บทเรียนออนไลน์ครั้งต่อไปของเราเน้นไปที่เสียงและตัวอักษรถัดไป
ทำซ้ำวลีหลาย ๆ ครั้ง:
ฮ่าฮ่า– เกมเริ่มต้นขึ้น
ฮ่าฮ่า –เธอรักฉันมากแค่ไหน
เสียงไหนได้ยินชัดกว่ากัน? ถูกต้องเสียง [ช].
ส่งเสียง [ช]. เขาชอบอะไร? ใช่ เขาพยัญชนะและมีเสียงดัง
สำคัญ! เปรียบเทียบเสียงแรกของคำ: MUSHROOM และ WEIGHT พูดว่าอะไรนะ? ในคำว่า "เห็ด" เสียง [g] จะออกเสียงยากและในคำว่า girya - [g`] นุ่มนวล เราจะได้ข้อสรุปอะไร? ซึ่งหมายความว่าเสียงอาจเบาและแข็งได้
1. ค้นหาคำ…
- รายชื่อสัตว์ที่มีชื่อมีเสียง [ช]
- แสดงรายการผลิตภัณฑ์ที่มีเสียงในชื่อ [ช]
- ตั้งชื่อดอกไม้ที่มีเสียงในชื่อของพวกเขา [ช]
- ตั้งชื่อวัตถุที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [ช]
2. ดูภาพและตั้งชื่อสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [ช].
3. ทายชื่อหญิงสาว โดยใช้เสียงแรกของคำ:
ห่าน แตงโม ใบไม้ เรือยอทช์
4 . เติมประโยคด้วยคำที่มีเสียง [ช].
บทละคร…..(หีบเพลง)
อ่านหนังสือพิมพ์)
เสียงหัวเราะ…..(ห่าน)
อุ่น……..(ขวดน้ำ)
ร่าเริง...(คนแคระ)
ดวงตาสีฟ้า)
5. เกม “พูดประโยค”
แทนที่จะใช้จุด ให้สร้างคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "g"
1. รถยนต์จอดอยู่ใน... (โรงรถ).
2. แขกอาศัยอยู่ใน... (โรงแรม).
3.พี่เล่นเปียโนเก่ง... (กีตาร์).
4. องุ่นเติบโตบน... (ความเศร้าโศก)
5.แม่ซื้อฉ่ำหวาน... (แพร์).
6. ใต้ต้นเบิร์ช พวกเขาพบต้นไม้ที่แข็งแกร่ง... (เห็ด).
8. ชายผิวดำคนหนึ่งกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้... (โกง).
9. กรีชาชอบทำประตู... (เล็บเป้าหมาย)
6. เกม “ค้นหาคำพิเศษ”
- วงเวียน ไถ เพื่อน หมาป่า เสือ เรือ
- ฟ้าร้อง รัง ถั่ว ตะปู สมบัติ ลูกเห็บ
คำตอบ: 1. หมาป่า. 2. สมบัติเนื่องจากไม่มีตัวอักษร "g"
พบกับจดหมาย ช! แข็งแค่ไหน ชใส่เสื้อสเวตเตอร์! ดูสิ เขายังอยู่ด้วย ชถั่ว! และเกี่ยวกับจดหมาย ชอะไรอยู่ที่นั่น? ใช่แล้ว ชมาเร็ว!
1 . ดูตัวอักษรอย่างละเอียด ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง
2 . ค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ช. วงกลมพวกเขา
3.
ระบายสีเฉพาะลูกแพร์ที่มีตัวอักษรอยู่เท่านั้น ชเขียนอย่างถูกต้อง 
4.
เพิ่มองค์ประกอบตัวอักษรที่หายไป 
5. ในภาพด้านล่าง ระบายสีตัวอักษรตัวใหญ่ทางด้านซ้ายเป็นสีน้ำเงิน และตัวอักษรตัวเล็กเป็นสีเขียว แรเงาตัวอักษรตรงกลางตามที่แสดง ค้นหาและระบายสีตัวอักษร ชด้านขวา.
6 . เชื่อมต่อกับจดหมาย ชเฉพาะวัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงเท่านั้น [ช]และ [ก`].
7. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเดียวกับตัวอักษรด้านล่างทางด้านซ้ายของภาพ วงกลมตัวอักษรทั้งหมด ชทางด้านขวาของภาพ
8. เกม “บันได”
9. เกม “ค้นหาคำในคำ”
พายุ - กุหลาบ ไทม์ เขา เขา.
หนังสือพิมพ์ - แก๊ส, อ่างล้างหน้า
แขก - เพลา, สแต็ค
กีตาร์ - ธารา คลังภาพเสือ.
เครื่องวัดอุณหภูมิ – ลูกเห็บ หนวด เลื่อน เพื่อน ของขวัญ โค้ง ห่าน ราชสำนัก.
ศีรษะ - เป้าหมาย,เพลา,จับ.
10. เกม “เกมโจ๊ก”
ในแต่ละประโยค ให้เน้นพยางค์สุดท้ายแล้วออกเสียงคำออกมา
คำตอบ: หนอนผีเสื้อ
11.
ข้างหน้าเราคือจดหมาย ช
มันยืนเหมือนโป๊กเกอร์
และเช่นเดียวกับโป๊กเกอร์
จดหมายหงายหลัง ช
.
ใช้ดินสอสีและสีใดก็ได้ในทุกส่วนของภาพวาดที่คุณเห็นตัวอักษร กรัม 
13. เราเขียนจดหมาย จี และ จี .
14. ติดตามและระบายสีภาพ
15.
สุภาษิต
- ตากลัวแต่มือทำ
- ผู้ไม่รักตนเองย่อมทำลายตนเอง
ลิ้น Twisters
- Goose GOGA และ Goose GAGA จะไม่ก้าวไปโดยไม่มีกันและกัน
- ลูกแพร์ไม่ชอบหนอนผีเสื้อ แต่หนอนผีเสื้อชอบลูกแพร์
- พายุฝนฟ้าคะนองกำลังคุกคาม พายุฝนฟ้าคะนองกำลังคุกคาม
- ปูทำคราดให้ปูแล้วมอบคราดให้ปู
พจนานุกรม
- สนามหญ้า -ผืนดินที่มีหญ้าเทียม
- กาแล็กซีเป็นระบบดาวฤกษ์ ฝุ่น และก๊าซที่ยึดติดกันด้วยแรงโน้มถ่วง
- รับประกันเป็นความรับผิดชอบ
- ความสามัคคี- การประสานงานระหว่างองค์ประกอบหรือบุคคลหรือความสมดุลภายใน
- การท่องเที่ยว— การแสดงของศิลปิน (กลุ่ม) ในเมืองหรือประเทศอื่น
- ตราแผ่นดินเป็นเครื่องหมายสัญลักษณ์อันโดดเด่นของบุคคล เมือง ประเทศ
- เพลงสวด- เพลงสรรเสริญบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่าง
- ขอบฟ้าคือขอบเขตที่มองเห็นได้ระหว่างท้องฟ้ากับดินหรือน้ำ
- ห้องนั่งเล่น- นี่คือห้องสำหรับรับแขก
- แรงโน้มถ่วง- แรงดึงดูดที่ร่างกายทุกคนตกอยู่ภายใต้
บทกลอนหรือหน่วยวลี
- หิวเหมือนหมาป่า -หิวมาก.
ดูภาพในสไลด์ 3 กับลูกของคุณ ฟังเสียงแรกในคำว่าเห็ดลูกแพร์ เสียง [g] เป็นพยัญชนะหนัก ฟังเสียงแรกในคำว่ากีตาร์ เสียง [g"] เป็นเสียงพยัญชนะเสียงอ่อน เมื่อเราออกเสียงเสียงเหล่านี้ เราจะได้ยินเสียง เสียงเหล่านี้เป็นเสียงพยัญชนะ เสียง [g] และ [g"] แสดงด้วยตัวอักษร "ge"
ดูวิดีโอเกี่ยวกับจดหมาย ขอให้ลูกของคุณจำคำศัพท์ที่มีเสียงใหม่ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ พยัญชนะแข็งหรืออ่อน
ดูการ์ตูนบางส่วน ถามลูกของคุณว่าการ์ตูนเกี่ยวกับอะไร ให้ความสนใจกับคำพูด ช่วยให้ลูกของคุณกำหนดประโยคได้อย่างถูกต้อง ในตอนท้ายของประโยคมีการหยุดชั่วคราว การ์ตูนมีคำอะไรบ้างที่มีเสียงใหม่? แบ่งคำออกเป็นพยางค์ พิจารณาว่าเสียงใหม่เกิดขึ้นที่พยางค์ใด สร้างคำพูดของคุณเองด้วยเสียงใหม่ กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ (ที่จุดเริ่มต้นของคำ, ตรงกลางของคำ, ที่ท้ายคำ)
อ่านบทกวีในสไลด์ต่อไปนี้ ปล่อยให้ลูกของคุณปรบมือเมื่อได้ยินเสียงใหม่ๆ อ่านช้าๆ ตั้งชื่อคำด้วยเสียง [g], [g"] เขียนตัวอักษรลงในอัลบั้ม ลองนึกดูว่าตัวอักษรมีลักษณะอย่างไร จัดการแข่งขันเพื่อดูว่าภาพของใครน่าสนใจกว่า วาดภาพร่วมกับลูกของคุณ
เล่นเกม "ค้นหาเสียง" การมอบหมาย: มองไปรอบ ๆ มีเสียงใหม่ในคำที่แสดงถึงวัตถุรอบตัวเราหรือไม่?
จดหมายจีจี เสียง [ก.] และ [ก ′ ].
พิมพ์ : บทเรียนการค้นพบความรู้ใหม่ภายใต้กรอบแนวทางกิจกรรม
เทคโนโลยี: ตามสถานการณ์ (เกม)
เป้า : เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการแสดงรูปแบบใหม่
งาน:
1
.
ให้ข้อคิดเกี่ยวกับตัวอักษร G, g, เสียง [G], [G’]
2. จัดให้มีเงื่อนไขในการพัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์ด้วยตัวอักษรที่ศึกษา การพัฒนาการได้ยิน การพูด ความสนใจ และการคิดเกี่ยวกับสัทศาสตร์
3. มีส่วนร่วมในการศึกษาความเอาใจใส่ ความถูกต้อง ความอุตสาหะ ความรู้สึกสุนทรียศาสตร์ ความรัก และความเคารพต่อโลกรอบตัวเรา
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง.
นักเรียนจะมีโอกาสได้เรียนรู้:
กำหนดลักษณะของเสียงพยัญชนะ
รู้จักตัวอักษรที่แสดงถึงสระและพยัญชนะ
จัดกลุ่มและจัดระบบตัวอักษรตามการกำหนดเสียงที่แตกต่างกัน
จำแนกวัตถุตามลักษณะทั่วไป
เมตาหัวข้อ
UUD ตามข้อบังคับ:
จัดระเบียบสถานที่ทำงานของคุณภายใต้การแนะนำของครู
การควบคุมการปฏิบัติในรูปแบบของการเปรียบเทียบงานของคุณกับมาตรฐานที่กำหนด
สามารถออกเสียงลำดับการกระทำในบทเรียนได้
ระดับ
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
นำทางหนังสือเรียน
เข้าใจข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบข้อความ รูปภาพ แผนภาพ
ความสามารถและความสามารถของนักเรียนในการดำเนินการเชิงตรรกะอย่างง่าย ๆ (การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ)
UUD การสื่อสาร:
สังเกตบรรทัดฐานที่ง่ายที่สุดของมารยาทในการพูด
การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน วิธีการมีปฏิสัมพันธ์
การพัฒนาความสามารถในการอธิบายตัวเลือกของคุณ สร้างวลี ตอบคำถามที่ตั้งไว้ และให้ข้อโต้แย้ง
มีส่วนร่วมในการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับปัญหาทางการศึกษา
ส่วนตัว.
ยอมรับสถานะใหม่ "นักเรียน" ตำแหน่งภายในของนักเรียนในระดับทัศนคติเชิงบวกต่อโรงเรียน
แสดงความเคารพเพื่อนร่วมชั้นของคุณในระหว่างการสนทนาในหัวข้อบทเรียน
เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา
ตำแหน่งภายในของนักเรียน
ความสนใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสื่อการศึกษาใหม่
ปฐมนิเทศเพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา: การวิเคราะห์ตนเองและการควบคุมผลด้วยตนเอง
เวลาจัดงาน
เสียงระฆังดังขึ้นและเงียบลง
เรากำลังเริ่มบทเรียน
ยิ้มดึงขึ้น
พวกเขามองหน้ากัน
และพวกเขาก็นั่งลงอย่างสงบและเงียบ ๆ
ฉันต้องการให้บทเรียนวันนี้ทำให้เรามีความสุขในการสื่อสารกัน ฉันหวังว่าในระหว่างที่อยู่ในชั้นเรียน คุณจะมีความรู้ที่สูงขึ้น ประสบความสำเร็จและขอให้คุณโชคดี!
นั่งที่โต๊ะของเราให้ถูกต้องโดยให้หลังตรง อุปกรณ์การเรียนที่จะช่วยเราในการทำงานอยู่ที่มุมด้านบนของตาราง
การอัพเดตความรู้อ้างอิง
- เช้านี้ ใต้ประตูชั้นเรียน ฉันพบซองจดหมายที่มีจดหมายอยู่ในนั้น มาอ่านด้วยกันครับ.
ถึง: นักเรียนเกรด 1 “A” ของโรงเรียนหมายเลข 54 ในเมือง Novouralsk
จาก: จากสกุลจระเข้.
“พวกที่รัก! ฉันรู้ว่าคุณใจดีและเห็นอกเห็นใจมาก ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณจริงๆ! Cheburashka เพื่อนของฉันหายตัวไป ช่วยฉันด้วยตามหาเขา!
ขอแสดงความนับถือ คร็อคโคไดล์ เจน่า”
พวกเรามาช่วย Crocodile Gena ค้นหา Cheburashka กันเถอะ?การทำเช่นนี้ฉันแนะนำให้ไปเที่ยว
อยากรู้ว่าเราจะไปที่ไหน? เดาปริศนา
«
กลับไปกลับมาทุกวัน
บรรทุกของอย่างระมัดระวัง
ท่ามกลางสายฝน พายุหิมะ ความร้อน น้ำค้างแข็ง
คนทำงานหนักรีบเร่ง -...
»
(หัวรถจักร)
หรือเราจะไปเที่ยวด้วยรถสีฟ้ากัน! แต่รถสีฟ้าไม่สามารถเดินทางได้หากไม่มีเพื่อนรถม้า เราจะสามารถประกอบรถพ่วงขึ้นรถไฟได้ที่สถานีที่เราจะหยุดและทำงานให้เสร็จและในเวลาเดียวกันก็มองหา Cheburashka และ Gena the Crocodile จะช่วยเราในการเดินทางของเรา ไปกันเถอะทุกคน!
สถานีแรกที่เราจะหยุดเพื่อค้นหา Cheburashka เรียกว่า"โพฟโทริยาคิโน" . ที่สถานีนี้มีรถพ่วงซึ่งมีจดหมายวิเศษอยู่ Crocodile Gena เชิญชวนให้เราอ่าน
ตัวอักษรในตัวอย่างแรก: a, o, u, e, s และ
มาอ่านตัวอักษรในตัวอย่างกันดีกว่า (เด็ก ๆ อ่าน:ก, โอ, ย, อี, ส, ไอ)
- ตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?(เราสามารถใช้ตัวอักษรเหล่านี้เพื่อแสดงเสียงสระได้)
- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวอักษร a, y, o, e, s? (ตัวชี้วัดความแข็งของพยัญชนะ .)
คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับจดหมายและ? (และ – ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ .)
ความแตกต่างระหว่างเสียงและตัวอักษรคืออะไร? (เราเห็นและเขียนตัวอักษร เราออกเสียงและได้ยินเสียง )
ตอนนี้เราได้ทำซ้ำตัวอักษรที่เราสามารถใช้เพื่อแทนเสียงสระได้
ที่สถานีเดียวกันมีตัวอย่างอีกสองเรื่อง และ Crocodile Gena ชวนให้เราอ่าน
ตัวอักษรในตัวอย่างที่สอง: m, n, l, r, v
มาอ่านตัวอักษรในตัวอย่างที่สองกันดีกว่า (เด็ก ๆ อ่าน:ม, n, ล, ร, ค)
- ตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?(ด้วยตัวอักษรเหล่านี้เราสามารถแสดงเสียงพยัญชนะเสียงแข็งและเสียงเบาได้)
- ใช่แล้ว ในตัวอย่างที่สอง เรามีตัวอักษรที่สามารถใช้เพื่อระบุเสียงเรียกเข้าที่ดังและเบาได้
หลังจากตัวอย่างที่สองก็มีตัวอย่างที่สาม มาอ่านตัวอักษรในตัวอย่างกันดีกว่า
ตัวอักษรในตัวอย่างที่สาม: s, t, p, k .
- เด็ก ๆ อ่าน: ส, ที, พี, เค
- ตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?(ด้วยตัวอักษรเหล่านี้เราสามารถแสดงถึงเสียงพยัญชนะแข็งและเบาที่น่าเบื่อได้)
- ใช่แล้ว ในตัวอย่างที่สาม เรามีตัวอักษรที่เราสามารถใช้เพื่อแสดงถึงเสียงที่หนักแน่นและนุ่มนวลได้
ดังนั้นที่สถานี "Povtoryaykino" เราจึงทำซ้ำสระและพยัญชนะที่เรารู้อยู่แล้วและติดรถพ่วง 3 คันเข้ากับรถไฟ แต่น่าเสียดายที่เราไม่พบ Cheburashka ออกเดินทางต่อด้วย Blue Car กับ Crocodile Gena!
และสถานีถัดไปที่เราแวะค้นหา Cheburashka ตั้งอยู่ในป่าและมีชื่อว่า"ส่งเสียง" . คุณต้องทำงานให้เสร็จเพื่อรับรถพ่วงสำหรับรถไฟของเรา ภารกิจแรกคือการไขปริศนา
ผู้ที่ยืนอยู่บนขาที่แข็งแรง
ในใบไม้สีน้ำตาลข้างทาง?
หมวกที่ทำจากหญ้ายืนขึ้น
ไม่มีหัวอยู่ใต้หมวก (เห็ด)
- เรามาไฮไลท์เสียงแรกในคำว่า “เห็ด” แล้วออกเสียงกัน (อิอิ)
ทำไม (อากาศพบกับอุปสรรค - ลิ้นและฟันไม่ยืด)
พยัญชนะตัวใดแข็งหรืออ่อน? (แข็ง)
ทำไม (เมื่อออกเสียงแล้วคางไม่หลุด)
เราจะกำหนดมันบนแผนภาพได้อย่างไร? (เป็นสีน้ำเงิน)
เราสามารถให้คุณลักษณะอื่นใดกับเสียง [g] ได้บ้าง? (เขาเสียงดัง)
-
แล้ววันนี้เราจะได้รู้จักเสียงอะไรใหม่บ้าง? (พร้อมเสียง [g])
นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะหนักเปล่งเสียง)
ฮีโร่ที่ร่วมเดินทางกับเราในวันนี้ชื่ออะไร? (เกน่า)
เรามาเน้นเสียงแรกในชื่อ Gena แล้วออกเสียงกัน (ช′ ช′ )
นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะ)
ทำไม (อากาศพบกับอุปสรรค - ฟันและลิ้นไม่ยืด)
พยัญชนะตัวใดแข็งหรืออ่อน? (อ่อนนุ่ม)
เราจะกำหนดมันบนแผนภาพได้อย่างไร? (เป็นสีเขียว)
เราสามารถให้คุณลักษณะอื่นใดแก่เสียงได้บ้าง [g′ ]? (เขาเสียงดัง)
ทำไม (เมื่อออกเสียงแล้วเราจะได้ยินเสียง)
- เราจะกำหนดเสียงที่เปล่งออกมาบนแผนภาพได้อย่างไร? (จุดที่มุมขวาบน)
แล้ววันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงที่สองอะไร? (มีเสียงจี′ )
นี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะนุ่มเปล่งเสียง)
ใครจะบอก.จุดประสงค์ของบทเรียนของเราวันนี้คืออะไร ? (ทำความรู้จักกับเสียงใหม่ [g] และ [g′ ] และดูว่าสามารถใช้ตัวอักษรตัวใดแทนได้)
เราเริ่มคุ้นเคยกับเสียงที่สถานี"ส่งเสียง" - นี่คือเสียง [g] และ [g′ ].
ที่สถานีนี้เราได้รับตู้โดยสารอีกตู้สำหรับรถไฟของเรา แต่เราไม่พบ Cheburashka ดังนั้นร่วมกับ Gena the Crocodile เราจึงค้นหาเพื่อนของเขาต่อไป
ตอนนี้เรามาพักสักหน่อยแล้วเล่นเกมแห่งความเอาใจใส่
ถ้าฉันพูดคำที่เสียงแข็ง [g] คุณจะกระโดดเข้าที่ ถ้าฉันพูดคำที่มีเสียงเบา [g]′ ] – คุณจะนั่งลง
คำ:เห็ด, มนุษย์หิมะ, กีตาร์, ผู้ลี้ภัย, คำพังเพย, Gena, แขก, วงกลม, ฮีโร่, ดวงตา, อีกา(ไม่มีเสียงในคำสุดท้าย[ก.] และ [ก′ ] เด็กจะต้องยืนอยู่บนที่นั่งของตน)
ถึงเวลาที่เราจะออกเดินทางอีกครั้งเพื่อค้นหา Cheburashka สถานีต่อไปรอเราอยู่ -"จดหมาย" .
มีกี่คนที่เดาหรือรู้แล้วว่าตัวอักษรตัวไหนที่เราสามารถใช้เพื่อแทนเสียงใหม่ [g] และ [g] ในการเขียน?′ ]? (ตัวอักษร จี)
บอกฉันหน่อยว่าทำไมตัวอักษร ГГ ถึงสองตัวเขียนบนตัวอย่าง? (เราเขียนจุดเริ่มต้นของประโยคและชื่อด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ คำอื่น ๆ ทั้งหมดด้วยตัวพิมพ์เล็กและอยู่ตรงกลางคำ)
ตอนนี้เราได้คุ้นเคยกับตัวอักษร G แล้ว ซึ่งเราสามารถใช้เพื่อแทนเสียง [g] และ [g]′ ].
เราได้รับตู้โดยสารอีกตู้สำหรับรถไฟของเรา แต่เราไม่พบ Cheburashka เพื่อนของ Crocodile Gena อีกครั้ง
เราค้นหา Cheburashka ต่อไปและกำลังใกล้เข้ามาสถานี "สโลโกวายา" . คุณคิดว่างานอะไรรอเราอยู่ที่นี่? (อ่านพยางค์ด้วยตัวอักษรใหม่)
ขวา! เราต้องอ่านพยางค์ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เปิด “ABCs” บนหน้าที่ 96
พยางค์: GA, GU, GO, GY, GI
เราค้นหาต่อไปร่วมกับ Gena the Crocodile อีกสถานีหนึ่งรอเราอยู่ข้างหน้า -"ผู้ให้บริการ" ดูกระดานดำสิ(คำที่เขียนไว้บนกระดาน - กาลิน่า, สัญญาณ, หุ่นไล่กา, กลัว) . คุณคิดว่าเราจะทำภารกิจอะไรให้สำเร็จที่สถานีนี้? (ลองอ่านคำที่มีตัวอักษร "g")อ่านคำที่มีตัวอักษร "g" จากกระดาน
ตอนนี้เราได้อ่านพยางค์ที่มีตัวอักษร G ใหม่แล้ว เราแนบรถพ่วงอีกอันเข้ากับรถไฟของเรา แต่เราไม่พบ Cheburashka อีกครั้ง
และเราเดินทางต่อไปสถานีต่อไปคือ Zorkaya การอ่านข้อความ ค้นหาและขีดเส้นใต้คำด้วยตัวอักษร "g"
เราจะพบคำเหล่านี้ในข้อความ
ใช้ดินสอง่ายๆ ขีดเส้นใต้ตัวอักษร "g" ทั้งหมดในข้อความนี้
ข้อความบนไวท์บอร์ด:
กาลินาปลูกกะหล่ำปลี หัวหอม ผักกาด ผักชีลาว และมะเขือเทศ มีหุ่นไล่กาอยู่ที่สไลด์ นี่เป็นสัญญาณถึงอีกาและอีกา หุ่นไล่กาทำให้กาและอีกาตกใจกลัว
ตอนนี้ ขณะที่ทำงานที่สถานี Zorkaya เราได้เรียนรู้ที่จะค้นหาตัวอักษร "g" ในข้อความ ขณะที่เรากำลังทำสิ่งนี้ Cheburashka ก็ออกมาพบเรา!
วันนี้เราพบกับเสียงใหม่อะไรในชั้นเรียนขณะเดินทางกับ Gena the Crocodile? (ด้วยเสียง [g] และ [g′ ])
เราสามารถใช้ตัวอักษรอะไรเพื่อแสดงเสียงเหล่านี้ได้? (ตัวอักษร ก)
เราเดินทางไปกับ Gena the Crocodile ผ่านทุกสถานี เสร็จสิ้นภารกิจทั้งหมด ประกอบรถไฟทั้งหมดไปที่ Blue Car และพบเพื่อนของ Gena the Crocodile - Cheburashka! สำหรับสิ่งนี้ Gena จึงพูดว่า "ขอบคุณ" สำหรับพวกเรา!
บทเรียนที่ 17 ตัวอักษรและเสียง G.
องค์กรของกลุ่ม
ได้รับสายที่รอคอยมานาน
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
แต่ก่อนอื่น คุณและฉันต้องเตรียมผู้ช่วยของเราให้ออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง ใครคือผู้ช่วยของเรา?(ฟองน้ำ, ฟัน, ลิ้น)
งานเตรียมการ: (การพัฒนาเครื่องพูด)
1. แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ:
– “เข็ม”: เกร็งปลายลิ้นแล้วดึงไปข้างหน้า ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง
– “ยิ้ม”: เหยียดริมฝีปากให้กว้างด้วยรอยยิ้ม ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง
– “TASTY CANDY” ใช้ลิ้นดันแก้มทีละอัน ปิดปากแล้ว
– “แปรงสีฟัน”: ใช้ลิ้นขยับเป็นวงกลมบนฟัน ปิดปากแล้ว
– “HORSE”: คลิกลิ้นของคุณ (สิบครั้ง)
การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง การอ่านพยางค์ประสานเสียงโดยมีการเปลี่ยนแปลงน้ำเสียง
เทคนิคเกม "Echo" คุณต้องเขียนพยางค์ต่อไปนี้บนกระดาน:
รา-โล –MU – NI
HO –PA –เรา –KU
NY -PI -MA -RU
เราอ่านบรรทัดแรกว่า “เหมือนลูกหมีตัวน้อย” บรรทัดที่สองเราอ่านว่า “เหมือนหนูตัวน้อย” เราอ่านบรรทัดที่สามด้วยเสียงกระซิบ
เราอ่านคอลัมน์แรก “เหมือนเสียงสะท้อน” คอลัมน์ที่สอง “เหมือนหยด” (อย่างรวดเร็ว) คอลัมน์ที่สามเราอ่านว่า “เหมือนลูกเสือ”
ขอแนะนำเสียง [ ช ].
วันนี้เราจะเดินทางต่อผ่านประเทศ ABC และรอบเมืองบุคโวกราด และพบกับผู้อยู่อาศัยอีกคน และวันนี้ฉันขอชวนคุณไปเดินเล่นในป่า แต่นี่เป็นป่าที่ยากลำบาก ฟังดูเหมือนชอบเดินในป่าแห่งนี้ พร้อม? แล้วไปกันเลย กรุณาปิดตาของคุณ (เสียงดนตรี). ลองจินตนาการว่าคุณกำลังเดินไปตามเส้นทาง มันมีกลิ่นเหมือนไม้สนสดและนกก็ส่งเสียงร้อง เปิดตาของคุณ (เด็กลืมตามีคำจารึกว่า "ป่า" อยู่บนกระดาน
อ่านจบแล้วเราไปถึงไหนแล้ว?ป่า
อ้าว ดูสิว่าเป็นใคร? ตัวอักษร C และ Z ปรากฏขึ้น
- พวกคุณทำไมจดหมายสองตัวนี้ถึงเดินด้วยกัน?เหล่านี้เป็นตัวอักษรคู่ C และ Z
พวกเขาไปเดินเล่นในป่าแห่งเสียง และตัวอักษร K วิ่งตามกระทู้ เธอยังต้องการหาคู่จริงๆ มาช่วยเธอกันเถอะ
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเสียง K ไหนไม่มีเสียงหรือเปล่งออกมา?เด็ก ๆ ตรวจสอบเสียงของเสียง กำหนดให้ K เป็นพยัญชนะที่ไม่มีเสียง
- ดังนั้นเราจึงต้องค้นหาเสียงพยัญชนะในป่าแห่งเสียงคล้ายกับเสียง K ในป่าแห่งเสียง ลองมองหาเสียงพยัญชนะในป่า
ภาพของดอนเจ้าคำพังเพยปรากฏขึ้น
สวัสดีทุกคน ฉันคนแคระดอน ฉันอาศัยอยู่ใน Forest of Sounds และขอเชิญคุณร่วมเดินทางกับฉันต่อไป ฉันจะช่วยคุณหาคู่ของเสียง k ก่อนอื่น ฉันจะเล่าปริศนาให้พวกคุณฟัง ใครก็ตามที่ใส่ใจจะคิดออกอย่างรวดเร็ว
ใต้ต้นสนข้างทาง
ใครยืนอยู่ท่ามกลางสนามหญ้า?
มีขาแต่ไม่มีรองเท้าบูท
มีหมวกแต่ไม่มีหัว(เห็ด)
บ้านคับแคบแตกแยก
ในสองซีก
และพวกเขาก็ตกลงไปจากที่นั่น
ยิงลูกปัด(เมล็ดถั่ว)
หลอดไฟสีเหลืองห้อยอยู่
เขาบอกให้เรากิน.. (ลูกแพร์
)
นี่คือผลไม้อะไร - กล่องที่มีความลับ!
เมล็ดมีลักษณะเหมือนแก้ว
โปร่งใสทั้งหมด, ชมพูทั้งหมด,
คุณเขย่ามันแปลกแค่ไหนมันไม่ดัง( ทับทิม)
คำว่า เห็ด ถั่ว ลูกแพร์ ทับทิม คำพังเพย ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร?
คุณคิดว่าคำพังเพยดอนจะแนะนำให้เรารู้จักกับเสียงอะไรพร้อมเสียง [ ช].
สมมติว่าคำตอบและลักษณะเสียง[ ช].เสียงมีความพยัญชนะเสียงหนักแน่น
รูปภาพของคำพังเพย Ding ปรากฏขึ้น
พวกคุณลืมฉันไปแล้วเหรอ? ฉันฟังดูยากนะ[ d] ทำให้มันนุ่มนวล ไม่เชื่อฉันเหรอ? ดู.
Chury-mury ตอนนี้ฉันจะเสกคาถา
ฉันจะใส่ไว้หลังเสียง[ ง] เสียง[ และ] ,
และก็จะมีเสียง[ ช] นุ่มกว่าหญ้า
ก ตอนนี้มาตรวจสอบกัน
เกม "ฮาร์ด - ซอฟท์"
คำพังเพยชวนเราเล่นเกม "ฮาร์ดซอฟท์" ในการทำเช่นนี้เราต้องการสี่เหลี่ยม: สีน้ำเงินและสีเขียว
ฉันจะออกเสียงคำนี้ถ้าในคำนี้คุณได้ยินเสียงหนัก g ให้ยกสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินขึ้น แต่ถ้าคุณได้ยินเสียงเบา g ให้ยกสีเขียวขึ้นมา
หนังสือพิมพ์, กีต้าร์, คำพังเพย, น้ำหนัก, แขก, สภาพอากาศ, ห่าน, เพลงสรรเสริญพระบารมี, ยิมนาสติก, นกพิราบ, ภูเขา, ถั่ว,
เกม "พูดในทางกลับกัน"
ฉันจะตั้งชื่อคำให้คุณและคุณจะตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้ามกับฉันนั่นคือคำที่กลับกัน นอกจากนี้ คำพูดของคุณต้องขึ้นต้นด้วยเสียง (ก) หรือ (ก)
เงียบ ร่าเริง หวาน บริสุทธิ์ อ่อนโยน
เอาล่ะ พวกเราได้พบเสียงคู่หนึ่งแล้ว[ ถึง]. นี่คือเสียง[ ช]. สมมติว่าพวกเขาอีกครั้งเด็กออกเสียงโดยไม่ปิดหูและปิดหู พวกเขาสรุปว่าเสียงใดน่าเบื่อและเสียงใดเปล่งออกมา ทำได้ดี!
การออกกำลังกาย
พวกคำพังเพยเชิญชวนให้เราเติมเห็ดให้เขาเพราะเขาเหลือน้อยมาก มาช่วยเขาเก็บเห็ดในป่าโล่ง เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? ตะกร้า(หยิบตะกร้า) แล้วไปกันเลย
Grisha เดิน - เดิน - เดิน
ฉันพบเห็ดสีขาว
หนึ่งคือเชื้อรา สองคือเชื้อรา สามคือเชื้อรา
ฉันใส่พวกมันไว้ในกล่อง
(เด็ก ๆ ใส่เห็ดลงในตะกร้า).
แนะนำตัวอักษร G.
ฉันแสดงการ์ดที่มีตัวอักษรพิมพ์ออกมา - นี่คือตัวอักษร G
มันแสดงถึงเสียงอะไร?เสียงที่แข็งและเบา [ ช ].
การรับรู้ด้วยสายตาของตัวอักษร การเปรียบเทียบความสัมพันธ์ทางปากของรูปร่างตัวอักษร ช่วงเวลาของเกม "Dreamers":
– ลองนึกภาพว่าจดหมายมีลักษณะอย่างไร?เด็ก ๆ ตั้งสมมุติฐาน จากนั้นฉันก็แสดงภาพประกอบพร้อมบทกวีด้วยตัวเอง
ต่อหน้าเรา ตัวอักษร G ย่อมาจากโป๊กเกอร์
เขาแบกจดหมายไว้บนไหล่และตัดหญ้าในทุ่งหญ้า
G มีลักษณะคล้ายกับนกกระสา และเขายืนด้วยขาข้างเดียว
« อ่านพยางค์สิ” เล่นกับเด็กๆ.
วันนี้เราเจอจดหมายอะไร?
วันนี้ตัวอักษร G จะถูกเยี่ยมชมด้วยตัวอักษรสระที่แสดงถึงเสียงสระ
เมื่อสระและพยัญชนะมารวมกัน จะเกิดอะไรขึ้น?
ถูกต้องมีการสร้างพยางค์ อ่านพยางค์ผลลัพธ์
(เด็กคนหนึ่งได้รับการ์ดที่มีตัวอักษร G เด็กที่เหลือจะได้รับอักษรสระ เด็ก ๆ เข้าหาเด็กที่มีตัวอักษร G อยู่ในมือทีละคนแล้วอ่านพยางค์ผลลัพธ์)
คล้องจอง พวกเราวันนี้เรามีสัมผัสวิเศษ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับเทพนิยาย แต่อันไหนคุณบอกฉันเองหลังจากที่เราพูดแล้ว หนึ่งสองสาม! เริ่มคล้องจอง!
จี-กี-กี ลูกสาวจี-กี-กี ดูแลน้องชายของคุณสิ!
Goo-goo-goo goo-goo-goo ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีพี่ชาย!
กุคากี กูคาลี ห่านอุ้มน้องชายของฉันไป
Org-org-org Baba Yaga รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง!
จีจี้จีจีช่วยน้องชายของคุณ!
og-og-og, og-og-og กินข้าวไรย์พาย
จี-จี-จี จี-จี-จี พาน้องชายของคุณไปวิ่งซะ
ฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่ายากะมาแล้ว
ที่ไหนที่ไหนที่ไหน? ไม่มีเด็กที่ไหนเลย เทพนิยาย "ห่าน - หงส์"
ทำงานกับหนังสือเรียน
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทำงานในสมุดบันทึก
บรรทัดล่าง การรวมบัญชี . เกมรถไฟ.
พวกคุณดูสิ รถไฟมาจาก Bukvograd แล้ว ตัวอักษร K มาถึงสำหรับตัวอักษร G ที่จับคู่กัน มาช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางกัน
ศตวรรษที่ 1: คำพังเพย ถั่ว ลูกแพร์ นกพิราบ หนอนผีเสื้อ ห่าน
2 in: หนังสือ, เสือ, นางฟ้า, ของเล่น, แตงกวา, ดาบ,
ศตวรรษที่ 3: แรด ปลาหมึกยักษ์ กองหญ้า เหล็ก เขาสัตว์
