ให้คำแนะนำที่เป็นรูปธรรมมากกว่าที่เป็นนามธรรม เด็กจำเป็นต้องรู้อย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ต้องการจากเขา การบอกให้เขา "ประพฤติตน" ถือเป็นการพูดที่น้อยเกินไป เขาควรทำอะไรกันแน่ และอะไรที่เขาไม่ควรทำ? แน่นอนว่าพ่อแม่อาจจะคิดว่าลูกและ

บนพื้นฐานนี้ แนวคิดแบ่งออกเป็น:

เป็นรูปธรรมและนามธรรม

บวกและลบ;

สัมพันธ์กันและไม่สัมพันธ์กัน

ส่วนรวมและไม่ใช่ส่วนรวม

แนวคิดเฉพาะ– แนวคิดที่สะท้อนถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ซึ่งมีการดำรงอยู่อย่างอิสระ (เพชร ไม้โอ๊ค ทนายความ)

แนวคิดเชิงนามธรรม- แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุซึ่งไม่มีอยู่อย่างอิสระหากไม่มีวัตถุเหล่านี้ (ความแข็ง ความทนทาน ความสามารถ)

แนวคิดเชิงบวก– แนวคิดที่สะท้อนถึงการมีอยู่ของทรัพย์สินหรือคุณภาพบางอย่างในวัตถุแห่งความคิด ("โลหะ", "ชีวิต", "การกระทำ", "คำสั่ง")

แนวคิดเชิงลบ– แนวคิดที่แสดงลักษณะการไม่มีคุณภาพหรือทรัพย์สินใด ๆ ในวัตถุแห่งความคิด แนวคิดดังกล่าวในภาษาแสดงโดยใช้อนุภาคเชิงลบ ("ไม่ใช่") คำนำหน้า ("ไม่มี-" และ "bes-") ฯลฯ ตัวอย่างเช่น "ไม่ใช่โลหะ", "ไม่มีชีวิต", "เฉย", " ความผิดปกติ”.

ไม่ควรสับสนระหว่างลักษณะเชิงตรรกะของแนวคิดที่เป็นเชิงลบและเชิงบวกกับการประเมินตามสัจพจน์ของปรากฏการณ์และวัตถุที่กำหนด ตัวอย่างเช่น แนวคิด "ผู้บริสุทธิ์" ถือเป็นแง่ลบในเชิงตรรกะ แต่สะท้อนถึงสถานการณ์ที่ได้รับการประเมินเชิงบวก

สัมพันธ์กัน- แนวคิดที่คาดเดาการมีอยู่ของแนวคิดอื่นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ("ผู้ปกครอง" - "เด็ก", "ครู" - "นักเรียน")

แนวคิดที่ไม่เกี่ยวข้อง- แนวคิดที่วัตถุถูกสร้างขึ้นซึ่งมีอยู่ในระดับหนึ่งโดยแยกจากสิ่งอื่น: "ธรรมชาติ" "พืช" "สัตว์" "มนุษย์"

แนวคิดโดยรวม- แนวคิดที่มีความสัมพันธ์กับกลุ่มของวัตถุโดยรวม แต่ไม่มีความสัมพันธ์กับวัตถุแต่ละชิ้นจากกลุ่มนี้

ตัวอย่างเช่น แนวคิดของ "กองเรือ" หมายถึงการรวมตัวกันของเรือ แต่ไม่สามารถใช้ได้กับเรือแต่ละลำ "วิทยาลัย" ประกอบด้วยบุคคล แต่บุคคลหนึ่งคนไม่ใช่วิทยาลัย

แนวคิดที่ไม่ใช่ส่วนรวม– ไม่เพียงแต่หมายถึงกลุ่มของวัตถุโดยรวม แต่ยังหมายถึงแต่ละวัตถุของกลุ่มนี้ด้วย

ตัวอย่างเช่น "ต้นไม้" คือกลุ่มต้นไม้ทั้งหมดโดยทั่วไป โดยเฉพาะต้นเบิร์ช ต้นสน ต้นโอ๊ก และต้นไม้ต้นนี้แยกจากกัน

ความแตกต่างระหว่างแนวคิดแบบรวมและไม่รวม (โดดเด่น) เป็นสิ่งสำคัญในการสรุปผล

ตัวอย่างเช่น:

สรุปได้ถูกต้องเพราะว่าแนวคิด “นักศึกษากฎหมาย” ถูกใช้ในความหมายที่แตกแยก คือ นักศึกษาทุกคนในตรรกะการศึกษาของคณะ

ข้อสรุปไม่ถูกต้องเพราะในกรณีนี้มีการใช้แนวคิดเรื่อง “นักศึกษากฎหมาย” ในความหมายส่วนรวม และสิ่งที่เป็นจริงเมื่อสัมพันธ์กับประชากรนักศึกษาทั้งหมดโดยรวมอาจไม่เป็นจริงเมื่อสัมพันธ์กับแต่ละคน

2.2. ประเภทของแนวคิดตามขอบเขต

หากประเภทของแนวคิดตามเนื้อหาแสดงถึงความแตกต่างเชิงคุณภาพของวัตถุ การแบ่งแนวคิดตามปริมาตรจะแสดงลักษณะความแตกต่างเชิงปริมาณ

แนวคิดที่ว่างเปล่าและไม่ว่างเปล่ามีลักษณะเฉพาะขึ้นอยู่กับว่าเกี่ยวข้องกับวัตถุแห่งความคิดที่ไม่มีอยู่จริงหรือมีอยู่จริงหรือไม่

แนวคิดที่ว่างเปล่า – แนวคิดที่มีปริมาตรเป็นศูนย์ เช่น เป็นตัวแทนของคลาสว่าง "ก๊าซในอุดมคติ"

แนวคิดที่ว่างเปล่ารวมถึงแนวคิดที่แสดงถึงวัตถุที่ไม่มีอยู่จริง - ทั้งภาพเทพนิยายที่น่าอัศจรรย์ (“เซนทอร์”, “นางเงือก”) และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์บางอย่างที่แสดงถึงหรือสันนิษฐานว่าวัตถุ ซึ่งสามารถหักล้างการดำรงอยู่ได้ในภายหลัง (“แคลอรี่” , “ของไหลแม่เหล็ก”, “เครื่องจักรเคลื่อนที่ตลอดเวลา”) ไม่ว่าจะได้รับการยืนยันหรือวัตถุในอุดมคติที่มีบทบาทเสริมในทางวิทยาศาสตร์ (“ก๊าซในอุดมคติ”, “สสารบริสุทธิ์”, “วัตถุสีดำสนิท”, “สถานะในอุดมคติ”)

แนวคิดที่ไม่ว่างเปล่า มีปริมาตรที่รวมวัตถุจริงอย่างน้อยหนึ่งชิ้น

การแบ่งแนวคิดออกเป็นความว่างเปล่าและไม่ว่างเปล่านั้นมีความสัมพันธ์กันในระดับหนึ่ง เนื่องจากขอบเขตระหว่างสิ่งที่มีอยู่และสิ่งไม่มีอยู่นั้นเป็นแบบเคลื่อนที่ได้ ตัวอย่างเช่น ก่อนการปรากฏตัวของยานอวกาศจริงลำแรก แนวคิดของ "ยานอวกาศ" ซึ่งจำเป็นต้องปรากฏในขั้นตอนของกระบวนการสร้างสรรค์ของมนุษย์นั้นว่างเปล่าในเชิงตรรกะ

แนวคิดเดียวและทั่วไป

แนวคิดเดียว - แนวคิดที่มีขอบเขตเป็นเพียงวัตถุแห่งความคิดเดียว (วัตถุเดียวหรือชุดของวัตถุที่คิดเป็นองค์รวมเดียว)

ตัวอย่างเช่น "ดวงอาทิตย์", "โลก", "ห้องเหลี่ยมเพชรพลอยแห่งมอสโกเครมลิน" เป็นวัตถุชิ้นเดียว “ระบบสุริยะ” “มนุษยชาติ” เป็นแนวคิดส่วนบุคคลที่ใช้ในความหมายส่วนรวม

แนวคิดทั่วไป - แนวคิดที่มีขอบเขตเป็นกลุ่มของวัตถุ ยิ่งไปกว่านั้น แนวคิดดังกล่าวยังใช้ได้กับแต่ละองค์ประกอบของกลุ่มนี้ เช่น ใช้ในความหมายไม่ต่อเนื่อง

ตัวอย่างเช่น: "ดวงดาว" "ดาวเคราะห์" "รัฐ" ฯลฯ

อีเอ Ivanov 1 ตั้งข้อสังเกตว่าจำเป็นต้องมีการแบ่งแนวคิดอย่างเป็นทางการตามตรรกะ แต่มีข้อเสียที่สำคัญ:

การแบ่งแนวคิดออกเป็นรูปธรรมและนามธรรม ทุกแนวคิดเป็นจริงในเวลาเดียวกันทั้งรูปธรรม (มีเนื้อหาที่ชัดเจนอย่างสมบูรณ์) และนามธรรม (อันเป็นผลมาจากนามธรรม)

ดังนั้น อี.เอ. Ivanov เสนอให้ดำเนินการจากการแบ่งวัตถุแห่งความคิดออกเป็นสิ่งต่างๆ คุณสมบัติ ตลอดจนการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ ซึ่งเป็นที่ยอมรับในปรัชญาวิภาษวิธี-วัตถุนิยม จากนั้นเราสามารถแยกแยะแนวคิดประเภทต่อไปนี้ตามเนื้อหาได้:

รูปธรรมแนวคิด (จากภาษาละติน substantia - หลักการพื้นฐาน, สาระสำคัญที่ลึกที่สุดของสิ่งต่าง ๆ ) หรือแนวคิดของวัตถุในความหมายที่แคบและเหมาะสมของคำ (“ มนุษย์”);

เนื่องมาจากแนวคิด (จากภาษาละติน atributium - เพิ่ม) หรือแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติ (“ ความสมเหตุสมผล” ของบุคคล);

เชิงสัมพันธ์แนวคิด (จากภาษาละติน relativus - ญาติ) (“ความเท่าเทียมกัน” ของผู้คน)

การแบ่งแนวคิดอย่างเป็นทางการและตรรกะออกเป็นรูปธรรมและนามธรรมไม่ได้ทำให้สามารถเข้าใจได้ว่าเหตุใดแนวคิดจึงเป็นนามธรรมน้อยลงและเป็นนามธรรมมากขึ้น เป็นรูปธรรมน้อยลงและเป็นรูปธรรมมากขึ้น ว่านามธรรมและรูปธรรมมีความสัมพันธ์กันอย่างไรในแนวคิดเดียวกัน คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ได้มาจากตรรกะวิภาษวิธี

แนวคิดที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม

แนวคิดที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม

(ดูการอ้างอิงนิรุกติศาสตร์ภายใต้บทความ นามธรรม และ รูปธรรม) - ประเภทของแนวคิดที่อธิบายไว้ในประเพณี ตรรกะที่เป็นทางการ ชื่อเฉพาะ ซึ่งสะท้อนถึงแผนก หรือประเภทของวัตถุ (เช่น "มอสโกเครมลิน", "บ้าน" ฯลฯ ); บทคัดย่อเรียกว่า แนวคิดที่ไม่ใช่วัตถุถูกมองว่าเป็นสิ่งที่แยกจากกัน แยกออกจากวัตถุหรือวัตถุและคิดโดยไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเหล่านั้น เป็นสิ่งที่เป็นอิสระบางอย่าง (“ ความกล้าหาญ”, “ความกล้าหาญของ Suvorov” ฯลฯ ) ดังที่ Locke กล่าวไว้ แนวคิดที่กำหนดโดยคำคุณศัพท์ (““, “สวยงาม”) ไม่ควรถือเป็นนามธรรม แต่เป็นรูปธรรม เพราะพวกเขาหมายถึงวัตถุ (สีขาว สวยงาม ฯลฯ) โดยพื้นฐานแล้ว ไม่ใช่เชิงลึก คุณลักษณะ ("ความขาว", " ") เช่นนี้ แนวคิดที่เป็นรูปธรรมถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของนามธรรมที่เป็นภาพรวม และได้รับการแก้ไขด้วยคำและสำนวนที่มักจะอนุญาตให้มีจำนวนมาก แนวคิดเชิงนามธรรมถูกสร้างขึ้นโดยใช้นามธรรมแบบแยก และได้รับการแก้ไขด้วยคำและสำนวนที่ปกติแล้วไม่มีพหูพจน์ เนื้อหาเดียวกันมักจะสามารถแสดงออกได้ทั้งด้วยความช่วยเหลือของรูปธรรม (“NN is Brave”) และด้วยความช่วยเหลือจากแนวคิดเชิงนามธรรม (“ความกล้าหาญคือหนึ่งในคุณสมบัติของ NN”) โปรดดูนามธรรม รูปธรรม และบรรณานุกรมภายใต้เนื้อหาเหล่านี้ บทความ

เค. โมโรซอฟ มอสโก

สารานุกรมปรัชญา. ใน 5 เล่ม - ม.: สารานุกรมโซเวียต . เรียบเรียงโดย F.V. Konstantinov. 1960-1970 .

ดูว่า "แนวคิดที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

แนวคิดนี้เป็นรูปแบบการคิดที่สะท้อนถึงคุณสมบัติสำคัญ ความเชื่อมโยง และความสัมพันธ์ของวัตถุและปรากฏการณ์ในความขัดแย้งและการพัฒนา ความคิดหรือระบบความคิดที่มีลักษณะทั่วไป แยกแยะวัตถุของบางประเภทตามลักษณะทั่วไปและโดยรวม... ... Wikipedia

แนวคิดทางกฎหมาย- รูปแบบความคิดที่เข้มข้นด้วยวาจาเป็นวิธีสะท้อนปรากฏการณ์สถานะหรือกระบวนการโดยทั่วไปหรือเฉพาะเจาะจง เรื่องทั่วไปวิทยาศาสตร์ทางกฎหมายจึงได้รับ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพวกเขา. แสดงออกมาเป็นคำหรือ... ... ทฤษฎีรัฐและกฎหมายในรูปแบบและคำจำกัดความ

ชื่อทั่วไปที่มีเนื้อหาค่อนข้างชัดเจนและมีขอบเขตค่อนข้างชัดเจน ป. เช่น “ องค์ประกอบทางเคมี", "กฎหมาย", "แรงโน้มถ่วง", "ดาราศาสตร์", "บทกวี" ฯลฯ มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างชื่อเหล่านั้นที่สามารถเรียกว่า P... สารานุกรมปรัชญา

วิธีคิดเชิงมโนทัศน์ในการวิเคราะห์และการออกแบบ ระบบที่ซับซ้อน. ลักษณะเฉพาะของแนวทางนี้คือการใช้แนวคิดที่มีขอบเขตจำกัดอย่างยิ่งในการอธิบายวัตถุใดๆ อย่างมีระเบียบวินัย และเข้าใจอย่างลึกซึ้งในแต่ละ... วิกิพีเดีย

การเลือกแผนกจิตที่กำหนดด้วยวาจา สัญลักษณ์ของเคแอล วัตถุหรือวัตถุที่สอดคล้องกับคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งหรือความสัมพันธ์กับวัตถุอื่น ในกรณีนี้คุณสมบัติที่เลือกจะถือว่าแยกจากคุณสมบัติอื่น ๆ ครอบคลุม ... สารานุกรมปรัชญา

มุมมองพิเศษ กิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้ที่มีวัตถุประสงค์ จัดระเบียบอย่างเป็นระบบและพิสูจน์ได้เกี่ยวกับโลก โต้ตอบกับกิจกรรมการรับรู้ประเภทอื่นๆ: ในชีวิตประจำวัน ศิลปะ ศาสนา ตำนาน... สารานุกรมปรัชญา

ดูศิลปะ ขึ้นจากนามธรรมสู่คอนกรีต เชิงปรัชญา พจนานุกรมสารานุกรม. อ.: สารานุกรมโซเวียต. ช. บรรณาธิการ: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov 1983. เฉพาะ... สารานุกรมปรัชญา

คณิตศาสตร์มักจะถูกกำหนดโดยการแสดงรายการชื่อของสาขาดั้งเดิมบางสาขา ประการแรก มันคือเลขคณิตที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาตัวเลข ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขเหล่านั้น และกฎเกณฑ์สำหรับตัวเลขปฏิบัติการ ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์นั้นมีหลากหลาย... ... สารานุกรมถ่านหิน

วัตถุวัตถุ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) ทำหน้าที่เป็นตัวแทนของวัตถุ ทรัพย์สิน หรือความสัมพันธ์อื่นๆ และใช้สำหรับการได้มา จัดเก็บ ประมวลผล และส่งข้อความ (ข้อมูล ความรู้) แยกแยะ... ... สารานุกรมปรัชญา

มันเป็นวัตถุที่ไม่มีอยู่ในสถานที่ใดสถานที่หนึ่งในเวลาใดเวลาหนึ่ง แต่ดำรงอยู่ในรูปแบบของสิ่งต่าง ๆ (เป็นความคิดหรือนามธรรม) วัตถุนามธรรมคือวัตถุที่สร้างขึ้นผ่านการทำให้เป็นอุดมคติและการวางนัยทั่วไป ปรัชญาเป็นอย่างมาก... ... วิกิพีเดีย