พวกมันผ่านบรรยากาศโปร่งใสโดยไม่ให้ความร้อน ไปถึงพื้นผิวโลก ให้ความร้อน และจากนั้นอากาศก็ได้รับความร้อนตามมา

ระดับความร้อนของพื้นผิวและอากาศจึงขึ้นอยู่กับละติจูดของพื้นที่เป็นอันดับแรก

แต่ในแต่ละจุดนั้น (t o) จะถูกกำหนดโดยปัจจัยหลายประการด้วย โดยปัจจัยหลัก ได้แก่:

A: ระดับความสูงเหนือระดับน้ำทะเล;

B: พื้นผิวด้านล่าง;

B: ระยะทางจากชายฝั่งมหาสมุทรและทะเล

A – เนื่องจากความร้อนของอากาศเกิดขึ้นจากพื้นผิวโลก ยิ่งระดับความสูงสัมบูรณ์ของพื้นที่ต่ำ อุณหภูมิของอากาศก็จะยิ่งสูงขึ้น (ที่ละติจูดหนึ่ง) ในสภาวะของอากาศที่ไม่อิ่มตัวด้วยไอน้ำจะสังเกตรูปแบบ: ทุกๆ 100 เมตรของระดับความสูงอุณหภูมิ (t o) จะลดลง 0.6 o C

บี – ลักษณะเชิงคุณภาพพื้นผิว

B 1 – พื้นผิวที่มีสีและโครงสร้างต่างกันดูดซับและสะท้อนรังสีดวงอาทิตย์ต่างกัน การสะท้อนสูงสุดคือลักษณะของหิมะและน้ำแข็ง ซึ่งเป็นค่าต่ำสุดสำหรับดินและหินสีเข้ม

การส่องสว่างของโลกด้วยรังสีดวงอาทิตย์ในวันอายันและวิษุวัต

บี 2 – พื้นผิวที่แตกต่างกันมีความจุความร้อนและการถ่ายเทความร้อนที่แตกต่างกัน ดังนั้นมวลน้ำในมหาสมุทรโลกซึ่งครอบครอง 2/3 ของพื้นผิวโลกจึงร้อนขึ้นอย่างช้าๆ และเย็นลงช้ามากเนื่องจากมีความจุความร้อนสูง ที่ดินร้อนขึ้นอย่างรวดเร็วและเย็นลงอย่างรวดเร็วเช่น เพื่อให้ความร้อนกับที่ดิน 1 m2 และผิวน้ำ 1 m2 เท่ากัน t จำเป็นต้องใช้ ปริมาณที่แตกต่างกันพลังงาน.

B – จากชายฝั่งไปจนถึงด้านในของทวีป ปริมาณไอน้ำในอากาศจะลดลง ยิ่งบรรยากาศโปร่งใสมาก แสงแดดก็กระจัดกระจายน้อยลง และรังสีของดวงอาทิตย์ทั้งหมดก็มาถึงพื้นผิวโลก ต่อหน้าของ ปริมาณมากไอน้ำในอากาศ หยดน้ำสะท้อน กระจาย ดูดซับรังสีดวงอาทิตย์ และไม่ใช่ทั้งหมดที่เข้าถึงพื้นผิวโลก ความร้อนจะลดลง

อุณหภูมิอากาศสูงสุดจะถูกบันทึกไว้ในพื้นที่ทะเลทรายเขตร้อน ในพื้นที่ตอนกลางของทะเลทรายซาฮารา อุณหภูมิอากาศในที่ร่มสูงกว่า 40 o C เป็นเวลาเกือบ 4 เดือน ขณะเดียวกันที่เส้นศูนย์สูตรซึ่งมุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์มากที่สุดอุณหภูมิไม่ เกิน +26 o C

ในทางกลับกัน โลกในฐานะวัตถุที่มีความร้อน จะแผ่พลังงานออกสู่อวกาศโดยส่วนใหญ่เป็นสเปกตรัมอินฟราเรดคลื่นยาว หากพื้นผิวโลกถูกปกคลุมไปด้วย "ผ้าห่ม" ของเมฆ รังสีอินฟราเรดก็จะไม่ออกไปจากโลกทั้งหมด เนื่องจากเมฆจะหน่วงเวลาไว้ และสะท้อนกลับคืนสู่พื้นผิวโลก

ในท้องฟ้าที่แจ่มใส เมื่อมีไอน้ำเพียงเล็กน้อยในชั้นบรรยากาศ รังสีอินฟราเรดที่ดาวเคราะห์ปล่อยออกมาจะออกสู่อวกาศอย่างอิสระ และพื้นผิวโลกก็เย็นลง ซึ่งเย็นลงและทำให้อุณหภูมิของอากาศลดลง

วรรณกรรม

1. ซูบาเชนโก อี.เอ็ม. ภูมิศาสตร์กายภาพระดับภูมิภาค ภูมิอากาศของโลก: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี ตอนที่ 1. / อี.เอ็ม. Zubaschenko, V.I. Shmykov, A.Ya. เนมีคิน, N.V. โปลยาโควา – โวโรเนซ: VSPU, 2007. – 183 น.

เมื่อไหร่ที่ดวงอาทิตย์ร้อนขึ้น - เมื่อไหร่จะสูงกว่าศีรษะของคุณหรือต่ำกว่าเมื่อไหร่?

พระอาทิตย์จะร้อนขึ้นเมื่ออยู่สูงขึ้น ในกรณีนี้ รังสีดวงอาทิตย์ตกเป็นมุมฉากหรือใกล้กับมุมฉาก

คุณรู้จักการหมุนของโลกประเภทใด

โลกหมุนรอบแกนของมันและรอบดวงอาทิตย์

ทำไมวงจรของกลางวันและกลางคืนจึงเกิดขึ้นบนโลก?

การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนเป็นผลมาจากการหมุนรอบแกนของโลก

จงหาว่ามุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์แตกต่างกันอย่างไรในวันที่ 22 มิถุนายน และ 22 ธันวาคม ที่แนวขนาน 23.5° N ว. และยู ซ.; บนเส้นขนาน 66.5° N ว. และยู ว.

วันที่ 22 มิถุนายน มุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์ที่ละติจูด 23.50 N. 900 ส. – 430. ที่ขนาน 66.50 N. – 470, 66.50 ส. – มุมเลื่อน

วันที่ 22 ธันวาคม มุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์ที่ขนานกันคือ 23.50 นิวตัน 430, ส. – 900. ขนาน 66.50 N. – มุมเลื่อน 66.50 ส. – 470.

ลองคิดดูว่าเหตุใดเดือนที่อบอุ่นที่สุดและหนาวที่สุดจึงไม่ใช่เดือนมิถุนายนและธันวาคม ซึ่งเป็นช่วงที่รังสีดวงอาทิตย์มีมุมตกกระทบสูงสุดและเล็กที่สุดบนพื้นผิวโลก

อากาศในบรรยากาศถูกทำให้ร้อนจากพื้นผิวโลก ดังนั้นในเดือนมิถุนายน พื้นผิวโลกจึงอุ่นขึ้น และอุณหภูมิจะสูงถึงสูงสุดในเดือนกรกฎาคม สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในฤดูหนาว ในเดือนธันวาคม พื้นผิวโลกจะเย็นลง อากาศจะเย็นลงในช่วงเดือนมกราคม

กำหนด:

อุณหภูมิเฉลี่ยรายวันโดยอิงจากการวัดสี่ครั้งต่อวัน: -8°C, -4°C, +3°C, +1°C

อุณหภูมิเฉลี่ยรายวันอยู่ที่ -20C

อุณหภูมิเฉลี่ยรายปีของมอสโกโดยใช้ข้อมูลตาราง

อุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปีอยู่ที่ 50C

กำหนดช่วงอุณหภูมิรายวันสำหรับการอ่านเทอร์โมมิเตอร์ในรูปที่ 110, c

แอมพลิจูดของอุณหภูมิในรูปคือ 180C

พิจารณาว่าแอมพลิจูดต่อปีในครัสโนยาสค์มากกว่าในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กกี่องศา หากอุณหภูมิเฉลี่ยในเดือนกรกฎาคมในครัสโนยาสค์อยู่ที่ +19°C และในเดือนมกราคม - -17°C ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก +18°C และ -8°C ตามลำดับ

ช่วงอุณหภูมิในครัสโนยาสค์คือ 360C

ช่วงอุณหภูมิในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคือ 260C

ช่วงอุณหภูมิในครัสโนยาสค์สูงกว่า 100C

คำถามและงาน

1. อากาศในบรรยากาศร้อนขึ้นอย่างไร?

เมื่อส่งรังสีดวงอาทิตย์ออกไป บรรยากาศก็แทบจะไม่ร้อนขึ้นจากพวกมัน พื้นผิวโลกร้อนขึ้นและกลายเป็นแหล่งความร้อน จากนี้ไปมันจึงร้อนขึ้น อากาศในชั้นบรรยากาศ.

2. อุณหภูมิในชั้นโทรโพสเฟียร์ลดลงกี่องศาทุกๆ 100 เมตรที่เพิ่มขึ้น?

เมื่อคุณสูงขึ้น ทุก ๆ กิโลเมตร อุณหภูมิอากาศจะลดลง 6 0C ดังนั้น คูณ 0.60 ทุกๆ 100 ม.

3. คำนวณอุณหภูมิอากาศภายนอกเครื่องบิน หากระดับความสูงของเที่ยวบินอยู่ที่ 7 กม. และอุณหภูมิที่พื้นผิวโลกคือ +200C

อุณหภูมิระหว่างทางขึ้น 7 กม. จะลดลง 420 ซึ่งหมายความว่าอุณหภูมิภายนอกเครื่องบินจะอยู่ที่ -220

4. เป็นไปได้ไหมที่จะพบธารน้ำแข็งบนภูเขาที่ระดับความสูง 2,500 ม. ในฤดูร้อน หากอุณหภูมิที่ตีนเขาอยู่ที่ +250C?

อุณหภูมิที่ระดับความสูง 2,500 ม. จะเป็น +100C จะไม่พบธารน้ำแข็งที่ระดับความสูง 2,500 ม.

5. อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงในระหว่างวันอย่างไรและทำไม?

ในระหว่างวัน รังสีดวงอาทิตย์จะส่องสว่างพื้นผิวโลกและทำให้โลกอบอุ่น ซึ่งทำให้อากาศร้อนเช่นกัน ในเวลากลางคืน ปริมาณพลังงานแสงอาทิตย์จะหยุดลง และพื้นผิวพร้อมกับอากาศจะค่อยๆ เย็นลง ดวงอาทิตย์อยู่สูงที่สุดเหนือขอบฟ้าในเวลาเที่ยงวัน นี่คือช่วงที่พลังงานแสงอาทิตย์เข้ามามากที่สุด อย่างไรก็ตามมากที่สุด ความร้อนสังเกตได้ 2-3 ชั่วโมงหลังเที่ยง เนื่องจากต้องใช้เวลาในการถ่ายเทความร้อนจากพื้นผิวโลกไปยังชั้นโทรโพสเฟียร์ ที่สุด อุณหภูมิต่ำเกิดขึ้นก่อนพระอาทิตย์ขึ้น

6. อะไรเป็นตัวกำหนดความแตกต่างในการให้ความร้อนของพื้นผิวโลกตลอดทั้งปี?

ตลอดระยะเวลาหนึ่งปีในบริเวณเดียวกัน รังสีดวงอาทิตย์ตกกระทบพื้นผิวในลักษณะที่แตกต่างกัน เมื่อมุมตกกระทบของรังสีอยู่ในแนวตั้งมากขึ้น พื้นผิวจะได้รับพลังงานแสงอาทิตย์มากขึ้น อุณหภูมิของอากาศจะสูงขึ้น และฤดูร้อนก็เริ่มขึ้น เมื่อรังสีดวงอาทิตย์เอียงมากขึ้น พื้นผิวจะร้อนขึ้นเล็กน้อย ช่วงนี้อุณหภูมิอากาศลดลง และฤดูหนาวก็มาถึง เดือนที่อบอุ่นที่สุดในซีกโลกเหนือคือเดือนกรกฎาคม และเดือนที่หนาวที่สุดคือมกราคม ในซีกโลกใต้จะมีลักษณะตรงกันข้าม คือ เดือนที่หนาวที่สุดของปีคือเดือนกรกฎาคม และเดือนที่อบอุ่นที่สุดคือมกราคม

คำถามเกี่ยวกับวิธีการอุ่นห้องเกิดขึ้นบ่อยกว่าที่เราต้องการในทุกวันนี้ สาเหตุอาจแตกต่างกัน: ต้นฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น บ้านเย็น การปิดเครื่องทำความร้อน ฯลฯ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ มีสองวิธีหลัก:

1. ใช้สิ่งที่เรียกว่า "เทคนิคพื้นบ้าน";
2. การใช้อุปกรณ์ทำความร้อน

วันนี้มีอุปกรณ์ทำความร้อนให้เลือกมากมายลองดูหลายประเภทและเปรียบเทียบกันตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• หลักการทำงาน
• ข้อดีและข้อเสียของการใช้งาน
• ราคา.

สิ่งที่ได้รับความนิยมและมีประสิทธิภาพมากที่สุดจะได้รับการพิจารณา อุปกรณ์ทำความร้อน, เช่น:

1. คอนเวคเตอร์
2. เครื่องทำความร้อนพัดลมหรือปืนความร้อน
3. เครื่องทำความร้อนน้ำมัน
4. คอนเวคเตอร์

อุปกรณ์นี้ปรากฏบนชั้นวางของในร้านค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ แต่ได้รับแรงผลักดันอย่างรวดเร็วและชนะใจแฟน ๆ

Convectors มีหลายประเภท:

• น้ำ;
• ไฟฟ้า;
• แก๊ส.

หลักการพื้นฐานของการสร้างความร้อนสำหรับสิ่งใดสิ่งหนึ่งคือการไหลเวียนของมวลอากาศอย่างต่อเนื่องผ่านตัวคอนเวคเตอร์โดยปกติจากล่างขึ้นบนเนื่องจาก อากาศเย็นหนักกว่าอบอุ่นมาก

แต่ก็ยังมีความแตกต่างระหว่างพวกเขา ทุกอย่างขึ้นอยู่กับห้องที่พวกเขาวางแผนจะใช้ นานแค่ไหนและบ่อยแค่ไหน เรามาดูข้อดีและข้อเสียของแต่ละข้อแยกกัน

ข้อดีของคอนเวคเตอร์น้ำ:

1. มีอุณหภูมิความร้อนค่อนข้างต่ำ แต่ในขณะเดียวกันก็รักษาความร้อนไว้ ระดับดีให้ความร้อนเร็วและสามารถลดต้นทุนด้านพลังงานได้อย่างมาก
2. น้ำหนักของคอนเวคเตอร์มีขนาดค่อนข้างเล็กซึ่งช่วยให้สามารถติดตั้งบนผนังและพาร์ติชันที่ทำจากยิปซั่มบอร์ดได้
3. คอนเวคเตอร์ปิดกั้นการซึมผ่านของอากาศจากถนนเข้าไปในห้องหากติดตั้งไว้ใต้หน้าต่างจะเกิดบางสิ่งที่คล้ายกับม่านระบายความร้อน

ข้อบกพร่อง:

1. การกระจายตัวของการไหลของมวลอากาศไม่สม่ำเสมออาจเกิดร่างได้
2. การไหลเวียนของฝุ่นในห้องอย่างต่อเนื่อง
3. คอนเวคเตอร์น้ำไม่อนุญาตให้ใช้ การระบายอากาศเทียมในห้องเนื่องจากในตอนแรกอากาศร้อนทั้งหมดขึ้นไปและดังนั้นมันจะออกไปข้างนอก
4. อย่าให้ความร้อนในห้องได้ดี เพดานสูงเนื่องจากอากาศร้อนสะสมอยู่ด้านบน

ข้อดีของคอนเวคเตอร์ไฟฟ้า:

1. การทำงานแบบเงียบของอุปกรณ์
2. ใช้งานง่ายและติดตั้ง
3. ประสิทธิภาพถึง 95%;
4. ความเร็วความร้อน
5. ราคา.

ข้อบกพร่อง:

1. ประสิทธิภาพลดลงอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเวลาผ่านไป
2. การใช้พลังงานสูง
3. ไม่สามารถให้ความร้อนในห้องขนาดใหญ่ได้
4. ทำให้อากาศแห้ง

ข้อดีของคอนเวอร์เตอร์แก๊ส:

1. ความปลอดภัยในการใช้งาน
2. ทำจากวัสดุที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

ข้อบกพร่อง:

• สำหรับการติดตั้ง ของอุปกรณ์นี้จำเป็นต้องเชิญพนักงานของบริษัทก๊าซ

ราคาของคอนเวคเตอร์แตกต่างกันไปจาก 2,000 รูเบิล มากถึง 50,000 ถู ราคาประหยัดที่สุดคือ คอนเวคเตอร์ไฟฟ้า,ที่แพงที่สุดคือน้ำ

โดยทั่วไปแล้วการเลือกคอนเวคเตอร์ในร้านค้านั้นมีความหลากหลายมากด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาคุณสามารถทำความร้อนได้ทั้งห้องหรือทั้งบ้าน ทางเลือกยังคงอยู่กับผู้บริโภคเสมอ

• เครื่องทำความร้อนพัดลมหรือปืนความร้อน

อุปกรณ์นี้มีพร้อม องค์ประกอบความร้อนซึ่งอากาศที่มาจากพัดลมพัดเข้ามาด้วยเหตุนี้จึงเกิดการไหลของมวลอากาศอุ่นขึ้น

เครื่องทำความร้อนพัดลมมีสามประเภท: องค์ประกอบความร้อน, เกลียวและเซรามิก แต่หลักการทำงานไม่เปลี่ยนแปลง

ข้อดีที่ชัดเจนของเครื่องทำความร้อนเหล่านี้คือ:

1. อัตราการทำความร้อนในห้อง
2. สามารถปรับอุณหภูมิได้โดยใช้เทอร์โมสตัท
3. ราคาถูก.

ข้อบกพร่อง:

1. เครื่องทำความร้อนพัดลมใด ๆ ที่ระบุไว้จะทำให้อากาศแห้ง
2. เมื่อมีอนุภาคขนาดเล็กต่างๆ เข้าไปในเครื่อง ก็อาจปล่อยออกมาได้ กลิ่นเหม็นหรืออาจปล่อยสารอันตรายออกมา
3. เสียงดัง;
4. กระแสลมจะยกฝุ่นทั้งหมดออกจากพื้นผิวห้อง
5. อาจมีการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอย่างกะทันหันระหว่างเพดานและพื้น

โดยเฉลี่ยแล้วราคาของพัดลมระบายความร้อนจะแตกต่างกันไปจาก 800 รูเบิล มากถึง 20,000 ถู

พัดลมระบายความร้อนเหมาะสำหรับการใช้งานระยะสั้น นี่คือหนึ่งใน วิธีที่ประหยัดทำให้ห้องอบอุ่น

• เครื่องทำความร้อนน้ำมัน

เป็นตัวเรือนที่ปิดสนิทซึ่งมีเครื่องทำความร้อนติดตั้งอยู่ภายในและเติมน้ำมันเหลวชนิดพิเศษ เมื่อน้ำมันร้อนขึ้น ตัวทำความร้อนก็จะร้อนขึ้น และเนื่องจากการพาความร้อนในตัว อากาศในห้องก็เริ่มร้อนขึ้นเช่นกัน

ข้อดีที่ไม่ต้องสงสัยคือ:

1. ราคาไม่แพง;
2. อายุการใช้งานยาวนาน
3. การใช้พลังงานอย่างประหยัด
4. ไม่ทำให้อากาศแห้ง
5. ปลอดภัยเนื่องจากไม่มีองค์ประกอบความร้อนแบบสัมผัส

ข้อบกพร่อง:

1. ความร้อนของห้องช้า
2. ความหนาแน่น

ราคาของเครื่องทำความร้อนน้ำมันแตกต่างกันไปตั้งแต่ 1,500 ถึง 12,000 รูเบิล

อัตราส่วนราคา/คุณภาพโดยรวมดีมาก

เครื่องทำความร้อนแบบอินฟราเรด

อุปกรณ์เหล่านี้จะอธิบายไว้ในบทที่แยกต่างหาก เนื่องจากอุปกรณ์เหล่านี้แตกต่างจากอุปกรณ์ทำความร้อนรุ่นก่อนมาก พวกเขาไม่ทำให้อากาศในห้องร้อนเลยและไม่โต้ตอบกับมัน แต่อย่างใด แต่ให้ความร้อนกับวัตถุรวมถึงพื้นและผนัง เนื่องจากความยาวคลื่นของรังสีอินฟราเรดค่อนข้างยาวจึงสามารถอุ่นห้องขนาดใหญ่ได้ ด้วยการทำความร้อนที่เพดานและผนัง คุณจึงสามารถอุ่นห้องและทำให้ห้องอบอุ่นได้ระยะหนึ่งโดยไม่ต้องใช้เครื่องทำความร้อน

ข้อดีของเครื่องทำความร้อนดังกล่าวมีดังนี้:

1. ความร้อนทันที
2. ไม่ทำให้อากาศแห้ง
3. อย่าเผาออกซิเจน
4. ทนทาน;
5. เงียบ;
6. สร้างเอฟเฟกต์ของ "พื้นอบอุ่น";
7. เข้ากันได้กับระบบระบายอากาศใด ๆ

ข้อบกพร่อง:

1. อุ่นเฉพาะที่;
2. ปัญหาการได้รับรังสีอินฟราเรด
3. ราคาสูง.

เครื่องทำความร้อนดังกล่าวใช้สำหรับสำนักงานขนาดเล็กหรือ สถานที่สำนักงาน, ไม่ค่อยบ่อยสำหรับบ้าน ต้นทุนคุณภาพ เครื่องทำความร้อนอินฟราเรดค่อนข้างสูงและเพื่อให้ความร้อนในห้องขนาดใหญ่จำเป็นต้องมีสำเนาหลายชุด

ราคาแตกต่างกันไปตั้งแต่ 2,000 ถึง 18,000 รูเบิล

ม่านกันความร้อนหรือวิธีการป้องกันฉนวนห้อง

หลักการทำงานของม่านระบายความร้อนคือการสร้างพลังอันทรงพลัง การไหลของอากาศซึ่งไม่อนุญาตให้อากาศเย็นจากถนนเข้ามาในห้อง เหล่านั้น. แดมเปอร์อากาศชนิดหนึ่งถูกสร้างขึ้นระหว่างอากาศบนถนนกับอากาศในห้องอุ่น การทำความร้อนในห้องไม่ใช่จุดประสงค์หลักของอุปกรณ์นี้

ข้อดีของม่านกันความร้อน:

1. สะดวกในการใช้;
2. การใช้งานอย่างประหยัด
3. ติดตั้งเหนือหน้าต่างหรือเหนือทางเข้าประตู ซึ่งช่วยประหยัดพื้นที่ในห้อง

ข้อบกพร่อง:

1. ไม่ทำให้อากาศในห้องร้อน
2. ความซับซ้อนของการติดตั้ง

ราคาของม่านกันความร้อนขึ้นอยู่กับขนาด กำลังการไหล และประเภทขององค์ประกอบความร้อน

เช่น ตัวเลือกจะทำเฉพาะในกรณีที่ต้องเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับฤดูหนาวหรืออากาศหนาว

วิธีการฉนวนแบบง่าย

แน่นอนว่าเมื่อเราเผชิญกับคำถามว่าจะอุ่นห้องอย่างไรเราต้องคำนึงถึงพารามิเตอร์ทั้งหมด: ขนาดของห้อง การสูญเสียความร้อน, ระบบทำความร้อน, ความสูงของเพดาน ฯลฯ ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้และ โอกาสทางการเงิน,สามารถเลือกได้ ตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับตัวฉันเอง

แต่ถ้าคุณไม่มีโอกาสแก้ไขปัญหาอย่างรุนแรง ก็มีวิธีการ "ของคุณยาย" ที่เก่าและมีประสิทธิภาพอยู่เสมอ:

1. จำเป็นต้องป้องกันหน้าต่างและอย่างระมัดระวัง ประตูระเบียงโดยเฉพาะถ้าคุณเป็นเจ้าของของเก่า กรอบไม้. สิ่งนี้สำคัญมาก เนื่องจากกระแสลมเย็นจะเข้ามาในห้องอย่างต่อเนื่อง ไม่ว่าคุณจะป้องกันจากภายในด้วยวิธีใดก็ตาม ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องซื้อสำลียางโฟมแผ่นรองโพลีเอสเตอร์หรือสีโป๊วพิเศษในร้าน
2. หากห้องเย็นตลอดเวลาแนะนำให้หุ้มผนังทั้งภายนอกหรือภายใน ต้องใช้ต้นทุนวัสดุบางอย่าง
3. แขวน ผ้าม่านหนาสีเข้ม และตรวจสอบให้แน่ใจว่าในระหว่างวันพวกมันเปิดอยู่และมีแสงแดดส่องเข้ามาภายในมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และในตอนเย็นพวกมันจะถูกปิดอย่างแน่นหนา ผ้าหนาจะป้องกันการซึมผ่านของอากาศเย็น
4. ป้องกันพื้นหรือติดตั้งพรมขนแกะหนา
5. เปิดหลอดไส้ หลอดไฟธรรมดาส่งพลังงาน 95% ในรูปของความร้อน
6. ปิดห้องที่ไม่ได้ใช้จะช่วยลดพื้นที่ห้องที่ต้องทำความร้อนและสร้างเกราะป้องกันอากาศเย็นเข้ามาในห้องอีก

จากทั้งหมดข้างต้นเราสามารถสรุปได้ว่ามีตัวเลือกมากมายสำหรับการทำความร้อนในห้อง ทุกคนเลือกอันที่เป็นที่ยอมรับทั้งในด้านราคาและคุณภาพ

หากบ้านของคุณหนาวไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ก็ตามคุณจะต้องซื้อเครื่องทำความร้อนเพิ่มเติม หรือทำเอง. เคล็ดลับอัจฉริยะนี้จะช่วยคุณได้อย่างรวดเร็ว ทำให้อากาศในห้องร้อนโดยไม่ต้องใช้พลังงาน แต่ระวังอย่างยิ่งและอย่าวางเครื่องทำความร้อนนี้บนพื้นผิวที่ติดไฟได้!

ถึง ทำเครื่องทำความร้อนของคุณเองอากาศที่คุณต้องการ: กระถางดินเผา 2 ใบสำหรับกระถางดอกไม้, สลักเกลียวยาวพร้อมน็อตสองตัวและแหวนรองสามอัน, อิฐหลายก้อน, เทียน 2-3 เล่มและจาน ดูสิว่าผู้ชายในวิดีโอทำได้ยังไง!

วิธีทำเครื่องทำความร้อนด้วยมือของคุณเอง

หม้อร้อนได้ถึง 70 องศา! ซึ่งอุณหภูมิค่อนข้างสูง ซึ่งหมายความว่าภายในไม่กี่ชั่วโมงห้องของคุณจะอบอุ่นโดยสมบูรณ์! หยุดเสียเงินกับเครื่องทำความร้อนและไฟฟ้าราคาแพง!

นี่คือห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ที่แท้จริง! ทีมงานที่มีความคิดเหมือนกันอย่างแท้จริง แต่ละคนมีความเชี่ยวชาญในสาขาของตน โดยมีเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือ การช่วยเหลือผู้คน เราสร้างสรรค์เนื้อหาที่คุ้มค่าแก่การแบ่งปันอย่างแท้จริง และผู้อ่านที่รักของเราก็เป็นแหล่งของแรงบันดาลใจที่ไม่สิ้นสุดสำหรับเรา!

อิวาโนวา นาเดจดา อิวานอฟนา
ชื่องาน:ครูสอนภูมิศาสตร์
สถาบันการศึกษา: MKOU Kumylzhenskaya Secondary School หมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม A.D. Znamensky
สถานที่:หมู่บ้าน Kumylzhenskaya ภูมิภาคโวลโกกราด
ชื่อของวัสดุ:สรุปบทเรียน
เรื่อง:อากาศจะร้อนแค่ไหน
วันที่ตีพิมพ์: 18.08.2016
บท:มัธยมศึกษา

บทเรียนในหัวข้อ “อากาศร้อนขึ้นอย่างไร” วัตถุประสงค์ของบทเรียน ทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับบรรยากาศต่อไป สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการให้ความร้อนของอากาศในชั้นบรรยากาศจากพื้นผิวโลก แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิด: อุณหภูมิอากาศ, ช่วงอุณหภูมิรายวัน; สอนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างอุณหภูมิอากาศ ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้า และธรรมชาติของพื้นผิวด้านล่าง สอนให้นักเรียนปฏิบัติภารกิจวัดอุณหภูมิอากาศ พัฒนาการ: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการทำงานอิสระด้วยตำราทางภูมิศาสตร์ ตำราเรียน แผนภาพ สรุปภาพรวมและข้อสรุป การก่อตัวของการคิดทางภูมิศาสตร์ต่อไป ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวเราต่อไป ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การก่อตัวของทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อโลก เพิ่มความสนใจในการศึกษาเรื่องนี้ ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ ส่วนบุคคล: การตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางภูมิศาสตร์อย่างไร องค์ประกอบที่สำคัญภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก Meta-subject: ความสามารถในการจัดกิจกรรมกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ความสามารถในการค้นหาอิสระการวิเคราะห์การเลือกข้อมูลความสามารถในการโต้ตอบกับผู้คนและการทำงานเป็นทีม แสดงวิจารณญาณยืนยันข้อเท็จจริง การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับตำราเรียน เรื่อง : ความรู้และคำอธิบาย คุณสมบัติที่สำคัญแนวคิดเพื่อใช้แก้ปัญหาทางการศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้สากล (UAL) ส่วนตัว: ตระหนักถึงความจำเป็นในการศึกษาหัวข้อ กฎระเบียบ: วางแผนกิจกรรมของคุณภายใต้คำแนะนำของครู ประเมินงานของเพื่อนร่วมชั้น ทำงานตามงานที่ได้รับมอบหมาย เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับงานที่คาดหวัง องค์ความรู้: ดึง เลือก และวิเคราะห์ข้อมูล ดึงความรู้ใหม่จากแหล่งข้อมูลการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ ประมวลผลข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ การสื่อสาร: สามารถสื่อสารและโต้ตอบระหว่างกันได้ (ใน กลุ่มเล็ก ๆและในทีม) ประเภทบทเรียน – บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ความรู้ใหม่ รูปแบบการจัดกิจกรรมนักศึกษา - กลุ่ม (ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม) งานรายบุคคล, ตามปัญหา, งานภาคปฏิบัติ อุปกรณ์สำหรับครู: - การนำเสนอบทเรียน; คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์
ในระหว่างเรียน 1. เวทีองค์กร เป้าหมาย: อารมณ์ - ทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียนสร้างบรรยากาศแห่งความสำเร็จและความไว้วางใจ เรายังคงศึกษาธรณีสัณฐานของโลกต่อไป ในบทเรียนที่แล้ว เราได้ศึกษาหัวข้อ "เปลือกโลก" เสร็จแล้ว จำไว้ว่ามันประกอบด้วยอะไร? ( เปลือกโลกและเนื้อโลกส่วนบน) เปลือกที่เราจะเริ่มศึกษาในวันนี้เริ่มก่อตัวจากก๊าซที่ถูกปล่อยออกมาจากเปลือกโลก เปลือกนี้เรียกว่าอะไร? (บรรยากาศ) หัวข้อนี้คุ้นๆ นะ เพราะ... ได้ศึกษาไว้ในส่วนแรก" หลักสูตรเริ่มต้นภูมิศาสตร์". เราเรียนรู้ว่าอากาศในบรรยากาศประกอบด้วยก๊าซ กำหนดขอบเขตของบรรยากาศ และตรวจสอบโครงสร้างของบรรยากาศ เราพบว่าบรรยากาศช่วยให้แน่ใจว่าสิ่งมีชีวิตบนโลกมีอยู่จริงและมีอิทธิพลอย่างมากต่อ ด้านที่แตกต่างกันชีวิตของผู้คน คำถาม: ทำไมสิ่งมีชีวิตจึงต้องการออกซิเจน? (ออกซิเดชัน อินทรียฺวัตถุ, การปล่อยพลังงาน) พลังงานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกกระบวนการของชีวิต 2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ หัวข้อบทเรียนวันนี้เกี่ยวข้องกับพลังงานด้วย จำแหล่งที่มาของพลังงานซึ่งกระบวนการทั้งหมดบนโลกเกิดขึ้น ( กำลังภายในโลกและพลังงานแสงอาทิตย์) บรรยากาศเป็นเปลือกเคลื่อนที่ได้มาก ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในนั้นเกิดขึ้นได้ด้วยพลังงานแสงอาทิตย์ ดวงอาทิตย์ - ข้อมูลหลักแหล่งความร้อนและแสงสว่าง
หัวข้อบทเรียน: “อากาศร้อนแค่ไหน”
เรามาตั้งคำถามในหัวข้อใหม่: 1. อากาศร้อนขึ้นได้อย่างไร? 2. ทำไม พื้นที่ที่แตกต่างกันพื้นผิวโลกร้อนขึ้นไม่เท่ากันหรือไม่? 3. ปัจจัยอะไรที่มีอิทธิพลต่ออุณหภูมิของอากาศ? 4. อุณหภูมิเปลี่ยนแปลงในระหว่างวันอย่างไร? 5. ความผันผวนของอุณหภูมิรายวันคือเท่าไร? วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อศึกษารูปแบบของการทำความร้อนด้วยอากาศ เพื่อให้เข้าใจว่าอากาศร้อนขึ้นได้อย่างไร เราต้องจำคุณสมบัติของอากาศแบบใด (ความโปร่งใส) คุณคิดว่าข้อความใดถูกต้อง: 1) รังสีดวงอาทิตย์ทำให้อากาศร้อน; 2) อากาศได้รับความร้อนจากพื้นผิวโลก รังสีของดวงอาทิตย์ส่องผ่านบรรยากาศโปร่งใสโดยไม่ให้ความร้อน ไปถึงพื้นผิวโลก ให้ความร้อน และจากนั้นอากาศก็ร้อนขึ้น รูปแบบที่ 1: อากาศในชั้นบรรยากาศได้รับความร้อนจากพื้นผิวโลก 3. การดูดซึมความรู้ใหม่เบื้องต้น ครู: เป็นที่ทราบกันว่าพลังงานประมาณหนึ่งในสองพันล้านที่ดวงอาทิตย์ปล่อยออกมาจะไปถึงขอบเขตด้านบนของชั้นบรรยากาศ แต่แม้แต่พลังงานแสงอาทิตย์เพียงส่วนเล็กๆ ก็ยังไปไม่ถึงพื้นผิวโลกจนหมด ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวไว้สำหรับทุกๆ คน ตารางเซนติเมตรพื้นผิวที่ตั้งอยู่ที่ขอบเขตด้านบนของบรรยากาศจะได้รับพลังงานแสงอาทิตย์ประมาณทุก ๆ นาทีตามความจำเป็นในการทำให้น้ำ 1 กรัมร้อนขึ้น 2 ° C ซึ่งหมายความว่าบนพื้นที่ 1 กม. ² ของพื้นผิวของขอบเขตด้านบนของบรรยากาศจะมีจำนวนหนึ่ง พลังงานแสงอาทิตย์ที่ได้รับเท่ากับกำลังของโรงไฟฟ้าขนาดใหญ่มากนับพันแห่ง 3.1. ทำงานอิสระเพื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ ขั้นตอนต่อไป - วิจัยในกลุ่ม กลุ่มที่ 1 ศึกษาการกระจายพลังงานแสงอาทิตย์ (รูปที่ 73 หน้า 124) พลังงานแสงอาทิตย์ 20% ถูกดูดซับและกระจัดกระจายในชั้นโทรโพสเฟียร์ 31% สะท้อนจากพื้นผิวโลก 45% ของการไหลของพลังงานแสงอาทิตย์มาถึงโลกและเป็น ดูดซึมโดยมันนั่นคือ ใช้ในการทำความร้อน รูปแบบที่ 2: 45% ของพลังงานแสงอาทิตย์ถูกใช้ไปในการทำความร้อนพื้นผิวโลก
กลุ่มที่ 2 ตอบคำถาม: พื้นผิวด้านล่างคืออะไร? ส่งผลต่อการกระจายความร้อนจากแสงอาทิตย์อย่างไร? เรียกว่าพื้นผิวโลกที่ทำปฏิกิริยากับชั้นบรรยากาศโดยแลกเปลี่ยนความร้อนและความชื้นด้วย
พื้นผิวด้านล่าง
พื้นที่ต่างๆ บนพื้นผิวโลกสะท้อนและดูดซับพลังงานแสงอาทิตย์ในปริมาณที่แตกต่างกัน หิมะที่ตกลงมาใหม่สะท้อน - 70 - 90% ดิน 5 - 10% น้ำมากถึง 5% แบบที่ 3: พื้นที่ต่างๆพื้นผิวโลกร้อนขึ้นไม่สม่ำเสมอ กลุ่มที่ 3 ตอบคำถาม: ปริมาณความร้อนที่พื้นผิวขึ้นอยู่กับมุมตกกระทบของแสงแดดอย่างไร ปริมาณการให้ความร้อนที่พื้นผิวขึ้นอยู่กับมุมตกกระทบของรังสีเพราะว่า ความร้อนในปริมาณเท่ากันจะตกบนพื้นผิวที่แตกต่างกัน ยิ่งมุมตกกระทบของรังสีมากขึ้น (เช่น ดวงอาทิตย์อยู่เหนือขอบฟ้า) ปริมาณความร้อนและแสงที่ตกลงต่อหน่วยพื้นที่ผิวก็จะยิ่งมากขึ้น และอุณหภูมิความร้อนของพื้นผิวด้านล่างก็จะยิ่งสูงขึ้นตามไปด้วย ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้าขึ้นอยู่กับละติจูดทางภูมิศาสตร์ คำถาม: ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือเส้นขอบฟ้าเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรขึ้นอยู่กับละติจูดทางภูมิศาสตร์ รูปแบบที่ 4: อุณหภูมิเปลี่ยนแปลงจากเส้นศูนย์สูตรไปเป็นขั้ว 3.2. ความร้อนของอากาศในชั้นบรรยากาศ (นักเรียนกำหนดรูปแบบการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิตามความสูงได้อย่างอิสระ) โทรโพสเฟียร์ 1 กม. – โดย 6 °C ที่ขอบเขตระหว่างชั้นโทรโพสเฟียร์และสตราโตสเฟียร์ อุณหภูมิอยู่ระหว่าง -83° ถึง -53°C ในส่วนล่างของชั้นสตราโตสเฟียร์ อุณหภูมิจะลดลงเมื่อความสูงหยุดลง และคงอยู่ประมาณคงที่เหนือ 25 กม. t เริ่มเพิ่มขึ้น จนถึงค่าสูงสุดประมาณ 0°C ที่ขอบเขตของสตราโตสเฟียร์และมีโซสเฟียร์ งานภาคปฏิบัติ: 1. กำหนด ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ยอดเขาคิลิมันจาโร ความสูง 2. คำนวณอุณหภูมิอากาศด้านบน ถ้าด้านล่าง t + 25 ° C 1000m - 6 ° C 5895m - ? 1) 5895 * 6:1000 = 35 ° 2) 25 – 35 = -10 ° C รูปแบบ 5: อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงตามระดับความสูง ยิ่งคุณอยู่เหนือโลกสูงเท่าไร อากาศก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น: บนภูเขาที่ระดับความสูง 3,000 เมตรเหนือระดับน้ำทะเล การหายใจก็ลำบากอยู่แล้ว แม้แต่นักปีนเขาที่ได้รับการฝึกฝนก็ปีนขึ้นไปบนยอดเขาเอเวอเรสต์ที่สูงที่สุดด้วยหน้ากากออกซิเจน หากผู้โดยสารบนเครื่องบินที่บินที่ระดับความสูง 10 กม. สูดอากาศลงน้ำ เขาจะหมดสติ อากาศเกือบทั้งหมดในชั้นบรรยากาศกระจุกตัวอยู่ในชั้นที่สูงถึง 10-12 กม. เหนือพื้นผิวโลก
เอกสารอ้างอิงและข้อมูล

ข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับอุณหภูมิ
อุณหภูมิเฉลี่ยสูงสุดต่อปี (+34.4° C) ถูกบันทึกไว้ในปี 1960 ที่เมือง Danlole (ประเทศเอธิโอเปีย) อุณหภูมิเฉลี่ยต่ำสุดต่อปี (-57.8° C) ถูกบันทึกไว้เมื่อปี พ.ศ. 2501 ที่ขั้วโลกที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ (แอนตาร์กติกา) อุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปีบนโลกอยู่ที่ +14° C (ในชั้นพื้นดิน) สถานที่ที่มีผู้อยู่อาศัยถาวรที่หนาวที่สุดในโลก (-68° C) คือ Oymyakon (รัสเซีย)
รายการ

อุณหภูมิ
พื้นที่ที่ร้อนแรงที่สุดในโลก อเมริกาเหนือ Death Valley (แคลิฟอร์เนีย) + 56.7 (07/10/1913) Africa Tripoli (แอฟริกาเหนือ) + 58 (09/13/1922)
งานที่เย็นที่สุดในโลก อเมริกาเหนือ เกาะกรีนแลนด์ - 66.1 Eurasia Verkhoyansk - 69.8 Eurasia Oymyakon - 72 (1933) สถานีแอนตาร์กติกา Vostok - 88.3 (1958) รูปแบบของการทำความร้อนด้วยอากาศ ปัจจัย อากาศในบรรยากาศถูกทำให้ร้อนจากพื้นผิวโลก ละติจูดทางภูมิศาสตร์ ( มุม ของอุบัติการณ์ของรังสีดวงอาทิตย์) ร้อยละ 45 ของพลังงานแสงอาทิตย์ถูกใช้ไปเพื่อให้ความร้อนแก่พื้นผิวโลก พื้นผิวด้านล่าง ส่วนต่าง ๆ ของพื้นผิวโลกมีความร้อนแตกต่างกัน ระดับความสูง อุณหภูมิแตกต่างกันไปตั้งแต่เส้นศูนย์สูตรไปจนถึงขั้ว อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงตามระดับความสูง ภารกิจคือการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างละติจูดทางภูมิศาสตร์ ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้า พื้นผิวด้านล่าง และอุณหภูมิอากาศ) ละติจูดทางภูมิศาสตร์ > ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้า > ความร้อนของพื้นผิวโลก > อุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิของอากาศก็เป็นหนึ่งในนั้น ลักษณะที่สำคัญที่สุดสภาพอากาศและสภาพภูมิอากาศ อุณหภูมิของอากาศคือระดับความร้อนของอากาศ ซึ่งกำหนดโดยใช้เทอร์โมมิเตอร์ 3.3 อุณหภูมิเปลี่ยนแปลงในระหว่างวัน การวิเคราะห์ตารางหน้า 126 (การเปลี่ยนแปลงรายวันของอากาศในมอสโกเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2548 ในสภาพอากาศที่มีเมฆมาก) เวลามอสโก 01:00 04:00 07:00 10:00 13:00 16:00 19:00 22:00 01:00 (04.06) อุณหภูมิอากาศ, ° C +10 +9 +8 +12 +14 +16 + 15 +13 +12 สรุป : กลางคืนอุณหภูมิอากาศลดลงเพราะ... พื้นผิวโลกไม่ได้รับความร้อนจากรังสีดวงอาทิตย์ หลังพระอาทิตย์ขึ้น t ยังคงลดลง ความร้อนของพื้นผิวโลกในชั่วโมงแรกของรุ่งสางไม่มีนัยสำคัญ การแปรผันของอากาศขั้นต่ำรายวันถูกบันทึกสองชั่วโมงหลังพระอาทิตย์ขึ้น - +8 ° C จากนั้นพื้นผิวด้านล่างเริ่มร้อนขึ้น ความร้อนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพื้นผิวโลกเกิดขึ้นตอนเที่ยงสุริยะเมื่อความสูงของดวงอาทิตย์สูงสุด การเพิ่มขึ้นของ t เกิดขึ้นในช่วงบ่าย 2-3 ชั่วโมง เมื่อพื้นผิวด้านล่างยังคงส่งความร้อนไปยังชั้นผิวของอากาศต่อไป จึงบันทึกอุณหภูมิสูงสุดไว้ที่ 16.00 - +16 °C จากนั้น t ก็เริ่มลดลงอีกครั้ง
แอมพลิจูดของอากาศรายวัน
คือความแตกต่างระหว่างอุณหภูมิอากาศสูงสุดและต่ำสุด A = 16 - 8 ° C = 8 ° C
3.4 การรวมบัญชีเบื้องต้น
คำถาม
1) อากาศในบรรยากาศร้อนแค่ไหน? 2) อุณหภูมิของอากาศเปลี่ยนแปลงตามระดับความสูงอย่างไร? 3) จะหาแอมพลิจูดของอุณหภูมิอากาศรายวันได้อย่างไร? 4) ทำไมตอนเช้าและเย็นถึงเย็นกว่าตอนกลางวัน? 5) เหตุใดในเขตร้อนจึงอุ่นกว่าที่ขั้วโลก? 6) ในสภาพอากาศใด - มีเมฆมากหรือไม่มีเมฆ - ช่วงอุณหภูมิรายวันจะสูงกว่านี้หรือไม่? ทำไม 7) ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง: ก) อุณหภูมิของอากาศเพิ่มขึ้นตามระดับความสูง ข) อุณหภูมิของอากาศลดลงตามระดับความสูง 8) กำหนดอุณหภูมิของอากาศโดยใช้: ก) บารอมิเตอร์ ข) เทอร์โมมิเตอร์ ค) ใบพัดตรวจอากาศ
คำถามที่มีปัญหา
ในพื้นที่ภาคกลางของทะเลทรายซาฮารา อุณหภูมิอากาศในที่ร่มสูงกว่า 40 ° C เป็นเวลาเกือบ 4 เดือน ในเวลาเดียวกันที่เส้นศูนย์สูตรซึ่งมุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์มากที่สุดอุณหภูมิจะไม่ เกิน +26 ° C คุณจะอธิบายเรื่องนี้ได้อย่างไร? 3.5 ข้อมูลเกี่ยวกับ D/Z มาตรา 24 หนังสืองาน วันเสาร์ ติดตามอุณหภูมิอากาศ เวลา 09.00 น. 12.00 น. 15.00 น. 18.00 น. 21.00 น. ป้อนข้อมูลลงในตาราง คำนวณแอมพลิจูด t และวาดกราฟ ชั่วโมง 9 ชั่วโมง 12 ชั่วโมง 15 ชั่วโมง 18 ชั่วโมง 21 ชั่วโมง t 3.6 การสะท้อนกลับ สรุปบทเรียนของวันนี้ เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? บรรลุเป้าหมายบทเรียนทั้งหมดแล้วหรือยัง? คุณคิดว่าใครสามารถให้คะแนนบทเรียนวันนี้ได้ คุณจะให้คะแนนตัวเองเท่าไหร่?