คุณจะระบุลำดับชั้นของค่าได้อย่างไร - ไม่ว่าคุณจะเป็นของตัวเองหรือของคนอื่น? ก่อนอื่น คุณต้องป้อนค่าที่คุณสนใจภายในกรอบงานที่แน่นอน และดูว่าค่าดังกล่าวจะออกมาได้อย่างไร

เช่น คุณสนใจบทบาทในชีวิต บุคคลบางคนตระกูล. คุณสามารถถามเขาว่า: “อะไรที่คุณให้คุณค่ามากที่สุดในครอบครัวของคุณ” บุคคลนั้นอาจตอบว่า: “สนับสนุน” จากนั้นคุณถามเขาว่า: “เหตุใดการสนับสนุนจึงสำคัญสำหรับคุณมาก” เขาตอบว่า “เธอพิสูจน์ให้เห็นว่าฉันรัก” คุณ : “ความรักมีอะไรดี” เขา: “เธอจะทำให้ฉันมีความสุข” ฯลฯ

การพยายามค้นหาว่าสิ่งใดสำคัญต่อบุคคลในแนวคิดที่เกี่ยวข้องกันอย่างต่อเนื่อง คุณจะเริ่มเข้าใจขนาดค่านิยมของเขาได้ จากนั้น เพื่อให้มีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับลำดับชั้นของค่านิยมของบุคคลอื่น คุณต้องเปรียบเทียบสิ่งที่สำคัญสำหรับเขา ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามว่า “คุณชอบอะไรมากกว่านี้: เมื่อคุณได้รับการสนับสนุนหรือเมื่อคุณมีความสุข” ถ้าเขาพูดว่า: "เมื่อพวกเขาทำให้คุณมีความสุข" เห็นได้ชัดว่าความสุขในลำดับชั้นของค่านิยมของเขาสูงกว่าความรู้สึกของมิตรภาพ ถ้าอย่างนั้นคุณถามเขาว่าอะไรสำคัญกว่าสำหรับเขา: ความรักหรือการสนับสนุนทางศีลธรรม? เขาอาจจะให้คำตอบที่เฉพาะเจาะจงกับคุณ แต่เขาอาจจะมองคุณด้วยสายตาว่างเปล่าและยักไหล่: “ทั้งสองคนมีความสำคัญ” ในกรณีนี้ คุณไม่ควรหยุดและพูดต่อ: “อะไรที่คุณให้คุณค่ามากกว่าในความสัมพันธ์ใกล้ชิด: ความรู้สึกที่คุณได้รับความรัก หรือความมั่นใจที่คุณได้รับการสนับสนุนในทุกสิ่ง” หลังจากลังเลเล็กน้อย เขาอาจจะตอบว่า “บางที จะดีกว่าเมื่อพวกเขารักฉัน” ในกรณีนี้ คุณสามารถเขียนด้วยตัวคุณเองว่าหลังจากความสุขในระดับค่านิยมของเขาแล้ว ต่อไปคือความรัก และเบื้องหลังคือความรู้สึกของมิตรภาพ สำหรับอีกคนหนึ่ง บางทีความรู้สึกมิตรภาพอาจมาก่อนความรัก (อย่าแปลกใจ: สิ่งนี้มักเกิดขึ้น) สิ่งนี้อาจประจักษ์ในความจริงที่ว่าบุคคลนี้จะไม่เชื่อในความรักของบุคคลอื่นจนกว่าเขาจะรู้สึกถึงการสนับสนุนและการสนับสนุนในตัวเขา

หากบุคคลไม่พบความเข้าใจในค่านิยมอันดับหนึ่งของเขา เขาจะตัดการเชื่อมต่อออก

ตัวอย่างเช่น หากสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลหนึ่งคือเขาได้รับการสนับสนุน แม้ว่าเขาจะได้รับความสุขเป็นพิเศษจากการสื่อสารกับบุคคลอื่น สิ่งนี้ก็ยังไม่สามารถรั้งเขาไว้ได้ และคนที่มีระดับค่านิยมที่สนับสนุนคือหมายเลข 4 และความรักคือหมายเลข 1 จะไม่ตัดความสัมพันธ์นี้ออกแม้ว่าเขาจะรู้ว่าคนที่เขารักกำลังทรยศต่อเขาก็ตาม

คุณสามารถชี้ให้เห็นองค์ประกอบบางอย่างได้อย่างง่ายดาย การสื่อสารระหว่างบุคคลที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุด ฉันจะให้สิ่งสำคัญที่คนส่วนใหญ่คิดว่าสำคัญ รัก. ความทรมานและความสุขที่ตามมา กระบวนการสื่อสาร เคารพ. ความน่าดึงดูดใจ สนุก. การเติบโตภายใน สนับสนุน. การเอาชนะการต่อต้าน ความหลากหลาย. ความงาม. เครือญาติวิญญาณ เสรีภาพ. ความซื่อสัตย์. แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่คุณค่าของมนุษย์ทั้งหมด คุณสามารถชี้ให้เห็นคนอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่รวมอยู่ในรายการนี้ แต่ก็มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่ากัน หากนึกถึงตอนนี้ให้เพิ่มลงในรายการ

ตอนนี้จัดเรียงค่าเหล่านี้ตามความสำคัญต่อคุณเป็นการส่วนตัว โดยทำเครื่องหมายสิ่งที่สำคัญที่สุดด้วยหมายเลขหนึ่ง และสำคัญน้อยที่สุดด้วยหมายเลขสิบสี่ ลองเปรียบเทียบค่าเหล่านี้เพื่อดูว่าค่าใดสำคัญกับคุณมากกว่าและค่าใดสำคัญน้อยกว่า เริ่มจากสองรายการแรกกันก่อน อะไรที่สำคัญสำหรับคุณในความสัมพันธ์ใกล้ชิด: รักตัวเองหรือความเจ็บปวดและความสุขที่มาพร้อมกับมัน? เมื่อคิดออกแล้ว (สมมติว่าความรักมีความสำคัญต่อคุณมากกว่า) ให้ไปยังประเด็นถัดไปและถามตัวเองว่าคุณรักอะไรมากกว่า: การร่วมรักหรือการสื่อสารในความหมายที่กว้างขึ้น? ดังนั้นคุณจึงดูรายการทั้งหมด ค้นหาว่ามีชื่อปรากฏการณ์ที่สำคัญมากกว่าในรายการแรกหรือไม่ ถ้าไม่เช่นนั้นก็หมายความว่าควรอยู่อันดับต้นๆ ของรายการ จากนั้นไปยังคำที่สองในรายการ อะไรมีความหมายกับคุณมากกว่า: ความรักความเจ็บปวดและความสุขหรือการสื่อสารกับมนุษย์ที่เรียบง่าย? หากคุณเลือกอย่างแรก คุณจะต้องเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์ที่ตั้งชื่อตาม: การเคารพซึ่งกันและกัน หากคุณเลือกอันที่สอง (ในกรณีนี้เป็นเพียงการสื่อสาร) ให้เริ่มเปรียบเทียบค่าอื่นกับค่านั้น นั่นคือ หากคุณเห็นคุณค่าของการสื่อสารที่เรียบง่ายเหนือความเจ็บปวดและความสุขจากความรัก ให้ถามตัวเองว่า: “อะไรที่สำคัญสำหรับฉันมากกว่า: กระบวนการในการสื่อสารหรือความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกันที่เติมพลังให้กับมัน” หากสิ่งแรกสำคัญกว่า คุณก็พูดต่อ: “อะไรจะดีไปกว่า: การเคารพซึ่งกันและกันหรือความสนุกสนาน” หากไม่มีค่านิยมใดที่สูงกว่าความสุขในการสื่อสารก็หมายความว่าแนวคิดนี้เป็นอันดับสองในระดับค่านิยมส่วนตัวของคุณ และหากปรากฏว่าคุณค่าบางอย่างในสายตาของคุณสูงกว่าการสื่อสาร ให้ถือเป็นจุดเริ่มต้นและเปรียบเทียบองค์ประกอบอื่นๆ ในรายการด้วย ตัวอย่างเช่นหากคุณมาถึงจุดสิ้นสุดของรายการนี้และปรากฎว่าคำที่อยู่ในรายการสุดท้าย (ความซื่อสัตย์ในความสัมพันธ์) กลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณมากกว่าแค่การสื่อสารก็ไม่มีประเด็นใดที่จะเปรียบเทียบความซื่อสัตย์กับพูด ความหลากหลาย เนื่องจากเป็นที่ทราบกันดีว่าคำถามนี้ไม่เกี่ยวข้องกับคุณ เนื่องจากประเด็นเรื่องความซื่อสัตย์ในการสื่อสารมีความสำคัญต่อคุณมากกว่าการสื่อสาร และโดยทั่วไปมีความสำคัญมากกว่าลักษณะการสื่อสารอื่นใด รวมถึงความหลากหลาย เนื่องจากทั้งหมดนี้เป็น ในระดับของคุณค่าที่ต่ำกว่าการสื่อสารกับตัวเอง

ทำซ้ำขั้นตอนนี้ โดยนำคำอื่นๆ ทั้งหมดในรายการเป็นจุดเริ่มต้น และคุณจะสร้างระดับมูลค่าของคุณให้เสร็จสมบูรณ์ อย่างที่คุณเห็น คำถามเกี่ยวกับลำดับชั้นถือว่ายากอย่างถูกต้อง บางครั้งความแตกต่างระหว่างหน่วยที่กำลังเปรียบเทียบนั้นละเอียดอ่อนมากจนเป็นการยากที่จะให้ความสำคัญกับหน่วยใดหน่วยหนึ่ง นอกจากนี้ยังเป็นการยากที่จะวาดเส้นแบ่งระหว่างปรากฏการณ์ที่คุณพิจารณาว่าประกอบกัน ตัวอย่างเช่น คุณถามคำถาม: “อะไรสำคัญกว่าสำหรับฉันในความรัก: ความทรมานและความสุขที่มาพร้อมกับมัน หรือความรู้สึกของการเติบโตภายใน” และคุณตอบว่า: “เมื่อฉันรู้สึกว่าตัวเองเติบโตขึ้น มันก็เป็นความสุขสำหรับฉันเสมอ” ในกรณีนี้ เราต้องชี้แจงว่า “ฉันหมายถึงอะไรโดยความรู้สึกของการเติบโตและความสุขส่วนตัว” สมมติว่าคุณตอบว่า: “การเติบโตกำลังเอาชนะตัวเอง และความสุขก็เหมือนกับความปีติยินดี แต่ไม่ใช่ความรู้สึกที่รุนแรงขนาดนั้น” จากการชี้แจงนี้ คุณสามารถช่วยตัวเองกำหนดว่าอะไรสำคัญสำหรับคุณมากกว่า: ความรู้สึกในการเติบโตของตนเองหรือความสุขในความรัก หากคุณถามตัวเองว่า: "ฉันชอบอะไรมากกว่ากัน: การเอาชนะความยากลำบากหรือเพลิดเพลินกับการเอาชนะ" หากความแตกต่างยังไม่ชัดเจนคุณสามารถลองถามตัวเองว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณขาดคุณค่าข้อใดข้อหนึ่งที่ถูกเปรียบเทียบ: “ ฉันอยากจะให้ความเจ็บปวดและความสุขในความรักของฉันหายไป แต่ความรู้สึกทางจิตวิญญาณ การเติบโตยังคงอยู่หรือในทางกลับกัน?” ในกรณีนี้คุณจะได้คำตอบที่ชัดเจนอย่างแน่นอน

การกำหนดระดับคุณค่าของคุณเองถือเป็นแบบฝึกหัดที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง

ใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงในเรื่องนี้และค้นหาสิ่งที่คุณต้องการได้รับจากความสัมพันธ์ของคุณกับคนที่คุณรัก และจะดียิ่งขึ้นไปอีกหากคุณช่วยเขาสร้างสเกลของตัวเอง ในกรณีนี้ ความสัมพันธ์ของคุณจะได้รับสิ่งกระตุ้นใหม่ เนื่องจากคุณจะเห็นความต้องการที่ลึกที่สุดของกันและกันอย่างชัดเจนเป็นพิเศษ เขียนองค์ประกอบที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุดในความสัมพันธ์: ความรัก ความเจ็บปวดและความสุข? เครือญาติของวิญญาณ? เคารพซึ่งกันและกัน?.. และอย่าลืมชี้แจงให้ทราบกันด้วย “เหตุใดการเคารพซึ่งกันและกันจึงสำคัญมาก” หากคุณได้รับคำตอบต่อไปนี้: “นั่นคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในความรัก!” นั่นหมายความว่าคุณได้ทราบแล้วว่าค่านิยมอันดับหนึ่งของคู่ของคุณคืออะไร และตัวอย่างเช่นหากพวกเขาตอบคุณ: "การเคารพซึ่งกันและกันเป็นหนึ่งเดียวกัน" คุณสามารถเพิ่มคำว่า "ความสามัคคี" ลงในรายการของคุณและชี้แจงทันที: "ความสามัคคีมีความสำคัญอย่างไร" หากคำตอบคือ: “ถ้าไม่มีสิ่งนี้ ก็ไม่มีความรัก” ให้ค้นหาต่อไปว่า “ความรักมีความสำคัญอย่างไร” ฯลฯ จนกว่าคุณจะรู้สึกว่าคุณได้รวบรวมรายการค่านิยมที่สำคัญที่สุดในความสัมพันธ์ของคุณแล้ว หลังจากนี้ ให้ดำเนินการตามขั้นตอนการค้นหาค่าเปรียบเทียบของแต่ละหน่วยโดยใช้วิธีการที่อธิบายไว้ข้างต้น เปรียบเทียบกันโดยใช้ระบบนี้จนกว่าคุณจะเข้าใจลำดับชั้นที่ชัดเจน จากนั้นคุณก็สามารถเริ่มหาระดับมูลค่าที่เป็นแนวทางในการทำงานของคุณได้ ลองนึกภาพบริบทนี้และเริ่มคิดว่า: “อะไรที่ฉันให้คุณค่ากับงานมากที่สุด” หากสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณในงานของคุณคือความหลากหลายและองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ให้ทำเครื่องหมายไว้เช่นนั้น จากนั้นถามตัวเองว่า “เหตุใดช่วงเวลาที่สร้างสรรค์จึงสำคัญสำหรับฉันมาก” บางทีคำตอบอาจเป็น: “ความคิดสร้างสรรค์ทำให้ฉันรู้สึกถึงการเติบโตจากภายใน” อย่าหยุดเพียงแค่นั้นและดำเนินการต่อ: “เหตุใดการเติบโตอย่างต่อเนื่องจึงสำคัญ” ฯลฯ คุณค้นพบอะไร? คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับรายการที่คุณทำ? มันสะท้อนสาระสำคัญของเรื่องได้อย่างถูกต้องหรือไม่? ถ้าไม่เช่นนั้น ให้ป้อนหน่วยเพิ่มเติมจนกว่าคุณจะได้ภาพที่แม่นยำ บางคนรู้สึกประหลาดใจในตอนแรก แต่หลังจากการศึกษาอย่างรอบคอบ พวกเขาเริ่มเข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงทำในสิ่งที่พวกเขาทำในชีวิต ตอนนี้พวกเขารู้แล้วว่าอะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในการทำงานและในชีวิตส่วนตัว และเมื่อรู้สิ่งนี้แล้ว พวกเขาสามารถจัดสรรพลังงานได้ตามนั้น

การจัดเรียงค่าตามลำดับที่แน่นอนยังไม่เพียงพอ ในไม่ช้า คุณจะค้นพบว่าผู้คนมักจะหมายถึงสิ่งที่แตกต่างกันเมื่อพวกเขาพูดถึงค่านิยม เมื่อคุณเข้าใจลำดับชั้นแล้ว ก็ถึงเวลาถามตัวเองว่าแต่ละแนวคิดเหล่านี้หมายถึงอะไร หากสิ่งที่คุณเห็นคุณค่ามากที่สุดในความสัมพันธ์คือความรัก ให้ถามตัวเองว่า “การได้รับความรักหมายความว่าอย่างไร” หรือ: “อะไรทำให้คุณรักคนที่คุณรัก” หรือ: “คุณรู้ได้อย่างไรว่าคุณไม่รัก?” ระบุให้เฉพาะเจาะจงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับอย่างน้อยสี่รายการแรกในรายการ คำว่า "ความรัก" นั้นมีความหมายสำหรับคุณมากมาย และคุณควรพยายามทำความเข้าใจให้หมด นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ แต่ถ้าคุณพยายาม คุณจะได้เรียนรู้ที่จะกำหนดสิ่งที่คุณต้องการได้รับจากชีวิตอย่างชัดเจน และวิธีค้นหาว่าความปรารถนาของคุณได้รับการเติมเต็มหรือไม่

1. ในหนังสือเรียนหน้า 101 มีการมอบเรื่องราวของ "ตำนาน" ของ V. Veresaev กำหนดกฎ (หลักการ) ของทัศนคติต่อชีวิตโดยรอบโดยย่อในเรื่องนี้

หากคุณพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะทำภารกิจให้สำเร็จ ให้เลือกว่าสูตรใดที่เสนอด้านล่างจะสะท้อนหลักการที่แสดงออกมาในส่วนของเรื่องราว "ตำนาน" ได้แม่นยำกว่า ทำไมอันนี้?

ก) ใช้ชีวิตในแบบที่คุณต้องการ
B) ใช้ชีวิตในลักษณะที่คนอื่นรอบตัวคุณรู้สึกดี
ข) ดำเนินชีวิตในลักษณะที่ไม่ทำร้ายผู้อื่น
D) ดำเนินชีวิตในลักษณะที่เป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวคุณ
D) ใช้ชีวิตในแบบที่คุณชอบ ตราบใดที่ไม่มีใครมารบกวนคุณ

2. จำนิทานเด็กเกี่ยวกับ Ryaba Hen คุณคิดว่าปู่และบาบาร้องไห้เพราะอะไรในเทพนิยาย?
เขียนคำอุปมาสั้นๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้

ไข่เป็นสัญลักษณ์ของความสุขหรือชีวิตโดยทั่วไป ไก่ให้ของขวัญที่ "รวย" เกินไปสำหรับพวกเขา โดยที่พวกเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร เราพยายามดำเนินการตามความเข้าใจและตามปกติของเรา ตำแหน่งชีวิต(แตก) แต่ก็ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ดังนั้นของขวัญชิ้นนี้จึงทิ้งพวกเขาไว้ (หนูหักมัน) แม้ว่าของขวัญจะไม่ได้มีขนาดพอดีกับพวกเขา แต่พวกเขาก็ยังรู้สึกเสียใจที่สูญเสียมันไป

3. เป็นที่ทราบกันดีว่าในสังคมโบราณ สมาชิกที่เก่าแก่ที่สุดของกลุ่มได้รับความเคารพเป็นพิเศษ อะไรอธิบายทัศนคตินี้?

ผู้เฒ่าผู้มีประสบการณ์และฉลาดตามนั้น พวกเขาเห็นมากมายสะสมความรู้มากมายเกี่ยวกับโลกนี้เกี่ยวกับผู้คน พวกเขายังมีประสบการณ์ในการสื่อสารกับสมาชิกในสังคม ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีทักษะในการสื่อสารที่ดี บางทีอาจคาดการณ์บางสิ่งบางอย่างได้ และตระหนักดีถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวและเหตุและผล

4. ลองนึกภาพว่าตัวละครในภาพวาด "ทุกสิ่งอยู่ในอดีต" มีชีวิตขึ้นมา (ดูส่วน "แกลเลอรีรูปภาพ" สำหรับ§12)

หญิงชรา (ด้วยท่าทีครุ่นคิด มองไปไกลๆ):

เหมือนเมื่อ 40 ปีที่แล้ว ดี๊ดี! ลูกบอล ตอนเย็น บ้านที่เต็มไปด้วยแขก ดนตรี การเต้นรำ ฤดูล่าสัตว์ ฉันรักฤดูกาลนี้มาก พ่อมีสุนัขพันธุ์แท้หลายตัว ฉันชอบเล่นกับพวกเขามาก พวกมันมีขนที่นุ่มสวยงาม แม้ว่าพ่อจะฉีกก็ตาม ทาสสุนัขจำนวนมากอยู่ในสภาพสมบูรณ์ สวนแห่งนี้สวยงามแค่ไหน ต้นไม้เบ่งบานอย่างไร (ชาวนาเก็บเกี่ยวผลผลิตที่ดี) และบ้าน - พ่อและแม่ของฉัน ปู่ทวดของฉัน อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ วัยเด็กของฉันทั้งชีวิตของฉันผ่านไปบนที่ดินนี้ ... ผ่านมาหลายสิบปีแล้ว แต่สำหรับฉัน มันเหมือนทุกอย่างเมื่อวานนี้ ... ตอนนี้บ้านถูกยกขึ้น สวนก็ทรุดโทรม เช่นเดียวกับฉันคุณ (พูดถึง อดีตทาสชาวนาผู้อุทิศตนเก่าของเขา) สุนัขตัวนี้ที่ตายไปแล้วครึ่งหนึ่ง วัยชราหายไปไหนแล้วฮะ? ฉันถามคุณ Praskovya!

Praskovya (อดีตข้าแผ่นดิน):

ผู้หญิงของฉัน Sofya Andreevna ตราบใดที่ฉันรู้... หืม... ข้างนอกมีลมแรง อากาศเริ่มเย็นแล้ว Sofya Andreevna คุณควรแต่งตัวให้อบอุ่นกว่านี้ คุณช่วยบอกฉันให้เอาผ้าคลุมไหล่ขนสัตว์มาให้คุณหน่อยได้ไหม?

หญิงชรา:

อย่ารบกวนฉันเลย Praskovya! และฉันป่วยโดยไม่มีคุณ...

ปราสโคฟยา:

ฉันขอโทษคุณผู้หญิง ฉันมันคนโง่เฒ่า ฉันอ่อนแอ และเห็นได้ชัดว่าจิตใจของฉันก็อ่อนแอลง... เอ๊ะ วัยชรา อายุของฉันกำลังผ่านไป อืม... Sofya Andreevna สั่งให้ฉัน เสิร์ฟชาให้คุณก่อนที่กาโลหะจะเย็นเหรอ?

หญิงชรา:

ไม่จำเป็นต้องชา ฉันจะสั่งมันเองเมื่อฉันต้องการ หุบปากเถอะ เสียงพูดของคุณทำให้ฉันปวดหัว!

Praskovya (พึมพำกับตัวเอง):

ควรพกร่มมาฝากนางด้วย พยากรณ์อากาศไม่ได้ และถ้าฝนตก... โอ้ แก่แล้ว แก่แล้ว...

5. สร้างคุณค่าของมนุษย์ในระดับของคุณเอง โดยวางไว้ใต้อันดับ 1 สิ่งที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุดในตัวผู้คน ต่อไป ระบุความสำคัญของคุณสมบัติอันมีคุณค่าอื่นๆ ตามลำดับจากมากไปน้อย

1. การปฏิบัติตามกฎหมาย 2. ความภักดี; 3. ความซื่อสัตย์; 4. ความเมตตา; 5. มีจิตใจที่ดี; 6. ลักษณะที่ปรากฏ; 7. มีนิสัยดี; 8. ความเป็นมิตร; 9. ความร่าเริง; 10. ความเป็นมิตร.

6. วาดภาพการ์ดอวยพรเนื่องในวันผู้สูงอายุ

7. ตำแหน่งใดที่ใกล้คุณที่สุด? อธิบายว่าทำไม.

A) มนุษยชาติคือความสามารถในการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของผู้อื่น (I. Kant)

ข) ความเป็นมนุษย์ในบุคคลเป็นผลมาจากการระลึกถึงความทุกข์ซึ่งคุ้นเคยกับเขาไม่ว่าจะจากประสบการณ์ของตนเองหรือจากประสบการณ์ของผู้อื่น (ค. เฮลเวเทียส)

แบบสอบถามรุ่นที่แนะนำ คุณค่าชีวิตมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติทั้งในการวินิจฉัยและการให้คำปรึกษารายบุคคลและในการศึกษากลุ่มต่าง ๆ (กลุ่มงานและการศึกษา) เกี่ยวกับปัญหาแรงจูงใจสำหรับ ความเข้าใจที่ดีขึ้นความสำคัญของต่างๆ ทรงกลมชีวิตกิจกรรม. เทคนิคนี้เกิดขึ้นจากการใช้และปรับปรุงเทคนิคของ I. G. Senin ต่อไป

เทคนิคนี้เรียกว่า "การทดสอบคุณค่าชีวิตทางสัณฐานวิทยา" (MTVT) ตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา - การกำหนดโครงสร้างแรงจูงใจและคุณค่าของแต่ละบุคคล

โครงสร้างการวินิจฉัยหลักของ MTLC คือค่าเทอร์มินัล คำว่า “คุณค่า” เราเข้าใจทัศนคติของบุคคลต่อปรากฏการณ์ ข้อเท็จจริงในชีวิต วัตถุและเรื่อง และการรับรู้ว่าสิ่งนั้นมีความสำคัญและมีความสำคัญอย่างยิ่ง

รายการคุณค่าแห่งชีวิตประกอบด้วย:

1. การพัฒนาตนเอง.เหล่านั้น. ความรู้ของตน ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลการพัฒนาความสามารถและคุณลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง

2. ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณเหล่านั้น. การชี้นำหลักศีลธรรม ความเหนือกว่าความต้องการทางจิตวิญญาณเหนือความต้องการทางวัตถุ

3. ความคิดสร้างสรรค์เหล่านั้น. การดำเนินการของพวกเขา ความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบ

4. การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่เหล่านั้น. การสร้างความสัมพันธ์อันดีใน สาขาต่างๆปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การขยายความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การตระหนักถึงบทบาททางสังคมของตน

5. ศักดิ์ศรีของตัวเองกล่าวคือได้รับการยอมรับในสังคมโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดทางสังคมบางประการ

6. ฐานะการเงินสูงเหล่านั้น. อุทธรณ์ไปยังปัจจัย ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุเป็นความหมายหลักของการดำรงอยู่

7. ความสำเร็จ,นั่นคือการกำหนดและแก้ไขปัญหาชีวิตบางอย่างเป็นปัจจัยหลักในชีวิต

8. รักษาความเป็นตัวตนของคุณเองเหล่านั้น. ความเหนือกว่าความคิดเห็น มุมมอง ความเชื่อของตนเองเหนือสิ่งที่ยอมรับโดยทั่วไป การปกป้องเอกลักษณ์และความเป็นอิสระของตน

ค่าเทอร์มินัลรับรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันในขอบเขตชีวิตที่แตกต่างกัน ทรงกลมชีวิตเป็นที่เข้าใจกันว่า ทรงกลมทางสังคมที่ซึ่งกิจกรรมของมนุษย์เกิดขึ้น ความสำคัญของขอบเขตชีวิตโดยเฉพาะสำหรับ ผู้คนที่หลากหลายไม่เหมือนกัน.

รายชื่อทรงกลมแห่งชีวิต:

1. ขอบเขตของชีวิตการทำงาน

2. ขอบเขตการศึกษา

3. ทรงกลม ชีวิตครอบครัว.

4. ขอบเขตของกิจกรรมทางสังคม

5. งานอดิเรก.

6. ขอบเขตของการออกกำลังกาย

แบบสอบถามมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ระบบส่วนบุคคลค่านิยมของบุคคลเพื่อให้เข้าใจความหมายของการกระทำหรือการกระทำของเขาได้ดีขึ้น เอกลักษณ์ของบุคคลได้รับการพัฒนาโดยสัมพันธ์กับค่านิยมพื้นฐานที่เป็นที่ยอมรับในสังคม แต่คุณค่าส่วนบุคคลไม่สามารถทำซ้ำค่านิยมสาธารณะได้อย่างถูกต้อง

การออกแบบแบบสอบถามรวมถึงระดับความน่าเชื่อถือของระดับความปรารถนาของบุคคลในการอนุมัติการกระทำของเขาจากสังคม ยิ่งผลลัพธ์สูงเท่าใด พฤติกรรมของบุคคลนั้น (ในระดับวาจา) ก็จะสอดคล้องกับแบบจำลองที่ได้รับอนุมัติมากขึ้นเท่านั้น เกณฑ์วิกฤตคือ 42 คะแนน หลังจากนั้นถือว่าผลลัพธ์ไม่น่าเชื่อถือ

เงื่อนไข

การทดสอบทางสัณฐานวิทยาของคุณค่าชีวิตประกอบด้วย 112 ข้อความ (ดูด้านล่าง) ซึ่งแต่ละข้อความจะต้องประเมินโดยใช้ระบบ 5 จุด ก่อนเริ่มการทดสอบ ผู้ทดลองจะได้รับคำแนะนำต่อไปนี้:

“ คุณจะได้รับแบบสอบถามที่อธิบายความปรารถนาและแรงบันดาลใจต่างๆ ของบุคคล เราขอให้คุณให้คะแนนแต่ละข้อความในระดับ 5 คะแนนดังนี้:

หากความหมายของข้อความไม่สำคัญสำหรับคุณ ให้ใส่หมายเลข 1 ลงในเซลล์ที่เกี่ยวข้องของแบบฟอร์ม

หากไม่สำคัญสำหรับคุณให้ใส่หมายเลข 2

ถ้ามันมีความหมายสำหรับคุณ ให้ใส่เลข 3;

หากนี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณ ให้ใส่หมายเลข 4;

หากสิ่งนี้สำคัญมากสำหรับคุณ ให้ใส่หมายเลข 5

เราขอให้คุณจำไว้ว่าไม่มีคำตอบที่ถูกหรือผิดที่นี่ และคำตอบที่ถูกต้องที่สุดจะเป็นคำตอบที่เป็นจริง พยายามอย่าใช้ตัวเลข “3” ในการประเมินข้อความ

การสำรวจจะต้องดำเนินการในสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวย ผู้ทดลองจะต้องเป็นมิตรต้องสามารถตอบคำถามที่เกิดขึ้นได้ แต่ไม่กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองที่เฉพาะเจาะจงจากหัวเรื่องต่อข้อความ เมื่อทำการสำรวจกลุ่ม แต่ละวิชาจะต้องมีข้อความแบบสอบถามของตนเอง ผู้ทดลองอาจอ่านข้อความดังกล่าวให้ทั้งกลุ่มฟัง ทุกคนจะต้องตอบเป็นรายบุคคล

ขั้นตอนการประมวลผลผลลัพธ์ที่ได้รับ

ก่อนที่คุณจะเริ่มประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ คุณต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้กรอกแบบฟอร์มคำตอบครบถ้วนแล้ว

ต่อไปเราจะสรุปคะแนนคำตอบตามคีย์ ดังนั้นเราจึงได้รับผลการทดสอบเบื้องต้น ในระดับความเชื่อมั่นจะต้องคำนึงถึงเครื่องหมายเมื่อทำการคำนวณ คำตอบทั้งหมดที่มีเครื่องหมายลบจะกลับด้าน ดังนั้น หากผู้เข้าร่วมให้คะแนน 5 คะแนนเพื่อตอบข้อความที่เกี่ยวข้องกับระดับความน่าเชื่อถือ คะแนนก็จะเท่ากับ 1 คะแนน ถ้าประธานให้คะแนน 1 คะแนนสำหรับข้อความที่มีความหมายเชิงลบ ก็จะได้ 5 คะแนน

หลังจากการคำนวณ ผลลัพธ์ทั้งหมดจะถูกป้อนลงในตาราง ค่านิยมที่เสนออยู่ในกลุ่มหลายทิศทาง: ค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและค่านิยมที่เห็นแก่ตัว (เชิงปฏิบัติ) นี่เป็นสิ่งสำคัญทางแนวคิดในการกำหนดทิศทางของกิจกรรมของบุคคลหรือกลุ่ม ประการแรกได้แก่: การพัฒนาตนเอง ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ ความคิดสร้างสรรค์ และการติดต่อทางสังคมที่กระตือรือร้น ซึ่งสะท้อนถึงแนวปฏิบัติทางศีลธรรมและธุรกิจ ดังนั้นกลุ่มย่อยที่สองของค่านิยมประกอบด้วย: ศักดิ์ศรี, ความสำเร็จ, สถานการณ์ทางการเงิน, การรักษาความเป็นปัจเจกบุคคล ในทางกลับกันพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงการวางแนวอัตตาและศักดิ์ศรีของแต่ละบุคคล

ด้วยค่าที่ต่ำทั้งหมด การวางแนวของบุคลิกภาพจึงไม่แน่นอน โดยไม่มีการตั้งค่าเป้าหมายที่ต้องการอย่างชัดเจน ด้วยคะแนนที่สูงทั้งหมด การวางแนวของบุคลิกภาพจึงขัดแย้งและขัดแย้งกันภายใน ด้วยคะแนนสูงของกลุ่มที่ 1 การวางแนวของแต่ละบุคคลจึงมีมนุษยนิยมและกลุ่มที่ 2 - เชิงปฏิบัติ

สำหรับการนำเสนอแบบกราฟิกของผลลัพธ์ที่ได้รับและการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างค่านิยมภายในโครงสร้างของคุณค่าชีวิตของบุคคลนั้นมีกราฟรูปแบบที่ช่วยให้สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างค่านิยมและแรงจูงใจที่ได้รับการอนุมัติจากสังคมและไม่ได้รับการอนุมัติจากสังคม .

กุญแจสำคัญในการทดสอบทางสัณฐานวิทยาของคุณค่าชีวิต (แบบฟอร์ม ก)

คุณค่าของชีวิต	ทรงกลมแห่งชีวิต						ระดับความมั่นใจ
การพัฒนาตนเอง
ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ
ความคิดสร้างสรรค์
การติดต่อทางสังคม
ศักดิ์ศรีของตัวเอง
ความสำเร็จ
สถานการณ์ทางการเงิน
รักษาความเป็นเอกเทศ

ข้อความของแบบสอบถาม MTZZ

โปรดประเมินความปรารถนาและแรงบันดาลใจของคุณที่เป็นแรงบันดาลใจ คุณแน่นอน

การกระทำในระดับ 5 จุด โดยพูดวลี:

“สำหรับฉันตอนนี้ (การประเมินของคุณ) ... “

– หากข้อความไม่มีความหมายใดๆ ให้ใส่ตัวเลขในแบบฟอร์ม "1"

– หากข้อความมีความสำคัญเพียงเล็กน้อย ให้ใส่ตัวเลข "2"

– ถ้าข้อความมีความหมายที่ชัดเจน ให้ใส่ตัวเลข "3";

– หากข้อความนั้นสำคัญ ให้ใส่ตัวเลข "4";

– หากข้อความนั้นสำคัญมาก ให้ใส่ตัวเลข "5" .

1. ปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของคุณอย่างต่อเนื่อง

2.ศึกษาเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆในสาขาวิชาความรู้ที่กำลังศึกษาอยู่

3. เพื่อให้รูปลักษณ์ของบ้านของฉันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

4. สื่อสารกับผู้คน มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม

5.เพื่อให้คนที่ฉันใช้เวลาอยู่ด้วย เวลาว่างอยู่ในสิ่งเดียวกันกับฉัน

6. ดังนั้นการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาจึงช่วยให้ฉันสร้างสถิติส่วนตัวได้

7. รู้สึกเกลียดชังผู้อื่น

8. มีงานที่น่าสนใจที่ดูดซับฉันอย่างสมบูรณ์

9. สร้างสรรค์สิ่งใหม่ในด้านความรู้ที่ฉันกำลังศึกษาอยู่

10. เป็นผู้นำในครอบครัวของฉัน

11. ติดตามเวลา สนใจชีวิตทางสังคมและการเมือง

12. ในสิ่งที่คุณหลงใหล จงบรรลุเป้าหมายอย่างรวดเร็ว

13. ดังนั้นสมรรถภาพทางกายนั้นจะทำให้คุณสามารถทำงานได้อย่างน่าเชื่อถือซึ่งให้รายได้ที่ดีแก่คุณ

14.ใส่ร้ายเมื่อประชาชนเดือดร้อน

15. ศึกษาเพื่อไม่ให้ฝังความสามารถของคุณลงบนพื้น

16. เข้าร่วมคอนเสิร์ต โรงละคร และนิทรรศการกับครอบครัวของคุณ

17. สมัครด้วยตนเอง วิธีการของตัวเองในกิจกรรมทางสังคม

18. เป็นสมาชิกของสโมสรที่สนใจ

19. เพื่อให้คนอื่นสังเกตเห็นความฟิตของฉัน

20. อย่ารู้สึกรำคาญเมื่อมีคนแสดงความคิดเห็นขัดแย้งกับฉัน

21. คิดค้น ปรับปรุง สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในอาชีพของคุณ

22. เพื่อให้ระดับการศึกษาของฉันทำให้ฉันรู้สึกมั่นใจในการสื่อสารกับผู้คนที่หลากหลาย

23. ดำเนินชีวิตครอบครัวที่มีคุณค่าต่อสังคม

24. บรรลุเป้าหมายเฉพาะด้วยการฝึกฝน กิจกรรมสังคม

25. เพื่อให้งานอดิเรกของฉันช่วยให้สถานการณ์ทางการเงินของฉันแข็งแกร่งขึ้น

26. สมรรถภาพทางกายนั้นทำให้ฉันเป็นอิสระในทุกสถานการณ์

27. ดังนั้นชีวิตครอบครัวจึงแก้ไขข้อบกพร่องบางประการในธรรมชาติของฉัน

28. ค้นหาความพึงพอใจภายในด้วยความกระตือรือร้น ชีวิตสาธารณะ

29. ในเวลาว่าง สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อน

30. เพื่อให้สมรรถภาพทางกายของฉันทำให้ฉันสามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจไม่ว่าจะอยู่ในบริษัทใดก็ตาม

31. อย่าลังเลที่จะช่วยเหลือคนที่เดือดร้อน

32. มีความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนร่วมงาน

33.ศึกษาให้ทันคนในแวดวงของฉัน

34. เพื่อให้ลูก ๆ ของฉันก้าวหน้ากว่าเพื่อน ๆ ในด้านพัฒนาการของพวกเขา

35. รับรางวัลวัสดุสำหรับกิจกรรมทางสังคม

36. เพื่อให้งานอดิเรกของฉันเน้นความเป็นตัวตนของฉัน

37. พัฒนาทักษะการจัดองค์กรของคุณด้วยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม

38. มุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่คุณหลงใหลโดยใช้เวลาว่างทำงานอดิเรก

39. คิดแบบฝึกหัดใหม่เพื่อวอร์มร่างกาย

40. ก่อนการเดินทางไกล ควรคิดเสมอว่าจะเอาอะไรติดตัวไปด้วย

41. งานของฉันส่งผลต่อผู้อื่นอย่างไร?

42. สำเร็จการศึกษาระดับสูง หรือ เข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา ได้รับปริญญาทางวิชาการ

43.เพื่อให้ครอบครัวของฉันมีมาก ระดับสูงความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ

44. ปกป้องมุมมองบางประการเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมและการเมืองอย่างมั่นคง

45. รู้จักความสามารถในการทำงานอดิเรกของคุณ

46. ​​​​สนุกกับการออกกำลังกายอย่างหนัก

47. ตั้งใจฟังคู่สนทนาของคุณไม่ว่าเขาจะเป็นใครก็ตาม

48. ในการทำงานให้บรรลุเป้าหมายอย่างรวดเร็ว

49. เพื่อว่าระดับการศึกษาจะช่วยให้สถานะทางการเงินของฉันเข้มแข็งขึ้น

50. บันทึก อิสรภาพที่สมบูรณ์และความเป็นอิสระจากสมาชิกในครอบครัวของฉัน

51. ดังนั้นการออกกำลังกายทำให้ฉันเปลี่ยนนิสัยได้

52.เมื่อคนเดือดร้อนอย่าคิดว่าตนได้สิ่งที่สมควรได้รับ

53. มีโอกาสได้รับผลประโยชน์เพิ่มเติมในที่ทำงาน (โบนัส บัตรกำนัล การเดินทางเพื่อธุรกิจที่ทำกำไร ฯลฯ )

54. ศึกษาเพื่อไม่ให้ “หลงทางในฝูงชน”

55. หยุดทำอะไรเมื่อคุณไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเอง

56. เพื่อให้อาชีพของฉันเน้นความเป็นปัจเจกบุคคล

57. ศึกษากระแสใหม่ๆ ในกิจกรรมทางวิชาชีพของฉัน

58. เรียนรู้ในขณะที่สนุกสนาน

59. สนใจวิธีการสอนและเลี้ยงลูกในครอบครัวแบบใหม่อยู่เสมอ

60. เมื่อมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ ควรโต้ตอบกับผู้มีประสบการณ์

61. ได้รับความเคารพจากผู้คนผ่านความหลงใหลของคุณ

62. บรรลุประเภทและตำแหน่งกีฬาที่ตั้งใจไว้เสมอ

63. อย่ายอมแพ้ในการทำบางสิ่งบางอย่างถ้าคุณไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเอง

64. อย่าเพลิดเพลินกับผลลัพธ์ของงาน แต่เป็นกระบวนการของตัวเอง

65. เพิ่มระดับการศึกษาของคุณเพื่อสนับสนุนวินัยที่คุณเรียน

66. ไม่สำคัญสำหรับฉันที่ผู้นำในครอบครัวจะเป็นคนอื่น

67. เพื่อให้มุมมองทางสังคมและการเมืองของฉันสอดคล้องกับความคิดเห็นของผู้คนที่มีอำนาจสำหรับฉัน

68. เมื่อทำสิ่งที่คุณรักในเวลาว่าง ให้คิดให้ละเอียดถึงการกระทำของคุณ

69. โดยการเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ ชนะรางวัล หรือรางวัลบางส่วน

70.อย่าพูดสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ด้วยเจตนา

71. รู้ว่าความสามารถของฉันสามารถบรรลุระดับการศึกษาระดับใดเพื่อพัฒนาพวกเขา

72. ไว้วางใจได้อย่างแน่นอนในชีวิตแต่งงาน

73. เพื่อให้ชีวิตรอบตัวฉันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

74. มีส่วนร่วมในบางสิ่งบางอย่างในเวลาว่าง สื่อสารกับผู้คนที่สนใจในสิ่งเดียวกัน

75. เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาเพื่อแสดงความเหนือกว่าของคุณ

76. อย่าเผชิญการประท้วงภายในเมื่อฉันถูกขอให้ช่วยเหลือ

77. ดังนั้นวิธีการทำงานของฉันจึงเปลี่ยนไป

78. เพิ่มระดับการศึกษาของคุณเพื่อรวมไว้ในแวดวงคนที่ฉลาดและน่าสนใจ

79. มีคู่สมรสจากครอบครัวที่มีฐานะทางสังคมสูง

80. บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ในกิจกรรมทางสังคมของคุณ

81. ในงานอดิเรกสร้างสิ่งของที่จำเป็นในชีวิต (เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ อุปกรณ์ ฯลฯ)

82. ดังนั้นการฝึกทางกายนั้นให้อิสระในการเคลื่อนไหวสร้างความรู้สึกอิสระส่วนบุคคล

83. เรียนรู้ที่จะเข้าใจอุปนิสัยของคู่สมรสของฉันเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งในครอบครัว

84.ทำประโยชน์ต่อสังคม

85. ปรับปรุงงานอดิเรกของฉันในด้านต่างๆ

86. มีเพื่อนมากมายในกลุ่มกีฬาของฉัน (สโมสร, ทีม)

87. ใส่ใจกับการแต่งตัวของฉันให้ดี

88. มีโอกาสสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานตลอดเวลาทำงาน

89. เพื่อให้ระดับการศึกษาของฉันตรงกับระดับการศึกษาของบุคคลที่ฉันให้ความสำคัญ

90. วางแผนชีวิตครอบครัวของคุณอย่างรอบคอบ

91. ครอบครองสถานที่ในสังคมที่จะเสริมสร้างฐานะทางการเงินของฉัน

92. เพื่อให้ความเห็นของฉันเกี่ยวกับชีวิตปรากฏในความหลงใหลของฉัน

93. มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมเรียนรู้ที่จะโน้มน้าวผู้คนในมุมมองของคุณ

94. ปล่อยให้งานอดิเรกของฉันใช้เวลาว่างส่วนใหญ่ของฉัน

95. เพื่อให้สิ่งประดิษฐ์ของฉันปรากฏแม้ในการออกกำลังกายตอนเช้า

96. ยินดียอมรับความผิดพลาดของคุณเสมอ

97. เพื่อให้งานของฉันอยู่ในระดับและดีกว่างานอื่น ๆ

98. เพื่อว่าระดับการศึกษาของฉันจะช่วยให้ฉันได้ตำแหน่งที่ต้องการ

99.เพื่อให้คู่สมรสได้รับเงินเดือนสูง

100. มีความคิดเห็นทางการเมืองของคุณเอง

101. เพื่อให้วงงานอดิเรกของฉันขยายออกไปอย่างต่อเนื่อง

102. ก่อนอื่นเลย มีความพึงพอใจทางศีลธรรมจากความสำเร็จในการเล่นกีฬา

103. อย่าหาเหตุผลดีๆ มาพิสูจน์ตัวเอง

104.ก่อนเริ่มงานต้องวางแผนให้ชัดเจน

105. เพื่อให้การศึกษาของฉันมีโอกาสได้รับผลประโยชน์เพิ่มเติม (ค่าธรรมเนียม, ผลประโยชน์)

106. ในชีวิตครอบครัว จงพึ่งพาเฉพาะความคิดเห็นของคุณเอง แม้ว่าจะขัดแย้งกับความคิดเห็นสาธารณะก็ตาม

107. ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการอ่านวรรณกรรม ดูรายการกีฬาและภาพยนตร์

108. อย่าอิจฉาโชคของผู้อื่น

109. มีงานที่ได้ค่าตอบแทนดี

110. เลือกวิชาพิเศษที่หายากและไม่เหมือนใครในการศึกษาเพื่อแสดงออกถึงความเป็นตัวตนของคุณได้ดียิ่งขึ้น

111. ปฏิบัติตนที่โต๊ะที่บ้านเช่นเดียวกับในที่สาธารณะ

112. เพื่องานของฉันจะไม่ขัดแย้งกับหลักการชีวิตของฉัน

การตีความข้อมูล

1. การตีความข้อมูลในระดับคุณค่าชีวิต

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะได้รับข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับลักษณะของตัวละครความสามารถและลักษณะบุคลิกภาพอื่น ๆ ของเขา ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองในขณะที่เชื่อว่าความสามารถที่เป็นไปได้ของบุคคลนั้นแทบจะไร้ขีดจำกัดและเป็นสิ่งแรกในชีวิต จำเป็นต้องบรรลุความตระหนักอย่างเต็มที่ทัศนคติที่จริงจังต่อหน้าที่ความสามารถทางธุรกิจการผ่อนปรนต่อผู้คนและข้อบกพร่องและความเข้มงวดต่อตนเอง

(-) แนวโน้มที่จะพึ่งตนเอง ตามกฎแล้วคนดังกล่าวกำหนดเกณฑ์สำหรับความสามารถของตนและเชื่อว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะได้ พวกเขางอนนะ เมื่อทำการประเมินเชิงลบ คุณลักษณะ หรือ คุณสมบัติส่วนบุคคลแสดงความไม่แยแสต่อการประเมินผล

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรมในทุกด้านของชีวิต ตามกฎแล้วคนดังกล่าวเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตคือการทำเฉพาะสิ่งที่น่าสนใจและสิ่งที่นำมาซึ่งความพึงพอใจภายใน อุดมคติในมุมมอง ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมทั้งในด้านพฤติกรรมและรายละเอียด

(-) การประชุมเชิงปฏิบัติการ ค้นหาผลประโยชน์เฉพาะจากความสัมพันธ์ร่วมกันและผลลัพธ์การปฏิบัติงาน การเยาะเย้ยถากถาง การไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของประชาชน บรรทัดฐานทางสังคม

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเขา เพื่อทำการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในทุกด้านของชีวิตของเขา ความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงแบบเหมารวมและทำให้ชีวิตของคุณมีความหลากหลาย คนเหล่านี้เบื่อหน่ายกับมิติของชีวิตและพยายามนำสิ่งใหม่ๆ เข้ามาอยู่เสมอ โดดเด่นด้วยความเฉลียวฉลาดและความหลงใหลในสถานการณ์ที่ธรรมดาที่สุด

(-) การปราบปรามความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ พฤติกรรมแบบเหมารวม และกิจกรรมต่างๆ อนุรักษ์นิยมปฏิบัติตามบรรทัดฐานและค่านิยมที่กำหนดไว้แล้ว การไม่มีสิ่งปกตินั้นน่ารำคาญ ความคิดถึงที่เป็นไปได้ในสมัยก่อน

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผู้อื่น ตามกฎแล้วสำหรับคนเช่นนี้ ทุกแง่มุมของความสัมพันธ์ของมนุษย์มีความสำคัญ พวกเขามักจะเชื่อว่าสิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตคือโอกาสในการสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น พวกเขามักจะเป็นมิตร เข้ากับคนง่าย เข้ากับคนง่าย มีความเห็นอกเห็นใจ , กระตือรือร้นต่อสังคม

(-) ความไม่แน่ใจในการติดต่อสื่อสารด้วย คนแปลกหน้า, ขาดความเป็นธรรมชาติในการพูด, ไม่ไว้วางใจผู้อื่น, ไม่เต็มใจที่จะเปิดใจ

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลในการยอมรับ ความเคารพ การอนุมัติจากผู้อื่น ซึ่งมักจะเป็นบุคคลที่สำคัญที่สุด ซึ่งเขารับฟังความคิดเห็นอย่างมากที่สุด และความคิดเห็นของเขาได้รับการชี้นำเป็นอันดับแรกในการตัดสิน การกระทำ และมุมมองของเขา ต้องการการยอมรับจากสังคมถึงพฤติกรรมของเขา หยิ่ง เด็ดขาดในสถานการณ์ของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนที่ต้องพึ่งพาเขา ทะเยอทะยาน.

(-) บุคคลไม่เห็นความแตกต่างในการอนุมัติการกระทำของเขาโดยผู้ที่มีสถานะทางสังคมต่างกัน ปฏิบัติตาม หลีกเลี่ยงความล้มเหลวและข้อขัดแย้ง ปราศจากการอ้างสถานะผู้นำ

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะบรรลุผลเฉพาะและจับต้องได้ในช่วงชีวิตต่างๆ ตามกฎแล้วคนดังกล่าวจะวางแผนชีวิตอย่างรอบคอบ เป้าหมายเฉพาะในทุกขั้นตอนและเชื่อว่าสิ่งสำคัญคือการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ บ่อยครั้ง จำนวนมากความสำเร็จในชีวิตเป็นพื้นฐานของการเห็นคุณค่าในตนเองสูงสำหรับคนประเภทนี้

(-) ไม่แยแสต่อความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับว่าสถานการณ์ภายนอกพัฒนาไปอย่างไร หลักความเชื่อหลักคือ “รอดู” คนประเภทนี้มักจะแยกแยะได้โดยการตั้งเป้าหมายเฉพาะเจาะจงในทันที บางครั้งพวกเขาแสดงความไร้พลังในความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมายระยะยาว

(+) ความปรารถนาของบุคคลในระดับสูงสุดที่เป็นไปได้ของความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุความเชื่อมั่นว่าความมั่งคั่งทางวัตถุเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิต ความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุในระดับสูงสำหรับคนดังกล่าวมักจะเป็นพื้นฐานสำหรับ การพัฒนาความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและเพิ่มความนับถือตนเอง

(-) การไม่แยแสต่อความมั่งคั่งทางวัตถุ ไม่สนใจ ความมั่งคั่งทางวัตถุเป็นคุณค่าที่ต้องมุ่งมั่น บางครั้งมีแนวโน้มไปทางชายขอบ

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะเป็นอิสระจากผู้อื่น คนเช่นนั้น ตามกฎแล้วพวกเขาเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตคือการรักษาเอกลักษณ์และความคิดริเริ่มของบุคลิกภาพมุมมองความเชื่อวิถีชีวิตของพวกเขาพยายามที่จะยอมจำนนต่ออิทธิพลของกระแสมวลชนให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พวกเขามักจะไม่ เจ้าหน้าที่ที่เชื่อถือได้ การแสดงลักษณะที่ชัดเจนเช่นความภาคภูมิใจในตนเองในระดับสูงเป็นไปได้ ความขัดแย้ง การเบี่ยงเบนพฤติกรรม

(-) ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามความโดดเดี่ยวสิ่งสำคัญคือการไม่เป็น "แกะดำ" คนดังกล่าวเชื่อว่า "คนธรรมดา" คือคนที่มีมารยาทไม่ดีซึ่งสามารถคาดหวังการกระทำที่คาดเดาไม่ได้ คนแบบนี้ไม่ชอบที่จะรับผิดชอบ

2. การตีความข้อมูลในระดับทรงกลมชีวิต

ขอบเขตของชีวิตอาชีพ

(+) ความสำคัญสูงสำหรับบุคคลในขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพ พวกเขาอุทิศเวลามากในการทำงาน มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาการผลิตทั้งหมด ในขณะที่เชื่อว่ากิจกรรมทางวิชาชีพเป็นเนื้อหาหลักของชีวิตของบุคคล

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะพัฒนาระดับการศึกษาและเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น พวกเขาเชื่อว่าสิ่งสำคัญในชีวิตคือการศึกษาและรับความรู้ใหม่

ทรงกลมของชีวิตครอบครัว

(+) ความสำคัญสูงสำหรับบุคคลในทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครอบครัวของพวกเขา พวกเขาทุ่มเทความพยายามและเวลาอย่างมากในการแก้ปัญหาของครอบครัวโดยเชื่อว่าสิ่งสำคัญในชีวิตคือความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

ทรงกลมของชีวิตสาธารณะ

(+) ความสำคัญสูงสำหรับบุคคลที่มีปัญหาชีวิตทางสังคม คนดังกล่าวมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมและการเมืองโดยเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลคือความเชื่อมั่นทางการเมืองของเขา

งานอดิเรก

(+) มีความสำคัญสูงต่อบุคคลในงานอดิเรกและงานอดิเรกของเขา คนเหล่านี้อุทิศเวลาว่างทั้งหมดให้กับงานอดิเรกและเชื่อว่าหากปราศจากความหลงใหลชีวิตของบุคคลนั้นจะไม่สมบูรณ์ในหลาย ๆ ด้าน

ทรงกลมของการออกกำลังกาย

(+) สะท้อนถึงความสำคัญของการออกกำลังกายและ วัฒนธรรมทางกายภาพเป็นองค์ประกอบ

วัฒนธรรมทั่วไปสำหรับมนุษย์ คนดังกล่าวเชื่อว่าการพลศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในการประสานชีวิตของบุคคล จำเป็นต้องสามารถสลับกิจกรรมทางปัญญากับการออกกำลังกาย ความงามและความน่าดึงดูดภายนอกมักเกี่ยวข้องกับ ในทางที่ดีต่อสุขภาพชีวิตด้วยการพลศึกษาและการกีฬา

(-) ในทุกด้าน กล่าวถึงความไม่สำคัญหรือความสำคัญต่ำของประเด็นเหล่านี้สำหรับบุคคล ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับช่วงอายุของชีวิตและระดับความพึงพอใจต่อความต้องการบางอย่าง

3. การตีความข้อมูลในระดับค่าภายในขอบเขตชีวิต

ขอบเขตของชีวิตอาชีพ

การพัฒนาตนเอง

(+) มุ่งมั่นในการตระหนักถึงความสามารถของตนอย่างเต็มที่ในสาขาวิชาชีพ ชีวิตและเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของตนเอง ความสนใจในข้อมูลเกี่ยวกับศาสตราจารย์ของพวกเขา ความสามารถและโอกาสในการพัฒนา เรียกร้องความต้องการของตนเองและศาสตราจารย์ ความรับผิดชอบ

(-) ตัวบ่งชี้นี้แสดงถึงบุคคลที่พยายามจำกัดกิจกรรมของตน เมื่อบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญ พวกเขาจะสงบสติอารมณ์ทันทีและชอบที่จะ "พักผ่อนบนเกียรติยศ" พวกเขามักจะงอนเมื่อความสามารถทางวิชาชีพได้รับการประเมินในเชิงลบ

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาที่จะมีงานหรืออาชีพที่น่าสนใจและมีความหมาย คนดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะด้วยความปรารถนาที่จะเจาะลึกในเรื่องของงานให้ลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรมจากกระบวนการทำงานและจากผลลัพธ์ของงานในระดับที่น้อยกว่า

(-) ความปรารถนาในลัทธิปฏิบัตินิยม การแสวงหาผลประโยชน์เฉพาะจากกิจกรรมทางวิชาชีพ บางครั้งคนเหล่านี้เหยียดหยามอย่างเปิดเผยและพูดคุยอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับผลประโยชน์ทางการค้าของตนในสถานการณ์การปฏิบัติงานหรือกิจกรรมทางวิชาชีพทุกประเภท

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาที่จะแนะนำองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ในขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพ คน ๆ หนึ่งเริ่มเบื่อหน่ายกับวิธีการจัดระเบียบและวิธีการทำงานตามปกติอย่างรวดเร็ว คนดังกล่าวมีความปรารถนาอย่างต่อเนื่องที่จะเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงงานของตน ตามกฎแล้วคนเหล่านี้คือคนที่มีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์

(-) มุ่งมั่นอนุรักษ์นิยม มั่นคง ทำตามลักษณะงาน นวัตกรรมใด ๆ ในด้านวิธีการและการจัดกิจกรรมของบุคคลดังกล่าว ตามกฎแล้วจะทำให้ระคายเคืองและไม่เต็มใจที่จะทำงาน

การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่

(+) ความปรารถนาที่จะเป็นเพื่อนร่วมงานในการทำงาน การมอบอำนาจ การสร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนร่วมงาน ความสำคัญของปัจจัยของบรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาของทีมและบรรยากาศของความไว้วางใจนั้นเป็นลักษณะเฉพาะ

(-) ความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมเป็นรายบุคคล ขาดความไว้วางใจในความสัมพันธ์กับสมาชิก กลุ่มแรงงานความปรารถนาที่จะรักษาความสัมพันธ์ภายในกรอบองค์กรล้วนๆ คนดังกล่าวไม่สนับสนุนเพื่อนร่วมงานในสถานการณ์ที่จำเป็น พวกเขาถือความคิดเห็น - ทุกคนเพื่อตัวเขาเอง

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะได้งานหรืออาชีพที่ได้รับการอนุมัติจากสังคม ตามกฎแล้วบุคคลมีความสนใจในความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับงานและอาชีพของเขาและมุ่งมั่นที่จะบรรลุการยอมรับในสังคมโดยการเลือกงานหรืออาชีพที่ได้รับการอนุมัติจากสังคมมากที่สุด

(-) เนื่องจากสถานการณ์ต่างๆ เขาเลือกงานและอาชีพที่กำหนดโดยความปรารถนา ความสามารถ และลักษณะภายในอื่นๆ หรือสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยภายนอก “เพียงบางสิ่งบางอย่าง”

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาที่จะบรรลุผลการแข่งขันและเป็นรูปธรรมในกิจกรรมทางวิชาชีพของตน บ่อยครั้งเพื่อปรับปรุงความนับถือตนเอง คนประเภทนี้มักมีลักษณะพิเศษคือการวางแผนงานทั้งหมดอย่างรอบคอบ และได้รับความพึงพอใจไม่ใช่จากกระบวนการ แต่จากผลลัพธ์ของกิจกรรม

(-) ขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้อื่น ๆ (เช่น ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ ความคิดสร้างสรรค์ หรือการพัฒนาตนเอง) การประเมินนี้ระบุลักษณะของบุคคลที่มีความหลงใหลในกระบวนการทำงาน ไม่สนใจความสำเร็จของตนเอง หรือบุคคลที่มีข้อบกพร่องในขอบเขตของการเปลี่ยนแปลง

ฐานะการเงินสูง

(+) ความปรารถนาที่จะมีงานหรืออาชีพที่รับประกันเงินเดือนสูงและความเป็นอยู่ที่ดีประเภทอื่น ๆ มีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนงานหรือความเชี่ยวชาญพิเศษหากไม่ทำให้ความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุอยู่ในระดับที่ต้องการ

(-) การเลือกอาชีพมีความเกี่ยวข้องทั้งกับการวางแนวในอุดมคติของแต่ละบุคคล ด้วยความคิดสร้างสรรค์ ความมุ่งมั่น เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจทางศีลธรรมจากงานของเขา หรือกับโอกาสอันกว้างไกลสำหรับอนาคต เกี่ยวข้องกับศักดิ์ศรีหรือความสำเร็จของเขาเอง ( อัตราที่สูงสำหรับค่าเหล่านี้)

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาที่จะ "โดดเด่นจากฝูงชน" ผ่านกิจกรรมทางวิชาชีพ คนดังกล่าวพยายามมีงานหรืออาชีพที่สามารถเน้นความคิดริเริ่มและความคิดริเริ่มของแต่ละบุคคล (เช่น เลือกอาชีพที่ไม่ธรรมดาและหายาก)

(-) ความปรารถนาที่จะหางานและความสามารถพิเศษที่จะให้ความมั่นคงในการดำรงอยู่ (“ นกอยู่ในมือดีกว่า”) คนดังกล่าวเชื่อว่าอาชีพเป็นสัญญาณของความมั่นคงและงานไม่ใช่สถานที่หลักที่ จำเป็นต้องแสดงตัวตนและแสดงออก

ขอบเขตของการฝึกอบรมและการศึกษา

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาที่จะพัฒนาระดับการศึกษาของตนเองเพื่อพัฒนาตนเองในฐานะปัจเจกบุคคลและความสามารถของตน คนดังกล่าวมีความสนใจในการประเมินตนเองในฐานะปัจเจกบุคคลและความรู้ ทักษะ และความสามารถ ความพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้น

(-) ความปรารถนาที่จะบรรลุผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับหนึ่ง หรือการละเลยการศึกษาโดยสิ้นเชิงอันเป็นปัจจัยที่เอื้อต่อการพัฒนาตนเอง

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เกี่ยวกับวินัยที่กำลังศึกษา - เพื่อรับความพึงพอใจทางศีลธรรม ผู้คนมีความโดดเด่นด้วยความต้องการทางปัญญาที่พัฒนาอย่างมากความปรารถนาที่จะปรับปรุงระดับการศึกษาของพวกเขา

(-) มีลักษณะเฉพาะคือกิจกรรมการรับรู้ต่ำเนื่องจากขาดแรงจูงใจในการรู้คิด ความปรารถนาที่จะบรรลุผลเฉพาะเจาะจงและปฏิบัติได้จริงล้วนๆ

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาที่จะค้นหาสิ่งใหม่ ๆ ในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาเพื่อสนับสนุนความรู้บางด้าน แสดงถึงความปรารถนาที่จะตอบคำถามเหล่านั้นซึ่งเป็นที่ถกเถียงกันซึ่งไม่รู้จักในวิทยาศาสตร์นี้ (การมีส่วนร่วมในงาน สังคมวิทยาศาสตร์. ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น)

(-) ความปรารถนาที่จะเรียนรู้เนื้อหาพื้นฐานในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาและเป็นเลิศภายในกรอบที่กำหนด คนเหล่านี้มักจะแสดงให้เห็นถึงจังหวะเวลาแบบเหมารวมของปัญหาบางอย่าง ความไม่ยืดหยุ่น และการไม่สามารถเบี่ยงเบนไปจากแบบแผนได้

การติดต่อทางสังคม

(+) ความปรารถนาที่จะระบุตัวตนอย่างแน่ชัด กลุ่มสังคมความปรารถนาที่จะบรรลุการศึกษาในระดับหนึ่งเพื่อที่จะได้สัมผัสใกล้ชิดกับตัวแทนของกลุ่มสังคมที่กำหนด

(-) ความปรารถนาที่จะจำกัดการติดต่อใด ๆ โดยไม่คำนึงว่าจะอยู่ในกลุ่มโซเชียลใดกลุ่มหนึ่ง

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลในการมีระดับการศึกษาที่สังคมให้คุณค่าอย่างสูง คนดังกล่าวสนใจความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับการศึกษาหรือความปรารถนาที่จะสำเร็จการศึกษาในระดับหนึ่ง

(-) ไม่แยแสต่อเป้าหมายของการฝึกอบรมและการศึกษา คนเช่นนี้พยายามค้นหาการสนับสนุนจากผู้อื่นเช่นพวกเขา ซึ่งยังคงมีความเห็นว่าสิ่งสำคัญไม่ใช่การศึกษา (หรือในระดับที่แม่นยำยิ่งขึ้น) แต่มีลักษณะเฉพาะอื่น ๆ ของบุคคล นั่นคือทักษะของเขา

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาที่จะบรรลุทั้งผลลัพธ์เฉพาะของกระบวนการศึกษาของตนเอง (อนุปริญญา การป้องกันวิทยานิพนธ์) และเป้าหมายชีวิตอื่น ๆ ซึ่งความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา ความปรารถนาที่จะวางแผนทุกอย่างอย่างรอบคอบในแต่ละขั้นตอนเพื่อเพิ่มพูน ความนับถือตนเอง

(-) ความปรารถนาที่จะพึ่งตนเองในด้านการเรียนรู้ในทุกช่วงของการเดินทางของชีวิตที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น เป้าหมายของชีวิตและมีความนับถือตนเองสูง

ฐานะการเงินสูง

(+) ความปรารถนาที่จะบรรลุระดับการศึกษาที่จะช่วยให้ได้รับเงินเดือนสูงและผลประโยชน์ด้านวัตถุประเภทอื่น ๆ ความปรารถนาที่จะปรับปรุงระดับการศึกษาของตนเองในการเลือกสถาบันการศึกษาหากสถานการณ์ที่มีอยู่ไม่เป็นเช่นนั้น นำมาซึ่งความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุที่ต้องการ

(-) ความปรารถนาในด้านการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายอื่นที่ไม่ใช่วัตถุ บ่อยครั้งที่ตัวบ่งชี้มีความเกี่ยวข้องกับการวางแนวในอุดมคติของแต่ละบุคคลและสถานการณ์ภายนอกในปัจจุบัน (เช่น พวกเขาถูกบังคับให้ศึกษา)

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาที่จะสร้างกระบวนการศึกษาเพื่อให้เหมาะสมกับคุณลักษณะทั้งหมดของแต่ละบุคคลมากที่สุด ความปรารถนาที่จะเป็นต้นฉบับและแสดงให้เห็นถึงหลักการชีวิตของตนเอง โดดเด่นด้วยความประพฤติอันสูงส่ง

(-) ความปรารถนาที่จะขัดแย้ง “เช่นเดียวกับคนอื่นๆ ฉันก็เช่นกัน” สิ่งสำคัญคือการตรงต่อเวลา และไม่ล้าหลัง นักเรียน นักศึกษา ฯลฯ

ทรงกลมของชีวิตครอบครัว

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้น คุณสมบัติต่างๆตัวละครของคุณ บุคลิกภาพของคุณในชีวิตครอบครัว ความสนใจในข้อมูลและการประเมินลักษณะส่วนบุคคลของคุณ

(-) ความปรารถนาที่จะรวมตัว ตำแหน่งของตัวเองในครอบครัว ลังเลที่จะแก้ไขลักษณะส่วนบุคคลที่ก่อให้เกิดความกังวลแก่สมาชิกในครอบครัว

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาที่จะเข้าใจซึ่งกันและกันอย่างลึกซึ้งกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว ความใกล้ชิดทางวิญญาณกับพวกเขา ในการแต่งงาน ความรักที่แท้จริงมีคุณค่าและถือเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

(-) ความปรารถนาที่จะมีครอบครัว มีทุกอย่างเหมือนคนอื่นๆ หรือไม่แย่ไปกว่าคนอื่นๆ พวกเขากำลังสร้างการแต่งงานเพื่อความสะดวก สัญญาการแต่งงานคือกุญแจสำคัญในการดำรงอยู่ของครอบครัว

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตครอบครัวทุกรูปแบบและแนะนำสิ่งใหม่ ๆ เข้ามา คนดังกล่าวพยายามกระจายชีวิตครอบครัวของพวกเขา (เปลี่ยนการตกแต่งในอพาร์ทเมนต์สร้างวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว ฯลฯ )

(-) มุ่งมั่นที่จะรักษาประเพณี บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์ของชีวิตครอบครัวแบบอนุรักษ์นิยม

การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่

(+) ความปรารถนาที่จะมีโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวเพื่อให้สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนครอบครองตำแหน่งทางสังคมและปฏิบัติหน้าที่ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด วิธีการเลี้ยงดูลูกและการมีปฏิสัมพันธ์ด้วยวาจาที่กระตือรือร้นนั้นมีคุณค่าเพื่อจุดประสงค์ในการทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างสมาชิกในครอบครัว

(-) ความปรารถนาที่จะเป็นเอกเทศในครอบครัว ทัศนคติแบบบริโภคนิยมล้วนๆ เป็นไปได้เพื่อตอบสนองความต้องการของคนๆ หนึ่ง ในครอบครัวดังกล่าวไม่มีการแบ่งแยกบทบาทและหน้าที่ทางสังคม

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาที่จะสร้างชีวิตครอบครัวของคุณในลักษณะที่ได้รับการรับรองจากผู้อื่น ความสนใจในความคิดเห็นเกี่ยวกับชีวิตครอบครัวด้านต่างๆ ของคุณ

(-) ไม่จำเป็นต้องได้รับการอนุมัติสำหรับการกระทำของเขาในขอบเขตครอบครัว บางครั้งความไม่สำคัญของตัวบ่งชี้บ่งชี้ถึงความไม่มีนัยสำคัญของพื้นที่นี้

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาสิ่งนั้น เพื่อให้บรรลุผลที่แท้จริงในชีวิตครอบครัว (สอนให้ลูกเขียนเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้) สนใจข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตครอบครัวของผู้อื่นเพื่อเปรียบเทียบน้ำหนักความสำเร็จของครอบครัวตนและครอบครัวอื่น ๆ

(-) ความปรารถนาที่จะยกกิจกรรมในการบรรลุผลแก่ผู้อื่นต่อสมาชิกครอบครัวอื่น ๆ เป็นต้น การไม่แยแสต่อผลลัพธ์ในครอบครัวของตน ขาดความสนใจในประสบการณ์ของครอบครัวอื่น

ฐานะการเงินสูง

(+) มุ่งมั่นเพื่อความมั่งคั่งทางวัตถุระดับสูงสุดสำหรับครอบครัวของตน คนเหล่านี้เชื่อว่าความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวนั้นอยู่ที่ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวเป็นอันดับแรก

(-) ละเลยความมั่งคั่งทางวัตถุซึ่งเป็นคุณค่าที่สมาชิกในครอบครัวควรต่อสู้ แนวโน้มที่จะค้นหารากฐานอื่น ๆ ที่ทำให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาที่จะสร้างชีวิตของตนเองโดยมุ่งความสนใจไปที่มุมมอง ความปรารถนา และความเชื่อมั่นของตนเองเท่านั้น ความพยายามที่จะรักษาความเป็นอิสระของตนเองแม้จะมาจากสมาชิกในครอบครัวก็ตาม (บางครั้งอาจเนื่องมาจากประสบการณ์เชิงลบของครอบครัวโดยทั่วไป)

(“) ความปรารถนาที่จะสร้างครอบครัวส่วนรวมบนพื้นฐานความเข้าใจและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน

ทรงกลมของชีวิตสาธารณะ

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาที่จะตระหนักและพัฒนาความสามารถของตนในขอบเขตของชีวิตทางสังคมและการเมืองอย่างเต็มที่ที่สุด ความสนใจพิเศษในข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถและความสามารถของตนในด้านนี้โดยมีจุดประสงค์เพื่อการปรับปรุงเพิ่มเติม ความปรารถนาที่จะมีสิ่งใหม่ ในอุดมคติ.

(-) ความปรารถนาที่จะบรรลุความสำเร็จในด้านนี้โดยลดต้นทุนในส่วนของตนเอง เรียกร้องความเคารพต่อตนเองอย่างที่เป็น คนเหล่านี้เชื่อว่าจำเป็นต้องปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์แทนที่จะเสียเวลาไปกับการปรับปรุง

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาที่จะได้รับความพึงพอใจทางศีลธรรมจากกระบวนการกิจกรรมทางสังคมของตน

(-) ความปรารถนาที่จะได้รับประโยชน์เชิงปฏิบัติจากผลลัพธ์ทางสังคมของตน กิจกรรมทางการเมืองและพยายามบรรลุผลนี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาที่จะเพิ่มความหลากหลายให้กับกิจกรรมทางสังคมของตน คนดังกล่าวตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตทางสังคมและการเมืองเมื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมพวกเขาพยายามที่จะเปลี่ยนวิธีปฏิบัติตามปกติเพื่อแนะนำสิ่งใหม่ ๆ

(-) ความปรารถนาที่จะมีเสถียรภาพการขัดขืนไม่ได้ของตำแหน่งเพื่อไม่ให้ทำลายกลไกการทำงานที่ดีของการจัดงานทางสังคมและการเมืองในชีวิตประจำวัน

การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่

(+) ความปรารถนาที่จะตระหนักถึงการวางแนวทางสังคมของตนผ่านชีวิตทางสังคมที่กระตือรือร้น ความปรารถนาที่จะครอบครองสถานที่ในโครงสร้างของชีวิตสาธารณะที่จะให้การติดต่อใกล้ชิดกับกลุ่มคนบางกลุ่มมากขึ้นและจะให้โอกาสในการโต้ตอบกับพวกเขาในชีวิตสาธารณะ

(-) ขาดความสนใจในการติดต่อทางสังคมที่หลากหลายในขอบเขตของชีวิตทางสังคมและการเมืองเนื่องจากสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งลักษณะส่วนบุคคล (การแยกตัว ความขัดแย้ง ความสงสัยและความไม่เชื่อใจของผู้คน) และสถานการณ์ทางสังคมที่กำลังพัฒนาภายนอก

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามมุมมองที่พบบ่อยที่สุดเกี่ยวกับชีวิตทางสังคมและการเมือง การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนาในหัวข้อทางสังคมและการเมืองโดยแสดงออกตามกฎไม่ใช่ความคิดเห็นของตัวเอง แต่เป็นความคิดเห็นของหน่วยงานของตน

(-) มุ่งมั่นในการทำให้การเมืองกลายเป็นการเมือง ละเลยอำนาจในชีวิตทางสังคมและการเมือง ไม่ไว้วางใจในความเป็นกลางของประชาชนในประเด็นทางสังคมและการเมือง

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาที่จะบรรลุผลที่แท้จริงและเป็นรูปธรรมในชีวิตทางสังคมและการเมืองเป็นอันดับแรก บ่อยครั้งเพื่อเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง คนประเภทนี้วางแผนงานสังคมสงเคราะห์อย่างชัดเจน กำหนดเป้าหมายเฉพาะในแต่ละขั้นตอนและ มุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม อาชีพในแง่ที่ดีที่สุดมีส่วนทำให้กิจกรรมมีประสิทธิผลในด้านนี้ อาชีพในแง่ลบ - การได้รับผลลัพธ์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายของผู้อื่นโดยการระงับผลประโยชน์ของผู้อื่น

(-) แสดงถึงการขาดความมุ่งมั่นในด้านนี้ ไม่เต็มใจที่จะตระหนักว่าตัวเองเป็นบุคคลสาธารณะ ความเป็นอิสระในแง่ของความภาคภูมิใจในตนเอง ไม่สนใจความคิดเห็นเผด็จการของผู้อื่นเกี่ยวกับความสามารถของตน

ฐานะการเงินสูง

(+) ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและการเมืองเพื่อผลประโยชน์ตอบแทน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมหากพวกเขาสามารถนำมา รางวัลทางการเงินและความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุประเภทอื่น

(-) ความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมทางสังคมและการเมืองในเรื่องของการฟื้นฟูความยุติธรรมทางสังคมการดูหมิ่นรางวัลทางการเงินในสาเหตุอันสูงส่ง

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาที่จะไม่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของมุมมองทางสังคม - การเมืองของผู้อื่น ราคาคือตำแหน่งทางสังคม - การเมืองที่ไม่มีใครครอบครองนอกจากเขาและมักจะไม่มีมุมมองทางสังคม - การเมืองที่สำคัญ บางทีอาจเป็นทัศนคติที่วางตัวหรือเห็นชอบต่อองค์กรที่ไม่เป็นทางการและอื้อฉาวทุกประเภท

(-) ความปรารถนาที่จะไม่โดดเด่นในมุมมองทางสังคมและการเมืองจากความคิดเห็นของคนส่วนใหญ่ เพื่อสนับสนุนมุมมองอย่างเป็นทางการ ตำแหน่ง “เป็นเหมือนคนอื่นๆ” ถือเป็นตำแหน่งหลักในพื้นที่นี้

งานอดิเรก

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะใช้งานอดิเรกของตนเพื่อ การใช้งานที่ดีขึ้นความสามารถที่เป็นไปได้ของพวกเขา ตามกฎแล้วคนดังกล่าวไม่ จำกัด อยู่เพียงงานอดิเรกประเภทเดียวและพยายามลองทำกิจกรรมต่างๆ

(-) ขาดความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในสิ่งใดๆ เพื่อขยายขอบเขต ความสามารถ และทักษะของคุณ ตามกฎแล้วคนดังกล่าวมีงานอดิเรกในระดับที่น่าดึงดูดและมีส่วนร่วมอย่างไม่สม่ำเสมอหรือพิจารณาในทางทฤษฎีล้วนๆ

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาของบุคคลหนึ่งที่จะมีงานอดิเรกที่เขาสามารถอุทิศเวลาว่างทั้งหมดของเขาได้ โดยพยายามเจาะลึกลงไปในหัวข้อของงานอดิเรกนั้น ๆ การได้รับความพึงพอใจจากกระบวนการของกิจกรรมของตนมากกว่าจากผลลัพธ์ของมัน การวางแนวมนุษยนิยมของ รายบุคคล.

(-) การมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายเชิงปฏิบัติหลายประเภทในงานอดิเรกของตน

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาของบุคคลที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีให้อย่างกว้างขวาง

โอกาสในการสร้างสรรค์ เพิ่มความหลากหลายให้กับงานอดิเรกของคุณ มีความพยายามที่ชัดเจนในการเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในเรื่องที่คุณหลงใหล เพื่อแนะนำสิ่งใหม่ๆ ให้กับสิ่งนั้น

(-) การปราบปรามความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ ความปรารถนาที่จะทำทุกอย่างตามแบบจำลอง โดยไม่แนะนำสิ่งใหม่เมื่อสร้างวัตถุแห่งความหลงใหล

การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่

(+) ความปรารถนาที่จะตระหนักถึงรสนิยมทางสังคมของตนผ่านงานอดิเรกของตนเอง แนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีลักษณะร่วมกัน ความปรารถนาที่จะหาคนที่มีความคิดเหมือนกันและมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาในงานอดิเรกของตน

(-) มุ่งมั่นเพื่อแนวโน้มส่วนบุคคลในงานอดิเรก ไม่เต็มใจที่จะเข้าสู่การติดต่อทางสังคมที่กระตือรือร้นเกี่ยวกับเวลาว่างและงานอดิเรก บ่อยครั้งที่ความไม่แน่ใจและความสงสัยในความสามารถของตนเองรบกวนการติดต่อกับคนแปลกหน้าซึ่งมีงานอดิเรกแบบเดียวกับบุคคลนั้น

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาในเวลาว่างที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินระดับสูงของเขาโดยผู้อื่น ความปรารถนาที่จะได้รับคำแนะนำจากความคิดเห็นของผู้คนที่มีความสำคัญต่อเขา วิธีใช้เวลาว่างของเขา (วันหยุด เวลาพักผ่อน) งานอดิเรก) และใช้จ่ายในแบบที่พวกเขาทำ

(-) ความปรารถนาที่จะพึ่งพาเฉพาะความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับวิธีใช้เวลาว่างมักเกี่ยวข้องกับความภาคภูมิใจในตนเองที่สูงเกินจริงและการเพิกเฉยต่อหน่วยงาน

ความสำเร็จ

(+) ความปรารถนาของบุคคลในการตั้งเป้าหมายเฉพาะในด้านความหลงใหลของเขาและบรรลุเป้าหมาย โดดเด่นด้วยความสนใจในข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้อื่นในงานอดิเรกของพวกเขา เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่แย่ไปกว่านี้และอาจดีกว่าคนอื่นๆ

(-) ความพอเพียง. ขาดความสนใจในความคิดเห็นของผู้อื่น ขาดการวางแผนและบรรลุเป้าหมายในงานอดิเรกของคุณ

ฐานะการเงินสูง

(+) ความปรารถนาที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ในเวลาว่างที่สามารถก่อให้เกิดผลประโยชน์ทางวัตถุ งานอดิเรกมีลักษณะเป็นเชิงปฏิบัติอย่างแท้จริง (เช่น ผลิตภัณฑ์งานอดิเรกสามารถขาย แลกเปลี่ยนได้ เป็นต้น)

(-) ความปรารถนาที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ในเวลาว่างที่นำความผ่อนคลายจากความกังวลในชีวิตประจำวัน ความสุขทางสุนทรีย์ และความพึงพอใจทางศีลธรรม

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาของบุคคลในงานอดิเรกที่จะช่วยเน้นและแสดงออกถึงความเป็นตัวของตัวเอง ความหลงใหลในกิจกรรมที่หายากและแปลกตาเพื่อสร้างสิ่งที่ไม่มีใครมี

(-) ความปรารถนาที่จะติดตามงานอดิเรกตามลักษณะแฟชั่นของสังคมในขณะนี้ ความปรารถนาที่จะระบุตัวตนกับผู้อื่นและพอใจกับสิ่งที่มีเหมือนคนอื่น ๆ

ทรงกลมของการออกกำลังกาย

การพัฒนาตนเอง

(+) ความปรารถนาที่จะปรับปรุงรูปร่างของตนเอง ความสนใจในข้อมูลจากผู้อื่นเกี่ยวกับความสามารถและความสามารถทางกายภาพของตนเอง การประเมินตนเองที่สำคัญในด้านนี้

(-) การไม่เต็มใจที่จะรับฟังการประเมินความสามารถและความสามารถของตนในด้านนี้อย่างมีวิจารณญาณของผู้อื่น ความพอเพียง การเปรียบเทียบตนเองกับบุคคลอื่นที่มีพัฒนาการทางร่างกายต่ำกว่า คนนี้และบนพื้นฐานนี้ ความพึงพอใจ ไม่เต็มใจที่จะกระตือรือร้นในการปรับปรุงความสามารถทางกายภาพของตนเอง

ความพึงพอใจทางจิตวิญญาณ

(+) ความปรารถนาที่จะเลือกประเภทของการออกกำลังกายที่จะนำมาซึ่งความพึงพอใจทางศีลธรรม ได้รับความพึงพอใจจากกระบวนการกิจกรรมของคุณมากกว่าการได้รับผลลัพธ์ในกิจกรรมนี้

(-) ความปรารถนาที่จะแสวงหาประโยชน์ในทางปฏิบัติจากการเล่นกีฬาและการออกกำลังกายประเภทอื่น ๆ ละเลยความรู้สึกทางจริยธรรมและสุนทรียภาพที่เกิดขึ้นในกระบวนการพลศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์

(+) ความปรารถนาที่จะเพิ่มความหลากหลายให้กับกิจกรรมพลศึกษาและกิจกรรมกีฬา เพื่อแนะนำความคิดริเริ่มในชุดการออกกำลังกายและการฝึกซ้อม

(-) ความปรารถนาในความมั่นคงและความคุ้นเคยในกิจกรรมของตนในด้านนี้ ไม่กล้าที่จะเปลี่ยนแปลงอะไร การระคายเคือง สถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานเกมการแข่งขัน มีการแบ่งแยกแนวคิด “ตามกฎ” – “ไม่ใช่ตามกฎ” อย่างชัดเจน

การติดต่อทางสังคมที่ใช้งานอยู่

(+) ความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาเป็นทีม ฝึกซ้อมเป็นกลุ่ม ได้รับความพึงพอใจจากการฝึกซ้อมในกลุ่มคนรู้จัก เพื่อนร่วมทีม ส่วนกีฬา แม้กระทั่งการจ็อกกิ้งตอนเช้าข้างๆ คนแปลกหน้าทำให้เวลาสว่างขึ้น

(-) มุ่งมั่นเพื่อ แต่ละสายพันธุ์กีฬาไปจนถึงบทเรียนรายบุคคลในสาขาพลศึกษา คนเหล่านี้ไม่เห็นความจำเป็นในการแลกเปลี่ยนคำพูดระหว่างเล่นกีฬาพวกเขาดูเหมือนไม่จำเป็นสำหรับพวกเขา

ศักดิ์ศรีของตัวเอง

(+) ความปรารถนาที่จะดีที่สุดในแง่ของลักษณะทางกายภาพของตนเองในสายตาของผู้มีอำนาจ ความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับในความสำเร็จของตนเองและการอนุมัติจากผู้ที่มีสถานะสูงและมีความสามารถระดับสูงในสาขานี้

(-) ขาดความปรารถนาที่จะอนุมัติความสามารถของตนในด้านการออกกำลังกาย บุคคลไม่แสร้งทำเป็นว่าได้รับความเคารพในคุณธรรมด้านกีฬาหรือข้อมูลทางกายภาพ บ่อยครั้งที่กีฬาขาดไปจากชีวิตของบุคคลดังกล่าวโดยสิ้นเชิง

ความสำเร็จ

(+) มุ่งมั่นเพื่อ ผลลัพธ์ที่มีความหมายการวางแผนกิจกรรมของคุณล่วงหน้าในด้านการออกกำลังกาย ความสนใจในข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้อื่นและความปรารถนาที่จะเพิ่มความมุ่งมั่นและการเป็นผู้ประกอบการในด้านนี้เป็นลักษณะเฉพาะ

(-) เป็นลักษณะของบุคคลที่มีความปรารถนาอย่างยิ่งที่จะบรรลุเป้าหมายของการมีผลที่สำคัญในด้านการออกกำลังกาย แต่ไม่มีพลังในการแสวงหาการบรรลุเป้าหมาย มักพึ่งตนเองได้ไม่จำเป็นต้องประสบความสำเร็จในด้านนี้

ฐานะการเงินสูง

(+) ความปรารถนาที่จะบรรลุผลประโยชน์ทางวัตถุจากกิจกรรมของตนในด้านพลศึกษาและการกีฬา ความอดทนทางร่างกาย และการปฏิบัติงาน

(-) ละเลยคุณค่าทางวัตถุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากได้มาจากการทำงานหนัก คนดังกล่าวเชื่อว่าสุขภาพต้องได้รับการปกป้อง และแรงงานทางกายไม่ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงความมั่งคั่งทางวัตถุที่ได้มา

รักษาความเป็นตัวตนของคุณเอง

(+) ความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมทางกายประเภทหนึ่งที่ช่วยแสดงออกถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ความหลงใหลในกีฬาหายาก ในกระบวนการฝึกอาจหัวแข็งเพื่อให้โดดเด่นกว่าผู้อื่น ไม่เต็มใจทำงานเป็นทีม ในกลุ่มเพื่อจุดประสงค์เดียวกัน

ก) ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติเป็นแบบตอบแทน

B) มนุษย์และธรรมชาติเป็นอิสระจากกัน

C) มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ

2. ลักษณะของบุคคลที่สะท้อนแก่นแท้ทางสังคมของเขาคือ:

ก) ความเป็นปัจเจก;

ข) บุคลิกภาพ;

ข) บุคคล

3. ส่วนบุคคล - แนวคิดนี้หมายถึง:

ก) หนึ่งในคน;

ข) ลักษณะของมนุษย์

C) ระดับความคิดริเริ่มของบุคคล

4. กิจกรรมของมนุษย์ขับเคลื่อนโดย:

ก) ความปรารถนา;

ข) ความต้องการ;

ข) อารมณ์;

ง) ความรู้สึก

5. กิจกรรมด้านแรงงานคือ:

ก) ความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกภายนอก

B) กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ

C) กิจกรรมใด ๆ ของมนุษย์

6. กิจกรรมและการสื่อสาร ได้แก่

ก) สิ่งเดียวกัน;

B) การสื่อสารเป็นคุณสมบัติของกิจกรรม ไม่ใช่กิจกรรมนั้นเอง

C) สองปรากฏการณ์ที่เท่าเทียมกัน

7. ผลที่ตามมาของการใช้แอลกอฮอล์และยาเสพติดนั้นแย่มากสำหรับ:

ก) บุคคลนั้นเอง;

ข) ครอบครัว;

ข) สังคม;

D) รุ่นอนาคต;

D) ทั้งหมดข้างต้น

8. รับประกันการปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมอย่างไร?

ก) อำนาจของรัฐ

B) จิตสำนึกทางสังคม

B) กฎมารยาท

ง) ความจำเป็น

9. ความแตกต่างระหว่างกิจกรรมของมนุษย์และกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตอื่นคือ:

ก) พฤติกรรมสัญชาตญาณ

B) ประสบการณ์ทางอารมณ์

B) การตั้งเป้าหมาย

ง) การเลียนแบบ

10. ความจริงคือ:

B) การสะท้อนความเป็นจริงที่ถูกต้องในจิตใจของผู้คนตรวจสอบโดยการปฏิบัติ

C) ข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราและตัวบุคคลเอง

11.ส่วนใหญ่ คุณสมบัติที่สำคัญ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็น:

ก) ศึกษาโลกเพื่อประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในอนาคต

B) โอกาสในการศึกษาโลกในรูปแบบต่างๆ

C) ศึกษาโลกตามที่เป็นอยู่

12. ตำนานคือ:

ก) แค่เทพนิยาย;

B) เรื่องราวเกี่ยวกับการสำแดงแต่ละอย่างของจักรวาล

ใน) ต้นทางความเข้าใจในการกระทำทางธรรมชาติและทางสังคม

13. ประสบการณ์ทางจิตวิญญาณและการปฏิบัติของการรู้จักโลกคือ:

ก) ความรู้ที่ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น;

B) พฤติกรรมแบบจำลอง;

C) คำพังเพยสุภาษิตคำพูด;

D) ทั้งหมดข้างต้น

14. เมื่อประเมินตนเอง เรา:

ก) เปรียบเทียบภาพตัวตนที่แท้จริงกับภาพอุดมคติ

B) เราประเมินตนเองในแบบที่คนอื่นประเมินเรา;

C) การประเมินขึ้นอยู่กับทัศนคติของเราต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของเราเอง

15. โลกทัศน์ในชีวิตคนเราคือ:

ก) แนวปฏิบัติในการดำเนินกิจกรรม;

B) เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเขา

B) การเชื่อมต่อกับศาสนา;

D) การเชื่อมต่อกับวิทยาศาสตร์

J. Ortega y Gasset “มนุษย์และผู้คน” ไม่มีความสำเร็จของมนุษย์ที่เชื่อถือได้อย่างแน่นอนและไม่เคยมีมาก่อน แม้แต่สิ่งที่ดูเหมือนเป็นที่ยอมรับและไม่ต้องสงสัย

อาจหายไปได้ในเวลาไม่กี่ชั่วอายุคน สิ่งที่เรียกว่า “อารยธรรม” ประโยชน์ทางวัตถุและจิตวิญญาณ ความรู้ ค่านิยม สรุปสั้นๆ สิ่งที่เราวางใจและสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นระบบ “เชื่อถือได้” หมายถึงสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อเป็นแพสำหรับ ความรอดในซากเรืออัปปางของชีวิต - ทั้งหมดนี้เป็นปัญหาอย่างยิ่งและหายไปในพริบตาด้วยความประมาทเพียงเล็กน้อย สิ่งที่เรียกว่า "ความสำเร็จแบบไม่มีเงื่อนไข" หลุดออกจากมือของเรากลายเป็นผีบินที่ปลดประจำการ ประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติคือชุดของวิกฤตการณ์ การถอย การถดถอย ที่แย่กว่านั้น: อันตรายของการถดถอยที่รุนแรงกว่าที่ทราบกันดีอยู่แล้วจนถึงทุกวันนี้.... คำถามสำหรับเอกสาร: 1. คุณเข้าใจแนวคิดนี้ได้อย่างไร แนวคิดหลักของส่วนที่กำหนด? 2. คุณแบ่งปันมุมมองของผู้เขียนข้อความที่ว่า “ไม่มีความสำเร็จของมนุษย์ที่เชื่อถือได้อย่างแน่นอนและไม่เคยมีมาก่อน” หรือไม่? 3. ในความเห็นของคุณ ค่านิยมทางศีลธรรมและศาสนา มาตรฐานทางศีลธรรมสากลสามารถป้องกัน “ความเสื่อมถอยของมนุษยชาติโดยสิ้นเชิง การกลับคืนสู่สภาพของสัตว์ ไปสู่ความแปลกแยกขั้นสุดท้ายและสมบูรณ์” ได้หรือไม่ 4. คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับคุณค่าของความศรัทธา ความหวัง และความรัก ?? สิ่งเหล่านี้ถือได้ว่าเป็น “แพแห่งความรอด” ที่เชื่อถือได้หรือไม่?

ทุกคนควรมีความหมายในชีวิตเพียงความหมายเดียวหรือควรมีความหมายเป็นของตัวเอง? มอบพื้นให้กับกองหลังที่มีมุมมองที่แตกต่างกัน

ซึ่งมักถูกเรียกว่าฝ่ายตรงข้าม มุมมองแรก. ทุกคนควรมีความหมายเดียวในชีวิต เพราะท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนก็เหมือนกันโดยธรรมชาติ และความหมายของชีวิตคือสิ่งที่รวมพวกมันเข้าด้วยกันและแยกพวกมันออกจากสัตว์ นอกจากนี้ หากชีวิตของคนต่างกันมีความหมายไม่เท่ากัน แต่ละคนก็จะดึงไปในทิศทางของตนเองเท่านั้น และคนเช่นนั้นก็จะไม่มีวันเข้าใจกันและกระทำการร่วมกันได้ มุมมองที่สอง. ความจริงที่ว่าทุกคนมีคุณสมบัติทั่วไปหรือคุณสมบัติทั่วไปไม่ได้แยกความแตกต่างออกไปเลย แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นทุกคนจึงควรมีความหมายในชีวิตเป็นของตัวเอง คุณสามารถเข้าใจบุคคลอื่นได้โดยไม่ต้องแบ่งปันความคิดเห็นของเขา แต่สิ่งที่บังคับให้คนลงมือร่วมกันกลับไม่ใช่ ความหมายทั่วไปชีวิตแต่ผลประโยชน์ร่วมกัน มุมมองที่สาม. คุณทั้งสองถูกต้องบางส่วน แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น เพราะความหมายของชีวิตสำหรับคนที่แตกต่างกันนั้นเป็นเรื่องธรรมดาและแตกต่างกัน ความเป็นเจ้าของของแต่ละบุคคลในเผ่าพันธุ์มนุษย์ สังคม ชาติ หรือชนชั้นที่กำหนดว่าแต่ละคนมีบางสิ่งที่เหมือนกันกับบุคคลอื่น รวมถึงความหมายของชีวิตด้วย ในเวลาเดียวกัน เนื่องจากแต่ละคนมีความแตกต่างจากคนอื่นๆ ทั้งหมด ความแตกต่างนี้จึงสามารถแสดงออกมาในความเข้าใจของเขาเกี่ยวกับความหมายของชีวิตได้เช่นกัน สิ่งที่เราเรียกว่าความหมายของชีวิตสำหรับแต่ละคนมีความสอดคล้องกันในบางด้าน และในบางด้านก็ไม่สอดคล้องกับความหมายของชีวิตสำหรับคนอื่นๆ มุมมองใดข้างต้นดูเหมือนถูกต้องสำหรับคุณมากกว่า ให้เหตุผลกับความคิดเห็นของคุณ ลองนึกภาพตัวเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของชีวิต มันมีความหมายอะไรสำหรับคุณ?

วันนี้ผมขอเสนอเทคนิคที่คุณสามารถกำหนดระดับคุณค่าของคุณเองและทำความเข้าใจว่า "การดำเนินชีวิตตามค่านิยมของคุณ" หมายความว่าอย่างไร

ค่านิยมของมนุษย์:

√ นี่คือสิ่งที่เป็นรากฐานของแรงจูงใจในชีวิต

√ นี่คือสิ่งที่เราพร้อมจะพยายามเพื่อ

√ นี่คือสิ่งที่ให้พลังงานและทรัพยากรแก่เรา

แม้ว่าค่านิยมของเราส่วนใหญ่จะค่อนข้างคงที่ แต่จุดเปลี่ยนก็เกิดขึ้นในชีวิตของทุกคน ในช่วงเวลาเหล่านี้จะมีการประเมินค่าใหม่และลำดับความสำคัญของชีวิตจะเปลี่ยนไป หากคุณเริ่มสังเกตเห็นว่าสิ่งที่คุณเคยสร้างความสุขและความพึงพอใจได้หยุดสนใจคุณแล้ว ความพอใจและแรงจูงใจในการทำสิ่งนั้นก็หายไป - ถึงเวลาตรวจสอบค่านิยมของคุณแล้ว

♦ การทำความเข้าใจค่านิยมของคุณช่วยให้คุณตัดสินใจเรื่องสำคัญในชีวิตได้

♦ คุณหยุดเสียสละสิ่งที่คุณต้องการจริงๆ โดยไม่รู้ตัว

♦ คุณเริ่มทุ่มเทความสนใจ เวลา และพลังงานของคุณให้กับสิ่งที่จะทำให้คุณมีความสุขและความพึงพอใจอย่างแท้จริง

ด้านล่างนี้ฉันได้ให้รายการค่านิยมของมนุษย์โดยประมาณดังนี้:

ตระกูล
ความปลอดภัย
งาน/อาชีพ/ความเป็นมืออาชีพ
สุขภาพ (ร่างกายและจิตใจ)
การดูแล/การให้บริการ
ความมั่นใจ
ความสนใจในความรู้ (วัฒนธรรมทั่วไป การพัฒนาทางปัญญากฎแห่งชีวิต)
เสรีภาพ
ความมั่นคงทางวัตถุ/ความเจริญรุ่งเรือง/ความอุดมสมบูรณ์
ความมั่นใจในตนเอง/ความภาคภูมิใจในตนเองสูง/คุณค่าในตนเอง
ความรัก (จิตวิญญาณและร่างกาย)
มิตรภาพ/ความภักดี/ความน่าเชื่อถือ/ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ภูมิปัญญา/จิตวิญญาณ/วัฒนธรรมภายใน/ความสามัคคี
ความรับผิดชอบ/ความเป็นอิสระ
การรับรู้ทางสังคม/ความเคารพ/ชื่อเสียง/ความสำเร็จ
ความสนุกสนานและความบันเทิง/การผจญภัย
ความต้องการความคิดสร้างสรรค์/งานอดิเรก
ความงาม/สุนทรียศาสตร์

หยิบกระดาษแล้วจดค่าหนึ่งค่าไว้ในแต่ละค่า ในบรรทัดที่มีการแสดงรายการค่าที่คล้ายกันหลายค่า ให้เลือกค่าที่ใกล้กับคุณเป็นการส่วนตัว นอกจากนี้คุณสามารถเพิ่มค่าของคุณเองได้หากคุณไม่พบค่าเหล่านั้นในรายการที่เสนอ แต่ค่าเหล่านั้นมีความสำคัญต่อคุณ

ตอนนี้คุณต้องจัดเรียงค่าต่างๆ: จากค่าแรกที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณในวันนี้ และจากนั้นตามลำดับความสำคัญจากมากไปน้อยไปจนถึงค่าสุดท้าย ย้ายใบไม้จนกว่าคุณจะได้ลำดับที่ชัดเจนซึ่งตรงใจคุณอย่างสมบูรณ์

หากคุณพบว่าเป็นการยากที่จะเลือกจากสองค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณ ให้ใช้วิธีใดวิธีหนึ่งจากสองวิธี

วิธีที่ 1 ตรรกะ

ถามตัวเองด้วยคำถามนี้: หากฉันถูกขอให้เลือกเพียงสิ่งเดียว ฉันจะยอมเสียสละอะไรในชีวิต? สิ่งที่เหลืออยู่มีความสำคัญต่อคุณมากกว่าตอนนี้

วิธีที่ 2 ใช้งานง่าย

หลับตา. จินตนาการถึงคุณค่าแรกบนฝ่ามือของมือข้างหนึ่ง และคุณค่าที่สองบนฝ่ามือของอีกมือหนึ่ง “ ชั่งน้ำหนัก” พวกเขา: อันไหนสำคัญสำหรับคุณมากกว่ากัน? นาทีนี้อย่าคิด! มุ่งเน้นไปที่ความรู้สึกอย่างสมบูรณ์ สิ่งที่สำคัญกว่านั้นสำคัญกว่าสำหรับคุณในตอนนี้

นำค่าลำดับความสำคัญที่สำคัญที่สุด 3-5 รายการจากรายการของคุณ ตอนนี้ให้อธิบายแต่ละข้อว่ามันมีความหมายต่อคุณเป็นการส่วนตัวอย่างไร

ตัวอย่างเช่น:

ความรับผิดชอบคือเมื่อฉัน...

ครอบครัวสำหรับฉันคือสิ่งที่สำคัญที่สุด...

คุณจะต้องเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการเท่านั้น ดังนั้น ให้แยกคำนามว่า “ไม่ใช่” ออกจากคำอธิบาย

หลังจากที่คุณทำสิ่งนี้เสร็จแล้ว ให้ถามตัวเองด้วยคำถามเหล่านี้:

จะเข้าใจสิ่งที่มีอยู่ในชีวิตได้อย่างไร... (คุณค่า)?!

แล้วฉันจะเห็นอะไรล่ะ? ฉันรู้สึกอย่างไร? ฉันจะทำอย่างไร?

และอื่นๆ สำหรับแต่ละค่าลำดับความสำคัญของคุณ ด้วยวิธีนี้ คุณจะสร้างวิสัยทัศน์ของชีวิตที่คุณดำเนินชีวิตตามค่านิยมของคุณ

ตอนนี้เขียน ขั้นตอนการปฏิบัติแผนปฏิบัติการของคุณสำหรับเดือนหน้า:

อยากทำอะไรเพื่อเพิ่ม... (คุณค่า) ให้กับชีวิต?

ฉันสามารถตระหนักถึงลำดับความสำคัญในชีวิตของฉันผ่านการกระทำและการตัดสินใจเชิงปฏิบัติใดบ้าง

แบบฝึกหัดนี้ควรทำอย่างช้าๆ ใช้ความคิด โดยประสานแต่ละตัวเลือกเข้ากับความรู้สึกของคุณ จากนั้นคุณจะมีความรู้สึกว่าตอนนี้ทุกอย่างเข้าที่แล้วความชัดเจนและความพึงพอใจจากงานที่ทำจะเกิดขึ้น

คุณจะเข้าใจว่าคุณต้องการอะไรจริงๆ และอะไรสำคัญสำหรับคุณจริงๆ

คุณจะเข้าใจความแตกต่างระหว่างการดำเนินชีวิตตามการใช้เหตุผลแบบ "มีเหตุผล" และการดำเนินชีวิตตามค่านิยมของคุณ ในกรณีแรกคุณใช้ชีวิต "อย่างถูกต้อง" และอย่างที่สอง - อย่างมีความสุข!

ฉันขอให้คุณค้นพบคุณค่าหลักของคุณและมีความสุข!