุดบันทึกของนักเรียน) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของสาขาวิชาทฤษฎีทั่วไปในระดับที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการสอน วิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธีและองค์กรและการจัดการ การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัยของโรงเรียน วิธีการสอนรายวิชา โปรแกรมและตำราเรียนวิชาที่สอน วิธีการทำงานด้านการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์และอุปกรณ์ของห้องเรียนและ ห้องเอนกประสงค์ถึงพวกเขา; อุปกรณ์ช่วยสอนและความสามารถในการสอน พื้นฐานของการจัดองค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน กฎระเบียบในประเด็นการฝึกอบรมและการศึกษาเด็กและเยาวชน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครู 1

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการฝึกอบรมสำหรับนักเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบและควบคุมการทำงานอิสระ วิถีการศึกษา (โปรแกรม) ส่วนบุคคล โดยใช้รูปแบบ วิธีการ และวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ รวมถึงข้อมูล ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ ความสามารถ และความสามารถของนักเรียน การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกัน และการขยายขอบเขตทางสังคมในการศึกษาของพวกเขา ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุผลสำเร็จและยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของการสอนวิชา (วินัย, หลักสูตร) ​​ให้กับนักเรียนโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญในความรู้, ความเชี่ยวชาญในทักษะ, การประยุกต์ใช้ทักษะที่ได้รับ, การพัฒนาประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา รักษาระเบียบวินัยทางวิชาการและตารางการเข้าชั้นเรียน โดยเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติยศ และชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (รวมถึงการรักษาเอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (รอบ) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ . สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา พัฒนาโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาวิชาการ (โมดูล) ในระเบียบวินัยและสื่ออื่น ๆ ของเขาที่รับรองการศึกษาและคุณภาพของการฝึกอบรมของนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามหลักสูตรและกำหนดเวลาของกระบวนการศึกษาตลอดจนสำหรับ คุณภาพการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เนื้อหาของหลักสูตรและหลักการจัดฝึกอบรมในรายวิชาที่สอน กระบวนการทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานและวิธีการทำงานในตำแหน่งในองค์กรเฉพาะทางตามประวัติการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาตลอดจนพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์องค์กรการผลิตและการจัดการ การสอน สรีรวิทยา จิตวิทยา และวิธีการฝึกวิชาชีพ รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษาที่ทันสมัยของนักเรียน พื้นฐาน กฎหมายแรงงาน; ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือในสาขาที่สอดคล้องกับสาขาวิชาที่สอนโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขา กิจกรรมในสถาบันการศึกษาโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน

ครู-ผู้จัดงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ ความสามารถ และความสามารถ การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกันของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) การขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดู อายุการศึกษาและ ลักษณะทางจิตวิทยาความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักศึกษา เด็กในสถาบัน (องค์กร) และสถานที่อยู่อาศัย สร้างเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรม กิจกรรมด้านการศึกษาและกิจกรรมอื่นๆ โดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​และวิธีการสอน จัดระเบียบการทำงานของสโมสรเด็ก แวดวง ส่วนต่างๆ และสมาคมสมัครเล่นอื่น ๆ ที่หลากหลายทั้งรายบุคคลและ กิจกรรมร่วมกันนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ จัดการงานในด้านหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา: เทคนิค ศิลปะ กีฬา การท่องเที่ยว และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ ส่งเสริมการดำเนินการตามสิทธิของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) เพื่อสร้างสมาคมและสมาคมเด็ก จัดช่วงเย็น วันหยุด การเดินป่า ทัศนศึกษา สนับสนุนความคิดริเริ่มที่สำคัญทางสังคมของนักเรียน นักเรียน เด็กในด้านเวลาว่าง การพักผ่อนและความบันเทิง โดยมุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน เด็ก การพัฒนาแรงจูงใจ ความสนใจทางปัญญา ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ที่อิงปัญหาในกระบวนการศึกษา และช่วยให้แน่ใจว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และการปฏิบัติ วิเคราะห์ผลงานของนักเรียน นักเรียน เด็กๆ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยพิจารณาจากการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, ในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือบุคคล แทนที่พวกเขา ให้คนงานในสถาบันวัฒนธรรมและกีฬา ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และประชาชนทั่วไปมาร่วมงานกับนักเรียน (นักเรียน เด็กๆ) ให้การสนับสนุนรูปแบบการจัดงานของเด็ก ๆ ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก ๆ ) จัดการวันหยุดพักผ่อนของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักเรียน เด็ก และกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีพรสวรรค์ เนื้อหา วิธีการ และการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทใดประเภทหนึ่ง ได้แก่ วิทยาศาสตร์และเทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สุขภาพและกีฬา การพักผ่อน ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมบทเรียนสำหรับสโมสร ส่วน สตูดิโอ สมาคมสโมสร พื้นฐานสำหรับกิจกรรมของกลุ่มเด็ก องค์กร และสมาคม วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง คนทดแทน และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือในพื้นที่ที่สอดคล้องกับประวัติการทำงานโดยไม่ต้องมีข้อกำหนดประสบการณ์การทำงานใด ๆ

ครูสังคม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินชุดมาตรการสำหรับการเลี้ยงดู การศึกษา การพัฒนา และการคุ้มครองทางสังคมของบุคคลในสถาบัน องค์กร และสถานที่อยู่อาศัยของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ศึกษาลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และสภาพแวดล้อมจุลภาค สภาพความเป็นอยู่ ระบุความสนใจและความต้องการ ความยากลำบากและปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้ง การเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนทางสังคมทันที ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างนักศึกษา (นักเรียน เด็กๆ) และสถาบัน องค์กร ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม แผนก และหน่วยงานบริหารต่างๆ กำหนดงาน รูปแบบ วิธีการทำงานทางสังคมและการสอนร่วมกับนักเรียน (นักเรียน เด็กๆ) วิธีแก้ไขปัญหาส่วนบุคคลและสังคม โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ใช้มาตรการคุ้มครองทางสังคมและความช่วยเหลือทางสังคม การดำเนินการตามสิทธิและเสรีภาพส่วนบุคคลของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จัดกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมประเภทต่างๆ สำหรับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความคิดริเริ่มทางสังคม การดำเนินโครงการและโปรแกรมเพื่อสังคม มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการอนุมัติ ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมและดีต่อสุขภาพในสภาพแวดล้อมทางสังคม ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจและความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการปกป้องชีวิตและสุขภาพของพวกเขา จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) โดยเน้นที่ลักษณะบุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมประเภทที่เกี่ยวข้อง ความสนใจทางปัญญา ความสามารถ การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมอิสระรวมทั้งการวิจัย พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) มีส่วนร่วมในการดำเนินงานด้านการจ้างงาน การอุปถัมภ์ การจัดหาที่อยู่อาศัย สวัสดิการ เงินบำนาญ การลงทะเบียนเงินฝากออมทรัพย์ การใช้หลักทรัพย์ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จากเด็กกำพร้าและผู้ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง มีปฏิสัมพันธ์กับครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม บริการจัดหางานครอบครัวและเยาวชน กับองค์กรการกุศล ฯลฯ ในการให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็กๆ) ที่ต้องการการดูแลและการดูแล คนพิการ พฤติกรรมเบี่ยงเบน และในสถานการณ์ที่รุนแรง มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, ในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษา ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน (นักเรียน) , ลูก ๆ ) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของนโยบายสังคม กฎหมายและการก่อสร้างของรัฐ กฎหมายแรงงานและครอบครัว การสอนทั่วไปและสังคม จิตวิทยาการสอน สังคม พัฒนาการ และเด็ก พื้นฐานของการดูแลสุขภาพและการจัดระเบียบ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต สุขอนามัยทางสังคม วิธีการทางสังคมและการสอนและการวินิจฉัย วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อประสิทธิผล การเรียนรู้ที่แตกต่าง การใช้แนวทางตามความสามารถ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข การวินิจฉัยทางสังคมและการสอน (การสำรวจ การสัมภาษณ์รายบุคคลและกลุ่ม) ทักษะในการแก้ไขทางสังคมและการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน", "การสอนสังคม" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

2. ครู-ผู้บกพร่อง นักบำบัดการพูด (นักบำบัดการพูด)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินงานโดยมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มการแก้ไขข้อบกพร่องด้านพัฒนาการในนักเรียนนักเรียนที่มีความผิดปกติของพัฒนาการรวมถึงในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ที่สร้างขึ้นสำหรับนักเรียนนักเรียนที่มี ความพิการสุขภาพ (สำหรับเด็กหูหนวก มีปัญหาทางการได้ยินและหูหนวกตอนปลาย ตาบอด พิการทางสายตาและตาบอดตอนปลาย เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง มีปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก มีอาการล่าช้า การพัฒนาจิตปัญญาอ่อน และเด็กที่มีความพิการอื่นๆ) ดำเนินการตรวจสอบนักเรียนและนักเรียนกำหนดโครงสร้างและความรุนแรงของความผิดปกติของพัฒนาการ จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินการชั้นเรียนแบบกลุ่มและรายบุคคลเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องด้านพัฒนาการและฟื้นฟูการทำงานที่บกพร่อง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครู นักการศึกษา และเจ้าหน้าที่การศึกษาอื่นๆ เข้าร่วมชั้นเรียนและบทเรียนต่างๆ ให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เกี่ยวกับการใช้วิธีการและเทคนิคพิเศษเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีความพิการ เก็บรักษาเอกสารที่จำเป็น ส่งเสริมการก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลทั่วไป การขัดเกลาทางสังคม ทางเลือกที่รอบรู้ และการเรียนรู้โปรแกรมวิชาชีพ ดำเนินโครงการการศึกษา จบกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาพจิตใจของนักเรียนและนักเรียน กำลังเรียน ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลความสามารถความสนใจและความโน้มเอียงของนักเรียนนักเรียนเพื่อสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาของพวกเขาเป็นไปตามบรรทัดฐานอายุการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษาการสร้างความสามารถโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย เทคนิค วิธีการ และวิธีการสอน เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูล ตลอดจนทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล เพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนและนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอน และวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ รากฐานทางกายวิภาค สรีรวิทยา และทางคลินิกของข้อบกพร่อง วิธีการและเทคนิคการป้องกันและแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนานักเรียนและนักเรียน เอกสารเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีในประเด็นของกิจกรรมวิชาชีพและการปฏิบัติ วรรณกรรมโปรแกรมและระเบียบวิธีเกี่ยวกับการทำงานร่วมกับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ข้อบกพร่องและการสอน กฎระเบียบด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาข้อบกพร่องโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

นักจิตวิทยาการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งรักษาสุขภาพจิต ร่างกาย และสังคมของนักเรียนและนักเรียนในกระบวนการเลี้ยงดูและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิส่วนบุคคลตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ส่งเสริมการประสานกันของขอบเขตทางสังคมของสถาบันการศึกษาและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม กำหนดปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียน และใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจประเภทต่างๆ (จิตเวช การฟื้นฟูสมรรถภาพ การให้คำปรึกษา) ให้ความช่วยเหลือเป็นที่ปรึกษาแก่นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง (ผู้ที่เข้ามาแทนที่) และเจ้าหน้าที่การสอนในการแก้ปัญหาเฉพาะด้าน ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยา โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​ทั้งข้อมูล และทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการวินิจฉัย การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิต และงานให้คำปรึกษา โดยอาศัยความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามสื่อการวิจัยเพื่อปรับทิศทางอาจารย์ตลอดจนผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา) ในปัญหาการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมของนักเรียนและนักเรียน เก็บรักษาเอกสารตามแบบฟอร์มที่กำหนดเพื่อนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่างๆของชีวิตและการตัดสินใจด้วยตนเองในวิชาชีพ ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาแก่นักเรียนและนักเรียนที่มีพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ ส่งเสริมการพัฒนาและการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมการพัฒนา กำหนดระดับของความผิดปกติของพัฒนาการ (ทางจิต สรีรวิทยา อารมณ์) ในนักเรียนและนักเรียนตลอดจนความผิดปกติของการพัฒนาทางสังคมประเภทต่าง ๆ และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน มีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน อาจารย์ และผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทนที่พวกเขา) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา ให้คำปรึกษาพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน นักเรียน การประยุกต์ใช้จิตวิทยาในทางปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาการสอน เพิ่มความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักศึกษาถึงระดับการพัฒนาและการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลกิจกรรมการศึกษาของคณาจารย์และคณาจารย์โดยคำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ปฏิญญาสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมประเด็นการคุ้มครองแรงงาน การดูแลสุขภาพ การแนะแนวอาชีพ การจ้างงานของนักเรียนและนักเรียน และการคุ้มครองทางสังคม จิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการศึกษา การสอนทั่วไป จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาเชิงอนุพันธ์ เด็กและ จิตวิทยาพัฒนาการ, จิตวิทยาสังคม, จิตวิทยาการแพทย์, ประสาทวิทยาเด็ก, พยาธิวิทยา, จิตสังคม; พื้นฐานของข้อบกพร่อง จิตบำบัด เพศศาสตร์ สุขอนามัยจิต การแนะแนวอาชีพ อาชีวศึกษาและจิตวิทยาอาชีพ จิตวินิจฉัย การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและจิตเวช; วิธีการ การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นการฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา วิธีการที่ทันสมัยในการให้คำปรึกษาระดับมืออาชีพทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม การวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการของเด็กทั้งปกติและผิดปกติ วิธีการและเทคนิคการทำงานกับนักศึกษาและนักเรียนที่มีความพิการ วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงการเรียนทางไกล เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาวิชา "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน.

ครู (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมเพื่อการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและแผนกโครงสร้าง (โรงเรียนประจำ หอพัก กลุ่ม กลุ่มขยายเวลา ฯลฯ) สถาบันและองค์กรอื่น ๆ ส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนารายบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียน ทำการปรับเปลี่ยนระบบการศึกษาที่จำเป็น ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียน ความโน้มเอียง ความสนใจ ส่งเสริมการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา การก่อตัวของความสามารถ จัดให้มีการเตรียมการบ้าน สร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาที่ดีสำหรับนักเรียนและนักเรียนแต่ละคน ส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างนักเรียนและนักเรียน ช่วยให้นักเรียนหรือนักเรียนแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับเพื่อน ครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่พวกเขา) ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนและนักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าระดับการฝึกอบรมของพวกเขาตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการได้รับการศึกษาเพิ่มเติมโดยนักเรียนและนักเรียนผ่านระบบของแวดวง สโมสร ส่วนต่างๆ สมาคมที่จัดขึ้นในสถาบันและ ณ สถานที่พำนักของพวกเขา ตามความสนใจส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียน กิจกรรมชีวิตของทีมงานนักเรียนและนักเรียนได้รับการปรับปรุง เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน และรับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยของพวกเขาในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการสังเกต (ติดตาม) สุขภาพ พัฒนาการ และการศึกษาของนักเรียน นักศึกษา รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ พัฒนาแผน (โปรแกรม) งานด้านการศึกษาร่วมกับกลุ่มนักเรียนและนักเรียน นักศึกษาและนักศึกษาร่วมกับองค์กรปกครองตนเองส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างแข็งขัน ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครู นักจิตวิทยาการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนอื่นๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ของนักเรียนและนักเรียน จากการศึกษาลักษณะเฉพาะบุคคลและคำแนะนำของครูนักจิตวิทยา เธอวางแผนและดำเนินงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการ (กับกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล) ประสานงานกิจกรรมของครูผู้ช่วย ครูรุ่นน้อง มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา). จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักการศึกษาอาวุโสควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งนักการศึกษาที่ได้รับมอบหมายให้ประสานกิจกรรมของนักการศึกษาและอาจารย์ผู้สอนในการออกแบบสภาพแวดล้อมการพัฒนาการศึกษาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่นักการศึกษา มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูง การฝึกอบรมขั้นสูงของนักการศึกษา และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน เด็ก จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษาและนักศึกษา จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียนและนักศึกษา วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน.

สำหรับครูอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การทำงานเป็นครูอย่างน้อย 2 ปี

ครูคนที่ 4

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดกระบวนการทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนเพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจทางปัญญาของพวกเขา จัดการสนับสนุนส่วนบุคคลในพื้นที่การศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนโปรไฟล์และการฝึกอบรมเฉพาะทาง ประสานการค้นหาข้อมูลของนักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง มาพร้อมกับกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ (ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำเร็จ ความล้มเหลว กำหนดลำดับส่วนบุคคลสำหรับกระบวนการเรียนรู้ สร้างเป้าหมายสำหรับอนาคต) ร่วมกับนักเรียนแจกจ่ายและประเมินทรัพยากรที่มีให้เขาทุกประเภทเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ประสานงานความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจทางปัญญาของนักเรียนกับพื้นที่ของการฝึกอบรมก่อนวิชาชีพและการศึกษาเฉพาะทาง: กำหนดรายการและวิธีการของวิชาที่สอนและหลักสูตรปฐมนิเทศ ข้อมูลและงานที่ปรึกษา ระบบแนะแนวอาชีพ เลือกโครงสร้างองค์กรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับความสัมพันธ์นี้ . ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนในการตัดสินใจเลือกกลยุทธ์การศึกษาอย่างมีสติ การเอาชนะปัญหาและความยากลำบากของกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขสำหรับกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลอย่างแท้จริง (จัดทำหลักสูตรส่วนบุคคลและวางแผนวิถีการศึกษาและวิชาชีพส่วนบุคคล) รับประกันระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ดำเนินการวิเคราะห์แบบสะท้อนกลับร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมและผลลัพธ์ของเขา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การเลือกกลยุทธ์ในการฝึกอบรม ปรับแผนการศึกษาส่วนบุคคล จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับครูและอาจารย์ผู้สอนอื่น ๆ เพื่อแก้ไขหลักสูตรส่วนบุคคล ส่งเสริมการสร้างศักยภาพในการสร้างสรรค์และการมีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมการวิจัยโดยคำนึงถึงความสนใจของเขา จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา เพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน รวมถึงวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จัดทำ ปรับแผนการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน วิเคราะห์และหารือกับพวกเขาเกี่ยวกับความก้าวหน้าและผลลัพธ์ของการดำเนินการ ของแผนเหล่านี้ ติดตามความเคลื่อนไหวของกระบวนการของนักเรียนในการเลือกเส้นทางการศึกษา จัดให้มีการให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่มสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เกี่ยวกับการขจัดปัญหาทางการศึกษา การแก้ไขความต้องการของแต่ละบุคคล การพัฒนาและการนำความสามารถและความสามารถไปใช้ โดยใช้เทคโนโลยีต่างๆ และวิธีการสื่อสารกับนักเรียน (กลุ่มนักเรียน) รวมถึงแบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ (อินเทอร์เน็ต - เทคโนโลยี) สำหรับการดำเนินกิจกรรมร่วมกับนักศึกษาคุณภาพสูง สนับสนุนความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนโดยการวิเคราะห์โอกาสในการพัฒนาและความเป็นไปได้ในการขยายขอบเขต สังเคราะห์ความสนใจทางปัญญากับความสนใจอื่นๆ และวิชาที่ศึกษา ส่งเสริมการตระหนักรู้อย่างเต็มที่ถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์และกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับรองและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์และการยืนยันระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา) ของนักเรียน ติดตามและประเมินประสิทธิผลของการก่อสร้างและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา (รายบุคคลและสถาบันการศึกษา) โดยคำนึงถึงความสำเร็จของการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียน การเรียนรู้ทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การใช้ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา และกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน เด็ก จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษา จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักศึกษา เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีสำหรับผู้สอน วิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่างๆ และผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน การโน้มน้าวใจ การโต้แย้งเกี่ยวกับตำแหน่งของตน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา การจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา การบริหารกฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาการฝึกอบรม “การศึกษาและการสอน” และประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษาอาวุโส

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมขององค์กรสาธารณะและสมาคมสำหรับเด็ก ช่วยในการพัฒนาและดำเนินโครงการสำหรับกิจกรรมของพวกเขาบนหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม มนุษยชาติและประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของนักเรียน (นักเรียน เด็ก ๆ ). ตามความสนใจด้านอายุของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) และความต้องการของชีวิตจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันมีส่วนช่วยในการอัปเดตเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมขององค์กรสาธารณะและสมาคมสำหรับเด็ก จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการแจ้งในวงกว้างแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) เกี่ยวกับองค์กรสาธารณะและสมาคมเด็กที่มีอยู่ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นักเรียน นักเรียน และเด็กได้แสดงจุดยืนของพลเมืองและศีลธรรม ตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของตนเอง และใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง ดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียน (นักเรียน, เด็กๆ) จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการจัดวันหยุดพักผ่อนศึกษาและใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น ดำเนินงานเกี่ยวกับการคัดเลือกและฝึกอบรมผู้นำ (ผู้จัดงาน) ของทีมหลักขององค์กรสาธารณะและสมาคมสำหรับเด็ก รับรองการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, ระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน ( นักเรียน, เด็ก) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา การพลศึกษา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและแนวโน้มพัฒนาการการเคลื่อนไหวของเด็ก การสอน พัฒนาการเด็ก และจิตวิทยาสังคม ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียน เด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะ สมาคมเด็ก การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและนักเรียน วิธีการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมสันทนาการ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูการศึกษาเพิ่มเติม (รวมถึงรุ่นอาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ให้การศึกษาเพิ่มเติมแก่นักเรียนตามโปรแกรมการศึกษาพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ เสร็จสิ้นการจัดองค์ประกอบของนักเรียน นักเรียนของวงกลม ส่วน สตูดิโอ สโมสร และสมาคมเด็กอื่น ๆ และใช้มาตรการเพื่อรักษาภาระผูกพันของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างระยะเวลาการศึกษา ให้ทางเลือกรูปแบบ วิธีการ และวิธีการทำงาน (การเรียนรู้) ที่เหมาะสมในการสอน โดยยึดหลักจิตวิทยาสรีรวิทยาและการสอน โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอน และวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ รับประกันการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา จัดทำแผนการสอนและโปรแกรมและรับรองการนำไปปฏิบัติ เผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ส่งเสริมการพัฒนา การก่อตัวของความสนใจและความโน้มเอียงทางวิชาชีพที่ยั่งยืน จัดกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ของนักเรียนนักเรียนโดยเน้นที่บุคลิกภาพพัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงการวิจัย รวมถึงการเรียนรู้ที่เน้นปัญหาในกระบวนการศึกษา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ หารือเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียนและนักเรียน จัดให้มีและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนและนักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญในทักษะการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ความสนใจทางปัญญาโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา ให้การสนับสนุนเป็นพิเศษแก่นักเรียนที่มีความสามารถและมีความสามารถ เช่นเดียวกับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ จัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมของนักเรียนและนักศึกษาในงานสาธารณะ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, สมาคม, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่มาแทนที่พวกเขาตลอดจนอาจารย์ผู้สอนตามความสามารถของพวกเขา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา รับประกันการปฏิบัติตามกฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัยในระหว่างชั้นเรียน เมื่อปฏิบัติหน้าที่ครูอาวุโสการศึกษาเพิ่มเติมควบคู่กับการปฏิบัติหน้าที่ตามตำแหน่งครูการศึกษาเพิ่มเติมที่กำหนดให้ เขาได้ประสานกิจกรรมของครูการศึกษาเพิ่มเติมและบุคลากรการสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาของ สถาบันการศึกษา. ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูในการศึกษาเพิ่มเติม มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนที่ดีที่สุดและการฝึกอบรมขั้นสูง และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนนักเรียนพื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีพรสวรรค์ เนื้อหาของหลักสูตร วิธีการ และการจัดการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก วิทยาศาสตร์ เทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สุขภาพ กีฬา และกิจกรรมยามว่าง โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับสโมสร ส่วนต่างๆ สตูดิโอ สมาคมสโมสร กิจกรรมของกลุ่มเด็ก องค์กร และสมาคมต่างๆ วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยเชิงการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของแวดวง, มาตรา, สตูดิโอ, สโมสรหรือสมาคมเด็กอื่น ๆ โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในทิศทางของ " การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน

สำหรับครูอาวุโสด้านการศึกษาเพิ่มเติม - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงและประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ผู้กำกับดนตรี

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและขอบเขตอารมณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน สร้างรสนิยมทางสุนทรีย์โดยใช้การจัดกิจกรรมดนตรีประเภทและรูปแบบต่างๆ มีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในประเด็นการศึกษาด้านดนตรีของเด็ก กำหนดทิศทางของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนตลอดจนความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ความสามารถ กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนดนตรีโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะเฉพาะบุคคลและจิตวิทยาของนักเรียนโดยใช้รูปแบบสมัยใหม่วิธีการสอนการศึกษาเทคโนโลยีดนตรีความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศวิธีการที่ทันสมัยในการประเมินความสำเร็จของนักเรียน . มีส่วนร่วมในการจัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมสาธารณะกับนักเรียนภายในโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา (การแสดงดนตรียามเย็น ความบันเทิง การร้องเพลง การเต้นรำรอบ การเต้นรำ การแสดงหุ่นกระบอกและละครเงาและกิจกรรมอื่น ๆ ) กิจกรรมกีฬากับนักเรียน และจัดให้มี ดนตรีประกอบ ปรึกษาผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) และนักการศึกษาเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมมวลชนและงานรื่นเริง รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน ระเบียบวิธี งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการจัดประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมสันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ กายวิภาคศาสตร์ สุขาภิบาลและสุขอนามัย ลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก การรับรู้ทางดนตรี อารมณ์ ทักษะการเคลื่อนไหว และความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยต่างๆ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน ผลงานดนตรีของละครเด็ก เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการ พื้นฐานของความบกพร่อง และวิธีการสอนที่เหมาะสม เทคโนโลยีดนตรีการศึกษาสมัยใหม่ ความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" ความรู้ทางวิชาชีพเกี่ยวกับเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

นักดนตรี

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.พัฒนาแผนงานและโปรแกรมเฉพาะเรื่องร่วมกับอาจารย์ในสาขาวิชาพิเศษและสาขาวิชาเอก ดำเนินการฝึกอบรมรายบุคคลและกลุ่มกับนักเรียน โดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์การสอน และจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ และจัดให้มีดนตรีประกอบในการฝึกอบรม แบบฟอร์มการแสดงทักษะในนักเรียน ปลูกฝังทักษะการเล่นวงดนตรี มีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางศิลปะของพวกเขา การขยายความคิดทางดนตรีที่เป็นรูปเป็นร่างและการศึกษา บุคลิกลักษณะที่สร้างสรรค์จัดกิจกรรมอิสระโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์ตลอดจนทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ให้ประสิทธิภาพระดับมืออาชีพ วัสดุดนตรีในบทเรียน การสอบ การทดสอบ คอนเสิร์ต (การแสดง) การแสดงสาธิต (การแข่งขันกีฬาประเภทกีฬา ยิมนาสติกลีลา สเก็ตลีลา ว่ายน้ำ) อ่านจากสายตา ถ่ายทอดผลงานดนตรี ประสานงานการแสดงดนตรีระหว่างชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมสาธารณะ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการรับรองของนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนงานและโปรแกรมเฉพาะเรื่อง (สาขาวิชาทั่วไป พิเศษ สาขาวิชาหลัก) มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน สภาระเบียบวิธี งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในงานสันทนาการ การศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก วิธีการสอนและงานการศึกษา กิจกรรมดนตรีและการศึกษา โปรแกรมและตำราเรียนสาขากิจกรรมดนตรี ผลงานดนตรีในยุคต่างๆ รูปแบบและแนวเพลง ประเพณีการตีความ วิธีการจัดชั้นเรียนและการฝึกซ้อม พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา หลักเกณฑ์และวิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนดนตรี การเลือกดนตรีตามองค์ประกอบการเคลื่อนไหวแต่ละส่วน โดยคำนึงถึงข้อมูลทางกายภาพของนักเรียนแต่ละคน วิธีการพัฒนานักเรียน การพัฒนาทักษะการแสดง ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการสร้างการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน ผลงานดนตรีของละครเด็ก เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษา (ดนตรี) ระดับอุดมศึกษาหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ดนตรี) ความรู้ทางวิชาชีพเกี่ยวกับเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

หัวหน้าสาขาวิชาพลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.วางแผนและจัดชั้นเรียนการศึกษาเสริมและนอกหลักสูตรในวิชาพลศึกษา (วัฒนธรรมกายภาพ) ในสถาบัน (แผนก) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จัดอบรมวิชาพลศึกษาให้กับนักเรียน จำนวนไม่เกิน 360 ชั่วโมงต่อปี กำกับดูแลการทำงานของครูพลศึกษา จัดระเบียบบันทึกความก้าวหน้าและการเข้าเรียนของนักเรียน แนะนำรูปแบบ วิธีการ และวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักเรียน ตรวจสอบสุขภาพและการพัฒนาทางร่างกายของพวกเขาตลอดระยะเวลาการฝึกอบรม และดำเนินการฝึกอบรมทางกายภาพประยุกต์อย่างมืออาชีพ จัดกิจกรรมโดยการมีส่วนร่วมของสถาบันดูแลสุขภาพ การตรวจสุขภาพ และการทดสอบของนักศึกษาในการฝึกร่างกาย รับประกันการจัดระเบียบและการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาเพื่อปรับปรุงสุขภาพในช่วงนอกหลักสูตรและช่วงวันหยุด จัดงานกีฬาและค่ายสันทนาการ ใช้มาตรการเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายของนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพและสมรรถภาพทางกายไม่ดี จัดงานด้านพลศึกษาและศูนย์สุขภาพและห้องสุขภาพ ตรวจสอบสภาพและการดำเนินงานของสิ่งอำนวยความสะดวกและสถานที่กีฬาที่มีอยู่ การปฏิบัติตามความปลอดภัยในระหว่างการฝึกซ้อม การจัดเก็บ และการใช้ชุดกีฬา สินค้าคงคลัง และอุปกรณ์อย่างเหมาะสม วางแผนการจัดสรรเพื่อซื้อทรัพย์สินด้านกีฬา ส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรพลศึกษาของรัฐ จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษา กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการจัดชั้นเรียนที่สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์กีฬา แบบฟอร์มสำหรับจัดทำเอกสารการรายงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการติดต่อกับนักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง และอาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองและประสบการณ์การทำงานในสาขา พลศึกษาและการกีฬาเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

ครูสอนพลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.จัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับนักเรียนและนักเรียนในช่วงเวลาการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) เทศกาลพลศึกษาและกีฬา การแข่งขัน วันสุขภาพ และกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพอื่น ๆ จัดระเบียบการทำงานของสโมสรและส่วนกีฬา รักษาความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมด้านการปฐมนิเทศกีฬาและสถาบันกีฬา จัดกิจกรรมของนักเคลื่อนไหววัฒนธรรมกายภาพ ดำเนินงานด้านการศึกษาระหว่างผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน นักเรียน อาจารย์ผู้สอนโดยมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนโดยคำนึงถึงอายุความพร้อมลักษณะเฉพาะของบุคคลและทางจิตฟิสิกส์ความสนใจของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินงานเกี่ยวกับทักษะและเทคนิคการเรียนรู้สำหรับนักเรียนและนักเรียน การออกกำลังกายก่อให้เกิดคุณสมบัติทางศีลธรรมและเจตนารมณ์ของพวกเขา สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรมทางกายภาพและกีฬา จัดให้มีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ติดตามการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและสภาพของสถานที่อย่างต่อเนื่อง ติดตามสถานะสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์ และควบคุมการออกกำลังกาย ติดตามคุณภาพงานด้านสุขภาพในสถาบันการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์เพื่อบันทึกตัวชี้วัดด้านสุขภาพและการออกกำลังกาย เมื่อปฏิบัติงานด้านพลศึกษาและสุขภาพกับนักเรียนและนักเรียนในสระว่ายน้ำ ทำงานร่วมกับอาจารย์สอนว่ายน้ำ โดยคำนึงถึงองค์ประกอบอายุของกลุ่ม จัดทำตารางเรียนว่ายน้ำแต่ละกลุ่ม จดบันทึก บันทึกเนื้อหาบทเรียนว่ายน้ำและความเชี่ยวชาญของนักเรียน นักเรียน ผู้จัด งานเบื้องต้นกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ในการเตรียมนักเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่าสำหรับชั้นเรียนในสระ ดำเนินการสนทนาและการบรรยายสรุปกับนักเรียน นักเรียนที่เริ่มชั้นเรียนในสระ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในสถานที่ของสระว่ายน้ำ และการดำเนินการของพวกเขา เมื่อคำนึงถึงอายุของนักเรียน นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะให้ความช่วยเหลือในการเปลี่ยนเสื้อผ้าและอาบน้ำ สอนให้ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย รักษาการติดต่อกับ บุคลากรทางการแพทย์,ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสระน้ำ ให้คำปรึกษาและประสานงานกิจกรรมของอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับทฤษฎีและปฏิบัติวิชาพลศึกษาของนักเรียนและนักเรียน รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, สันทนาการ, กิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ พวกเขา. สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุ กายวิภาคศาสตร์ สุขาภิบาลและสุขอนามัย วิธีการฝึกอบรมโดยใช้อุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา วิธีการสอนกีฬาเป็นทีม ว่ายน้ำ กฎการปฏิบัติตัวบนน้ำ กฎความปลอดภัยในการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการ พื้นฐานของงานราชทัณฑ์และสุขภาพและเทคนิคที่เหมาะสม (เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ) เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับภายใน (ข้อบังคับด้านแรงงาน) ของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาสายอาชีพระดับสูงหรือมัธยมศึกษา และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬา การดูแลก่อนการแพทย์โดยไม่แสดงข้อกำหนดในการทำงาน ประสบการณ์.

เมธอดิสต์ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินงานด้านระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและทุกประเภทห้องสมุดมัลติมีเดียห้องระเบียบวิธีการศึกษาและระเบียบวิธี (ศูนย์) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) วิเคราะห์สถานะของระเบียบวิธีการศึกษา (การฝึกอบรมทางการศึกษา) และงานด้านการศึกษาในสถาบันและพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิผล มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิธีการและข้อมูล การวินิจฉัย การพยากรณ์และการวางแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่สอนของสถาบันในการกำหนดเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษา รูปแบบ วิธีการและวิธีการสอน ในการจัดงานด้านการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษาของสถาบัน ในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา (วิชา) (หลักสูตร) ​​ในการทำงานในสาขาวิชา และหลักสูตรการฝึกอบรม จัดให้มีการพัฒนา ทบทวน และเตรียมการเพื่อขออนุมัติเอกสารและคู่มือด้านการศึกษาและระเบียบวิธี สาขาวิชาการ, รายการอุปกรณ์มาตรฐาน, สื่อการสอน ฯลฯ วิเคราะห์และสรุปผลการทดลองงานของสถาบัน สรุปและใช้มาตรการเพื่อเผยแพร่ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของอาจารย์ผู้สอน จัดระเบียบและประสานงานการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรม มีส่วนร่วมในงานจัดฝึกอบรมขั้นสูงและฝึกอบรมพนักงานในสาขาที่เกี่ยวข้องของกิจกรรมของพวกเขาในการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษาในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการสั่งซื้อหนังสือเรียน สื่อการสอน, วัสดุระเบียบวิธี สรุปและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีขั้นสูงของการฝึกอบรมและการศึกษา (รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศ) ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและทั่วโลกในด้านการศึกษา จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน นิทรรศการ โอลิมปิก แรลลี่ การแข่งขัน ฯลฯ ในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม มีส่วนร่วมในกลุ่มการศึกษาด้านบุคลากร สโมสร และสมาคมนักศึกษา จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักระเบียบวิธีอาวุโส ควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ตำแหน่งของนักระเบียบวิธีกำหนดไว้ เขาจะควบคุมดูแลนักแสดงที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการเผยแพร่สื่อการสอนและสื่อการสอน

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว หลักการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับวิชาการศึกษาหรือสาขากิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา หลักการและขั้นตอนการพัฒนาเอกสารโปรแกรมการศึกษา หลักสูตรเฉพาะทาง โปรแกรมการศึกษา รายการมาตรฐานของอุปกรณ์การศึกษา และเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธีอื่นๆ ระเบียบวิธีในการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ หลักการขององค์กรและเนื้อหาการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอนของสถาบัน พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อการสอนโสตทัศนูปกรณ์และการโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสงเคราะห์การสอน ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทางอย่างน้อย 2 ปี สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีการอย่างน้อย 2 ปี

ผู้สอน-ระเบียบวิธี (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.จัดให้มีการสนับสนุนระเบียบวิธีและการประสานงานการทำงานของสถาบันการศึกษา (ภาควิชา) โดยกีฬาเน้นการคัดเลือกเด็กออกเป็นกลุ่มสำหรับการพลศึกษาและกิจกรรมกีฬา ดำเนินการปฐมนิเทศกีฬา จัดระเบียบและประสานงานกระบวนการการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา กำหนดเนื้อหา และรับประกันการทำงานของการดำเนินการเซสชันการศึกษาและการฝึกอบรม จัดงานเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของผู้ฝึกอบรมและครูและดำเนินการบทเรียนแบบเปิด ติดตามการจัดบุคลากรของกลุ่มการศึกษา (ส่วนต่างๆ) เนื้อหาและผลลัพธ์ของกระบวนการการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา องค์ประกอบเชิงปริมาณและคุณภาพของส่วนต่างๆ (กลุ่ม) เก็บรักษาบันทึกทางสถิติของผลงานของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) โดยเน้นด้านกีฬาในขั้นตอนการฝึกกีฬาตลอดจนบันทึกระยะยาวการวิเคราะห์และลักษณะทั่วไปของผลลัพธ์เนื้อหาและประสบการณ์ของ ผู้ฝึกสอน - ครูของสถาบันการศึกษา (ภาควิชาของสถาบันการศึกษา) ที่มีการปฐมนิเทศด้านกีฬา พร้อมด้วยบริการทางการแพทย์, จอภาพ องค์กรที่เหมาะสมการควบคุมทางการแพทย์ของนักเรียนและนักเรียน จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่บุคลากรการสอนของสถาบันการศึกษาในกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดฝึกอบรมขั้นสูงและฝึกอบรมบุคลากรครูในด้านพลศึกษาและการฝึกกีฬา จัดงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการเผยแพร่สื่อการสอนและสื่อการสอน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่มาแทนที่พวกเขา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้สอน-วิธีวิทยาอาวุโส ควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ของผู้สอน-วิธีวิทยา เขาประสานงานการทำงานของผู้สอน-วิธีวิทยาของสถาบันการศึกษาการกีฬา ดำเนินการสัมมนาสำหรับผู้ฝึกสอน-ครู และผู้สอน-วิธีวิทยา ควบคุมดูแลนักแสดงรอง หรืองานอิสระงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาและการกีฬา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว วิธีการเชี่ยวชาญและหลักการของการสนับสนุนระเบียบวิธีของวิชาการศึกษาหรือสาขากิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่มีการปฐมนิเทศด้านกีฬา ระเบียบวิธีในการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการสอนสาขาพลศึกษาและการกีฬาที่มีประสิทธิผล หลักการขององค์กรและเนื้อหาของการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาและการกีฬา พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการจัดระบบระเบียบวิธีและข้อมูล ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อการสอนโสตทัศนูปกรณ์และการโต้ตอบ การจัดระเบียบการเช่า การบำรุงรักษากองทุนสงเคราะห์การสอน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นในสาขาการฝึกอบรม “การศึกษาและการสอน” และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับผู้สอนวิธีการอาวุโส - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีผู้สอนวิธีการอย่างน้อย 2 ปี

ครูสอนแรงงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.แบบฟอร์มในนักเรียนนักศึกษา ทักษะการทำงานและทักษะเตรียมความพร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ดำเนินงานแนะแนวอาชีพร่วมกับนักเรียน นักเรียน จัดระเบียบงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและมีประสิทธิผล เข้าร่วมการฝึกอบรมก่อนวัยเรียนสำหรับวัยรุ่น และจัดฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ขยายความรู้ของนักเรียนและนักเรียนเกี่ยวกับงานและประเภทของงานโดยใช้ความรู้ที่ทันสมัย เกี่ยวกับแรงงาน การศึกษา และการผลิตในด้านเทคโนโลยีงานแนะแนวอาชีพ ส่งเสริมการก่อตัวขององค์ประกอบหลักของความสามารถด้านการสื่อสาร ข้อมูล และกฎหมายในหมู่นักเรียนและนักเรียน รับประกันการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรม ใช้มาตรการที่จำเป็นเพื่อจัดให้มีอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค เครื่องมือและวัสดุในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รับผิดชอบด้านความปลอดภัยและ การใช้เหตุผล. ดำเนินการซ่อมแซมอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิคในปัจจุบันและเชิงป้องกันหรือจัดระเบียบการใช้งาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนและนักเรียนปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา จัดให้มีการปฐมพยาบาลหากจำเป็น ใช้ทักษะในการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ และอุปกรณ์มัลติมีเดีย มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในองค์กรและการดำเนินกิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่อาจารย์ผู้สอน สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษา เอกสารคำแนะนำและเชิงบรรทัดฐานและคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดการฝึกอบรมและการศึกษาด้านแรงงาน แนวคิดการฝึกอบรมเฉพาะทาง วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน มาตรฐานปัจจุบันและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการใช้งานอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิค พื้นฐานของการจัดองค์กรแรงงาน วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา โดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงานใดๆ

ครู-ผู้จัดงานพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงเฉพาะหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี) จัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมวิชาเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย จัดกิจกรรมประเภทต่างๆ ของนักเรียน นักเรียน เน้นบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียน การพัฒนาแรงจูงใจในความสนใจและความสามารถทางปัญญา จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียน การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ พูดคุยถึงเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคลโดยทั่วไป ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงการได้มาซึ่งความรู้ ความเชี่ยวชาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ติดตามและรับรองนักเรียน นักเรียน โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินมาตรการคุ้มครองแรงงานของพนักงานสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน โต้ตอบกับองค์กรที่สนใจ ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดการตรวจสุขภาพเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหารและเยาวชนเกณฑ์ทหาร เพื่อขึ้นทะเบียนกับสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร ให้ความช่วยเหลือสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกชายหนุ่มเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาทางทหาร เก็บรักษาบันทึกของผู้รับผิดชอบในการรับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร พัฒนาแผนการป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (CD) สำหรับสถาบันการศึกษา จัดชั้นเรียนการศึกษาพลเรือนร่วมกับพนักงานสถาบันการศึกษา จัดเตรียมและดำเนินการศูนย์บัญชาการ การฝึกยุทธวิธีและการฝึกพิเศษ และกิจกรรมการป้องกันพลเรือนอื่นๆ มีส่วนร่วมในการดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ รับประกันการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล และหน่วยป้องกันภัยฝ่ายพลเรือนให้พร้อมอย่างเหมาะสม จัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียน นักศึกษา และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการในสถานการณ์ที่รุนแรง รับประกันการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุ การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยโดยนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินการป้องกันพลเรือน จัดทำรายงานตามแบบที่กำหนดรวมทั้งใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและสภาอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและรับรองการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการทำงานกับอุปกรณ์และอุปกรณ์กีฬา โครงสร้างองค์กรระบบเตือนภัยและตอบสนองฉุกเฉิน หลักการพื้นฐานและวิธีการคุ้มครองประชาชนในช่วงภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันจาก วิธีการที่ทันสมัยแผล; ขั้นตอนการแจ้งประชาชนในกรณีเกิดเหตุฉุกเฉิน หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน วิธีการปฐมพยาบาล ดูแลรักษาทางการแพทย์; ทฤษฎีและวิธีการจัดการระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) อาจารย์ผู้สอน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือน โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาสายอาชีพรองในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" หรือการป้องกันพลเรือนและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทาง อย่างน้อย 3 ปีหรือการศึกษาสายอาชีพรอง (การทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในด้านการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทางอย่างน้อย 3 ปี

ผู้ฝึกสอน-ครู (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.รับสมัครเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการเข้าร่วมโรงเรียนกีฬา หมวด กลุ่มกีฬา และกิจกรรมสันทนาการ วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาและไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ คัดเลือกนักเรียนและนักเรียนที่มีแนวโน้มมากที่สุดเพื่อพัฒนาด้านกีฬาต่อไป ดำเนินงานด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการศึกษาโดยใช้เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาระเบียบวิธี การสอนและวิทยาศาสตร์จิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัยของโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพการฝึกกีฬาของนักเรียนและการปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน จัดกิจกรรมประเภทต่างๆสำหรับนักเรียนนักศึกษารวมถึง การเป็นอิสระ การวิจัย การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก มุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการฝึกฝน อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน รับรองและวิเคราะห์ความสำเร็จและการยืนยันระดับการฝึกกีฬา (กายภาพ) ของนักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกโดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา ช่วยเพิ่มระดับการฝึกอบรมทางกายภาพ ทฤษฎี ศีลธรรม เทคนิคและการกีฬาของนักเรียน นักศึกษา การเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของตนเองในระหว่างชั้นเรียน และความปลอดภัยของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม ดำเนินงานป้องกันปราบปรามการใช้สารกระตุ้นประเภทต่างๆ ของนักศึกษา เก็บรักษาบันทึก วิเคราะห์ และสรุปผลงานอย่างเป็นระบบ รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง และบุคคลที่เข้ามาแทนที่ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้ฝึกสอน - ครูอาวุโสควบคู่ไปกับการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากตำแหน่งผู้ฝึกสอน - ครูเขาจะประสานงานกิจกรรมของผู้ฝึกสอน - ครูและเจ้าหน้าที่การสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาการพัฒนาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้ฝึกอบรมครู มีส่วนช่วยในการสรุปประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา พลศึกษา กีฬา และกิจกรรมสันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอนและจิตวิทยาเชิงพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย; ระเบียบวิธีสอน ลักษณะการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียนในวัยต่างๆ วิธีการฝึกกีฬาสำหรับนักเรียนและนักเรียนและการปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง การพัฒนา การใช้แนวทางตามความสามารถ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมล และเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (ตัวแทน) และเพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน การบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน

สำหรับผู้ฝึกสอนอาวุโส - ครู - การศึกษาวิชาชีพระดับสูงในสาขาพลศึกษาและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานเฉพาะทางอย่างน้อย 2 ปี

ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมและงานด้านการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมวิชาชีพ (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในการดำเนินงานแนะแนววิชาชีพของนักศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ จัดเตรียมอุปกรณ์และอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับการเรียน ปรับปรุง ฐานวัสดุ บริหารจัดการโรงจอดรถ โรงปฏิบัติงาน สำนักงาน และดำเนินมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ อะไหล่ และอุปกรณ์ช่วยในการฝึกอบรมได้ทันท่วงที รับประกันการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงาน ความเชี่ยวชาญของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิต จัดให้มีการปฏิบัติงานจริงตลอดจนงานด้านการผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรและฟาร์มเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (อุตสาหกรรม) และติดตามการดำเนินการ เตรียมนักเรียนและนักเรียนให้ทำงานที่มีคุณสมบัติและผ่านการสอบวัดคุณสมบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา, การสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ ในการเตรียมและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมสันทนาการ การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดย โปรแกรมการศึกษาในองค์กรและการให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ส่งเสริมการพัฒนาด้านการศึกษา วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปของนักเรียน ดึงดูดพวกเขาให้มีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก โปรแกรมการฝึกอบรมการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม เทคโนโลยีการผลิตตามรูปแบบการฝึกอบรม กฎการดำเนินงานทางเทคนิคของอุปกรณ์การผลิต พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา วิธีการฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาของนักเรียน วิธีการพัฒนาทักษะ เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียน นักเรียน เด็กในวัยต่างๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข เทคโนโลยีการวินิจฉัยเชิงการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมประมวลผลคำ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับรูปแบบการศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการเตรียม "การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

IV. ตำแหน่งเจ้าหน้าที่สอนและสนับสนุน

เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการติดตามพฤติกรรมของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนอย่างต่อเนื่องในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาพิเศษและที่อื่น ๆ ป้องกันการละเมิดวินัยและความสงบเรียบร้อย ติดตามการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การปฏิบัติของนักเรียน ระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะหลบหนีและฝ่าฝืนวินัยและดำเนินงานป้องกัน ขณะปฏิบัติหน้าที่ เขาตรวจสอบยานพาหนะที่เข้าและออกจากอาณาเขตของสถาบันการศึกษา รวมถึงสินค้าที่บรรทุก และเก็บบันทึกที่เกี่ยวข้องในลักษณะที่กำหนด ปฏิบัติตามคำแนะนำของรองผู้อำนวยการสถานศึกษาพิเศษของฝ่ายปกครองหรือผู้แทนฝ่ายบริหาร กรณีเกิดความไม่สงบ หรือกรณีนักศึกษาประพฤติผิดวินัยเป็นรายบุคคล ร่วมค้นหานักเรียนที่ออกจากสถาบันการศึกษาพิเศษโดยไม่ได้รับอนุญาต รับผิดชอบในการดูแลให้นักเรียนในห้องกักกันปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและกฎเกณฑ์ความประพฤติ เพื่อระบุและริบสิ่งของ สิ่งของ และผลิตภัณฑ์อาหารที่ไม่ได้รับอนุญาตและต้องห้ามจากนักเรียน เขาดำเนินการตรวจค้นนักเรียนเป็นการส่วนตัว รวมถึงครัวเรือน เครื่องเล่น และสถานที่อื่น ๆ พร้อมจัดทำรายงานผลการตรวจค้น รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่อาวุโสที่ปฏิบัติหน้าที่ก็จัดระเบียบการทำงานของผู้ปฏิบัติหน้าที่ ในกรณีที่ไม่มีนักเรียนในระหว่างการตรวจสอบ ให้ระบุสาเหตุของการไม่อยู่และสถานที่ และหากจำเป็น ให้ใช้มาตรการเพื่อค้นหาพวกเขาและส่งคืนให้กับสถาบันการศึกษาพิเศษ ในกรณีที่ไม่มีรองผู้อำนวยการสถานศึกษาพิเศษตามระบอบการปกครองให้ปฏิบัติหน้าที่

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย เอกสารกำกับดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาพิเศษ การสอน จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ กฎอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาและระบอบการปกครองของสถาบันการศึกษาพิเศษ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อกำหนดสำหรับการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมตามหลักสูตรที่จัดตั้งขึ้นโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

สำหรับเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อาวุโส - การศึกษาวิชาชีพชั้นสูงหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและมีประสบการณ์การทำงานเป็นเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมของทีมเด็ก (กลุ่ม แผนก สมาคม) ในสถาบัน (องค์กร) ต่าง ๆ ที่ทำงานร่วมกับเด็กทุกวัย รวมถึงสถาบันการศึกษาด้านสันทนาการที่จัดขึ้นในช่วงวันหยุดหรือดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง (ต่อไปนี้เรียกว่าสถาบัน ). ช่วยครูในการเขียนโปรแกรมกิจกรรมของนักเรียนและเด็กๆ บนหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม ความเป็นมนุษย์ และประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของพวกเขา ตามความสนใจด้านอายุและความต้องการชีวิตของนักเรียนและเด็กเขาช่วยอัปเดตเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมของทีมเด็ก ๆ จัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม ร่วมกับครูและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบัน เขาดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียนและเด็ก สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่ช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงจุดยืนของพลเมืองและศีลธรรม ตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของพวกเขา ใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและ ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาโดยใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและเด็กในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับที่ปรึกษาอาวุโส หน่วยงานปกครองตนเอง เจ้าหน้าที่การสอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะ สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการและพิเศษ สรีรวิทยา สุขอนามัย แนวโน้มการพัฒนาองค์กรสาธารณะเพื่อเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาพัฒนาการและสังคมเด็ก ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนและเด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะ สมาคมเด็ก การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและเด็ก พื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ วิธีการค้นหาและสนับสนุนผู้มีความสามารถ การจัดกิจกรรมสันทนาการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูผู้ช่วย

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดกิจกรรมชีวิตของนักศึกษา ภายใต้การแนะนำของครู ดำเนินงานประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตวิทยา การปรับตัวทางสังคมและแรงงาน ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของครู เขารับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางจิตกายภาพของพวกเขา และการยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานการดูแลตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น มีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและนิสัยที่ไม่ดีของนักเรียน ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสถานที่และอุปกรณ์ รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การดูแลก่อนเข้ารับการรักษาพยาบาล สิทธิเด็ก ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและการดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติเฉลี่ย (เต็ม) การศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมวิชาชีพในด้านการศึกษาและการสอนโดยไม่ต้องมีประสบการณ์การทำงาน

ครูรุ่นน้อง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดกิจกรรมชีวิตของนักเรียนในการจัดชั้นเรียนที่ครูจัด ภายใต้การแนะนำของครู ดำเนินงานประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่าการสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตวิทยา การปรับตัวทางสังคมและแรงงานของนักเรียน ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของครู เขารับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางจิตกายภาพของพวกเขา และการยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียนงานการดูแลตนเองการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น มีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนและนิสัยที่ไม่ดีของนักเรียน ตรวจสอบสภาพของสถานที่และอุปกรณ์ตามมาตรฐานสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การดูแลก่อนการแพทย์ ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) กฎเกณฑ์ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและการดูแลเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาที่ไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษาและการสอนโดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

เลขาธิการฝ่ายการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.รับจดหมายโต้ตอบที่สถาบันการศึกษาได้รับแล้วส่งตามคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาไปยังหน่วยงานโครงสร้างหรือผู้ปฏิบัติงานเฉพาะเพื่อใช้ในกระบวนการทำงานหรือจัดทำคำตอบ ดำเนินงานในสำนักงานรวมถึงในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ จัดทำร่างคำสั่งและคำแนะนำในการเคลื่อนย้ายนักศึกษาโดยบังเอิญจัดทำแฟ้มส่วนตัวของผู้ที่รับการฝึกอบรมเก็บรักษาหนังสือเรียงตามตัวอักษรของนักศึกษาและบันทึกชั่วโมงการทำงานด้านการศึกษาของพนักงานของสถาบันการศึกษาดำเนินการและจัดทำพิธีการยื่นคำร้อง ไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนไปยังที่เก็บถาวร ดำเนินการต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์โดยใช้โปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล ติดตามการตรวจสอบและจัดทำเอกสารคำสั่งที่ได้รับเพื่อดำเนินการโดยแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและผู้ดำเนินการเฉพาะอย่างทันท่วงที ในนามของผู้อำนวยการ (รองผู้อำนวยการ) เขาเขียนจดหมาย คำร้องขอ และเอกสารอื่นๆ และเตรียมคำตอบให้กับผู้เขียนคำขอ ติดตามการดำเนินการของพนักงานของสถาบันการศึกษาตามคำสั่งและคำแนะนำที่ออกรวมถึงการปฏิบัติตามกำหนดเวลาในการดำเนินการตามคำสั่งและคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายใต้การควบคุม ทำงานอย่างใกล้ชิดกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา (เจ้าหน้าที่) อาจารย์ และหัวหน้าแผนกโครงสร้าง สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎระเบียบและคำแนะนำในการจดบันทึก โครงสร้างของสถาบันการศึกษา องค์ประกอบบุคลากร กฎเกณฑ์ในการใช้งานอุปกรณ์สำนักงาน กฎการใช้อินเตอร์คอม แฟกซ์ อุปกรณ์คัดลอก สแกนเนอร์ คอมพิวเตอร์ กฎสำหรับการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีต ฐานข้อมูล อีเมล เบราว์เซอร์ เทคโนโลยีสำหรับการสร้าง การประมวลผล การส่งผ่าน และการจัดเก็บเอกสาร กฎเกณฑ์การติดต่อทางธุรกิจ มาตรฐานของรัฐระบบเอกสารองค์กรและการบริหารแบบครบวงจร กฎการพิมพ์ จดหมายธุรกิจใช้ตัวอย่างมาตรฐาน พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียภาพ กฎ การสื่อสารทางธุรกิจ; ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาการทำงานในสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมสายอาชีพในสาขางานในสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้จัดการสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการกำหนดตารางเรียน (บทเรียน) และการดำเนินการตามระเบียบปฏิบัติขององค์กรกระบวนการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษา, หน่วยงานตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษารวมถึงการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยี ควบคุมการจัดหาชั้นเรียน กลุ่ม แผนกต่างๆ ของสถาบันการศึกษาด้วยสถานที่ที่จำเป็น สื่อการศึกษา อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนการขนส่ง ดำเนินการควบคุมการปฏิบัติงานเกี่ยวกับความก้าวหน้าของกระบวนการศึกษาเพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้สถานที่ทางการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล รับประกันการปฏิบัติตามมาตรฐานและกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยเมื่อจัดกำหนดการเซสชันการฝึกอบรม ระบุปริมาณสำรองของกระบวนการศึกษาโดยการสร้างโหมดการทำงานของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่สมเหตุสมผลที่สุดการโหลดอุปกรณ์การศึกษาและห้องเรียนของสถาบันการศึกษาที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอยิ่งขึ้น รับประกันการใช้วิธีอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่อย่างสมเหตุสมผลในการจัดการการปฏิบัติงานของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา เก็บรักษาบันทึกการจัดส่ง (บันทึกอิเล็กทรอนิกส์) นำเสนอรายงาน รายงาน และข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการประเมินตารางบทเรียนในชั้นเรียน กลุ่ม แผนกต่างๆ ของสถาบันการศึกษา และให้คำแนะนำในการปรับปรุง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับรองผู้อำนวยการและหัวหน้าแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษา สมาคมระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอน สอดคล้องกับข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก แนวปฏิบัติและเอกสารกำกับดูแลที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและบริหารจัดการการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและกำหนดเวลาการฝึกอบรม ลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของวัยเรียนต่างๆ เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ กฎเกณฑ์ของการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในสาขาองค์กรแรงงานโดยไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์การทำงาน

1 นอกจากครูที่จัดเป็นอาจารย์ผู้สอนของมหาวิทยาลัยแล้ว

2 ตำแหน่งงาน “นักบำบัดการพูด” ไม่ได้ใช้ในสถาบันการศึกษา แต่ใช้ในสถาบันด้านการดูแลสุขภาพและการบริการสังคม

3 ยกเว้นหน้าที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูบุตรโดยตรงในสถาบันการศึกษา ซึ่งตารางการจัดบุคลากรจัดให้มีตำแหน่งอิสระของนักการศึกษาอาวุโส

4 ยกเว้นอาจารย์ผู้สอนในสาขาอุดมศึกษาและวิชาชีพเพิ่มเติม

สำหรับพนักงานบริการด้านบุคคลจำนวนมาก ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งต่างๆ ได้กลายเป็นหนังสืออ้างอิง เรามาพูดถึงการใช้ ETKS และ EKS รวมถึงการยกเลิกที่กำลังจะเกิดขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านไปสู่มาตรฐานวิชาชีพขั้นสุดท้าย

จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่ง - ผู้จัดการ, ผู้เชี่ยวชาญ, คนงาน - ชุดลักษณะของงานประเภทหลักในวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาคส่วนต่าง ๆ ของเศรษฐกิจ เนื่องจากหน้าที่ของเขา เจ้าหน้าที่บุคคลใด ๆ ที่มีประสบการณ์จึงต้องติดต่อกับเขา การพัฒนาและการอัปเดตหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติแบบรวมนั้นดำเนินการโดยกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับหน่วยงานบริหารที่ควบคุมและประสานงานภาคเศรษฐกิจบางแห่ง (ข้อ 2 ของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 787 ของ 31 ตุลาคม 2545)

หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งพนักงานและลูกจ้าง - 2561: ขั้นตอนการสมัคร

อย่าพลาด: บทความหลักประจำเดือนจากผู้เชี่ยวชาญเชิงปฏิบัติ

5 ความเข้าใจผิดหลักเกี่ยวกับมาตรฐานวิชาชีพ

สถานะและขั้นตอนสำหรับการใช้งานจริงของหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติถูกกำหนดโดยมาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นตามส่วนที่ 8 ของมาตรา 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อให้คะแนนงานและกำหนดประเภทภาษีให้กับพนักงานสิ่งต่อไปนี้จะถูกนำมาใช้:

• ไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติแบบรวมของงานและวิชาชีพของคนงาน
• ไดเรกทอรีคุณสมบัติภาษีแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน
• มาตรฐานวิชาชีพ

ดาวน์โหลดเอกสารในหัวข้อ:

มีเอกสารกำกับดูแลแยกต่างหากที่ให้รายละเอียดกฎเกณฑ์ในการใช้ ETKS (ดู "ขั้นตอน" ที่ได้รับอนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 9 เมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2547) นอกเหนือจากบทบัญญัติในหนังสืออ้างอิงแล้ว การค้ำประกันค่าจ้างของรัฐซึ่งกำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางยังนำมาพิจารณาด้วย เช่นเดียวกับคำแนะนำของคณะกรรมาธิการไตรภาคีในเรื่องการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน และความคิดเห็นของสหภาพแรงงาน รายละเอียดอยู่ในหมายเหตุ “วิธีใช้ " แล้วยังไง ».

สำคัญ: ข้อกำหนดของ ETKS และ EKS ใช้กับแรงงานสัมพันธ์เป็นหลัก ดังนั้นเมื่อสรุปสัญญาทางแพ่ง นายจ้างไม่จำเป็นต้องตรวจสอบผู้รับเหมาว่าปฏิบัติตามเกณฑ์ที่กำหนดในหนังสืออ้างอิงหรือไม่

ประเภทและหนังสืออ้างอิงภาษีและคุณสมบัติฉบับปัจจุบัน

ปัจจุบันมีการใช้หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสองประเภท - สำหรับพนักงาน (ETKS) และสำหรับพนักงาน ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ (EKS) ความจำเป็นในการพัฒนาเอกสารสองฉบับแยกกันเกิดขึ้นเนื่องจากความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในงานเฉพาะที่ได้รับมอบหมายให้กับบุคลากรประเภทต่างๆ ดังนั้น เมื่อกำหนดข้อกำหนดด้านภาษีหรือคุณสมบัติสำหรับวิชาชีพ blue-collar (ช่างฟิต ช่างหล่อ ช่างเชื่อม ฯลฯ) นายจ้างจึงหันไปหา ETKS ซึ่งเป็นไดเรกทอรีของวิชาชีพ blue-collar

หากเรากำลังพูดถึงตำแหน่งผู้บริหารหรือตำแหน่งที่เป็นทางการ จะใช้ Unified Qualification Directory ของตำแหน่งสำหรับผู้จัดการและพนักงาน เกี่ยวกับการเก็บภาษี ประเภทต่างๆใช้งานได้อ่านบทความ “วิธีการติดตั้ง ": คุณจะพบว่าทำไมการรู้จึงสำคัญมาก ขนาดที่แน่นอนค่าแรงขั้นต่ำ ควรจัดทำดัชนีเงินเดือนบ่อยเพียงใด และการกำหนดเงินเดือนที่แตกต่างกันสำหรับพนักงานในตำแหน่งเดียวกันนั้นถูกกฎหมายหรือไม่

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งพนักงาน

หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติที่ใช้ในการกำหนดความซับซ้อนและการจ่ายเงินของงานตลอดจนการกำหนดหมวดหมู่ให้กับคนงานประกอบด้วยมากกว่า 70 ประเด็น

แต่ละประเด็นจัดทำขึ้นเพื่อบางพื้นที่และบางพื้นที่ของเศรษฐกิจ เช่น

1. ลำดับที่ 5 - การสำรวจทางธรณีวิทยาและงานภูมิประเทศ - ภูมิศาสตร์ (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 16 เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2543)
2. ลำดับที่ 16 - การผลิตเครื่องมือแพทย์เครื่องมือและอุปกรณ์ (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียฉบับที่ 38 เมื่อวันที่ 5 มีนาคม 2547)
3. หมายเลข 24 - วิชาชีพทั่วไปในการผลิตสารเคมี (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียหมายเลข 208 ลงวันที่ 28 มีนาคม 2549)
4. ลำดับที่ 50 - การผลิตและการแปรรูปปลาและอาหารทะเล (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซียฉบับที่ 73 เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2543)
5. หมายเลข 52 - ทางรถไฟ ทะเล และ การขนส่งทางแม่น้ำ(อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 68n ลงวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2556)
6. หมายเลข 57 - งานโฆษณาและออกแบบการบูรณะและการจัดวาง (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียหมายเลข 135 ลงวันที่ 21 มีนาคม 2551)

บางส่วนสูญเสียความเกี่ยวข้อง (ฉบับที่ 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68) บางส่วนมีผลบังคับใช้เมื่อนานมาแล้ว แม้จะเป็นไปตามกฎระเบียบของสหภาพโซเวียตก็ตาม ตัวอย่างเช่นส่วน "ซักแห้งและย้อมผ้า" และ "งานและอาชีพของคนทำงานซักรีด" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการแรงงานแห่งรัฐสหภาพโซเวียตและสภาสหภาพแรงงานกลางรัสเซียทั้งหมดหมายเลข 320/21- 22 วันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2527 ยังไม่มีการอัปเดต

ไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (US) ที่พัฒนาโดยสถาบันแรงงานได้รับการอนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 37 เมื่อวันที่ 21/08/1998 นับตั้งแต่ได้รับการอนุมัติ เอกสารดังกล่าวได้รับการแก้ไขและเพิ่มเติมมากกว่าสิบครั้ง ETKS ฉบับปัจจุบันมีผลบังคับใช้สำหรับทุกองค์กรของรัฐและเทศบาล (ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่มาตรฐานวิชาชีพยังไม่ได้รับการพัฒนา) ตาราง "หมวดหมู่และ ราชการพลเรือน" จะเป็นประโยชน์แก่เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลของส่วนราชการ

ข้อกำหนดสำหรับบริษัทการค้าไม่เข้มงวดมากนัก อย่างไรก็ตามมาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้นายจ้างทุกคนอ้างอิงถึงมาตรฐานวิชาชีพหรือ ETKS โดยไม่มีข้อยกเว้นเมื่อแนะนำตำแหน่งในตารางการรับพนักงานที่เกี่ยวข้องกับข้อ จำกัด หรือการให้ผลประโยชน์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากองค์กรมีตำแหน่งงานที่ให้สิทธิ์ในการค้ำประกันบางอย่าง (การเกษียณอายุก่อนกำหนด ค่าชดเชยสำหรับ "อันตราย" ฯลฯ) ชื่อของพวกเขาจะต้องตรงกับถ้อยคำของ ETKS หรือมาตรฐานวิชาชีพทุกประการ อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการให้ผลประโยชน์แก่พนักงานในบทความ“ วิธีลงทะเบียนการลาออกของพนักงาน " และ "ลูกจ้างมีสิทธิได้รับค่าตอบแทนในการทำงานในระหว่างใด" ».

โดยรวมแล้วเอกสารมีสามสิบส่วน ลักษณะทั่วไปของตำแหน่งที่ใช้กับพนักงานขององค์กร สถาบัน และองค์กรของทุกอุตสาหกรรมมีระบุไว้ในส่วนแรก ซึ่งได้รับอนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานของรัสเซีย ฉบับที่ 37 เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2541 ส่วนสำหรับแต่ละอุตสาหกรรมมีดังนี้:

• การวิจัย การออกแบบ วิศวกรรม และการสำรวจ;
• ดูแลสุขภาพ;
• การศึกษารวมทั้งสายอาชีพ
• วัฒนธรรม ศิลปะและการถ่ายภาพยนตร์
• การคุ้มครองแรงงาน
• อุตสาหกรรมพลังงานไฟฟ้า
• กิจกรรมด้านสถาปัตยกรรมและการวางผังเมือง
• ขอบเขตของการป้องกันพลเรือนและการคุ้มครองประชากรจากสถานการณ์ฉุกเฉินเพื่อสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของผู้คนในพื้นที่น้ำภูเขาและใต้ดิน
• ธรณีวิทยาและการสำรวจดินใต้ผิวดิน
• พลศึกษาและการกีฬา
• การท่องเที่ยว
• เกษตรกรรม;
• หอจดหมายเหตุของรัฐและศูนย์จัดเก็บเอกสาร
• หน่วยทหารและองค์กรของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย
• ศูนย์มาตรวิทยา มาตรฐาน และการรับรอง
• ระบบสำรองวัสดุของรัฐ
• การคุ้มครองทางกฎหมายสำหรับผลลัพธ์ของกิจกรรมทางปัญญาและวิธีการสร้างปัจเจกบุคคล
• เจ้าหน้าที่กิจการเยาวชน
• สิ่งอำนวยความสะดวกบนถนน
• อุตุนิยมวิทยา;
• การตอบโต้ข่าวกรองทางเทคนิคและการรับรองความปลอดภัยของข้อมูล
• พลังงานนิวเคลียร์และโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ลอยน้ำ
• ความขัดแย้ง;
• อุตสาหกรรมจรวดและอวกาศ
• กิจกรรมการแปล
• นิติเวช;
• เจ้าหน้าที่ของ Federal Migration Service

หากคุณให้ความสนใจกับวันที่เผยแพร่คำสั่งและข้อบังคับที่อนุมัติส่วนต่างๆ ของ CEN คุณจะสังเกตเห็นว่าข้อกำหนด "ล่าสุด" ที่สุดของไดเรกทอรีมีผลใช้บังคับในปี 2013 และตั้งแต่นั้นมาก็ไม่ได้รับการอัปเดต แม้ว่าก่อนหน้านี้จะมีการเพิ่มส่วนใหม่เกือบทุกปีก็ตาม เหตุผลของสถานการณ์นี้คือการเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ - สะดวกกว่าและ ระบบที่ทันสมัยการประเมินคุณสมบัติ รายละเอียดอยู่ในหมายเหตุ “วิธีใช้งาน ": ผู้เชี่ยวชาญจะอธิบายว่าใครจะได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงกฎหมายเป็นหลัก ความถี่ในการอัปเดตมาตรฐานคุณสมบัติ และวิธีตรวจสอบพนักงานว่าปฏิบัติตามข้อกำหนดใหม่อย่างไร

คำถามจากการปฏิบัติ

เข้ายังไง. หนังสืองานเขียนตำแหน่งของพนักงานหากไม่ได้ระบุไว้ในลักษณนามตำแหน่งและอาชีพ?

คำตอบนี้จัดทำขึ้นร่วมกับบรรณาธิการ

Ivan Shklovets ตอบ:
รองหัวหน้าฝ่ายบริการแรงงานและการจ้างงานของรัฐบาลกลาง

ระบุชื่อตำแหน่งพนักงานในสมุดงานตามตารางการรับพนักงานขององค์กร ที่ การก่อตัวของการรับพนักงาน เพื่อระบุตำแหน่งของพนักงานที่ได้รับการกำหนดผลประโยชน์และค่าตอบแทนโดยพลการ

ตัวอย่างเช่น การทำงานในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งอาจทำให้พนักงานมีสิทธิเกษียณอายุก่อนกำหนดได้ รายชื่อตำแหน่งงานที่ให้สิทธิ์ได้รับเงินบำนาญก่อนกำหนดแสดงอยู่ในบทความ และ กฎหมายวันที่ 28 ธันวาคม 2556 ฉบับที่ 400-FZ หากตำแหน่งในสมุดงานไม่ตรงกับไดเรกทอรีคุณสมบัติ กองทุนบำเหน็จบำนาญอาจปฏิเสธสิทธิของพนักงานในการให้เงินบำนาญก่อนกำหนด...

ถามคำถามของคุณกับผู้เชี่ยวชาญ

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งในฐานะบรรพบุรุษของมาตรฐานวิชาชีพ

จากระบบมาตรฐานวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานเพิ่มเติมที่ปรากฏในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 195.1-195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย) หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับตำแหน่งผู้จัดการพนักงานและ ผู้เชี่ยวชาญแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในรูปแบบเท่านั้น มาตรฐานวิชาชีพประกอบด้วยข้อมูลที่ชัดเจนและมีโครงสร้างมากขึ้นเกี่ยวกับหน้าที่ด้านแรงงานที่พนักงานปฏิบัติงาน และสอดคล้องกับจิตวิญญาณแห่งยุคสมัยอย่างสมบูรณ์

ก่อนหน้านี้ ผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการศึกษาเฉพาะทางสามารถทำงานได้ตลอดชีวิตโดยใช้อุปกรณ์เดียวกัน โดยใช้เทคโนโลยีและความรู้ที่คุ้นเคยที่เขาได้รับจากมหาวิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิค แต่ เทคโนโลยีที่ทันสมัยกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วเปลี่ยนแปลงเนื้อหางานและคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งอย่างมาก เราต้องแก้ไขบรรทัดฐานที่มีอยู่อย่างรุนแรงและแนะนำมาตรฐานใหม่ เนื่องจาก ETKS และ EKS (หนังสืออ้างอิงอัตราภาษีและคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน) ค่อยๆ สูญเสียความเกี่ยวข้อง นายจ้างจึงหันมาใช้มาตรฐานทางวิชาชีพมากขึ้นสำหรับ:

• การคัดเลือกบุคลากร
• การฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ การรับรอง และการวางแผนอาชีพของพนักงาน
• จัดทำรายละเอียดงานและตารางการรับพนักงาน
• การกำหนดนโยบายบุคลากรและกำหนดอัตราภาษีสำหรับงานที่ทำ
• การพัฒนาระบบค่าตอบแทน

สำคัญ: มาตรฐานวิชาชีพเป็นเอกสารสากลที่กำหนดข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขและเนื้อหาของงานตลอดจนทักษะความรู้และประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญ

การพัฒนา "มาตรฐาน" สำหรับแต่ละตำแหน่งจะใช้เวลาโดยเฉลี่ยประมาณ 9-12 เดือน ดังนั้นในปัจจุบัน แม้ว่าจะมีการทำงานอย่างแข็งขันในทิศทางนี้ แต่มาตรฐานใหม่สำหรับสาขาเฉพาะทางและประเภทงานจำนวนหนึ่งยังไม่ได้รับการอนุมัติ ดังนั้นในปี 2561 ยังเร็วเกินไปที่จะตัดไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งพนักงานและไดเรกทอรีภาษีและคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง

แต่ถ้ามีตัวเลือกระหว่าง ETKS (EKS) และมาตรฐานวิชาชีพในปัจจุบัน (และมีตำแหน่งดังกล่าวมากกว่าหนึ่งพันตำแหน่ง) ก็ควรให้ความสำคัญกับตำแหน่งหลัง อย่างน้อยที่สุดเนื่องจากมีการวางแผนการยกเลิกหนังสืออ้างอิงขั้นสุดท้ายและการเปลี่ยนไปใช้ระบบมาตรฐานวิชาชีพโดยสมบูรณ์ซึ่งนำไปใช้โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของอุตสาหกรรมแต่ละอย่างในปีต่อ ๆ ไป (ดูจดหมายของกระทรวงแรงงานรัสเซียหมายเลข 14-0/ 10/13-2253 ลงวันที่ 4 เมษายน 2559)

การเปลี่ยนไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ: คำแนะนำทีละขั้นตอน

สำหรับองค์กรการค้า มาตรฐานวิชาชีพถือเป็นคำแนะนำ สิ่งเหล่านี้กลายเป็นข้อบังคับในสองกรณีเท่านั้น (เช่น ไดเร็กทอรี):

• เมื่อผู้บัญญัติกฎหมายได้กำหนดค่าตอบแทนหรือผลประโยชน์สำหรับงานบางประเภทหรือมีการกำหนดข้อ จำกัด ในการดำเนินงาน (มาตรา 57, 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)
• เมื่อข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์และคุณสมบัติของพนักงานถูกกำหนดโดยประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของรัฐบาลกลางหรือข้อบังคับอื่น ๆ (มาตรา 195.3 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

ในกรณีแรก คุณควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าชื่อตำแหน่งในตารางการรับพนักงาน สัญญาจ้าง คำสั่งจ้าง และเอกสารท้องถิ่นอื่นๆ สอดคล้องกับข้อความของมาตรฐานวิชาชีพ ด้านอื่น ๆ - คุณสมบัติของฟังก์ชันแรงงานข้อกำหนดสำหรับระดับการศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษ - ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของนายจ้าง การวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ยากลำบากสามารถพบได้ในบทความ “วิธีรักษาอันดับคนงานภายใต้ ETKS หาก , "จะตรวจสอบได้อย่างไรว่า มาตรฐานวิชาชีพ” และ “วิธีเอาชนะ 6 ปัญหาหลักที่เกิดขึ้นเมื่อ ».

สำหรับคนงานประเภทที่สอง (ซึ่งรวมถึงคนงานด้านกฎหมาย ครู แพทย์ และแม้แต่นักสืบเอกชน) ข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพจะมีผลกับพวกเขาทั้งหมด เพื่อทำความเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงตำแหน่งใดโดยเฉพาะลองดูที่ตาราง” ซึ่งกฎหมายกำหนดข้อกำหนดคุณสมบัติ”

องค์กร องค์กร และสถาบันของภาครัฐ ตลอดจนกองทุนนอกงบประมาณทั้งหมด บริษัท และบริษัทที่มีส่วนแบ่งของรัฐมากกว่า 50% จำเป็นต้องเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานวิชาชีพ ไม่ว่าพวกเขาต้องการหรือไม่ก็ตาม เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงเจ็บปวดน้อยลง จึงอนุญาตให้แนะนำมาตรฐานใหม่เป็นระยะๆ (จนถึงวันที่ 1 มกราคม 2020 ตามที่กำหนดไว้ในข้อ 1.2 ของพระราชกฤษฎีการัฐบาลรัสเซียฉบับที่ 584 ลงวันที่ 27 มิถุนายน 2016) เพื่อช่วยเหลือเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล - บทความ“ เมื่อใด และเมื่อได้มาตรฐานวิชาชีพแล้ว สถานการณ์ที่เป็นข้อขัดแย้ง 6 ประการ" และ "มาตรฐานวิชาชีพจะส่งผลต่ออย่างไร" ».

เนื่องจากผู้ออกกฎหมายไม่ได้กำหนดขั้นตอนการเปลี่ยนไปใช้ระบบมาตรฐานวิชาชีพ นายจ้างจึงตัดสินใจว่าจะดำเนินการอย่างไรตามความต้องการขององค์กรและลักษณะเฉพาะของกิจกรรมขององค์กร

กระบวนการทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นห้าขั้นตอนติดต่อกัน:

1. การจัดตั้งคณะทำงานหรือคณะกรรมาธิการซึ่งตัวแทนของแผนกสำคัญ (กฎหมายและการบริการบุคลากร การบัญชี ฯลฯ ) เข้าร่วม
2. การพัฒนาตารางการทำงานเพื่อการปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพ
3. การทำความคุ้นเคยกับหัวหน้าแผนกและบริการด้วยกำหนดการและกรอบกฎหมายตามการดำเนินการเปลี่ยนแปลง
4. การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดไว้ในกำหนดการ
5. สรุปการทำงานของคณะกรรมการและอนุมัติรายงานผล

สถานการณ์ในทางปฏิบัติ

การรับพนักงาน: วิธีป้อนข้อมูลโดยไม่มีข้อผิดพลาด

คำตอบนี้จัดทำขึ้นร่วมกับบรรณาธิการนิตยสาร” »

นีน่า โคเวียซินา ตอบ
รองผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษาทางการแพทย์และนโยบายบุคลากรด้านการดูแลสุขภาพของกระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย

เรามี องค์กรขนาดเล็กและมีแผนกที่คนทำงานคนเดียว หากพนักงานเป็นผู้จัดการควรมีผู้ใต้บังคับบัญชาในแผนกหรือไม่?

อย่างเป็นทางการ ประมวลกฎหมายแรงงานไม่ได้ห้ามนายจ้างสร้างหน่วยโครงสร้างที่ประกอบด้วยลูกจ้างเพียงคนเดียว โดยเฉพาะหัวหน้าแผนก ในขณะเดียวกัน ตำแหน่ง “ผู้จัดการ” เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำของผู้ใต้บังคับบัญชา ตัวอย่างเช่น Qualification Directory จัดให้มีภาระหน้าที่ดังกล่าวสำหรับตำแหน่ง "หัวหน้าแผนกทรัพยากรบุคคล" (อนุมัติแล้ว ). หนังสืออ้างอิงคุณสมบัติเป็นคำแนะนำในลักษณะ แต่ก็มีข้อยกเว้น...

คำตอบทั้งหมดมีให้หลังจากฟรี

ขั้นตอนแรกคือการออกคำสั่งให้จัดตั้งคณะกรรมการ คำสั่งซื้อจะแสดงรายการตามชื่อสมาชิกทั้งหมดของคณะกรรมาธิการ (คณะทำงาน) และยังระบุกรอบเวลาที่จัดสรรเพื่อทำความคุ้นเคยกับเอกสารด้านกฎระเบียบและการพัฒนากำหนดการ

ดาวน์โหลดใน.doc

ดาวน์โหลดใน.doc

แต่ละระเบียบการได้รับการรับรองโดยลายเซ็นของสมาชิกของคณะทำงานรวมทั้งประธานด้วย

หากต้องการเปลี่ยนชื่อตำแหน่ง เพิ่มสัญญาจ้างงาน หรืออนุมัติมาตรฐานท้องถิ่นใหม่ ผู้อำนวยการของบริษัทจะมีคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร (ดูบทความ “ ไม่เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ: จะต้องทำอย่างไร") โชคดีที่กฎหมายไม่ได้ห้ามไม่ให้รวมคำสั่งซื้อประเภทเดียวกันเป็นคำสั่งซื้อเดียวและช่วยประหยัดทรัพยากร บทความ “เคล็ดลับที่จะช่วยให้คุณทำงานได้ง่ายขึ้น” » จะช่วยลดต้นทุนค่าแรงที่เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมคำสั่งซื้อ สัญญา เอกสารแนะนำ และเอกสารอื่นๆ