ผลการค้นหา

ผลลัพธ์ที่พบ: 101104 (1.14 วินาที)

เข้าฟรี

จำกัดการเข้าถึง

กำลังชี้แจงการต่ออายุใบอนุญาต

1

บทความนี้ตรวจสอบความสามารถของระเบียบวิธีและกิจกรรมระเบียบวิธีของครูเป็นเงื่อนไขในการปรับปรุงการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา ผู้เขียนเสนอรูปแบบการสนับสนุนระเบียบวิธีปฏิบัติของกิจกรรมระเบียบวิธีของครู

ระดับ) และจากนั้นไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ (ระดับการสร้างแบบจำลองระบบ)<...>ครูที่มีระดับการสร้างแบบจำลองการพัฒนาความสามารถด้านระเบียบวิธีในท้องถิ่นสามารถสร้างระบบได้<...>ระดับการสร้างแบบจำลองระบบนั้นโดดเด่นด้วยความสามารถของครูในการสะท้อนและประเมินกิจกรรมของเขา<...>การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีในระดับ adaptive, local-modeling และ system-modeling สามารถ<...>ตั้งแต่กิจกรรมของครูที่มีระดับการสร้างแบบจำลองระบบการพัฒนาความสามารถระเบียบวิธี

2

ทฤษฎีและเทคโนโลยีการเตรียมความพร้อมของครูในอนาคตเพื่อแก้ปัญหาทางวิชาชีพ

เอกสารนี้กำหนดพื้นฐานทางจิตวิทยา การสอน และระเบียบวิธีของการฝึกอบรมวิชาชีพครูประถมศึกษาในอนาคต เพื่อแก้ปัญหาทางวิชาชีพที่มุ่งเอาชนะการปรับไม่เหมาะสมของนักเรียนระดับประถมศึกษาต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

4) 'ความรู้' ของนักเรียนสร้างแบบจำลองระบบ 5) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนแบบจำลองระบบ 2<...>ครูของกิจกรรมระดับสูงสุด (ระดับของความคิดสร้างสรรค์แบบจำลองเชิงระบบ) แตกต่างกันในนั้นสำหรับ<...>อาจารย์-อาจารย์ที่อยู่ในกิจกรรมระดับมืออาชีพในระดับแบบจำลองระบบ, orients<...>งานเชิงวิชาการในกิจกรรมระดับมืออาชีพของพวกเขาและดังนั้นความเต็มใจที่จะเปลี่ยนไปใช้แบบจำลองระบบ<...>ทำให้สามารถกำหนดทิศทางนักเรียนให้อยู่ในระดับกิจกรรมการสร้างแบบจำลองระบบ

Preview: ทฤษฎีและเทคโนโลยีการสร้างความพร้อมของครูในอนาคตในการแก้ปัญหาอย่างมืออาชีพ.pdf (0.8 Mb)

3

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการทดลองของโรงเรียนของเราคือการพัฒนาและทดสอบ รุ่นที่เหมาะสมที่สุดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการผลิตของอาจารย์ผู้สอนเพื่อการพัฒนาการดำเนินการทางการศึกษาสากลในนักเรียน หนึ่งในเงื่อนไขเหล่านี้คือความเป็นมืออาชีพของครู ข้อกำหนดใหม่สำหรับความเป็นมืออาชีพของครูบังคับให้เราเปลี่ยนแปลงวิธีการทำงาน ซึ่งไม่ควรเกี่ยวข้องกับการเพิ่มและ "การทำให้สดชื่น" ของความสามารถที่มีอยู่ แต่เป็นการปรับอุปกรณ์ใหม่ของครูในตำแหน่งวิชาชีพใหม่ การฝึกอบรมภายในโรงเรียนได้กลายเป็นแบบอย่างที่มีประสิทธิภาพซึ่งรับประกันการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของครู ในเงื่อนไขที่มีการสร้างมาตรฐานองค์กรใหม่ของกิจกรรมทางวิชาชีพ วัฒนธรรมองค์กรของการมีปฏิสัมพันธ์จึงเกิดขึ้น

วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดระดับความพร้อมของครูที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบการเรียนรู้เชิงระบบและกิจกรรมใหม่<...>มีการปรึกษาหารือกับครูผู้สอนที่มีปัญหาในการจัดชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ<...>การปรับตัว) ระดับของกิจกรรมการสอนและการเพิ่มขึ้นตามสัดส่วนในการผลิต (ท้องถิ่น<...>และแบบจำลองเชิงระบบ ) ระดับ 5.<...>กรรมสิทธิ์ของครู เทคโนโลยีสมัยใหม่การฝึกอบรมเพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการตามระบบ  กิจกรรม

4

ผลงานอิสระของนักศึกษาชั้นปีที่ 5 สาขาวิชา "Acmeology of Physical Culture and Sports" [ตำรา-วิธี. การพัฒนา]

จัดให้มีการพัฒนาการศึกษาและระเบียบวิธี การเตรียมตัวนักเรียนในช่วงระหว่างภาคเรียน วินัยทางวิชาการ"เคมีวิทยาของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา". การพัฒนาระเบียบวิธีการศึกษาได้รวบรวมโดยคำนึงถึงข้อกำหนดสำหรับคุณภาพของความรู้ในสาขานี้และมีทิศทางหลักของ "Acmeology of Physical Culture and Sports"

กิจกรรมการศึกษา C) การบรรลุเป้าหมายของการพัฒนาบุคลิกภาพ D) การเปลี่ยนแปลงของวินัยทางวิชาการเป็นวินัยที่จำลอง<...>ระดับการผลิตของกิจกรรมการสอน: 1. การสืบพันธุ์คือ 2. การปรับตัว ... 3. การสร้างแบบจำลองในท้องถิ่น<...>... 4. การสร้างแบบจำลององค์ความรู้ของนักศึกษาอย่างเป็นระบบ ... 5. การสร้างแบบจำลองกิจกรรมและพฤติกรรมของนักศึกษาอย่างเป็นระบบ

Preview: ผลงานอิสระของนักศึกษาชั้นปีที่ 5 สาขาวิชาวิชาการ.pdf (0.1 Mb)

5

บทความนี้กล่าวถึงปัญหาเร่งด่วนประการหนึ่งของการศึกษาระดับอุดมศึกษา - การสอนตามบริบทของภาษาต่างประเทศในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ ผู้เขียนตรวจสอบเงื่อนไขการสอนหลักของการสอนตามบริบทของภาษาต่างประเทศและอธิบายแบบจำลองทางสัญศาสตร์การเลียนแบบและทางสังคม

คำพูดภาษาต่างประเทศ - เกมธุรกิจที่ประกอบด้วยสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องและพึ่งพาอาศัยกันจำนวนหนึ่งอย่างเป็นระบบ<...>การสร้างแบบจำลองหัวข้อ เนื้อหาทางสังคมและจิตวิทยาของกิจกรรมระดับมืออาชีพแบบองค์รวม<...>เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะเชิงระบบของการดำเนินการในการสื่อสารภาษาต่างประเทศและปฏิสัมพันธ์ของมืออาชีพที่ได้รับ<...>Vygotsky) ด้วยความช่วยเหลือซึ่งไม่เพียง แต่เรื่องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาทางสังคมในอนาคตด้วย

6

การออกแบบและแก้ปัญหาทางวิชาชีพทางการศึกษา

สำนักพิมพ์ของสาขา Shuya ของ IvGU

คู่มือนี้เปิดเผยบทบาทและสาระสำคัญของงานวิชาชีพในวิชาชีพครู ตลอดจนความหมายของกิจกรรมสร้างสรรค์ของผู้เชี่ยวชาญโดยการแก้ปัญหาบุคลิกภาพของบุคคลด้วยวิธีการทางการศึกษา คู่มือนี้นำเสนอการจำแนกประเภทของงานระดับมืออาชีพ โครงสร้าง และเทคโนโลยีโซลูชัน มีการมอบข้อความของงานมืออาชีพประเภทต่าง ๆ เช่นเดียวกับงานโดยประมาณสำหรับการพัฒนาทักษะในการกำหนดงานที่เกี่ยวข้องกับ สถานการณ์เฉพาะและแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล คู่มือนี้สามารถนำมาใช้ในการสอนนักเรียนในทิศทางของการฝึกอบรม 050100.62 ครุศาสตร์และ 050400.62 การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนในกรอบการศึกษาสาขาวิชา: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิชาชีพ", "การสอน", "ทฤษฎีการฝึกอบรมและการศึกษา", " จิตวิทยา", "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอักษะวิทยา", "วิทยาการสอน", "การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านจิตวิทยาและการสอน"

ระดับของผลผลิต: 1) การสืบพันธุ์ 2) การปรับตัว 3) การสร้างแบบจำลองในพื้นที่ 4) การสร้างแบบจำลองระบบ<...>คำถามและให้ครูก้าวกระโดดในการพัฒนาและก้าวไปสู่ระดับที่สูงขึ้นของการสร้างแบบจำลองระบบกิจกรรม<...>ครูที่ดำเนินกิจกรรมระดับมืออาชีพระดับสูงสุด (ระดับของการสร้างแบบจำลองระบบ<...>ในนี้เราเห็นความพร้อมของครูที่จะก้าวไปสู่ระดับการสร้างแบบจำลองระบบของมืออาชีพ<...>งาน Acmeological ได้รับการแก้ไขในระดับการสร้างแบบจำลองระบบของกิจกรรมของครูเพราะ พวกเขามีอิทธิพล

Preview: การออกแบบและแก้ปัญหาทางวิชาชีพด้านการศึกษา.pdf (0.5 MB)

7

ฉบับที่ 4 [วารสารการสอนของ Bashkortostan, 2006]

จัดพิมพ์ตั้งแต่ปี 2548 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวารสาร: ครอบคลุมปัญหาเฉพาะของการพัฒนาการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียและสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน; การจัดหาข้อมูลความช่วยเหลือทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติโดยนักการศึกษา การนำเสนอความคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงและมีประโยชน์ ประสบการณ์จริงสื่อการสอนและระเบียบวิธีศึกษาที่สะท้อนประสบการณ์ของครูในด้านการสอน จิตวิทยา วิธีการสอน และการศึกษา ลักษณะของวารสาร: มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติและมีปฏิสัมพันธ์กับระบบการศึกษาของสาธารณรัฐ รวมถึงหัวข้อที่มีความสำคัญระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค - ปัญหาการสอนสมัยใหม่ การวิจัยทางจิตวิทยาและการสอน การศึกษาและวัฒนธรรม นวัตกรรมเทคโนโลยีการศึกษา สารสนเทศการศึกษา โครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ "การศึกษา"; การฝึกปฏิบัติทางการศึกษา เปิดตัวครั้งแรกในวิทยาศาสตร์; การออกแบบงานวิจัยวิทยานิพนธ์ ประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติ ประวัติการศึกษา ฟีดการสอน (ข่าว, วันครบรอบ, พงศาวดาร); ความคิดเห็น.; นำเสนอประสบการณ์การมีส่วนร่วม สถาบันการศึกษาในโครงการระดับชาติและการทำงานของหน่วยงานด้านการศึกษา งานของวารสารประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานและคณะกรรมการบริหารของมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และองค์กรพัฒนาเอกชนของสาธารณรัฐ

สภาพแวดล้อมทางการศึกษาในทุกระดับเป็นวัตถุที่ซับซ้อนที่มีลักษณะเป็นระบบ<...>ระดับสูงสุดสามในห้ามีการกำหนดดังนี้: กลยุทธ์การเรียนรู้แบบจำลองท้องถิ่น, การสร้างแบบจำลองระบบ<...>ความรู้ ความสามารถและทักษะ กิจกรรมและพฤติกรรมการสร้างแบบจำลองระบบ<...>โครงสร้างที่สำคัญของกิจกรรมการสร้างแบบจำลอง การตรวจสอบผลลัพธ์ของการสร้างแบบจำลองการวิจัยของเรา<...>การศึกษา: แง่มุมของการไตร่ตรองอย่างเป็นระบบ - Kurgan: สำนักพิมพ์ "Trans-Urals", 1997. - 464 p. แปด.

ดูตัวอย่าง: วารสารการสอนของ Bashkortostan No. 4 2006.pdf (0.8 Mb)

8

มีการวิเคราะห์ประเด็นปัญหาหลักของการสร้างแบบจำลองการปฏิบัติการทางทหารเพื่อผลประโยชน์ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทางทหารโดยทั่วไปและการพิสูจน์ระบบอาวุธที่มีแนวโน้มโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการประเมินสถานะของระบบการสร้างแบบจำลองในกองทัพรัสเซียและต่างประเทศ มีข้อสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้มาตรการเร่งด่วนในการพัฒนาระบบจำลองการสู้รบในประเทศเพื่อเสริมศักยภาพของวิทยาศาสตร์การทหารอย่างมีนัยสำคัญ มีการเสนอให้จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีพิเศษเพื่อพัฒนาคำแนะนำเฉพาะสำหรับการสร้างระบบแบบจำลองในกองกำลัง RF

การพัฒนาองค์กรทางทหารของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นไปไม่ได้หากปราศจากองค์กรและการดำเนินการตามระบบ<...>โดยอาศัยความสามารถของพวกเขา MI และการจำลองแบบจำลองโดยรวมเป็นวิธีหลักของระบบ<...>กุญแจสำคัญในการแก้ปัญหานี้คือความเข้มข้นของความพยายามในการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติของระบบ<...>และกองกำลัง (กองกำลัง); และขั้นต่อไป (ที่สอง) ควรมีลักษณะเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาอุตสาหกรรมและเชิงระบบ<...>สิ่งสำคัญในเนื้อหาของเหตุผลนี้ควรเป็นการศึกษาอย่างเป็นระบบของกระบวนการระหว่างรัฐ

9

ม.: PROMEDIA

แสดงให้เห็นว่าในการสร้างขั้นตอนที่เป็นทางการสำหรับการประเมินคุณภาพของระบบเออร์กาติก "ผู้สอน-เครื่องจำลอง-นักบิน" เราควรใช้วิธีคลาสสิกในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ระบบ ความเป็นไปได้ในการสร้างขั้นตอนที่เป็นทางการสำหรับการประเมินคุณภาพของประสิทธิภาพของนักบินในเครื่องจำลองการบินได้รับการพิสูจน์แล้ว โครงสร้างที่เสนอ ระบบอัตโนมัติการประเมินคุณภาพของการนำร่องซึ่งช่วยให้สามารถใช้วิธีการแก้ปัญหาอัตโนมัติในการประเมินการควบคุมเครื่องบินบนเครื่องจำลองเครื่องบินได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินการวิเคราะห์อย่างเป็นทางการของระบบ "ผู้สอน-เครื่องจำลอง-นักบิน" และส่วนประกอบหลักจากมุมมองของทฤษฎีการวิเคราะห์ระบบ

คุณภาพของระบบเออร์กาติก "ผู้สอน - ตัวจำลอง - นักบิน" ควรใช้วิธีการดั้งเดิมของระบบ<...>การวิเคราะห์อย่างเป็นทางการของระบบ "ผู้สอน - ตัวจำลอง - นักบิน" และส่วนประกอบหลักจากมุมมองของทฤษฎีระบบ<...>ตามคำจำกัดความที่ยอมรับของคุณสมบัติระบบของระบบการประเมินอัตโนมัติของการศึกษาและระเบียบวิธี<...>หลักการของความสมบูรณ์ต้องมีการจัดโครงสร้างตามระบบย่อย ซึ่งแต่ละระบบมีระบบ<...>พื้นฐานของการออกแบบระบบคอมเพล็กซ์เครื่องบิน / S.F.

10

<...> <...> <...> <...>

11

แบบจำลองการจำลองของเอกสารกระบวนการควบคุมทางศุลกากร

M.: สำนักพิมพ์ของ Russian Customs Academy

เอกสารกำหนดหลักการทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการวิจัยและการสร้างแบบจำลองของกระบวนการ การควบคุมทางศุลกากร... พิจารณาหลักการทั่วไปและวิธีการจำลอง กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และคุณลักษณะของการสร้างแบบจำลองเลียนแบบของกระบวนการควบคุมทางศุลกากรแล้ว มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสร้างและการใช้เครื่องมือสำหรับการจำลองแบบจำลอง ซึ่งเป็นระบบเฉพาะสำหรับการจำลองแบบจำลองของกระบวนการควบคุมทางศุลกากร

(กฎ) ของการสร้างแบบจำลองระบบของกระบวนการควบคุมทางศุลกากร<...>มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวทางของระบบและสรุปแนวคิดและคำจำกัดความเชิงระบบ หลักการและ<...>จากนั้น ในขณะนี้ t0 = 2∆t อัลกอริธึมการสร้างแบบจำลองจะเริ่มต้นเหตุการณ์ S2<...>ระบบย่อยการสร้างแบบจำลอง (อัลกอริทึมการสร้างแบบจำลอง)<...>อัลกอริธึมการสร้างแบบจำลอง: หลักการก่อสร้าง .................... 48 2.2.

ดูตัวอย่าง: การจำลองกระบวนการควบคุมทางศุลกากร.pdf (0.4 Mb)

12

ในเงื่อนไขของการเลือกและการออกแบบที่เป็นอิสระและไม่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์โดยครูผู้สอนเจ้าหน้าที่การสอนเกี่ยวกับวิธีการสอนการคุ้มครองการสอนของเด็กจาก "นักประดิษฐ์" ที่ไม่รู้หนังสือและ "นวัตกรรม" ที่เป็นอันตรายกลายเป็นเรื่องเร่งด่วน สถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันก่อให้เกิดปัญหาในการเตรียมครูสำหรับการออกแบบเทคโนโลยีการศึกษาด้านการสอนและจิตใจอย่างเร่งด่วนโดยเฉพาะเพื่อเป็นกลไกในการดำเนินการตามแนวคิดที่เห็นอกเห็นใจในการศึกษา

เทคโนโลยีการสอน (การศึกษา) หรือเทคโนโลยีการสอนบ่งชี้ว่าการพัฒนาแบบจำลองระบบไม่เพียงพอ<...>การสร้างระบบที่สมบูรณ์ซึ่งแตกต่างจากชุดเป้าหมายการสอนอื่น ๆ มีระบบ<...>คุณสมบัติหลักของเทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่: แนวความคิด, ความสม่ำเสมอ, การควบคุม

13

บทความนี้อธิบายแบบจำลองคอมพิวเตอร์จำลองการแพร่กระจายของเพลิงไหม้ในห้องหนึ่งเหนือพื้นที่ ซึ่งเมื่อรวมกับแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญของไฟแล้ว จะเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเครื่องจำลองสำหรับการดับไฟในอาคาร มีการระบุคุณสมบัติหลักและหลักการของโมเดล มีการระบุทิศทางการใช้เครื่องจำลองและความเกี่ยวข้องของการใช้งานในกระบวนการฝึกอบรมบุคลากรมืออาชีพของหน่วยดับเพลิง

งานสร้างความเข้าใจเชิงโครงสร้างที่ครอบคลุม เป็นระบบ ของนักเรียนนายร้อยทุกคน<...>คุณภาพของการฝึกอบรมเฉพาะทางจะดีขึ้นผ่านการทำให้เป็นรายบุคคลและการสร้างความแตกต่างของกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ<...>ทั้งหมดนี้จะช่วยพัฒนาความคิดเชิงระบบและพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจอย่างเหมาะสมในด้านต่างๆ<...>เครื่องมือ� ระบบการสร้างแบบจำลอง 35 S. V. Subachev, A. A. Subacheva รูปที่ สิบ.<...>เครื่องมือ ระบบ การสร้างแบบจำลอง 37 S. V. Subachev, A. A. Subacheva รูปที่ 12.

14

ทฤษฎีและการปฏิบัติของเทคโนโลยีการสอนหลายมิติ

ม.: การศึกษาของรัฐ

ในหนังสือต่อเนื่องเอกสาร “เครื่องมือการสอนหลายมิติ: ทฤษฎี วิธีการ การปฏิบัติ M.: การศึกษาสาธารณะ, 2002 "พิจารณารากฐานที่ไม่เปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรมและมานุษยวิทยาวัฒนธรรมของเทคโนโลยีการสอนหลายมิติ (DMT) ลักษณะและการนำเครื่องมือหลายมิติการสอน (DMI-LSM) ไปใช้ในการพัฒนา

ระบบ "แนวตั้ง" ของ DMT 2.1<...> <...>ระบบ "แนวตั้ง" ของ DMT 2.2<...>ระบบ "แนวตั้ง" ของ DMT 2.2<...>แนวทางที่เป็นระบบและเป็นแบบอย่างสำหรับทันตแพทย์ - ผู้เชี่ยวชาญของแคบ

ดูตัวอย่าง: ทฤษฎีและการปฏิบัติของเทคโนโลยีการสอนหลายมิติ.pdf (0.6 Mb)

15

แนวทางในการทำความเข้าใจงานและสาระสำคัญของการเลียนแบบพลวัตของพฤติกรรมของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่กำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในทิศทางของความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของพวกเขาโดยใช้วิธีการทั้งที่รู้จักและไม่ได้ใช้ก่อนหน้านี้ ความจำเป็นในการประยุกต์ใช้ ซึ่งอาจเกิดขึ้นในกระบวนการรู้แจ้งเอง - คาดคะเนหรือคาดไม่ถึง

แรงดันไฟฟ้าและกระแสใช้เป็นแอนะล็อกดังกล่าว (และความสัมพันธ์ที่ต้องการมีการสร้างแบบจำลอง<...>อันที่จริงตารางเหมือนแท็บ 1 มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะสร้างในเครื่องจำลอง: พวกเขาเอา<...>ส่วนประกอบต่อเนื่องที่ไม่มีการจัดการ (เช่น การจำลองสภาพแวดล้อม) เริ่มต้นด้วย<...>การวิเคราะห์ระบบในการจัดการ / ed. อ.เอเมลยาโนวา<...>นิวเจอร์ซีย์ สหรัฐอเมริกา (เครื่องมือจำลองระบบเอนกประสงค์)

16

ระเบียบวิธีของระบบกระบวนการในรูปแบบการจำลองเหตุการณ์ที่ไม่ต่อเนื่องของ SEA PORT [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / Semyonov // แถลงการณ์ของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Astrakhan Series: Marine Engineering and Technology .- 2013 .- No. 2 .- P. 185-193 .- โหมดการเข้าถึง: https: // เว็บไซต์ / efd / 504122

การจำลองเป็นหนึ่งในวิธีการที่ทรงพลังที่สุดในการวิเคราะห์การทำงานของระบบการผลิตขนาดใหญ่และสำรวจวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกัน การสร้างแบบจำลองคุณภาพสูงของท่าเรือที่เหมาะสำหรับการแก้ปัญหาในทางปฏิบัตินั้นเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีการวิเคราะห์เชิงลึกของปฏิสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการที่เกิดขึ้นในนั้น มีวิธีการต่างๆ ที่ช่วยให้สามารถรวมกระบวนการเหล่านี้ได้ โดยสร้างบนพื้นฐานของระบบการสร้างแบบจำลองที่ซับซ้อน ซึ่งจำลองการทำงานของพอร์ตในสภาวะจริงที่มีความน่าเชื่อถือสูง ให้ความสนใจอย่างมากกับคุณสมบัติของการสร้างแบบจำลองการโต้ตอบของกระบวนการที่ ตัวเลือกต่างๆการดำเนินการขนส่งสินค้าตลอดจนตัวเลือกโดยตรงและคลังสินค้า อธิบายถึงผลกระทบของการขนส่งสินค้าและกระแสการขนส่งต่อกระบวนการท่าเรือ

คำสำคัญ: ท่าเรือ การสร้างแบบจำลองการจำลอง วิธีการของระบบ แบบจำลองเหตุการณ์ไม่ต่อเนื่อง<...>อภิปรายปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการจำลองพอร์ตหรือเทอร์มินัลโดยรวมโดยใช้ระบบ<...> โครงการทั่วไปการทำงานของระบบจำลองแสดงในรูปที่ 1.<...>บทสรุป คุณค่าหลักของแบบจำลองที่อธิบายคือเผยให้เห็นความเชื่อมโยงที่เป็นระบบระหว่าง<...>การจัดระบบของกระบวนการในรูปแบบการจำลองพอร์ตสามารถมุ่งเป้าไปที่การศึกษาเชิงลึกของระบบ

17

อัลกอริธึมของการจัดการการกระจายน้ำหนักเกินของโหลดเทคโนโลยีสำหรับความซับซ้อนทางธรรมชาติและทางเทคนิคในอาณาเขตตามระบบข้อมูลภูมิสารสนเทศ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / N.A Zhilnikova [et al.] // ข้อมูลและระบบควบคุม .- 2017 .- หมายเลข 1.- ดอย: 10.15217 / issn1684-8853.2017.1.93 .- โหมดการเข้าถึง: https: // เว็บไซต์ / efd / 585661

คำชี้แจงปัญหา: เพื่อสร้างระบบการจัดการสิ่งแวดล้อมของคอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติและทางเทคนิค จำเป็นต้องจัดระเบียบการสนับสนุนอัลกอริทึมสำหรับการปรับโควตาโหลดสำหรับแต่ละหัวข้อโดยใช้แบบจำลองข้อมูลทางภูมิศาสตร์

ระบบสร้างแบบจำลองข้อมูลภูมิสารสนเทศ TPTK ระบบที่ทันสมัยการจัดการคุณภาพ แหล่งน้ำ <...>คอมเพล็กซ์การสร้างแบบจำลองข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่พัฒนาแล้วคือระบบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ออนไลน์<...>ระบบแบบจำลองข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (GIMS) ประกอบด้วย: 1) บล็อกสำหรับแบบจำลองการถ่ายโอนมลพิษ<...>ในการใช้อัลกอริธึมที่พัฒนาขึ้น ระบบสร้างแบบจำลองข้อมูลทางภูมิศาสตร์ "GIMS-TPTK" ถูกสร้างขึ้นสำหรับ<...>ระบบการสร้างแบบจำลองข้อมูลภูมิสารสนเทศสำหรับการควบคุมการปล่อยที่อนุญาตสำหรับคอมเพล็กซ์เยื่อและกระดาษ

18

การวิเคราะห์ปัญหาการใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคใน Aerospace Forces (VKS) และโอกาสในการพัฒนาระบบการฝึกอบรมสำหรับแอปพลิเคชัน intraspecific และ interspecific โดยอิงจากการใช้เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลองแบบกระจาย (สถาปัตยกรรมระดับสูง) และเทคโนโลยีไอทีที่มีแนวโน้มจะนำเสนอ .

ระดับความสามารถใหม่ของ TSO การก่อตัวทางทหารของกองกำลังการบินและอวกาศจะต้องใช้วิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุมสำหรับปัญหาหลักของระบบ<...>คำอธิบายของสถาปัตยกรรมของระบบที่ออกแบบ การใช้มุมมองหลักสามประการ: การทำงาน, ระบบ<...>ความคืบหน้าของกิจกรรมการฝึกรบตามหน่วยย่อย หน่วยทหาร และการก่อตัวของกองกำลังอวกาศ เป็นระบบ<...>โครงสร้างปฏิสัมพันธ์ของแบบจำลองการจำลองและคณิตศาสตร์ สถานที่ฝึกอบรม และระบบการสร้างแบบจำลอง<...>KOROBKOV54 ใช้สภาพแวดล้อมการสร้างแบบจำลองแบบครบวงจรสำหรับทุกวิธีการที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการต่างๆ

19

หนังสือเรียนการจำลองสถานการณ์ เบี้ยเลี้ยง

สิบ เฟเดอร์ un-t

พิจารณาแนวคิดพื้นฐาน ประเภทและเครื่องมือในการสร้างแบบจำลอง ขั้นตอนของการพัฒนาแบบจำลองคอมพิวเตอร์ของระบบที่ซับซ้อน ความสนใจหลักอยู่ที่เครื่องมือแบบหลายแนวทางสำหรับการสร้างแบบจำลองวัตถุและกระบวนการของ AnyLogic 7.3.6 ในโลกแห่งความเป็นจริงและเทคโนโลยีสำหรับการสร้างแบบจำลองการจำลองในสภาพแวดล้อมของ AnyLogic

เมื่อพัฒนาแบบจำลองของกระบวนการทางธุรกิจหรือการดำเนินงานของศูนย์บริการ<...>เงื่อนไข: แนวทางระบบ การวิจัยระบบ การวิเคราะห์ระบบ<...>โครงสร้างการสร้างแบบจำลองจะอยู่ในจานสี (คล้ายกับเทมเพลตใน Arena)<...>คนเดินเท้าถูกจำลองให้เป็นตัวแทนโต้ตอบกับ พฤติกรรมที่ซับซ้อน. <...>วัตถุที่ทำงานอยู่สามารถมีตัวแปรที่จำลองปริมาณที่เปลี่ยนแปลงตามเวลาได้

ดูตัวอย่าง: Simulation.pdf (0.4 MB)

20

การสอน: การแนะนำกิจกรรมการสอน สื่อการสอน

FSBEI HPE "ShSPU"

ในคู่มือวิธีการศึกษาสำหรับวินัย "การสอน: บทนำสู่กิจกรรมการสอน" เนื้อหาเชิงทฤษฎีหลักของหลักสูตรได้รับการพิจารณาตามมาตรฐานของรัฐ แนวทางสำหรับการสัมมนา ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ งานและคำแนะนำสำหรับการดำเนินการควบคุม และงานอิสระ สำหรับการควบคุมตนเองการดูดซึมของหน่วยการสอนการทดสอบจะรวมอยู่ในคู่มือระเบียบวิธี ในใบสมัครนักเรียนจะได้รับเอกสารระเบียบข้อบังคับและเทคนิคการวินิจฉัยเพื่อความรู้ด้วยตนเอง

จากมุมมองของแนวทางที่เป็นระบบ กิจกรรมการสอนเป็นระบบวัตถุที่ซับซ้อน<...>ต่ำ) - ครูสามารถปรับข้อความของเขาให้เข้ากับลักษณะของผู้ชมของผู้ชมได้ 3) การสร้างแบบจำลองในพื้นที่<...>เฉลี่ย) - ครูรู้กลยุทธ์ในการสร้างระบบความรู้ความสามารถและทักษะในนักเรียน 4) การสร้างแบบจำลองระบบ<...>สูง) - ครูเป็นเจ้าของกลยุทธ์ในการสร้างระบบความรู้ความสามารถและทักษะสำหรับหลักสูตรโดยรวม 5) การสร้างแบบจำลองระบบ<...>มีคำจำกัดความของวัฒนธรรมมากมายซึ่งเข้าใจว่าเป็นระบบ ปรากฏการณ์ทางสังคม, แล้วยังไง

ดูตัวอย่าง: การสอนเบื้องต้นเกี่ยวกับกิจกรรมการสอน.pdf (0,5 Mb)

21

การสร้างแบบจำลองสภาพแวดล้อมและซอฟต์แวร์อย่างมีเหตุผลสำหรับเครื่องจำลองการบินถือเป็นปัญหาเร่งด่วน ความจำเป็นของการวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของ

พื้นฐานของการปรับปรุงความน่าเชื่อถือและคุณภาพของผลิตภัณฑ์ 9 การผสมผสานระหว่างสภาพแวดล้อมการจำลองและซอฟต์แวร์<...>ดังนั้นโครงสร้างของสภาพแวดล้อมการจำลองและซอฟต์แวร์จำลองการบินมีเหตุผลที่ดี<...>เราจะวิเคราะห์แผนผังของโหนดของสภาพแวดล้อมการสร้างแบบจำลองและการไหลของข้อมูลตามการพิจารณา<...>Book-Service »ความน่าเชื่อถือและคุณภาพของระบบที่ซับซ้อน № 1 (9), 2015 12 ตารางที่ 1 การเชื่อมต่อโมดูลซอฟต์แวร์ AT System<...>ตารางที่ 2 การเชื่อมต่อของโมดูลซอฟต์แวร์ AT ลักษณะระบบของโมดูล ประเภทของการเชื่อมต่อ การวัดการเชื่อมต่อ 1

22

พิจารณาแนวโน้มหลักและปัญหาของการพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสำหรับระบบการสร้างแบบจำลองและอาวุธป้องกันการบินและอวกาศ มีการแสดงแนวทางในการแก้ปัญหาที่เป็นปัญหา

วี โมเดลง่ายๆโดยใช้ฮาร์ดแวร์หรือซอฟต์แวร์สร้างตัวเลขสุ่ม system<...>ตอนนี้ฐานการคำนวณและการสร้างแบบจำลองของสถาบันมีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล-เวิร์กสเตชันหลายร้อยเครื่อง<...>ในต่างประเทศ ปัญหานี้ได้รับการยอมรับเมื่อนานมาแล้ว และแก้ไขได้โดยการสร้างเครือข่ายศูนย์การสร้างแบบจำลองแบบกระจาย<...>ซึ่งเป็นศูนย์รวมการสร้างแบบจำลองของศูนย์การเลียนแบบและการสร้างแบบจำลองของกองกำลัง RF<...>การวิจัยอย่างเป็นระบบของอาร์เรย์เหล่านี้เป็นเรื่องยากและมักจะเป็นไปไม่ได้

23

ทฤษฎีการตัดสินใจ: คู่มือการศึกษา

คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในสาขาวิชาการฝึกอบรมระดับปริญญาตรี 230100.62 นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในสาขาและความเชี่ยวชาญอื่น ๆ เมื่อทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของการวิเคราะห์ระบบและทฤษฎีการตัดสินใจ แนวคิดพื้นฐานและข้อกำหนดของการวิเคราะห์ระบบและทฤษฎีการตัดสินใจ: ผู้ทำการตัดสินใจ ขั้นตอนในการเตรียมการตัดสินใจ (ระเบียบข้อบังคับ) เป้าหมาย ทรัพยากร ความเสี่ยงและความไม่แน่นอน เกณฑ์สำหรับการประเมินการตัดสินใจ บทบาทของการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เป็นวิธีการสร้างชุดของทางเลือกของการแก้ปัญหา มีการจำแนกประเภทของแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในกรณีนี้

<...> <...> <...> <...>

ดูตัวอย่าง: ทฤษฎีการตัดสินใจ Tutorial.pdf (0.7 MB)

24

ทฤษฎีการตัดสินใจ

แนวคิดพื้นฐานและข้อกำหนดของการวิเคราะห์ระบบและทฤษฎีการตัดสินใจ: ผู้ทำการตัดสินใจ ขั้นตอนในการเตรียมการตัดสินใจ (ระเบียบข้อบังคับ) เป้าหมาย ทรัพยากร ความเสี่ยงและความไม่แน่นอน เกณฑ์สำหรับการประเมินการตัดสินใจ บทบาทของการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เป็นวิธีการสร้างชุดของทางเลือกของการแก้ปัญหา มีการจำแนกประเภทของแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในกรณีนี้ บทบาทของแบบจำลองที่เรียกว่า "อ่อน" และการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในการตัดสินใจในระบบกึ่งโครงสร้าง ตัวอย่างการเลือกจะได้รับ โซลูชั่นที่ดีที่สุดบนพื้นฐานของรูปแบบการโปรแกรมเชิงเส้นตรง การเพิ่มประสิทธิภาพหลายเกณฑ์ ปัญหาการตัดบรรจุภัณฑ์ และปัญหาการเปลี่ยนอุปกรณ์

คุณสมบัติที่สำคัญการวิเคราะห์ระบบ - โดยคำนึงถึงผลกระทบเชิงระบบเมื่อชุดของวัตถุรวมกัน<...>เราจะพิจารณาข้อกำหนดและแนวคิดที่สำคัญที่สุดของการวิเคราะห์ระบบ<...>กลไกที่เป็นระบบไม่สามารถใช้งานได้<...>ในตาข่าย Petri พวกมันถูกจำลองโดยทรานสิชั่น<...>คำอธิบายอย่างเป็นทางการของ CPN ที่จำลองโปรโตคอล

ดูตัวอย่าง: Decision Theory.pdf (1.1 MB)

25

พื้นฐานทางทฤษฎีของการอบรมครู

ม.: PROMEDIA

ความขัดแย้งของการคิดอย่างเป็นระบบ หนังสือ B: การวิจัยระบบ: yke yearbook, 1872<...>จำนวนที่ใกล้เคียงกันเป็นเรื่องปกติสำหรับระดับการสร้างแบบจำลองสูงสุด<...>มีครูในระดับก่อนการสร้างโมเดลมากกว่าระดับการสร้างแบบจำลองถึงสามเท่า<...>โดยคำนึงถึงเกณฑ์ของระดับการสร้างแบบจำลอง ความรู้ถูกนำเข้าสู่การฝึกอบรมของนักเรียนและดำเนินการเกี่ยวกับ<...>กระบวนการนำไปสู่การสร้างแบบจำลองความพร้อมทางวิชาชีพครู

ดูตัวอย่าง: รากฐานทางทฤษฎีของการฝึกอบรมวิชาชีพครู.pdf (0.2 Mb)

26

แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการย้ายถิ่นในระบบภูมิภูมิ-ธรณีเคมีบทคัดย่อ DIS ... วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต

M.: MOSCOW STATE UNIVERSITY IM. เอ็ม วี แอล

บทบัญญัติและข้อสรุปที่ได้รับการคุ้มครอง ชุดของผลทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่ให้คำอธิบายเชิงปริมาณและการทำนายของกระบวนการของการย้ายถิ่นและการเปลี่ยนแปลงของสารใน LGS ถูกส่งสำหรับการป้องกัน 1. ได้มีการพัฒนาพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการภูมิ-ธรณีเคมีใน LGS เบื้องต้นและน้ำตกระดับท้องถิ่น => มีการจำแนกแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการย้ายถิ่นและการเปลี่ยนแปลงของสสารใน LGS ขึ้นอยู่กับธรรมชาติของกระบวนการภูมิ-ธรณีเคมี แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของพวกมันถูกรวมเป็นสี่กลุ่ม: แบบจำลองของแต่ละเฟสของวัฏจักรของน้ำ โมเดลการขนส่ง แบบจำลองทางอุณหพลศาสตร์และจลนศาสตร์ แบบจำลองการย้ายถิ่นทางชีวภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการขึ้นอยู่กับโครงสร้างและขนาดของ LGS ตลอดจนคุณสมบัติขององค์ประกอบควบคุมและสารประกอบ การจัดระเบียบเชิงพื้นที่ของภูมิประเทศธรณีเคมีแสดงโดย ELGS, catena และ

พื้นฐานระเบียบวิธีการศึกษากระบวนการย้ายถิ่นฐานคือแนวคิดเชิงระบบของบี.บี.<...>งานได้รับการแก้ไขตามวิธีการวิเคราะห์ระบบประยุกต์ซึ่งในความแตกต่าง<...>องค์ประกอบของการวิเคราะห์ระบบเริ่มถูกนำมาใช้ตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษที่ 40-50 ของศตวรรษที่ผ่านมาในผลงานของ B.B.<...>ปัจจุบันมีแนวทางอย่างเป็นระบบในการศึกษาขอบเขตทางภูมิศาสตร์โดยรวมและองค์ประกอบแต่ละส่วน<...>การย้ายถิ่นของน้ำบาดาลถูกจำลองแบบแยกจากกัน

แสดงตัวอย่าง: แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการย้ายถิ่นในภูมิประเทศ-GEOCHEMICAL SYSTEMS.pdf (0,0 Mb)

27

ม.: PROMEDIA

ความจำเป็นของการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์แบบบูรณาการอย่างเป็นระบบในการศึกษาครูได้รับการพิสูจน์แล้ว พิจารณาความเป็นไปได้ ข้อดี และข้อจำกัดของการดำเนินการตามแนวทางกิจกรรม ส่วนบุคคล เทคโนโลยี ฮิวริสติก องค์ความรู้ สหวิทยาการ ระบบ และสถานการณ์ในการฝึกอบรมวิชาชีพของครู

สถาบันการศึกษาต่าง ๆ เพื่อทดสอบวิธีการที่เหมาะสมเครื่องมือในการมีส่วนร่วมในการจำลอง<...>การฝึกอบรมวิชาชีพของครูวิธีการฮิวริสติกสามารถนำไปใช้ในกระบวนการจำลองสถานการณ์<...>ตัวแทนของความเชี่ยวชาญอื่น ๆ เช่น นักจิตวิทยา นักเศรษฐศาสตร์ ผู้จัดการ: การฝึกอบรม การจำลอง<...>แนวทางอย่างเป็นระบบ ตามแนวทางที่เป็นระบบ ถือเป็นการฝึกอบรมวิชาชีพครู<...>ความต่อเนื่องของแนวทางที่เป็นระบบ

28

ลำดับที่ 11 [ความคิดทางทหาร, 2015]

สิ่งพิมพ์เชิงทฤษฎีทางทหารที่เก่าแก่และสำคัญของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย มีขึ้นในปี พ.ศ. 2401 เมื่อตามความคิดริเริ่มของศาสตราจารย์ของ Imperial Military Academy D.A. Milyutin ก่อตั้งนิตยสาร Voenny Sbornik หน้านี้สะท้อนถึงปัญหาของนโยบายทางทหาร ศิลปะการทหาร และปัญหาอื่น ๆ ของกิจการทหาร หลังจากการปฏิวัติเดือนตุลาคม ในปีพ.ศ. 2461 เขาได้เห็นแสงสว่างของวารสารวิทยาศาสตร์การทหารชื่อ "Voennoye Delo" วันที่นี้ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการว่าเป็นวันที่ก่อตั้ง Voennaya Mysl แม้ว่าจะได้รับชื่อนี้ในวันที่ 1 มกราคม 2480 เท่านั้น (หลังจาก Voennoye Delo นิตยสารถูกเรียกว่า Voennaya Nauka i Revolyutsii, Voennaya Mysl i Revolyutsii, Voina i Revolyutsiya) .. . นิตยสารฉบับนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้บังคับบัญชาระดับสูงและอาวุโสของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย ผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันวิจัยของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย อาจารย์ผู้สอนและเจ้าหน้าที่-นักเรียนของสถาบันการทหาร มหาวิทยาลัยและสถาบัน หัวหน้า ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมการป้องกันประเทศ ปัจจุบันวารสารวิเคราะห์ประสบการณ์การดำเนินการทางทหารในสงครามและความขัดแย้งทางอาวุธของศตวรรษที่ 20 และ 21 บน ประเด็นสำคัญกลยุทธ์และศิลปะการปฏิบัติงานและการกำหนดลักษณะที่เป็นไปได้ของสงครามในอนาคต นอกจากนี้ "ความคิดทางทหาร" ยังครอบคลุมวิธีการของวิทยาศาสตร์การทหาร สาขาความรู้พิเศษของสังคมศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคและด้านการป้องกันของพวกเขา นิตยสารยังแจ้งเกี่ยวกับทิศทางหลักของการพัฒนาอาวุธ อุปกรณ์ทางทหารและความร่วมมือทางวิชาการทางทหาร

หน้า 579.18 การวิจัยระบบ. ประจำปี 2548.<...>เรากำลังพูดถึงสภาพแวดล้อมการสร้างแบบจำลองข้อมูล (IMS) ของกองกำลัง RF<...>Zimin “สภาพแวดล้อมการสร้างแบบจำลองข้อมูลของการเผชิญหน้าด้วยอาวุธ<...>สภาพแวดล้อมการสร้างแบบจำลองข้อมูลของการเผชิญหน้าด้วยอาวุธ<...>จนถึงปัจจุบัน ปัญหาของการผันของระบบการสร้างแบบจำลองที่แตกต่างกันในการกระจายเดียว

ดูตัวอย่าง: Military Thought No. 11 2015.pdf (0.1 Mb)

29

พื้นฐานของน้ำใจนักกีฬา [เอกสาร]

M.: กีฬาโซเวียต

ในหนังสือตัวอย่างนักศิลปะการต่อสู้และกีฬาที่มีการประสานการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนโดยอิงจาก หลักการทั่วไปการควบคุมระบบไดนามิกที่ซับซ้อนรวมถึงการพัฒนาทางทฤษฎีการทดลองและการปฏิบัติที่ดำเนินการโดยผู้เขียนมานานกว่าครึ่งศตวรรษได้มีการพัฒนาแนวคิดของการควบคุมระบบการฝึกกีฬาในกีฬาที่มีการประสานงานการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน ความเหมาะสมของการใช้กีฬาต่อสู้เป็นแบบอย่างในการศึกษาปัญหาการจัดการการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนในสภาวะผันแปรของกิจกรรมกีฬาได้รับการยืนยันแล้ว

และวิธีการเปลี่ยนองค์ประกอบชั้นนำของระบบเหล่านี้<...>แรงดันไฟฟ้าของแม่เหล็กไฟฟ้าจำลองการป้องกันของศัตรู<...>แนวทางอย่างเป็นระบบเพื่อ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่// ปัญหาของระเบียบวิธีวิจัยระบบ - ม., 1970.31.<...>การนำเสนออย่างเป็นระบบในแนวทางการทำงาน // การวิจัยระบบ: หนังสือรุ่น - ม., 1973.261<...>วิธีการจำลองการป้องกันของคู่ต่อสู้ ....................... 64 2.3.

ดูตัวอย่าง: ความรู้พื้นฐานของความมีน้ำใจนักกีฬา..pdf (0.7 Mb)

30

M.: สำนักพิมพ์ของ MSTU im. เน.อี. บาวแมน

บทความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความปลอดภัยของระบบปฏิบัติการ Windows มีการแสดงให้เห็นว่าไดรเวอร์โหมดเคอร์เนลที่ใช้การยกเว้นร่วมกันอาจเป็นอันตรายต่อระบบและทำให้ระบบขัดข้อง ผลลัพธ์ของการทำงานของเครื่องมือตรวจสอบ Driver Verifier ที่รวมอยู่ในระบบจะถูกวิเคราะห์ สำหรับการวิเคราะห์ ไดรเวอร์โหมดเคอร์เนลได้รับการพัฒนาโดยประกอบด้วย ประเภทต่างๆภัยคุกคามและตรวจสอบ กำหนดความเป็นไปได้และกำหนดคำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับการใช้เครื่องมือตรวจสอบระบบเพื่อตรวจจับและแยกพื้นที่ที่อาจเป็นอันตรายออกจากรหัส

ระบบปฏิบัติการไม่ได้ควบคุมการล็อคการหมุน แต่อย่างใด<...>ฟังก์ชันที่จำลองการทำงานนอกเพจและการรวบรวมโค้ดโดยไม่ต้องปรับให้เหมาะสม<...>ปัญหาที่สองของรายการ - การไม่ปฏิบัติตามลำดับชั้นการล็อก - มีการเขียนฟังก์ชัน (รูปที่ 4) ที่จำลอง<...>กฎสำหรับการเรียกใช้ฟังก์ชันของระบบ ขอแนะนำให้ศึกษาการถ่ายโอนข้อมูลหน่วยความจำโดยละเอียด<...>การทดสอบไดรเวอร์สำหรับการชะงักงันนั้นซับซ้อนเนื่องจากกระบวนการนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเป็นระยะและยากต่อการจำลอง

31

ลำดับที่ 2 [พลศึกษาในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2549]

สำหรับวินัยนี้: 1) หลักสูตรฟิสิกส์ทั่วไปเป็นพื้นฐานของพลศึกษา 2) เป็นการวางรากฐานสำหรับระบบ<...>จะมั่นใจได้อย่างไรว่าระบบจดจำและทำซ้ำข้อมูลที่จำเป็นอย่างเป็นระบบ?<...>การเปิดเผยความเชื่อมโยงระหว่างชิ้นส่วนต่างๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาตรรกะ การคิดเชิงระบบ และความฉลาด<...>แนวทางการออกแบบและการใช้คอมพิวเตอร์อย่างเป็นระบบ งานห้องปฏิบัติการมีส่วนช่วยในการก่อตัว<...>การคิดอย่างเป็นระบบของนักเรียน

แสดงตัวอย่าง: พลศึกษาในมหาวิทยาลัย №2 2006.pdf (0.4 Mb)

32

วิธีการและระบบหนังสือประกอบการตัดสินใจ เบี้ยเลี้ยง

สิบ เฟเดอร์ un-t

วี คู่มือการเรียนแนวคิดพื้นฐานและข้อกำหนดของการวิเคราะห์ระบบและทฤษฎีการตัดสินใจ บทบาทของการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เป็นวิธีการสร้างชุดทางเลือกในการตัดสินใจ มีการจำแนกประเภทของแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ประยุกต์ใช้ และพิจารณาตัวอย่างการใช้ในการตัดสินใจ วิธีการเลือกวิธีแก้ปัญหาทางเลือกตามความรู้ แบบจำลองความรู้ความเข้าใจ การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ, ontology, โมเดลการผลิต และวิธีการสนับสนุนการตัดสินใจตามทฤษฎีการปรับให้เหมาะสม, โซ่ Markov, Petri nets, GERT nets, การจำลอง เป็นตัวอย่าง ระบบปฏิบัติการมีการอธิบายระบบสนับสนุนการตัดสินใจ: ระบบผู้เชี่ยวชาญสำหรับการกำจัดอุบัติเหตุ ESPLA และระบบการตรวจสอบพื้นที่ของสภาพป่า ISDM-Rosleskhoz

บทช่วยสอนนี้ให้แนวคิดพื้นฐานและข้อกำหนดของการวิเคราะห์ระบบและทฤษฎีการตัดสินใจ<...>คุณลักษณะสำคัญของการวิเคราะห์ระบบคือการคำนึงถึงผลกระทบเชิงระบบเมื่อชุดของออบเจ็กต์รวมกัน<...>ในตาข่าย Petri พวกมันถูกจำลองโดยทรานสิชั่น<...>Petri net การสร้างแบบจำลองชิ้นส่วนของสายพานลำเลียง ตัวอย่างที่ 4<...>คำอธิบายอย่างเป็นทางการของ CPN ที่จำลองโปรโตคอล

ดูตัวอย่าง: วิธีการและระบบการตัดสินใจ.pdf (0.8 Mb)

33

ปัญหาสองขั้นตอนของการออกแบบที่เหมาะสมที่สุดของระบบเทคโนโลยีเคมีโดยมีข้อจำกัดที่รุนแรงภายใต้สภาวะที่ไม่แน่นอน บทคัดย่อของปริญญาเอก ศ. ...แคนดี้. เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์

งานวิทยานิพนธ์จะพิจารณาถึงการพัฒนาแนวทางและขั้นตอนวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการแก้ปัญหาการออกแบบที่เหมาะสมที่สุดของการศึกษาใหม่และเป็นระบบของระบบเคมีและเทคโนโลยีที่มีอยู่ โดยคำนึงถึงความไม่แน่นอนในข้อมูลเบื้องต้นและการนำซอฟต์แวร์ไปใช้

การพัฒนาแนวทางการวิเคราะห์ระบบ การสร้างแบบจำลอง และการเพิ่มประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลยีเคมี (<...>จนถึงปัจจุบันมีการสร้างแพ็คเกจโปรแกรมการสร้างแบบจำลองที่เป็นสากลและเฉพาะทางจำนวนมาก<...>เป็นที่ทราบกันดีว่าโซลูชันการออกแบบที่พบโดยใช้โปรแกรมสร้างแบบจำลองสากลที่มีอยู่<...>แนวทางและอัลกอริธึมที่พัฒนาขึ้นสำหรับการประเมินความยืดหยุ่นของระบบวิศวกรรมเคมีสามารถใช้เป็นโครงสร้างเสริมในการสร้างแบบจำลองสากล<...>ถูกผลิตขึ้นโดยใช้แพ็คเกจซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นซึ่งช่วยให้คุณเชื่อมต่อการสร้างแบบจำลองสากล

ดูตัวอย่าง: ปัญหาสองขั้นตอนของการออกแบบระบบวิศวกรรมเคมีที่เหมาะสมที่สุดโดยมีข้อจำกัดที่เข้มงวดภายใต้สภาวะที่ไม่แน่นอน บทคัดย่อ.pdf (0.1 Mb)

34

ม.: PROMEDIA

การใช้วิธีการทางสถิติแบบดั้งเดิมสำหรับการบริหารความเสี่ยงทางการเงินในการบริหารความเสี่ยงด้านปฏิบัติการมีจำกัด เทคโนโลยี Bayesian สามารถใช้เป็นแบบจำลองและเครื่องมือวัดความเสี่ยงในการปฏิบัติงานที่เพียงพอ

การพัฒนาโทโพโลยีของแผนภาพผลกระทบที่จำลองเหตุการณ์ความเสี่ยงด้านปฏิบัติการในแง่ของเนื้อหา<...>ระดับโครงสร้าง (แหล่งที่มา เหตุการณ์ความเสี่ยงด้านปฏิบัติการ ผลที่ตามมา) ซึ่งทำให้เป็นไปได้อย่างเป็นระบบ<...>ดังนั้น การประยุกต์ใช้การอนุมานแบบเบย์ในไดอะแกรมอิทธิพลที่จำลองเหตุการณ์ของการปฏิบัติงาน<...>พิจารณาชิ้นส่วนของแผนภาพอิทธิพล (รูปที่ 3) ซึ่งจำลองลักษณะของกระบวนการทางธุรกิจที่สำคัญ<...>การจัดการความเสี่ยงอย่างเป็นระบบในโทรคมนาคม (สถานะของปัญหา วิธีการ โมเดล การนำไปใช้) // Bulletin

35

การจำลองกระบวนการทางเศรษฐกิจ

M.: สำนักพิมพ์ "การเงินและสถิติ"

ถือเป็นแนวคิดสมัยใหม่ในการสร้างระบบการสร้างแบบจำลอง วัตถุที่เป็นทางการ เช่น วัสดุ ข้อมูล และทรัพยากรทางการเงิน เทคนิคและเทคนิคสำหรับการสร้าง การดีบัก และการใช้งานโมเดลโดยใช้ Visual Studio ถูกนำเสนอ นำเสนอเทคโนโลยี CASE สำหรับการสร้างแบบจำลอง "โดยไม่ต้องเขียนโปรแกรม" คุณลักษณะของการสร้างแบบจำลองใน geospace - โดยอ้างอิงถึงแผนที่หรือแผนมีการสรุปไว้ มีการอธิบายการวางแผนการทดลองที่รุนแรง

หน้าที่หลักของระบบจำลองคืออะไร? 2.<...>การหดตัวของทรงรีจำลองการหดตัวของดาวเคราะห์ที่ขั้ว<...>การดำเนินงานคลังสินค้ามีการสร้างแบบจำลองบนชั้นโครงสร้างที่แยกจากกันของแบบจำลอง<...>การวิเคราะห์ระบบในการจัดการ / V.S. อันฟิลาตอฟ, เอ.เอ. เอเมเลียนอฟ, เอ.เอ. คุคุชกิน; เอ็ด เอเอ<...>กรณี: การวิเคราะห์ระบบโครงสร้าง (ระบบอัตโนมัติและการใช้งาน) - ม.: ลอรี่, 2539 .-- 241 น. สิบเอ็ด

ดูตัวอย่าง: การจำลองกระบวนการทางเศรษฐกิจ.pdf (1.6 Mb)

36

อัลกอริธึมของการกรองคาลมานถูกตรวจสอบในปัญหาของการประมาณค่าปัจจุบันและการพยากรณ์โครงสร้างเพศอายุของประชากร ผลลัพธ์ของการสร้างแบบจำลองทางประชากรพิเศษโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปใช้ในเงื่อนไขการรับข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์และไม่ถูกต้องของการตรวจสอบปัจจุบัน

62 VESTNIK VSU, SERIES: การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ, 2014, ฉบับที่ 2 UDC 62.50 การกรองและ<...>แนวโน้มในปัจจุบันที่นี่คือการใช้วิธีการวิเคราะห์และทฤษฎีระบบอย่างแพร่หลายมากขึ้น<...>นั่นคือเวกเตอร์ X k แล้ว C เป็นเมทริกซ์แนวทแยง C diag = ความไม่แม่นยำของการสังเกตถูกจำลอง<...>ผลลัพธ์ การศึกษาประสิทธิภาพของ FKB ดำเนินการโดยใช้โปรแกรม Windows ที่พัฒนาขึ้นซึ่งจำลอง<...>ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับอัตราการเจริญพันธุ์ถูกจำลองโดยใช้เมทริกซ์ความแปรปรวนร่วมอินพุต

37

อายุในจิตสำนึกทางวัฒนธรรม: ประสบการณ์การสร้างแบบจำลองระบบ

เอกสารนี้มีไว้สำหรับการวิเคราะห์แนวคิดเรื่อง "อายุ" ในโครงสร้างของจิตสำนึกทางวัฒนธรรม บนพื้นฐานของการสังเคราะห์แนวคิดทางปรัชญา จิตวิทยา และวัฒนธรรม กลยุทธ์ของการสร้างแบบจำลองเชิงระบบของโลกจิตแห่งวัยนั้นพิสูจน์ได้ว่าเป็น "การกวาด" ของแนวคิดพื้นฐาน หลักการของระเบียบวิธีของ ontic centrism บริบทแบบจำลองและรูปแบบพหุนิยมซึ่งระบุกลยุทธ์นี้ถูกสรุปไว้ในแบบจำลองทางปรัชญาและจิตวิทยาการสื่อสาร paremiological gerontology การศึกษาระดับภูมิภาคของอายุในจิตสำนึกทางวัฒนธรรม

พวกเขาสร้างและจำลองการแสดงออกทั้งหมดของกิจกรรมที่สำคัญของผู้คน ... ” 41.<...>ปรากฎว่าตัวแบบเองเป็นแบบจำลองและวิสัยทัศน์ของปัญหานี้ไม่ได้ตั้งใจ<...>ในความเห็นของเรา "แนวปฏิบัติ" เหล่านี้มีความสำคัญจากมุมมองของกิจกรรมการสร้างแบบจำลอง<...>เปิดเผย "เทคโนโลยี" ของกิจกรรมการสร้างแบบจำลองของผู้วิจัย<...>หัวข้อของวัฒนธรรมเป็นแบบอย่างเฉพาะเจาะจงแก่โลก และในทางกลับกัน นักมนุษยนิยมก็จำลองกิจกรรมของเขา

แสดงตัวอย่าง: Age in Cultural Conciousness Experience of Systems Modeling.pdf (0.3 Mb)

38

ภาษา UML คู่มือผู้ใช้

ม.: DMK-กด

Unified Modeling Language (UML) เป็นภาษากราฟิกสำหรับการแสดงภาพ การระบุ การสร้าง และการบันทึกระบบซึ่งซอฟต์แวร์มีบทบาทสำคัญ การใช้ UML ทำให้คุณสามารถพัฒนาแผนโดยละเอียดของระบบที่คุณกำลังสร้าง ซึ่งไม่เพียงแต่ประกอบด้วยองค์ประกอบแนวคิด เช่น ฟังก์ชันของระบบและกระบวนการทางธุรกิจ แต่ยังรวมถึงคุณลักษณะเฉพาะ เช่น คลาสที่เขียนในภาษาโปรแกรมพิเศษ สคีมาฐานข้อมูล และ ส่วนประกอบซอฟต์แวร์ที่ใช้ซ้ำได้ คู่มือผู้ใช้นี้มีเอกสารอ้างอิงที่แสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถใช้ UML เพื่อแก้ปัญหาการสร้างแบบจำลองต่างๆ ได้อย่างไร หนังสืออธิบายขั้นตอนการพัฒนาอย่างละเอียดทีละขั้นตอน ระบบซอฟต์แวร์ขึ้นอยู่กับภาษาที่กำหนด

ใน UML เอนทิตีเหล่านี้ทั้งหมดสร้างโมเดลด้วยคลาส<...>กลุ่มเหล่านี้ถูกสร้างแบบจำลองเป็นแพ็คเกจ<...>ในขณะที่การโต้ตอบจำลองพฤติกรรมของชุมชนของวัตถุที่ทำงานร่วมกัน หุ่นยนต์จำลอง<...>ใน UML กลไกต่างๆ ถูกจำลองโดยใช้การทำงานร่วมกัน<...>ใน UML โครงลวดถูกจำลองเป็นแพ็คเกจแบบตายตัวเป็นระบบ<...>ในขณะเดียวกัน อาจมีตัวเลือกที่จำลององค์ประกอบแต่ละส่วนของกิจกรรมการแข่งขัน<...>หากจำเป็น ให้ควบคุมทุกวันที่สแตนด์เพื่อจำลองกิจกรรมการแข่งขันได้<...>นักกีฬาควรได้รับการตรวจโดยใช้แบบจำลอง DM เช่น บนพื้นที่จำลองการแข่งขัน

40

บทความนี้ประกอบด้วยส่วนระเบียบวิธีและมีไว้สำหรับผู้อ่านที่ได้รับการฝึกอบรมซึ่งมีประสบการณ์เบื้องต้นกับระบบจำลองนักแสดงผู้แสวงบุญ เช่นเดียวกับผู้ที่คุ้นเคยกับสิ่งตีพิมพ์ในวารสาร "Applied Informatics"

ในการทำงานจริงกับระบบการสร้างแบบจำลอง มักจำเป็นต้องใช้พารามิเตอร์ของตัวแสดงและโหนด<...>การปรับเปลี่ยนระบบของโปรแกรมควบคุมใน GPSSV สำหรับโหมดนี้ดำเนินการโดย A.A.<...>ดังนั้น ตัวชี้ชื่อ t คือตัวกำหนดระบบที่สงวนไว้<...>ที่อยู่ของพื้นที่หน่วยความจำนี้มีอยู่ในพารามิเตอร์ระบบที่ส่งไปยังโปรแกรม funcwindow<...>โครงสร้างของพื้นที่หน่วยความจำที่พิจารณาได้อธิบายไว้ในระบบ h-file Simulate.h

41

ปัญหาบางประการของการสร้างแบบจำลองการจำลองของการผลิตที่ไม่ต่อเนื่องโดยอิงจาก PETRI NETS [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / Sochnev // แถลงการณ์ของ Voronezh State University Series: การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ .- 2013 .- No. 2.- P. 112-117 .- โหมดการเข้าถึง: https: // site / efd / 511648

บทความที่นำเสนอประกอบด้วยผลการวิเคราะห์และการวิจัยประเด็นสำคัญของการก่อตัวของแบบจำลองเครือข่ายการผลิตแบบไม่ต่อเนื่อง ความจำเป็นของการใช้ระบบควบคุมแบบลำดับชั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว มีการนำเสนอแบบจำลองของโมดูลการผลิตทั่วไป และเลือกวิธีที่มีเหตุผลที่สุดในการแสดงการรบกวนในแบบจำลอง ผลลัพธ์สามารถนำไปใช้ในการสร้างระบบการจัดการการผลิตด้วยแบบจำลองอ้างอิงที่ตรงตามข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับคุณภาพการจัดการ

112 VESTNIK VSU, SERIES: การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ, 2013, ฉบับที่ 2 UDC 004.942 บาง<...>หน่วยงาน "Book-Service" ลิขสิทธิ์ JSC "Central Design Bureau" BIBCOM "& LLC" หน่วยงาน "Book-Service" 113 VESTNIK VSU, SERIES: SYSTEM<...>โทเค็นเครือข่ายในอ็อบเจ็กต์โมเดลเครือข่ายที่ซ้อนกันซึ่งสามารถมีพฤติกรรมที่เป็นอิสระและ<...>คือการเป็นตัวแทนของฟังก์ชันโดยการเปลี่ยนแปลงของ Petri net และการเพิ่มการเปลี่ยนแปลงของการสร้างแบบจำลองตำแหน่งเพิ่มเติมสองตำแหน่ง<...>เนื่องจากการเปลี่ยนรูปแบบเครือข่ายสัมพันธ์กับตำแหน่งแต่ละตำแหน่งที่สร้างแบบจำลองทรัพยากรของระบบ (กลไก

42

การก่อตัวของความสามารถทางนิเวศวิทยาของปริญญาตรีการขนส่งในกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัยมอเตอร์โรด [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / Bakatin, Sazonova, Fedyukina // Bulletin of Baltic State Academy of Fishing Fleet.- 2013 .- ฉบับที่ 2 .- P . 49-59 .- โหมดการเข้าถึง: https : // site / efd / 364027

รูปแบบองค์กร กิจกรรมการศึกษาเป็นการจำลองงานห้องปฏิบัติการเชิงมืออาชีพ<...>หากกระบวนการฝึกอบรมวิชาชีพของวิศวกรสิ่งแวดล้อมในอนาคตดำเนินการในสภาวะที่จำลองขึ้น<...>งานห้องปฏิบัติการจำลองสภาพจริงของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเจ้าของรถและผู้ตรวจสอบของ Rostekhnadzor<...>ในขั้นตอนการออกแบบและการสร้างแบบจำลอง ผลงานในห้องปฏิบัติการได้รับการพิจารณาโดยผู้เขียนว่าเป็นการดำเนินการอย่างเป็นระบบ<...>ในความเป็นจริงเกณฑ์สำหรับการบรรลุเป้าหมายของการดูดซึมระบบของความหมายของคำศัพท์แนวคิดที่สำคัญทางวิชาชีพ

43

การประเมินประสิทธิภาพของระบบการจัดคิวในสภาพแวดล้อม วิธี GPSS World คำแนะนำสำหรับการใช้งานห้องปฏิบัติการ ผลงาน

คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการในสาขาวิชา "แบบจำลอง" และ "ทฤษฎีการทดลอง" มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความช่วยเหลือตามระเบียบวิธีในการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ สาขาวิชา "การสร้างแบบจำลอง" รวมอยู่ในส่วนพื้นฐานและสาขาวิชา "ทฤษฎีการทดลอง" รวมอยู่ในส่วนที่แปรผันของวัฏจักรวิทยาศาสตร์ทั่วไปของสาขาวิชาของนักศึกษาระดับปริญญาตรีเต็มเวลาในทิศทาง 231000.68 วิศวกรรมซอฟต์แวร์ วี แนวทางข้อมูลเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับระบบการเข้าคิวและในระบบ GPSS World ที่ใช้ในการจำลองกระบวนการการทำงานของ QS เป้าหมาย งาน และวิธีการทำงานในห้องปฏิบัติการในสาขาต่างๆ ได้แก่ "แบบจำลอง" และ "ทฤษฎีการทดลอง"

คีย์ลอจิกสร้างแบบจำลองโดยบล็อก LOGIC และ GATE คิว<...>ใน GPSS ยังคงมีสิ่งที่เรียกว่า NAV ระบบ ซึ่งผู้ใช้สามารถอ้างอิงได้ในแบบจำลอง<...>ควรสังเกตว่า NAV (รวมถึงแอตทริบิวต์ที่เป็นตัวเลขของระบบ) เช่น การกำหนดสัญลักษณ์ไม่สามารถทำได้<...>การเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้งของธุรกรรมถูกกำหนดให้กับจุดเฉพาะในเวลาของระบบ<...>ตัวย่อหลักและสัญลักษณ์ที่ใช้โดยตัวจำลอง GPSS / W ที่ขั้นตอนการป้อนข้อมูลของระบบ

ดูตัวอย่าง: การประเมินประสิทธิภาพของระบบการจัดคิวในสภาพแวดล้อม GPSS World.pdf (0.4 Mb)

44

สำหรับการประเมินแผนธุรกิจเบื้องต้น มักใช้กลไกการวิเคราะห์ SWOT ซึ่งในบางกรณีอาจมีประสิทธิภาพไม่เพียงพอ ผู้เขียนบทความเสนอวิธีการจัดอันดับที่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้น ความแม่นยำสูงการประเมินค่า

) และวัตถุการลงทุนอยู่ในความสัมพันธ์เชิงระบบอย่างใกล้ชิด (รูปที่ 1)<...>เลเยอร์ที่สองจำลองขั้นตอนการวิเคราะห์และควบคุมกระบวนการลงทุน หลัก<...>โดยทั่วไป แบบจำลองและเทคนิควิธีการจะรวมกันเป็นเครื่องจำลองเสมือน ดังแสดงในรูปที่<...>การสร้างแบบจำลองขององค์กรที่ปรึกษา     ลิขสิทธิ์ OJSC Central Design Bureau BIBCOM & LLC Agency Book-Service<...>การวิเคราะห์ระบบในการจัดการ / ed. อ.เอเมลยาโนวา

46

ลำดับที่ 1 [พลศึกษาในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2539]

วารสารนี้เป็นวารสารฉบับเดียวที่ครอบคลุมประเด็นเฉพาะของการสอนฟิสิกส์ในมหาวิทยาลัย และเราหวังว่าวารสารนี้จะกลายเป็นวิธีการหลักในการสื่อสารระหว่างแผนกฟิสิกส์ของมหาวิทยาลัยในประเทศ CIS หัวหน้าบรรณาธิการวารสาร - นักวิชาการของ Russian Academy of Sciences, ศาสตราจารย์ MEPHI, หัวหน้างานวิทยาศาสตร์ มัธยมพวกเขา. เอ็นจี Basova NRNU MEPHI O.N. โครคิน. ส่วนหลักของวารสาร 1. ประเด็นแนวคิดและระเบียบวิธีในการสอนวิชาฟิสิกส์ทั่วไปในมหาวิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค วิทยาลัย 2. คำถามการสอนวิชาฟิสิกส์ทั่วไปที่มหาวิทยาลัยเทคนิค 3. ห้องปฏิบัติการสมัยใหม่ทางฟิสิกส์ 4. สาธิตการบรรยายทดลอง 5. เทคโนโลยีสารสนเทศทางพลศึกษา 6. คำถามการสอนวิชาฟิสิกส์ทั่วไปในมหาวิทยาลัยครูและสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาพิเศษ 7. แนวปฏิบัติในปัจจุบันของการทดลองฟิสิกส์ขนาดเล็ก 8. การเชื่อมโยงวิชาฟิสิกส์ทั่วไปกับสาขาวิชาอื่น 9. การบูรณาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย

ในขณะเดียวกันก็ง่ายกว่าในการแก้ปัญหาการบำรุงรักษาซอฟต์แวร์ระบบที่ไม่เกี่ยวข้องกับ<...>เทคโนโลยีการเรียนรู้และกำหนดคุณสมบัติการทำงานและการสอนหลักของซอฟต์แวร์และระบบ<...>องค์ประกอบของการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์แบบบูรณาการ แนวทางที่เป็นระบบในการสร้างการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์<...>โปรแกรมจำลองปรากฏการณ์พื้นฐาน เลนส์คลื่น. <...>การก่อตัวของ "ความคิดทางวิศวกรรม" เป็นแนวทางที่เป็นระบบในการศึกษากระบวนการแบบไดนามิกที่แท้จริง

ดูตัวอย่าง: พลศึกษาในมหาวิทยาลัย№1 1996.pdf (0.1 Mb)

47

การปรับปรุงการกระทำทางยุทธวิธีกลุ่มของผู้เล่นฟุตบอลรุ่นเยาว์ตามการใช้แบบฝึกหัดเกม: ผู้เขียน ศ. ...แคนดี้. เท้า. วิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของการวิจัยของเราคือการพัฒนาชุดของแบบฝึกหัดเกมและกำหนดลักษณะการจัดองค์กรและระเบียบวิธีการใช้งาน ซึ่งทำให้แน่ใจได้ว่าจะมีการปรับปรุงการกระทำทางยุทธวิธีแบบกลุ่มของนักฟุตบอลเยาวชนในการโจมตี

ประสิทธิผลของการฝึกเทคนิคและยุทธวิธีของผู้เล่นฟุตบอลผ่านการใช้แบบฝึกหัดเกมที่จำลอง<...>พัฒนาชุดแบบฝึกหัดของเกมที่จำลองสถานการณ์ทั่วไปของเกมและต้องการตัวเลือกและ<...>ความถูกต้องของข้อสรุปและบทบัญญัติหลักที่เสนอในการป้องกันนั้นจัดทำโดยพื้นฐานของระเบียบวิธีของระบบ<...>"ลักษณะของแนวคิดพื้นฐานของกลยุทธ์ฟุตบอล" สถานการณ์ของเกมถูกกำหนดให้เป็นแบบองค์รวมอย่างเป็นระบบ<...>การดำเนินการทางยุทธวิธีแบบกลุ่มเป็นระบบแบบองค์รวม การดำเนินการจัดรวมทั้ง

ดูตัวอย่าง: การปรับปรุงการกระทำทางยุทธวิธีกลุ่มของผู้เล่นฟุตบอลรุ่นเยาว์โดยอิงจากการใช้แบบฝึกหัดเกม ศ. ...แคนดี้. เท้า. nauk.pdf (0.3 Mb)

48

การวิเคราะห์แบบจำลองเวลาพื้นที่ทำงานของระบบภาพมนุษย์เมื่อสังเกตภาพที่เสร็จสิ้น [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / Mikhailova // แถลงการณ์ของ Voronezh State University ซีรี่ส์: การวิเคราะห์ระบบและเทคโนโลยีสารสนเทศ - 2009 .- หมายเลข 1.- หน้า 11-17 .- โหมดการเข้าถึง: https: // site / efd / 519689

การวิเคราะห์แบบจำลองเชิงพื้นที่เชิงสเปกตรัมเชิงฟังก์ชันของระบบการมองเห็นนั้นดำเนินการเมื่อสังเกตภาพที่ไม่มีสีริบหรี่สำหรับสภาวะการมองเห็นด้วยแสง ฟังก์ชันการถ่ายโอนพารามิเตอร์ของช่องสัญญาณโดยตรงและโดยอ้อมของส่วนหลักของระบบการมองเห็นนั้นขึ้นอยู่กับความไวเชิงมุมของเรตินา ความสว่างของพื้นหลังที่ปรับให้เหมาะสม คอนทราสต์ของภาพ และความถี่ชั่วขณะของการปรับความสว่างของภาพ แสดงข้อตกลงที่เชื่อถือได้กับข้อมูลการทดลองสำหรับเงื่อนไขการสังเกตธรณีประตู

�3 VESTNIK VSU, SERIES: SYSTEM ANALYSIS AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 2009, No. � UDC 612.84 ANALYSIS FUNCTIONAL<...>ฟังก์ชั่นเมื่อสังเกตฟิลด์และตะแกรงจะลดลงตามค่าความแตกต่างของกำไรของการจำลองลิงค์<...>ฟังก์ชั่นการถ่ายโอนของเรตินา สันนิษฐานว่า ES ทำการเปลี่ยนแปลงของตัวกรองความถี่ต่ำผ่านที่จำลอง<...>ถูกจำลองในรูปแบบของการเชื่อมต่อตามลำดับของลิงค์หลักสามลิงค์: ลิงค์ที่ไม่เฉื่อยที่ไม่เชิงเส้นที่จำลอง<...>Ponomarenko // Vestnik VSU, ซีรีส์: “การวิเคราะห์ระบบและ เทคโนโลยีสารสนเทศ". - 2008. - เลขที่

49

สอนวิธีสื่อสารภาษาต่างประเทศแบบมืออาชีพ คำแนะนำสำหรับครู

แนวปฏิบัติประกอบด้วย 5 ส่วน คือ นำเสนอแนวทางทฤษฎีในการสอน หลักการสร้างเทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะเชิงปฏิบัติสำหรับการจัดการศึกษาในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสารภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ยังนำเสนอการพัฒนาเชิงปฏิบัติของการสนับสนุนการศึกษาและระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา รวมถึงเครื่องมือวินิจฉัยและรูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่บนพื้นฐานของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

6 2 การใช้การจำลอง<...>ความจำเพาะของเทคโนโลยีการจำลองแบบจำลองการสอนประกอบด้วยการสร้างแบบจำลองในกระบวนการศึกษาต่างๆ<...>ความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศภายในกรอบกิจกรรมทางวิชาชีพ 2) มีลักษณะเฉพาะคือ ความคงเส้นคงวา แต่จะไม่กลายเป็นระบบหากมีการศึกษาส่วนประกอบแยกกัน<...>ความรู้แบบจำลองท้องถิ่น 4. ความรู้เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองระบบของนักเรียน 5.<...>พฤติกรรมการสร้างแบบจำลองระบบของนักเรียน

แสดงตัวอย่าง: ฐานรากองค์กรและการสอนของการฝึกอบรมคงที่ของครูในโรงเรียนอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น.pdf (0.0 Mb)

กิจกรรมการศึกษามีลักษณะเช่นเดียวกับกิจกรรมของมนุษย์ประเภทอื่น ประการแรกคือ:

ตั้งใจ;

แรงจูงใจ;

ความเที่ยงธรรม

ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการสอนคือผลผลิต เอ็น.วี. Kuzmina ระบุห้าระดับของผลผลิตของกิจกรรมการสอน:

ระดับ I - (ขั้นต่ำ) การสืบพันธุ์; ครูสามารถและสามารถบอกผู้อื่นในสิ่งที่เขารู้ตัวเอง ไม่เกิดผล

ระดับ II - (ต่ำ) ปรับตัวได้; ครูรู้วิธีปรับข้อความของเขาให้เข้ากับลักษณะของผู้ฟัง ไม่เกิดผล

ระดับ III - (กลาง) การสร้างแบบจำลองในพื้นที่ ครูมีกลยุทธ์ในการสอนให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในแต่ละส่วนของรายวิชา (กล่าวคือ สามารถกำหนดเป้ ​​าหมายการสอน ทราบผลที่ต้องการ และเลือกระบบและลำดับในการรวมนักเรียนในกิจกรรมการศึกษา เฉลี่ย มีประสิทธิผล.

ระดับ IV - (สูง) ความรู้เกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองระบบของนักเรียน ครูเป็นเจ้าของกลยุทธ์สำหรับการสร้างระบบความรู้ความสามารถและทักษะของนักเรียนในหัวข้อโดยรวมที่ต้องการ มีประสิทธิผล.

ระดับ V - (สูงกว่า) กิจกรรมการสร้างแบบจำลองระบบและพฤติกรรมของนักเรียน ครูเป็นเจ้าของกลวิธีในการเปลี่ยนวิชาของตนให้เป็นรูปแบบบุคลิกภาพของนักเรียน ความต้องการในการศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาตนเอง มีประสิทธิผลสูง

ความเป็นเลิศด้านการสอน -ชุดของลักษณะบุคลิกภาพที่จัดให้มีกิจกรรมทางวิชาชีพในระดับสูง คุณสมบัติที่สำคัญเหล่านี้รวมถึง: การปฐมนิเทศอย่างเห็นอกเห็นใจของกิจกรรมของครู ความรู้ทางวิชาชีพ ความสามารถในการสอน และเทคนิคการสอน ทักษะการสอนเป็นระบบการจัดตนเองในโครงสร้างของบุคลิกภาพที่การวางแนวความเห็นอกเห็นใจทำหน้าที่เป็นปัจจัยสร้างระบบซึ่งทำให้สามารถสร้างได้อย่างเหมาะสมกับความต้องการของสังคม กระบวนการสอน... พื้นฐานสำหรับการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครู ให้ความลึก ความถี่ถ้วน และความหมายของการกระทำแก่เขา คือความรู้ทางวิชาชีพ การปฐมนิเทศและความรู้ทางวิชาชีพประกอบขึ้นเป็นโครงกระดูกนั้น "โครงกระดูก" ระดับสูงความเป็นมืออาชีพในกิจกรรมซึ่งรับรองความสมบูรณ์ของระบบการจัดการตนเอง ความสามารถในการสอน- ยีสต์แห่งความเชี่ยวชาญทำให้มั่นใจได้ถึงความเร็วของการปรับปรุง เทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับความรู้และความสามารถช่วยให้สามารถเชื่อมโยงวิธีการมีอิทธิพลทั้งหมดกับเป้าหมาย ซึ่งจะทำให้โครงสร้างของกิจกรรมการสอนมีความกลมกลืนกัน

วรรณกรรม:

1. Kuzmina N.V. บทความเกี่ยวกับจิตวิทยางานของครู: โครงสร้างทางจิตวิทยาของกิจกรรมของครูและการก่อตัวของบุคลิกภาพของเขา ล., 1967.

2. มิทิน่า แอล.เอ็ม. ครูในฐานะบุคคลและมืออาชีพ (ปัญหาทางจิต) ม., 1994.

3. Rean AA, Bordovskaya NV, Rozum SI จิตวิทยาและการสอน ส.บ., 2000.

4. Rean A.A. , Kolominskiy Ya.L. จิตวิทยาสังคมศึกษา. SPb., 1999.

5. Sukhomlinsky V.A. เกี่ยวกับการเลี้ยงดู. ฉบับที่ 3 ม., 1979.

6. Ushinsky KD ปัญหาการสอน ม., 2545.

7. Feldstein D.I. ปัญหาของจิตวิทยาพัฒนาการและการศึกษา: Izbr. โรคจิต ท. ม., 1995.

ทักษะการสอนการสอน

พื้นฐานของความเป็นเลิศทางการสอนที่นำไปปฏิบัติในกิจกรรมต่างๆ ได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นมืออาชีพแล้ว แต่เราสามารถตัดสินระดับได้โดยวิธีแก้ไขงานการสอน และสุดท้ายแล้วจะบรรลุผลอย่างไร การกำหนดระดับของทักษะการสอนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการกำหนดตัวบ่งชี้และการกำหนดเกณฑ์

ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ ทักษะสี่ระดับสามารถแยกแยะได้: คู่มือสำหรับครู / Auth.- comp. I.N. Kuznetsov. - มินสค์: Modern Word, 2005.S. 346-347

1) การสืบพันธุ์ (ครูสามารถบอกคนอื่นถึงสิ่งที่เขารู้ตัวเองและในขณะที่เขารู้ตัวเอง);

2) การปรับตัว (ครูสามารถไม่เพียง แต่ถ่ายทอดข้อมูลเท่านั้น แต่ยังแปลงให้สัมพันธ์กับลักษณะของวัตถุที่เขากำลังเผชิญอยู่)

3) การสร้างแบบจำลองในพื้นที่ (ครูไม่เพียงสามารถถ่ายโอนและแปลงข้อมูลเท่านั้น แต่ยังสร้างแบบจำลองระบบความรู้ในประเด็นเฉพาะ)

4) การสร้างแบบจำลองความรู้อย่างเป็นระบบ (ครูสามารถจำลองระบบกิจกรรมที่สร้างระบบความรู้ในวิชาของตนได้)

การกำหนดระดับของทักษะการสอนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการกำหนดตัวบ่งชี้และการกำหนดเกณฑ์ ตามตัวชี้วัดของทักษะการสอนเราสามารถตัดสินระดับของมันได้

ตัวชี้วัดทักษะการสอนเป็นสิ่งที่สามารถตัดสินระดับได้

เกณฑ์ทักษะการสอน - คุณสมบัติที่โดดเด่นซึ่งสามารถใช้เป็นปทัฏฐานในการประเมินทักษะการสอน

เกณฑ์กิจกรรมการสอนของครูควรสัมพันธ์กับองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษา กล่าวคือ ด้วยองค์ประกอบของหลักคำสอน ภารกิจคือการเน้นสิ่งสำคัญที่สุดซึ่งสะท้อนให้เห็นในกิจกรรมการสอนของครูที่เกี่ยวข้องกับแต่ละองค์ประกอบของพื้นฐานการสอน นี่เป็นสิ่งสำคัญและจะเป็นคุณลักษณะพิเศษที่สามารถนำมาใช้เป็นหนึ่งในปทัฏฐานในการประเมินทักษะของครูได้ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เมื่อนำเกณฑ์เหล่านี้มารวมกันทำให้สามารถประเมินกิจกรรมการสอนของครูได้อย่างครอบคลุม ดังนั้นเกณฑ์ที่ระบุไว้จึงมีความจำเป็นและในขณะเดียวกันก็เพียงพอที่จะกำหนดระดับของกิจกรรมการสอนของครู

เกณฑ์กิจกรรมการสอนของครูมี 5 ประการ การประเมินในระดับ 10 จุดของแต่ละรายการจะให้ตัวบ่งชี้ 5 ตัวที่สามารถรวมกันเป็นตัวบ่งชี้การทำงานทั่วไปของทักษะการสอนได้

ตัวบ่งชี้ที่ซับซ้อนของทักษะของครูครอบคลุมตัวบ่งชี้การทำงานทั่วไปและตัวบ่งชี้ส่วนบุคคลที่มีประสิทธิภาพโดยทั่วไป

ตัวบ่งชี้การทำงานทั่วไปคือผลรวมของคะแนนตามเกณฑ์ห้าประการ: ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและการจัดระบบการสอน การจัดและการดำเนินกิจกรรมของครู การจัดกิจกรรมนักศึกษา การกระตุ้นและแรงจูงใจของบุคลิกภาพของนักเรียน การสร้างโครงสร้างและองค์ประกอบของบทเรียน

แต่ละเกณฑ์จะได้รับการประเมินในระดับ 10 จุด

1) การครอบครองเนื้อหาและการจัดการเรียนการสอน:

1. ครอบครองเนื้อหาของการศึกษา (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ)

2. ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของเนื้อหา ความแปลกใหม่ และการใช้ผลการวิจัย

3. ความพร้อมใช้งานของเนื้อหา

4. พัฒนาและให้ความรู้แก่ธรรมชาติของเนื้อหา

5. การเลือกเนื้อหาที่เหมาะสมที่สุดในแง่ของปริมาณและเน้นเนื้อหาหลักที่จำเป็น

๖. พึ่งความรู้เดิมที่รู้ (actualization ของความรู้เดิม) การเชื่อมต่อของวัสดุใหม่กับสิ่งที่ศึกษาก่อนหน้านี้

7. การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิชาและระหว่างวิชา

8. การผสมผสานระหว่างนามธรรมและรูปธรรมในเนื้อหา

9. ความหลากหลายของวิธีการส่งเนื้อหา

10. การวางแนวเนื้อหาต่อการจัดระบบความรู้ ความสามารถ ทักษะ

2) การจัดและการดำเนินกิจกรรมการสอนของครู:

1. มีกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภทและการผสมผสาน

2. การปฐมนิเทศกิจกรรมการสอนของครูในการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ของนักเรียน

3. การสำแดงทักษะเชิงสร้างสรรค์ ความรู้ องค์กร และการสื่อสาร

4. เทคนิคการสอน (คำพูด ท่าทาง การสร้างการติดต่อกับผู้ฟัง รูปแบบและโครงสร้างของการนำเสนอข้อมูล เทคนิคการใช้สื่อการสอน ความสามารถในการกระจายความสนใจไปยังผู้ชมทั้งหมด ความสนใจของผู้ตอบ ความสามารถในการฟัง เป็นต้น)

5. องค์กรทางวิทยาศาสตร์ของงานสอน

6. การเลือกรูปแบบ วิธีการ อุปกรณ์ช่วยสอนที่เหมาะสมที่สุด และลักษณะของภาวะผู้นำ งานการศึกษานักเรียนในแต่ละช่วงของการอบรม

7. ชั้นเชิงการสอน ความสามารถในการควบคุมตัวเองอารมณ์ของคุณ

8. ความสามารถในการดำเนินการปรับโครงสร้างกิจกรรมของพวกเขา ด้นสด

9. ทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อกิจกรรม การใช้ประสบการณ์ครูอย่างสร้างสรรค์ การค้นพบทางการสอนของตัวเอง

10. ใช้ในการสอน ลักษณะบุคลิกภาพและโอกาสต่างๆ สไตล์เฉพาะตัวกิจกรรมการสอน

3) การจัดกิจกรรมการศึกษาของผู้เข้ารับการฝึกอบรม:

1. การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน กำหนดงาน นำไปให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรม

2. การสร้างการฝึกอบรมเป็นระบบการจัดกิจกรรมการฝึกอบรมของผู้เข้ารับการฝึกอบรมในขั้นตอนต่างๆ ของช่วงการฝึก เลือกมากที่สุด สายพันธุ์ที่มีเหตุผลกิจกรรมของผู้เข้ารับการฝึกอบรมเพื่อเชี่ยวชาญด้านสื่อการเรียนรู้

3. การเลือกวิธีการสอนตามงานที่กำหนด เนื้อหา และความสามารถของผู้เข้ารับการฝึกอบรม

4. ระบบการจัดห้องเรียนอิสระและกิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตรการก่อตัวของความเป็นอิสระทางปัญญา

5. การบัญชี ลักษณะเฉพาะตัวและความสามารถของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ความเป็นปัจเจกและความแตกต่างในการจัดกิจกรรมการศึกษา

6. การผสมผสานระหว่างบุคคล กลุ่ม และ แบบฟอร์มส่วนรวมกิจกรรมของนักศึกษา.

7. การสอนเทคนิคกิจกรรมองค์ความรู้ การศึกษาวัฒนธรรมการทำงานของนักศึกษา

8. หลากหลายวิธีการจัดกิจกรรมการศึกษา

9. คำนึงถึงความยากลำบากที่พบในการดูดซึมของเนื้อหาและการเตรียมการสอนเพื่อเอาชนะพวกเขา

10. การปรับกิจกรรมการศึกษาให้ทันท่วงที

4) การกระตุ้นการสอนและแรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน:

1. การใช้ความเป็นไปได้ของอิทธิพลการสอนที่มีต่อบุคลิกภาพของนักเรียนในองค์ประกอบของกระบวนการศึกษา (บุคลิกภาพของครู เนื้อหาของการศึกษา รูปแบบ วิธีการ อุปกรณ์ช่วยสอน)

2. การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้

3. การประยุกต์ใช้วิธีการกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ (ความต้องการการสอน การให้กำลังใจ การลงโทษ การแข่งขัน ความคิดเห็นของประชาชน)

4. การก่อตัวของความสนใจทางปัญญา

5. การผสมผสานของการควบคุมและการควบคุมตนเองในกระบวนการเรียนรู้เป็นผลกระตุ้น

6. การผสมผสานระหว่างความเข้มงวดและการเคารพในบุคลิกภาพของนักเรียน พึ่ง ลักษณะเชิงบวกและลักษณะของนักเรียน

7. ปากน้ำ. ความสัมพันธ์ของครูกับผู้เข้ารับการฝึกอบรม รูปแบบของการสื่อสาร และภาวะผู้นำในกระบวนการเรียนรู้

8. การก่อตัวของหน้าที่ความรับผิดชอบในการสอน

9. ส่งเสริมทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่องานการศึกษา

10. การปฐมนิเทศอย่างมืออาชีพและการก่อตัวของการปฐมนิเทศทางวิชาชีพของแต่ละบุคคลในการฝึกอบรม

5) โครงสร้างและโครงสร้างของบทเรียน:

1. การปฏิบัติตามหน้าที่พื้นฐานของครูในกระบวนการเรียนรู้ (การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของปัญหาการศึกษาการเลี้ยงดูและการพัฒนา)

8. การเลือกโครงสร้างที่เหมาะสมที่สุดของเซสชั่นการฝึกอบรมตามงานที่จะแก้ไขและลักษณะของวัสดุการฝึกอบรม

3. การเชื่อมโยงระหว่างกันอย่างมีจุดมุ่งหมายและการมีปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบหลักของกระบวนการศึกษา (ครู - นักเรียน - เนื้อหา)

4. ทางเลือกของวิธีการดำเนินการสื่อสารการสอน (รูปแบบ, วิธีการ, อุปกรณ์ช่วยสอน, วิธีการกระตุ้นการสอนและแรงจูงใจ) ความเป็นไปได้ในการใช้งานตามเป้าหมายและเนื้อหาของเซสชันการฝึกอบรม

5. ความชัดเจน ความสม่ำเสมอของการเปลี่ยนจากเวทีหนึ่งไปอีกขั้น เชื่อมโยงการเชื่อมโยงของกระบวนการศึกษาเข้าด้วยกัน

6. การแบ่งเวลาอย่างสมเหตุสมผลระหว่างขั้นตอนของเซสชันการฝึกอบรม การเลือกจังหวะการเรียนรู้ที่เหมาะสม ขจัดเวลาที่เสียไป

7. การปรับเซสชั่นการฝึกอบรมอย่างรวดเร็ว

8. เพิ่มความข้อมูลในการอบรม (เพิ่มปริมาณความรู้ที่หลอมรวมไปพร้อม ๆ กัน)

9. การสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการฝึกอบรม

10. สรุปผลการอบรมและเน้นการดำเนินงานอิสระ

ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพทั่วไปมีความเกี่ยวข้องกับผลกิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับทั้งนักเรียนและครู ครอบคลุม: ความสำเร็จในการเรียนรู้; การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของการศึกษา การเลี้ยงดู และการพัฒนานักเรียน ระดับการถ่ายโอนนักเรียนจากระดับ "วัตถุฝึกอบรมและการศึกษา" ถึงระดับ "วิชาการฝึกอบรมและการศึกษา"; ปรับปรุงกิจกรรมทางวิชาชีพ ความสำคัญทางวิชาชีพการสอนและสังคมของบุคลิกภาพของครู ตัวชี้วัดเหล่านี้สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกที่เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนเชี่ยวชาญพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ ความสามารถทางปัญญา สติปัญญา และการปฏิบัติบางประการ มาเปิดเผยเกณฑ์เหล่านี้ผ่านตัวชี้วัดหลัก:

1. การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ: สร้างความสนใจของนักเรียนในเรื่องของตน บรรลุความรู้ที่มั่นคงและลึกซึ้ง สร้างทักษะและความสามารถที่แข็งแกร่ง สอนประยุกต์ความรู้ ทักษะ ความสามารถ สร้างระบบความรู้ ทักษะ ความสามารถ

2. การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของการศึกษา การอบรมเลี้ยงดู และพัฒนาผู้เข้ารับการฝึกอบรม: สอนให้เอาชนะความยากลำบาก แสดงความพากเพียรและพยายามอย่างเข้มแข็งในการแก้ปัญหาการศึกษา การเลี้ยงดู การพัฒนา สร้างโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ สร้างทีมและคุณสมบัติส่วนตัวของผู้เข้ารับการฝึกอบรม พัฒนาความสามารถและส่งเสริมทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่องานการศึกษา ก่อให้เกิดความรับผิดชอบต่อผลของกิจกรรมการศึกษาและพฤติกรรม

3. ระดับการถ่ายโอนนักเรียนจากระดับ "วัตถุฝึกอบรมและการศึกษา" เป็นระดับ "วิชาการฝึกอบรมและการศึกษา": สอนวิธีกิจกรรมการศึกษา ก่อให้เกิดความเป็นอิสระทางปัญญา สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ ปลูกฝังทักษะและความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง สร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นและความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง

4. การปรับปรุงกิจกรรมทางวิชาชีพ: พัฒนาความรู้ทักษะความสามารถอย่างต่อเนื่อง มองหาสิ่งใหม่ในการทำงานอย่างต่อเนื่องแสดงความคิดสร้างสรรค์ ศึกษาประสบการณ์ของครูคนอื่นๆ วิเคราะห์และสรุปประสบการณ์การทำงานส่วนบุคคล รับผิดชอบต่อกิจกรรมและผลลัพธ์

5. ความสำคัญทางวิชาชีพการสอนและทางสังคมของบุคลิกภาพของครู: การก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลที่สำคัญอย่างมืออาชีพและการวางแนวและความสัมพันธ์ที่มีคุณค่า อำนาจในหมู่นักการศึกษา อำนาจหน้าที่ในหมู่ผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์ คนอื่นใช้ประสบการณ์ของครูคนนี้

ในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของครูสามารถใช้ประเด็นต่อไปนี้: 2 - แสดงอย่างชัดเจน, 1 - เกิดขึ้น, 0 - ไม่มี

เกณฑ์สำหรับกิจกรรมการสอนทำให้เราสามารถประเมินลักษณะการทำงานของกิจกรรมครูในการสอนได้ ตัวชี้วัดประสิทธิภาพยังสัมพันธ์กับองค์ประกอบหลักของกระบวนการศึกษาอีกด้วย ผู้เข้ารับการฝึกอบรม กิจกรรมการศึกษา และการรวมโครงสร้างระบบขององค์ประกอบเกี่ยวข้องกับ: ความสำเร็จของการฝึกอบรม การแก้ปัญหาอย่างครอบคลุมสำหรับปัญหาการศึกษา การเลี้ยงดู การพัฒนาผู้เข้ารับการฝึกอบรม ระดับการถ่ายโอนของนักเรียนจากระดับของ "วัตถุ ของการอบรมและการอบรมเลี้ยงดู” สู่ระดับ “วิชาอบรมและการอบรมเลี้ยงดู”

ดังนั้น ตัวบ่งชี้ที่มีประสิทธิผลและเป็นส่วนตัวเหล่านี้ครอบคลุมองค์ประกอบทั้งหมดของพื้นฐานการสอน และสามารถตรวจสอบความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทั้งหมดของโครงสร้างเสริมการสอนได้ สิ่งเหล่านี้เป็นภาพสะท้อนของอิทธิพลขององค์ประกอบทั้งหมดของกระบวนการศึกษาต่อผลลัพธ์ขั้นสุดท้ายของกิจกรรมทางวิชาชีพของครู

จำนวนคะแนนสูงสุดในด้านการทำงานคือ 50 ในด้านประสิทธิภาพและส่วนบุคคล - 50 ตัวบ่งชี้ที่ซับซ้อนสูงสุดคือ 100 คะแนน เมื่อใช้เราจะแยกแยะระดับของกิจกรรมระดับมืออาชีพ ระดับของกิจกรรมการสอนของครู (ด้านการใช้งาน) ระดับในแง่ของประสิทธิผลและส่วนบุคคล

ดังนั้นตัวชี้วัดและเกณฑ์ที่ระบุไว้จึงมีความจำเป็นและในขณะเดียวกันก็เพียงพอที่จะกำหนดระดับทักษะของครู