หนังสือเล่มนี้นำเสนอเรื่องราวเทพนิยายเรื่อง "เจ้าชายน้อย" โดย Antoine de Saint-Exupéry ดัดแปลง (โดยไม่ทำให้ข้อความต้นฉบับง่ายขึ้น) ตามวิธีการของ Ilya Frank ความเป็นเอกลักษณ์ของวิธีการนี้อยู่ที่การท่องจำคำและสำนวนเกิดขึ้นเนื่องจากการซ้ำซ้อนโดยไม่ต้องท่องจำและจำเป็นต้องใช้พจนานุกรม คู่มือนี้ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอย่างมีประสิทธิผลและสามารถทำหน้าที่เป็นส่วนเสริมได้ หลักสูตร. ออกแบบมาสำหรับนักเรียน ผู้ที่เรียนภาษาฝรั่งเศสด้วยตนเอง และสำหรับผู้ที่สนใจวัฒนธรรมฝรั่งเศส ฉบับภาษาฝรั่งเศส.
ลีออน เวิร์ธ (ถึง ลีออน เวิร์ธ) Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants (ฉันขอโทษเด็ก ๆ ) d "avoir dedie ce livre (สำหรับการอุทิศหนังสือเล่มนี้) a une grande personne (สำหรับผู้ใหญ่) J" ai uneแก้ตัว serieuse (ฉันมีข้อแก้ตัวที่จริงจัง): cette grande personne est le meilleur ami (ผู้ใหญ่คนนี้เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน) que j"ai au monde (ซึ่งฉันมีในโลกนี้) J"ai une autreแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวอื่น): cette grande personne peut tout comprendre (ผู้ใหญ่คนนี้สามารถ เข้าใจทุกอย่าง) meme les livres pour enfants (แม้แต่หนังสือสำหรับเด็ก) J "ai une troisiemeแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวที่สาม): cette grande personne habite la France (ผู้ใหญ่คนนี้อาศัยอยู่ในฝรั่งเศส) ou elle a faim et froid (ที่ซึ่งเขาหิวและหนาว) Elle a bien besoin d"etre consolee (เขาต้องการคำปลอบใจจริงๆ) Si toutes ces ขอโทษ ne เพียงพอ pas (ถ้าข้อแก้ตัวทั้งหมดนี้ไม่เพียงพอ), je veux bien dedier ce livre a l "enfant (ฉันจะอุทิศหนังสือเล่มนี้ให้กับเด็ก) qu"a ete autrefois cette grande personne (ซึ่งชายวัยผู้ใหญ่คนนี้ครั้งหนึ่ง เคยเป็น). Toutes les grandes personnes ont d"abord ete des enfants (ผู้ใหญ่ทุกคนเคยเป็นเด็กมาก่อน) (Mais peu d"entre elles s"en souviennent (แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จำสิ่งนี้ได้)) Je corrige donc ma dedicace (ดังนั้น ฉันแก้ไขให้ถูกต้อง) การอุทิศของฉัน): A Leon Werth quand il etait petit garcon (ตอนที่เขายังเป็นเด็กน้อย) A Leon Werth Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants d"avoir dedie ce livre a une grande personne. J"ai une ข้อแก้ตัว serieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j"ai au monde. J"ai une autreแก้ตัว: cette grande personne peut tout comprendre, meme les livres pour enfants. J"ai une troisiemeแก้ตัว: cette grande personne habite la France ou elle a faim et froid. Elle a bien besoin d"etre console. Si toutes cesแก้ตัว ne suffisent pas, je veux bien dedier ce livre a l"enfant qu"a ete autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d"abord ete des enfants. (Mais peu d "entre elles s" en souviennent.) Je corrige donc ma dedicace: A Leon Werth. ฉันไม่รู้ว่า petit garconดัดแปลงโดยอิลยา แฟรงค์
วิธีการอ่านของอิลยา แฟรงค์
หนังสือเล่มนี้มีโครงสร้างดังนี้: ข้อความแบ่งออกเป็นข้อความเล็ก ๆ โดยแต่ละข้อความซ้ำสองครั้ง: มาก่อน ข้อความภาษาฝรั่งเศสด้วย "คำแนะนำ" - สลับกับการแปลภาษารัสเซียตามตัวอักษรและคำอธิบายคำศัพท์และไวยากรณ์ (นั่นคือดัดแปลง) จากนั้น - ข้อความเดียวกัน แต่ไม่ได้ดัดแปลงโดยไม่มีคำใบ้
ผู้เริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสสามารถอ่านข้อความที่มีคำแนะนำก่อน จากนั้นจึงอ่านข้อความเดียวกันโดยไม่มีคำแนะนำ ผู้ที่พัฒนาภาษาฝรั่งเศสของตนเองให้ดีขึ้นสามารถทำสิ่งที่ตรงกันข้ามได้ นั่นคือ อ่านข้อความโดยไม่มีคำใบ้ และมองคำใบ้ตามที่จำเป็น
การท่องจำคำและสำนวนเกิดขึ้นเนื่องจากการซ้ำซ้อนโดยไม่ต้องยัดเยียด นอกจากนี้ผู้อ่านจะคุ้นเคยกับตรรกะของภาษาฝรั่งเศสและเริ่ม "รู้สึก" กับมัน
หนังสือเล่มนี้จะช่วยคุณจากความเครียดในการเรียนรู้ภาษาขั้นแรก - จากการค้นหาเชิงกลสำหรับทุกคำในพจนานุกรมและจากการเดาอย่างไร้ผลว่าวลีหมายถึงอะไรทุกคำที่คุณพบแล้ว
เลอ เปอตี ปริ้นซ์
เจ้าชายน้อย
ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก "เจ้าชายน้อย" -
เราเพียงแค่ฟัง จับเสียงสูงต่ำภาษาฝรั่งเศส และเพลิดเพลิน
ตอนนี้เราฟังอีกครั้งโดยพยายามมองตามข้อความด้วยตาของเรา
มาอ่านคำแปลกัน
จะเริ่มต้นที่ไหน? - -
แน่นอนจากตัวคุณเองที่รัก!
ดังนั้น,
เจ" = เจ - ฉัน
(ใช้กับคำกริยาส่วนตัว อ่านว่า [ เรา] )
ตัวอย่างเช่น:
je parle - ฉันพูดว่า [je parle]
j "ตั้งใจ - ฉันได้ยิน [zh ตั้งใจ]
J ’appris - ฉันเรียนรู้ [j apri]
เมื่ออ่านบทถอดความเป็นภาษารัสเซียอย่าลืม
“ภาษารัสเซีย “en” ก็เหมือนกับการออกเสียง “en” ในภาษาฝรั่งเศสทางจมูก”
/© A.S. Pushkin/ - เรายังพยายามเลียนแบบลักษณะ "r"
มาระบายสีข้อความนี้กัน (ตามวิธีของ N.A. Zaitsev):
ใครอะไร- สีแดง,
เขากำลังทำอะไร- สีฟ้า,
การปฏิเสธ- สีดำ,
พักผ่อนสีเขียว.
เราอ่าน เปรียบเทียบ มองอย่างใกล้ชิด ฟัง และปฏิบัติตามข้อความสีด้วยตาของเรา:
|
J'appris ฉันพร้อมแล้ว เดส์ เฟลอร์ เทรส ซิมเปิลส์ |
ฉันเรียนรู้ได้เร็วมาก เข้าใจดอกไม้นี้ คือ ดอกไม้ที่เรียบง่ายมากที่ไม่ได้ครอบครอง สถานที่เลย และซึ่งไม่ได้รบกวนใครเลย |
| ฉันก็ว่างนะ - วลีไม่มีตัวตน “เคย เป็น” |
เราเรียนรู้อะไรอีกจากข้อนี้ - คำที่คุ้นเคย:
เบียน- ดี ดี [ข และ เยน]
เทรส- มากมาก [tre]
เตรสเบียน!- สำนวนนี้คุ้นเคยหรือไม่?
เมื่อถามว่าคุณเป็นอย่างไรบ้าง ก็สามารถตอบได้อย่างปลอดภัยว่า: [ เทรเบียน]! ดีมาก!
หรือแม้กระทั่งเช่นนี้: เทรส เทรส เบียน!
หลังจากพักเล่นดนตรีไปสักพัก
เราพบอีกคำหนึ่งที่ทุกคนได้ยิน (กามเทพ - ทูซูร์):
ท่องเที่ยว- ตลอดไป ตลอดไป [tuzhur]
เราฟังข้อความที่ตัดตอนมาอีกครั้ง - เราจับคำที่คุ้นเคยด้วยหูแล้วติดตามข้อความด้วยตา:
| เจอาพริส เบียน วีต อา มิเยอ คอนแนต เชตต์ เฟลอร์ฉันก็ว่างนะ toujours eu, ซูร์ ลา ปลาแนต ดู เปอตี เจ้าชาย, เดส์ เฟลอร์ เทรส ซิมเปิลส์ ออร์เนส ดุน ซึล รัง เดอ เปตาเล qui ne tenaient จุดเดอเพลสet qui ne dérangeaient personne. |
ฉันเรียนรู้ได้เร็วมาก เข้าใจดอกไม้นี้ มีเจ้าชายน้อยอยู่บนโลกใบนี้เสมอคือ ดอกไม้ที่เรียบง่ายมาก ประดับด้วยกลีบดอกแถวเดียว ที่ไม่ได้ครอบครอง สถานที่เลยและซึ่งไม่ได้รบกวนใครเลย |
เราควรใส่ใจอะไรอีก? อะไรดึงดูดสายตาของคุณ?
ห้าคำคล้ายกับภาษารัสเซีย (หรือมากกว่านั้นคำเหล่านี้ยืมมาจากภาษารัสเซีย):
"ดาวเคราะห์",
"เจ้าชาย",
"หรือ"(ดูเหมือนเครื่องประดับ) - ตกแต่ง/ จากมุม - เพื่อตกแต่ง /,
"อันดับ" (อันดับคือหนึ่งในค่า และในกรณีนี้ - แถว),
"บุคลากร" - บุคคล บุคคล และในกรณีนี้คือสรรพนาม ไม่มีใคร.
*!* อนึ่ง, ลาก่อนplaneète - นี่คือสิ่งที่แน่นอน บทความหญิง.
เรายังต้องจัดการกับเรื่องนี้ด้วยเรื่องเพศ - ในภาษาฝรั่งเศสเพศมักไม่ตรงกับเพศของคำเดียวกันในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น “บทที่ 8 - le chapitre 8” เป็นเพศชาย ตามที่ระบุในบทความที่ชัดเจน ชาย เลอ.
ในระหว่างนี้ มาทำความรู้จักกับบทความต่างๆ กันแบบสั้นๆ - หากคุณคุ้นเคยกับบทความต่างๆ ใน ภาษาอังกฤษแล้วมันจะไม่ยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจแก่นแท้ของมัน หากคุณไม่คุ้นเคย มาทำความเข้าใจกันทีละขั้นตอน:
ลาดาวเคราะห์ - อันนี้แน่นอนดาวเคราะห์
ลาดาวเคราะห์ ดู่ petit Prince - ดาวเคราะห์ (ของใคร?) ของเจ้าชายน้อย
= ลา พลาแน็ต เดอเลอเจ้าชายตัวน้อย
เราวาดป้ายบนกระดาษแล้วแขวนไว้บนผนังตรงหน้าเรา
ตอนนี้เราฟังข้อความที่ตัดตอนมาอีกครั้ง - เราจับได้แล้ว เกี่ยวกับหูคำที่คุ้นเคยอยู่แล้วโดยไม่ต้องดูข้อความ:
และนี่ไม่ใช่ทั้งหมดที่สามารถเรียนรู้ได้จากข้อความเล็กๆ น้อยๆ เช่นนี้
หากคุณเคยเรียนภาษาอังกฤษมาแล้ว คุณจะพบกับคำศัพท์ที่คุ้นเคยอีกสามคำ:
เฟลอร์[เฟลอร์] - ดอกไม้
จุด[pua] - จุด, สถานที่ (และในกรณีนี้คือ) คำวิเศษณ์ที่ช่วยเพิ่มการปฏิเสธ)
สถานที่[พลาส] - สถานที่
ถึงเวลาที่ต้องสังเกตเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นลบ:
การปฏิเสธในภาษาฝรั่งเศสมักมีโครงสร้างดังนี้:
neรวมกับ ผ่าน[pa] และกริยาสีน้ำเงินอยู่ระหว่างนั้น
หรือ neรวมกับคำหนึ่งที่ตอกย้ำการปฏิเสธ:
จุด, โรคเกาต์, เกเร, มิเอต
หรือด้วยคำพูด
บุคลากร, จาไมส์, การฝังเข็ม, การไม่เป็นโมฆะ, บวก, ออคุน, เรียน, ไม่มี, พรรณี, ส่วนที่ว่าง
นี่คือสิ่งที่เราเห็นในข้อความข้างต้น:
ไม่มีผู้ยึดมั่นจุด
ne derangeaient บุคคล
ตอนนี้เรากลับมาที่จุดเริ่มต้นแล้วอ่าน/ฟังอีกครั้ง:
|
เจอาพริส เบียน วีต อา มิเยอ คอนแนต เชตต์ เฟลอร์ฉันก็ว่างนะ toujours eu, ซูร์ ลา ปลาแนต ดู เปอตี เจ้าชาย, เดส์ เฟลอร์ เทรส ซิมเปิลส์ ออร์เนส ดุน ซึล รัง เดอ เปตาเล qui ne tenaient จุดเดอเพลสet qui ne dérangeaient personne. |
ฉันเรียนรู้ได้เร็วมาก เข้าใจดอกไม้นี้ มีเจ้าชายน้อยอยู่บนโลกใบนี้เสมอคือ ดอกไม้ที่เรียบง่ายมาก ประดับด้วยกลีบดอกแถวเดียว ที่ไม่ได้ครอบครอง สถานที่เลยและซึ่งไม่ได้รบกวนใครเลย |
และในที่สุดเราก็มีความสามัคคีกัน" et" [และ] - หมายถึง และ(บางครั้ง ก).
มาดูกันว่าคำว่า " รบกวน“(และยังทำให้เกิดความสับสน ทำให้เสียอารมณ์ ทำให้เสีย) - อันตราย.
หากคุณพิจารณาคำนี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น คุณจะเห็นบางสิ่งที่คุ้นเคยโดยพื้นฐานแล้วสำหรับเรา อันดับ- แถว, ลำดับ (เช่น ลำดับที่แน่นอน)
พิสัย- ระมัดระวัง; สั่ง
เดอเรนเจอร์ - ทำให้เกิดความวุ่นวาย (จากคำนำหน้าภาษาละติน เด- การกำจัด, การกีดกัน, ขาด, ขาด), รบกวน
สรุป:
เราเชี่ยวชาญแล้ว 15 คำจาก 42 (มากกว่า 30%) - ในทางปฏิบัติจากข้อความที่ตัดตอนมาเล็กน้อย
แน่นอนว่าครั้งต่อไปที่เราเจอพวกเขาเราจะจำคำศัพท์ไม่หมด
แต่ถ้าเราเจอหลาย ๆ ครั้ง ซ้ำกันในข้อความต่าง ๆ เราก็จะจำได้ง่าย
ดีละถ้าอย่างนั้น เจคุณจะจำได้อย่างแน่นอนแม้ว่าคุณจะตื่นขึ้นมาในตอนกลางคืน :)
พรุ่งนี้เราจะนำอีกชิ้นหนึ่งมาศึกษาที่น่าสนใจเช่นนี้
ตอนนี้กลับไปที่จุดเริ่มต้นของหน้าและทำงานทั้งหมดอีกครั้ง ด้วยปากกาและสมุดจด.
เราจะดำเนินการต่อในวันพรุ่งนี้!
ถ้าคุณบังเอิญอยู่ที่นี่
สมัครสมาชิกเพื่อรับเต็ม
หลักสูตรบรรยายเชิงปฏิบัตินี้
กรอกแบบฟอร์มนี้
เพื่อรับบทเรียนฟรีเหล่านี้
ให้คุณใช้งานได้ทันที!
ภาษาฝรั่งเศสกับเจ้าชายน้อย
อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี
ดัดแปลงโดยอิลยา แฟรงค์
วิธีการอ่านของอิลยา แฟรงค์
คำอธิบายประกอบ
หนังสือเล่มนี้มีโครงสร้างดังนี้: ข้อความแบ่งออกเป็นข้อความเล็ก ๆ ซึ่งแต่ละข้อซ้ำสองครั้ง: อันดับแรกมีข้อความภาษาฝรั่งเศสที่มี "เคล็ดลับ" สลับกับการแปลภาษารัสเซียตามตัวอักษรและคำอธิบายศัพท์ - ไวยากรณ์ (นั่นคือดัดแปลง) แล้วก็ข้อความเดียวกันแต่ยังไม่ได้ดัดแปลงโดยไม่มีเบาะแส
ผู้เริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสสามารถอ่านข้อความที่มีคำแนะนำก่อน จากนั้นจึงอ่านข้อความเดียวกันโดยไม่มีคำแนะนำ ผู้ที่พัฒนาภาษาฝรั่งเศสของตนเองให้ดีขึ้นสามารถทำสิ่งที่ตรงกันข้ามได้ นั่นคือ อ่านข้อความโดยไม่มีคำใบ้ และมองคำใบ้ตามที่จำเป็น
การท่องจำคำและสำนวนเกิดขึ้นเนื่องจากการซ้ำซ้อนโดยไม่ต้องยัดเยียด นอกจากนี้ผู้อ่านจะคุ้นเคยกับตรรกะของภาษาฝรั่งเศสและเริ่ม "รู้สึก" กับมัน
หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณประหยัดจากความเครียดในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ภาษาจากการค้นหาเชิงกลสำหรับทุกคำในพจนานุกรม และจากการเดาอย่างไร้ผลว่าวลีนั้นหมายถึงอะไรจริงๆ ทุกคำที่คุณพบแล้ว
À ลีออน เวิร์ธ(ถึงลีออน เวิร์ธ).
Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants (ฉันขอโทษเด็ก ๆ ) d "avoir dédié ce livre (สำหรับการอุทิศหนังสือเล่มนี้) à une grande personne (สำหรับผู้ใหญ่) J" ai uneแก้ตัวsérieuse (ฉันมีข้อแก้ตัวที่จริงจัง): cette grande personne est le meilleur ami (ผู้ใหญ่คนนี้เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน) que j"ai au monde (ซึ่งฉันมีในโลกนี้) J"ai une autreแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวอื่น): cette grande personne peut tout comprendre (ผู้ใหญ่คนนี้สามารถ เข้าใจทุกอย่าง) même les livres pour enfants (แม้แต่หนังสือสำหรับเด็ก) J "ai une troisièmeแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวที่สาม): cette grande personne habite la France (ผู้ใหญ่คนนี้อาศัยอยู่ในฝรั่งเศส) où elle a faim et froid (ที่ซึ่งเขาหิวและหนาว) Elle a bien besoin d"être consolée (เขาต้องการคำปลอบใจจริงๆ) Si toutes ces ขอโทษ ne suffisent pas (ถ้าข้อแก้ตัวทั้งหมดนี้ไม่เพียงพอ), je veux bien dédier ce livre à l "enfant (ฉันจะอุทิศหนังสือเล่มนี้ให้กับเด็ก) qu"a été autrefois cette grande personne (ซึ่งชายวัยผู้ใหญ่คนนี้ เคยเป็น) Toutes les grandes personnes ont d"abord été des enfants (ผู้ใหญ่ทุกคนเคยเป็นเด็กมาก่อน) (Mais peu d"entre elles s"en souviennent (แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จำสิ่งนี้ได้)) Je corrige donc ma dédicace (ดังนั้น ฉันเป็น แก้ไขความทุ่มเทของฉัน):
ลีออน เวิร์ธ.
quand il etait petit garçon(เมื่อไรเขาเคยเป็นเล็กเด็กผู้ชาย) .
À ลีออน เวิร์ธ.
Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants d"avoir dédié ce livre à une grande personne. J"ai une แก้ตัว sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j"ai au monde. J"ai une autreแก้ตัว: cette grande personne peut tout comprendre , meme les livres สำหรับเด็กๆ J"ai une troisième ข้อแก้ตัว: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d"être consolée. Si toutes ces ข้อแก้ตัว ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l"enfant qu"a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d"abord été des enfants. (Mais peu d"entre elles s"en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:
À ลีออน เวิร์ธ.
Quand il était petit garçon.
Lorsque j"avais หกปี (เมื่อฉัน: "ฉันมี" หกปี: ชื่นชอบ -มี) j"ai vu (ฉันเห็น: voir), une fois (ครั้งหนึ่ง), une magnifique image (ภาพมหัศจรรย์), dans un livre (ในหนังสือ) sur la Forêt Vierge (เกี่ยวกับป่าบริสุทธิ์: "ป่าบริสุทธิ์") qui s "อุทธรณ์ (ซึ่งถูกเรียกว่า) " Histoires Vécues ( เรื่องจริง: "เรื่องราวชีวิต"; มีชีวิตชีวาสด)" ça représentait (นี่คือ = ภาพวาดนี้แทน) un serpent boa (boa constrictor: “งูเหลือม”) qui avalait un fauve (ซึ่งกลืนกิน /บางคน/ ผู้ล่า) Voilà la copie du dessin (นี่คือสำเนาของภาพวาด ).
Lorsque j"avais six ans j"ai vu, une fois, ภาพที่วิจิตรงดงาม, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s"appelait "Histoires Vécues"
ด้วยความหายนะ (กล่าวว่า: เลวร้าย) dans le livre (ในหนังสือ): "Les serpents boas (boa constrictors) avalent leur proie (กลืนพวกมัน: "ของพวกเขา" เหยื่อ) tout entière (ทั้งหมด: "จูบอย่างสมบูรณ์"), sans la mâcher (โดยไม่เคี้ยว: "ไม่มี / ที่จะเคี้ยวมัน”) ห้องน้ำในตัว (แล้ว) ยังไม่มีอะไรพิเศษ (พวกเขาไม่สามารถ: คนมุงหลังคา) บวกบูเกอร์ (ขยับมากขึ้น) และหอพัก (และพวกเขาก็หลับ: ดอร์มีร์) จี้ (สำหรับ) les six mois (หกเดือน) ของการย่อยอาหารของ leur (การย่อยอาหารการย่อยอาหาร)
เกี่ยวกับ disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion"
J "ai alors (ฉันแล้ว) beaucoup réfléchi (คิดมาก: reflechir) sur les aventures de la Jungle (เกี่ยวกับการผจญภัยในป่า: การผจญภัยที่ไม่แน่นอน) et, à mon tour (และในทางกลับกัน), j"ai réussi (ฉันประสบความสำเร็จ = ฉันประสบความสำเร็จ: เรอุสเซอร์), avec un crayon de couleur (ในดินสอสี: อูนคูเลอร์ –สี, ย้อม), à ตามรอย mon premier dessin (วาด, วาดรูปแรกของฉัน). Mon dessin numéro 1. Il était (เขาเป็น) comme ça (เช่น: “เช่นนี้”)
ภาษาฝรั่งเศสกับเจ้าชายน้อย
อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี
ดัดแปลงโดยอิลยา แฟรงค์
วิธีการอ่านของอิลยา แฟรงค์
คำอธิบายประกอบ
หนังสือเล่มนี้มีโครงสร้างดังนี้: ข้อความแบ่งออกเป็นข้อความเล็ก ๆ ซึ่งแต่ละข้อซ้ำสองครั้ง: อันดับแรกมีข้อความภาษาฝรั่งเศสที่มี "เคล็ดลับ" สลับกับการแปลภาษารัสเซียตามตัวอักษรและคำอธิบายศัพท์ - ไวยากรณ์ (นั่นคือดัดแปลง) แล้วก็ข้อความเดียวกันแต่ยังไม่ได้ดัดแปลงโดยไม่มีเบาะแส
ผู้เริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสสามารถอ่านข้อความที่มีคำแนะนำก่อน จากนั้นจึงอ่านข้อความเดียวกันโดยไม่มีคำแนะนำ ผู้ที่พัฒนาภาษาฝรั่งเศสของตนเองให้ดีขึ้นสามารถทำสิ่งที่ตรงกันข้ามได้ นั่นคือ อ่านข้อความโดยไม่มีคำใบ้ และมองคำใบ้ตามที่จำเป็น
การท่องจำคำและสำนวนเกิดขึ้นเนื่องจากการซ้ำซ้อนโดยไม่ต้องยัดเยียด นอกจากนี้ผู้อ่านจะคุ้นเคยกับตรรกะของภาษาฝรั่งเศสและเริ่ม "รู้สึก" กับมัน
หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณประหยัดจากความเครียดในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ภาษาจากการค้นหาเชิงกลสำหรับทุกคำในพจนานุกรม และจากการเดาอย่างไร้ผลว่าวลีนั้นหมายถึงอะไรจริงๆ ทุกคำที่คุณพบแล้ว
À ลีออน เวิร์ธ(ถึงลีออน เวิร์ธ).
Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants (ฉันขอโทษเด็ก ๆ ) d "avoir dédié ce livre (สำหรับการอุทิศหนังสือเล่มนี้) à une grande personne (สำหรับผู้ใหญ่) J" ai uneแก้ตัวsérieuse (ฉันมีข้อแก้ตัวที่จริงจัง): cette grande personne est le meilleur ami (ผู้ใหญ่คนนี้เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน) que j"ai au monde (ซึ่งฉันมีในโลกนี้) J"ai une autreแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวอื่น): cette grande personne peut tout comprendre (ผู้ใหญ่คนนี้สามารถ เข้าใจทุกอย่าง) même les livres pour enfants (แม้แต่หนังสือสำหรับเด็ก) J "ai une troisièmeแก้ตัว (ฉันมีข้อแก้ตัวที่สาม): cette grande personne habite la France (ผู้ใหญ่คนนี้อาศัยอยู่ในฝรั่งเศส) où elle a faim et froid (ที่ซึ่งเขาหิวและหนาว) Elle a bien besoin d"être consolée (เขาต้องการคำปลอบใจจริงๆ) Si toutes ces ขอโทษ ne suffisent pas (ถ้าข้อแก้ตัวทั้งหมดนี้ไม่เพียงพอ), je veux bien dédier ce livre à l "enfant (ฉันจะอุทิศหนังสือเล่มนี้ให้กับเด็ก) qu"a été autrefois cette grande personne (ซึ่งชายวัยผู้ใหญ่คนนี้ เคยเป็น) Toutes les grandes personnes ont d"abord été des enfants (ผู้ใหญ่ทุกคนเคยเป็นเด็กมาก่อน) (Mais peu d"entre elles s"en souviennent (แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จำสิ่งนี้ได้)) Je corrige donc ma dédicace (ดังนั้น ฉันเป็น แก้ไขความทุ่มเทของฉัน):
ลีออน เวิร์ธ.
quand il etait petit garçon(เมื่อไร เขา เคยเป็น เล็ก เด็กผู้ชาย) .
À ลีออน เวิร์ธ.
Je เรียกร้องการให้อภัย aux enfants d"avoir dédié ce livre à une grande personne. J"ai une แก้ตัว sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j"ai au monde. J"ai une autreแก้ตัว: cette grande personne peut tout comprendre , meme les livres สำหรับเด็กๆ J"ai une troisième ข้อแก้ตัว: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d"être consolée. Si toutes ces ข้อแก้ตัว ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l"enfant qu"a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d"abord été des enfants. (Mais peu d"entre elles s"en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:
À ลีออน เวิร์ธ.
Quand il était petit garçon.
Lorsque j"avais หกปี (เมื่อฉัน: "ฉันมี" หกปี: ชื่นชอบ -มี) j"ai vu (ฉันเห็น: voir), une fois (ครั้งหนึ่ง), une magnifique image (ภาพมหัศจรรย์), dans un livre (ในหนังสือ) sur la Forêt Vierge (เกี่ยวกับป่าบริสุทธิ์: "ป่าบริสุทธิ์") qui s "อุทธรณ์ (ซึ่งถูกเรียกว่า) " Histoires Vécues ( เรื่องจริง: "เรื่องราวชีวิต"; มีชีวิตชีวาสด)" ça représentait (นี่คือ = ภาพวาดนี้แทน) un serpent boa (boa constrictor: “งูเหลือม”) qui avalait un fauve (ซึ่งกลืนกิน /บางคน/ ผู้ล่า) Voilà la copie du dessin (นี่คือสำเนาของภาพวาด ).
Lorsque j"avais six ans j"ai vu, une fois, ภาพที่วิจิตรงดงาม, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s"appelait "Histoires Vécues"
ด้วยความหายนะ (กล่าวว่า: เลวร้าย) dans le livre (ในหนังสือ): "Les serpents boas (boa constrictors) avalent leur proie (กลืนพวกมัน: "ของพวกเขา" เหยื่อ) tout entière (ทั้งหมด: "จูบอย่างสมบูรณ์"), sans la mâcher (โดยไม่เคี้ยว: "ไม่มี / ที่จะเคี้ยวมัน”) ห้องน้ำในตัว (แล้ว) ยังไม่มีอะไรพิเศษ (พวกเขาไม่สามารถ: คนมุงหลังคา) บวกบูเกอร์ (ขยับมากขึ้น) และหอพัก (และพวกเขาก็หลับ: ดอร์มีร์) จี้ (สำหรับ) les six mois (หกเดือน) ของการย่อยอาหารของ leur (การย่อยอาหารการย่อยอาหาร)
เกี่ยวกับ disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion"
J "ai alors (ฉันแล้ว) beaucoup réfléchi (คิดมาก: reflechir) sur les aventures de la Jungle (เกี่ยวกับการผจญภัยในป่า: การผจญภัยที่ไม่แน่นอน) et, à mon tour (และในทางกลับกัน), j"ai réussi (ฉันประสบความสำเร็จ = ฉันประสบความสำเร็จ: เรอุสเซอร์), avec un crayon de couleur (ในดินสอสี: อูนคูเลอร์ –สี, ย้อม), à ตามรอย mon premier dessin (วาด, วาดรูปแรกของฉัน). Mon dessin numéro 1. Il était (เขาเป็น) comme ça (เช่น: “เช่นนี้”):
J"ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la Jungle et, à mon tour, j"ai réussi, avec un crayon de couleur, à Tracer mon premier dessin
