หากคุณต้องการเป็นผู้นำที่แท้จริง คุณต้องทำ งานที่ยากลำบาก: คุณสามารถเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับงานของคุณและตัวคุณเองเมื่อคุณเริ่มต้น กระทำในฐานะผู้นำ ไม่ใช่แค่เพียง คิดเกี่ยวกับความเป็นผู้นำ

วิธีการทำเช่นนี้ได้อธิบายไว้ในหนังสือของศาสตราจารย์ชื่อดังระดับโลก ครู INSEAD อดีตศาสตราจารย์ที่ Harvard Business School Herminia Ibarra - “ทำตัวเหมือนผู้นำ คิดอย่างผู้นำ” ซึ่งจัดพิมพ์โดย Eksmo Publishing House

เหตุใดวิธีการแบบเดิมจึงไม่ช่วยอะไรคุณมากนัก

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงวิธีคิดของคุณ คุณจะถูกขอให้คิดว่าตอนนี้คุณเป็นใครและคุณอยากเป็นใคร

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำทั้งสาขามีพื้นฐานมาจากสิ่งนี้: มีหนังสือและหลักสูตรหลายพันรายการที่ออกแบบมาเพื่อกำหนดสไตล์ความเป็นผู้นำของคุณและสอนวิธีใช้ จุดแข็ง.

หากคุณได้ลองใช้วิธีการเหล่านี้แล้ว คุณจะรู้ว่าวิธีการเหล่านี้มีข้อจำกัดเพียงใด พวกเขาสามารถช่วยคุณระบุจุดแข็งและรูปแบบความเป็นผู้นำของคุณได้ แต่ความคิดของคุณเกี่ยวกับตัวเองและงานของคุณต่างหากที่ขัดขวางไม่ให้คุณเป็นผู้นำ คุณต้องเปลี่ยนทัศนคติ และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องการเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ทำตัวให้แตกต่างออกไป

อริสโตเติลกล่าวว่าผู้คนจะมีคุณธรรมโดยการทำความดี กล่าวอีกนัยหนึ่ง การทำสิ่งที่ถูกต้อง คุณจะเป็นคนที่ดีขึ้น ความคิดของเขาได้รับการยืนยันจากการศึกษาทางสังคมและจิตวิทยาจำนวนมากที่พิสูจน์ว่าจิตสำนึกของบุคคลเปลี่ยนไปเมื่อเขาเริ่มประพฤติตนในรูปแบบใหม่ พูดง่ายๆ ก็คือ การเปลี่ยนแปลงภายนอกส่งผลต่อ สถานะภายในและไม่ใช่ในทางกลับกัน

Richard Pascal กูรูด้านการจัดการกล่าวไว้ดังนี้: “ผู้ใหญ่มีแนวโน้มที่จะนำไปปฏิบัติมากกว่า ภาพใหม่การกระทำไปสู่วิธีคิดใหม่ ไม่ใช่วิธีคิดใหม่สู่วิธีการกระทำใหม่”

เช่นเดียวกับความเป็นผู้นำ การสังเกตวิธีที่ผู้ใหญ่เรียนรู้แสดงให้เห็นว่าลำดับตรรกะของ "คิดแล้วทำ" ในทางปฏิบัตินั้นทำงานในทางตรงกันข้ามในกระบวนการ การเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของบุคคลให้เป็นผู้นำที่แท้จริง

อาจดูขัดแย้งกัน แต่ความรู้ในตนเองของเราจะเติบโตก็ต่อเมื่อเท่านั้น เมื่อการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น- เราลองอะไรใหม่ๆ จากนั้นสังเกตผลลัพธ์ ความรู้สึกของเรา ปฏิกิริยาของผู้อื่น จากนั้นจึงคิดว่าประสบการณ์นี้สอนอะไร และอาจเรียนรู้บทเรียนด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราทำตัวเหมือนผู้นำแล้วเริ่มคิดอย่างผู้นำ(เหตุนี้จึงเรียกหนังสือเล่มนี้ว่า)

ผู้นำจะเป็นผู้นำได้อย่างไร

เมื่อศักยภาพในการเป็นผู้นำเติบโตขึ้น พนักงานก็จะได้รับการสนับสนุนจากองค์กรด้วยเช่นกัน เช่น เขาจะได้รับมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบมากขึ้น กระบวนการนี้เป็นวัฏจักร

เมื่อบุคคลแรกทำตัวเป็นผู้นำแล้วเริ่มคิดอย่างผู้นำ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อการเปลี่ยนแปลงภายในภายใต้อิทธิพลของภายนอกสิ่งที่ฉันเรียกว่า การรับรู้ภายนอก.

หลักการรับรู้จากภายนอก

การคิดแบบดั้งเดิมที่ฝังลึกทำให้เราไม่สามารถเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้นำได้ วิธีที่เราคิด นั่นคือสิ่งที่เราสังเกตเห็น เห็นคุณค่า พิจารณาว่าถูกต้องและสำคัญ ส่งผลโดยตรงต่อการกระทำของเรา ในความเป็นจริง การคิดจากภายในสู่ภายนอกสามารถขัดขวางการเปลี่ยนแปลงได้

โลกทัศน์ของเราเปลี่ยนแปลงได้ยากเพราะต้องใช้ประสบการณ์ในสิ่งที่เรามีแนวโน้มจะทำน้อยที่สุด เราผลักดันตัวเองเข้าสู่ขีดจำกัด ความขัดแย้งของการเปลี่ยนแปลงคือวิธีเดียวที่จะเปลี่ยนวิธีคิดของเราคือการทำสิ่งที่ความคิดปกติของเราไม่อนุญาตให้เราทำ

ตาม หลักการรับรู้จากภายนอกวิธีเดียวที่จะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างผู้นำคือเริ่มทำตัวเหมือนผู้นำ: เข้าร่วมในโครงการและกิจกรรมใหม่ ๆ โต้ตอบกับมากที่สุด ผู้คนที่หลากหลายและทดลองด้วยวิธีที่ไม่คุ้นเคยในการทำงานให้สำเร็จ

ผลที่ตามมา การกระทำที่เป็นนิสัยและความคิดที่จำกัดคุณในตอนนี้ก็เปลี่ยนไป

ในช่วงเปลี่ยนผ่านและช่วงเวลาแห่งความไม่แน่นอน การไตร่ตรองและการสะท้อนตนเองควรเกิดขึ้น ติดตามด้านหลังการกระทำและการทดลอง ไม่ใช่ในทางกลับกัน ประสบการณ์ใหม่ไม่เพียงแต่เปลี่ยนวิธีคิด ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญและสิ่งที่ควรทำ แต่ยังเปลี่ยนคุณด้วย มันจะช่วยให้คุณหลุดพ้นจากแหล่งความนับถือตนเอง เป้าหมาย และนิสัยเก่าๆ

หากคุณใช้แนวทางย้อนกลับเพื่อเปลี่ยนแปลง นั่นคือจากภายในสู่ภายนอก คุณจะไม่ประสบผลสำเร็จเลย ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม การใคร่ครวญมากเกินไปทำให้เราจมอยู่กับอดีต ทำให้อ่อนไหวต่อความรู้สึกของเรา และขัดขวางไม่ให้เราตระหนักถึงศักยภาพในการเป็นผู้นำและเตรียมพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในสภาพแวดล้อมของเรา

สิ่งนี้ค่อนข้างชวนให้นึกถึงการค้นหานาฬิกาที่หายไปข้างใต้ ไฟถนนในขณะที่การแก้ปัญหาใหม่นั้นต้องการมากกว่านั้น มุมมองกว้าง: มุมมองภายนอกที่สดใหม่ที่เราสัมผัสขณะทำกิจกรรมต่างๆ

หายไปในช่วงเปลี่ยนผ่าน

เพื่อให้เข้าใจหลักการของการรับรู้ภายนอกได้ดีขึ้น ผมจะแนะนำให้คุณรู้จักกับ Jacob ผู้จัดการฝ่ายผลิตของบริษัทอาหารแห่งหนึ่ง หลังจากที่บริษัทถูกนักลงทุนเอกชนเข้าซื้อกิจการ สิ่งที่สำคัญที่สุดของ Jacob คือการยกเครื่องกระบวนการผลิตครั้งใหญ่ แต่เนื่องจากเขาต้องจัดการกับปัญหาในแต่ละวันอยู่ตลอดเวลา เขาจึงมีเวลาน้อยที่จะคิดถึงประเด็นเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญ

เมื่อเจ้าของบริษัทเปลี่ยนไป ตำแหน่งของ Jacob ยังคงเหมือนเดิม แต่ความคาดหวังของผู้บริหารที่มีต่อเขาเปลี่ยนไป แต่เจค็อบก็ยังไม่ได้ทำอะไรเลยเพื่อที่จะเป็นผู้นำ

นี่เป็นสถานการณ์ทั่วไปในทุกวันนี้ ในอดีต การได้รับการเลื่อนตำแหน่งหรือได้รับมอบหมายให้ดำรงตำแหน่งใหม่หมายความว่าถึงเวลาที่คุณต้องปรับเปลี่ยนหรือคิดใหม่เกี่ยวกับบทบาทความเป็นผู้นำของคุณ ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงอาชีพที่สำคัญไม่ใช่แค่การได้รับตำแหน่งที่มั่นคงหรือการย้ายไปยังสำนักงานใหม่เท่านั้น การเปลี่ยนแปลงที่ดูเหมือนเล็กน้อย (และสำคัญกว่า) ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจของคุณจะสร้างความคาดหวังใหม่ๆ จากฝ่ายบริหารเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจะทำและวิธีต่างๆ แม้ว่าจะไม่ได้ชัดเจนเสมอไป

การเปลี่ยนแปลงความรับผิดชอบดังกล่าวมีความซับซ้อนมากและต้องมีการเปลี่ยนแปลงแนวทางการทำงานด้านการจัดการที่สอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม ตามการวิจัยส่วนตัวของฉัน มีเพียง 47% ของผู้ที่รายงานความคาดหวังใหม่เกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของตนที่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งในช่วงสองปีก่อนการสำรวจ สำหรับส่วนที่เหลือ พวกเขาถูกคาดหวังให้มีบทบาทเป็นผู้นำที่สำคัญยิ่งขึ้นในขณะที่ยังคงอยู่ในตำแหน่งปัจจุบัน นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับยาโคบอย่างแน่นอน

จะเริ่มทำการเปลี่ยนแปลงได้ที่ไหน?

วิธีที่ดีที่สุดคือเปลี่ยนวิธีการทำงาน การติดต่อทางธุรกิจ และวิธีการแก้ไขปัญหาบางอย่าง การไตร่ตรองตนเองไม่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงได้หากไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในสิ่งที่คุณทำและคนที่คุณโต้ตอบด้วย

1. คิดใหม่เกี่ยวกับงานของคุณ

สัญชาตญาณของ Jacob บอกเขาว่าการเปลี่ยนไปสู่บทบาทผู้นำที่จริงจังมากขึ้น ประการแรกคือการเปลี่ยนแปลงวิธีการใช้เวลาของเขา อย่างไรก็ตาม สองชั่วโมงผ่านไป บรรยากาศสงบในสำนักงาน - นี่เป็นตัวเลือกที่ผิด ในความเป็นจริง การเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นส่วนใหญ่ในการกระทำของยาโคบคือการทำให้เขาต้องไปอยู่ที่อื่น

เพื่อให้ประสบความสำเร็จ Jacob จะต้องกำหนดนิยามใหม่ให้กับงานของเขาก่อน โดยเปลี่ยนโฟกัสจากการปรับปรุงการดำเนินงานของโรงงานในปัจจุบันไปสู่การทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมใหม่ที่บริษัทดำเนินการ และสร้างวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ร่วมกันระหว่างเพื่อนร่วมงานของเขา ซึ่งจะช่วยให้การจัดการการผลิตของเขาสอดคล้องกับลำดับความสำคัญอย่างเหมาะสม . องค์กรโดยรวม.

Jacob อาจพิจารณาปัจจัยหลายประการในการกระทำของเขา เช่น การเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมที่บริษัทของเขาดำเนินการอยู่ อุตสาหกรรมนี้สร้างคุณค่าให้กับผู้คนอย่างไร และทั้งหมดนี้อาจเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในอนาคต และแน่นอนว่าเขาควรมีอิทธิพลต่อผู้ที่มีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างคุณค่านี้ ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ในกลุ่มหรือบริษัทของเขาก็ตาม

Jacob ต้องการมุ่งเน้นไปที่การลงทุนที่บริษัทของเขาต้องการในอีกสองปีข้างหน้า แต่เขาไม่มีเวลาสำหรับความคิดแบบนั้น เขาบ่นเกี่ยวกับความจำเป็นในการติดตามการกระทำของผู้ใต้บังคับบัญชาหรืออย่างต่อเนื่อง กระบวนการผลิต- ในเวลาเดียวกัน เขารู้ว่าเจ้านายคาดหวังให้เขาสร้างกลยุทธ์ที่จะคำนึงถึงการพัฒนาของบริษัทโดยรวม ไม่ใช่เพียงหนึ่งหรือสองโรงงาน และดึงดูดทรัพยากรที่เหมาะสมอย่างจริงจัง

Jacob ประสบความสำเร็จมาจนถึงจุดนี้ และความรับผิดชอบดังกล่าวเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้จัดการหลายคนในขั้นตอนนี้ของการพัฒนาอาชีพ ในช่วงแรกๆ เรามักจะดำเนินการในสาขาความเชี่ยวชาญของเราเสมอ โดยปกติแล้ว เรายังจัดการงานของผู้อื่นภายในขอบเขตการทำงานหรือด้านเทคนิคที่เราเป็นผู้เชี่ยวชาญอีกด้วย อย่างไรก็ตาม ภาพจะเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิงเมื่อเรารับบทบาทผู้นำที่สำคัญยิ่งขึ้น

2.เครือข่ายการติดต่อทางธุรกิจ

เป็นการยากที่จะพัฒนาวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ในพื้นที่โรงงาน ในการเป็นผู้นำ เจค็อบจำเป็นต้องได้รับความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับสถานการณ์ กล่าวคือ มองจากภายนอกโดยไม่ต้องไปยุ่งกับเรื่องต่างๆ เพื่อใช้เวลานอกธุรกิจมากขึ้น Jacob จำเป็นต้องเปลี่ยนเครือข่ายธุรกิจของเขา

ด้วยการติดต่อทางธุรกิจ Jacob แลกเปลี่ยนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับงาน แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบของเขา และเลือกคนที่เหมาะสมสำหรับพนักงานบางกลุ่ม แต่การเชื่อมโยงเหล่านี้ล้มเหลวในการเตรียมยาโคบสำหรับอนาคต เพราะพวกเขาไม่ได้ไปไกลกว่ารูปแบบการคิดในปัจจุบันของเขา

เผชิญกับความต้องการที่จะคิดนอกเหนือความสามารถพิเศษของตนและมีส่วนร่วม ประเด็นเชิงกลยุทธ์ผู้จัดการหลายคนไม่เข้าใจในทันทีว่าปัญหาดังกล่าวไม่ได้เป็นเพียงงานวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่ต้องอาศัยความสัมพันธ์ทางธุรกิจในวงกว้างอีกด้วย

มีอีกเหตุผลว่าทำไมการเชื่อมต่อทางธุรกิจจึงมีความสำคัญต่อการพัฒนาของเรา คุณสมบัติความเป็นผู้นำนั่นเป็นวิธีที่มันเป็น เมื่อเราต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ ความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากผู้มีประสบการณ์จะไม่ฟุ่มเฟือย พวกเขาจะสามารถแนะนำทิศทางที่จะก้าวเข้าไปและประเมินความพยายามของเรา ซึ่งมีส่วนทำให้การเติบโตทางอาชีพของเรา

3. สร้างสรรค์

ตอนนี้ Jacob จำเป็นต้องเปลี่ยนจากรูปแบบความเป็นผู้นำในปัจจุบันไปเป็นรูปแบบที่เขามอบหมายงานในแต่ละวันให้กับทีมมากขึ้น และเริ่มทำงานร่วมกับส่วนอื่นๆ ในองค์กรในวงกว้างมากขึ้น

ผู้ที่แสวงหาบทบาทความเป็นผู้นำมากขึ้นต้องไม่เพียงแต่กำหนดนิยามใหม่ให้กับงานของตนและสร้างเครือข่ายวิชาชีพใหม่เท่านั้น พวกเขาควรคิดทบทวนบุคลิกภาพของตนเองใหม่ในระดับที่สูงกว่ามาก

พวกเขาจำเป็นต้องเปลี่ยนค่านิยมในที่ทำงาน เป้าหมายส่วนบุคคลที่ขับเคลื่อนการกระทำ ความคิดเกี่ยวกับตนเอง และวิธีที่ผู้อื่นรับรู้

แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลมักจะเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบความเป็นผู้นำ แต่ก็มีอะไรที่มากกว่านั้นมาก เมื่อผู้จัดการอย่างเจค็อบถูกขอให้พิจารณาว่าอะไร ป้องกันไม่ให้พวกเขาขยายการแสดงโวหารของพวกเขาหลายๆ คนมักจะพูดถึงความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าได้รับผลลัพธ์ที่ต้องการไม่ว่าจะต้องเสียค่าใช้จ่ายใดก็ตาม แนวทางนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังเป็นหัวใจสำคัญของอัตลักษณ์ทางวิชาชีพอีกด้วย ผู้จัดการต้องการเปลี่ยนแปลง แต่การเปลี่ยนแปลงไม่สอดคล้องกับตัวตนที่แท้จริงของพวกเขา.

เมื่อคุณเริ่มลองใช้รูปแบบการจัดการใหม่ๆ ที่คุณไม่คุ้นเคย คุณจะต้องหยุดมองว่ามันเป็น "การทำงานกับตัวเอง" และ หันไปใช้แนวทางที่สร้างสรรค์คุณจะลอง วิธีการที่แตกต่างกันและดูว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกับความคิดของคุณเกี่ยวกับตัวคุณเองอย่างไร คุณต้องมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นหลักมากกว่าการบรรลุผลสำเร็จ หากวิธีการที่เลือกไม่ได้ผลสำหรับคุณ คุณจะต้องลองวิธีอื่น

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

กลยุทธ์การคิดของผู้นำในความไม่แน่นอน

วัตถุประสงค์ของการเป็นผู้นำในองค์กรคือเพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรนั้นๆ เป็นหลัก รวมถึงการประสานงาน เพื่อให้มั่นใจว่ามีการติดต่อระหว่างบุคคลกับผู้ใต้บังคับบัญชา และเลือกวิธีที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาในปัจจุบัน

ในทางนิรุกติศาสตร์ แนวคิดของ "ผู้นำ" มาจากภาษาอังกฤษว่า lead (to lead) และจากมุมมองที่สำคัญ ผู้นำคือผู้นำที่เดินนำหน้า ผู้นำคือสมาชิกขององค์กรที่มีสถานะส่วนบุคคลสูง ซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อความคิดเห็นและพฤติกรรมของคนรอบข้าง สมาชิกของสมาคมหรือองค์กรใดๆ ที่มีหน้าที่หลักในการกำหนดเป้าหมาย คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของผู้นำคือทัศนคติที่เพียงพอต่อตนเองและผู้อื่น ความสามารถในการแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อผู้อื่น ลดระดับความขัดแย้งในกลุ่ม ความพร้อมในการสนทนาและการฟังผู้อื่น วิธีแก้ปัญหาของผู้นำสำหรับงานระดับโลกขององค์กร รวมถึงในด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ขององค์กรโดยรวม เป็นไปได้เมื่อ (วิธีแก้ปัญหาเหล่านี้) ขึ้นอยู่กับ:

ความรู้ทางวิชาชีพของผู้นำ

เชื่อมั่นในคุณค่าของบุคลิกภาพของตัวเองไม่ว่าสถานการณ์จะเป็นอย่างไร

ความสามารถของผู้นำในการคิดอย่างมีกลยุทธ์

ความเต็มใจที่จะเสี่ยงและเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้น

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เน้นความสมบูรณ์ของฝ่ายผู้นำและประเภทของผู้นำที่แตกต่างกันตามการแสดงออกถึงคุณสมบัติหรือขึ้นอยู่กับบทบาท ดังนั้น ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของพวกเขา ผู้นำจึงมีหลายประเภท:

ผู้นำธุรกิจ - โดดเด่นด้วยคุณสมบัติเช่นความสามารถสูงความสามารถในการแก้ไขปัญหาขององค์กรได้ดีกว่าผู้อื่น อำนาจทางธุรกิจ ประสบการณ์ ฯลฯ

ผู้นำทางอารมณ์ - โดดเด่นด้วยความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถพิเศษ ความน่าดึงดูดใจ ผู้นำทางอารมณ์สร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความไว้วางใจในผู้คน แผ่ความอบอุ่น สร้างแรงบันดาลใจความมั่นใจ บรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจ และสร้างบรรยากาศแห่งความสบายใจทางจิตใจ

ผู้นำตามสถานการณ์ - โดดเด่นด้วยลักษณะของผู้นำทางธุรกิจและอารมณ์ ในขณะเดียวกันก็สำคัญที่สุด คุณสมบัติที่โดดเด่นคือความเร็วของการตัดสินใจ โดยอิงจากการประเมินสถานการณ์ทันทีในสภาพแวดล้อมแบบ Raplex

ความเป็นผู้นำยังมีอีกประเภทหนึ่ง ขึ้นอยู่กับบทบาทของผู้นำ โดยเฉพาะ L.I. Umansky จากการวิเคราะห์กิจกรรมองค์กรของเด็กนักเรียน ระบุบทบาทผู้นำหลัก 6 บทบาท โดยหนึ่งในนั้นกำหนดความรุนแรงของบทบาทผู้นำ ดังนั้นตามกฎแล้วผู้นำและผู้จัดงานจะทำหน้าที่บูรณาการกลุ่ม ผู้นำที่ริเริ่มคือผู้ที่เสนอแนวคิดใหม่ๆ ผู้นำสร้างกำหนดอารมณ์ทางอารมณ์ของกลุ่ม ผู้นำที่รอบรู้ - ผู้ที่รอบรู้และมีความรู้กว้างขวาง มาตรฐานผู้นำ เป็นแบบอย่าง; ผู้นำ - ปรมาจารย์เช่น มีทักษะในกิจกรรมบางประเภท

ประเภทของผู้นำหลายประเภทบ่งชี้ว่าผู้นำมีบทบาทที่หลากหลาย ซึ่งแต่ละบทบาทต้องใช้ความรู้ ทักษะ หรือทุนการเป็นผู้นำที่เฉพาะเจาะจง โดยมีพื้นฐานดังนี้ การคิดเชิงกลยุทธ์- การคิดในทางจิตวิทยาถูกกำหนดให้เป็น กระบวนการทางปัญญาซึ่งประกอบด้วยการสะท้อนความเป็นจริงโดยทั่วไปและโดยอ้อมในการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่หลากหลายทั้งหมด

การคิดเชิงกลยุทธ์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของบุคคลในการทำนายผลลัพธ์และผลที่ตามมาของกิจกรรมของเขา ซึ่งกำหนดระดับวุฒิภาวะ ความเข้าใจ สติปัญญา และการมองการณ์ไกลของบุคคล มีมุมมองซึ่งเป็นการคิดเชิงระบบแบบพิเศษ รวมถึงองค์ประกอบที่มีเหตุผลและสร้างสรรค์ และอิงตามหลักการบางประการที่บูรณาการกิจกรรมเชิงกลยุทธ์

M. Lindgren และ H. Bandhold นำเสนอหลักการคิดเชิงกลยุทธ์ แนวคิด แบบจำลอง และเครื่องมือการวางแผนสถานการณ์เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพสำหรับบริษัทและองค์กรส่วนใหญ่ หนึ่งในเจ็ด หลักการสำคัญในความคิดเห็นของพวกเขา พัฒนาการคิดเชิงกลยุทธ์ถือเป็นหลักการของการคิดที่ขัดแย้งกัน คนแรกที่เสนอความขัดแย้ง (aporia) คือ Eubulides ซึ่งอาศัยอยู่ใน Miletus ในศตวรรษที่ 4 Aporia ที่มีชื่อเสียงที่สุดของเขา (paradox) เป็นที่รู้จักในนาม "The Liar" สาระสำคัญของมันคือบุคคลพูดว่า: "ฉันกำลังโกหก" หรือ "สิ่งที่ฉันพูดตอนนี้คือการโกหก" หรือ "ข้อความนี้เป็นเท็จ" หากข้อความเป็นเท็จ ผู้พูดก็พูดจริง และสิ่งที่เขาพูดนั้นไม่ใช่เรื่องโกหก ถ้าข้อความไม่เป็นเท็จ แต่ผู้พูดอ้างว่าเป็นเท็จ คำกล่าวของเขาก็เป็นเท็จ ดังนั้น หากผู้พูดกำลังโกหก เขาก็กำลังพูดความจริง และในทางกลับกัน “ชาวเกาะครีตแล่นไปยังกรีซและพูดกับชาวกรีกหลายคนบนฝั่งว่า “ชาวเกาะครีตทุกคนเป็นคนโกหก!” เขาบอกความจริงหรือโกหก? หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ชาวเกาะเครตันแล่นไปยังกรีซอีกครั้งและกล่าวว่า “ชาวเกาะครีตทุกคนเป็นคนโกหก แต่ทุกสิ่งที่ฉันพูดนั้นเป็นความจริง” แม้ว่าคนที่ยืนอยู่บนฝั่งจะไม่รู้ว่าเขาพูดอะไรเมื่อสัปดาห์ก่อน แต่พวกเขาก็ยังสับสน ถ้ามีคนพูดว่า “ฉันพูดเท็จเสมอ” ในกรณีนี้เขาพูดจริงหรือไม่?

ความขัดแย้งสามารถแสดงสั้น ๆ ได้ดังนี้: “ถ้าใครบอกว่าเขาโกหก เขากำลังพูดจริงหรือเขาโกหก?”

ความขัดแย้งเรื่อง "คนโกหก" สร้างความประทับใจอย่างมากให้กับคนรุ่นเดียวกันของยูบูลิดีส มีแม้กระทั่งตำนานที่ Philetus จาก Kossus คนหนึ่งสิ้นหวังที่จะแก้ไขความขัดแย้งนี้ฆ่าตัวตายและ Diodorus Kronos นักตรรกศาสตร์ชาวกรีกโบราณผู้โด่งดังซึ่งสาบานว่าจะไม่กินจนกว่าเขาจะพบวิธีแก้ปัญหาสำหรับ "คนโกหก" เสียชีวิตโดยไม่ได้แก้ไข ปัญหา .

ความขัดแย้งนี้ได้รับการแก้ไขโดย Hegel ซึ่งแทนที่ "หรือ" ด้วย "และ" ความขัดแย้งนี้ได้รับความละเอียดเต็มที่ในตรรกะของศตวรรษที่ 20 เท่านั้น ต้องขอบคุณการแนะนำแนวคิดของภาษาโลหะและการห้ามใช้ภาคแสดง "จริง" หรือ "เท็จ" (เงื่อนไขภาษาเมตา) กับภาษาที่ใช้สร้างข้อความ

การใช้ความคิดเชิงกลยุทธ์และความขัดแย้งที่ขยายวิสัยทัศน์ กิจกรรมขององค์กรตามที่ M. Lindgren และ H. Bandhold กล่าวไว้ ควรเกี่ยวข้องกับประเพณี ความสามารถ และวัฒนธรรมขององค์กร ผู้นำขององค์กรดังกล่าวจะต้องสร้างพลังให้กับพนักงาน รักษาโครงสร้างให้หลวมเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้ และในขณะเดียวกันก็เข้มงวดเพื่อท้าทายอนาคต ต้องมีสถานการณ์ที่ยืดหยุ่นในการคิดที่คาดการณ์อนาคต กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้นำจะต้องเห็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในองค์กรและการเชื่อมต่อกับโลกภายนอก และมองหาเส้นทางที่ยืดหยุ่นไปสู่อนาคตของตนเอง แต่เพื่อที่จะได้รับแรงผลักดัน ความพยายามจะต้องมุ่งเน้นไปที่ด้านที่เลือกสรรมาอย่างดีสองสามด้าน นอกเหนือจากการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้นำแล้ว การคิดสถานการณ์สมมติของผู้นำองค์กรควรมุ่งเป้าไปที่การค้นหาเงื่อนไขของความเป็นผู้นำ เวลาที่เหมาะสม ทักษะการปฏิบัติ การประเมินสถานการณ์ และการวิเคราะห์สถานะของทรัพยากร

1. ดำเนินการวิเคราะห์การกระทำที่คุณดำเนินการก่อนหน้านี้

2. เน้นการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จ

3. วิเคราะห์สถานะปัจจุบันขององค์กร เน้นกิจกรรมด้านจุดแข็งและจุดอ่อน

4. จัดระบบข้อมูลเพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ใหม่

5. ค้นหาทรัพยากรเพื่อบรรลุเป้าหมาย

6. ปรับเป้าหมายเมื่อบรรลุผลสำเร็จและสถานการณ์เปลี่ยนแปลงไป

7. ได้รับความรู้และความสามารถใหม่ในด้านที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กร

การคิดเชิงกลยุทธ์ขององค์กรต้องการให้ผู้นำให้ความสนใจกับองค์ประกอบของการคิดตามสถานการณ์ เช่น วิสัยทัศน์ ความสามารถในการทำนายการพัฒนาของสถานการณ์และผลลัพธ์ ค่านิยม ลำดับความสำคัญและหลักการพื้นฐาน และความปรารถนาที่จะปกป้องสิ่งเหล่านั้น การประเมินความเป็นไปได้ในการบรรลุเป้าหมายและแรงจูงใจในตนเอง เทคนิคหลักในการพัฒนาการคิดตามสถานการณ์เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการคิดเชิงวาทกรรมและความสามารถในการถามคำถาม คำถามควรทำให้เกิดภาพที่มีความหมายทางอารมณ์โดยมีความตระหนักรู้เพียงพอในรายละเอียดของเป้าหมายขององค์กรที่เฉพาะเจาะจงและความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล หากเข้าใจเงื่อนไขของความเป็นผู้นำและคำนึงถึงปัจจัยของสถานที่และเวลา สถานการณ์ทางสังคม ทรัพยากร และการปฏิบัติ การสร้างแผนสถานการณ์จะกลายเป็นเรื่องธรรมดา ผู้นำตามวิสัยทัศน์และค่านิยมของเขา จัดทำแผนสถานการณ์หรือสถานการณ์โดยละเอียดของการดำเนินการที่เป็นไปได้เพื่อบรรลุเป้าหมายขององค์กรที่เฉพาะเจาะจง ในเวลาเดียวกัน วิสัยทัศน์ของสถานการณ์จะขึ้นอยู่กับหลักการของเสรีภาพในการเลือกโดยผู้นำของการดำเนินการและเทคนิคในแผนของสถานการณ์และข้อเสนอแนะ

หลักการของเสรีภาพในการเลือกนั้นถูกกำหนดโดยสถานการณ์ชีวิตของผู้นำเอง องค์ประกอบคือ: “1) คำแนะนำของผู้ปกครอง; 2) เหมาะสม การพัฒนาส่วนบุคคล- 3) วิธีแก้ปัญหาใน วัยเด็ก- 4) “การมีส่วนร่วม” ที่เกิดขึ้นจริงในวิธีการพิเศษบางอย่างที่นำมาซึ่งความสำเร็จหรือความล้มเหลว 5) ทัศนคติโน้มน้าวใจ” ในที่สุด สูตรสถานการณ์สมมติตาม E. Bern มีรูปแบบดังต่อไปนี้: “RRV - Pr - SL - VP - ผลลัพธ์ โดยที่ RRV คืออิทธิพลของผู้ปกครองตั้งแต่เนิ่นๆ Pr คือโปรแกรม SL คือแนวโน้มที่จะติดตามโปรแกรม และ VP คือ การกระทำที่สำคัญที่สุด”

K. Steiner ซึ่งยังคงพัฒนาแนวคิดของ E. Bern ต่อไป เชื่อว่าสถานการณ์ต่างๆ จะถูกวางไว้ในจิตใจของเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี และเรากำลังเผชิญกับประสบการณ์ในวัยเด็กโดยเฉพาะ ซึ่งในหลายๆ ด้านยังคงไม่สามารถควบคุมได้ จิตสำนึกของผู้ใหญ่

ดังนั้นทัศนคติพื้นฐานและกิจกรรมทางสังคมของผู้นำจึงฝังอยู่ในทุนการเป็นผู้นำของแต่ละบุคคลตั้งแต่วัยเด็ก และกำหนดหลักการของเสรีภาพในการเลือก นอกจากนี้ นอกเหนือจากทุนของความเป็นผู้นำและเงื่อนไขของความเป็นผู้นำแล้ว ความสำเร็จของสถานการณ์ความเป็นผู้นำในการบรรลุเป้าหมายขององค์กรจะต้องขึ้นอยู่กับความไว้วางใจในตนเองและผู้อื่น นี่แหละคือตัวกำหนด คุณสมบัติส่วนบุคคลผู้นำ รวมถึงความอุตสาหะ ความกล้าหาญ ความสามารถในการรับรู้สิ่งใหม่ ๆ พัฒนาการคิดเชิงกลยุทธ์ ทุนความเป็นผู้นำที่ฝังอยู่ในสคริปต์ชีวิตของผู้นำ และฝึกฝนเงื่อนไขความเป็นผู้นำอย่างต่อเนื่องผ่านประสบการณ์และความเป็นมืออาชีพ

ในกระบวนการวินิจฉัยความเป็นผู้นำ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงแรงจูงใจของความปรารถนาอำนาจของผู้นำคนใดคนหนึ่งด้วย ในวรรณกรรมเฉพาะทาง มีการระบุว่าผู้นำประเภทหนึ่งที่มุ่งมั่นเพื่ออำนาจเพื่อชดเชยความนับถือตนเองที่ต่ำ (อาจก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก) ดังนั้น ตามที่ A. George กล่าว ผู้นำดังกล่าวจะประสบกับความรู้สึกร่าเริงที่เกี่ยวข้องกับการได้รับอำนาจ ซึ่งจะลดความเพียงพอของความภาคภูมิใจในตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้วิจัยรายนี้เสนอรายการการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้:

1. ความรู้สึกไม่มีนัยสำคัญจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกเป็นเอกลักษณ์

2. ความรู้สึกด้อยค่าทางศีลธรรมถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกเหนือกว่า

3. ความรู้สึกอ่อนแอจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกเหนือกว่า

4. ความรู้สึกธรรมดาจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกว่ามีความสามารถที่เหนือกว่า

5. ความรู้สึกบกพร่องทางสติปัญญาจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกเหนือกว่าและความสามารถทางสติปัญญา

องค์กรต้องมีเครื่องมือที่เชื่อถือได้เพื่อลดความเสี่ยงของการขึ้นสู่อำนาจของผู้นำที่ได้รับความรู้สึกร่าเริงซึ่งชดเชยความนับถือตนเองที่ต่ำในตอนแรก

ทุนการเป็นผู้นำ เงื่อนไขการเป็นผู้นำ การยอมรับตนเองและผู้อื่น ความไว้วางใจในโลกนี้ การภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอจะช่วยให้เราสามารถเลือกและพัฒนาสถานการณ์สำหรับการจัดการองค์กรได้สำเร็จ ตามคำพูดของ K. Steiner “ด้วยความรัก ด้วย มีความสุขและมีเหตุผล” จะเผยให้เห็นลำดับของการกระทำและขั้นตอนเฉพาะเพื่อเอาชนะความไม่แน่นอนและสภาพแวดล้อมที่เชื่อมโยงกันเพื่อบรรลุเป้าหมายขององค์กรไม่เพียงแต่ในแง่ของสถานการณ์เท่านั้น แต่ในความเป็นจริง

วรรณกรรม

ผู้นำความไม่แน่นอนในองค์กร

1. เบิร์น อี.เกมส์คนเล่น. จิตวิทยาความสัมพันธ์ของมนุษย์ / การแปล เอ.พี. กรัซเบิร์ก. - เค: RZUYV, 2004.

2. นอกเหนือจากเกมและสถานการณ์ / คอมพ์ คลอดด์ เอ็ม. สทิเนอร์ และคาร์เมน เคอร์; เลน จากอังกฤษ ยูไอ เกราซิมชิค. - มินสค์: บุหงา, 2551.

3. ภาพลักษณ์ของผู้นำ คู่มือจิตวิทยาสำหรับนักการเมือง / เอ็ด อี.วี. เอโกโรวา-แกนต์มัน - อ.: สังคม "ความรู้" แห่งรัสเซีย, 2537

4. ลินเดรน เอ็ม,แบนด์โฮลด์ เอ็กซ์การวางแผนสถานการณ์ ความเชื่อมโยงระหว่างอนาคตและกลยุทธ์ - ม.: Olimp-business, 2552.

5. สโมลคอฟ วี.จี.สาระสำคัญและประเภทของความเป็นผู้นำทางสังคม // ความรู้ทางสังคมและมนุษยธรรม. - 2551. - ลำดับที่ 6.

6. อูมานสกี้ แอล.ไอ.กิจกรรมองค์กรของเด็กนักเรียน - อ.: การศึกษา, 2523.

โพสต์บน Allbest.ru

...

เอกสารที่คล้ายกัน

แนวคิดและองค์ประกอบหลัก สภาพแวดล้อมภายนอกองค์กรสมัยใหม่ ทิศทางและขั้นตอนของการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมมหภาคและจุลภาค การวิเคราะห์สถานการณ์และการเลือกกลยุทธ์องค์กร การบริหารจัดการภายใต้สภาวะความไม่แน่นอนด้านสิ่งแวดล้อม หลักการบริหารจัดการ

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 27/06/2014


กลยุทธ์นวัตกรรมเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการบรรลุเป้าหมายขององค์กรในสภาวะต่างๆ ระดับสูงความไม่แน่นอนของผลการดำเนินงานที่คาดหวัง ประเภทของกลยุทธ์ด้านนวัตกรรมตลอดจนคุณลักษณะในเงื่อนไขของเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซีย

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 02/07/2011


การพัฒนากลยุทธ์สำหรับกิจกรรมขององค์กร การวิเคราะห์ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม รวบรวมข้อมูลแนวโน้มทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และเทคโนโลยี การวิเคราะห์ความไม่แน่นอนของสถานการณ์ การจัดการภายใต้สภาวะความไม่แน่นอนด้านสิ่งแวดล้อม

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 13/01/2555


การจัดการความสัมพันธ์กับลูกค้าภายใต้ความไม่แน่นอนทั้งสี่ระดับ การเชื่อมโยงการวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์กับความไม่แน่นอนสี่ระดับ ตำแหน่งเชิงกลยุทธ์และการปฏิบัติการของฝ่ายบริหารในแต่ละระดับ กลยุทธ์ภายในและภายนอก

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 27/12/2552


การวิเคราะห์และการยอมรับ การตัดสินใจของฝ่ายบริหารในสภาวะของความแน่นอน ในสภาวะของความเสี่ยง ในสภาวะของความไม่แน่นอน รูปแบบทั่วไปและวิธีการตัดสินใจภายใต้เงื่อนไขของความแน่นอน ความไม่แน่นอน และความเสี่ยง ประสิทธิภาพของพนักงาน

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/15/2549


แนวคิดเรื่องความไม่แน่นอนและความเสี่ยง กระบวนการอิทธิพลของความไม่แน่นอนและความเสี่ยงต่อกิจกรรมขององค์กร วิธีการทางวิทยาศาสตร์การตัดสินใจที่แนะนำภายใต้เงื่อนไขของความไม่แน่นอนและความเสี่ยง การพัฒนาการตัดสินใจของฝ่ายบริหารโดยใช้ตัวอย่างของ ZAO Molochny Rai

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 10/17/2010


แหล่งที่มาของความไม่แน่นอนในเงื่อนไขที่คาดหวังในองค์กร ความเป็นไปได้และคุณลักษณะของการตัดสินใจในสถานการณ์ที่กำหนด การเลือกกลยุทธ์การดำเนินการที่เหมาะสมที่สุด เทคโนโลยีและขั้นตอนการตัดสินใจของฝ่ายบริหารภายใต้เงื่อนไขความไม่แน่นอนของอุปสงค์

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 19/05/2552


เกณฑ์ในการตัดสินใจของฝ่ายบริหารในสภาวะที่ไม่แน่นอนในสภาพแวดล้อมของตลาด เนื้อหาและประเภทของความเสี่ยงในการดำเนินการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร การจำแนกความเสี่ยงวิธีประเมินระดับ การต่อสู้กับความเสี่ยงใน องค์กรการค้า“สวรรค์แห่งนม”

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 16/06/2558


แนวคิดและการจำแนกการตัดสินใจและความเสี่ยงของฝ่ายบริหาร กระบวนการทั่วไปของการวิเคราะห์ การคาดการณ์ และการประเมินสถานการณ์ การคัดเลือก และข้อตกลงที่ดีที่สุด ทางเลือกอื่นบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ การตัดสินใจภายใต้สภาวะที่ไม่แน่นอน

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 24/07/2014


คุณสมบัติพื้นฐานของผู้นำที่ประสบความสำเร็จ การวิเคราะห์เปรียบเทียบผู้จัดการและผู้นำขององค์กร ทฤษฎีการจัดการขั้นพื้นฐาน ภาพทางสังคมและจิตวิทยาของผู้นำ องค์กรการค้าเทสเลียร์ แอลแอลซี ผลการสำรวจพนักงานเกี่ยวกับบทบาทของผู้นำ

บทความนี้มีชื่อว่า Key Competency of a Leader: Leader's Thinking หรือ ความเป็นผู้นำในการคิด ผู้อ่านที่มีวิพากษ์วิจารณ์สามารถตั้งข้อสังเกตได้ค่อนข้างถูกต้องว่า: “อันนี้และอันเดียวกันไม่ใช่หรือ?” และเขาจะถูกต้องอย่างแน่นอนในความสงสัยของเขา - นี่คือโครงสร้างภาษาของเราที่การจัดเรียงคำใหม่ที่เรียบง่ายอาจทำให้ความหมายผิดเพี้ยนอย่างรุนแรง ดังนั้นเรามาทำความเข้าใจสถานการณ์นี้กันดีกว่า

เหตุผลในการปรากฏตัวของบทความนี้คือการวิจารณ์จากเพื่อน ฉันส่งบทความจาก Competencies ฉบับเดือนกรกฎาคมไปให้เขาตรวจสอบ บทความเกี่ยวกับเหตุผลทางทฤษฎีของการเป็นผู้นำในฐานะปรากฏการณ์ โดยทั่วไปสาระสำคัญของการวิจารณ์ของเขาอยู่ที่คำถามที่ว่าผู้นำจะต้องสามารถปรากฏว่าเป็นคนที่ดีที่สุดในหมู่คนของเขาหรือในความเป็นจริงแล้วจำเป็นต้องเป็นคนที่ดีที่สุด จากนั้นคำถามเกี่ยวกับความเป็นผู้นำที่แท้จริงหรือภาพลักษณ์ของมันก็เกิดขึ้น นั่นคือเมื่อแปลคำถามนี้เป็นภาษาการจัดการ เราได้รับ: ผู้นำต้องมีความสามารถพิเศษของผู้นำในสาขาการขายแนวคิด (รวมถึงแนวคิดที่มีความสามารถสูงของตนเองในสาขาใดก็ได้) ทักษะนี้เพียงอย่างเดียวเพียงพอหรือเป็น จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีความสามารถสูงในการดำเนินการของกลุ่มทุกด้าน

ความสามารถหลักของผู้นำ - เป็นหรือปรากฏ?

กลับไปที่เครื่องมือแนวความคิดที่ใช้ในบทความที่กล่าวไปแล้ว:

ความเป็นผู้นำคือตำแหน่งของบุคคลในกลุ่ม โดยพิจารณาจากการยอมรับผลงานที่มีประสิทธิภาพสูงของสมาชิกกลุ่มคนอื่นๆ

ความเป็นผู้นำเป็นกระบวนการ การจัดการภายในตามความคิดริเริ่มของสมาชิกกลุ่ม

ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าคำจำกัดความที่ 1 คือ “...ดูเหมือน...” คำจำกัดความที่ 2 คือ “...ที่จะ...” เพราะ – 1. เป็นการขายแนวคิดเรื่องความเหนือกว่าของตัวเอง และ 2. เป็นการจัดการสถานะของความคิดริเริ่ม (ทิศทางและคุณภาพ) ของสมาชิกกลุ่ม - นี่คือสิ่งที่เราคุ้นเคยในการพิจารณาความเป็นผู้นำที่แท้จริง

น่าแปลกที่เมื่อใช้แนวทางนี้ ความขัดแย้งเริ่มแรกจะรวมเข้าเป็นความสามารถหลักเดียวของผู้นำภายใต้ชื่อทั่วไปว่า "การโน้มน้าวใจ" และหมายถึงความสามารถในการขายความคิด และไม่สำคัญเลยว่าจะเป็นอย่างไรเกี่ยวกับ "ความเหมือนพระเจ้า" ของตัวเองเหมือนที่ฟาโรห์ทำ อียิปต์โบราณหรือความต้องการเสียสละตัวเองในการต่อสู้เพื่ออุดมคติของผู้อื่น เหมือนกับที่ผู้นำสมัยใหม่ทำเมื่อเรียกผู้ประท้วงไปที่เครื่องกีดขวาง

ความสามารถของผู้นำ - การคิดหรือการรับรู้?

กลับมาที่กรณีเฉพาะของเราที่เราเริ่มต้นและจัดการกับมัน มากำหนดคำจำกัดความ:

1. การคิดของผู้นำ - การคิดที่การตัดสินใจทั้งหมดมีทิศทางเชิงบวก (เชิงสร้างสรรค์) - การคิดที่การวิเคราะห์สถานการณ์นำไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับความเป็นไปได้

2. ความเป็นผู้นำในการคิด - ความเป็นเลิศในการคิด

คำจำกัดความแรกเป็นที่แพร่หลายและไม่ได้รับการรับรู้อย่างมีวิจารณญาณมาเป็นเวลานาน แม้ว่าบุคคลที่คุ้นเคยกับกระบวนการรับรู้จะมีความสับสนทางแนวคิดก็ตาม

ลองคิดดู: กระบวนการรับรู้ 5 กระบวนการ: ความสนใจ การรับรู้ การคิด จินตนาการ ความทรงจำ - ทุกสิ่ง: ไม่มากไม่น้อย การลบหรือเพิ่มหมายถึงการต่อต้าน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่.

ดังนั้น คำจำกัดความที่ 1 คือคำจำกัดความของการรับรู้ว่าเป็นกระบวนการรับรู้ ไม่ใช่การคิด เป็นคำจำกัดความที่ไม่ถูกต้องไม่ดี แต่เป็นการรับรู้อย่างแม่นยำ เป็นผลให้การฝึกอบรมทั้งหมดในกระบวนทัศน์ของคำจำกัดความนี้สอนการรับรู้ของผู้นำ ไม่ใช่การคิด สิ่งนี้ยังเปิดโอกาสที่ดีอีกด้วย สิ่งนี้มีประโยชน์มากเช่นกัน และนี่ก็ปฏิเสธไม่ได้ จากมุมมองเชิงปฏิบัติ สำหรับเรา (ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและ T@D) สิ่งนี้ไม่อนุญาตให้เราพัฒนาความเป็นผู้นำในฐานะความสามารถอย่างครบถ้วน - เพราะนอกเหนือจากนี้ ยังมีอย่างอื่นนอกเหนือจากองค์ประกอบนี้ ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ของการก่อสร้างนี้คือ ผู้นำจะต้องมีการรับรู้ความเป็นผู้นำเป็นพิเศษเกี่ยวกับความเป็นจริง นั่นคือ รับรู้สถานการณ์ปัจจุบันเป็นสาขาหนึ่งของกิจกรรมในอนาคต - พื้นที่ปฏิบัติการ และมองเห็น โลกเป็นชุดโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย (ของผู้นำ)

สำหรับคำจำกัดความข้อ 2 ทุกอย่างค่อนข้างง่ายที่นี่ - อย่างน้อยผู้นำจะต้องแสดงให้คนรอบข้างเห็นถึงความเหนือกว่าในการคิดของเขาเป็นระยะ เพื่อจุดประสงค์นี้ เป็นเวลานานมากที่มนุษยชาติได้พัฒนาและพัฒนาเครื่องมือทางปัญญาที่ช่วยให้ได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม (เทียบกับค่าเฉลี่ย) เมื่อแก้ไขปัญหาการคิดโดยไม่ส่งผลกระทบต่อสมอง เพื่อที่จะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของมัน การฝึกอบรมในหัวข้อนี้มีน้อยในตลาด แต่เรา (ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและ T@D) ยังได้ค้นพบการฝึกอบรมเหล่านี้เพื่อแก้ปัญหาการพัฒนาเครื่องมือการคิดของผู้จัดการทุกระดับที่ ช่วงเวลานี้ไม่ยาก.

ในรูปแบบความสามารถในการเป็นผู้นำ พื้นที่นี้มักเรียกว่า "การคิดอย่างเป็นระบบ" "การคิดเชิงนวัตกรรม" "ความคิดสร้างสรรค์" (ฉันไม่เข้าใจว่าทำไม แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างจึงเป็นเช่นนั้น) "การคิดแบบผู้นำ" และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน สรุป: ผู้นำจำเป็นต้องมีความเหนือกว่าในการคิด แต่เพียงเพื่อที่จะแสดงให้เห็นถึงกระบวนการที่เหนือกว่าในการแก้ปัญหาของกลุ่มเท่านั้น

ดังนั้น ความสามารถหลักของผู้นำ:

1.สามารถขายไอเดียได้

2. มองโลกรอบตัวคุณเป็นชุดของโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย

3. มีความคิดที่เหนือกว่า

และนั่นไม่ใช่ทั้งหมด…..

ความสามารถในการเป็นผู้นำที่สำคัญ: ทัศนคติของผู้นำหรือความเป็นผู้นำทางความคิด

ผู้อ่านที่มีวิพากษ์วิจารณ์อาจตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้อง: “นี่ไม่ใช่สิ่งเดียวกันหรือ?” และเขาจะถูกต้องอย่างแน่นอนในความสงสัยของเขา - นี่คือโครงสร้างภาษาของเราที่การจัดเรียงคำใหม่ที่เรียบง่ายอาจทำให้ความหมายผิดเพี้ยนอย่างรุนแรง ดังนั้นเรามาทำความเข้าใจสถานการณ์นี้โดยใช้ตัวอย่างนี้

เหตุผลในการปรากฏตัวของบทความนี้คือการวิจารณ์จากเพื่อน ฉันส่งบทความจาก Competencies ฉบับเดือนกรกฎาคมไปให้เขาตรวจสอบ บทความเกี่ยวกับเหตุผลทางทฤษฎีของการเป็นผู้นำในฐานะปรากฏการณ์ โดยทั่วไปสาระสำคัญของการวิจารณ์ของเขาอยู่ที่คำถามที่ว่าผู้นำจะต้องสามารถปรากฏว่าเป็นคนที่ดีที่สุดในหมู่คนของเขาหรือในความเป็นจริงแล้วจำเป็นต้องเป็นคนที่ดีที่สุด จากนั้นคำถามเกี่ยวกับความเป็นผู้นำที่แท้จริงหรือภาพลักษณ์ของมันก็เกิดขึ้น นั่นคือโดยการแปลคำถามนี้เป็นภาษาการจัดการ เราจะได้รับ: (รวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับความสามารถสูงของตนเองในด้านใดๆ) เป็นเพียงทักษะนี้เท่านั้นที่เพียงพอ หรือจำเป็นจริงๆ ที่จะต้องมีความสามารถสูงในทุกด้านของกิจกรรมของกลุ่ม

ความสามารถหลักของผู้นำ - เป็นหรือปรากฏ?

กลับไปที่เครื่องมือแนวความคิดที่ใช้ในบทความที่กล่าวไปแล้ว:

ความเป็นผู้นำคือตำแหน่งของบุคคลในกลุ่มที่กำหนดโดยการยอมรับผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงโดยสมาชิกกลุ่มคนอื่นๆ
ภาวะผู้นำเป็นกระบวนการของการจัดการภายในตามความคิดริเริ่มของสมาชิกกลุ่ม
ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าคำจำกัดความที่ 1 คือ “...ดูเหมือน...” คำจำกัดความที่ 2 คือ “...ที่จะ...” เพราะ – 1 กำลังขายแนวคิดเรื่องความเหนือกว่าของตัวเอง และ 2 กำลังจัดการสถานะของความคิดริเริ่ม (ทิศทางและคุณภาพ) ของสมาชิกกลุ่ม - นี่คือสิ่งที่เราคุ้นเคยในการพิจารณาความเป็นผู้นำที่แท้จริง

น่าแปลกที่เมื่อใช้แนวทางนี้ ความขัดแย้งเริ่มแรกจะรวมเข้าเป็นความสามารถหลักเดียวของผู้นำภายใต้ชื่อทั่วไปว่า "การโน้มน้าวใจ" และหมายถึงความสามารถในการขายความคิด ไม่สำคัญเลยว่าจะเป็นอย่างไร เกี่ยวกับความเหมือนพระเจ้าของตัวเอง ดังที่ฟาโรห์ในอียิปต์โบราณทำ หรือความจำเป็นในการเสียสละตนเองในการต่อสู้เพื่ออุดมคติของผู้อื่น ดังที่ผู้นำสมัยใหม่ทำ โดยเรียกผู้ประท้วงมาที่เครื่องกีดขวาง

ความสามารถของผู้นำ - การคิดหรือการรับรู้?

กลับมาที่กรณีเฉพาะของเราที่เราเริ่มต้นและจัดการกับมัน มากำหนดคำจำกัดความ:

1. การคิดของผู้นำ - การคิดที่การตัดสินใจทั้งหมดมีทิศทางที่เป็นบวก (เชิงสร้างสรรค์) - การคิดที่การวิเคราะห์สถานการณ์นำไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับความเป็นไปได้
2. ความเป็นผู้นำในการคิด - ความเป็นเลิศในการคิด
คำจำกัดความแรกเป็นที่แพร่หลายและไม่ได้รับการรับรู้อย่างมีวิจารณญาณมาเป็นเวลานาน แม้ว่าบุคคลที่คุ้นเคยกับกระบวนการรับรู้จะเกิดความสับสนทางแนวคิดอย่างเห็นได้ชัดก็ตาม ลองคิดดูสิ - มีกระบวนการรับรู้ 5 กระบวนการ: ความสนใจ, การรับรู้, การคิด, จินตนาการ, ความทรงจำ - ไม่มีอะไรมากไม่น้อยไปกว่านั้น การลบหรือบวกหมายถึงการขัดกับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ดังนั้นคำจำกัดความที่ 1 คือคำจำกัดความของการรับรู้ในฐานะกระบวนการรับรู้ ไม่ใช่การคิด - เป็นคำจำกัดความที่ไม่ถูกต้องไม่ดี แต่เป็นการรับรู้อย่างแม่นยำ เป็นผลให้การฝึกอบรมทั้งหมดในกระบวนทัศน์ของคำจำกัดความนี้สอนการรับรู้ของผู้นำ ไม่ใช่การคิด สิ่งนี้ยังเปิดโอกาสที่ดีอีกด้วย สิ่งนี้มีประโยชน์มากเช่นกัน และนี่ก็ปฏิเสธไม่ได้ จากมุมมองเชิงปฏิบัติ สำหรับเรา (ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและ T@D) สิ่งนี้ไม่อนุญาตให้เราพัฒนาความเป็นผู้นำในฐานะความสามารถอย่างครบถ้วน - เพราะนอกเหนือจากนี้ ยังมีอย่างอื่นนอกเหนือจากองค์ประกอบนี้ ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ของการก่อสร้างนี้คือผู้นำต้องมีการรับรู้ความเป็นผู้นำเป็นพิเศษเกี่ยวกับความเป็นจริง นั่นคือ รับรู้สถานการณ์ปัจจุบันเป็นสาขาของกิจกรรมในอนาคต - พื้นที่ปฏิบัติการ และมองโลกรอบตัวเขาว่าเป็นชุดของโอกาสในการบรรลุผลสำเร็จ เป้าหมาย (ของผู้นำของเขา)

สำหรับคำจำกัดความข้อ 2 ทุกอย่างค่อนข้างง่ายที่นี่ - อย่างน้อยผู้นำจะต้องแสดงให้คนรอบข้างเห็นถึงความเหนือกว่าในการคิดของเขาเป็นระยะ เพื่อจุดประสงค์นี้ เป็นเวลานานมากที่มนุษยชาติได้พัฒนาและพัฒนาเครื่องมือทางปัญญาที่ช่วยให้ได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม (เทียบกับค่าเฉลี่ย) เมื่อแก้ไขปัญหาการคิดโดยไม่ต้องมีอิทธิพลต่อสมองเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของมัน การฝึกอบรมในหัวข้อนี้หาได้ยากในตลาด แต่สำหรับเรา (ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและ T@D) การแก้ปัญหาการพัฒนาเครื่องมือการคิดของผู้จัดการทุกระดับในปัจจุบันไม่ใช่เรื่องยาก

ในรูปแบบความสามารถในการเป็นผู้นำ พื้นที่นี้มักเรียกว่า "ความคิดสร้างสรรค์" (ฉันไม่เข้าใจว่าทำไม แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง) "การคิดของผู้นำ" และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน สรุป: ผู้นำจำเป็นต้องมีความเหนือกว่าในการคิด แต่เพียงเพื่อที่จะแสดงให้เห็นถึงกระบวนการที่เหนือกว่าในการแก้ปัญหาของกลุ่มเท่านั้น (สำหรับเหตุผล ดูบทความเกี่ยวกับความเป็นผู้นำใน “ความสามารถ” ฉบับเดือนกรกฎาคม)

บทสรุปทั่วไปของการก่อสร้างทั้งหมดของเรา:

ความสามารถที่สำคัญของผู้นำ:

1.สามารถขายไอเดียได้
2. มองโลกรอบตัวคุณเป็นชุดของโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย
3. มีความคิดที่เหนือกว่า
และนั่นไม่ใช่ทั้งหมด…..

บูรณาการ วัฒนธรรมที่แตกต่าง, สัญชาติ,
อายุและสไตล์ที่บริษัทต่างๆ ทั่วโลกมอบให้ ผลกระทบใหญ่หลวงสำหรับธุรกิจ. ผู้นำในปัจจุบันต้องการทักษะใหม่ๆ เพื่อประสบความสำเร็จ

ขอบคุณ สังคมออนไลน์และเทคโนโลยี การเชื่อมต่อทั่วโลกกำลังกลายเป็นความจริงทางธุรกิจในชีวิตประจำวัน ข้อมูลและความรู้เกือบทั้งหมดสามารถเข้าถึงได้ผ่านอุปกรณ์ที่พอดีกับฝ่ามือของคุณ Jim Kouzes นักวิชาการด้านการจัดการที่มีชื่อเสียง กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงนี้เมื่อเร็ว ๆ นี้: “สาระสำคัญของการจัดการยังคงเหมือนเดิมตลอด
ตลอด 20 ปีที่ผ่านมาไม่มีบริบท”

ผู้นำที่มุ่งมั่นสู่ความสำเร็จจะต้องพัฒนาความสามารถใหม่สามประการ:

• ความเฉียบแหลมทางธุรกิจระดับโลก: ทักษะใหม่ทางการเงิน อุตสาหกรรม การทำงาน และทางเทคนิคที่จำเป็นในการนำทางตลาดที่โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในรูปแบบธุรกิจและผลิตภัณฑ์ การควบรวมและซื้อกิจการ
• การคิดระดับโลก: ความสามารถในการมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสิ่งใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง ผ่านการตระหนักถึงโอกาสในสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนและมีหลายองค์ประกอบ
• ความเป็นพลเมืองโลก: ความอ่อนไหวและความเชี่ยวชาญในด้านภูมิศาสตร์ การเมือง เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย วัฒนธรรม เทคโนโลยีที่ช่วยสร้างและนำกลยุทธ์องค์กรไปใช้

การคิดระดับโลก VS ความเป็นพลเมืองโลก

การคิดระดับโลกรวมถึงความสามารถในการมองเห็นนอกเหนือจากบริษัท วัฒนธรรมของชาติ ความรับผิดชอบในสายงาน และแนวคิดในการปฏิบัติงานเพื่อช่วยเหลือสังคมและการพัฒนาที่ยั่งยืน

• ความเป็นผู้นำ การจัดการ การจัดการบริษัท