42. สมาชิกรายย่อยของประโยคคือสมาชิกของประโยคที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกหลักของประโยคหรือสมาชิกรายย่อยอื่นๆ และชี้แจง ชี้แจง หรือเสริมคำที่เด่น หมวดหมู่ไวยากรณ์ของสมาชิกผู้เยาว์:

• คำจำกัดความ (และการประยุกต์ใช้เป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่ง)
• ส่วนที่เพิ่มเข้าไป,
• สถานการณ์.

42.1. คำจำกัดความคือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงเครื่องหมาย คุณภาพ หรือคุณสมบัติของวัตถุ และตอบคำถาม: อะไร? ของใคร?

ประเภทของคำจำกัดความ:

• ตกลง rpirepeniv (สอดคล้องกับคำที่กำหนดในจำนวน กรณี เอกพจน์ - และเพศ; แสดงโดยคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ กริยา เลขลำดับ): พื้นล้างยังไม่แห้ง มีแจกันสวยงามอยู่ที่เท้า ฉันอาศัยอยู่บนชั้นห้า มีการแสดงเพลงที่สองจากโอเปร่านี้
• คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน (เชื่อมโยงกับคำหลักโดยวิธีการควบคุมหรือคำคุณศัพท์ การเชื่อมต่อไม่มีข้อตกลงที่แสดงอย่างเป็นทางการ แสดงเป็นคำนามในกรณีทางอ้อม คำสรรพนามส่วนบุคคล คำคุณศัพท์เปรียบเทียบ คำวิเศษณ์ infinitive วลีที่แยกไม่ออก): คาดว่าจะมีการมอบหมาย ที่จะมาถึงวันนี้ ฉันชอบชุดลายสก๊อตของเธอมาก เขาไม่รักษาสัญญาว่าจะมา

42.2. แอปพลิเคชันเป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่งที่แสดงโดยคำนามที่เห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดในกรณีนี้ (เมืองฮีโร่, ดอกกุหลาบ)

แอปพลิเคชันประเภทพิเศษคือแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน นี้:

• ชื่อผลงานวรรณกรรม สื่อมวลชน เรือ โรงงาน โรงงาน ฯลฯ นวนิยายเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" ใกล้โรงแรมรอสซิยา
• ชื่อเล่น: เกี่ยวกับ Vsevolod the Big Nest

มีการเขียนแอปพลิเคชันเดี่ยวและคำที่กำหนด:

ยัติภังค์ถ้า

1. แอปพลิเคชันแสดงเป็นคำนามทั่วไป (วิศวกรออกแบบ)
2. แอปพลิเคชันแสดงด้วยชื่อที่ถูกต้องหรือชื่อทางภูมิศาสตร์ และอยู่หน้าคำหลักซึ่งแสดงถึงแนวคิดทั่วไป (Ivan Tsarevich, Moscow River)

แยกกันถ้า

1. แอปพลิเคชันแสดงด้วยชื่อที่ถูกต้องหรือชื่อทางภูมิศาสตร์และมาหลังจากคำหลักซึ่งหมายถึงแนวคิดทั่วไป (Tsarevich Ivan, แม่น้ำมอสโก)
2. แอปพลิเคชันที่อยู่ตรงหน้าคำที่ถูกกำหนดสามารถเทียบเคียงกับความหมายของคำจำกัดความของคำคุณศัพท์ (กระต่ายขี้ขลาด - กระต่ายขี้ขลาด);
3. ในการรวมกันของคำนามทั่วไปสองคำ คำแรกหมายถึงแนวคิดทั่วไป และคำที่สอง - แนวคิดเฉพาะ (ดอกกุหลาบ)
4. องค์ประกอบแรกในวลีคือคำว่า สหาย อาจารย์ พลเมือง พี่ชายของเรา (=ฉันและคนอื่น ๆ ที่เหมือนฉัน): ตำรวจพลเมือง พี่ชายนักเรียนของเรา

42.3. ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงวัตถุ เราอธิบายคำที่ขึ้นอยู่กับและตอบคำถามของกรณีทางอ้อม

ประเภทของส่วนเสริม:

• วัตถุทางตรง (แสดงโดยรูปแบบกรณีนามที่ไม่มีคำบุพบทสำหรับกริยาสกรรมกริยาและคำของหมวดหมู่รัฐและรูปแบบกรณีสัมพันธการกสำหรับกริยาสกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธหรือหากการกระทำที่กริยาสกรรมกริยาแสดงออกไม่ได้มุ่งไปที่วัตถุทั้งหมด แต่เพียง ในส่วนของมัน): เขียนจดหมาย, มันเจ็บขา, อย่าสังเกตเรื่องไร้สาระ, ดื่มนม;
• วัตถุทางอ้อม (วัตถุอื่น ๆ ทั้งหมด): ข้อความเกี่ยวกับโศกนาฏกรรม ถังเบียร์ ผู้อำนวยการโรงงาน

42.4. สถานการณ์คือสมาชิกรายย่อยของประโยคที่อธิบายคำที่มีความหมายของการกระทำหรือคุณลักษณะ และระบุว่าการกระทำนั้นกระทำอย่างไรหรือภายใต้สถานการณ์ใด สถานการณ์แสดงด้วยคำวิเศษณ์ คำนาม คำนามในกรณีเฉียง (มีและไม่มีคำบุพบท) infinitive หน่วยวลีวิเศษณ์กริยา

ประเภทของสถานการณ์:

• สถานการณ์ของเวลา (ระบุตัวบ่งชี้ชั่วคราวของการกระทำที่กำลังดำเนินการ): มาเร็ว ทำงานตั้งแต่เช้าถึงเย็น
• คำวิเศษณ์ของสถานที่ (ระบุสถานที่ของการกระทำหรือทิศทางของการเคลื่อนไหว): ตื่นขึ้นมาในห้องก้าวไปข้างหน้า;
• พฤติการณ์ในการวัดและระดับ (หมายถึง การวัดพื้นที่ เวลา ปริมาณ หรือระดับคุณภาพ) ทำซ้ำสามครั้ง หนักหกสิบสามกิโลกรัม วิ่งสามร้อยเมตร
• พฤติการณ์แห่งกิริยา (บ่งบอกถึงกิริยาแห่งกิริยา) หัวเราะเสียงดัง เดินเร็วๆ;
• พฤติการณ์ของเหตุผล (ระบุเหตุผลของการกระทำ): เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินจากความเย็น ไม่มาเนื่องจากการเจ็บป่วย
• เหตุการณ์ของเป้าหมาย (ระบุวัตถุประสงค์ของการกระทำ): ไปเที่ยวพักผ่อน;
• สถานการณ์ (ระบุเงื่อนไขที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อดำเนินการให้เสร็จสิ้น): ห้ามออกนอกเมืองในกรณีหิมะตก
• พฤติการณ์ของสัมปทาน (ระบุเงื่อนไขตรงกันข้ามกับการดำเนินการ): เกิดขึ้นตรงกันข้ามกับการคาดการณ์ ไปแม้จะมีคำเตือน

42.5. ประโยคสองส่วนและประโยคหนึ่งส่วน โดยองค์ประกอบ ประโยคง่ายๆแบ่งออกเป็น:

• ส่วนหนึ่ง (โดยมีสมาชิกหลักหนึ่งคนในประโยค)
• สองส่วน (ประโยคมีทั้งประธานและภาคแสดง)

ประโยคส่วนหนึ่งคือประโยคที่แสดงด้วยโครงสร้างไวยากรณ์เดียว: อาจเป็นหัวเรื่องหรือภาคแสดง

แอปพลิเคชันมักจะถือเป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่ง

สมาชิกรองมีความสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมกับพื้นฐานไวยากรณ์ กล่าวคือ จากพื้นฐานไวยากรณ์คุณสามารถถามคำถามกับสมาชิกรายย่อย จากสมาชิกรายย่อยรายนี้ไปยังรายอื่น ฯลฯ

ใบหน้าที่หวาดกลัวของเด็กสาวโผล่ออกมาจากด้านหลังต้นไม้(ทูร์เกเนฟ).

พื้นฐานไวยากรณ์ - ใบหน้าโผล่ออกมา. จากหัวเรื่องคุณสามารถถามคำถามได้สองคำ: ใบหน้า(ที่?) กลัว; ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ. จากคำนิยาม สาวๆคุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับคำเดียว สาวๆ(ที่?) หนุ่มสาว. ภาคแสดง มองออกไปเกี่ยวข้องกับคำนามที่มีคำบุพบท: มองออกไป(ที่ไหน?) จากด้านหลังต้นไม้.

ดังนั้นหนึ่งประโยคจึงรวมคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพื้นฐานทางไวยากรณ์ด้วย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใส่เครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่ซับซ้อน. เครื่องหมายจุลภาค (ซึ่งไม่บ่อยนักคือสัญลักษณ์อื่นๆ) แยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนออกจากกัน ดังนั้นในการตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน คุณต้องเข้าใจให้ชัดเจนว่าขอบเขตเหล่านี้อยู่ที่ไหน

ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน(ทูร์เกเนฟ).

หากต้องการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคนี้อย่างถูกต้อง คุณต้อง:
ก) เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์
b) กำหนดว่าคำใดเกี่ยวข้องกับลำต้นเหล่านี้

ประโยคนี้มีฐานไวยากรณ์สองฐาน:

1 - ฉันมั่นใจ; 2 - เราคาดหวังไว้.

ซึ่งหมายความว่าข้อเสนอมีความซับซ้อน

คำที่เกี่ยวข้องกับก้านไวยากรณ์ตัวแรกคือ: มั่นใจ(ยังไง?) ในที่สุด; มั่นใจ(ในอะไร?) อยู่ในความต้องการ; มั่นใจ(เมื่อไร?) ในตอนเย็น; อยู่ในความต้องการ(อะไร?) การแยก. ดังนั้นประโยคแรกจะมีลักษณะดังนี้: ในตอนเย็นในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

คำที่เกี่ยวข้องกับหลักไวยากรณ์ที่สองคือ: ที่คาดหวัง(ใคร?) อาสยา; ที่คาดหวัง(ยังไง?) เงียบ. ลาก่อนเป็นการร่วมชั่วคราวในอนุประโยครอง ดังนั้นประโยคที่สองจะมีลักษณะดังนี้: ขณะที่เรารออัสยาอย่างเงียบๆและตั้งอยู่ภายในประโยคหลัก

ดังนั้น เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนจึงควรจัดเรียงดังนี้
ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

แต่สำหรับ ตำแหน่งที่ถูกต้องเครื่องหมายวรรคตอนไม่เพียงแต่จำเป็นในการระบุสมาชิกรายย่อยทั้งหมดของประโยคเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดประเภทเฉพาะของพวกเขาด้วย (คำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์) เนื่องจากสมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีกฎการแยกของตัวเอง ด้วยเหตุนี้ การแยกวิเคราะห์คำศัพท์รองที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้

สมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีระบบคำถามของตัวเอง

• คำนิยามตอบคำถามไหน? ของใคร?

  ชุดสีแดง; เด็กชายมีความสุข

• ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม

  ฉันเห็นเพื่อนคนหนึ่ง

• สถานการณ์ตอบคำถามด้วยคำวิเศษณ์: ที่ไหน? เมื่อไร? ยังไง? ทำไมและอื่น ๆ.

  พวกเขารออยู่ในความเงียบ

บันทึก!

บางครั้งคำถามที่แตกต่างกันหลายข้ออาจถูกถามจากสมาชิกผู้เยาว์คนเดียวกัน สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะถ้าสมาชิกรองแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามคำนาม คุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยาเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมได้ตลอดเวลา แต่คำนามหรือสรรพนามไม่ได้เป็นกรรมเสมอไป ปัญหาไวยากรณ์อาจแตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่นในการรวมกัน ใบหน้าของหญิงสาวคุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยากับคำนามในกรณีสัมพันธการก: ใบหน้า(ใคร?) สาวๆ. แต่นาม สาวๆในประโยคจะเป็นคำจำกัดความ ไม่ใช่การเพิ่มเติม เนื่องจากคำถามทางวากยสัมพันธ์จะแตกต่างออกไป: ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ.

ทุกประโยคมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่ประกอบด้วยประธานและภาคแสดง หากประโยคไม่แพร่หลายก็จะมีเฉพาะประโยคเหล่านั้นเท่านั้นและหากแพร่หลายสมาชิกย่อยของประโยคก็จะถูกเพิ่มเข้าไปในพื้นฐานทางไวยากรณ์ หัวข้อนี้ซึ่งศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนาความรู้ทางวาจาและ การเขียนและเข้าใจโครงสร้างของภาษา

สมาชิกรองของประโยคคืออะไร

สมาชิกรองของประโยคล้วนเป็นคำที่มีนัยสำคัญในประโยค ยกเว้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ แต่ละคนจะถูกถามคำถาม - บางครั้งโดยตรงจากประธานหรือภาคแสดง บางครั้งจากสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค ตารางสมาชิกรายย่อยของประโยคจะช่วยให้คุณเข้าใจสาระสำคัญของปัญหา

ชื่อสมาชิกรายย่อย	ฟังก์ชั่นสมาชิกรายย่อย	คำถามที่ถามเขา	มันแสดงออกอย่างไร?
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป	บ่งบอกถึงรายการ	ทุกคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม	คำนามส่วนใหญ่เป็นคำสรรพนาม บางครั้งก็ใช้ในกรณีทางอ้อมเสมอ
คำนิยาม	ระบุคุณสมบัติของรายการนี้	ที่? ของใคร? – ในกรณีและบุคคลที่แตกต่างกัน	คำคุณศัพท์
สถานการณ์	ระบุเวลา สถานที่ หรือลักษณะการกระทำ	ที่ไหน? ยังไง? ที่ไหน? ที่ไหน? เพื่ออะไร? ทำไม	คำวิเศษณ์และคำนามในกรณีทางอ้อม

ความสับสนมักเกิดขึ้นกับคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีทางอ้อม - พวกมันจะถูกจัดประเภทเป็นวัตถุโดยอัตโนมัติ แต่ก็สามารถเป็นคำวิเศษณ์ได้เช่นกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องถามคำถามกับสมาชิกของประโยคอย่างถูกต้อง

สมาชิกรองของประโยคระหว่างการแยกวิเคราะห์

เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคเท่านั้น แต่ยังต้องระบุสมาชิกอื่นๆ ทั้งหมดให้ถูกต้องด้วย ถ้ามี ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องถามคำถามเกี่ยวกับคำสำคัญที่เลือก โดยมักจะเริ่มต้นด้วยประธานและภาคแสดง จากนั้นจึงไปยังสมาชิกรองของประโยค ดังนั้นประโยคจึงถูกแบ่งตามเงื่อนไขออกเป็นส่วนต่าง ๆ - วลี

ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความสามารถขยายได้ไม่เพียงแต่ตัวแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุด้วย เมื่อเปรียบเทียบ: ใบหน้าที่สวยงามถูกล้อมรอบด้วยเส้นผมอันเขียวชอุ่ม ในประโยคนี้ คำจำกัดความ lush แผ่กระจายเส้นผมของวัตถุ และคำจำกัดความ สวยงาม กระจายใบหน้าของวัตถุ

มีการเน้นดังนี้: การบวก - ด้วยเส้นประ, คำจำกัดความ - ด้วยเส้นหยัก, สภาพการณ์ - ด้วยเส้นประและจุดสลับกัน

แม้ว่าความหมายของคำบุพบทจะรวมอยู่ในสมาชิกรองของประโยค แต่ในระหว่างการวิเคราะห์จะไม่ถูกเน้นเช่นเดียวกับส่วนเสริมอื่น ๆ ของคำพูดที่ไม่มีความหมายในตัวเอง

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

นอกจากสมาชิกหลักในประโยคแล้ว ยังมีสมาชิกที่แจกแจงอีกด้วยนั่นคือสมาชิกรอง ในภาษารัสเซียมีอยู่สามประการ: คำจำกัดความสถานการณ์และการเพิ่มเติม พวกเขาตอบคำถามต่าง ๆ ที่ถูกถามทั้งจากหัวเรื่องหรือภาคแสดงและจากผู้อื่น คำที่มีความหมายในประโยค เมื่อแยกวิเคราะห์จะมีการขีดเส้นใต้ ประเภทต่างๆเส้นเพื่อความชัดเจน

เราต้องตอบคำถามว่าสมาชิกรายย่อยของประโยคมีบ่อยแค่ไหน? ใน ชีวิตประจำวันค่อนข้างหายาก แต่ผู้ที่ศึกษาและจัดการกับไวยากรณ์และไวยากรณ์ของภาษารัสเซียควรรู้คำตอบสำหรับคำถามนี้ สำหรับพวกเขาแล้วเราได้เตรียมเนื้อหานี้ไว้ เราจะพูดถึงทั้งโครงสร้างประโยคและส่วนประกอบของมัน แต่วันนี้ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับสมาชิกของประโยคเช่นการเพิ่มเติมคำจำกัดความและสถานการณ์

เสนอ

ก่อนที่จะพิจารณาว่าสมาชิกรองของประโยคคืออะไร คุณต้องเข้าใจโครงสร้างของประโยคก่อน มาจำสั้นๆ กันว่าข้อเสนอคืออะไรและประเภทใด ดังนั้น ประโยคคือชุดของคำที่รวมเอาสิ่งที่เหมือนกันและมีความสัมพันธ์กันในรูปแบบเสียงตามหลักไวยากรณ์ ตามประเภทของข้อความอาจเป็น:

• เรื่องเล่า (Masha ไปที่ร้าน);
• ซักถาม (เขาไปไหน?);
• เชิงลบ (เราไม่ได้ซื้อของชำใด ๆ )

ตามโครงสร้าง:

• เรียบง่าย (พ่อทำงานในบริษัทใหญ่);
• ซับซ้อน (ซับซ้อนและซับซ้อน)

คำในประโยคไม่เป็นไปตามที่ใครๆ ต้องการ พวกเขาล้วนมีสถานที่และรูปแบบของตัวเอง ยิ่งไปกว่านั้น พวกมันถูกผันโดยบุคคล ปฏิเสธตามกรณี และมีรูปแบบกาลที่แตกต่างกัน แต่ตอนนี้เราสนใจว่าสมาชิกของประโยคตัวใดเติมความหมาย

พื้นฐานไวยากรณ์หลัก

เพื่อนำผู้อ่านไปสู่หัวข้อว่าสมาชิกรองของประโยคคืออะไร ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าโดยทั่วไปแล้วสมาชิกในประโยคมีประเภทใดบ้าง ถ้ามีรายย่อยก็ต้องมีรายใหญ่ด้วย พวกเขาเป็นสมาชิกเช่น:

• เรื่อง;
• ภาคแสดง

ประธาน คือ คำที่เป็นตัวแสดงหลักในการกระทำที่เกิดขึ้นในประโยค และตอบคำถาม “ใคร?” อะไร?". ตัวอย่างเช่น:

Serezha เรียนที่โรงเรียนเฉพาะทาง(หลัก นักแสดงชายในประโยค - Seryozha นี่คือหัวเรื่อง)

เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค หัวเรื่องจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยเส้นทึบเส้นเดียวเสมอ

ภาคแสดงคือคำที่แสดงการกระทำของประธานโดยตรงและตอบคำถามว่า "มันทำอะไร" คุณทำอะไรลงไป? เขาจะทำอะไร? วี เวลาที่ต่างกันและเพื่อบุคคลต่างๆ ตัวอย่างเช่น:

เรากำลังเตรียมสอบภาคฤดูร้อน(หากมีหัวเรื่อง "เรา" การกระทำในประโยคจะแสดงด้วยคำว่า "เรากำลังเตรียม" นี่คือภาคแสดง)

เมื่อแยกวิเคราะห์ ภาคแสดงจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยเส้นทึบสองเส้น

สมาชิกคนอื่นๆ ของประโยค

ตอนนี้ได้เวลาพูดถึงสมาชิกย่อยของประโยคแล้ว นอกจากสมาชิกหลักแล้ว ยังมีคำอื่นๆ ในประโยคด้วย สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นสมาชิกรองของประโยคที่เรียบง่ายหรือเป็นเนื้อเดียวกัน:

• ส่วนที่เพิ่มเข้าไป;
• คำนิยาม;
• สถานการณ์.

เมื่อไร ตัวเลือกง่ายๆคำเหล่านี้รวมอยู่ในสำเนาเดียวซึ่งทำหน้าที่ในประโยคได้สำเร็จ หากสมาชิกคนใดคนหนึ่งอยู่ในบริษัทด้วยคำเดียวกัน ก็แสดงว่าสมาชิกคนใดคนหนึ่งเป็นเนื้อเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เปรียบเทียบ:

1. พ่อชอบทำอาหาร พ่อและแม่ชอบทำอาหาร (วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
2. คัทย่าว่ายน้ำได้ดี เคท ว่ายน้ำและวิ่งดี (ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

ด้านล่างนี้ เพื่อตรวจสอบสมาชิกรายย่อยแต่ละราย เราจะเน้นไปที่ความเป็นเนื้อเดียวกันของพวกเขา โดยแสดงตัวอย่างการใช้งานของพวกเขา

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

เมื่อวิเคราะห์สมาชิกรองของประโยค การเติมจะถือเป็นอันดับแรกเสมอและไม่ไร้ผล คำนี้มีบทบาทสำคัญมาก มันชี้แจงแอตทริบิวต์หรือเป็นเป้าหมายของการกระทำในประโยคนี้โดยตรง หากเราพูดถึงคำถามที่ผู้เข้าร่วมรายนี้ตอบในแถลงการณ์ สิ่งเหล่านี้คือ:

• "ใคร? อะไร?";
• "ถึงผู้ซึ่ง? อะไร?";
• “โดยใคร? ยังไง? อะไร?";
• “เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?".

นอกจากนี้ การใช้อาจเป็นได้ทั้งแบบมีหรือไม่มีคำบุพบทก็ได้ ส่วนเสริมสามารถแสดงโดยใช้ส่วนต่าง ๆ ของคำพูด: คำนาม คำวิเศษณ์ ตัวเลข ขึ้นอยู่กับบทบาทที่เล่นและอยู่ภายใต้สมาชิกของประโยคที่ปรากฏ ดังนั้นวัตถุจึงสามารถจับคู่กับคำกริยาได้ ในกรณีนี้ จะแยกความแตกต่างระหว่างการบวกทางตรงและทางอ้อม ตอบคำถามตรง ๆ ว่า “ใคร” อะไร?" และไม่มีข้อแก้ตัวต่อหน้าเขา และตัวเลือกอื่น ๆ ทั้งหมดถือเป็นการเพิ่มเติมทางอ้อม

• ปู่นำหอกมานอกจากนี้ “หอก” ตอบคำถาม “อะไร?” และมีความสัมพันธ์โดยตรงกับคำกริยา
• ฉันคิดถึงคุณการบวกเป็นการบวกทางอ้อม เนื่องจากคำถามคือ "เกี่ยวกับใคร"

เมื่อแยกวิเคราะห์ การเพิ่มจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยเส้นประเสมอ หากมีการเพิ่มเติมสองคำในประโยค ทั้งสองคำจะถูกขีดเส้นใต้ และอาจเป็นทั้งคำที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน ตัวอย่างเช่น:

• ฉันขอให้เธอร้องเพลง
• มาเรียเทน้ำตาลและเกลือ
• เธอมอง สำหรับชายและหญิง.

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่านี่คือสมาชิกรายย่อยที่ง่ายที่สุดของประโยค

คำนิยาม

สถานการณ์แตกต่างไปตามคำจำกัดความ คำนี้ใช้ไม่ยากและนิยามได้ง่ายในประโยค ความหมายคือคำที่แสดงและอธิบายลักษณะของวัตถุ มันตอบคำถามว่า "อันไหน" ที่? ของใคร? ของใคร?" และอนุพันธ์ทั้งหมดของพวกเขา ตามประเภท สมาชิกของประโยคนี้สามารถมีได้สองตัวเลือก:

• สม่ำเสมอ;
• ไม่สอดคล้องกัน

สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการจับคู่คำจำกัดความกับคำที่อธิบาย หากมีความสอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์ในรูปแบบกรณี จำนวน และเพศ นี่คือตัวเลือกแรก ตัวอย่างเช่น:

• วันนี้อากาศข้างนอกสวยมาก
• เขาเพิ่งซื้อรถสวยคันหนึ่ง

เมื่อแยกวิเคราะห์ คำจำกัดความจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก หากเรากำลังเผชิญกับประเภทที่ไม่สอดคล้องกัน อาจมีทางเลือกอื่น:

• เราเห็นบ้านลุงของฉัน (เป็นของ)
• แสงแห่งดวงจันทร์เพิ่มความโรแมนติกให้กับสถานการณ์ (คำอธิบายลักษณะ)
• ปารีสในปัจจุบันเป็นเมืองที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง (คำวิเศษณ์)
• ฉันซื้อหนังสือ น่าสนใจและใหม่กว่า (เปรียบเทียบคำคุณศัพท์คำที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
• ความปรารถนาที่จะชอบนั้นเป็นความปรารถนาตามธรรมชาติสำหรับผู้หญิง (อนันต์)
• หน้าของเขา, มีแก้มแดง, ยืนอยู่ต่อหน้าต่อตาฉัน (วลี)

ดังนั้นเราจึงเห็นว่าการใช้คำจำกัดความนั้นมีความหลากหลายเพียงใดและสมาชิกรองของประโยคจะมีลักษณะแตกต่างกันอย่างไร

สถานการณ์

คำนี้มีบทบาทในสภาวะที่เกิดการกระทำขึ้น มีสถานการณ์ที่แตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับคำถาม:

• เวลา;
• สถานที่;
• สาเหตุ;
• เป้าหมาย;
• โหมดการทำงาน;
• มาตรการ ฯลฯ

ในกรณีนี้สิ่งสำคัญคือการถามคำถามที่ถูกต้องกับคำนั้น เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค สถานการณ์จะถูกเน้นด้วยเส้นประประ ความแตกต่างในสถานการณ์สามารถเห็นได้ดีที่สุดจากตัวอย่างต่อไปนี้:

• ด้านซ้ายมีเปียโน (ที่ไหน? - สถานการณ์ของสถานที่)
• เรามาถึงเมื่อวันก่อน (เมื่อไหร่? - เวลา)
• เขากระโดดด้วยความดีใจ (ทำไม? - เหตุผล)
• เธอมาที่ร้านเพื่อซื้อชุด (ทำไม? - จุดประสงค์)
• พวกเขาขับรถช้าๆและเงียบ ๆ (อย่างไร - โหมดการกระทำคำพูดที่คล้ายกัน)
• เรามาที่นี่สองครั้ง (กี่คน? - วัด)

ท้ายที่สุดแล้ว เราทราบว่าไม่ว่าคุณจะจัดการกับประโยคประเภทใด เรียบง่ายหรือซับซ้อน เพื่อตัดสินว่าสมาชิกของประโยคนั้น คุณต้องถามคำถามที่ถูกต้อง และคุณจะไม่มีปัญหาในการแยกวิเคราะห์

ประโยคใดๆ ในภาษารัสเซียสามารถแบ่งออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ ได้ ซึ่งในทางวิทยาศาสตร์เรียกว่า "สมาชิกของประโยค" ในหมู่พวกเขาหลักและรองมีความโดดเด่น หากไม่มีประโยคหลักประโยคส่วนใหญ่จะไม่สามารถดำรงอยู่ได้เนื่องจากเป็นพื้นฐานและประโยครองจะทำให้ข้อความมีข้อมูลและสมบูรณ์มากขึ้น สมาชิกหลักและสมาชิกรองคืออะไร? ข้อเสนอ?

หลัก

ประธานและภาคแสดงในประโยคเป็นสมาชิกหลัก

• เรื่อง หมายถึง สิ่งที่กระทำการนั้น คำถามที่จะช่วยตรวจจับได้ในระหว่างการแยกวิเคราะห์คือ “ใคร” (ถ้าการกระทำนั้นกระทำโดยวัตถุเคลื่อนไหว) หรือ "อะไรนะ" (ถ้าประโยคพูดถึงปรากฏการณ์หรือวัตถุไม่มีชีวิต)
• ภาคแสดงส่วนใหญ่มักแสดงด้วยคำกริยาและหมายถึงการกระทำที่ประธานกระทำ คำถามที่ต้องพิจารณา - “มันทำอะไร จะทำอะไร”

นี่คือตัวอย่าง: อารมณ์ดีช่วยให้เด็กผู้ชายเอาชนะความยากลำบาก. คำถาม "อะไร" ในตัวอย่างของเราตอบด้วยคำว่า "อารมณ์" ซึ่งเป็นเรื่องและในระหว่างการวิเคราะห์จะเน้นด้วยคุณลักษณะเดียว เพื่อค้นหาภาคแสดง เราถามคำถาม: “อารมณ์ทำอะไร?” มันช่วยได้ คำนี้เป็นภาคแสดงที่แสดงด้วยคำกริยาซึ่งเน้นด้วยคุณสมบัติสองประการ เป็นผลให้ประโยคที่มีสมาชิกหลักที่พบมีลักษณะดังนี้: อารมณ์ดี (อะไร?) (ขีดเส้นใต้ด้วยเส้นทึบ) (ทำอะไร?) ช่วยได้ (ขีดเส้นใต้ด้วยเส้นทึบสองเส้น แถบแนวนอน) เด็กชายเอาชนะความยากลำบาก

วิธีค้นหาหัวเรื่องและภาคแสดงระหว่างการแยกวิเคราะห์

เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เข้าใจผิดเมื่อรู้ว่าเป้าหมายอยู่ที่ไหน คุณควรใช้ตารางคำใบ้

ก่อนอื่นคุณควรหานักแสดงโดยถามคำถามว่า “ใคร? อะไร?” นี่จะเป็นหัวข้อ ต่อไปพวกเขาจะมองหาภาคแสดง

ส่วนน้อย

หากต้องการแยกวิเคราะห์ข้อเสนอเป็นสมาชิก คุณควรจะสามารถค้นหาสถานการณ์ คำจำกัดความ และข้อมูลเพิ่มเติมได้ พวกเขาเป็นสมาชิกรองโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและชี้แจงสมาชิกหลัก (หรือสมาชิกรองอื่น ๆ ) จะหาพวกเขาได้อย่างไร?

• คำนิยาม. คำถามที่จะช่วยในการตรวจจับในประโยค - "ซึ่ง", "ของใคร"
• ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. ส่วนใหญ่มักจะได้รับกรณี: "ใคร (อะไร)", "กับใคร (กับอะไร)", "เกี่ยวกับใคร (เกี่ยวกับอะไร)" และอื่น ๆ นั่นคือคำถามของทุกกรณีนอกเหนือจากการเสนอชื่อ
• สถานการณ์. สามารถพบได้โดยการถามคำถามคำวิเศษณ์หรือคำนาม: "จาก", "ที่ไหน", "ทำไม", "อย่างไร", "ที่ไหน" และอื่นๆ

ลองยกตัวอย่าง มาหาเงื่อนไขหลักและเงื่อนไขรองกัน ข้อเสนอ:

เด็กน้อยรีบเดินไปตามทาง

หากคุณต้องการแจกแจงข้อเสนอตามสมาชิก จะมีลักษณะดังนี้:

(อะไร, คำจำกัดความ) เด็กน้อย (ใคร, หัวเรื่อง) (อย่างไร, สถานการณ์) รีบเร่ง (สิ่งที่เขาทำ, ภาคแสดง) เดิน (โดยอะไร, วัตถุ) ไปตามเส้นทาง

สมาชิกรายใหญ่และรายย่อยแต่ละคน ประโยคนี้ตอบคำถามของตัวเอง มีภาระบางอย่างและมีบทบาทของตัวเองในประโยค

วิธีการรับรู้

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเมื่อระบุข้อมูลเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์ คุณสามารถใช้วิธีใช้ตารางสรุปนี้ได้

สมาชิกรายย่อย

พารามิเตอร์	คำนิยาม	ส่วนที่เพิ่มเข้าไป	สถานการณ์
ความหมาย	กำหนดคุณลักษณะของวัตถุ	หมายถึงเรื่อง	เป็นเรื่องสำคัญสถานที่ เวลา วิธีการดำเนินการ
คำถาม	ที่? อันไหนอันไหนอันไหน?	กรณีทางอ้อม: ถึงใคร (อะไร) โดยใคร (อะไร) และผู้อื่น	ที่ไหน ที่ไหน จาก ทำไม เมื่อใด อย่างไร - คำถามทั้งหมดของคำวิเศษณ์
สิ่งที่แสดงออก	คุณศัพท์ กริยา หมายเลขคาร์ดินัล กรณีนี้เกิดขึ้นพร้อมกับกรณีของคำหลัก	คำนาม (ทั้งมีและไม่มีคำบุพบท) สรรพนาม กรณีนี้สามารถเป็นอะไรก็ได้ยกเว้นการเสนอชื่อ	คำนาม
ตามที่ได้เน้นย้ำ	เส้นหยัก	จุดไข่ปลา	จุดประ
ตัวอย่าง	(อันไหน?) แจกันสวย ๆ วางไว้ในห้องแม่ (ของใคร?)	เด็กถือตะกร้า (อะไร?) ใส่เห็ด	(ที่ไหน?) ในป่าชื้น (เมื่อ) ในฤดูใบไม้ร่วง

ในการระบุว่าสมาชิกประโยคคนไหนอยู่ข้างหน้าเรา เราต้องถามคำถามก่อน

เคล็ดลับเพิ่มเติม

หากต้องการค้นหาสมาชิกหลักของประโยค คุณต้องปฏิบัติตามกฎ ประธานและภาคแสดงไม่ใช่วลี แต่เป็นประโยคอยู่แล้ว แม้ว่าจะสั้นมากก็ตาม สมาชิกหลักมีความเป็นอิสระจากกัน

การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ควรเริ่มต้นด้วยการระบุหัวเรื่อง จากนั้นจึงมีความชัดเจนว่าภาคแสดงคืออะไรและแสดงออกอย่างไร จากนั้นคุณควรระบุกลุ่มหัวเรื่องโดยใช้คำถามและหลังจากนั้น - กลุ่มภาคแสดง สมาชิกรายย่อยแต่ละคนขึ้นอยู่กับ:

• จากหนึ่งในหลัก;
• จากผู้เยาว์คนหนึ่ง

หนึ่งประโยคอาจมีส่วนหลักและส่วนย่อยได้หลายส่วน ข้อเสนอ หากมีหลายฐาน แสดงว่าประโยคนั้นซับซ้อน - ซับซ้อนหรือซับซ้อน หากมีคำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์หลายประการ แต่พื้นฐานเหมือนกัน ประโยคนั้นก็จะเป็นเรื่องธรรมดาทั่วไป

คุณมักจะเจอสายเรียกเข้า เช่น: คัทย่า ไปทำการบ้านของคุณสิแม้ว่าที่อยู่ "Katya" จะมีลักษณะคล้ายกับหัวเรื่อง แต่ก็ไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยคและถูกกำหนดให้เป็นที่อยู่

กรณีที่ซับซ้อน

ส่วนหลักและส่วนย่อยของประโยคไม่ได้ดูชัดเจนทั้งหมด ซับซ้อนแต่ กรณีที่น่าสนใจหลากหลาย:

• ประโยคหนึ่งส่วนจะมีสมาชิกหลักเพียงคนเดียวเท่านั้น มันเริ่มมืดแล้ว(นี่คือภาคแสดงประโยคไม่มีตัวตน) วันนี้เราได้รับแจ้ง(ภาคแสดง, ประโยคส่วนตัวที่ไม่มีกำหนด), ว่าการสอบถูกยกเลิก
• ภาคแสดงอาจรวมถึงคำคุณศัพท์: อากาศมีฝนตกในตัวอย่างนี้ การรวมกัน “ฝนตก” เป็นภาคแสดงเชิงประกอบ
• ภาคแสดงสามารถมีคำกริยาได้หลายคำ: วันนี้วาสยาเริ่มเรียน“ฉันเริ่มเรียน” เป็นภาคแสดงกริยาประสม

สมาชิกหลักและสมาชิกรอง ประโยคจะต้องถูกเน้นอย่างถูกต้องเมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค