บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดถึงความสามารถของบุคคลใดบุคคลหนึ่งซึ่งบ่งบอกถึงแนวโน้มของเขาต่อกิจกรรมบางประเภท ในเวลาเดียวกัน มีเพียงไม่กี่คนที่คิดว่าแนวคิดนี้เป็นวิทยาศาสตร์และบ่งบอกถึงระดับของการพัฒนาคุณภาพนี้ เช่นเดียวกับความเป็นไปได้ในการปรับปรุง ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าการพัฒนาความสามารถมีอยู่ในระดับใด วิธีการทำงานเพื่อปรับปรุงพวกเขา และวิธีใช้ประโยชน์สูงสุดจากความสามารถเหล่านั้น ในขณะเดียวกัน ความสามารถใด ๆ ไม่เพียงพอ แต่คุณภาพนี้ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องหากคุณต้องการประสบความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่งอย่างแท้จริง

ระดับการพัฒนาความสามารถ

ตามคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถเป็นปัจเจกและ ลักษณะทางจิตวิทยาบุคคลเฉพาะซึ่งกำหนดความสามารถของเขาในการทำกิจกรรมเฉพาะ ข้อกำหนดเบื้องต้นโดยธรรมชาติสำหรับการเกิดขึ้นของความสามารถบางอย่างคือความโน้มเอียงที่แตกต่างจากเดิมซึ่งมีอยู่ในบุคลิกภาพตั้งแต่แรกเกิด ควรระลึกไว้เสมอว่าความสามารถเป็นแนวคิดที่มีพลวัต ซึ่งหมายถึงการก่อตัว การพัฒนา และการแสดงออกอย่างต่อเนื่องใน พื้นที่ต่างๆกิจกรรม. ระดับการพัฒนาความสามารถขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยที่ควรพิจารณาเพื่อการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

ตามคำกล่าวของ Rubinstein การพัฒนาของพวกเขาเกิดขึ้นเป็นวงก้นหอย ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องตระหนักถึงโอกาสที่มอบให้โดยความสามารถระดับหนึ่งเพื่อที่จะเปลี่ยนไปสู่ระดับที่สูงขึ้นไปอีก

ประเภทความสามารถ

ระดับการพัฒนาความสามารถบุคลิกภาพแบ่งออกเป็นสองประเภท:

การสืบพันธุ์ เมื่อบุคคลแสดงความสามารถในการควบคุมทักษะต่างๆ ได้สำเร็จ ซึมซับและประยุกต์ใช้ความรู้ และดำเนินกิจกรรมตามรูปแบบหรือแนวคิดที่เสนอแล้ว

Creative เมื่อบุคคลมีความสามารถในการสร้างสิ่งใหม่ที่เป็นต้นฉบับ

ในการได้มาซึ่งความรู้และทักษะที่ประสบความสำเร็จ บุคคลจะย้ายจากการพัฒนาระดับหนึ่งไปอีกระดับหนึ่ง

นอกจากนี้ความสามารถยังแบ่งออกเป็นทั่วไปและพิเศษตามทฤษฎีของ Teplov รายการทั่วไปคือสิ่งที่แสดงให้เห็นในพื้นที่ของกิจกรรมใด ๆ ในขณะที่รายการพิเศษจะปรากฏในพื้นที่เฉพาะ

ระดับการพัฒนาความสามารถ

ระดับการพัฒนาต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ความสามารถ;

พรสวรรค์;

อัจฉริยะ.

เพื่อให้พรสวรรค์ของบุคคลนั้นก่อตัวขึ้น จำเป็นต้องมีการผสมผสานระหว่างความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษแบบออร์แกนิก และการพัฒนาแบบไดนามิกของพวกเขาก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

พรสวรรค์ - ระดับที่สองของการพัฒนาความสามารถ

พรสวรรค์หมายถึงชุดของความสามารถต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นในระดับสูงเพียงพอและให้โอกาสบุคคลที่จะประสบความสำเร็จในกิจกรรมประเภทใดก็ได้ ในกรณีนี้ ความเป็นไปได้ของการเรียนรู้นั้นมีความหมายเป็นพิเศษ เนื่องจากเหนือสิ่งอื่นใด บุคคลจะต้องเชี่ยวชาญในทักษะและความสามารถที่จำเป็นโดยตรง ดำเนินการให้สำเร็จความคิด

พรสวรรค์เป็นประเภทต่อไปนี้:

ศิลปะหมายถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ในกิจกรรมศิลปะ

ทั่วไป - ปัญญาหรือวิชาการเมื่อระดับการพัฒนาความสามารถของบุคคลนั้นแสดงออกในผลลัพธ์ที่ดีในการเรียนรู้การเรียนรู้ความรู้ต่าง ๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ

ความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสร้างความคิดใหม่ ๆ และแสดงให้เห็นถึงความชอบในการประดิษฐ์

โซเชียลให้การตรวจจับสูง คุณสมบัติความเป็นผู้นำตลอดจนความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับผู้คนและการครอบครองทักษะขององค์กร

ปฏิบัติ ประจักษ์ในความสามารถของบุคคลในการใช้สติปัญญาของตนเองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ความรู้ของผู้อ่อนแอและ จุดแข็งบุคคลและความสามารถในการใช้ความรู้นี้

นอกจากนี้ยังมีประเภทของพรสวรรค์ในด้านแคบต่างๆ เช่น พรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์ วรรณกรรม เป็นต้น

พรสวรรค์ - การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในระดับสูง

หากบุคคลที่มีความสามารถเด่นชัดในด้านกิจกรรมใด ๆ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่องพวกเขาบอกว่าเขามีพรสวรรค์ในด้านนั้น พึงระลึกไว้เสมอว่าคุณสมบัตินี้ไม่ได้มีมาแต่กำเนิด แม้ว่าหลายคนจะเคยชินกับการคิดเช่นนั้นก็ตาม เมื่อเราพูดถึงระดับของการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ พรสวรรค์เป็นตัวบ่งชี้ที่ค่อนข้างสูงของความสามารถของบุคคลในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่าง อย่างไรก็ตาม อย่าลืมว่านี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่าความสามารถที่เด่นชัดที่ต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มุ่งมั่นพัฒนาตนเอง ไม่มีความโน้มเอียงตามธรรมชาติที่จะนำไปสู่การยอมรับพรสวรรค์โดยไม่ต้องทำงานหนักเพื่อตัวคุณเอง ในกรณีนี้ พรสวรรค์เกิดจากการผสมผสานความสามารถบางอย่าง

ไม่ใช่หนึ่ง ไม่แม้แต่มากที่สุด ระดับสูงการพัฒนาความสามารถในการทำบางสิ่งบางอย่างไม่สามารถเรียกว่าพรสวรรค์ได้เนื่องจากเพื่อให้บรรลุผลจำเป็นต้องมีปัจจัยต่างๆเช่นจิตใจที่ยืดหยุ่นเจตจำนงที่แข็งแกร่งความสามารถในการทำงานที่ยอดเยี่ยมและจินตนาการที่เข้มข้น

อัจฉริยะคือระดับสูงสุดของการพัฒนาความสามารถ

บุคคลจะถูกเรียกว่าอัจฉริยะหากกิจกรรมของเขาทิ้งร่องรอยที่เป็นรูปธรรมในการพัฒนาสังคม อัจฉริยะคือระดับสูงสุดของการพัฒนาความสามารถที่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้น คุณภาพนี้เชื่อมโยงกับบุคลิกภาพที่โดดเด่นอย่างแยกไม่ออก คุณสมบัติที่โดดเด่นของอัจฉริยภาพ ตรงกันข้ามกับการพัฒนาความสามารถระดับอื่น ๆ คือมันมักจะแสดง "โปรไฟล์" ของตัวเอง ด้านใดก็ตามในบุคลิกภาพอัจฉริยะย่อมครอบงำอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ซึ่งนำไปสู่การสำแดงความสามารถบางอย่างที่สดใส

การวินิจฉัยความสามารถ

การเปิดเผยความถนัดยังคงเป็นหนึ่งใน งานที่ยากที่สุดจิตวิทยา. วี ต่างเวลานักวิทยาศาสตร์หลายคนได้หยิบยกขึ้นมา วิธีการของตัวเองการวิจัยคุณภาพนี้ อย่างไรก็ตามในปัจจุบันไม่มีวิธีการที่ช่วยให้คุณสามารถระบุความสามารถของบุคคลได้อย่างแม่นยำรวมถึงกำหนดระดับของมัน

ปัญหาหลักคือความสามารถถูกวัดในเชิงปริมาณ ระดับของการพัฒนาความสามารถทั่วไปถูกอนุมาน อย่างไรก็ตาม อันที่จริงแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพที่ต้องดูในไดนามิก นักจิตวิทยาหลายคนได้เสนอวิธีการของตนเองในการวัดคุณภาพนี้ ตัวอย่างเช่น L. S. Vygotsky เสนอให้ประเมินผ่านโซนการพัฒนาใกล้เคียง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยสองครั้งเมื่อเด็กแก้ปัญหาร่วมกับผู้ใหญ่ก่อนแล้วจึงเป็นอิสระ

เทคนิคอื่นๆ ในการวินิจฉัยระดับการพัฒนาความสามารถ

ความสามารถของมนุษย์สามารถแสดงออกได้ทุกวัย อย่างไรก็ตาม ยิ่งระบุได้เร็วเท่าใด โอกาสในการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่ตอนนี้ใน สถาบันการศึกษาจาก อายุน้อยกว่าจำเป็นต้องมีการทำงานในระหว่างที่มีการระบุระดับการพัฒนาความสามารถในเด็ก จากผลงานกับเด็กนักเรียน มีการจัดชั้นเรียนเพื่อพัฒนาความถนัดที่ระบุในด้านใดด้านหนึ่ง งานดังกล่าวไม่สามารถจำกัดได้เฉพาะในโรงเรียนเท่านั้น ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานในทิศทางนี้

เทคนิคที่ใช้กันมากที่สุดในการวินิจฉัยความสามารถ ทั้งทั่วไปและเฉพาะ:

- "ปัญหาของทุกคน" ออกแบบมาเพื่อประเมินความมุ่งหมายของการคิด นั่นคือขอบเขตที่บุคคลสามารถมีสมาธิกับงานที่ทำอยู่

- "การศึกษาความจำโดยใช้เทคนิคการท่องจำสิบคำ" มุ่งเป้าไปที่การระบุกระบวนการของหน่วยความจำ

- "วาจาแฟนตาซี" - การกำหนดระดับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์โดยเน้นจินตนาการ

- "จำและวางคะแนน" - การวินิจฉัยจำนวนความสนใจ

- "เข็มทิศ" - การศึกษาคุณสมบัติ

- "Anagrams" - คำจำกัดความของความสามารถแบบผสมผสาน

- "ความสามารถในการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์" - การระบุความโน้มเอียงที่คล้ายคลึงกัน

- "ความสามารถ" - การระบุความสำเร็จของการดำเนินกิจกรรมในพื้นที่เฉพาะ

- "อายุที่สร้างสรรค์ของคุณ" มุ่งเป้าไปที่การวินิจฉัยการปฏิบัติตามอายุหนังสือเดินทางด้วยอายุทางจิตวิทยา

- "ความคิดสร้างสรรค์ของคุณ" - การวินิจฉัยความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์

จำนวนเทคนิคและรายการที่แน่นอนนั้นพิจารณาจากเป้าหมายของการตรวจวินิจฉัย ในกรณีนี้ ผลงานชิ้นสุดท้ายไม่ใช่การระบุความสามารถของบุคคล ระดับของการพัฒนาความสามารถต้องเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมหลังจากการวินิจฉัยแล้วจึงจำเป็นต้องดำเนินการเพื่อปรับปรุงคุณภาพบางอย่าง

เงื่อนไขการเพิ่มระดับการพัฒนาความสามารถ

หนึ่งใน เกณฑ์ที่สำคัญการปรับปรุงคุณภาพนี้เป็นเงื่อนไข ระดับการพัฒนาความสามารถควรเป็นแบบไดนามิกอย่างต่อเนื่องโดยย้ายจากขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้น เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องเตรียมเงื่อนไขให้บุตรหลานของตนทราบถึงความโน้มเอียงที่เปิดเผยของเขา อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จเกือบทั้งหมดขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของบุคคลและการมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์

ความจริงที่ว่าเด็กในตอนแรกมีความโน้มเอียงบางอย่างไม่ได้รับประกันว่าพวกเขาจะถูกแปลงเป็นความสามารถ ตัวอย่างเช่นเราสามารถพิจารณาสถานการณ์ที่ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ดีสำหรับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีต่อไปคือการมีบุคคลที่มีหูที่ดี แต่โครงสร้างเฉพาะของเครื่องหูและระบบประสาทส่วนกลางเป็นเพียงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาความสามารถเหล่านี้เท่านั้น โครงสร้างสมองบางอย่างไม่ส่งผลต่อการเลือกอาชีพในอนาคตของเจ้าของหรือโอกาสที่เขาจะมอบให้ในการพัฒนาความโน้มเอียงของเขา นอกจากนี้ เนื่องจากการพัฒนาเครื่องวิเคราะห์การได้ยิน จึงเป็นไปได้ที่ความสามารถเชิงนามธรรมเชิงตรรกะ นอกเหนือไปจากความสามารถทางดนตรีจะถูกสร้างขึ้น นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าตรรกะและคำพูดของบุคคลนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับงานของเครื่องวิเคราะห์การได้ยิน

ดังนั้น หากคุณระบุระดับการพัฒนาความสามารถ การวินิจฉัย การพัฒนา และความสำเร็จที่เป็นไปได้จะขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น นอกจากสภาพภายนอกที่เหมาะสมแล้ว คุณควรตระหนักว่าเฉพาะงานประจำวันเท่านั้นที่จะเปลี่ยนความชอบตามธรรมชาติให้เป็นทักษะที่ในอนาคตสามารถพัฒนาเป็นพรสวรรค์ที่แท้จริงได้ และหากความสามารถของคุณแสดงออกมาอย่างสดใสผิดปกติ บางทีผลลัพธ์ของการพัฒนาตนเองอาจจะเป็นที่ยอมรับในความเป็นอัจฉริยะของคุณ

นักออกแบบควรมีความรู้ ทักษะ และทักษะการออกแบบบางอย่าง ซึ่งควรมุ่งสร้างโครงสร้างบางอย่าง ในท้ายที่สุด โครงสร้างที่สร้างขึ้นจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมดที่กำหนดไว้ในตอนเริ่มต้นของการออกแบบ นอกจากนี้ ผู้ออกแบบต้องมีคุณสมบัติที่เอื้อต่อกระบวนการสร้างสรรค์

ความรู้เป็นระบบของแนวคิดที่หลอมรวมโดยบุคคล จำนวนและคุณภาพของความรู้ที่นักออกแบบต้องการจะพิจารณาจากคุณสมบัติของเขาและแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

กลุ่มแรกประกอบด้วยความรู้ทั่วไปที่จำเป็นสำหรับการออกแบบเครื่องจักรใดๆ ซึ่งรวมถึงความรู้ด้านโพลีเทคนิคทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติของวิศวกร เช่น ความแข็งแรงของวัสดุ กลศาสตร์เชิงทฤษฎี ชิ้นส่วนเครื่องจักร โลหะวิทยา ฯลฯ

กลุ่มที่สองมีความรู้พิเศษเกี่ยวกับสภาพการทำงานเฉพาะของเครื่องที่ออกแบบ ซึ่งรวมถึงความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางเทคโนโลยี การออกแบบ และการดำเนินงานของอุตสาหกรรมที่เป็นผลิตภัณฑ์ใหม่

เมื่อออกแบบเครื่องจักรและอุปกรณ์สำหรับอุตสาหกรรมอาหาร จำเป็นต้องรู้เทคนิคและอุปกรณ์เพื่อให้แน่ใจว่ามีข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตขึ้น ในการออกแบบเครื่องบิน - วิธีการตรวจสอบน้ำหนักขั้นต่ำและความน่าเชื่อถือสูงสุด ฯลฯ นอกจากนี้จำเป็นต้องรู้การออกแบบทั่วไปขั้นพื้นฐานของอุตสาหกรรมที่กำหนดลักษณะระดับปัจจุบันของเทคโนโลยีและทิศทางของการพัฒนาในอนาคต ความรู้กลุ่มนี้ยังรวมถึงความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการผลิตเฉพาะที่ผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่

หากความรู้ทั่วไปของวิศวกรออกแบบเป็นสากลและสามารถนำไปใช้ในอุตสาหกรรมใดก็ได้ ความรู้พิเศษจะหายไปเมื่อย้ายไปทำงานในอุตสาหกรรมอื่นและองค์กรออกแบบอื่นๆ ในกรณีนี้ จำเป็นต้องมีการอบรมขึ้นใหม่ของผู้ออกแบบ ซึ่งสอดคล้องกับสภาพการทำงานใหม่

ทักษะและทักษะการออกแบบนั้นขึ้นอยู่กับความรู้และก่อตัวขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมภาคปฏิบัติ ความรู้และความเข้าใจในธุรกิจของพวกเขา วิธีการที่ถูกต้องสำหรับการดำเนินงานช่วยให้นักออกแบบได้รับลักษณะบุคลิกภาพที่นำไปสู่ทักษะและความสำเร็จ ทักษะคือความสามารถในกระบวนการของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายในการดำเนินการส่วนตัวที่เป็นส่วนประกอบโดยอัตโนมัติโดยไม่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพวกเขา ทักษะคือความสามารถของบุคคลในการทำงานอย่างมีประสิทธิผลด้วยคุณภาพที่เหมาะสมและในเวลาที่เหมาะสม

หลังจากออกแบบเครื่องจักร กลไก และผลิตภัณฑ์บางส่วนแล้ว เมื่อมีการทำซ้ำ ผู้ออกแบบมักจะจัดการกับงานของเขาได้เร็วกว่ามากและมีความเครียดทางจิตใจน้อยลง ด้วยวิธีนี้ ความรู้ ทักษะ และความสามารถมีส่วนช่วยในกระบวนการออกแบบ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากคุณสมบัติเหล่านี้แล้ว นักออกแบบจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพบางอย่าง ซึ่งเปิดเผยในกระบวนการออกแบบและมีส่วนทำให้การสร้างเครื่องจักรใหม่ประสบความสำเร็จ ความสามารถทางวิชาชีพเป็นชุดที่ค่อนข้างคงเส้นคงวาแม้ว่าแน่นอนว่าการเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของการศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคลิกภาพของบุคคล สำหรับนักออกแบบ ทักษะทางวิชาชีพต่อไปนี้เป็นสิ่งสำคัญที่สุด

เทคนิคคิด- ความสามารถในการใช้ความรู้โพลีเทคนิคทั้งหมดเพื่อทำความเข้าใจสาระสำคัญของระบบทางเทคนิคและปรับทิศทางในประเด็นทางเทคนิคทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว การคิดเชิงเทคนิคที่พัฒนาแล้วช่วยให้คุณเข้าใจหลักการทำงานของเครื่องจักรที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ ตลอดจนหน่วยและกลไกแต่ละหน่วยได้อย่างรวดเร็ว โครงการทั่วไปและในการทำงานร่วมกันของส่วนต่างๆ ของโครงสร้าง การคิดเชิงเทคนิคช่วยให้เรารับรู้เครื่องจักรใดๆ ว่าเป็นการสังเคราะห์หน่วยการทำงาน กำหนดวัตถุประสงค์และค้นหาสาเหตุของการทำงานผิดพลาด

จินตนาการเชิงพื้นที่เป็นสิ่งสำคัญในการทำงานของนักออกแบบ ความสามารถในการจินตนาการเชิงพื้นที่ช่วยให้คุณเขียนและอ่านภาพวาดได้ การใช้จินตนาการเชิงพื้นที่ที่ง่ายที่สุดคือการรวบรวมการฉายภาพมุมฉากของผลิตภัณฑ์เชิงพื้นที่จริง ผู้ออกแบบแก้ไขปัญหาที่คล้ายกันเมื่อร่างแบบชิ้นส่วนของเครื่องจักรที่ใช้ปฏิบัติงานเพื่อซ่อมแซมและฟื้นฟูชิ้นส่วนที่ชำรุดและชำรุด ในกระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์ใหม่ ผู้ออกแบบสร้างภาพวาดชิ้นส่วนและส่วนประกอบที่ไม่มีอยู่จริง แต่เป็นจินตนาการของเขา จินตนาการถึงเครื่องจักร กลไก และยูนิตที่ซับซ้อน ซึ่งตั้งอยู่ในอวกาศ ต้องใช้การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องและประสบการณ์บางอย่าง นักออกแบบต้องจินตนาการถึงพิกัดของตำแหน่งของกลไกและหน่วยเหล่านี้ รวมถึงการเชื่อมโยงจลนศาสตร์และการออกแบบ ข้อผิดพลาดในการออกแบบเครื่องจักรมักเกิดจาก

ด้วยการขาดพื้นที่สำหรับตำแหน่งสุดขีดของกลไกหรือการขาดความเป็นไปได้ในการประกอบชิ้นส่วนและกลไกภายในเคสที่คับแคบ ข้อผิดพลาดเหล่านี้เกิดจากการขาดจินตนาการเชิงพื้นที่

จินตนาการเชิงพื้นที่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอ่านภาพวาด เมื่อจากการฉายภาพระนาบ จำเป็นต้องจินตนาการถึงวัตถุเชิงพื้นที่ที่มีคุณสมบัติทั้งหมดของโครงสร้างและรูปร่าง เช่นเดียวกับความสามารถใด ๆ บุคคลสามารถปรับปรุงจินตนาการเชิงพื้นที่ผ่านแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ ทำได้โดยการแก้ปัญหาเรขาคณิตเชิงพรรณนาและศึกษาภาพวาดของการออกแบบต่างๆ จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่า ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ได้ในระดับที่จำเป็นสำหรับนักออกแบบ ดังนั้น การทดสอบจินตนาการเชิงพื้นที่จึงเป็นการทดสอบที่จำกัดในการพิจารณาความเหมาะสมระดับมืออาชีพของนักออกแบบ

ความคิดสร้างสรรค์ช่วยให้นักออกแบบสามารถสร้างรถยนต์คันใหม่ที่เป็นต้นฉบับได้ การแก้ปัญหาผู้ออกแบบสามารถไปได้สองวิธี: 1) ใช้ที่รู้จัก โซลูชั่นทั่วไป, แผนการที่ยอมรับโดยทั่วไป; 2) แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์มุ่งมั่นที่จะเติมเต็มองค์ประกอบทั้งหมดของโครงสร้างในรูปแบบใหม่ในลักษณะที่แปลกประหลาด ทิศทางเหล่านี้กำหนดงานของนักออกแบบในด้านหนึ่งในฐานะผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิคที่ดำเนินการพัฒนาล่วงหน้า ไดอะแกรมทางเทคนิคและในทางกลับกัน ในฐานะผู้สร้างสรรค์งานออกแบบใหม่ในระดับความคิดสร้างสรรค์

ความโดดเด่นของความสามารถในการสร้างสรรค์ในหมู่นักออกแบบมักเกิดจากปริมาณความรู้ที่ได้มาและประสบการณ์ที่สั่งสมมาเท่านั้น แต่ยังเกิดจากลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพด้วย พนักงานดังกล่าวมีค่าอย่างยิ่งต่อการพัฒนาข้อกำหนดทางเทคนิคและในช่วงเริ่มต้นของการออกแบบหรือในกรณีที่งานในมือต้องการโซลูชันที่เป็นนวัตกรรมและผิดปรกติ อย่างไรก็ตาม บุคคลที่สร้างสรรค์คำนึงถึงเงื่อนไขและข้อจำกัดที่แท้จริงน้อยที่สุด ในขณะที่ชื่นชมด้านทฤษฎีและสุนทรียศาสตร์ พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงด้านเศรษฐกิจและสังคมเสมอไป พวกเขาทำงานด้วยความกระตือรือร้นในขั้นตอนของการสร้างหลักการออกแบบ ในการแก้ปัญหาการพัฒนาขั้นพื้นฐาน เมื่อปัญหาเหล่านี้ได้รับการแก้ไขเป็นส่วนใหญ่ ความสนใจในปัญหาเหล่านั้นก็จะลดลงอย่างรวดเร็ว ถ้าดีไซเนอร์ที่มีบุคลิกสร้างสรรค์สดใสต้องแก้ปัญหางานออกแบบ 206 ที่เป็นงานประจำ พวกเขาจะทำงานอย่างประมาทเลินเล่อ ผลที่ได้คือการออกแบบอาจกลายเป็นคุณภาพต่ำ ใช้งานไม่ได้ แม้ว่าจะมีความคิดริเริ่มและความก้าวหน้าของแนวคิดก็ตาม

การขาดความคิดสร้างสรรค์ที่สดใสไม่ได้หมายความว่านักออกแบบไม่สามารถพัฒนาผลิตภัณฑ์ได้ ด้วยความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบโครงสร้างทั่วไปของเครื่องจักร มาตรฐาน และวิธีการออกแบบ เขาสามารถพัฒนาอุปกรณ์ใหม่ที่มีความซับซ้อนปานกลางและทำงานภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถมากขึ้น งานส่วนใหญ่ของนักออกแบบไม่ได้มีความคิดสร้างสรรค์เลย การพัฒนาเอกสารการทำงานเป็นงานที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก นอกเหนือจากความสามารถที่พิจารณาแล้ว ซึ่งทำให้สามารถประเมินคุณภาพธุรกิจและศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักออกแบบได้ มีคุณลักษณะหลายประการของบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ที่ส่งผลต่อตัวชี้วัดเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของงานที่ทำ

ความเฉลียวฉลาดเป็นความสามารถในการสร้างสรรค์ประเภทหนึ่ง คือ ความสามารถในการสร้างโซลูชันทางเทคนิคใหม่ๆ ที่เป็นประโยชน์ในแต่ละกรณี ความคิดสร้างสรรค์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยความรู้สึกของงานใหม่ที่มุ่งไปสู่การแก้ปัญหาใหม่โดยพื้นฐานสำหรับปัญหา ความเฉลียวฉลาดจะมีประสิทธิภาพสูงเป็นพิเศษเมื่อรวมกับกิจกรรมสร้างสรรค์ของพนักงาน

ความเต็มใจที่จะยอมรับสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่ธรรมดา - ความสามารถในการวิเคราะห์ เลือกและใช้สิ่งใหม่ในการพัฒนา ไม่ต้องกลัวที่จะละทิ้งโซลูชันทางเทคนิคที่เก่าและคุ้นเคย

มีการวิพากษ์วิจารณ์อย่างเป็นทางการและบางครั้งก็ไม่มีมูลจากผู้นำของนักพัฒนาซอฟต์แวร์

ความเร็วของกระบวนการคิดรับรองประสิทธิภาพการทำงานของกิจกรรมทางจิต

ความยืดหยุ่นในการคิดแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนกระบวนการคิดอย่างมีประสิทธิผลไปสู่ปัญหาอื่น ๆ และในขณะเดียวกันก็ไม่เป็นอันตรายต่อปัญหาที่แก้ไขก่อนหน้านี้

ความสามารถในการมุ่งความสนใจเพื่อแก้ปัญหาหลัก ความสนใจ - ทิศทางของกิจกรรมทางจิตในทิศทางที่แน่นอนที่เกี่ยวข้องกับงานที่ทำ ยิ่งแสดงความสนใจในงานที่ทำมากเท่าใด ก็ยิ่งต้องใช้ความพยายามน้อยลงในการให้ความสนใจกับงานนั้นเท่านั้น

ความสามารถในการสังเกต- ความสามารถในการใส่ใจกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของเป้าหมาย การระบุสิ่งสำคัญที่สำคัญในวัตถุประสงค์ของการวิจัยการประเมินประโยชน์ของมันทำให้สามารถพัฒนาได้ โซลูชั่นทางเทคนิคบนพื้นฐานของพวกเขาและนำข้อสังเกตเหล่านี้ไปใช้ในการพัฒนาใหม่

พัฒนาหน่วยความจำระดับมืออาชีพความจุขนาดใหญ่ช่วยให้คุณแก้ปัญหาการออกแบบได้อย่างรวดเร็ว ในการใช้หน่วยความจำอย่างประหยัด การจัดกระบวนการท่องจำมีความสำคัญอย่างยิ่ง หากต้องการยกเลิกการโหลดหน่วยความจำ ขอแนะนำให้ใช้ไฟล์การ์ดของโซลูชันที่น่าสนใจ บันทึกข้อมูล ร่างเค้าโครง โซลูชันการออกแบบ โครงร่าง

ความสามารถในการทำการวิเคราะห์ทางวิศวกรรมหมายถึง ความสามารถในการแยกส่วนองค์ประกอบโครงสร้างโดยองค์ประกอบเป็นส่วนที่แยกจากกัน กระบวนการในการดำเนินการและการเคลื่อนไหวที่แยกจากกันเพื่อการศึกษาโดยละเอียด การวิเคราะห์ทางวิศวกรรมช่วยให้คุณประเมินตัวเลือกและเปรียบเทียบได้

ครบกำหนดของการตัดสิน- ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล ตัดสินใจได้ถูกต้อง วุฒิภาวะของการตัดสินมีลักษณะเฉพาะด้วยความสามารถในการมองเห็นมุมมองและใช้ข้อมูลที่ได้รับอย่างถูกต้อง

ความสามารถในการตัดสินใจ- ใช้ผลการวิเคราะห์ทางวิศวกรรมอย่างชำนาญและเลือกการออกแบบที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

มีมุมมองเป็นของตัวเอง- พัฒนานิสัยในทุกประเด็นที่คุณต้องจัดการเพื่อสร้างเวอร์ชันของคุณเองหรือประเมินปัญหาของคุณเองแม้ว่าสถานการณ์จะไม่ต้องการก็ตาม มุมมองที่พัฒนาขึ้นควรอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลวัตถุประสงค์

	ลักษณะ	ความสำคัญของลักษณะ%
คุณสมบัติทางธุรกิจ
ความสามารถระดับมืออาชีพ	ระดับช่องว่าง ได้รับการศึกษาทั่วไปและพิเศษ ความสอดคล้องของการศึกษากับรายละเอียดของงานที่ทำ ความกว้างของขอบฟ้าและความรู้ทั่วไป ประสบการณ์ทำงานด้านนี้โดยเฉพาะ ความสามารถในการคิดและทำอย่างมีวิทยาศาสตร์และสร้างสรรค์ ความสามารถในการแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลและชัดเจน การฝึกอบรมขั้นสูงและความรู้
ความรับผิดชอบต่องานที่ทำ	พนักงานไม่หลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ แต่มุ่งมั่นที่จะเพิ่ม ความรับผิดชอบขึ้นอยู่กับสัญชาตญาณของสถานการณ์จริงหรือการคำนวณทางเทคนิค
ความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม	ความสามารถในการรับรู้และประมวลผลข้อมูลที่หลากหลาย พนักงานตัดสินใจอย่างอิสระในประเด็นทางเทคนิคต่าง ๆ โดยไม่ต้องการการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ การตัดสินใจจะเหมาะสมที่สุดทันทีสำหรับสถานการณ์ที่กำหนด
ความสามารถในการแก้ปัญหาใหม่และใช้วิธีใหม่ในการทำงาน	พนักงานเรียนรู้และเชี่ยวชาญวิธีการทำงานใหม่ ๆ ด้านวิศวกรรมใหม่ ๆ ได้อย่างง่ายดาย พนักงานตัดสินใจใช้วิธีการใหม่ในการทำงานอย่างชาญฉลาด ความสามารถในการทำงานที่แปลกใหม่สร้างสรรค์ ความสามารถในการคิดและทำอย่างมีวิทยาศาสตร์และสร้างสรรค์ การมีส่วนร่วมในการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองและงานสร้างสรรค์
ความสามารถในการใช้งาน	ความสามารถในการมุ่งเน้นการทำงานที่มีประสิทธิผลตลอดระยะเวลาของกิจกรรม ความสมดุลทางจิตใจ ความเพียร
ความสามารถในการจัดระเบียบและวางแผนงานของคุณ	ความสงบภายในความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่สิ่งสำคัญ ความสามารถในการจัดระเบียบการพัฒนาของคุณอย่างมีเหตุผล ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนา ความสามารถในการสร้างลำดับที่ชัดเจนในการทำงาน
ความสามารถในการติดต่อกับผู้คน	ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาพนักงานในทีม มีความกระตือรือร้นในการทำงานเป็นทีม ความสามารถในการสร้างความคิดร่วมกัน พนักงานเป็นผู้ริเริ่มการแข่งขัน ความสามารถในการรักษาการติดต่อกับผู้คน (พนักงาน) เสน่ห์ส่วนตัว มีน้ำใจ เต็มใจช่วยเพื่อน

ตารางที่ 7.1 ป้ายที่กำหนดความสร้างสรรค์ของนักออกแบบ

	ลักษณะ	ความสำคัญของลักษณะ%
ผลงาน
คุณภาพของงานที่ทำ	โซลูชันการออกแบบระดับสูงและความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในการพัฒนา มาตรฐานระดับสูงและการรวมกันเป็นหนึ่งเดียว การพัฒนามีแนวโน้มดี มีเหตุผลทางเศรษฐกิจ การพัฒนานั้นปราศจากข้อผิดพลาดและแม่นยำ การพัฒนาสอดคล้องกับงานและข้อกำหนดของกฎและมาตรฐาน
การปฏิบัติตามกำหนดเวลาสำหรับงาน	พนักงานทำงานเสร็จตรงเวลาและพยายามทำให้เสร็จก่อนกำหนด หลังจากเสร็จงานตามแผนแล้ว พนักงานก็เต็มใจรับ งานเพิ่มเติม
จำนวนงานที่ทำ	จำนวนงานที่วางแผนและไม่ได้กำหนดไว้เสร็จสมบูรณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ของพนักงาน การหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขาประสบความสำเร็จ ผลกระทบทางเศรษฐกิจ
ความซับซ้อนของฟังก์ชันที่ดำเนินการ
ระดับของความแปลกใหม่และองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์	พนักงานปฏิบัติงานทั้งหมดอย่างสร้างสรรค์ หลักการทำงานของการพัฒนาดำเนินการในลักษณะที่แปลกประหลาดในระดับของการประดิษฐ์ การพัฒนาเป็นลักษณะทั่วไประดับโลกที่ยืมมาจากข้อมูลทางเทคนิค
ระดับความรับผิดชอบ	จำนวน (มวล) ของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตตามเอกสารที่พัฒนาขึ้น หน้าที่ความรับผิดชอบของผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาแล้ว
ระดับความซับซ้อนของการพัฒนาการออกแบบ	ระดับความซับซ้อนของเอกสารการออกแบบ ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบ ความสมบูรณ์ของการพัฒนาเอกสารการออกแบบ จำนวนการคำนวณทางเทคนิคและเศรษฐกิจของโครงการ
ระดับของงานที่หลากหลาย	การออกแบบผลิตภัณฑ์ที่มีความซับซ้อนและความเชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน ดำเนินการขั้นตอนต่างๆ ของการพัฒนาการออกแบบ

ความสามารถในการแสดงออกอย่างถูกต้องและชัดเจนทั้งเป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจา นี่เป็นเพราะความสามารถในการสร้างภาพรวมเชิงตรรกะพร้อมความสามารถในการจดบันทึกที่จำเป็นและมีส่วนร่วมในการอภิปรายตลอดจนรายงานผลงานของพวกเขา

ความคิดริเริ่มของผู้สร้างพูดถึงความสามารถในการบังคับตัวเองให้ทำงานและปฏิเสธวิธีง่ายๆ ในการแก้ปัญหา หากสิ่งนี้ทำให้คุณภาพแย่ลง ความคิดริเริ่มนั้นพิสูจน์ได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเพื่อสร้างการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่ดีขึ้น ผู้ออกแบบจะแก้ปัญหาที่ไม่ได้ระบุไว้ในข้อกำหนดทางเทคนิค

พร้อมลุยงานหนักพูดถึงความสามารถของนักออกแบบในการอุทิศตนเพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะ ความเต็มใจที่จะทำงานเติบโตขึ้นเป็นนิสัยชอบทำงานเพื่อความกระตือรือร้น ความพร้อมนี้มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาทั้งหมดจนถึงที่สุด

มุมมองกว้างคอนสตรัคเตอร์หมายความว่าเขามีความรู้พื้นฐานไม่เพียง แต่ในความเชี่ยวชาญของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในหลายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญนี้ด้วย โดยทั่วไปแล้ว ความสนใจที่หลากหลายจะให้มุมมองที่กว้าง

การลงโทษแสดงถึงความถูกต้องของคำสั่งของผู้บริหารที่ดำเนินการโดยนักออกแบบ ความขยันหมั่นเพียรและการทำงานหนักของเขา เกณฑ์ในการพิจารณาการมีส่วนร่วมสร้างสรรค์ของนักออกแบบในการพัฒนาคือสัญญาณ (ตารางที่ 7.1)

ปรัชญาสังคมสมัยใหม่แยกแยะคุณสมบัติพื้นฐานของสังคมโดยรวมดังต่อไปนี้:

มือสมัครเล่นแน่

องค์กรตนเอง

การพัฒนาตนเอง,

ความพอเพียง.

ควรสังเกตว่าหากคุณสมบัติสามประการแรกเหล่านี้มีอยู่โดยธรรมชาติไม่เฉพาะในสังคมโดยรวม แต่ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นในทรงกลมและกลุ่มที่ประกอบกันเป็นสังคม ทรัพย์สินของการพึ่งตนเองก็มีอยู่ในสังคมเท่านั้น โดยรวม ความพอเพียงคือความสามารถของระบบในการสร้างและสร้างใหม่ทุกอย่างด้วยกิจกรรมของตัวเอง เงื่อนไขที่จำเป็นการดำรงอยู่ที่ทันสมัยเพื่อผลิตทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตส่วนรวม ความพอเพียงเป็นความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสังคมและส่วนประกอบต่างๆ ไม่มีกิจกรรมประเภทใดที่สามารถทำงานได้อย่างอิสระ ไม่มีกลุ่มสังคมใดสามารถอยู่รอด "ตามลำพัง" เพื่อจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นให้กับตัวเอง ความสามารถนี้มีเฉพาะในสังคมโดยรวมเท่านั้น เฉพาะยอดรวมของกิจกรรมทุกประเภทที่นำมารวมกันและสัมพันธ์กัน กลุ่มสังคมและสถาบันของพวกเขาสร้างสังคมโดยรวมเป็นระบบสังคมแบบพอเพียง - ผลิตภัณฑ์ กิจกรรมร่วมกันคนที่สามารถสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ได้ด้วยความพยายามของตนเอง

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าสังคมซึ่งเป็นชุดของโครงสร้างที่ค่อนข้างมั่นคงและมั่นคงนั้นไม่ได้อยู่ในสภาพที่เคลื่อนที่ไม่ได้ เกี่ยวกับเขาเช่นเดียวกับธรรมชาติเราสามารถพูดได้ว่ามันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ความจริงของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในธรรมชาติและสังคมเป็นที่ทราบกันมานานแล้วโดยนักปรัชญา Hegel ได้สร้างหลักคำสอนที่สมบูรณ์และลึกซึ้งที่สุดของการพัฒนาในฐานะสมบัติสากลของการดำรงอยู่ Comte และ Marx ในระบบปรัชญาของพวกเขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อมูลเฉพาะ การพัฒนาสังคม, วิวัฒนาการและรูปแบบการปฏิวัติ. นักปรัชญาสมัยใหม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าแง่มุมของโครงสร้างและการพัฒนาเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาวัตถุทางสังคม กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการพิจารณาสังคมในลักษณะสถิตยศาสตร์คือ จากมุมมองขององค์กร โครงสร้าง จำเป็นต้องเสริมด้วยการวิเคราะห์พลวัต การเปลี่ยนแปลง และการพัฒนา

เมื่อศึกษาปัญหาการพัฒนาสังคมใน ปรัชญาสมัยใหม่มีการใช้คำต่างๆ เช่น "กระบวนการ" "การทำงาน" "การเปลี่ยนแปลง" "การพัฒนา" "ความคืบหน้า" "การถดถอย" "ปัจจัยการพัฒนา" "วิวัฒนาการ" "การปฏิวัติ" และอื่นๆ ให้เราพิจารณาสั้นๆ เนื้อหาของแนวคิดเหล่านี้ ...

กระบวนการคือการเปลี่ยนแปลงชุดเดียวในระบบสังคม กล่าวคือ ในกลุ่ม สถาบัน องค์ประกอบอื่น ๆ ของระบบสังคม กระบวนการประเภทต่างๆ เป็นไปได้: ภายในบุคลิกภาพ เช่น กระบวนการศึกษาด้วยตนเองของบุคคล กระบวนการที่เกิดขึ้นในความสัมพันธ์ของบุคคลสองคน การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นภายในชุมชนและระหว่างกัน กระบวนการเปลี่ยนแปลงที่ครอบคลุมโครงสร้างและองค์กรของสังคมโดยรวม แนวทางอื่นในการจำแนกประเภทเป็นไปได้ กระบวนการทางสังคม... ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะแยกแยะกระบวนการที่รวมกัน นำมารวมกัน ทำให้คนเท่าเทียมกัน และในทางกลับกัน กระบวนการที่แยกจากกัน สร้างการแข่งขัน และความขัดแย้งก็เป็นไปได้

กระบวนการที่ง่ายที่สุดคือการทำงานของสังคม ซึ่งเข้าใจว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ย้อนกลับได้ที่เกิดขึ้นในสังคม ซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันภายในกรอบโครงสร้างและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ เปลี่ยนความหมาย ระยะแรกความเสื่อมภายในในสังคมหรือส่วนต่างๆ ของสังคม และคุณสมบัติของพวกมันซึ่งเป็นลักษณะเชิงปริมาณ

การพัฒนา - ใช่ กรณีพิเศษการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณอย่างค่อยเป็นค่อยไปนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่ลึกซึ้งและไม่สามารถย้อนกลับได้ ซึ่งแสดงออกในการเพิ่มคุณค่าและความแตกต่างขององค์ประกอบของโครงสร้างทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกัน ความก้าวหน้าเป็นหนึ่งในกระบวนการพัฒนาที่หลากหลาย มันแสดงออกในการเพิ่มขึ้นของความสามารถในการปรับตัวและความมีชีวิตของระบบในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงของการดำรงอยู่และเกี่ยวข้องกับกระบวนการที่ซับซ้อนขององค์กรระบบ ตรงกันข้ามกับความก้าวหน้าคือแนวคิดของ "การถดถอย" - กระบวนการลดความสามารถของระบบสำหรับการพัฒนาตนเองและการดูดซึมของสภาพแวดล้อมการทำให้เข้าใจง่ายและการทำลายระบบ

การพิจารณาสังคมจากมุมมองของการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนารวมถึงปัญหาหลักดังต่อไปนี้:

ทิศทางการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม

แหล่งที่มาหรือปัจจัยการพัฒนา

รูปแบบที่มีการพัฒนาเกิดขึ้น

เมื่อพิจารณาปัญหาแรกข้างต้น ควรระลึกไว้เสมอว่าการมีอยู่ของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ชี้นำ และเป็นระบบในสังคมไม่ได้รับการยอมรับจากนักปรัชญาทุกคน ทิศทางของการพัฒนาจากรูปแบบที่ต่ำลงไปสู่รูปแบบที่สูงขึ้นนี้เป็นที่ยอมรับโดยนักปรัชญาเชิงกำหนด (Hegel, Marx) ในขณะที่ผู้ไม่ตัดสินใจหรืออาสาสมัคร (Schopenhauer, Nietzsche, Popper) ทำให้บทบาทของคนตาบอดไร้สติสัมบูรณ์ใน จิตใจมนุษย์และเชื่อมโยงการพัฒนาสังคมทั้งหมดกับพวกเขา พวกเขาปฏิเสธทิศทางและความสม่ำเสมอของมัน ยิ่งไปกว่านั้น การกำหนดระดับตระหนักไม่เพียงแต่ทิศทางของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงธรรมชาติที่ก้าวหน้าอย่างเด่นชัดด้วย เช่น มาจากความจริงที่ว่าขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาสังคมจำเป็นต้องสมบูรณ์แบบมากขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งการพัฒนานำไปสู่การพัฒนาสังคมอย่างต่อเนื่อง มีการพูดคุยกันถึงปัญหาความก้าวหน้ามากมาย หากนักปรัชญาบางส่วนตระหนักถึงความก้าวหน้าในด้านเศรษฐกิจ การเมือง วิทยาศาสตร์ของชีวิต การพัฒนาที่ก้าวหน้าในด้านศีลธรรม ในด้านศีลธรรมย่อมเป็นที่โต้แย้งกันโดยหลายๆ คนเนื่องจากขาดเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับการปรับปรุงทางศีลธรรม

อย่างไรก็ตาม โดยไม่คำนึงถึงการรับรู้ทิศทาง ความสม่ำเสมอ หรือความก้าวหน้าของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม ความจริงของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ทำให้เกิดการเสริมคุณค่าอย่างต่อเนื่องของโครงสร้างทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เป็นที่ยอมรับโดยนักปรัชญาส่วนใหญ่ เพราะมันคือ ยากที่จะปฏิเสธการเพิ่มคุณค่าของชีวิตจิตวิญญาณของผู้คน การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี โอกาสในการขยายเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของมนุษย์

คำถามถึงที่มา ปัจจัย หรือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมก็มีความสำคัญเช่นกัน อะไรคือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในสังคม?

หนึ่งในนั้นเกี่ยวข้องกับกระบวนการต่อเนื่องของการทำงานของสังคม กิจกรรมที่ต่อเนื่องของผู้คนเพื่อตอบสนองความต้องการเร่งด่วนของพวกเขา ในระหว่างกิจกรรมประจำวัน ผู้คนจะพัฒนาทักษะและความสามารถ และประเภทของกิจกรรมจะมีความหลากหลายมากขึ้น องค์ประกอบของสังคมและกลุ่มสังคมเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา คนเราเปลี่ยนไปตามวัย ตาย คนรุ่นใหม่เกิดและเติบโต ด้วยเหตุทางธรรมชาติเหล่านี้ กระบวนการที่ช้าอย่างเด่นชัด จึงมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและองค์กรของสังคมค่อนข้างลึกซึ้ง

แต่นอกเหนือจากกระบวนการทำงานในชีวิตประจำวันของชีวิตทางสังคมแล้ว ยังเผยให้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงและรุนแรงที่ส่งผลต่อรากฐานของชีวิตทางสังคมอีกด้วย เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการปฏิรูปที่ทรงพลังและขบวนการปฏิวัติ

ในปรัชญาสังคม ได้แสดงความคิดเห็นต่างๆ เกี่ยวกับสาเหตุของ การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในสังคม บางคนเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในรากฐานตามธรรมชาติของชีวิตทางสังคม (C. Montesquieu, V. Vernadsky, L. Gumilev) คนอื่น ๆ มองหาเหตุผลในการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ, เครื่องมือแรงงาน, วิธีการจัดการผลิต (K. Marx, W . Rostow) คนอื่น ๆ เชื่อมโยงกระบวนการพัฒนาสังคมกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตวัฒนธรรมระบบค่านิยมทางจิตวิญญาณ (G. Hegel, O. Comte, P. Sorokin)

แต่ละปัจจัยเหล่านี้มีผลกระทบอย่างชัดเจนต่อการพัฒนาชีวิตทางสังคมแม้ว่าบทบาททางสังคมของพวกเขาจะไม่เท่ากัน ปัจจัยทางธรรมชาติ เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ดังนั้น การเพิ่มขึ้นของอัตราการเกิด (ปัจจัยทางชีววิทยาตามธรรมชาติ) ทำให้เกิดผลและมีส่วนช่วยในการพัฒนาสังคมอย่างรวดเร็วภายใต้เงื่อนไขของการพัฒนาการผลิต การศึกษา และการแพทย์ไปพร้อม ๆ กันเท่านั้น

บทบาทของการประดิษฐ์ทางเทคนิคมีความสำคัญมาก ดังนั้นการประดิษฐ์และการใช้เครื่องจักรไอน้ำในศตวรรษที่ 18 กำหนดการปฏิวัติอุตสาหกรรมไว้ล่วงหน้าแล้วจึงก่อให้เกิด แบบใหม่สังคมอุตสาหกรรมกับอุตสาหกรรมที่พัฒนาแล้ว ชนชั้นนายทุน และชนชั้นกรรมาชีพ การพัฒนาเครื่องมือ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ ดังที่ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นอย่างน่าเชื่อถือ เปลี่ยนแปลงทุกด้านของชีวิตทางสังคม โครงสร้างของชุมชนต่างๆ ของคนทั้งเล็กและใหญ่ วัฒนธรรมของพวกเขา และวิธีที่พวกเขาตอบสนองความต้องการของพวกเขา

บทบาทของวัฒนธรรมรวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ก็ยอดเยี่ยมเช่นกัน ดังนั้นการย้ายไปญี่ปุ่นอย่างแข็งขันในศตวรรษที่ XIX-XX ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์จาก ยุโรปตะวันตกและสหรัฐอเมริกามีส่วนทำให้ในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่ค่อนข้างสั้น แม้จะพ่ายแพ้ในสงครามโลกครั้งที่สอง ญี่ปุ่นได้กลายเป็นหนึ่งในประเทศที่พัฒนาแล้วมากที่สุดในโลก ประวัติศาสตร์ยังรู้ตัวอย่างมากมายของธรรมชาติที่ตรงกันข้าม เมื่อนโยบายของการแยกตัวออกโดยกองกำลังที่มีอำนาจเหนือกว่า ป้องกันไม่ให้ความคิดใหม่หรือสินค้าใหม่เข้ามาในประเทศ นำรัฐที่มีอำนาจไปสู่วิกฤตที่ลึกล้ำ เสื่อมโทรมอันเป็นผลมาจากความล้าสมัย ของสถาบันและโครงสร้างทางสังคม

เนื่องจากความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมสามารถสร้างได้ ภัยคุกคามที่แท้จริงสถาบันที่มีอยู่ โครงสร้างทางสังคมและอำนาจถูกควบคุมโดยสังคมอย่างต่อเนื่อง ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วรรณกรรมและศิลปะรู้ตัวอย่างมากมายของการต่อต้านแนวคิดและทฤษฎีใหม่ (ลัทธิดาร์วิน พันธุศาสตร์ ไซเบอร์เนติกส์) สิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิค (การแนะนำของเครื่องจักรไอน้ำ คอมพิวเตอร์) คุณค่าทางวัฒนธรรมใหม่

แต่ด้วยความสำคัญทั้งหมดของข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมสำหรับการพัฒนาสังคม - เศรษฐกิจและวัฒนธรรม - เราไม่อาจคำนึงถึงความจริงที่ว่าทุกคนเป็นสิ่งมีชีวิตที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวมณฑลของโลกร่างกายอยู่ภายใต้แรงโน้มถ่วงสนามแม่เหล็กไฟฟ้าจักรวาล รังสีและอิทธิพลทางอุณหพลศาสตร์ จะต้องค้นหาสาเหตุทางธรรมชาติสำหรับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องถูกต้องตามกฎหมายที่จะพูดถึงชีวิตทางสังคมว่าเป็นปรากฏการณ์ แรงผลักดันซึ่งเป็นปัจจัยทางธรรมชาติและชีวภาพ เช่น จังหวะของชาติพันธุ์วิทยาที่ศึกษาโดย L. Gumilev รวมถึงระยะของการเพิ่มขึ้น ภาวะซึมเศร้า และการลดลง .

งานของปรัชญาสังคมคือการศึกษาธรรมชาติทั้งหมดและ ปัจจัยทางสังคมไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่ริเริ่มการพัฒนาชีวิตทางสังคม ปัจจัยเหล่านี้ก่อให้เกิดนักปฏิรูปและขบวนการปฏิวัติที่ทรงอิทธิพลซึ่งกระตุ้นและเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างลึกซึ้ง

การเคลื่อนไหวทางสังคมแสดงออกในการกระทำร่วมกันของผู้คนโดยดำเนินการในลักษณะที่เป็นระเบียบไม่มากก็น้อยเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่างที่เปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมของผู้เข้าร่วมในการเคลื่อนไหว เหตุผลก็คือการเคลื่อนไหวทางสังคม: ความต้องการที่ไม่ได้รับการตอบสนองของผู้คน - เศรษฐกิจ วัฒนธรรม การเมือง มันคือพวกเขาที่ทำให้เกิดความเครียดทางจิตใจความวิตกกังวลทางสังคม ความกังวลนี้แสดงออกในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของการติดต่อ การอภิปราย การไตร่ตรองสถานการณ์ปัจจุบัน! ภาวะวิตกกังวลอาจส่งผลต่อชุมชนขนาดใหญ่หรือเล็ก ขึ้นกับทั้งชั้นเรียนและประชาชน สภาวะวิตกกังวลและความตึงเครียดเป็นจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวทางสังคม ธรรมชาติของขบวนการทางสังคมถูกกำหนดโดยเป้าหมาย วิธีการที่ใช้ และจำนวนคนที่เกี่ยวข้อง ด้วยเหตุผลเหล่านี้ นักปฏิรูปและขบวนการปฏิวัติจึงมีความโดดเด่น

ขบวนการปฏิรูปมักจะครอบคลุมวงและชุมชนที่จำกัด พวกเขาดำเนินการภายใต้กรอบของระเบียบสังคมที่จัดตั้งขึ้น ดังนั้นตามกฎแล้ว จะไม่ต้องเผชิญกับการกดขี่และความรุนแรงจากเจ้าหน้าที่ พวกเขาพยายามที่จะบรรลุการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น โดยการปรับปรุงกฎหมาย เหล่านี้คือการศึกษา, มืออาชีพ, ผู้รักความสงบและบางส่วน การเคลื่อนไหวระดับชาติ... แม้จะมีธรรมชาติที่สงบสุขและถูกกฎหมาย แต่ขบวนการปฏิรูปสามารถค่อยๆ นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่ลึกซึ้งได้

ขบวนการปฏิวัติในระยะเริ่มแรกอาจคล้ายกับขบวนการปฏิรูป แต่เมื่อพวกเขาพัฒนา พวกเขาได้รับความแตกต่าง พวกเขายอมรับมวลชนในวงกว้าง ชนชั้นทางสังคมทั้งหมดประสบกับความตึงเครียดและความวิตกกังวล ส่งผลกระทบต่อความต้องการพื้นฐานของผู้คนที่เกิดจากแรงจูงใจที่แข็งแกร่ง สมาชิกของขบวนการเหล่านี้มักถูกเจ้าหน้าที่คุกคามและกดขี่ข่มเหง แต่ความแตกต่างหลักคือเป้าหมายและวิธีการ เป้าหมายของพวกเขาไม่ใช่รูปแบบที่สงบสุข แต่เป็นการล้มล้างระเบียบสังคมที่มีอยู่ด้วยการใช้กำลัง ดังนั้นความต้องการขนาดใหญ่ ลักษณะของมวลชน และการมีอยู่ขององค์กรพิเศษที่สามารถเป็นจุดเริ่มต้นของอำนาจทางการเมืองใหม่ได้

ในกรณีแห่งชัยชนะ ขบวนการปฏิวัติได้นำระเบียบใหม่เข้ามาในชีวิต เปลี่ยนโครงสร้างของสังคมอย่างสิ้นเชิง เปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางชนชั้น เปลี่ยนองค์ประกอบของสถาบันทางสังคม เปลี่ยนระบบค่านิยม ขนบธรรมเนียม และรูปแบบของพฤติกรรม การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งที่สุดในสังคมเกิดจากการปฏิวัติ ซึ่งทั้งชนชั้นและประชาชนมีส่วนร่วม นั่นคือการปฏิวัติในปี 1789 ในฝรั่งเศส, 1917 ในรัสเซีย, 1949 ในประเทศจีน การเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างลึกซึ้งยังเกิดขึ้นจากการปฏิวัติการปลดปล่อยแห่งชาติที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังสงครามโลกครั้งที่สองในหลายประเทศในเอเชีย แอฟริกาและ ละตินอเมริกา... การปฏิวัติไม่เพียงแต่ทำให้ชอบธรรมทางศีลธรรมเท่านั้น แต่ยังจำเป็นอีกด้วยหากพวกเขาต่อต้านคำสั่งที่ล้าสมัย ระบอบเผด็จการ ฯลฯ แต่ดูเหมือนผิดที่คิดว่าการพัฒนาสังคมเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติเท่านั้น ควรระลึกไว้เสมอว่าการปฏิวัติมีราคาแพงมาก มักมาพร้อมกับความทุกข์ทรมานและความตายของผู้คน

ดังนั้น การวิเคราะห์ทางสังคมและปรัชญาจึงรวมถึงสถิตยศาสตร์ของสังคมและพลวัตของสังคม การพิจารณากลุ่มที่เป็นส่วนประกอบ สถาบัน ตลอดจนคำนึงถึงกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาที่เกิดขึ้นในสังคม

ดังนั้น บุคคลจึงเป็นองค์ประกอบสากลของระบบสังคมทั้งหมด เนื่องจากเขารวมอยู่ในแต่ละระบบอย่างแน่นอน

เช่นเดียวกับระบบอื่น ๆ สังคมมีระเบียบวินัย ซึ่งหมายความว่าส่วนประกอบของระบบไม่อยู่ในความโกลาหล แต่ในทางกลับกัน ครอบครองตำแหน่งที่แน่นอนภายในระบบและเชื่อมต่อกับส่วนประกอบอื่นในลักษณะที่แน่นอน เพราะฉะนั้น. ระบบมีคุณสมบัติครบถ้วนซึ่งมีอยู่ในภาพรวมทั้งหมด ไม่มีส่วนประกอบของระบบ ถือว่าไม่มีคุณสมบัตินี้ คุณภาพนี้เป็นผลมาจากการรวมและการเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบทั้งหมดของระบบ เช่นเดียวกับอวัยวะของบุคคล (หัวใจ กระเพาะอาหาร ตับ ฯลฯ) ไม่มีคุณสมบัติของมนุษย์ และเศรษฐกิจ ระบบสุขภาพ รัฐและองค์ประกอบอื่น ๆ ของสังคมไม่มีคุณสมบัติที่มีอยู่ในสังคมโดยรวม และต้องขอบคุณการเชื่อมต่อที่หลากหลายระหว่างองค์ประกอบของระบบสังคม มันจึงกลายเป็นส่วนรวมเพียงส่วนเดียว นั่นคือเข้าสู่สังคม (เนื่องจากปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ของมนุษย์มีร่างกายมนุษย์เพียงตัวเดียว)

ตัวอย่างต่างๆ สามารถใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระบบย่อยและองค์ประกอบของสังคม การศึกษาอดีตอันไกลโพ้นของมนุษยชาติทำให้นักวิทยาศาสตร์สรุปได้ว่า ว่าความสัมพันธ์ทางศีลธรรมของผู้คนในสภาวะดึกดำบรรพ์นั้นสร้างขึ้นบนหลักการส่วนรวม กล่าวคือ กล่าวคือ ภาษาสมัยใหม่มีความสำคัญกับทีมเสมอ ไม่ใช่กับตัวบุคคล เป็นที่ทราบกันดีว่าบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่มีอยู่ในหลายเผ่าในสมัยโบราณนั้นอนุญาตให้มีการสังหารสมาชิกที่อ่อนแอของกลุ่ม - เด็กป่วยคนชรา - และแม้แต่การกินเนื้อคน ความคิดและทัศนะเหล่านี้ของผู้คนเกี่ยวกับขีดจำกัดของความยินยอมทางศีลธรรมนั้นมีอิทธิพลต่อสภาพทางวัตถุที่แท้จริงของการดำรงอยู่ของพวกเขาหรือไม่? คำตอบนั้นชัดเจน: ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาทำ ความจำเป็นในการร่วมกันได้รับความมั่งคั่งทางวัตถุ ความพินาศของบุคคลที่พรากจากครอบครัวไปอย่างรวดเร็ว และวางรากฐานของศีลธรรมแบบส่วนรวม ด้วยวิธีการแบบเดียวกันในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และการอยู่รอด ผู้คนไม่คิดว่าเป็นการผิดศีลธรรมที่จะปลดปล่อยตนเองจากผู้ที่อาจกลายเป็นภาระสำหรับส่วนรวม

อีกตัวอย่างหนึ่งคือความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานทางกฎหมายกับความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม มาดูข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงกัน ในประมวลกฎหมายฉบับแรก Kievan Rusซึ่งเรียกว่า Russkaya Pravda กำหนดบทลงโทษสำหรับการฆาตกรรมต่างๆ ในเวลาเดียวกัน การวัดการลงโทษถูกกำหนดโดยสถานที่ของบุคคลในระบบความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นเป็นหลัก ซึ่งบุคคลนั้นอยู่ในชั้นสังคมหรือกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ ดังนั้นบทลงโทษสำหรับการฆ่า tiun (สจ๊วต) นั้นมหาศาล: มีจำนวน 80 ฮรีฟเนียและเท่ากับราคาวัว 80 ตัวหรือแกะตัวผู้ 400 ตัว ชีวิตของกลิ่นเหม็นหรือทาสอยู่ที่ประมาณ 5 Hryvnia นั่นคือถูกกว่า 16 เท่า

อินทิกรัล นั่นคือ ทั่วไป ซึ่งมีอยู่ในทั้งระบบ คุณภาพของระบบใดๆ ไม่ใช่ผลรวมง่ายๆ ของคุณภาพของส่วนประกอบ แต่แสดงถึงคุณภาพใหม่ที่เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ ปฏิสัมพันธ์ของส่วนประกอบ . ในยามที่ ปริทัศน์นี่คือคุณภาพของสังคมในฐานะระบบสังคม - ความสามารถในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการดำรงอยู่ของมันเพื่อสร้างทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตส่วนรวมของผู้คน ในปรัชญา ความพอเพียงถูกมองว่าเป็นความแตกต่างหลักระหว่างสังคมกับองค์ประกอบต่างๆ เช่นเดียวกับที่สิ่งมีชีวิตของมนุษย์ไม่สามารถดำรงอยู่ภายนอกสิ่งมีชีวิตที่เป็นส่วนประกอบได้ ดังนั้นไม่มีระบบย่อยของสังคมใดที่สามารถดำรงอยู่นอกระบบทั้งหมดได้ - สังคม

คุณลักษณะอีกอย่างของสังคมในฐานะระบบก็คือระบบนี้เป็นระบบปกครองตนเอง
ฟังก์ชั่นการจัดการดำเนินการโดยระบบย่อยทางการเมืองซึ่งให้ความสม่ำเสมอกับองค์ประกอบทั้งหมดที่ก่อให้เกิดความสมบูรณ์ทางสังคม

ระบบใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นระบบทางเทคนิค (หน่วยที่มีระบบควบคุมอัตโนมัติ) หรือทางชีวภาพ (สัตว์) หรือสังคม (สังคม) อยู่ในสภาพแวดล้อมบางอย่างที่มีปฏิสัมพันธ์ สภาพแวดล้อมของระบบสังคมของประเทศใดเป็นทั้งธรรมชาติและประชาคมโลก การเปลี่ยนแปลงในสถานะ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเหตุการณ์ในประชาคมโลก ในเวทีระหว่างประเทศ เป็น "สัญญาณ" ชนิดหนึ่งที่สังคมต้องตอบสนอง โดยปกติแล้วจะพยายามปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม หรือปรับสภาพแวดล้อมให้เข้ากับความต้องการ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ระบบตอบสนองต่อ "สัญญาณ" ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ในขณะเดียวกันก็ตระหนักถึงหน้าที่หลัก: การปรับตัว; ความสำเร็จตามเป้าหมาย กล่าวคือ ความสามารถในการคงไว้ซึ่งความสมบูรณ์ การรับรองการดำเนินงาน อิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคม รักษาภาพ - ความสามารถในการรักษาโครงสร้างภายใน การรวมเข้าด้วยกัน - ความสามารถในการรวมเข้าด้วยกัน กล่าวคือ การรวมส่วนใหม่ การก่อตัวทางสังคมใหม่ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ ฯลฯ) เข้าไว้ด้วยกันทั้งหมด

สถาบันทางสังคม

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของสังคมในฐานะระบบคือสถาบันทางสังคม

คำว่า "สถาบัน" ที่แปลมาจากภาษาลาติน instituto แปลว่า "สถาบัน" ในภาษารัสเซีย มักใช้เพื่ออ้างถึงสถาบันอุดมศึกษา นอกจากนี้ ตามที่คุณทราบจากหลักสูตรพื้นฐาน ในด้านกฎหมาย คำว่า "สถาบัน" หมายถึง ชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่ควบคุม ทัศนคติสาธารณะหรือความสัมพันธ์หลายอย่างที่เกี่ยวข้องกัน (เช่น สถาบันการสมรส)

ในด้านสังคมวิทยา สถาบันทางสังคมได้รับการจัดตั้งขึ้นมาในรูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกันที่มีเสถียรภาพ ซึ่งควบคุมโดยบรรทัดฐาน ประเพณี ขนบธรรมเนียม และมุ่งตอบสนองความต้องการพื้นฐานของสังคม

คำจำกัดความนี้ซึ่งแนะนำให้กลับมาหลังจากอ่านจนจบ สื่อการศึกษาเรื่องนี้เราจะพิจารณาโดยอาศัยแนวคิดของ "กิจกรรม" (ดู - 1) ในประวัติศาสตร์ของสังคมมีการพัฒนากิจกรรมประเภทที่มั่นคงโดยมุ่งสนองความต้องการที่สำคัญที่สุด นักสังคมวิทยาระบุความต้องการทางสังคมห้าประการดังกล่าว:

ความจำเป็นในการสืบพันธุ์ของสกุล
ความจำเป็นด้านความปลอดภัยและความสงบเรียบร้อยของสังคม
ความจำเป็นในการดำรงชีพ
ความต้องการความรู้ การขัดเกลาทางสังคม
รุ่นน้อง การฝึกอบรม;
- ความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางจิตวิญญาณของความหมายของชีวิต

ตามความต้องการที่มีชื่อในสังคมนอกจากนี้ยังมีประเภทของกิจกรรมซึ่งในทางกลับกันจำเป็นต้องมีองค์กรที่จำเป็นการสั่งซื้อการสร้างสถาบันบางแห่งและโครงสร้างอื่น ๆ การพัฒนากฎเกณฑ์ที่รับประกันความสำเร็จของผลลัพธ์ที่คาดหวัง สถาบันทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นตามประวัติศาสตร์ได้ปฏิบัติตามเงื่อนไขเหล่านี้เพื่อให้การดำเนินงานประเภทหลักประสบความสำเร็จ:

สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน
- สถาบันทางการเมือง โดยเฉพาะของรัฐ
- สถาบันทางเศรษฐกิจ การผลิตเป็นหลัก
- สถาบันการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม
- สถาบันศาสนา.

แต่ละสถาบันเหล่านี้รวบรวมผู้คนจำนวนมากเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะและบรรลุเป้าหมายเฉพาะของลักษณะส่วนบุคคล กลุ่มหรือสังคม

การเกิดขึ้นของสถาบันทางสังคมทำให้เกิดการรวมตัวของปฏิสัมพันธ์เฉพาะประเภท ทำให้พวกเขาถาวรและจำเป็นสำหรับสมาชิกทุกคนในสังคมที่กำหนด

ดังนั้น สถาบันทางสังคม ประการแรกคือ กลุ่มบุคคลที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมบางประเภท และประกัน ในกระบวนการของกิจกรรมนี้ ความพึงพอใจของความต้องการบางอย่างที่มีนัยสำคัญต่อสังคม (ตัวอย่างเช่น พนักงานทั้งหมดของ ระบบการศึกษา)

นอกจากนี้ สถาบันยังได้รับการประดิษฐานอยู่ในระบบของบรรทัดฐานทางกฎหมายและศีลธรรม ขนบธรรมเนียม และขนบธรรมเนียมที่ควบคุมประเภทของพฤติกรรมที่สอดคล้องกัน (จำไว้ เช่น อะไร บรรทัดฐานของสังคมควบคุมพฤติกรรมของคนในครอบครัว)

คุณลักษณะเฉพาะของสถาบันทางสังคมอีกประการหนึ่งคือการมีอยู่ของสถาบันที่จัดหาทรัพยากรวัสดุบางอย่างที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทุกประเภท (ลองนึกถึงสถาบันทางสังคมที่โรงเรียน โรงงาน ทหารอาสาอยู่ด้วย ยกตัวอย่างสถาบันและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับสถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดแต่ละแห่ง)

สถาบันใด ๆ เหล่านี้ถูกรวมเข้ากับโครงสร้างทางสังคมการเมือง กฎหมาย และคุณค่าของสังคม ซึ่งทำให้กิจกรรมของสถาบันนี้ถูกต้องตามกฎหมายและควบคุมได้

สถาบันทางสังคมทำให้ความสัมพันธ์ทางสังคมมีเสถียรภาพ นำความสอดคล้องมาสู่การกระทำของสมาชิกในสังคม สถาบันทางสังคมมีลักษณะที่ชัดเจนของหน้าที่ของแต่ละหัวข้อของการมีปฏิสัมพันธ์ ความสอดคล้องของการกระทำ กฎระเบียบและการควบคุมในระดับสูง (พิจารณาว่าคุณลักษณะเหล่านี้ของสถาบันทางสังคมปรากฏอยู่ในระบบการศึกษาอย่างไร โดยเฉพาะในโรงเรียน)

พิจารณาคุณสมบัติหลักของสถาบันทางสังคมโดยใช้ตัวอย่างเช่น สถาบันที่สำคัญสังคมก็เหมือนครอบครัว ประการแรก ทุกครอบครัวเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีพื้นฐานมาจากความใกล้ชิดและความผูกพันทางอารมณ์ ซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยการแต่งงาน (คู่สมรส) และความสัมพันธ์ทางสายเลือด (พ่อแม่และลูก) ความจำเป็นในการสร้างครอบครัวเป็นหนึ่งในปัจจัยพื้นฐาน นั่นคือ ความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ครอบครัวทำในสังคม หน้าที่ที่สำคัญ: การกำเนิดและการเลี้ยงดูบุตร การสนับสนุนทางเศรษฐกิจสำหรับผู้เยาว์และผู้ทุพพลภาพ และอื่นๆ อีกมากมาย สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีตำแหน่งพิเศษของตนเอง ซึ่งถือว่าพฤติกรรมที่เหมาะสม: พ่อแม่ (หรือหนึ่งในนั้น) หาเลี้ยงชีพ ทำงานบ้าน และเลี้ยงลูก ในทางกลับกัน เด็กๆ ได้เรียนหนังสือ ช่วยงานบ้าน พฤติกรรมดังกล่าวไม่เพียงควบคุมโดยกฎภายในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ภายใต้บรรทัดฐานทางสังคม: ศีลธรรมและกฎหมายด้วย ดังนั้นศีลธรรมอันดีของประชาชนจึงประณามการขาดการดูแลสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าสำหรับน้อง กฎหมายกำหนดความรับผิดชอบและภาระผูกพันของคู่สมรสที่สัมพันธ์กัน ต่อเด็ก เด็กโต ผู้ปกครองผู้สูงอายุ การสร้างครอบครัวซึ่งเป็นเหตุการณ์สำคัญในชีวิตครอบครัวนั้นมาพร้อมกับประเพณีและพิธีกรรมที่จัดตั้งขึ้นในสังคม ตัวอย่างเช่น ในหลายประเทศ พิธีแต่งงานเกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนแหวนแต่งงานระหว่างคู่สมรส

การปรากฏตัวของสถาบันทางสังคมทำให้พฤติกรรมของผู้คนสามารถคาดเดาได้มากขึ้น และสังคมโดยรวมมีเสถียรภาพมากขึ้น

นอกจากสถาบันทางสังคมหลักแล้ว ยังมีสถาบันที่ไม่ใช่สถาบันหลักอีกด้วย ดังนั้น หากสถาบันทางการเมืองหลักเป็นรัฐ สถาบันที่ไม่ใช่สถาบันหลักก็คือสถาบันตุลาการ หรือสถาบันตัวแทนประธานาธิบดีในภูมิภาค ฯลฯ ในประเทศของเรา

การมีอยู่ของสถาบันทางสังคมช่วยให้เกิดความพึงพอใจอย่างสม่ำเสมอและต่ออายุด้วยตนเองสำหรับความต้องการที่สำคัญ สถาบันทางสังคมทำให้การเชื่อมต่อระหว่างผู้คนไม่สุ่มและไม่วุ่นวาย แต่ถาวร เชื่อถือได้ มั่นคง ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันเป็นลำดับขั้นของชีวิตทางสังคมในขอบเขตหลักของชีวิตมนุษย์ ยิ่งสถาบันทางสังคมตอบสนองความต้องการทางสังคมได้มากเท่าไร สังคมก็จะยิ่งพัฒนามากขึ้นเท่านั้น

เนื่องจากความต้องการและเงื่อนไขใหม่เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการทางประวัติศาสตร์ กิจกรรมประเภทใหม่และการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องจึงปรากฏขึ้น สังคมสนใจที่จะให้พวกเขามีความเป็นระเบียบ ลักษณะเชิงบรรทัดฐาน กล่าวคือ ในการจัดตั้งสถาบันของพวกเขา

ในรัสเซียอันเป็นผลมาจากการปฏิรูปในช่วงปลายศตวรรษที่ยี่สิบ ปรากฏขึ้นเช่นประเภทของกิจกรรมเป็นผู้ประกอบการ ความเพรียวลมของกิจกรรมนี้ได้นำไปสู่การเกิดขึ้น ประเภทต่างๆบริษัทเรียกร้องให้ตีพิมพ์กฎหมายควบคุม กิจกรรมผู้ประกอบการมีส่วนทำให้เกิดประเพณีที่สอดคล้องกัน

วี ชีวิตทางการเมืองในประเทศของเรา สถาบันรัฐสภา ระบบหลายพรรค และสถาบันตำแหน่งประธานาธิบดีได้เกิดขึ้นแล้ว หลักการและกฎของการทำงานของพวกเขาเป็นที่ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายที่เกี่ยวข้อง

ในทำนองเดียวกัน การจัดตั้งสถาบันของกิจกรรมประเภทอื่นๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาก็เกิดขึ้น

มันเกิดขึ้นที่การพัฒนาสังคมต้องการความทันสมัยของกิจกรรมของสถาบันทางสังคมซึ่งเกิดขึ้นในอดีตในสมัยก่อน ดังนั้นในสภาพที่เปลี่ยนไปจึงจำเป็นต้องแก้ปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของคนรุ่นใหม่ในรูปแบบใหม่ ดังนั้นขั้นตอนที่ดำเนินการเพื่อปรับปรุงสถาบันการศึกษาให้ทันสมัยซึ่งเป็นผลมาจากการที่สถาบันของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์เนื้อหาใหม่ของโปรแกรมการศึกษาอาจเกิดขึ้น

ดังนั้น เราสามารถกลับไปที่คำจำกัดความที่ให้ไว้ตอนต้นของส่วนนี้ของย่อหน้า ลองนึกถึงลักษณะสถาบันทางสังคมว่าเป็นระบบที่มีการจัดระเบียบอย่างสูง เหตุใดโครงสร้างจึงมั่นคง การบูรณาการองค์ประกอบในเชิงลึกมีความสำคัญเพียงใด? ความหลากหลาย ความยืดหยุ่น พลวัตของหน้าที่การงานคืออะไร?

บทสรุปการปฏิบัติ

1 สังคมเป็นระบบที่ซับซ้อนมาก และเพื่อที่จะอยู่ร่วมกับมันได้ จำเป็นต้องปรับ (ปรับ) ให้เข้ากับมัน มิฉะนั้น คุณจะไม่สามารถหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง ความล้มเหลวในชีวิตและการทำงานของคุณได้ เงื่อนไขในการปรับตัวให้เข้ากับ สังคมสมัยใหม่เป็นความรู้เกี่ยวกับเขาซึ่งทำให้หลักสูตรสังคมศึกษา

2 เป็นไปได้ที่จะเข้าใจสังคมก็ต่อเมื่อคุณภาพถูกเปิดเผยว่าเป็นระบบที่สมบูรณ์ ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องพิจารณาส่วนต่างๆ ของโครงสร้างของสังคม (ขอบเขตหลักของกิจกรรมของมนุษย์, ชุดของสถาบันทางสังคม, กลุ่มทางสังคม), การจัดระบบ, การบูรณาการการเชื่อมต่อระหว่างกัน, คุณสมบัติของกระบวนการจัดการในตนเอง - ปกครองระบบสังคม

3 ในชีวิตจริง คุณจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันทางสังคมต่างๆ ในการทำให้ปฏิสัมพันธ์นี้ประสบความสำเร็จ คุณจำเป็นต้องรู้เป้าหมายและลักษณะของกิจกรรมที่ก่อตัวขึ้นในสถาบันทางสังคมที่คุณสนใจ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณศึกษากฎเกณฑ์ทางกฎหมายที่ควบคุมได้ ให้มุมมองกิจกรรม.

4 ในส่วนต่อไปนี้ของหลักสูตรที่อธิบาย แยกพื้นที่กิจกรรมของผู้คนจะเป็นประโยชน์ในการอ้างถึงเนื้อหาของวรรคนี้โดยพิจารณาจากเนื้อหาในย่อหน้านี้เพื่อพิจารณาแต่ละพื้นที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบแบบองค์รวม ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจบทบาทและสถานที่ของแต่ละวง สถาบันทางสังคมแต่ละแห่งในการพัฒนาสังคม

เอกสาร

จากผลงานของนักสังคมวิทยาชาวอเมริกันสมัยใหม่ E. Shils "Society and Societies: Macrosociological Approach"

สิ่งที่รวมอยู่ในสังคม? ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ความแตกต่างที่มากที่สุดของพวกเขานั้นไม่เพียงแต่ประกอบด้วยครอบครัวและกลุ่มเครือญาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาคม สหภาพแรงงาน บริษัทและฟาร์ม โรงเรียนและมหาวิทยาลัย กองทัพ โบสถ์และนิกาย ปาร์ตี้ และองค์กรหรือองค์กรอื่น ๆ อีกมากมายที่ ในทางกลับกัน พวกเขามีขอบเขตที่กำหนดวงกลมของสมาชิกที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง - ผู้ปกครอง ผู้จัดการ ประธาน ฯลฯ ฯลฯ - ใช้มาตรการควบคุมบางอย่าง ซึ่งรวมถึงระบบที่ได้รับการจัดระเบียบอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการตามหลักการของดินแดน - ชุมชน หมู่บ้าน ละแวกบ้าน เมือง อำเภอ - และทั้งหมดนี้มีคุณลักษณะบางอย่างของสังคมด้วย นอกจากนี้ยังรวมถึงกลุ่มคนที่ไม่มีการรวบรวมกันในสังคม - ชนชั้นหรือชั้นทางสังคม, อาชีพและอาชีพ, ศาสนา, กลุ่มภาษาศาสตร์ - ซึ่งมีวัฒนธรรมที่มีอยู่ในผู้ที่มีสถานะที่แน่นอนหรือครอบครองตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งมากกว่าคนอื่น

ดังนั้นเราจึงเชื่อมั่นว่าสังคมไม่ได้เป็นเพียงการรวมตัวของผู้คนที่เป็นหนึ่งเดียว กลุ่มดั้งเดิมและวัฒนธรรม การมีปฏิสัมพันธ์และการแลกเปลี่ยนบริการระหว่างกัน กลุ่มเหล่านี้ทั้งหมดก่อตัวเป็นสังคมโดยอาศัยการดำรงอยู่ของพวกเขาภายใต้อำนาจร่วมกัน ซึ่งใช้การควบคุมของตนเหนืออาณาเขตที่กำหนดโดยขอบเขต รักษา และปลูกฝังวัฒนธรรมร่วมกันไม่มากก็น้อย เป็นปัจจัยเหล่านี้ที่เปลี่ยนการรวมกลุ่มขององค์กรและกลุ่มวัฒนธรรมดั้งเดิมที่ค่อนข้างเชี่ยวชาญให้กลายเป็นสังคม

คำถามและงานในเอกสาร

1. E. Shils ระบุว่าองค์ประกอบใดบ้างที่รวมอยู่ในสังคม ระบุขอบเขตของชีวิตในสังคมที่แต่ละคนสังกัด
2. เลือกจากองค์ประกอบที่แสดงรายการที่เป็นสถาบันทางสังคม
3. จากข้อความ พิสูจน์ว่าผู้เขียนมองว่าสังคมเป็นระบบสังคม

คำถามสำหรับการทดสอบตนเอง

1. แนวคิด "ระบบ" หมายถึงอะไร?
2. ระบบสังคม (สังคม) แตกต่างจากระบบธรรมชาติอย่างไร?
3. อะไรคือคุณภาพหลักของสังคมในฐานะระบบที่สมบูรณ์?
4. ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของสังคมเป็นระบบกับสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างไร?
5. สถาบันทางสังคมคืออะไร?
6. Oxapterize สถาบันทางสังคมที่สำคัญ
7. คุณสมบัติหลักของสถาบันทางสังคมคืออะไร?
8. ความเป็นสถาบันมีความสำคัญอย่างไร?

งาน

1. ขณะเปลี่ยนแนวทางระบบ ให้วิเคราะห์ สังคมรัสเซียต้นศตวรรษที่ยี่สิบ
2. อธิบายคุณสมบัติหลักทั้งหมดของสถาบันทางสังคมตามตัวอย่างของสถาบันการศึกษา ใช้เนื้อหาและข้อเสนอแนะของข้อสรุปเชิงปฏิบัติของย่อหน้านี้
3. ใน การทำงานเป็นทีมนักสังคมวิทยาชาวรัสเซียกล่าวว่า: “... สังคมมีอยู่และทำหน้าที่ในรูปแบบต่างๆ ... อันที่จริง คำถามสำคัญลงมาโดยไม่สูญเสียสังคมหลังรูปแบบพิเศษและป่าหลังต้นไม้ " ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของสังคมในฐานะระบบอย่างไร? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

ทุกคนมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ที่ยิ่งใหญ่! วิธีตื่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์บุคคล? เรียนรู้ 5 เคล็ดลับง่ายๆ ที่จะทำให้คุณประสบความสำเร็จ!

ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์เกี่ยวข้องกับอะไร?

วิวัฒนาการของมนุษย์จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อใช้ศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของจิตสำนึก¹ เป็นความคิดสร้างสรรค์ที่ช่วยให้ผู้คนสร้างสรรค์สิ่งใหม่

กระบวนการสร้างสรรค์มีความสำคัญอย่างยิ่งทั้งจากมุมมองของงานของร่างกายของเราและจากมุมมองของความลึกลับและจากมุมมองของชีวิตของทุกคน

เพื่อให้เข้าใจ "กลไก" ของการสร้างโซลูชันใหม่มากขึ้น คุณจำเป็นต้องรู้ว่าการคิดของมนุษย์มีพื้นฐานมาจากปฏิสัมพันธ์ของระบบประสาท

นักวิทยาศาสตร์ประเมินว่าสมองของเราประกอบด้วยเซลล์ประสาทประมาณ 100 พันล้านเซลล์ แต่ละเซลล์ประสาทแลกเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าและข้อมูลระหว่างกัน พวกเขาช่วยกันสร้างโครงข่ายประสาทของ "ภาพวาด" บางอย่างนั่นคือความคิด สิ่งนี้เกิดขึ้นตลอดเวลา โครงข่ายประสาทเทียมใหม่ปรากฏขึ้นทุกวินาที ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราสามารถคิดได้

ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์สัมพันธ์กับซีกขวาของสมอง

ในขณะที่ซีกโลกซ้ายมีเหตุผล: กระบวนการในนั้นเคลื่อนไปตามเครือข่ายที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งเป็นที่รู้จักก่อนหน้านี้ มันเป็นซีกขวาที่สามารถคิดวิธีแก้ปัญหาใหม่: อัจฉริยะหลายคนโดดเด่นด้วยกิจกรรมที่น่าทึ่งของซีกขวา!

ปรากฎว่าเพื่อดึงดูดความสำเร็จเข้ามาในชีวิตของเขา บุคคลจำเป็นต้องเปิดใช้งานความคิดสร้างสรรค์นั่นคือเพื่อเปิดใช้งาน ความคิดสร้างสรรค์... มันดำเนินการค่อนข้าง ประโยชน์ที่ชัดเจนเพื่อชีวิตของทุกคน!

ในตอนแรกทุกคนมีศักยภาพในการสร้างสรรค์เท่ากัน² แต่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ก็ค่อยๆ หายไป

นักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาว่าความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์แสดงออกอย่างไรใน ต่างวัย... ผลการศึกษาเหล่านี้ยืนยันว่าผู้คนมีความอนุรักษ์นิยมมากขึ้นตามอายุ

สัดส่วนของการตอบสนองที่ผิดปกติต่อไปนี้ได้มาจากอายุ:

• เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีเมื่อทำการทดสอบให้คำตอบที่ผิดปกติ 90%
• ส่วนแบ่งของการตอบสนองใหม่ในหมู่เด็กที่อายุเจ็ดขวบลดลงเป็น 20%;
• ส่วนแบ่งของคำตอบที่ไม่ธรรมดาในผู้ใหญ่ประมาณ 2% แทนที่จะใช้วิธีแก้ปัญหาใหม่ พวกเขาตอบด้วยวลีที่เรียนรู้แล้ว

เคล็ดลับสร้างสรรค์ที่สำคัญ!

แม้ว่าพวกมันจะหายไปตามอายุ แต่ก็มีเคล็ดลับหลายอย่างในการฟื้นฟูความสามารถของสมองในการสร้างวิธีแก้ปัญหาใหม่

1. จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับตัวคุณเองที่บ้าน ที่ทำงาน ในรถ

คนที่ถูกบังคับให้อยู่ในสภาพที่ไม่สบายใจมักมีความเครียด ความไม่แยแส ซึ่งกลบความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคล

การใส่ใจในรายละเอียดเป็นประโยชน์: บางครั้งสิ่งใหม่ก็เพียงพอสำหรับความสบายภายใน สกรีนเซฟเวอร์ที่สวยงามบนคอมพิวเตอร์ กระถางดอกไม้คู่หนึ่งพร้อมดอกไม้หรือรูปถ่ายของคนที่คุณรักบนโต๊ะ

ที่สำคัญที่สุด อย่าลืมคิดสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ! บุคคลคุ้นเคยกับทุกสิ่งและในบางครั้งคุณจำเป็นต้องแนะนำรายละเอียดใหม่ ๆ ให้กับการตกแต่งภายในของคุณ ชอบดึงดูดชอบ: สิ่งใหม่ในเชิงบวกกระตุ้นให้สมองสร้างความคิดและความคิดใหม่ ๆ !

2. เพื่อฟื้นฟูความคิดสร้างสรรค์การสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็น: ผู้คนแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างการติดต่อกัน

พยายามพบปะผู้คนใหม่ๆ ให้บ่อยที่สุด วิธีนี้จะทำให้คุณได้รับข้อมูลใหม่ๆ มากขึ้น สมองกำลังวิเคราะห์ข้อมูลอย่างต่อเนื่องและบนพื้นฐานของข้อมูลใหม่จะสร้างข้อมูลใหม่! มีประโยชน์มากในการสื่อสารกับคนที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ในทุกโอกาส

3. บ่อยครั้งที่กรอบของผู้ใหญ่จำกัดความคิดสร้างสรรค์ของบุคคล เราสามารถพูดได้ว่าตัวเขาเองห้ามตัวเองให้คิดในรูปแบบใหม่

ในการฟื้นฟูความคิดสร้างสรรค์ขอแนะนำให้ทำตามตัวอย่างของเด็ก ๆ : อย่ากลัวที่จะมองหาวิธีแก้ปัญหาใหม่ ๆ ที่ทุกอย่างดูเหมือนจะถูกประดิษฐ์ขึ้นโดย "คนฉลาด" แล้ว

คุณสามารถเล่นเป็นเด็ก: ตั้งปัญหา หาทางออกใหม่สำหรับปัญหาบางอย่างในชีวิตของคุณ: จินตนาการ เพ้อฝัน พยายามคิดโดยไม่มีกรอบการทำงานปกติ เมื่อไหร่ ความคิดใหม่ถูกค้นพบและยอมรับโดยจิตใจตามความเหมาะสม ถือว่าท่านประสบความสำเร็จ ให้รางวัลตัวเองด้วยการออกไปซื้อของอร่อยๆ ให้ตัวเอง! ชื่นชมตัวเอง!

4. ซีกโลกด้านขวาซึ่งรับผิดชอบความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์นั้นเชื่อมโยงกับฟิลด์ข้อมูลของจักรวาล - จากที่นั่นจะมีการตัดสินใจครั้งใหม่

จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะฟังเสียงภายใน สัญชาตญาณ³ อย่าเพิกเฉยต่อการแจ้งเตือนที่ใช้งานง่าย!

บนเว็บไซต์ของเราคุณสามารถค้นหาได้มากมาย ช่างเทคนิคที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาสัญชาตญาณและความสามารถทางจิต

5. คุณต้องเปิดใช้งาน การคิดอย่างมีวิจารณญาณเพิ่มความตระหนักของคุณ

แทนที่จะยอมรับสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างถ่อมตน ขอแนะนำให้วิเคราะห์ ถามคำถาม "ทำไม" มากขึ้น ไตร่ตรอง: สิ่งนี้ช่วยให้สมองสร้างโครงข่ายประสาทใหม่

หมายเหตุและบทความเกี่ยวกับเนื้อหาเพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของเนื้อหา

¹ สติคือสภาวะ ชีวิตจิตใจบุคคลที่แสดงออกในประสบการณ์ส่วนตัวของเหตุการณ์ในโลกภายนอกและชีวิตของบุคคลเองตลอดจนในรายงานเหตุการณ์เหล่านี้ (