การสอบเข้าที่พบบ่อยที่สุด:

• ภาษารัสเซีย
• คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐาน)
• ชีววิทยา - วิชาเฉพาะตามตัวเลือกของมหาวิทยาลัย
• ฟิสิกส์ - เป็นทางเลือกที่มหาวิทยาลัย

ขอบเขตของการพักผ่อนหย่อนใจ ความบันเทิง และการท่องเที่ยวมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกสังคม ทิศทางนี้มีคุณค่าอย่างยิ่งเมื่อจับตาดูแนวโน้มของโลกสมัยใหม่ ทุกวันนี้ผู้คนมีแนวโน้มที่จะไม่ออกกำลังกาย: หลายคนต้องทำงานอยู่ประจำหรืออยู่ประจำที่ เมื่อสิ้นสุดวันทำงาน คุณต้องการพักผ่อน แต่นั่นหมายถึงการพักผ่อนร่างกายอีกครั้ง ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นอันตราย เมื่อกระบวนการสำคัญช้าลงเมื่อเวลาผ่านไป กระบวนการชราก็เริ่มต้นขึ้น

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมความพิเศษ 49.03.03 “การท่องเที่ยวเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและสุขภาพ” จึงมีความสำคัญและเป็นที่ต้องการ มันเกี่ยวข้องกับความสามารถในการจัดระเบียบการพักผ่อนในลักษณะที่นำมาซึ่งความโล่งใจและผลประโยชน์อย่างแท้จริง หมายถึงกิจกรรมต่างๆ ทั้งหมด รวมทั้งการจัดสันทนาการและการเดินทางโดยคำนึงถึงลักษณะของหอผู้ป่วย บริเวณนี้มักถูกเลือกโดยอดีตนักกีฬาที่รู้คุณสมบัติทั้งหมดของการออกกำลังกายและพร้อมที่จะแนะนำผู้อื่น

เงื่อนไขการรับเข้าเรียน

คุณต้องเรียนวิชาอะไรบ้างเมื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในมอสโกสำหรับวิชาเอกนี้:

• ชีววิทยา (สอบวิชาเอก);
• ภาษารัสเซีย;
• ฟิสิกส์.

เนื่องจากกิจกรรมการทำงานดังกล่าวเกี่ยวข้องกับสมรรถภาพทางกายที่ดีและความอดทน นักเรียนในอนาคตจึงได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติมว่าพวกเขาพร้อมสำหรับความเครียดดังกล่าวหรือไม่

อาชีพในอนาคต

เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ผู้สำเร็จการศึกษาก็พร้อมที่จะแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพมากมาย ก่อนอื่นเขาต้องแน่ใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับบุคคลที่นันทนาการและกีฬาจะให้ประโยชน์สูงสุด ที่นี่คุณไม่เพียงต้องเป็นนักกีฬาเท่านั้น แต่ยังเป็นนักจิตวิทยาที่รู้วิธีคำนึงถึงความสามารถของผู้เล่นด้วย มืออาชีพรู้วิธีเลือกเทคนิคที่เหมาะสมและเสนอวิธีแก้ปัญหาที่รับประกันความสำเร็จของผลลัพธ์ที่เป็นบวก แต่ความรู้เกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์และกระบวนการที่เกิดขึ้นในร่างกายก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

สมัครได้ที่ไหน

สถาบันการศึกษาชั้นนำของประเทศพร้อมเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีในด้านนี้:

• มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Nizhny Novgorod ตั้งชื่อตาม Minin;
• มหาวิทยาลัยพลศึกษาแห่งรัฐรัสเซีย กีฬา เยาวชน และการท่องเที่ยว;
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tambov ตั้งชื่อตาม Derzhavin;
• มหาวิทยาลัยป่าไม้แห่งรัฐอูราล;
• สถาบันพลศึกษากีฬาและการท่องเที่ยวแห่งรัฐ Smolensk

ระยะเวลาการฝึกอบรม

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในอนาคตจะเชี่ยวชาญหลักสูตรเต็มเวลาภายในสี่ปีในฐานะนักศึกษาเต็มเวลา การศึกษานอกเวลา ตอนเย็น และแบบผสมผสานเกี่ยวข้องกับการเรียนเป็นเวลาห้าปี

สาขาวิชาที่รวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์มีความรู้ในวิชาต่อไปนี้:

• สัณฐานวิทยาของมนุษย์
• การท่องเที่ยวเชิงกีฬาและสุขภาพ
• นันทนาการวิทยาและบัลนีโอโลจี
• สรีรวิทยาและกายวิภาคของมนุษย์
• พื้นฐานของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางกาย
• พลศึกษา: ทฤษฎีและวิธีการ
• รากฐานทางเศรษฐกิจของการท่องเที่ยวและนันทนาการ
• การตลาดด้านการท่องเที่ยวและนันทนาการ
• นันทนาการทางวัฒนธรรม: ประเภทพื้นฐาน

ทักษะที่ได้รับ

ความสามารถทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวนั้นกว้างมาก:

• การพัฒนาโปรแกรมโดยละเอียดเกี่ยวกับการพักผ่อนหย่อนใจ การฟื้นฟูสมรรถภาพ หรือการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ
• การออกแบบและการวางแผนสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการและการท่องเที่ยว
• การจัดกิจกรรมเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ สุขภาพ การท่องเที่ยว การพลศึกษา
• รองรับแอนิเมชั่น;
• การจัดชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสมรรถภาพทางกาย อายุ เพศ
• การคำนวณขนาดโหลด
• การติดตามสภาพของหอผู้ป่วย
• การประเมินประสิทธิผลการฝึกอบรม
• การให้การรักษาพยาบาลก่อนเข้าโรงพยาบาล
• รับรองการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย
• การสร้างทัศนศึกษารูปแบบใหม่
• การสร้างแรงจูงใจในการเล่นกีฬา
• ผู้ให้บริการทัวร์และบริการตัวแทนการท่องเที่ยว
• การบริหารงานบุคคล
• การวิจัยในด้านการท่องเที่ยว นันทนาการ การพลศึกษา
• การโฆษณาผลิตภัณฑ์การท่องเที่ยวและสุขภาพ
• การควบคุมคุณภาพการบริการด้านการท่องเที่ยว นันทนาการ กีฬา พลศึกษา
• ทำงานร่วมกับข้อตกลงและสัญญา

โอกาสในการทำงานตามอาชีพ

วันนี้การสำเร็จการศึกษาสาขานี้ไม่ใช่เรื่องยากที่จะหางานรายได้ดี ในตลาดมีผู้เชี่ยวชาญประเภทนี้ไม่มากพอ แต่พวกเขาสามารถตระหนักรู้ในตนเองในด้านต่างๆ ได้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถได้งานในสถานพยาบาลและรีสอร์ท ในศูนย์สุขภาพหรือความบันเทิง มีตำแหน่งงานว่างสำหรับผู้เชี่ยวชาญในค่ายเด็กและกีฬา ศูนย์ออกกำลังกาย และตัวแทนการท่องเที่ยว

ปริญญาตรีทำอะไร:

ความพิเศษนี้นำมาซึ่งรายได้สูง. หากคุณได้งานในสถาบันการศึกษาและสุขภาพของรัฐ ขั้นต่ำจะอยู่ที่ 20,000 ในสกุลเงินในประเทศ แต่อุตสาหกรรมนันทนาการ การท่องเที่ยว และกีฬาของเอกชนกลับเสนออัตราที่สูงกว่าหลายเท่า ผู้เชี่ยวชาญที่เลือกทิศทางที่แคบในการพัฒนาทางวิชาชีพนั้นมีคุณค่าอย่างยิ่ง

ข้อดีของการศึกษาระดับปริญญาโท

แม้จะมีความต้องการอาชีพนี้ แต่คุณก็สามารถขยายโอกาสการจ้างงานของคุณได้อย่างมากโดยการศึกษาต่อ โปรแกรมปริญญาโทไม่เพียงแต่เกี่ยวกับความรู้ที่ลึกซึ้งเท่านั้น ประกอบด้วยการวิจัยและกิจกรรมภาคปฏิบัติที่น่าสนใจ

ทิศทางนี้เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการสื่อสารกับผู้คนอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นการฝึกฝนจึงช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสาร ในระหว่างหลักสูตรปริญญาโท มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดจะจัดเกมที่เน้นการใช้สติปัญญา การเรียนระดับปริญญาโท และการทัศนศึกษา พวกเขาเสนอความรู้ในระดับนานาชาติซึ่งเปิดโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพในประเทศอื่นๆ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

สหพันธรัฐรัสเซีย

ตกลงฉันอนุมัติแล้ว

รองประธานกรรมการ รัฐมนตรีช่วยว่าการ

หน่วยงานกลางเพื่อการศึกษาและวิทยาศาสตร์

วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาของสหพันธรัฐรัสเซีย

เอส.เอ็น. โคโรล เอ.จี. สวินาเรนโก

ทะเบียนเลขที่ 773 เหงือก/sp

มาตรฐานการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

ชนิดพิเศษ – 032103

“การท่องเที่ยวเชิงสันทนาการและกีฬาและสุขภาพ”

คุณวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา – “ผู้เชี่ยวชาญด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ”

แนะนำตั้งแต่ช่วงเวลาที่ได้รับการอนุมัติ
มอสโก 2548

1. ลักษณะทั่วไปของความพิเศษ 032103 การท่องเที่ยวเชิงนันทนาการและกีฬาและสุขภาพ

1.1. ทิศทางการฝึกอบรม (พิเศษ) ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 12 มกราคม 2548 ลำดับที่ 4

1.2. คุณวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา -ผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ

ระยะเวลามาตรฐานในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง 032103 – นันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพสำหรับการศึกษาเต็มเวลาคือ 5 ปี

1.3. คุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษา

1.3.1. พื้นที่และวัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพ

ภูมิภาคกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญในด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ ได้แก่ การท่องเที่ยวด้านกีฬาและสุขภาพ การพักผ่อนหย่อนใจและการฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายภาพ (พลศึกษาและการกีฬา) กิจกรรมเพื่อปรับปรุงสุขภาพของประชากรผ่านวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และการท่องเที่ยว อุตสาหกรรมการท่องเที่ยว การพักผ่อนและนันทนาการ สถาบันและระบบการท่องเที่ยวและนันทนาการ สถานพยาบาลและสถานตากอากาศ วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา บริการอื่น ๆ ในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว

ไปยังวัตถุกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ ได้แก่ ความสามารถทางร่างกายจิตใจและการทำงานของบุคคล การพัฒนาและการดำเนินการตามระบบการปกครองมอเตอร์พิเศษที่เน้นการป้องกันและกำจัดความเครียดทางจิตใจและร่างกาย สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และพลศึกษาของแต่ละบุคคล การออกแบบวงจรนันทนาการและสุขภาพเพื่อให้บริการนักท่องเที่ยว การจัดองค์กร ระเบียบวิธี กิจกรรมการจัดการในด้านการท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และศูนย์นันทนาการ การพัฒนาและการอนุมัติหลักการของการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี การนำไปปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมนันทนาการ การท่องเที่ยว และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: กระบวนการสร้างบุคลิกภาพ การแนะนำคุณค่าสากลและวัฒนธรรม สู่กิจกรรมสันทนาการและสุขภาพ รูปแบบการท่องเที่ยวและ กิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการท่องเที่ยว

1.3.2. ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพได้รับการฝึกอบรม:

1. 
   กิจกรรมการสอนและการพักผ่อนหย่อนใจและสุขภาพในสถาบันการศึกษาทุกประเภทและโปรไฟล์โรงพยาบาล - รีสอร์ทในองค์กรการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในองค์กรที่มีรูปแบบการเป็นเจ้าของที่หลากหลายในทีมเด็กและเยาวชนสำหรับการท่องเที่ยวประเภทหลัก
2. 
   เพื่อการดำเนินงานด้านนันทนาการและสุขภาพ สิ่งแวดล้อมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โดยปัจจัยของวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น - ในการพลศึกษาและการกีฬา การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กีฬาและความบันเทิง วัฒนธรรมและการพักผ่อน การแพทย์ การฟื้นฟูและการป้องกัน สถาบันความเป็นเจ้าของในรูปแบบใด ๆ
3. 
   กิจกรรมเพื่อดำเนินกิจกรรมสันทนาการและสุขภาพบนเส้นทางท่องเที่ยวและในกระบวนการท่องเที่ยวเชิงสันทนาการ การศึกษา และการท่องเที่ยว-ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
4. 
   ให้กับองค์กรด้านการท่องเที่ยวและการพักผ่อนหย่อนใจ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การท่องเที่ยว กิจกรรมด้านระเบียบวิธีและการท่องเที่ยว ความบันเทิงและวัฒนธรรมทางกายภาพ และกิจกรรมสันทนาการด้านกีฬาในกลุ่มนักท่องเที่ยว สโมสร บริษัท ฯลฯ
5. 
   กิจกรรมการจัดการและการตลาดในด้านการท่องเที่ยวและนันทนาการทางกายภาพในระดับท้องถิ่นภูมิภาคและรัฐบาลกลาง
6. 
   เพื่อการพัฒนาและการดำเนินการตามระบอบการเคลื่อนไหวพิเศษที่มุ่งเน้นไปที่การสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณคุณธรรมการป้องกันและกำจัดความเครียดทางจิตใจและร่างกายสังคมวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมและพลศึกษาของแต่ละบุคคล

1.3.3. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของบัณฑิต

ผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพพร้อมที่จะแก้ไขงานต่อไปนี้:

n กิจกรรมการสอนและการฝึกสอน:

1. 
   ประเมินสภาพร่างกายและการทำงานของแต่ละบุคคลความเหมาะสมของเขาในการมีส่วนร่วมในการท่องเที่ยวและกิจกรรมสันทนาการและสุขภาพประเภทใดประเภทหนึ่ง
2. 
   กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสันทนาการและสุขภาพ การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมสันทนาการและสันทนาการ ด้านสุขภาพและการฟื้นฟู , กระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม
3. 
   คัดเลือกวิธีการและวิธีการกิจกรรมการท่องเที่ยว การศึกษา นันทนาการ และการฟื้นฟูให้เพียงพอต่อภารกิจที่ได้รับมอบหมาย
4. 
   กำหนดปริมาณภาระที่เพียงพอต่อความสามารถของแต่ละบุคคล
5. 
   ประเมินประสิทธิผลของวิธีการและวิธีการที่ใช้ในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม กิจกรรมราชทัณฑ์และการให้คำปรึกษา
6. 
   ดำเนินการติดตามสถานะของการปฏิบัติงานทั่วไปและพิเศษของผู้ที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันและทีละขั้นตอนและทำการปรับเปลี่ยนกระบวนการฝึกอบรมและการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านสันทนาการ
7. 
   สอนการกระทำที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสันทนาการ สุขภาพ การท่องเที่ยว และกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
8. 
   ติดตามประสิทธิผลของเทคนิคการท่องเที่ยวประเภทหลักและวัฒนธรรมทางกายภาพและการเคลื่อนไหวกีฬาพัฒนาและใช้วิธีการในการปรับปรุง
9. 
   ใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการวางแผนนันทนาการ การฟื้นฟูสมรรถภาพ พลศึกษา สุขภาพและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงภาระที่ดำเนินการ ติดตามสภาพของผู้ที่เกี่ยวข้อง การปรับกระบวนการนันทนาการ การฟื้นฟูสมรรถภาพ และการฝึกอบรม การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติอื่น ๆ
10. 
    พัฒนาและดำเนินกิจกรรมวิชาชีพในระดับสหวิทยาการทั้งในทางทฤษฎีและเชิงระเบียบวิธี
11. 
    มีส่วนร่วมในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนในกระบวนการของรูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจของชั้นเรียนและการท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และกิจกรรมทัศนศึกษา การใช้วิธีพลศึกษาอื่น ๆ การทำความคุ้นเคยกับคุณค่าของมนุษย์สากล และวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

n กิจกรรมการวิจัยในสาขานันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ:

1. 
   ระบุและกำหนดปัญหาปัจจุบันในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว
2. 
   เพื่อสร้างตรรกะและวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขานันทนาการและการท่องเที่ยว
3. 
   กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา
4. 
   ใช้วิธีการและเทคนิคการวิจัยที่เพียงพอกับงานที่ได้รับมอบหมาย
5. 
   ประมวลผล วิเคราะห์ และบันทึกผลการวิจัยโดยใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์และโปรแกรมคอมพิวเตอร์

n กิจกรรมองค์กรและการจัดการ:

1. 
   ตัดสินใจด้านการจัดการในด้านกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพและศูนย์นันทนาการ
2. 
   วิเคราะห์และสรุปกิจกรรมของหน่วยงานของรัฐและสาธารณะในด้านการท่องเที่ยวและนันทนาการ
3. 
   การออกแบบวงจรการบริการด้านสุขภาพและสันทนาการสำหรับกลุ่มประชากรและนักท่องเที่ยวทางสังคมและประชากรต่างๆ

1. 
   ดำเนินกิจกรรมตัวแทนการท่องเที่ยวและบริษัททัวร์

1. 
   จัดระเบียบและดำเนินการด้านสันทนาการและสุขภาพ พลศึกษา การท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและกิจกรรมกีฬาในด้านการศึกษา วัฒนธรรมและการพักผ่อน สถานพยาบาลและรีสอร์ท นันทนาการและสุขภาพและการท่องเที่ยว และสถาบันประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
2. 
   วางแผนกิจกรรมของคุณเองและกิจกรรมของประชากรเพื่อใช้คุณค่าและวิธีการต่าง ๆ ของการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นการพักผ่อนหย่อนใจและการฟื้นฟูสมรรถภาพเพื่อปรับปรุงสุขภาพและการปรับตัวทางสังคมของแต่ละบุคคล
3. 
   ทำงานกับเอกสารทางการเงินและเศรษฐกิจในสาขานันทนาการและการท่องเที่ยว

n กิจกรรมสันทนาการและการฟื้นฟูสมรรถภาพ:

1. 
   วิเคราะห์คุณค่าและประสิทธิผลของวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมสันทนาการและการฟื้นฟูสุขภาพประเภทต่างๆ
2. 
   ทำนายสภาพและทิศทางของทรงกลมของการพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้นและมีความหมายสำหรับประชากรประเภทต่างๆ
3. 
   พัฒนาโปรแกรมและแผนการฝึกอบรมสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจและการฟื้นฟูสมรรถภาพของประชากรในระดับภูมิภาคและท้องถิ่นเลือกวิธีการและวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการดำเนินการตามรอบการฝึกอบรมในระยะเวลาต่างๆ

1.4. โอกาสในการศึกษาต่อ

ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานเฉพาะทาง 032103 – สันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับปริญญาโทและสูงกว่าปริญญาตรี

2. ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมการของผู้สมัคร

2.1. ระดับการศึกษาก่อนหน้า - การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

2.2. ผู้สมัครจะต้องมีเอกสารที่รัฐออกให้เกี่ยวกับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา หรืออาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา หากมีบันทึกของผู้ถือที่ได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น

2.3. เมื่อสมัครเข้ารับการฝึกอบรมด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพเฉพาะทาง สถาบันอุดมศึกษามีสิทธิ์ดำเนินการทดสอบการเข้าปฐมนิเทศวิชาชีพ

2.4. รายการการทดสอบเข้าเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลเฉพาะของสาขา

2.4.1. การเตรียมร่างกายทั่วไป ด้วยความช่วยเหลือของข้อกำหนดด้านกฎระเบียบที่พัฒนาโดยมหาวิทยาลัย ระดับของการพัฒนาคุณสมบัติการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานของบุคคลซึ่งมีความสำคัญต่อการนำเนื้อหาโปรแกรมไปใช้ในสาขาวิชาพลศึกษาและหลักสูตรการกีฬาโดยยึดตามพลศึกษาของโรงเรียนได้รับการประเมิน .

2.4.2 . การฝึกอบรมเฉพาะทางในประเภทนักท่องเที่ยวหรือพลศึกษาและกิจกรรมกีฬาที่เลือก ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบพิเศษที่พัฒนาโดยมหาวิทยาลัยระดับของการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพพิเศษระดับของความเชี่ยวชาญในทักษะและความสามารถของมอเตอร์ระดับความรู้พิเศษเฉพาะสำหรับประเภทการท่องเที่ยวที่เลือกพลศึกษาและกีฬาการพักผ่อนหย่อนใจและ มีการประเมินกิจกรรมด้านสุขภาพ สิ่งแวดล้อม และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

2.5 . บุคคลที่มีประกาศนียบัตร "ผู้เชี่ยวชาญด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ" จะลงทะเบียนเพื่อศึกษาต่อในหลักสูตรปริญญาโทในสาขาวิชาพิเศษ "นันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ" บนพื้นฐานการแข่งขัน เงื่อนไขการคัดเลือกเข้าแข่งขันเป็นไปตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด

2.6. บุคคลที่ประสงค์จะเชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาโทในสาขา "นันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ" แบบพิเศษซึ่งไม่ได้ระบุรายละเอียดไว้ในย่อหน้าที่ 2.5 จะได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขันโดยพิจารณาจากผลการสอบเพิ่มเติมที่มหาวิทยาลัยกำหนด

3. ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง032103 นันทนาการและการท่องเที่ยวกีฬาและสุขภาพ

3.1. โปรแกรมการศึกษาหลักของผู้เชี่ยวชาญในด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้และรวมถึงหลักสูตรโปรแกรมวินัยโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ

3.2. ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้เชี่ยวชาญในด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพเงื่อนไขในการดำเนินการและระยะเวลาของการพัฒนาจะถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้

3.3. โปรแกรมการศึกษาหลักของผู้เชี่ยวชาญด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพนั้นถูกสร้างขึ้นจากสาขาวิชาขององค์ประกอบของรัฐบาลกลาง, สาขาวิชาขององค์ประกอบระดับประเทศ (มหาวิทยาลัย), สาขาวิชาที่นักเรียนเลือก, รวมถึงสาขาวิชาเลือก สาขาวิชาและหลักสูตรที่นักเรียนเลือกในแต่ละรอบจะต้องเสริมสาขาวิชาที่ระบุไว้ในองค์ประกอบของวงจรของรัฐบาลกลาง

3.4. โปรแกรมการศึกษาหลักของผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพควรรวมถึงนักเรียนที่กำลังศึกษารอบสาขาวิชาต่อไปนี้และการรับรองขั้นสุดท้าย:

GSE CYCLE - สาขาวิชาด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป

EH CYCLE - สาขาวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทั่วไป

OPD CYCLE - สาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป

CYCLE DS - สาขาวิชาพิเศษ

FTD - วิชาเลือก

3.5. เนื้อหาของสาขาวิชาขององค์ประกอบระดับประเทศ (มหาวิทยาลัย) ของโปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพควรจัดให้มีการเตรียมการของผู้สำเร็จการศึกษาตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษานี้

4. ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมบังคับพื้นฐานของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง 032103 นันทนาการและกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ

ดัชนี	ชื่อสาขาวิชาและหมวดหลัก	จำนวนชั่วโมงทั้งหมด
1	2	3
จีเอสอี.	สาขาวิชามนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมทั่วไป	1800
GSE.F.00.	องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง	1260
GSE.F.01.	ภาษาต่างประเทศ ลักษณะเฉพาะของการเปล่งเสียง น้ำเสียง การเน้นเสียง และจังหวะของคำพูดที่เป็นกลางในภาษาเป้าหมาย คุณสมบัติหลักของรูปแบบการออกเสียงที่สมบูรณ์ลักษณะของสาขาการสื่อสารอย่างมืออาชีพ การอ่านบทถอดความ คำศัพท์ขั้นต่ำจำนวน 4,000 หน่วยคำศัพท์ทางการศึกษาที่มีลักษณะทั่วไปและคำศัพท์เฉพาะทาง แนวคิดเรื่องการแยกคำศัพท์ตามขอบเขตการใช้งาน (ทุกวัน คำศัพท์ วิทยาศาสตร์ทั่วไป ทางการ และอื่นๆ) แนวคิดของวลีหน่วยวลีที่ฟรีและมั่นคง แนวคิดของวิธีการหลักในการสร้างคำ ทักษะทางไวยากรณ์ที่ช่วยให้มั่นใจในการสื่อสารโดยไม่บิดเบือนความหมายในการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจาในลักษณะทั่วไป ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ขั้นพื้นฐานที่เป็นลักษณะเฉพาะของคำพูดระดับมืออาชีพ แนวคิดเกี่ยวกับวรรณกรรมในชีวิตประจำวัน ธุรกิจทางการ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ และรูปแบบนวนิยาย คุณสมบัติหลักของรูปแบบวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรมและประเพณีของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษา กฎเกณฑ์มารยาทในการพูด การพูด บทสนทนาและการพูดคนเดียวโดยใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ที่ใช้กันทั่วไปและค่อนข้างง่ายในสถานการณ์การสื่อสารขั้นพื้นฐานของการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการและเป็นทางการ พื้นฐานของการพูดในที่สาธารณะ (การสื่อสารด้วยวาจา รายงาน) การฟัง. ทำความเข้าใจคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวในด้านการสื่อสารในชีวิตประจำวันและอย่างมืออาชีพ การอ่าน. ประเภทของข้อความ: ข้อความเชิงปฏิบัติที่เรียบง่ายและข้อความเกี่ยวกับโปรไฟล์เฉพาะทางแบบกว้างและแคบ จดหมาย. ประเภทของงานสุนทรพจน์: นามธรรม บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ ข้อความ จดหมายส่วนตัว จดหมายธุรกิจ ชีวประวัติ	340
GSE.F.02.	วัฒนธรรมทางกายภาพ แนวคิดพื้นฐาน. สาระสำคัญและเนื้อหา วิธีการ วิธีการ และหลักการสร้างชั้นเรียน แนวคิดเกี่ยวกับเทคนิคการออกกำลังกายขั้นพื้นฐาน (ยิมนาสติก ว่ายน้ำ เล่นสกี ฯลฯ) และลักษณะของมัน การสอนการกระทำของมอเตอร์และคุณลักษณะของวิธีการ คุณสมบัติทางกายภาพและวิธีการศึกษา รูปแบบของการสร้างบทเรียน วิธีการฝึกกายภาพและการปรับสภาพโดยทั่วไปสำหรับนักกีฬาประเภทต่างๆ กิจกรรมการแข่งขัน การวางแผนและการควบคุมการสอน การจัดองค์กรและการตัดสินการแข่งขัน ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยและการป้องกันการบาดเจ็บระหว่างการออกกำลังกาย	408
GSE.F.03.	ปรัชญา เรื่องของปรัชญา สถานที่และบทบาทของปรัชญาในวัฒนธรรม การก่อตัวของปรัชญา ทิศทางหลัก สำนักปรัชญา และขั้นตอนของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ โครงสร้างของความรู้เชิงปรัชญา หลักคำสอนของการเป็น แนวคิดแบบมอนิสติกและพหุนิยมของการเป็น การจัดระเบียบตนเองของการเป็น แนวคิดเรื่องวัสดุและอุดมคติ พื้นที่เวลา การเคลื่อนไหวและพัฒนาการของภาษาถิ่น ความมุ่งมั่นและความไม่แน่นอน รูปแบบแบบไดนามิกและทางสถิติ ภาพทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญา และศาสนาของโลก มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม มนุษย์และธรรมชาติ สังคมและโครงสร้างของมัน ภาคประชาสังคมและรัฐ บุคคลในระบบการเชื่อมโยงทางสังคม มนุษย์กับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ บุคลิกภาพและมวลชน เสรีภาพและความจำเป็น แนวคิดเชิงโครงสร้างและอารยธรรมของการพัฒนาสังคม ความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ความรุนแรงและการไม่ใช้ความรุนแรง เสรีภาพและความรับผิดชอบ คุณธรรม ความยุติธรรม กฎหมาย ค่านิยมทางศีลธรรม แนวคิดเกี่ยวกับบุคคลที่สมบูรณ์แบบในวัฒนธรรมต่างๆ คุณค่าทางสุนทรียภาพและบทบาทในชีวิตมนุษย์ คุณค่าทางศาสนาและเสรีภาพแห่งมโนธรรม สติและความรู้ความเข้าใจ จิตสำนึกความตระหนักรู้ในตนเองและบุคลิกภาพ ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ การฝึกฝน ศรัทธาและความรู้ ความเข้าใจและคำอธิบาย. มีเหตุผลและไม่มีเหตุผลในกิจกรรมการเรียนรู้ ปัญหาความจริง. ความเป็นจริง ความคิด ตรรกะ และภาษา โครงสร้างและความรู้พิเศษ เกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิธีการ และรูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การเติบโตของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงประเภทของเหตุผล วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. อนาคตของมนุษยชาติ ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา ปฏิสัมพันธ์ของอารยธรรมและสถานการณ์ในอนาคต
GSE.F.04.	เศรษฐกิจ ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ดี. ความต้องการทรัพยากร ทางเลือกทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจ ขั้นตอนหลักในการพัฒนาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ วิธีทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์จุลภาค. ตลาด. อุปสงค์และอุปทาน. ความชอบของผู้บริโภคและอรรถประโยชน์ส่วนเพิ่ม ปัจจัยอุปสงค์ ความต้องการของบุคคลและตลาด ผลกระทบด้านรายได้และผลกระทบจากการทดแทน ความยืดหยุ่น อุปทานและปัจจัยต่างๆ กฎแห่งการลดประสิทธิภาพการผลิตส่วนเพิ่ม ผลกระทบของขนาด ประเภทของต้นทุน บริษัท. รายได้และกำไร หลักการเพิ่มผลกำไรสูงสุด ข้อเสนอจากบริษัทและอุตสาหกรรมที่มีการแข่งขันอย่างสมบูรณ์แบบ ประสิทธิภาพของตลาดการแข่งขัน อำนาจการตลาด การผูกขาด การแข่งขันแบบผูกขาด ผู้ขายน้อยราย. การควบคุมการผูกขาด ความต้องการปัจจัยการผลิต ตลาดแรงงาน. อุปสงค์และอุปทานแรงงาน ค่าจ้างและการจ้างงาน ตลาดทุน. อัตราดอกเบี้ยและการลงทุน ตลาดที่ดิน. เช่า. ความสมดุลทั่วไปและความเป็นอยู่ที่ดี การกระจายรายได้. ความไม่เท่าเทียมกัน ปัจจัยภายนอกและสินค้าสาธารณะ บทบาทของรัฐ. เศรษฐศาสตร์มหภาค. เศรษฐกิจของประเทศโดยรวม วงจรของรายได้และผลิตภัณฑ์ GDP และวิธีการวัดผล รายได้ประชาชาติ. รายได้ส่วนบุคคลแบบใช้แล้วทิ้ง ดัชนีราคา การว่างงานและรูปแบบต่างๆ อัตราเงินเฟ้อและประเภทของมัน วัฏจักรเศรษฐกิจ ดุลยภาพของเศรษฐกิจมหภาค อุปสงค์รวมและอุปทานรวม การรักษาเสถียรภาพทางการเมือง ความสมดุลในตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ การบริโภคและการออม การลงทุน. การใช้จ่ายและภาษีของรัฐบาล ผลคูณ นโยบายการคลัง. เงินและหน้าที่ของมัน ความสมดุลในตลาดเงิน ตัวคูณเงิน ระบบธนาคาร. นโยบายการเงินและเครดิต การเติบโตและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การค้าต่างประเทศและนโยบายการค้า ยอดการชำระเงิน อัตราแลกเปลี่ยน. คุณสมบัติของเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซีย การแปรรูป. รูปแบบการเป็นเจ้าของ ผู้ประกอบการ. เศรษฐกิจเงา. ตลาดแรงงาน. การกระจายสินค้าและรายได้ การเปลี่ยนแปลงในขอบเขตทางสังคม การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางเศรษฐกิจ การก่อตัวของเศรษฐกิจแบบเปิด
GSE.F.05.	ประวัติศาสตร์แห่งชาติ สาระสำคัญ รูปแบบ หน้าที่ที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ วิธีการและแหล่งที่มาของการศึกษาประวัติศาสตร์ แนวคิดและการจำแนกแหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์บ้านเมืองในอดีตและปัจจุบัน เรื่องทั่วไปและเรื่องพิเศษ ระเบียบวิธีและทฤษฎีวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์รัสเซียเป็นส่วนสำคัญของประวัติศาสตร์โลก มรดกโบราณในยุคการอพยพครั้งใหญ่ ปัญหาชาติพันธุ์ของชาวสลาฟตะวันออก ขั้นตอนหลักของการก่อตัวของมลรัฐ มาตุภูมิโบราณและคนเร่ร่อน การเชื่อมต่อระหว่างไบแซนไทน์และรัสเซียเก่า คุณสมบัติของระบบสังคมของ Ancient Rus กระบวนการทางชาติพันธุ์วัฒนธรรมและสังคมและการเมืองของการก่อตัวของมลรัฐรัสเซีย การยอมรับศาสนาคริสต์ การเผยแพร่ศาสนาอิสลาม. วิวัฒนาการของมลรัฐสลาฟตะวันออกในศตวรรษที่ 11-12 การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการเมืองในดินแดนรัสเซียในศตวรรษที่ 13-15 Rus 'และ Horde: ปัญหาของอิทธิพลซึ่งกันและกัน รัสเซียและรัฐยุคกลางของยุโรปและเอเชีย ลักษณะเฉพาะของการก่อตั้งรัฐรัสเซียที่เป็นเอกภาพ การเพิ่มขึ้นของกรุงมอสโก การก่อตัวของระบบชนชั้นขององค์กรสังคม การปฏิรูปของ Peter I. อายุของแคทเธอรีน ข้อกำหนดเบื้องต้นและคุณลักษณะของการก่อตัวของสมบูรณาญาสิทธิราชย์ของรัสเซีย การอภิปรายเกี่ยวกับการกำเนิดของระบอบเผด็จการ ลักษณะและขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย วิวัฒนาการรูปแบบการถือครองที่ดิน โครงสร้างการถือครองที่ดินของระบบศักดินา ความเป็นทาสในรัสเซีย การผลิตและการผลิตภาคอุตสาหกรรม การก่อตัวของสังคมอุตสาหกรรมในรัสเซีย: ทั่วไปและพิเศษ ความคิดและลักษณะทางสังคมของขบวนการทางสังคมในรัสเซียในศตวรรษที่ 19 การปฏิรูปและนักปฏิรูปในรัสเซีย วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และการมีส่วนสนับสนุนวัฒนธรรมโลก บทบาทของศตวรรษที่ 20 ในประวัติศาสตร์โลก โลกาภิวัตน์ของกระบวนการทางสังคม ปัญหาการเติบโตทางเศรษฐกิจและความทันสมัย การปฏิวัติและการปฏิรูป การเปลี่ยนแปลงทางสังคมของสังคม การปะทะกันของแนวโน้มความเป็นสากลและชาตินิยม การบูรณาการและการแบ่งแยกดินแดน ประชาธิปไตย และลัทธิเผด็จการ รัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ความต้องการวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงอุตสาหกรรมให้ทันสมัยในรัสเซีย การปฏิรูปรัสเซียในบริบทของการพัฒนาโลกในช่วงต้นศตวรรษ พรรคการเมืองของรัสเซีย: กำเนิด การจำแนกประเภท แผนงาน ยุทธวิธี รัสเซียในภาวะสงครามโลกและวิกฤติระดับชาติ การปฏิวัติ พ.ศ. 2460 สงครามกลางเมืองและการแทรกแซง ผลลัพธ์และผลที่ตามมา การอพยพของรัสเซีย การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในยุค 20 เอ็นอีพี. การจัดตั้งระบอบการเมืองฝ่ายเดียว การศึกษาของสหภาพโซเวียต ชีวิตทางวัฒนธรรมของประเทศในยุค 20 นโยบายต่างประเทศ. เส้นทางสู่การสร้างสังคมนิยมในประเทศหนึ่งและผลที่ตามมา การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมในยุค 30 เสริมสร้างระบอบอำนาจส่วนตัวของสตาลิน การต่อต้านลัทธิสตาลิน สหภาพโซเวียตในวันก่อนและในช่วงเริ่มต้นของสงครามโลกครั้งที่สอง มหาสงครามแห่งความรักชาติ การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ชีวิตทางสังคมและการเมือง วัฒนธรรม นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในช่วงหลังสงคราม สงครามเย็น. ความพยายามที่จะดำเนินการปฏิรูปการเมืองและเศรษฐกิจ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและอิทธิพลที่มีต่อการพัฒนาสังคม สหภาพโซเวียตในช่วงกลางทศวรรษที่ 60-80: ปรากฏการณ์วิกฤตที่กำลังเติบโต สหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2528-2534 เปเรสทรอยก้า. ความพยายามรัฐประหาร พ.ศ. 2534 และความล้มเหลว การล่มสลายของสหภาพโซเวียต ข้อตกลงของ Belovezhskaya เหตุการณ์เดือนตุลาคม พ.ศ. 2536 การก่อตัวของรัฐรัสเซียใหม่ (พ.ศ. 2536-2542) รัสเซียอยู่บนเส้นทางของความทันสมัยทางเศรษฐกิจและสังคมที่รุนแรง วัฒนธรรมในรัสเซียสมัยใหม่ กิจกรรมนโยบายต่างประเทศในสถานการณ์ทางภูมิศาสตร์การเมืองใหม่
GSE.F.06.	การศึกษาวัฒนธรรม โครงสร้างและองค์ประกอบขององค์ความรู้วัฒนธรรมสมัยใหม่ วัฒนธรรมวิทยาและปรัชญาวัฒนธรรม สังคมวิทยาวัฒนธรรม มานุษยวิทยาวัฒนธรรม วัฒนธรรมวิทยาและประวัติศาสตร์วัฒนธรรม การศึกษาวัฒนธรรมเชิงทฤษฎีและประยุกต์ วิธีการศึกษาวัฒนธรรม แนวคิดพื้นฐานของการศึกษาวัฒนธรรม: วัฒนธรรม อารยธรรม สัณฐานวิทยาของวัฒนธรรม หน้าที่ของวัฒนธรรม เรื่องของวัฒนธรรม ภาษาและสัญลักษณ์ของวัฒนธรรม รหัสวัฒนธรรม การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม คุณค่าและบรรทัดฐานทางวัฒนธรรม ประเพณีวัฒนธรรม ภาพวัฒนธรรมของโลก สถาบันวัฒนธรรมทางสังคม อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรม การปรับปรุงวัฒนธรรมให้ทันสมัย ประเภทของวัฒนธรรม ชาติพันธุ์และระดับชาติ ชนชั้นสูงและวัฒนธรรมมวลชน ประเภทของวัฒนธรรมตะวันออกและตะวันตก วัฒนธรรมเฉพาะและ "กลาง" วัฒนธรรมท้องถิ่น สถานที่และบทบาทของรัสเซียในวัฒนธรรมโลก แนวโน้มของการทำให้วัฒนธรรมเป็นสากลในกระบวนการสมัยใหม่ของโลก วัฒนธรรมและธรรมชาติ วัฒนธรรมและสังคม วัฒนธรรมและปัญหาระดับโลกในยุคของเรา วัฒนธรรมและบุคลิกภาพ การเลี้ยงดูและการขัดเกลาทางสังคม
GSE.F.07.	จิตวิทยาและการสอน จิตวิทยา:วิชา วัตถุ และวิธีการทางจิตวิทยา สถานที่ของจิตวิทยาในระบบวิทยาศาสตร์ ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาความรู้ทางจิตวิทยาและทิศทางหลักในด้านจิตวิทยา บุคคล บุคลิกภาพ วิชา ความเป็นปัจเจกบุคคล จิตใจ และสิ่งมีชีวิต จิตใจ พฤติกรรม และกิจกรรม หน้าที่พื้นฐานของจิตใจ การพัฒนาจิตใจในกระบวนการสร้างเซลล์และวิวัฒนาการวิวัฒนาการ สมองและจิตใจ โครงสร้างของจิตใจ ความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและจิตไร้สำนึก กระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐาน โครงสร้างของจิตสำนึก กระบวนการทางปัญญา ความรู้สึก. การรับรู้. ผลงาน. จินตนาการ. การคิดและสติปัญญา การสร้าง ความสนใจ. กระบวนการช่วยจำ อารมณ์และความรู้สึก การควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมทางจิต การสื่อสารและการพูด จิตวิทยาบุคลิกภาพ. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. จิตวิทยากลุ่มเล็ก ความสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม บุคลิกภาพของมนุษย์ ลักษณะนิสัย และลักษณะการจัดประเภทส่วนบุคคล การวางแนวบุคลิกภาพ ความต้องการของมนุษย์ ประเภทของความต้องการและวิธีการตอบสนองความต้องการเหล่านั้น (เวลา บรรทัดฐาน ฯลฯ) การสอน: วัตถุ วิชา งาน หน้าที่ และวิธีการสอน หมวดหมู่หลักของการสอน ได้แก่ การศึกษา การเลี้ยงดู การฝึกอบรม กิจกรรมการสอน ปฏิสัมพันธ์ในการสอน เทคโนโลยีการสอน งานการสอน การศึกษาเป็นคุณค่าของมนุษย์สากล การศึกษาในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและกระบวนการสอน ระบบการศึกษาของรัสเซีย เป้าหมาย เนื้อหา โครงสร้างการศึกษาตลอดชีวิต ความสามัคคีของการศึกษา และการศึกษาด้วยตนเอง กระบวนการสอน หน้าที่ด้านการศึกษา การศึกษา และการพัฒนาของการฝึกอบรม การศึกษาในกระบวนการสอน รูปแบบทั่วไปของการจัดกิจกรรมการศึกษา บทเรียน การบรรยาย สัมมนา ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ การอภิปราย การประชุม การทดสอบ การสอบ วิชาเลือก การให้คำปรึกษา วิธีการ เทคนิค วิธีการจัดและจัดการกระบวนการสอน ครอบครัวเป็นหัวข้อของการมีปฏิสัมพันธ์ในการสอนและสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของการศึกษาและการพัฒนาส่วนบุคคล . การจัดการระบบการศึกษา
GSE.F.08.	ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด รูปแบบของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานของภาษา บทบาทในการสร้างและการทำงานของภาษาวรรณกรรม การโต้ตอบด้วยคำพูด หน่วยพื้นฐานของการสื่อสาร ภาษาวรรณกรรมวาจาและภาษาเขียนที่หลากหลาย แง่มุมด้านกฎระเบียบ การสื่อสาร และจริยธรรมของคำพูดและการเขียน รูปแบบการทำงานของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ปฏิสัมพันธ์ของรูปแบบการใช้งาน สไตล์วิทยาศาสตร์ ลักษณะเฉพาะของการใช้องค์ประกอบระดับภาษาต่างๆ ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ บรรทัดฐานคำพูดสำหรับกิจกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ รูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ ขอบเขตการทำงาน ความหลากหลายประเภท แบบฟอร์มภาษาของเอกสารราชการ เทคนิคการรวมภาษาเอกสารราชการ ทรัพย์สินระหว่างประเทศของการเขียนธุรกิจอย่างเป็นทางการของรัสเซีย ภาษาและรูปแบบของเอกสารการบริหาร ภาษาและรูปแบบการติดต่อทางการค้า ภาษาและรูปแบบของเอกสารการเรียนการสอนและระเบียบวิธี การโฆษณาในสุนทรพจน์ทางธุรกิจ หลักเกณฑ์การเตรียมเอกสาร มารยาทในการพูดในเอกสาร การแบ่งแยกประเภท การเลือกสื่อทางภาษาในรูปแบบนักข่าว คุณสมบัติของการพูดในที่สาธารณะด้วยวาจา ผู้พูดและผู้ฟังของเขา ข้อโต้แย้งประเภทหลัก การเตรียมสุนทรพจน์ การเลือกหัวข้อ จุดประสงค์ของการพูด การค้นหาเนื้อหา การเริ่มต้น พัฒนาการและความสมบูรณ์ของสุนทรพจน์ วิธีการเบื้องต้นในการค้นหาวัสดุและประเภทของวัสดุเสริม การนำเสนอวาจาในการกล่าวสุนทรพจน์ในที่สาธารณะ ความชัดเจน ข้อมูลข่าวสาร และการแสดงออกของสุนทรพจน์ในที่สาธารณะ ภาษาพูดในระบบความหลากหลายของหน้าที่ของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย เงื่อนไขในการทำงานของคำพูด บทบาทของปัจจัยพิเศษทางภาษา วัฒนธรรมการพูด ทิศทางหลักสำหรับการพัฒนาทักษะการเขียนและการพูดที่มีความสามารถ
GSE.F.09.	สังคมวิทยา ความเป็นมาและสถานที่ทางปรัชญาสังคมของสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ โครงการทางสังคมวิทยาของ O. Comte ทฤษฎีสังคมวิทยาคลาสสิก ทฤษฎีสังคมวิทยาสมัยใหม่ ความคิดทางสังคมวิทยาของรัสเซีย สังคมและสถาบันทางสังคม ระบบโลกและกระบวนการของโลกาภิวัตน์ กลุ่มสังคมและชุมชน ประเภทของชุมชน ชุมชนและบุคลิกภาพ กลุ่มเล็กและทีมงาน องค์กรทางสังคม การเคลื่อนไหวทางสังคม ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม การแบ่งชั้น และการเคลื่อนย้ายทางสังคม แนวคิดเรื่องสถานะทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม ความคิดเห็นของประชาชนในฐานะสถาบันภาคประชาสังคม วัฒนธรรมเป็นปัจจัยหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ของเศรษฐศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางสังคม และวัฒนธรรม บุคลิกภาพเป็นประเภททางสังคม การควบคุมทางสังคมและการเบี่ยงเบน บุคลิกภาพเป็นวิชาที่กระตือรือร้น การเปลี่ยนแปลงทางสังคม การปฏิวัติและการปฏิรูปสังคม แนวคิดความก้าวหน้าทางสังคม การก่อตัวของระบบโลก สถานที่ของรัสเซียในประชาคมโลก วิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา
GSE.เอฟ.10.	นิติศาสตร์ รัฐและกฎหมาย บทบาทของตนในชีวิตของสังคม หลักนิติธรรมและการกระทำทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐาน ระบบกฎหมายขั้นพื้นฐานในยุคของเรา กฎหมายระหว่างประเทศเป็นระบบกฎหมายพิเศษ แหล่งที่มาของกฎหมายรัสเซีย กฎหมายและข้อบังคับ ระบบกฎหมายรัสเซีย สาขาวิชากฎหมาย ความผิดและความรับผิดทางกฎหมาย ความสำคัญของกฎหมายและความสงบเรียบร้อยในสังคมยุคใหม่ รัฐตามรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเป็นกฎหมายพื้นฐานของรัฐ คุณสมบัติของโครงสร้างสหพันธรัฐรัสเซีย ระบบหน่วยงานของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย แนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ทางกฎหมายแพ่ง บุคคลและนิติบุคคล ความเป็นเจ้าของ ภาระผูกพันในกฎหมายแพ่งและความรับผิดสำหรับการละเมิด กฎหมายมรดก. การแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว สิทธิและหน้าที่ร่วมกันของคู่สมรส บิดามารดา และบุตร ความรับผิดชอบภายใต้กฎหมายครอบครัว ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) วินัยแรงงานและความรับผิดชอบต่อการละเมิด ความผิดทางปกครองและความรับผิดทางการบริหาร ที่เก็บอาชญากรรม ความรับผิดทางอาญาในการก่ออาชญากรรม กฎหมายสิ่งแวดล้อม คุณสมบัติของกฎระเบียบทางกฎหมายของกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการปกป้องความลับของรัฐ ข้อมูลทางกฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายในด้านการคุ้มครองข้อมูลและความลับของรัฐ
GSE.เอฟ.11.	รัฐศาสตร์ วัตถุ วิชา และวิธีการของรัฐศาสตร์ หน้าที่ของรัฐศาสตร์ ชีวิตทางการเมืองและความสัมพันธ์ทางอำนาจ บทบาทและตำแหน่งของการเมืองในชีวิตของสังคมยุคใหม่ หน้าที่ทางสังคมของการเมือง ประวัติศาสตร์หลักคำสอนทางการเมือง ประเพณีทางการเมืองของรัสเซีย: ต้นกำเนิด รากฐานทางสังคมวัฒนธรรม พลวัตทางประวัติศาสตร์ โรงเรียนรัฐศาสตร์สมัยใหม่ ภาคประชาสังคม ที่มา และลักษณะเด่นของมัน คุณสมบัติของการก่อตัวของภาคประชาสังคมในรัสเซีย แง่มุมเชิงสถาบันของการเมือง อำนาจทางการเมือง. ระบบการเมือง. ระบอบการเมือง พรรคการเมือง ระบบการเลือกตั้ง ความสัมพันธ์และกระบวนการทางการเมือง ความขัดแย้งทางการเมืองและแนวทางแก้ไข เทคโนโลยีทางการเมือง การจัดการทางการเมือง ความทันสมัยทางการเมือง องค์กรและการเคลื่อนไหวทางการเมือง ชนชั้นสูงทางการเมือง ความเป็นผู้นำทางการเมือง แง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของการเมือง การเมืองโลกและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ลักษณะของกระบวนการทางการเมืองโลก ผลประโยชน์แห่งชาติของรัสเซียในสถานการณ์ทางภูมิศาสตร์การเมืองใหม่ ระเบียบวิธีในการทำความเข้าใจความเป็นจริงทางการเมือง กระบวนทัศน์ความรู้ทางการเมือง ความรู้ทางการเมืองของผู้เชี่ยวชาญ การวิเคราะห์และการพยากรณ์ทางการเมือง
GSE.ร.00.	องค์ประกอบระดับชาติ-ภูมิภาค (มหาวิทยาลัย)	270
GSE.V.00.	สาขาวิชาและหลักสูตรที่นักศึกษาเลือกซึ่งกำหนดโดยมหาวิทยาลัย	270
เอ๊ะ.	คณิตศาสตร์ทั่วไปและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ	720
ENF.00.	องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง	540
ENF.01.	คณิตศาสตร์ เรขาคณิตวิเคราะห์และพีชคณิตเชิงเส้น ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ แคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และอินทิกรัล แถว. สมการเชิงอนุพันธ์. ทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติทางคณิตศาสตร์ ทฤษฎีพื้นฐานของการเข้าคิว	140
ENF.02.	วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ แนวคิดข้อมูล . วิวัฒนาการของแนวความคิดเกี่ยวกับสารสนเทศและวิทยาการคอมพิวเตอร์ในสังคม เศรษฐศาสตร์ นันทนาการ และการท่องเที่ยว ลักษณะของกระบวนการรวบรวม ส่ง ประมวลผล และจัดเก็บข้อมูล คอมพิวเตอร์; การนำเสนอข้อมูล การประมวลผลข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์; อัลกอริทึม; ภาษาโปรแกรม อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (พีซี); วิธีการป้อนข้อมูลและการส่งออกข้อมูล ซอฟต์แวร์ระบบพีซี ระบบปฏิบัติการพีซี เปลือกบริการ ไฟล์ ไดเร็กทอรี และไดเร็กทอรีย่อย การทำงานของไฟล์ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต; ฐานข้อมูล; ระบบการจัดการฐานข้อมูล แพ็คเกจแอปพลิเคชันแบบรวม พื้นฐานของการปกป้องข้อมูลและข้อมูลที่เป็นความลับของรัฐ วิธีการรักษาความปลอดภัยข้อมูล การประชุมเชิงปฏิบัติการคอมพิวเตอร์.	140
ENF.03.	ภูมิศาสตร์ระบบนันทนาการและการท่องเที่ยว ลักษณะทั่วไปของภูมิศาสตร์ของระบบตลาดอุปสงค์และอุปทานของการท่องเที่ยว นันทนาการ การฟื้นฟู และบริการการท่องเที่ยวในระดับโลก ระดับมหภาค รัฐ และระดับภูมิภาค ทรัพยากรนันทนาการและการท่องเที่ยว อุตสาหกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับคุณลักษณะของการใช้ทรัพยากรด้านสันทนาการและโปรแกรมด้านนันทนาการ แนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่นันทนาการและการท่องเที่ยว ระบบ และความสัมพันธ์ ระบบเศรษฐกิจจุลภาคด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว การท่องเที่ยวและกิจกรรมนันทนาการ ลักษณะทั่วไปของการศึกษาภูมิภาคด้านสันทนาการและการท่องเที่ยว: แหล่งข้อมูลการศึกษาด้านการท่องเที่ยวและภูมิภาค หน้าที่ หลักการ และวิธีการสร้างฐานข้อมูลระดับภูมิภาคและนันทนาการ (ประเภทของนันทนาการ ศูนย์ธรรมชาติและวัฒนธรรม หน่วยงานของรัฐ ฯลฯ) ตัวอย่างการวิเคราะห์การศึกษาด้านนันทนาการและการท่องเที่ยวของประเทศในปัจจุบันและโอกาสในการพัฒนาระบบนันทนาการและการท่องเที่ยวในดินแดนที่เลือก ภูมิศาสตร์ศูนย์กลางการท่องเที่ยวประเภทต่างๆ ระบบนันทนาการ และระบบย่อย โซนนันทนาการและการศึกษาระดับภูมิภาค พื้นที่ท่องเที่ยวลักษณะเฉพาะหลักการระบุตัวตน ภูมิศาสตร์ของศูนย์นันทนาการและการท่องเที่ยวในรัสเซีย	140
ENF.04.	นิเวศวิทยาทั่วไป รากฐานทางทฤษฎีของนิเวศวิทยา แนวคิดพื้นฐาน ระยะประวัติศาสตร์ และแนวโน้มการพัฒนาสิ่งแวดล้อม ลักษณะของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยาของประชากร เนื้อหาหลักสิ่งแวดล้อมขั้นพื้นฐาน โครงสร้างของไบโอซีโนส การเชื่อมต่อทางโภชนาการ ปิรามิดทางนิเวศวิทยา การสืบทอดทางนิเวศวิทยา พลวัตของไบโอซีนอส คำสอนของ V.I. Vernadsky เกี่ยวกับชีวมณฑล การหมุนเวียนของสารและพลังงานในธรรมชาติ หน้าที่ของชีวมณฑล สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม (แนวคิด ลักษณะ และการจำแนกประเภท) กฎหมายนิเวศวิทยา การสร้างแบบจำลองทางนิเวศวิทยา ลักษณะทั่วไปของความสามารถด้านสิ่งแวดล้อมของสิ่งแวดล้อม ทรัพยากรสิ่งแวดล้อม ที่ดินทรัพยากรธรรมชาติ หนังสือปกแดงสากล ฯลฯ วิกฤตการณ์ทางนิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลและการปกป้องสิ่งมีชีวิต การจำแนกประเภทของมลพิษจากมนุษย์ พยาธิวิทยาทางนิเวศวิทยา ผู้ลี้ภัยด้านสิ่งแวดล้อม แง่มุมทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองของนิเวศวิทยา แนวโน้มการพัฒนาร่วมกันระหว่างสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น กฎหมายสิ่งแวดล้อมระหว่างประเทศ กฎหมายและกฎหมายของรัสเซียในสาขานิเวศวิทยา ความรับผิดชอบด้านสิ่งแวดล้อมและกฎหมายสำหรับการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม วิธีสร้างความตระหนักรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนันทนาการและการท่องเที่ยวในรูปแบบต่างๆ	120

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Russian Academy of Education วี.วี. คูซิน
ศาสตราจารย์ ผู้อำนวยการสถาบันนันทนาการและการท่องเที่ยว สสส เอส.เอ. โกนิแยนท์
ศาสตราจารย์ AI. อิสไมลอฟ
ศาสตราจารย์ หัวหน้าภาควิชากระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย วี.จี. ชเชอร์บาคอฟ คำสำคัญ: การฝึกอบรมบุคลากร ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธี การบริการนักท่องเที่ยว การท่องเที่ยว มาตรฐานการศึกษา ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศ การฝึกอบรมด้านกีฬาและการท่องเที่ยวเชิงพักผ่อนหย่อนใจ รวมถึงการท่องเที่ยวสมัครเล่น เริ่มต้นขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 50 ศตวรรษที่ผ่านมา (ภายในสหภาพโซเวียต) และส่วนใหญ่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของคณะกรรมการกีฬาแห่งรัฐ: ใน BGIFK, GTSOLIFK, GDOIFK ตั้งชื่อตาม พี.เอฟ. Lesgaft และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ได้สร้างคณะกรรมการด้านการศึกษาเกี่ยวกับกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ เปิดสาขาเฉพาะทาง และเตรียมศูนย์การศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรม (คุณสมบัติ "ครู-ผู้จัดการฝ่ายกีฬาและงานด้านสุขภาพและการท่องเที่ยว" - ต้นยุค 80) การฝึกอบรมบุคลากรด้านบริการนักท่องเที่ยวส่วนใหญ่ดำเนินการโดยระบบการท่องเที่ยวของสหภาพแรงงานซึ่งเมื่อต้นทศวรรษที่ 90 ก็ได้ล่มสลายลงในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะปัจจุบันนี้เห็นได้ชัดแล้วว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เราได้สูญเสียการท่องเที่ยวสำหรับเด็กและเยาวชนไปอย่างหายนะ ซึ่งขอบเขตอิทธิพลนี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนหลายล้านคน ปัจจุบันมีเพียงกิจกรรมการศึกษาด้านการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเท่านั้นที่ดำเนินการโดยศูนย์ประมาณ 400 แห่ง สถานีสำหรับนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ และบ้าน 2,000 หลัง พระราชวังแห่งความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและเยาวชน มีการจัดค่ายพิเศษประมาณ 6,500 ค่ายเป็นประจำทุกปีในสหพันธรัฐรัสเซีย ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสมัครเล่นที่ได้รับการรับรองประมาณ 5,000 พิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยาและทหารรักชาติได้ถูกสร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาประเภทต่างๆปัจจุบันนักระเบียบวิธีและผู้สอนประมาณ 11,000 คนทำงานในด้านการท่องเที่ยวเด็กและเยาวชนในรัสเซีย อย่างไรก็ตาม ตามการประมาณการของผู้เชี่ยวชาญต่างๆ เกือบทุกในสามหรือสี่ของพวกเขาไม่มีการศึกษาด้านการสอนหรือการท่องเที่ยวที่สูงขึ้นนอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงด้วยว่าวัฒนธรรมทางกายภาพเชิงป้องกันและศูนย์สุขภาพกำลังได้รับการฟื้นฟู และสถานพยาบาลและการปฏิบัติงานของรีสอร์ทในปัจจุบัน (ณ ปี 2544) มีสถานพยาบาลและสถาบันรีสอร์ทมากกว่า 4.5,000 แห่ง ที่ต้องการอย่างมากจากผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงที่ให้การป้องกัน ประชากรด้านสุขภาพโดยวิธีการและวิธีการท่องเที่ยวและการพักผ่อนหย่อนใจอย่างน้อยในสองทิศทางต่อไปนี้: การชดเชยรายวันของความแข็งแกร่งทางจิตของบุคคลและขยายออกไป - ในช่วงวันหยุดพักร้อนของโรงพยาบาล - รีสอร์ท, ในบ้านพักผ่อนและสถานที่ตั้งแคมป์, ในศูนย์บำบัดและป้องกันและ โครงสร้างนันทนาการและสุขภาพของอุทยานแห่งชาติและที่ดินในการปฏิบัติระดับโลกในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักดังต่อไปนี้:1) ผู้จัดการด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว รับรองการพัฒนาบริการด้านสันทนาการ สันทนาการ ความบันเทิงสำหรับทัวร์ และการจัดบริการบนเส้นทางท่องเที่ยว (ผู้ให้บริการทัวร์ ตัวแทนการท่องเที่ยว ผู้จัดการด้านสันทนาการและการต้อนรับ)
2) นักเศรษฐศาสตร์ (ผู้จัดการทางการเงิน) ที่ให้บริการวางแผนธุรกิจและการจัดกิจกรรมเชิงพาณิชย์และผู้ประกอบการที่ศูนย์นันทนาการ สถาบัน สถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว และบริษัทต่างๆ
3) แอนิเมเตอร์หรือที่เรียกว่า "ผู้จัดงานผู้จัดการกีฬาสันทนาการและการท่องเที่ยว" - ผู้เชี่ยวชาญในองค์กรและการพัฒนาโปรแกรมสำหรับกิจกรรมสันทนาการสุขภาพและการฟื้นฟูในกระบวนการกิจกรรมสันทนาการและการท่องเที่ยวในกลุ่มนักท่องเที่ยวสถาบันสถานพยาบาล - รีสอร์ทคอมเพล็กซ์และการพักผ่อนหย่อนใจ
4) ผู้เชี่ยวชาญ (ผู้สอน - นักระเบียบวิธี, ผู้ฝึกสอน, ครู, ครูสอนการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, ไกด์ - ผู้สอน, มัคคุเทศก์ ฯลฯ ) รับผิดชอบในการพัฒนาและดำเนินกิจกรรมพิเศษด้านสันทนาการและการท่องเที่ยว
5) ผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมและการศึกษา การศึกษาทัศนศึกษา พิพิธภัณฑ์วิทยาอย่างที่คุณเห็น เรากำลังพูดถึงการฝึกอบรมสหสาขาวิชาชีพสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสูงและมีคุณสมบัติสูงในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยว ในเรื่องนี้หากเราปฏิบัติตามตรรกะของเนื้อหาความหมายของคำว่า "มหาวิทยาลัย" (แปลว่า "จำนวนทั้งสิ้น") ซึ่งมักเข้าใจว่าเป็นการผสมผสานระหว่างความรู้ด้านมนุษยธรรมและธรรมชาติการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวสามารถดำเนินการได้อย่างเต็มที่ที่สุด ภายใต้กรอบการศึกษาของมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมวันนี้เป็นที่ชัดเจนแล้วว่าความพยายามที่จะคัดลอกแนวทางการศึกษาจากต่างประเทศอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับชีวิตของสังคมรัสเซียและกับฉากหลังของการลืมประสบการณ์ในประเทศที่สะสมไว้ตลอดจนการละเลยคุณค่าของคนรุ่นก่อน ๆ ประวัติศาสตร์ ประเพณีทางสังคมวัฒนธรรมของประเทศกลายเป็นเรื่องไร้ประโยชน์สิ่งสำคัญโดยพื้นฐานที่ควรทราบก็คือความต้องการเร่งด่วนอย่างยิ่งสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในโปรไฟล์นี้ถูกดึงเข้าสู่การประชุมของสภาแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียในประเด็น“ ในบทบาทที่เพิ่มขึ้นของการพลศึกษาและการกีฬาในการสร้างสุขภาพที่ดี วิถีชีวิตของชาวรัสเซีย” เมื่อวันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2545อย่างไรก็ตาม การฝึกอบรมสำหรับอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวนั้นมีอุปสรรคหลายประการ:

กระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมไม่มีโครงสร้างงานที่เหมาะสมสำหรับทั้งอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวและนันทนาการ ไม่จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญเชิงปริมาณและโครงสร้างคุณสมบัติทางวิชาชีพของทรัพยากรมนุษย์ในโปรไฟล์นี้ ในมาตรฐานชั่วคราวที่เสนอโดยกระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคม (พฤษภาคม 2542) ไม่มีรายชื่อตำแหน่งและประเภทของบุคลากรในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวที่เน้นไปที่สภาวะตลาดแรงงานในปัจจุบัน ในรายการที่มีอยู่ ตำแหน่งผู้บริหารโรงแรมมีการกล่าวเกินจริงอย่างชัดเจน (เครื่องล้างจาน พนักงานทำความสะอาดห้อง กุ๊ก ฯลฯ) ไม่มีกรอบกฎหมายในการออกใบอนุญาตกิจกรรมของสถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว หน่วยงาน บริษัท และบุคคลทั่วไป และท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีหน่วยงานของรัฐใดที่รับผิดชอบอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวทั้งหมดอย่างสมบูรณ์และสมบูรณ์ในท้ายที่สุด เป็นที่ชัดเจนว่าโครงสร้างของงานและโดยธรรมชาติแล้วการมุ่งเน้นหลักในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์นั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เหล่านี้

โครงสร้างปัจจุบันสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่มีการศึกษาระดับสูงในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยวได้รับการพัฒนาในช่วงเริ่มต้นของช่วงเปลี่ยนผ่านจากเศรษฐกิจที่วางแผนไว้ไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาดโดยคำนึงถึงสถานะและความต้องการของอุตสาหกรรมเหล่านี้ในสภาวะที่การพัฒนาอย่างรวดเร็วของ ความต้องการบริการด้านสันทนาการ การฟื้นฟู และการท่องเที่ยวในหมู่ประชากรยุค 90 ทำให้เกิดการเติบโตอย่างรวดเร็วในการพัฒนาระบบสันทนาการ ศูนย์นันทนาการและสุขภาพ สถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว ตัวแทนการท่องเที่ยว และหน่วยงานต่างๆ มีความจำเป็นในระยะเวลาอันสั้นในการฝึกอบรมบุคลากรที่สามารถดำเนินกิจกรรมด้านการบริหารจัดการ การเงิน เศรษฐกิจ และสังคมวัฒนธรรม ในระยะแรก โดยเน้นในด้านการท่องเที่ยวเป็นหลักในเรื่องนี้เราทราบว่าขณะนี้ในสหพันธรัฐรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงประมาณ 130 แห่งกำลังฝึกอบรมบุคลากรสำหรับภาคการท่องเที่ยว ในปี พ.ศ. 2545 ได้มีการก่อตั้งสมาคมมหาวิทยาลัยการศึกษาการท่องเที่ยวขึ้นการสร้างความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในสาขาวิชาเฉพาะทางต่างๆ: 061100 - "การจัดการองค์กร" และทิศทาง 521200 - "การจัดการ"; 230500 - “การบริการทางสังคมวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว”; 060800 - "เศรษฐศาสตร์และการจัดการ"; 320700 - "การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล"; 012 500 - "ภูมิศาสตร์" ฯลฯ ทำให้เป็นไปได้จริง ๆ ในช่วง 8-10 ปีที่ผ่านมาในการจัดทิศทางการฝึกอบรมนักเรียนในสาขาวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่งอย่างรวดเร็วเพื่อผลประโยชน์ของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวและเพื่อตอบสนองความต้องการ แต่โดยหลักแล้ว สำหรับผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญ นักการเงิน พนักงานโรงแรมและพนักงานบริการอย่างไรก็ตามในสาขาวิชาเฉพาะทางที่บุคลากรกำลังได้รับการฝึกอบรมสำหรับอุตสาหกรรมนันทนาการและการท่องเที่ยวตลอดจนสาขาวิชาต่างๆ ไม่มีวิชาใดที่ให้การสะสมความรู้และทักษะการปฏิบัติที่ครอบคลุมซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้:

เทคโนโลยีการท่องเที่ยวและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เทคโนโลยีที่มีลักษณะด้านสันทนาการและสุขภาพ วิธีการจัดและดำเนินกิจกรรมนันทนาการรูปแบบต่าง ๆ ตลอดจนการท่องเที่ยวเชิงกีฬาและสุขภาพประเภทต่าง ๆ ทั้งระดับบุคคลและกลุ่ม ประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการสร้างและดำเนินกิจกรรมสันทนาการและการท่องเที่ยว การจัดกิจกรรมการท่องเที่ยวเชิงสันทนาการและสุขภาพทั้งรายบุคคลและกลุ่ม ไม่พิจารณาแง่มุมทางชาติพันธุ์วิทยาและชาติพันธุ์วิทยาขององค์กรนันทนาการ นันทนาการ และการฟื้นฟู

มาตรฐานที่มีอยู่ยังขาดวินัยทางการแพทย์ ชีววิทยา และการสอนที่มุ่งเป้าไปที่กลุ่มสันทนาการ สุขภาพ และนักท่องเที่ยวโดยทั่วไปไม่มีสาขาวิชาที่เน้นการศึกษาด้านสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลโดยวิธีการและวิธีการท่องเที่ยวและนันทนาการแม้ว่าในทางปฏิบัติในประเทศและทั่วโลกจะมีแนวคิดที่ค่อนข้างชัดเจนเกี่ยวกับชุดของสาขาวิชาที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพ ของบุคลากรด้านการท่องเที่ยวและผู้เชี่ยวชาญด้านนันทนาการความแตกต่างพื้นฐานระหว่างมาตรฐานที่เสนอโดย RGAFK และได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย (หมายเลขคำสั่งซื้อ 3955 วันที่ 4 ธันวาคม 2544) สำหรับสินค้าพิเศษ 022 400 - "การพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ" อยู่ในชุดที่นำเสนออย่างเป็นระบบ ของสาขาวิชาที่รับรองความรู้ทักษะและความสามารถของกิจกรรมวิชาชีพในหัวข้อใหม่ของงานด้วยวิธีการและวิธีการพักผ่อนหย่อนใจการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น - "สุขภาพทางสังคมและจิตใจของแต่ละบุคคลในด้านนันทนาการ และการท่องเที่ยว”พื้นฐานระเบียบวิธี ความเชี่ยวชาญพิเศษคือหลักคำสอนของผลกระทบที่ซับซ้อนต่อบุคคลของระบบนันทนาการการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นแบบครบวงจรเพื่อให้มั่นใจว่ามีการแพร่ขยายของรัฐทางจิตฟิสิกส์พลังทางปัญญาและการผลิตเนื้อหาแนวคิดของมาตรฐาน เป็นไปตามบทบัญญัติของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับพื้นฐานของกิจกรรมการท่องเที่ยวในสหพันธรัฐรัสเซีย" (1996) ซึ่งให้พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับกิจกรรมการท่องเที่ยวและกิจกรรมการท่องเที่ยว และระบุว่าเป็นสาขากิจกรรมอิสระพิเศษเรื่องของแรงงานผู้เชี่ยวชาญนี้จะกล่าวถึงสุขภาพทางสังคมและจิตกายของแต่ละบุคคลเนื้อหา กิจกรรมระดับมืออาชีพ:

ชั้นนำ : การพัฒนาและการดำเนินการของระบบนันทนาการพิเศษ สุขภาพ และการท่องเที่ยวที่เน้นการป้องกันและขจัดความเครียดทางจิตใจและร่างกาย การเพิ่มความสามารถทางกายภาพ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และพลศึกษาของแต่ละบุคคล เพิ่มเติม: การออกแบบและการดำเนินการด้านนันทนาการและสุขภาพและการท่องเที่ยวและวงจรการบริการด้านสุขภาพสำหรับนักท่องเที่ยว ประกอบ: การก่อตัวของสภาพแวดล้อมสันทนาการ การสืบพันธุ์ และการปกป้องในด้านการท่องเที่ยวและศูนย์นันทนาการ

ดังนั้นการฝึกอบรมจะช่วยแก้ปัญหาการฝึกอบรมแบบสหวิทยาการของผู้เชี่ยวชาญประเภทใหม่ซึ่งปัจจุบันไม่ได้รับการฝึกอบรมในระดับคุณวุฒิที่เหมาะสมจากสถาบันการศึกษาระดับสูงการจัดวางสาขาวิชา ภายในกรอบของมาตรฐานนั้นคำนึงถึงตรรกะภายในของความใกล้ชิด (สร้างรังปัญหา) ซึ่งช่วยเพิ่มการรับรู้ถึงความสมบูรณ์ขั้นพื้นฐานและเน้นการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ชุดของสาขาวิชามีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องการพักผ่อนหย่อนใจและการท่องเที่ยวซึ่งเป็นระบบพื้นฐานที่สำคัญของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับกิจกรรมสันทนาการและการท่องเที่ยวการจัดหาพนักงานและระบบการพักผ่อนหย่อนใจสุขภาพและยานยนต์พิเศษที่ดำเนินการในระบบนันทนาการและการพักผ่อนหย่อนใจบนเส้นทางท่องเที่ยว , ทัวร์, ชมรมนักท่องเที่ยว, ที่ตั้งแคมป์, ในสถานพยาบาล - รีสอร์ทและสถาบันพักร้อน ฯลฯความซับซ้อนของสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างฐานความรู้และทักษะแบบครบวงจรสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรในสาขาวิชาเฉพาะที่มีอยู่และเป็นไปได้ในการปฏิบัติงานด้านนันทนาการและการท่องเที่ยวของโลก นอกจากนี้ยังเปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้มีโอกาสเคลื่อนไหวภายในวิชาชีพในช่วง 30-40 ปีของกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น สอดคล้องกับแนวคิดของผู้เชี่ยวชาญที่ "ครอบคลุม" อย่างสมบูรณ์สันนิษฐานว่ากิจกรรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวจะดำเนินการในด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการท่องเที่ยวในหน่วยงานบริหารองค์กรและสถาบันของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐ บริษัท ร่วมทุน บริษัท รับผิด จำกัด และองค์กรการค้าอื่น ๆ ใน สมาคมของบุคคล ความรู้พื้นฐานในด้านนันทนาการและการท่องเที่ยวรวมกับข้อมูลประวัติในสาขาการใช้งานเฉพาะจะช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญมีความสามารถในการตั้งเป้าหมายการออกแบบการก่อสร้างและการพัฒนาขั้นตอนของกิจกรรมในสาขาต่างๆ ของการประยุกต์ด้านนันทนาการและ กิจกรรมการท่องเที่ยวดังนั้นผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาพิเศษ 022400 - "การท่องเที่ยวเชิงนันทนาการและการกีฬาและสุขภาพ" สามารถทำงานได้:

ในสถาบันการศึกษาทุกประเภท (มัธยมศึกษาทั่วไป การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กด้านการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ในมหาวิทยาลัย) ในสถาบันการศึกษาพิเศษ (โรงเรียนประจำ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) บ้านสำหรับเด็กพิการ ที่สถานประกอบการและองค์กรต่างๆ ในฐานะผู้สอนและนักระเบียบวิธีด้านยิมนาสติกอุตสาหกรรม ในศูนย์สันทนาการ สุขภาพและฟิตเนส และคลับ ที่สถานประกอบการการท่องเที่ยว บริษัท และหน่วยงานต่างๆ ในสโมสร สหพันธ์ สหภาพการท่องเที่ยวและการกีฬา และหน่วยงานเทศบาลและองค์กรสาธารณะอื่นๆ ที่ส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงกีฬาและเพื่อสุขภาพ ที่ฐานนักท่องเที่ยว ในบ้านของนักล่าและชาวประมง ในโครงสร้างสันทนาการและสุขภาพของอุทยานแห่งชาติและอุทยานธรรมชาติและที่ดิน ในสถานพยาบาล-รีสอร์ทและสถานพักผ่อนหย่อนใจ สถานพักฟื้น ศูนย์บำบัดและป้องกัน ในรัฐบาลกลาง รีพับลิกัน หน่วยงานรัฐบาลระดับภูมิภาคที่กำกับดูแลการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬาและการท่องเที่ยว กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ ฯลฯ

นอกจากนี้เรายังตั้งข้อสังเกตอีกว่าความต้องการของสังคมในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความร่วมมือของแผนกการท่องเที่ยวและโรงพยาบาลและรีสอร์ท - มันมีวัตถุประสงค์และสุขภาพของประเทศและประกันสังคมของประชากรขึ้นอยู่กับ ในการแก้ไขปัญหานี้ในระดับหนึ่งสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นช่วยให้เราสามารถระบุได้ว่าความต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพในตลาดแรงงานรัสเซียและโลกนั้นมีมากและจะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องเมื่อความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมของเราดีขึ้นและคุณภาพชีวิตของประชากรก็ดีขึ้น

โอกาสในการแสดงออก ทดสอบความสามารถทางกายภาพของคุณ และเพลิดเพลินไปกับกิจกรรมนี้ จะช่วยให้เกิดการผสมผสานระหว่างการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ แนวคิดเหล่านี้ร่วมกันแสดงถึงการพิชิตเส้นทางท่องเที่ยวในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้สำหรับนักท่องเที่ยว

สันทนาการเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตมนุษย์มายาวนานในฐานะวันหยุดประจำปี กิจกรรมปรับปรุงสุขภาพชุดนี้ช่วยให้บุคคลหลุดพ้นจากความกังวลและความกังวลในชีวิตประจำวัน อาจเป็นวันหยุดที่กระฉับกระเฉงหรืออาจเป็นเพียงการพักผ่อนเฉยๆ

การท่องเที่ยวเชิงกีฬาและสุขภาพหมายถึงการกระทำที่กระตือรือร้น โดยใช้ทักษะของนักท่องเที่ยวเพื่อพิชิตเส้นทางและเอาชีวิตรอด

เมื่อนำแนวคิดเหล่านี้มารวมกันเป็นระบบกิจกรรมต่างๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถในการท่องเที่ยว การเอาชนะเส้นทางที่มีความซับซ้อนแตกต่างกัน และการใช้กีฬาประเภทแอคทีฟอย่างแพร่หลาย

นอกเหนือจากตัวเลือกทางน้ำและสกีมาตรฐานแล้ว นักท่องเที่ยวยังสามารถเดินทางด้วยจักรยาน รถจักรยานยนต์ รถม้า หรือแม้กระทั่งเลือกครอบคลุมเส้นทางด้วยการเดินเท้า

หมวดหมู่อายุที่แตกต่างกันซึ่งมีระดับทักษะและความสามารถที่แตกต่างกันสามารถเข้าร่วมในกิจกรรมการผจญภัยนี้ ดูเหมือนว่าสำหรับฉันในตอนแรก ฉันไม่เคยมีความอดทนหรือความสามารถพิเศษในด้านการท่องเที่ยวมากนัก แต่สำหรับฉันวันหยุดพักผ่อนดังกล่าวก็กลายเป็นสิ่งที่ฉันชอบ

การได้รับความรู้เฉพาะเจาะจงเป็นคุณลักษณะพิเศษของวันหยุดพักผ่อนดังกล่าว

เป็นกลุ่มตามอายุ เกิดขึ้น:

• เด็ก;
• อ่อนเยาว์;
• ผู้ใหญ่;
• การท่องเที่ยวแบบครอบครัวและกีฬา

ขึ้นอยู่กับอายุและทักษะของนักท่องเที่ยว มีการเลือกเส้นทางที่สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มสามารถเอาชนะได้ กิจกรรมดังกล่าวอาจเกิดขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของชมรมนักท่องเที่ยวหรือแวดวงการท่องเที่ยว หรืออาจมีความคิดริเริ่มที่เป็นอิสระก็ได้ สิ่งสำคัญคือการมีผู้ร่วมเดินทางซึ่งมีทักษะวิชาชีพในด้านกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ

เส้นทางจะถูกให้คะแนนตามระดับความยาก หมวดหมู่สามระดับได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กและเยาวชน สำหรับผู้ใหญ่ การไล่สีจะเข้มข้นกว่า การเดินป่าในช่วงสุดสัปดาห์เป็นที่นิยม ฉันยังได้เป็นผู้สนับสนุนวันหยุดประเภทนี้ด้วย หลังจากหนึ่งสัปดาห์การทำงาน การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมจะเป็นประโยชน์

กิจกรรมชุดนี้เป็นโอกาสให้เด็กๆ ได้ก้าวออกจากโลกเสมือนจริงและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย

การสื่อสารกับธรรมชาติ โอกาสในการค้นพบขอบเขตอันใหม่ ทดสอบความแข็งแกร่งและทดสอบความสามารถทางกายภาพของคุณ - นี่ไม่ใช่รายการทั้งหมดของเหตุการณ์ที่ซับซ้อนเช่นนี้

คำอธิบาย

หลักสูตรเฉพาะทาง “นันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพ” ได้รับการออกแบบเพื่อให้นักศึกษาได้ศึกษาทั้งสาขาใกล้การแพทย์ (การฟื้นฟูสมรรถภาพทางกาย สรีรวิทยาของมนุษย์ การติดตามสภาพร่างกายของมนุษย์ กายวิภาคศาสตร์ของมนุษย์ สัณฐานวิทยาของมนุษย์) และภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะคำศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ) และวิชาศึกษาทั่วไป แต่แน่นอนว่ามีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสาขาวิชาเช่น:

• เศรษฐศาสตร์การพักผ่อนหย่อนใจและการท่องเที่ยว
• บัลเลโอโลจี,
• นันทนาการวิทยา,
• การจัดการการท่องเที่ยวและนันทนาการ
• พื้นฐานของการท่องเที่ยวกีฬาและสุขภาพ

ในหลักสูตรนี้ นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมองค์กร การจัดการ การสอนและการวิจัย

จะทำงานร่วมกับใคร

ภารกิจหลักของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาด้านนันทนาการและการกีฬาและการท่องเที่ยวเพื่อสุขภาพคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจและการกีฬาที่สะดวกสบาย ดังนั้น มืออาชีพรุ่นเยาว์สามารถทำงานเป็นโค้ช ครู นักสร้างแอนิเมชั่น กลุ่มนักท่องเที่ยว ที่ปรึกษาในค่ายสุขภาพ ฟิตเนส ผู้ฝึกสอนด้านการท่องเที่ยว และการกีฬา ในพื้นที่ที่ไม่เพียงแต่ต้องมีการฝึกกีฬาที่ดี สุขภาพที่ดีเยี่ยม และความรู้ทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถด้วย เพื่อสื่อสารกับผู้คน สถานที่ทำงานแห่งแรกสำหรับระดับปริญญาตรีอาจเป็นสถาบันสถานพยาบาล - รีสอร์ท ศูนย์นันทนาการสำหรับนักท่องเที่ยว และสถาบันกีฬาและสันทนาการ บ่อยครั้งที่ความพิเศษนี้ถูกเลือกโดยอดีตนักกีฬาที่วางแผนจะหางานในอุตสาหกรรมฟิตเนสหรือทำงานเป็นผู้ฝึกสอนส่วนบุคคลหลังจากสำเร็จการศึกษา คนหนุ่มสาวที่เชี่ยวชาญด้านฟิตเนสบางประเภทและฝึกฝนวิธีการฝึกอบรมของตนเองเป็นที่ต้องการในปัจจุบัน และงานของพวกเขาก็ได้รับค่าตอบแทนอย่างเหมาะสม