กิจกรรมที่มุ่งป้องกันปรากฏการณ์และกระบวนการบางอย่าง ตัวอย่างเช่น. การดำเนินการแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนทำให้สามารถป้องกันการติดต่อกับบริการจัดหางานและเพิ่มระดับการจ้างงานของคนหนุ่มสาวได้

ดูค่า กิจกรรมการป้องกันในพจนานุกรมอื่นๆ

กิจกรรม- กิจกรรม pl. ตอนนี้. (หนังสือ). การทำงาน การใช้จุดแข็งของตนอย่างเป็นระบบ พื้นที่ กิจกรรมทางสังคม. กิจกรรมทางการแพทย์
พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

กิจกรรมของเจ- 1. การงาน การประกอบอาชีพบางอย่าง พื้นที่ 2. การกระทำของพลังแห่งธรรมชาติ 3. การทำงานของร่างกายและอวัยวะแต่ละส่วน
พจนานุกรมอธิบายโดย Efremova

กิจกรรม- -และ; และ.
1. งานอาชีพของใครบางคน ในบางส่วน พื้นที่ การสอน วิทยาศาสตร์ การศึกษาสาธารณะเพื่อการเผยแพร่ความรู้ด้านกฎหมาย ดีบูลเลี่ยน ดี.ดี. สาขาเศรษฐศาสตร์.........
พจนานุกรมอธิบายของ Kuznetsov

กิจกรรมทางการเมือง— - การกระทำของวิชาทางการเมืองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการเมือง โดยมีลักษณะเป็นเอกภาพขององค์ประกอบที่เป็นเอกภาพ (เป้าหมาย วัตถุ หัวเรื่อง วิธีการ)
พจนานุกรมการเมือง

กิจกรรมทางการเมืองในฐานะองค์ประกอบเชิงโครงสร้างของการเมือง— - กิจกรรมทางสังคมของหัวข้อทางการเมืองในการตระหนักถึงสถานะและความสนใจทางการเมืองของตน
พจนานุกรมการเมือง

กิจกรรมทางการเมือง- - แนวคิดที่แสดงถึงประเภทของกิจกรรมที่มุ่งเปลี่ยนแปลงหรือรักษาความสัมพันธ์ทางการเมืองที่มีอยู่อันเป็นผลมาจากการได้มาซึ่งกิจกรรมใหม่........
พจนานุกรมการเมือง

กิจกรรมหน่วยงาน— ความสัมพันธ์ของ AGENCYA ตามข้อตกลงระหว่างทั้งสองฝ่าย โดยฝ่ายหนึ่ง (ตัวแทน) ตกลงที่จะดำเนินการในนามของอีกฝ่ายหนึ่ง (หลัก) ตัวแทนอยู่ภายใต้การควบคุมด้วย......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการตรวจสอบ — -
กิจกรรมผู้ประกอบการของผู้ตรวจสอบบัญชี (บริษัท ตรวจสอบ) เพื่อดำเนินการตรวจสอบงบการเงิน (การเงิน) ที่ไม่ใช่แผนกโดยอิสระ......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการตรวจสอบ (การตรวจสอบ)— กิจกรรมผู้ประกอบการสำหรับการตรวจสอบบัญชีที่เป็นอิสระ
รายงานการบัญชีและการเงิน (การบัญชี) ขององค์กรและผู้ประกอบการรายบุคคล........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

สหกรณ์กิจกรรมการธนาคาร— COOPERATIVE BANKING ถูกนำมาใช้ในรัฐแมสซาชูเซตส์เมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2420
กฎหมายอนุญาต
การจัดตั้งกองทุนสหกรณ์ออมทรัพย์และสมาคมสินเชื่อ พ.ศ.2426 เริ่มมีชื่อเรียกว่า........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

การธนาคารตามสาขา— BRANCH BANKING ระบบธนาคารที่สถาบันการธนาคารดำเนินกิจกรรมตามสาขาหรือสำนักงานในสถานที่อื่นนอกเหนือจากที่ตั้ง........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

การกุศล— - กิจกรรมอาสาสมัครของพลเมืองและ นิติบุคคลสำหรับการโอนทรัพย์สินให้กับพลเมืองหรือนิติบุคคลโดยไม่สนใจ (ฟรีหรือตามเงื่อนไขสิทธิพิเศษ)
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมนายหน้า— - 1) กว้าง
ความรู้สึก - กิจกรรมที่อำนวยความสะดวกในการทำธุรกรรมต่าง ๆ ให้เสร็จสิ้น (การค้า, เครดิต, ประกันภัย, ค่าขนส่ง ฯลฯ ) ระหว่างผู้มีส่วนได้เสีย........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการค้าต่างประเทศ- - ระหว่างประเทศ
การแลกเปลี่ยนสินค้าในรูปแบบวัสดุและบริการที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน
มูลค่าการซื้อขาย
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมทางเศรษฐกิจต่างประเทศ- หนึ่งในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐ วิสาหกิจ บริษัท ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการค้าต่างประเทศ การส่งออกและนำเข้าสินค้า สินเชื่อต่างประเทศ และ......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมทางน้ำ— กิจกรรมของพลเมืองและนิติบุคคลที่เกี่ยวข้อง
ใช้,
การฟื้นฟูและการป้องกัน แหล่งน้ำ; ศิลปะ. 1 น้ำ
รหัส สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 16 พฤศจิกายน 2538 ฉบับที่ 167-FZ
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมภูเขาไฟ— ในการประกันภัยทรัพย์สิน: การระเบิดที่รุนแรงในปล่องภูเขาไฟ ซึ่งจบลงด้วยการไหลของลาวา การปล่อยก๊าซร้อนและพิษ เถ้า เศษหิน หินภูเขาไฟและฝุ่น ภูเขาไฟ......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมพันธุวิศวกรรม— -กิจกรรมที่ดำเนินการโดยใช้วิธีการทางพันธุวิศวกรรมและสิ่งมีชีวิตดัดแปลงพันธุกรรม
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการวางผังเมือง (การวางผังเมือง)— กิจกรรมของหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น บุคคล และนิติบุคคลในด้านการวางผังเมืองเพื่อการพัฒนาดินแดน........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมรับฝาก— - หนึ่งในกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่งในตลาดหลักทรัพย์ วท. การให้บริการจัดเก็บใบหลักทรัพย์ และ (หรือ)
การบัญชีและการเปลี่ยนแปลง........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

การตรวจสอบกิจกรรม- ดำเนินการตรวจสอบเอกสารทางการเงิน การคืนภาษี และการตรวจสอบอื่น ๆ ที่ไม่ใช่แผนกโดยผู้ตรวจสอบอิสระหรือสำนักงานตรวจสอบบัญชี......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมต่อต้านการผูกขาด- ภาษาอังกฤษ กิจกรรมผูกขาด
การดำเนินการเพื่อจำกัดหรือขจัดการแข่งขัน รวมถึง:
การถอนสินค้าออกจากการหมุนเวียนเพื่อรักษา
ขาดหรือเพิ่มขึ้น..........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการกุศล- ภาษาอังกฤษ การกุศลเป็นกิจกรรมโดยสมัครใจและเสรีของบุคคลและนิติบุคคลในการจัดหาเงินทุน ผลประโยชน์ ทรัพย์สิน การปฏิบัติงาน การบริการ การจัดหา......
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมนายหน้า- กิจกรรมตัวกลาง
การทำธุรกรรมการซื้อและขายสินค้าด้วยสกุลเงิน หลักทรัพย์สำหรับค่าคอมมิชชั่น
รางวัล.
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมนายหน้าประกันภัย— กิจกรรมตัวกลางในการซื้อและขายบริการประกันภัยให้สอดคล้องกับปัจจุบัน
กฎหมายและสำหรับคณะกรรมการ
รางวัล.
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมการค้าต่างประเทศ- ขอบเขตของกิจกรรมการซื้อและขายสินค้าระหว่างประเทศ งาน บริการ ข้อมูล ฯลฯ
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมเศรษฐกิจต่างประเทศ- ขอบเขตของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐ บริษัท บริษัท ในการค้าต่างประเทศ
ส่งออก-
การนำเข้า การให้ยืม และ
การลงทุน
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมช่วย- กิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายที่ผลิตโดยบริษัทหรือบริษัท แต่มีความสำคัญสำหรับ
กิจกรรมหลักได้แก่:........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมผู้ประกอบการพลเมือง- กิจกรรมผู้ประกอบการซึ่ง
พลเมืองมีสิทธิที่จะจัดการด้วย
ช่วงเวลาของการลงทะเบียนของรัฐเป็น ผู้ประกอบการรายบุคคล........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

กิจกรรมพลเมือง ผู้ประกอบการ- - กิจกรรม
พลเมืองในฐานะผู้ประกอบการรายบุคคล กิจกรรมผู้ประกอบการในฐานะพลเมืองผู้ประกอบการรายบุคคล........
พจนานุกรมเศรษฐศาสตร์

ในการป้องกันความขัดแย้ง กิจกรรมประเภทนี้ควรเข้าใจว่ามีลักษณะเป็นเป้าหมายในการกำจัดความขัดแย้ง และมีอิทธิพลโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อปัจจัยที่ขัดขวางไม่ให้เกิดสถานการณ์ความขัดแย้ง

จุดที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์ควรเป็นการกำหนดเป้าหมายและรูปแบบของขั้นตอน วัตถุประสงค์จะต้องมีลักษณะการปฏิบัติงานเพื่อสะท้อนสาระสำคัญของสถานการณ์หรือขอบเขตของกิจกรรม ดังนั้นกิจกรรมทางการเมืองภายในประเทศควรมุ่งเป้าไปที่:

ก) การป้องกันความขัดแย้งที่รุนแรง เป้าหมายที่คล้ายกันควรคล้ายคลึงกับ ทรงกลมทางสังคมเช่น การเตือนเบื้องต้น

b) ป้องกันการขยายตัวของความขัดแย้งในระยะเริ่มแรก ที่นี่เรากำลังพูดถึงการใช้วิธีมีอิทธิพลทางอ้อมเป็นประการแรก ในหมู่พวกเขาเราสามารถตั้งชื่อสิ่งที่เรียกว่าได้ “การปิดล้อมทางเศรษฐกิจ” กับสินค้าและวัตถุดิบประเภทต่างๆ จะทำให้สามารถยับยั้งการเปลี่ยนแปลงของการเผชิญหน้าทางการเมืองฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งหรือทั้งสองฝ่ายไปสู่ระยะที่กระตือรือร้นมากขึ้น

ค) ป้องกันการระบาดของความรุนแรงครั้งใหม่หลังจากการยุติความขัดแย้งโดยทั่วไป ประวัติศาสตร์รู้ตัวอย่างมากมายเมื่อสิ่งที่เรียกว่า “ถ่านที่คุอยู่” ของความขัดแย้งในอดีตกลายเป็นจุดรวมของการเผชิญหน้าและความขัดแย้งครั้งใหม่ กิจกรรมการป้องกันควรส่งเสริมเป้าหมายเดียวกันในทุกด้าน ชีวิตสาธารณะ. อัตลักษณ์ดังกล่าวประกอบด้วยการวิเคราะห์การเกิดขึ้นและการปรับใช้รูปแบบความขัดแย้งรูปแบบเดียว ดังนั้น เพื่อป้องกันอาชญากรรม เป้าหมายการป้องกันจึงสามารถแบ่งได้เป็น 3 กลุ่ม:

ก) การป้องกันทั่วไป การใช้การป้องกันทางสังคมอย่างกว้างขวางจากความผิดปกติทางสังคมต่างๆ

b) การแปลความขัดแย้ง - ความสมดุลทางผลประโยชน์โดยตรงเนื่องจากอิทธิพลของโครงสร้างของรัฐบาลหรือสาธารณะ, การกำจัดพื้นฐานสำหรับการเริ่มต้นความผิด;

c) ต่อสู้กับอาการกำเริบ

เทคโนโลยีของกิจกรรมการป้องกันสามารถลดลงได้เป็นสองประเภท: การดำเนินงานและโครงสร้าง

เทคโนโลยีการดำเนินงาน กลยุทธ์การดำเนินการจะเผยออกมาในสภาวะก่อนความขัดแย้ง ในระหว่างการปรากฏตัวของสถานการณ์ที่มีปัญหาซึ่งไม่เปิดเผยสัญญาณของความขัดแย้งโดยเฉพาะ สถานการณ์จำเป็นต้องดำเนินการอย่างเร่งด่วน แต่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมไม่สามารถหาทางออกได้ด้วยตนเองอีกต่อไป เกิดขึ้น ความต้องการที่แท้จริงการแทรกแซงของ "กำลังที่สาม" ความวิกฤตของสถานการณ์อยู่ที่การตระหนักรู้ของผู้เข้าร่วมในการเผชิญหน้ากับการแก้ปัญหาความขัดแย้งเพื่อเป็นมาตรการป้องกัน หากไม่เกิดขึ้น สถานการณ์อาจเลวร้ายลงอย่างมาก ดังนั้นเทคโนโลยีการดำเนินงานในการป้องกันควรสร้างเงื่อนไขที่จะอำนวยความสะดวกในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาโดยผู้เข้าร่วมเองเป็นอันดับแรก เทคโนโลยีนี้มีองค์ประกอบสำคัญสี่ประการ:

♦ องค์กรของการป้องกัน - ระบุเรื่องของการดำเนินการที่เริ่มต้นองค์กรของการกระทำของการป้องกัน;

♦ การมีอยู่ของแนวทางที่อาจกลายเป็นพื้นฐานสำหรับผลประโยชน์ประนีประนอม;

♦ ความพร้อมของทรัพยากรภายในเพื่อความสมดุลที่เป็นไปได้ของผลประโยชน์ของฝ่ายต่าง ๆ เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงไปสู่การจัดการตนเองต่อไปโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของ "บุคคลที่สาม";

♦ การมีโปรแกรมที่ชัดเจนในการดำเนินการป้องกันที่ตรงตามข้อกำหนดของสถานการณ์ที่กำหนด ตลอดจนมาตรการที่เหมาะสมในกรณีที่โปรแกรมล้มเหลว

การปรากฏตัวของเหตุการณ์ที่นำเสนออย่างครบถ้วนจะเพิ่มความสมบูรณ์ให้กับเทคโนโลยีและให้โอกาสในการมีอิทธิพลต่อสถานการณ์ ในด้านความสัมพันธ์ทางการเมือง เทคโนโลยีต่อไปนี้ถือว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด:

ก) การเตือนล่วงหน้าหรือการตอบสนองล่วงหน้า

b) การทูตเชิงป้องกัน

c) มาตรการทางเศรษฐกิจ รวมถึงการคว่ำบาตร การปิดล้อม ฯลฯ

d) การใช้กองทัพ เตือนภัยล่วงหน้า.

ความขัดแย้งทางการเมืองส่วนใหญ่จะมีช่วงระยะเวลาหนึ่งที่สุกงอม จากการวิเคราะห์ การกระทำที่ระบุสามารถเข้าข่ายเป็นสัญญาณของวิกฤตที่กำลังจะเกิดขึ้น ตามกฎแล้ว การยืนยันการเพิ่มขึ้นของปรากฏการณ์วิกฤตควรได้รับการประกาศโดยผู้มีบทบาทระหว่างประเทศจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ รวมถึงองค์กรพัฒนาเอกชนด้วย ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขเหล่านี้เพื่อป้องกันข้อกล่าวหาเรื่องการแทรกแซงกิจการภายใน ในการตอบสนองต่อการกระทำบางอย่างของกองกำลังที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง องค์กรระหว่างประเทศสามารถใช้เทคโนโลยีการตอบสนองตั้งแต่เนิ่นๆ ได้ องค์กรสาธารณะสามารถดำเนินการอย่างรวดเร็วที่สุดได้ เนื่องจากรัฐต้องปฏิบัติตามกระบวนการทางกฎหมายระหว่างประเทศบางประการ

การทูตเชิงป้องกัน

แนวโน้มต่อการเพิ่มรูปแบบที่ถูกต้องตามกฎหมายของอิทธิพลระหว่างประเทศต่อความขัดแย้งต่างๆ ได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของแนวคิดเช่นการทูตเชิงป้องกัน การทูตแบบดั้งเดิมได้รับการเสริมด้วยหน้าที่ใหม่ๆ การพึ่งพาซึ่งกันและกัน โลกสมัยใหม่ทำให้เราต้องพิจารณาปรากฏการณ์วิกฤตอย่างใกล้ชิดซึ่งก่อนหน้านี้เกี่ยวข้องกับปัญหาภายในของแต่ละประเทศเท่านั้น การใช้สถานะการทูตที่เป็นกลางทำให้ประเทศมีโอกาสที่จะดำเนินการเจรจาเชิงสร้างสรรค์กับฝ่ายที่ขัดแย้งเพื่อระบุสถาบันทางการเมืองภายในรัฐที่สนใจยุติการเผชิญหน้า แต่สามารถต่อต้านได้ กลยุทธ์ที่เรียกว่าแพร่หลายโดยเฉพาะในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา "การทูตหลายระดับ" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมความพยายามของการทูตอย่างเป็นทางการและกิจกรรมของสถาบันภาคประชาสังคม

มาตรการทางเศรษฐกิจ

เป้าหมายหลักของการใช้มาตรการทางเศรษฐกิจคือการจำกัดฐานวัสดุของฝ่ายตรงข้ามให้สมบูรณ์ที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยปราศจากความขัดแย้งด้านทรัพยากรที่เกิดขึ้น

ควรสังเกตว่าการคว่ำบาตรทางเศรษฐกิจเป็นมาตรการที่จับต้องได้มากที่สุดในบรรดามาตรการหลายประการ ในบรรดากิจกรรมอื่นๆ สามารถสังเกตได้ดังต่อไปนี้: การคว่ำบาตรทางเศรษฐกิจ การจัดตั้งโควต้าและข้อจำกัด นโยบายศุลกากร ฯลฯ ต้องจำไว้ว่าเพื่อป้องกันการแทรกแซงกิจการภายใน พวกเขาไม่สามารถเกินกรอบทางกฎหมายของกฎหมายทั้งระหว่างประเทศและระดับชาติของรัฐใดรัฐหนึ่งได้ เงื่อนไขหลักสำหรับมาตรการที่ดำเนินการควรเป็นความปลอดภัยของผู้อยู่อาศัยส่วนใหญ่ในพื้นที่ที่มีปัญหา หากไม่สามารถหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบได้ ควรมีมาตรการชดเชย เช่น โครงการด้านมนุษยธรรม การใช้กำลังทหาร.

การใช้กองทัพควรถือเป็นทางเลือกสุดท้ายเสมอ เมื่อมาตรการอื่นๆ ไม่บรรลุผล ไม่มีประสิทธิภาพ หรือถูกขัดขวางโดยผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งโดยเจตนา นอกจากนี้ เหตุผลในการนำกองทัพเข้ามาอาจเป็นความเป็นไปได้ที่แท้จริงของสถานการณ์ที่ทวีความรุนแรงขึ้นอย่างมาก ซึ่งอาจก่อให้เกิดภัยคุกคามร้ายแรงต่อประชากรพลเรือน และความรุนแรงเองก็อาจแพร่กระจายไปยังภูมิภาคอื่น ๆ ได้

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันและสาระสำคัญ

หมายเหตุ 1

งานสังคมสงเคราะห์มีลักษณะเป็นกิจกรรมที่มุ่งประสานกัน ความสัมพันธ์ทางสังคมและรักษามาตรฐานและคุณภาพชีวิตที่ดี

หน้าที่หนึ่งของงานสังคมสงเคราะห์คือการป้องกันปัจจัยลบที่มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ทางสังคม

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันทำให้สามารถมีอิทธิพลต่อการกำจัดหรือลดปัญหาสังคมของบุคคลหรือกลุ่มสังคมในเวลาที่เกิดปัญหาสังคม ซึ่งจะทำให้สามารถลดอัตราการเติบโตของปัญหาสังคมได้

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันประกอบด้วยระบบของมาตรการของรัฐ, สังคม, การแพทย์, จิตวิทยา, การสอนและองค์กรที่มีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันกำจัดหรือลดอิทธิพลของปัจจัยและเงื่อนไขหลักที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนทางสังคม ตัวละครเชิงลบและการเบี่ยงเบนเชิงลบอื่น ๆ ในพฤติกรรมหรือสถานะของแต่ละบุคคล

โน้ต 2

เป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันคือการสร้างพฤติกรรมของมนุษย์ที่เป็นที่ยอมรับในสังคมซึ่งรับประกันความสัมพันธ์ที่กลมกลืนและมั่นคงระหว่างบุคคลและสังคม

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันยังรวมถึงมาตรการทันเวลาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อป้องกันการเบี่ยงเบนทางร่างกาย จิตใจ และสังคมวัฒนธรรมที่ยอมรับได้ในบุคคลและ กลุ่มทางสังคมต้องเผชิญกับความเสี่ยงทางสังคมตลอดจนการสนับสนุน ระดับปกติและคุณภาพชีวิตและสุขภาพและเพื่อปลดล็อกศักยภาพชีวิตภายในของแต่ละบุคคล

หลักการทำงานของสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกัน

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันดำเนินกิจกรรมตามหลักการหลายประการ:

• หลักการของความสม่ำเสมอซึ่งโดดเด่นด้วยการระบุจำนวนทั้งสิ้นของสาเหตุของปัญหาสังคมการก่อตัวของระบบเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาสังคมตลอดจนการใช้วิธีการและเทคนิคทั้งระบบของงานสังคมสงเคราะห์เพื่อป้องกัน ปัญหาสังคมและผลกระทบด้านลบ
• หลักการป้องกันซึ่งประกอบด้วยลักษณะการป้องกันของมาตรการที่ใช้
• หลักการของการเพิ่มประสิทธิภาพซึ่งเป็นสาระสำคัญคือการระบุความเกี่ยวข้องของปัญหาสำหรับบุคคลหรือกลุ่มทางสังคมอย่างเป็นกลาง
• หลักการเปิดใช้งาน มีลักษณะเฉพาะด้วยการนำไปปฏิบัติ ความแข็งแกร่งของตัวเองลูกค้าซึ่งช่วยให้เราสามารถทราบลักษณะส่วนตัวของมาตรการป้องกันได้

สาขาปัญหาของงานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกัน

สาขาปัญหาของงานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันประกอบด้วยระบบการเบี่ยงเบนและปัจจัยเชิงลบทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อสังคม รวมถึงอาชญากรรมและการกระทำผิด โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยาเสพติดและการติดยาเสพติดในรูปแบบอื่น การละเลยผู้เยาว์ ความรุนแรงในครอบครัวทุกรูปแบบ และปัจจัยเชิงลบอื่น ๆ

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันเพื่อป้องกันกระบวนการแห่งความเจ็บป่วยทางสังคมและมีปัจจัยลบดำเนินการโดยบริการสังคมสงเคราะห์ที่ร่วมมือกับลูกค้างานสังคมสงเคราะห์ที่ต้องการบริการสังคมสงเคราะห์ งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการที่ซับซ้อนของงานสังคมสงเคราะห์ทางเศรษฐกิจและสังคม จิตวิทยา การสอน กฎหมาย และวิธีการอื่นๆ

ประเภทของงานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกัน

ขึ้นอยู่กับขอบเขตของปัญหาและความลึกของวิธีการและโปรแกรมที่ใช้ งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันทั่วไปและพิเศษมีความโดดเด่น และยังแบ่งออกเป็นงานป้องกันระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษาด้วย

งานป้องกันทั่วไปดำเนินการบนพื้นฐานของแนวทางบูรณาการที่จัดการดำเนินการของระบบและโครงสร้างการป้องกันที่มีความสามารถในการป้องกันการเกิดปัญหาสังคมที่อาจเกิดขึ้นและผลกระทบด้านลบ

งานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันทั่วไปดำเนินการในระดับรัฐผ่านระบบมาตรการที่มุ่งปรับปรุงคุณภาพและมาตรฐานการครองชีพของประชากรลดปัจจัยเสี่ยงทางสังคมตลอดจนการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับการดำเนินการตามหลักการความยุติธรรมทางสังคม .

งานป้องกันพิเศษดำเนินการผ่านมาตรการที่มุ่งแก้ไขปัญหาสังคมเฉพาะที่เกิดขึ้นในบุคคลหรือกลุ่มทางสังคมโดยเฉพาะ

ตามที่ระบุไว้ข้างต้น งานป้องกันอาจเป็นงานระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษา:

• งานป้องกันเบื้องต้น คือ งานป้องกันปัญหาสังคมที่ยังไม่เกิดขึ้น กล่าวคือ มุ่งขจัดปัจจัยลบที่นำไปสู่ปัญหาสังคม งานป้องกันเบื้องต้นแพร่หลายและไม่เฉพาะเจาะจง โดยใช้วิธีการสอน จิตวิทยา และการจัดการเป็นหลัก
• งานป้องกันรองประกอบด้วยการดำเนินระบบมาตรการโดยมีวัตถุประสงค์คือการฟื้นฟูและการปรับตัวของผู้ที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางสังคมอยู่แล้วหรือได้รับผลกระทบจากปัญหาสังคม เป้าหมายหลักของงานป้องกันรองคือการสร้างแรงจูงใจที่มุ่งเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
• งานป้องกันระดับตติยภูมิประกอบด้วยการดำเนินมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่ การปรับตัวทางสังคมผู้ที่มีปัญหาทางสังคมอย่างรุนแรง เป้าหมายหลักของงานประเภทนี้คือการสร้างเงื่อนไขสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนสภาวะปกติของคนดังกล่าว งานป้องกันระดับอุดมศึกษาประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ เช่น การสร้างชมรมช่วยเหลือและสนับสนุน การแนะนำและการดำเนินโครงการทางสังคมในท้องถิ่น การสร้างกลุ่มช่วยเหลือตนเองและกลุ่มบำบัด

ขึ้นอยู่กับการดำเนินการตามมาตรการป้องกันของงานสังคมสงเคราะห์เชิงป้องกันเรายังสามารถแยกแยะ:

• การป้องกันโรคที่เป็นกลาง
• การป้องกันการชดเชย
• การป้องกันผลกระทบของปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์
• ขจัดผลกระทบของปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวย
• การควบคุมการป้องกัน

แนวคิดการป้องกันและคุ้มครองสมัยใหม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนจากมาตรการบริหารจัดการและการลงโทษไปเป็นความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางการแพทย์ จิตวิทยา จิตวิทยา จิตวิทยา และกฎหมายสังคมและกฎหมายที่ครอบคลุมสำหรับครอบครัวและเด็กที่มีความเสี่ยงทางสังคม ไปจนถึงโครงการสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและการแก้ไขเด็กและ วัยรุ่นที่มีความผิดปกติทางจิตและทางจิต พัฒนาการทางสังคม ประสบการณ์ระหว่างประเทศแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการตามมาตรการและโปรแกรมป้องกันมีแนวโน้มและหลักการทั่วไปบางประการ:

ความเป็นมืออาชีพของกิจกรรมการป้องกันการศึกษาและการป้องกันความปลอดภัย การแนะนำและการฝึกอบรมบุคลากรพิเศษของนักสังคมสงเคราะห์ นักการศึกษาสังคม นักฟื้นฟูสังคม นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติที่เชี่ยวชาญด้าน งานภาคปฏิบัติเพื่อแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและวัยรุ่น และปรับปรุงสภาพของครอบครัวและการศึกษาสาธารณะ

การสร้างเครือข่ายบริการและโครงสร้างการป้องกันพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อให้ความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาสังคมแก่ครอบครัว เด็ก และเยาวชน (บริการและการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา ศูนย์ความเชื่อถือ ศูนย์นันทนาการและการฟื้นฟูสมรรถภาพ ที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่นในสถานการณ์วิกฤติ) ;

การยอมรับว่าครอบครัวเป็นสถาบันชั้นนำในการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น มาตรการพิเศษความช่วยเหลือทางสังคม - กฎหมาย, สังคม - การสอนและการแพทย์ - จิตวิทยาแก่ครอบครัวและที่สำคัญที่สุดคือสำหรับครอบครัวที่ไม่สามารถรับมือกับงานด้านการศึกษาได้ด้วยตนเอง

จิตวิทยาของกิจกรรมการศึกษา การป้องกันและการป้องกัน บทบาทนำของความช่วยเหลือทางการแพทย์และจิตวิทยาและการสนับสนุนในการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและวัยรุ่น การฟื้นฟูผู้เยาว์ที่มีการปรับตัวทางสังคมและจิตใจในรูปแบบต่างๆ

ตามหลักการเหล่านี้ กิจกรรมของสถาบันสังคมในประเทศที่ดำเนินงานด้านการศึกษาและการป้องกันกำลังได้รับการจัดระเบียบใหม่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับประการแรก การลดขอบเขตของกิจกรรมของหน่วยงานป้องกันขั้นต้นพิเศษให้แคบลงอย่างมีนัยสำคัญ (ผู้ตรวจและค่าคอมมิชชั่นสำหรับผู้เยาว์ หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ) และประการที่สอง การพัฒนาและการแนะนำการปฏิบัติอย่างกว้างขวางของหน่วยงานด้านการศึกษาและสาธารณสุขของโปรแกรมการวินิจฉัย ราชทัณฑ์ และการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีรูปแบบต่างๆ ของการปรับตัวทางจิตและสังคม รวมถึงการสร้างระบบการบริการสำหรับ ความช่วยเหลือทางสังคม สังคม จิตวิทยา และการสอนทางสังคมแก่ครอบครัว เด็ก และวัยรุ่น

ทั้งหมดนี้กว้างและในหลาย ๆ ด้านใหม่สำหรับเราส่วนหน้าของงานที่แก้ไขได้ในการปฏิบัติเชิงป้องกันไม่สามารถนำไปใช้ได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนทางจิตวิทยาที่เหมาะสมและต้องมีการพัฒนาอย่างเข้มข้นของสาขาพิเศษที่ประยุกต์ วิทยาศาสตร์จิตวิทยา- จิตวิทยาเชิงป้องกัน งานของจิตวิทยาเชิงป้องกันคือการจัดเตรียมผู้ปฏิบัติงานที่หลากหลาย (ครู นักการศึกษา พนักงานตรวจสอบและคณะกรรมการกิจการเยาวชน นักสังคมสงเคราะห์และนักการศึกษาสังคม นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ) ที่มีความรู้ทางจิตวิทยาเพื่อป้องกัน วินิจฉัย และแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของผู้เยาว์ ตลอดจนปรับปรุงสภาพของครอบครัวและการศึกษาของประชาชน

สำหรับทั้งการปฏิบัติเชิงป้องกันและทฤษฎีเชิงป้องกัน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการกำหนดวัตถุ หัวข้อ ขอบเขต และเครื่องมือทางจิตวิทยาที่ช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะของคุณเองในการป้องกันและแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและวัยรุ่น

หากเป้าหมายของจิตวิทยาเชิงป้องกันประการแรกคือครอบครัวและเด็กที่มีความเสี่ยงทางสังคมซึ่งมีโอกาสเพิ่มขึ้นที่จะเกิดการเบี่ยงเบนต่าง ๆ ที่จำเป็นต้องมีมาตรการป้องกันที่เพียงพอในระยะต่าง ๆ ของการเกิดโรคทางสังคม พฤติกรรมเบี่ยงเบน ปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยเหล่านั้น ซึ่งก่อให้เกิดการปรับตัวทางจิตใจและสังคมในรูปแบบต่างๆ ของเด็กและวัยรุ่น ดังนั้น งานหลักของจิตวิทยาเชิงป้องกัน ควบคู่ไปกับการรับประกันงานราชทัณฑ์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ ยังคงต้องระบุลักษณะของพฤติกรรมเบี่ยงเบน ปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยที่กำหนดการเกิดโรคทางสังคม และพัฒนามาตรการเพื่อต่อต้านพฤติกรรมดังกล่าว

การระบุอิทธิพลเชิงลบประเภทนี้เป็นเรื่องยาก ประการแรก เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ไม่ได้ทำหน้าที่แยกจากกัน แต่ตามกฎแล้ว แสดงถึงปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยต่างๆ มากมายที่ทำงานในช่วงอายุที่แตกต่างกันโดยมีส่วนร่วมเชิงลบและ "น้ำหนัก" ที่แตกต่างกัน การพัฒนาพฤติกรรมเบี่ยงเบน ดังนั้นในครั้งเดียว B. G. Ananyev เขียนว่า:“ การพัฒนาของมนุษย์ถูกกำหนดโดยปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยหลายประการ: พันธุกรรม, สิ่งแวดล้อม (สังคม, ทางชีวภาพ, อะบิเจนิก), การศึกษา (หรือค่อนข้างมีอิทธิพลโดยตรงหลายประเภทต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ) กิจกรรมภาคปฏิบัติของบุคคลเอง”

ท่ามกลางปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกันซึ่งเป็นตัวกำหนดการกำเนิด พฤติกรรมต่อต้านสังคมเราสามารถแยกแยะได้เช่น: ปัจจัยส่วนบุคคลที่ดำเนินการในระดับข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตชีววิทยาสำหรับพฤติกรรมต่อต้านสังคมซึ่งทำให้การปรับตัวทางสังคมของแต่ละบุคคลมีความซับซ้อน ปัจจัยทางจิตวิทยาและการสอนซึ่งแสดงให้เห็นข้อบกพร่องในด้านการศึกษาของโรงเรียนและครอบครัว ปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาที่เผยให้เห็นลักษณะที่ไม่เอื้ออำนวยของการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เยาว์กับสภาพแวดล้อมของเขาในครอบครัวบนถนนในชุมชนการศึกษา ปัจจัยส่วนบุคคลซึ่งประการแรกแสดงออกมาในทัศนคติที่เลือกสรรอย่างแข็งขันของแต่ละบุคคลต่อสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่ต้องการต่อบรรทัดฐานและค่านิยมของสภาพแวดล้อมของเขาต่ออิทธิพลการสอนของครอบครัวโรงเรียนและสาธารณะตลอดจน ในการกำหนดทิศทางคุณค่าส่วนบุคคลและความสามารถส่วนบุคคลในการควบคุมพฤติกรรมของตนเอง ปัจจัยทางสังคม“กำหนดโดยสภาพสังคมและเศรษฐกิจสังคมของสังคม

เมื่อพิจารณาว่าการกำเนิดของพฤติกรรมเบี่ยงเบนในเด็กและวัยรุ่นมีลักษณะหลายปัจจัยที่ซับซ้อน การศึกษาจึงจำเป็นต้องมีการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบซึ่งเผยให้เห็นลำดับชั้นและความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยต่างๆ และประการที่สอง การใช้การวิเคราะห์เปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย การพัฒนาสังคมด้วยกระบวนการของการเกิดโรคทางสังคมและประการที่สามการดำเนินการตามแนวทางสหวิทยาการซึ่งไม่อนุญาตให้เราถูกจำกัดอยู่ในความเชี่ยวชาญด้านเดียว แต่ในทางกลับกันเกี่ยวข้องกับการใช้ความสำเร็จของสาขาจิตวิทยาเช่นการพัฒนาสังคม จิตวิทยาการศึกษาและการแพทย์

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว แนวปฏิบัติเชิงป้องกันที่มุ่งป้องกันการเบี่ยงเบนทางสังคมไม่เพียงแต่ใช้กับผู้เยาว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงประชากรผู้ใหญ่ทั้งหมดของประเทศด้วย อย่างไรก็ตาม ประการแรกขอบเขตของการประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงป้องกันคือกิจกรรมด้านการศึกษาและการป้องกันในหมู่ผู้เยาว์ สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพฤติกรรมต่อต้านสังคมของผู้เยาว์มีลักษณะเฉพาะของตัวเองและถือว่าเป็นผลมาจากการเกิดโรคทางสังคมซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลที่มีเป้าหมายการจัดระเบียบและเป็นธรรมชาติและไม่มีการรวบรวมกันต่อบุคลิกภาพของเด็กวัยรุ่น หรือเยาวชน ในเวลาเดียวกันปัจจัยทางสังคม - จิตวิทยาจิตวิทยาการสอนและจิตวิทยาชีวภาพมีบทบาทสำคัญในสาเหตุที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนต่าง ๆ ความรู้ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ

ดังนั้นจึงอยู่ในการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของผู้เยาว์ที่ความรู้ทางจิตวิทยาได้รับความสำคัญเป็นพิเศษโดยพิจารณาจากลักษณะของพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นและมีการพัฒนามาตรการปฏิบัติเพื่อป้องกันอาการต่อต้านสังคม

สำหรับการป้องกันอาชญากรรมและการกระทำผิดกฎหมายในหมู่ประชากรผู้ใหญ่ ในกรณีนี้ การสนับสนุนทางจิตวิทยานั้นดำเนินการในระดับที่สูงกว่าภายใต้กรอบของจิตวิทยากฎหมายและอาชญากรรม ซึ่งในด้านหนึ่งช่วยปรับปรุง กฎระเบียบทางกฎหมายในสาขาแรงงาน การผลิต และความสัมพันธ์ในครอบครัว ในทางกลับกัน พวกเขาศึกษาบุคลิกภาพของอาชญากรที่เป็นผู้ใหญ่ สาเหตุของการก่ออาชญากรรมในหมู่ประชากรผู้ใหญ่ และวิธีการป้องกันพวกเขาด้วยมาตรการทางอาญา การบริหาร วินัย และสาธารณะ

มาตรการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนรวมถึงกิจกรรมการศึกษาและการป้องกันซึ่งดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาทั่วไป ศูนย์สังคมและการสอนเพื่อการพักผ่อน การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา บริการที่เชื่อถือได้ ศูนย์ฟื้นฟูการสอน ฯลฯ การป้องกันการกระทำผิดของผู้เยาว์ยังรวมถึงมาตรการในการปราบปรามและแก้ไขอาชญากรรมที่ดำเนินการโดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายในระหว่างการพิจารณาคดี การสอบสวน และการปฏิบัติงานสืบสวน

ต่อไป มาตรการเหล่านี้คือมาตรการกักขังที่ดำเนินการโดยสถาบันราชทัณฑ์และการศึกษา รวมถึงโรงเรียนพิเศษ โรงเรียนอาชีวศึกษาพิเศษ และโรงเรียนเทคนิคการทหาร ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการป้องกันการกระทำซ้ำซ้อนในผู้เยาว์

และสุดท้ายนี้เป็นมาตรการป้องกันการกระทำซ้ำซ้อนของผู้เยาว์ โดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย องค์กรมหาชน แรงงาน กลุ่มการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์ที่ก่ออาชญากรรมและเคยได้รับโทษทางอาญามาหลายมาตรการ (กลับจากกรมเทคนิคทหารบก) ซับซ้อน โดยมีประโยคเลื่อนออกไป ประโยคพักการเรียน ฯลฯ) .d.)

กิจกรรมบังคับใช้กฎหมายที่สำคัญทั้งหมดนี้เพื่อป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนแทบจะไม่สามารถนำมาประกอบกับความสามารถของจิตวิทยาเชิงป้องกันได้เนื่องจากที่นี่ควรมีการพัฒนาและพิจารณาแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับอายุของการสืบสวนการพิจารณาคดีการคุมขังกฎหมายและจิตวิทยาทางอาญา . ในส่วนของการประยุกต์ใช้ความรู้ด้านจิตวิทยาเชิงป้องกันนั้น สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับงานด้านการศึกษาและการป้องกันมากกว่าเพื่อต่อต้านอิทธิพลเชิงลบที่กำหนดการละเมิดการพัฒนาสังคมของผู้เยาว์ตลอดจนการวัดผลการศึกษา การศึกษาใหม่และการแก้ไข ในช่วงแรกของการสอนและการละเลยทางสังคม

คำถามเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการป้องกันตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งผู้เยาว์ในวัยใดและมีความพิการใดควรกลายเป็นเป้าหมายของความพยายามด้านการศึกษาและการป้องกันขององค์กรป้องกันตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นหนึ่งในคำถามที่ยากและเป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุด สิ่งนี้เห็นได้จากแนวคิดหลายประการ ได้แก่ “ยาก” “ยากที่จะให้ความรู้” “ละเลยการสอน” “ละเลยสังคม” “ปรับตัวไม่เหมาะสม” ที่ถูกนำไปใช้โดยไม่มีเนื้อหาที่สามารถแยกแยะได้เพียงพอสำหรับเด็กและวัยรุ่นในวัยต่างๆ เริ่มตั้งแต่ชั้นอนุบาลและ รวมถึงวัยรุ่น เป็นต้น

หน่วยงานป้องกัน หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย พิเศษ และทั่วไปควรมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้เยาว์ในขั้นตอนใด คำถามนี้ก็มีความสำคัญไม่น้อยในการกำหนดหัวข้อและเนื้อหาของจิตวิทยาป้องกัน

เห็นได้ชัดว่าขอบเขตของการประยุกต์ใช้จิตวิทยาป้องกันควรนำมาประกอบกับกิจกรรมการศึกษาและการป้องกันที่ขยายไปถึงระดับเริ่มต้นที่เรียกว่าการปรับทางสังคมอย่างไม่เหมาะสมในระดับก่อนอาชญากรรม ในช่วงก่อนเกิดอาชญากรรมนี้ ผู้เยาว์ยังไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางอาญา การปราบปรามซึ่งจะต้องได้รับการจัดการโดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย แต่อย่างไรก็ตาม การพัฒนาสังคมของเขาดำเนินไปอย่างไม่เป็นที่พอใจ โดยมีลักษณะของความแปลกแยกจากสถาบันทางสังคมหลัก การแสดงพฤติกรรมต่างๆ ที่มีลักษณะทางสังคม: การติดแอลกอฮอล์ ยาเสพติด ความก้าวร้าวและการกระทำผิดของทหารรับจ้าง การหนีจากโรงเรียน การทำงาน และแนวโน้มที่จะเร่ร่อน

เห็นได้ชัดว่ากิจกรรมด้านการศึกษาและการป้องกันไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงการวัดอิทธิพลส่วนบุคคลและการแก้ไขที่ใช้กับผู้เยาว์โดยตรง ประการแรก การปรับปรุงสังคมและการแก้ไขทางสังคมและการสอนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย ซึ่งทำให้ผู้เยาว์ปรับตัวทางสังคมไม่ถูกต้อง

อิทธิพลด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยเหล่านี้สามารถมีลักษณะของการไม่แบ่งแยกสังคมทั้งทางตรงและทางอ้อม ในกรณีหนึ่งพวกเขาสามารถแสดงด้วยรูปแบบของพฤติกรรมต่อต้านสังคมหรือมุมมองในอีกทางหนึ่ง - แสดงออกต่อหน้าเงื่อนไขทางสังคมและจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งทำให้ยากต่อการซึมซับบรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมของสภาพแวดล้อมที่มุ่งเน้นเชิงบวก เห็นได้ชัดว่า อิทธิพลของการแยกตัวออกจากสังคมในลักษณะที่แตกต่างกันจำเป็นต้องมีมาตรการป้องกันที่แตกต่างกัน สร้างความแตกต่าง แนะนำ และดำเนินการบางส่วนซึ่งจิตวิทยาเชิงป้องกันได้รับการออกแบบมาให้ทำ

ในระบบมาตรการป้องกันสถานที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งถูกครอบครองโดยโปรแกรมการวินิจฉัยและราชทัณฑ์ทางจิตวิทยาและการสอนที่มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความเบี่ยงเบนในการพัฒนาทางจิตสังคมและการแก้ไข ควรจำไว้ว่าในการปฏิบัติเชิงป้องกันนักจิตวิทยาทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูครูนักสังคมสงเคราะห์นั่นคือเพื่อนร่วมงานของเขาซึ่งภายใต้ขอบเขตความสามารถของเขาจะต้องติดอาวุธด้วยความรู้และเครื่องมือทางจิตวิทยาที่จำเป็นด้วย . ดังนั้นงานที่สำคัญของจิตวิทยาเชิงป้องกันคือจัดให้มีการปฏิบัติงานด้านการศึกษาทางสังคมและงานป้องกันด้วยวิธีและโปรแกรมการวินิจฉัยและราชทัณฑ์ ซึ่งบนหลักการของการเกื้อกูลกันสามารถนำไปใช้โดยบริการจิตวิทยาเชิงป้องกันและการสอนสังคม

ก่อนที่จะพิจารณาเครื่องมือทางจิตวิทยาและการวินิจฉัยเชิงป้องกันจำเป็นต้องตอบคำถามง่าย ๆ แต่ในขณะเดียวกันก็สำคัญอย่างยิ่ง อะไรคือวัตถุและผู้รับผลการตรวจวินิจฉัยในภายหลังนั่นคือใครควรได้รับการตรวจสอบโดยนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติของบริการป้องกันพารามิเตอร์ใดและเพื่อวัตถุประสงค์ใดที่ควรระบุและใครควรได้รับการแก้ไขเพิ่มเติม งานราชทัณฑ์ผลการตรวจวินิจฉัยของคุณ? เนื่องจากบริการด้านจิตวิทยาเชิงป้องกันมุ่งเป้าไปที่เด็กและครอบครัวที่มีความเสี่ยง นั่นคือผู้ที่พบว่าเป็นเรื่องยากและเป็นเรื่องยากสำหรับใคร สิ่งสำคัญประการแรกคือต้องระบุต้นกำเนิดและลักษณะของปัญหาเหล่านี้ ในกรณีนี้ มีความจำเป็นไม่เพียงแต่จะต้องระบุลักษณะและสาเหตุของการเบี่ยงเบนเท่านั้น แต่ยังต้องร่างและดำเนินการชุดมาตรการทางการแพทย์ จิตวิทยา และการสอนทางสังคมและสังคม ซึ่งสามารถปรับปรุงสถานการณ์ทางสังคมที่ทำให้เกิดการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมในเด็กและวัยรุ่น และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาส่วนบุคคล

ดังนั้นการวินิจฉัยเป็นจุดสิ้นสุดในกรณีนี้เช่นเดียวกับในกรณีอื่น ๆ สูญเสียความหมายและจำเป็นสำหรับคอมเพล็กซ์การวินิจฉัยและราชทัณฑ์ที่เรียกว่าเท่านั้นซึ่งช่วยให้ทั้งคู่สามารถระบุข้อบกพร่องในการพัฒนาทางจิตสังคมและร่างโครงร่างที่ครอบคลุม โปรแกรมสำหรับการแก้ไข

สำหรับการปฐมนิเทศทั่วไปในวิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาต่าง ๆ จำเป็นต้องกำหนดบางอย่าง หลักการทั่วไปการเลือกวิธีวินิจฉัยทางจิตเชิงป้องกันที่จะเปิดเผยธรรมชาติและสาเหตุของการปรับตัวทางสังคมและจิตใจของเด็กและวัยรุ่น การแก้ปัญหานี้ยังอยู่ในวิธีการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบของการกำเนิดของพฤติกรรมเบี่ยงเบนของผู้เยาว์ซึ่งทำให้สามารถระบุความซับซ้อนของปัจจัยทางจิตชีววิทยาจิตวิทยาการสอนและสังคมจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยที่ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนในจิตใจและ พัฒนาการทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น

ดังนั้นเห็นได้ชัดว่าการวินิจฉัยทางจิตเวชเชิงป้องกันควรเริ่มต้นด้วยการระบุการมีหรือไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตชีววิทยาสำหรับพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่ทำให้การปรับตัวทางสังคมของเด็กมีความซับซ้อน (การชะลอตัวหรือความล่าช้าในการพัฒนาจิตการมีหรือไม่มีโรคทางระบบประสาทและโรค - โรคประสาท, โรคจิตเภท, ความผิดปกติทางจิตเวช , โรคลมบ้าหมู, ภาวะเส้นเขตแดนต่างๆ) การตรวจหาลักษณะทางจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยประเภทนี้จำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษและมีโปรแกรมการศึกษา ซึ่งต้องรวมถึงแพทย์ นักบำบัดโรค และนักพยาธิวิทยา

นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องระบุข้อบกพร่องของลักษณะทางจิตของแต่ละบุคคล รวมถึงการละเมิดขอบเขตอารมณ์และแรงจูงใจ (ความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้น ความก้าวร้าว คุณภาพความเห็นอกเห็นใจลดลง) การเน้นย้ำลักษณะนิสัย การเห็นคุณค่าในตนเองไม่เพียงพอ ฯลฯ ซึ่งต้องใช้แต่ละบุคคล แนวทางการสอนตลอดจนโปรแกรมจิตแก้ไขเพิ่มเติม

นอกจากนี้ยังจำเป็นพร้อมกับลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลเพื่อศึกษาลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของบุคลิกภาพของวัยรุ่นที่มีลักษณะการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม งานนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหาการพัฒนาสังคมซึ่งอันที่จริงแล้วระบุไว้ในวรรณกรรมของเราเท่านั้น (A.V. Petrovsky) และไม่ได้รับการศึกษาในทางปฏิบัติทั้งทางทฤษฎีหรือเชิงประจักษ์ ดังนั้นก่อนที่จะพูดถึงการวินิจฉัยทางสังคมและจิตวิทยาส่วนบุคคลจำเป็นต้องเน้นพารามิเตอร์ทางสังคมและจิตวิทยาที่มีนัยสำคัญในการวินิจฉัยของการพัฒนาสังคมที่ต้องได้รับการวิจัยวินิจฉัยเชิงป้องกัน

สิ่งนี้ควรรวมถึงระดับของการพัฒนาทางสังคมซึ่งเป็นลักษณะการวินิจฉัยหลักที่กำหนดโดยขอบเขตของการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล (ขอบเขตของการทำงาน, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ, การตัดสินใจด้วยตนเอง, ความรู้ในตนเอง) จากนั้นพารามิเตอร์ของลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล - การวางแนว (การวางแนวคุณค่าและทัศนคติทางสังคมแนวคิดเชิงบรรทัดฐานคุณค่า) แยกกัน เราควรเน้นการวางแนวอ้างอิงซึ่งมีบทบาทสำคัญมาก วัยรุ่น. การวางแนวอ้างอิงทำหน้าที่เป็นตัวกรองการรับรู้ชนิดหนึ่ง ซึ่งควบคุมการรับรู้ทางสังคม การรับรู้ และการประเมินคนรอบข้าง บรรทัดฐานทางสังคมของวัยรุ่น ค่านิยมทางศีลธรรม. และในที่สุดระบบการประเมินตนเองและการประเมินที่คาดหวังของแต่ละบุคคลซึ่งเกี่ยวข้องกับกลไกอันทรงเกียรติของการควบคุมตนเองของพฤติกรรมวัยรุ่นและพฤติกรรมเบี่ยงเบนในตอนแรกมีบทบาทสำคัญในการอธิบายสาเหตุและธรรมชาติของสังคม การปรับไม่ถูกต้อง

นอกจากนี้ สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือการวิจัยเชิงวินิจฉัยทางจิตเวชเชิงป้องกันไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงการวินิจฉัยส่วนบุคคลเท่านั้น แม้ว่าจะมีลักษณะหลายมิติตามที่กล่าวไว้ข้างต้นก็ตาม นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องศึกษาสถานการณ์ทางสังคมที่กระตุ้นให้เกิดการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมในเด็กและวัยรุ่น ตามกฎแล้วสถานการณ์ทางสังคมนี้แสดงให้เห็นโดยการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก บรรยากาศครอบครัว และอุปนิสัยที่ไม่พึงประสงค์ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสถานะทางสังคมมิติของเด็ก วัยรุ่น ในหมู่เพื่อน ๆ ของพวกเขา” ตำแหน่งการสอนของครู บรรยากาศของโรงเรียน บรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในห้องเรียน สิ่งนี้ต้องใช้แบตเตอรี่ของสังคมจิตวิทยาและเหนือสิ่งอื่นใดคือวิธีการทางสังคมมิติ: การสังเกต การสนทนา วิธีการแสดงคุณลักษณะอิสระ ฯลฯ .

ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าในการตรวจสอบเชิงป้องกันทางจิตเวชเราไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงวิธีการที่นำเสนอโดยอุตสาหกรรมใดอุตสาหกรรมหนึ่งเท่านั้น ความรู้ทางจิตวิทยา. เช่นเดียวกับเมื่อศึกษาธรรมชาติของพฤติกรรมเบี่ยงเบน แนวทางสหวิทยาการอย่างเป็นระบบเป็นสิ่งจำเป็นที่นี่ เพื่อให้สามารถบูรณาการวิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาเชิงความแตกต่าง สังคม การศึกษา และการแพทย์ได้ นั่นคือเรากำลังพูดถึงขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนาความรู้ทางจิตวิทยาเป็นหลักเมื่อการบูรณาการวินัยแคบ ๆ ต่าง ๆ เกิดขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาสังคมที่เร่งด่วนเพียงอย่างเดียว

ในกรณีนี้ แกนการบูรณาการคือลักษณะของพฤติกรรมเบี่ยงเบน การระบุปัจจัยทางจิตชีววิทยา จิตวิทยาการสอน และจิตวิทยาสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยเหล่านั้น ซึ่งทำให้กระบวนการขัดเกลาทางสังคมผิดรูป กระบวนการดูดซึมโดยแต่ละบุคคลของประสบการณ์ทางสังคม และการเข้าสู่ ระบบความสัมพันธ์ทางสังคม

คำถามและการมอบหมายสำหรับบทที่ 1

1. สาระสำคัญของแนวทางทางชีววิทยาและสังคมวิทยา

อธิบายสาเหตุของอาชญากรรม

2. ทฤษฎีสังคมจิตวิทยาตะวันตกเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบน

3. ประสบการณ์ภายในประเทศในการปฏิบัติด้านการป้องกันและดัดสันดาน

4. หัวเรื่อง วัตถุ งานของจิตวิทยาเชิงป้องกัน

5. ลักษณะทั่วไปของเครื่องมือวินิจฉัยและราชทัณฑ์ที่ใช้ในจิตวิทยาเชิงป้องกัน

6. หลักเบื้องต้นในการศึกษาพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเด็กและวัยรุ่น

7. เลือกวิธีการวินิจฉัยทางจิตเวชที่สามารถนำไปใช้ในบริการจิตวิทยาเชิงป้องกันได้

ขั้นแรก เรามาดูแง่มุมทางปรัชญาและกฎหมายของพื้นฐานของความรับผิดทางกฎหมาย

แง่มุมทางปรัชญามีความจำเป็นในการแก้ปัญหาว่าทำไมบุคคลจึงควรรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาโดยทั่วไปรวมถึงการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคมด้วย

ในคำสอนด้านจริยธรรมและกฎหมายทั้งหมด มีการสำรวจปัญหาความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกัน ปัญหาเชิงปรัชญาเสรีภาพ. ในเรื่องนี้ นิติศาสตร์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรับผิดชอบทางกฎหมายประการหนึ่งทางสังคมคือการมีเจตจำนงเสรีในตัวบุคคล เจตจำนงเสรีในด้านนี้ถือเป็นโอกาสที่แท้จริงในการเลือกพฤติกรรม การแสดงออก และการกระทำอย่างอิสระ ในเวลาเดียวกัน การกระทำ (การเฉยเมย) ที่กระทำโดยเจตนาของตนเอง เช่น ในกรณีที่ไม่มีอิสระอย่างแท้จริงหรืออยู่ในสภาวะของข้อผิดพลาดโดยสุจริต ไม่สามารถนำมาซึ่งความรับผิดทางอาญาได้ เช่น พนักงานหน่วยงานกิจการภายในได้ออกคำสั่งที่ผิดกฎหมายจากผู้บังคับบัญชาโดยไม่รู้ตัวว่าตนมีพฤติกรรมผิดกฎหมาย โดยจงใจทำให้เข้าใจผิด เหนือกว่าทันที.

เมื่อพิจารณาแง่มุมทางกฎหมายของพื้นฐานสำหรับความรับผิดทางกฎหมายโดยทั่วไปและสำหรับสาขากฎหมายโดยเฉพาะ คำถามเกิดขึ้นว่าพฤติกรรมที่มีนัยสำคัญทางสังคมใดที่ทำให้เกิดความรับผิดทางกฎหมายประเภทนี้หรือประเภทนั้น คำตอบที่ให้ไว้ในกฎหมายเชิงบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้อง ที่ห้ามการกระทำที่ผิดกฎหมายโดยขู่ว่าจะลงโทษผู้กระทำผิด

เมื่อกลับไปสู่แนวคิดเรื่อง Corpus Delicti ควรสังเกตว่านี่เป็นลักษณะทางกฎหมายของการกระทำที่มีทรัพย์สินที่เป็นอันตรายต่อสาธารณะ คุณลักษณะที่ก่อให้เกิดอาชญากรรมโดยเฉพาะ รวมกันแสดงถึงเหตุที่เพียงพอสำหรับความรับผิดทางอาญา ควรเน้นย้ำว่าไม่มีสถานการณ์อื่นใดที่สามารถมีอิทธิพลต่อการมีอยู่ของความรับผิดทางกฎหมายประเภทนี้ได้ การไม่มีสัญญาณอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้ไม่รวมถึงความรับผิดทางอาญาเนื่องจากไม่มี Corpus Delicti

เมื่อพิจารณาถึงปัญหาในกิจกรรมของหน่วยงานภายในของสาธารณรัฐทาจิกิสถาน จำเป็นต้องเน้นย้ำถึงการละเมิดทางวินัยและอาชญากรรมที่พบบ่อยที่สุดที่กระทำโดยเจ้าหน้าที่ตำรวจ

I. วินัยที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการไม่ปฏิบัติตามหรือทุจริตต่อหน้าที่:

1. ฝ่าฝืนวินัยในการปฏิบัติงาน

2. การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด และวัตถุออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท

3. ทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อต่ออาวุธบริการ (บริการ)

4. ละเลยคำสั่งของฝ่ายบริหารโดยตรง ไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดและคำสั่ง

5. การละเมิดข้อกำหนดของบรรทัดฐานวิธีพิจารณาความอาญาในระหว่างการตรวจจับและการสืบสวนอาชญากรรมรวมถึงการดำเนินกิจกรรมการค้นหาการปฏิบัติงานและการสอบสวน

6. การละเมิด (การละเมิด) สิทธิมนุษยชนและเสรีภาพในระหว่างการสืบสวนอาชญากรรม การปฏิบัติหน้าที่ราชการ โดยเฉพาะ การดูแลความสงบเรียบร้อยของประชาชน การปฏิบัติการพิเศษ เป็นต้น

7. การปลอมแปลง การปลอมเอกสาร ลายเซ็น ฯลฯ

8. ความประมาท การไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายหรือไม่เหมาะสม

9. การบังคับให้เป็นพยาน

10. การใช้อำนาจในทางที่ผิดและส่วนเกิน

11. การปกปิดอาชญากรรม

12. การรับสินบน

13. การชักจูง (ยั่วยุ) พลเมืองให้ก่ออาชญากรรม (มักพบในระหว่างการสืบสวนการปฏิบัติงาน เมื่อพลเมืองถูกยั่วยุให้ก่ออาชญากรรมเพื่อหยุดการกระทำของตนและขู่กรรโชกสินบนในภายหลัง)

ครั้งที่สอง ความขัดแย้งในครอบครัวและครอบครัวที่ทำให้กิจกรรมของพนักงานไม่เป็นระเบียบ เนื่องจากสภาพคุณธรรมและจิตใจส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสถานภาพสมรสของพนักงานและมักส่งผลต่อกระบวนการกิจกรรมอย่างเป็นทางการของเขา

โปรดทราบว่าข้อเท็จจริงของการกระทำผิดทางวินัยและทางการบริหารและอาชญากรรมนั้นต้องมีความรับผิด (ทางวินัย การบริหาร ทางอาญา) ซึ่งดำเนินการในลักษณะที่กฎหมายกำหนดในรูปแบบของการลงโทษ โดยทั่วไปองค์ประกอบเหล่านี้ประกอบด้วยกลไกสามประการสำหรับการละเมิดกฎเกณฑ์บางประการของกฎหมายและการดำเนินการ (การรับ) มาตรการตอบสนองที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อฟื้นฟูความสมดุลทางกฎหมาย (ระบอบการปกครอง) ที่ถูกรบกวนโดยมีอิทธิพลต่อผู้กระทำความผิด การพิจารณาแง่มุมนี้ทำให้เราสามารถเปิดเผยธรรมชาติของแง่ลบดังกล่าวได้ ปรากฏการณ์ทางสังคมเป็นความผิดทางวินัยและอาชญากรรมที่กระทำโดยพนักงานของหน่วยงานอาณาเขตของกระทรวงกิจการภายในของสาธารณรัฐทาจิกิสถานที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินกิจกรรมการปฏิบัติงานและราชการซึ่งเป็นหัวข้อของการวิจัยวิทยานิพนธ์ เมื่อนำมารวมกัน การกระทำเหล่านี้จะทำให้ระเบียบวินัยในโครงสร้างของหน่วยงานภายในไม่มั่นคง ทำให้กิจกรรมไม่เป็นระเบียบ และส่งผลเสียต่อชื่อเสียง

มาตรการหลักในการต่อต้านการละเมิดกฎหมายและระเบียบวินัยคือมาตรการตอบโต้ เช่น การนำผู้กระทำผิดเข้าสู่กระบวนการยุติธรรม และประกันว่าการลงโทษอย่างยุติธรรมจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ อย่างไรก็ตาม ในความเห็นของเรา การนำพนักงานของหน่วยงานกิจการภายในต้องรับผิดทางวินัยและทางอาญานั้นไม่เพียงพอที่จะขจัดการละเมิดดังกล่าว

ในการแก้ปัญหานี้จำเป็นต้องมีแนวทางบูรณาการซึ่งประกอบด้วยมาตรการต่างๆเช่นการปรับปรุงกฎหมายและกรอบกฎหมายด้านกฎระเบียบของแผนกที่ควบคุมกิจกรรมของพนักงานของหน่วยงานกิจการภายในตลอดจนการดำเนินการตามบรรทัดฐานเหล่านี้ในทางปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผลซึ่งโดยทั่วไปจะช่วยได้ เพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมของหน่วยงานภายในตลอดจนการสร้างวินัยและกฎหมายและความสงบเรียบร้อยในขอบเขตของกิจการภายใน

เมื่อจัดมาตรการด้านการศึกษาและการป้องกันเพื่อป้องกันความผิดทางวินัยและอาชญากรรมในหมู่บุคลากร สมควรที่หัวหน้าหน่วยงานอาณาเขตของกระทรวงกิจการภายในจะดำเนินการตามหลักพื้นฐานบางประการ

ทฤษฎีอาชญวิทยาของอาชญากรรมและการป้องกันการกระทำผิดถูกกำหนดไว้ในปัจจุบันว่าเป็นหลักคำสอนเรื่องจำนวนทั้งสิ้น หลากหลายชนิดกิจกรรมและมาตรการในรัฐที่มุ่งปรับปรุงความสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อขจัดปรากฏการณ์และกระบวนการเชิงลบที่ก่อให้เกิดอาชญากรรมหรือมีส่วนทำให้เกิดอาชญากรรมตลอดจนป้องกันการก่ออาชญากรรมในระยะต่าง ๆ ของพฤติกรรมทางอาญา

ระบบการป้องกันอาชญากรรมจึงรวมถึงวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการป้องกันด้วย ระดับและรูปแบบหลัก มาตรการป้องกัน วิชาที่ดำเนินงานนี้ ตามที่ผู้เขียนบางคนกล่าวว่า ระบบนี้ในระดับรัฐจำเป็นต้องได้รับการเสริมกำลังเป็นพิเศษจากกฎหมาย เช่น ในกฎหมายของสาธารณรัฐทาจิกิสถาน “ในการต่อต้านการทุจริต” ซึ่งจะสะท้อนถึงหลักการ บทบัญญัติทั่วไปวิชาและรูปแบบของกิจกรรมประเภทนี้

หนึ่งในบทบัญญัติไม่กี่ข้อที่ในทางปฏิบัติไม่ก่อให้เกิดการถกเถียงในหมู่นักอาชญาวิทยาคือความเข้าใจในการป้องกันอาชญากรรมในฐานะการจัดการทางสังคมประเภทหนึ่งซึ่งทำให้สามารถระบุวัตถุ หัวข้อ มาตรการป้องกัน ตลอดจนประเมินกิจกรรมได้ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดสำหรับการจัดการสังคมด้วย บนพื้นฐานนี้ N.V. Shchedrin เสนอให้กำหนดลักษณะการป้องกันอาชญากรรมเป็นการจัดการทางสังคมประเภทหนึ่งโดยเฉพาะโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อลดโอกาสที่จะเกิดพฤติกรรมทางอาญาซึ่งผู้ทดสอบใช้มาตรการทางกฎหมายทั้งหมดในการมีอิทธิพล (รวมถึงการบีบบังคับ) กระตุ้นการรวมวัตถุเข้าสู่ระบบความสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและจำกัดการเชื่อมต่อเชิงลบ

หลักการของระบบเกี่ยวข้องกับการพิจารณาว่าการป้องกันอาชญากรรมเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างเรื่องกับวัตถุ และมาตรการป้องกันอาชญากรรมเป็นความสัมพันธ์ในการจัดการ

หลักการของความเป็นกลางที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันอาชญากรรมหมายความว่ากิจกรรมนี้เป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้และคำนึงถึงรูปแบบการทำงานของวัตถุและสังคมซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อกำจัดพฤติกรรมที่ไม่เป็นระบบและเป็นขั้นตอนในการต่อสู้กับอาชญากรรม

หลักการตั้งเป้าหมายทำให้สามารถเชื่อมโยงอาสาสมัคร วัตถุ และการวัดอิทธิพลกับกิจกรรมการป้องกันได้ เนื่องจากเป้าหมายคือจุดสนใจของความสนใจของอาสาสมัคร และความสำเร็จของเป้าหมายทำหน้าที่เป็นตัววัดคุณภาพและประสิทธิผลของงานป้องกัน

หลักการของลิงก์หลักช่วยให้คุณสามารถกำหนดทิศทางหลักและเป้าหมายของกิจกรรมการป้องกันอาชญากรรม ระบุปัญหาสำคัญหรือปัญหาหลักหลายประการ และมุ่งเน้นทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านั้น

หลักการของการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลเกี่ยวข้องกับการบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในเวลาที่สั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยใช้ความพยายามและเงิน วัสดุ และทรัพยากรทางการเงินน้อยที่สุด

ระบบมาตรการป้องกันอาชญากรรม เช่นเดียวกับเครื่องมือแนวความคิดนั้นมีความหลากหลายไม่น้อย แม้ว่าโดยธรรมชาติแล้ว มาตรการอิทธิพลที่หลากหลายทั้งหมดสามารถลดลงได้เป็นสองวิธี - สิ่งจูงใจและข้อจำกัด ขึ้นอยู่กับเหตุผลและวัตถุประสงค์ของการศึกษา มาตรการป้องกันสามารถจำแนกได้ดังต่อไปนี้ (แต่ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์):

ตามระดับ: สังคมทั่วไป, อาชญาวิทยาพิเศษ (ทั่วไปและรายบุคคล);

ตามขนาด: ระดับชาติ ระดับภูมิภาค (ในสถานที่แยกต่างหาก) ใช้กับกลุ่มบุคคล

โดยกลไกผลกระทบ: มาตรการจูงใจ มาตรการลงโทษ มาตรการฟื้นฟู และมาตรการป้องกัน (ความปลอดภัย)

ตามผลกระทบ: มาตรการที่ดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐทุกสาขา มาตรการที่ดำเนินการโดยแต่ละองค์กร องค์กร สถาบัน มาตรการที่พลเมืองแต่ละคนดำเนินการ

ตามวัตถุประสงค์: มาตรการป้องกันความเห็นแก่ตัว ความรุนแรง เศรษฐกิจ วิชาชีพ องค์กรอาชญากรรม การกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ผู้หญิง ฯลฯ

ตามสาขาของกฎหมายที่ควบคุมมาตรการป้องกัน: รัฐธรรมนูญ, การบริหาร, กฎหมายแพ่ง, อาญาตลอดจนกระบวนการทางแพ่ง, การบริหาร, ทางอาญา

มาตรการป้องกันอาชญากรรมทางสังคมทั่วไปมีลักษณะเป็นมาตรการที่มุ่งกำจัดสาเหตุของอาชญากรรมและเงื่อนไขในการกระทำความผิด พวกเขาสามารถกล่าวถึงประชากรโดยรวมหรือแต่ละหมวดหมู่ที่ประกอบกันเป็นกลุ่มเสี่ยง คู่มือนี้ยังเน้นย้ำประเด็นที่สำคัญที่สุดหกประการของนโยบายสังคมที่ส่งผลต่อสถานะของอาชญากรรมในสังคม:

นโยบายการวางผังเมืองและชนบท โดยเฉพาะนโยบายกวาดล้างชุมชนแออัด การจัดการสถานที่ ปัญหาการไร้ที่อยู่อาศัย การออกแบบที่รวมถึงสถานที่สาธารณะและการค้า ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดหาที่อยู่อาศัย การจ้างงาน และความพร้อมในการขนส่ง

นโยบายการจ้างงานและโดยเฉพาะนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการขจัดการว่างงานและการสร้างงาน

นโยบายการศึกษา รวมถึงการศึกษาปฐมวัย

นโยบายครอบครัว

นโยบายเยาวชน รวมถึงการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมนันทนาการ การพักผ่อน และกิจกรรมทางวัฒนธรรม

นโยบายด้านสุขภาพและโดยเฉพาะการต่อสู้กับการติดยาเสพติดและโรคพิษสุราเรื้อรัง

การป้องกันอาชญากรรมตามสถานการณ์เกี่ยวข้องกับการจำกัดโอกาสในการก่ออาชญากรรม ในกรณีนี้ มีการแยกมาตรการสองประเภท: มาตรการรักษาความปลอดภัยที่ทำให้การก่ออาชญากรรมทำได้ยาก และมาตรการที่ลดความสนใจในการก่ออาชญากรรม

มาตรการที่ทำให้ยากต่อการก่ออาชญากรรมนั้นจัดทำโดย: ก) การเสริมสร้างเป้าหมายของการโจมตีทางอาญา; b) การเคลื่อนย้ายเป้าหมายของการโจมตีทางอาญา c) การยึดวิธีการก่ออาชญากรรม การลดความสนใจในการก่ออาชญากรรมสามารถทำได้สองวิธี ตัวอย่างเช่น ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับอาชญากรรมด้านทรัพย์สิน สิ่งแรกคือการลดมูลค่าของทรัพย์สินที่ถูกขโมยโดยการทำเครื่องหมาย วิธีที่สอง - การเพิ่มการรับรู้ภัยคุกคามจากการสัมผัส - สามารถทำได้โดยการขยายรูปแบบการเฝ้าระวังที่หลากหลายโดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย บริการรักษาความปลอดภัยส่วนตัว และประชากร

V.N. Burlakov และ N.M. Kropachev จำแนกปรากฏการณ์สามประเภทว่าเป็นวัตถุในการป้องกันอาชญากรรม หมวดหมู่แรกประกอบด้วยปัจจัยทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง จิตวิทยา และปัจจัยอื่นๆ ที่กำหนดสถานะและพลวัตของอาชญากรรม หมวดที่ 2 ได้แก่ กิจกรรมของมนุษย์ที่ต้องปฏิบัติตามหลักกฎหมายและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ในเวลาเดียวกันลักษณะของกิจกรรมอาจแตกต่างกันมาก - มืออาชีพการบริหารและการจัดการเทคโนโลยี ฯลฯ ในที่สุดหมวดหมู่ที่สามในฐานะที่เป็นเป้าหมายของกิจกรรมการป้องกันสันนิษฐานว่าบุคลิกภาพของอาชญากรซึ่งเข้าใจว่าเป็นกระบวนการทางสังคมของ การก่ออาชญากรรม คุณสมบัติที่สำคัญและคุณภาพ

ในความเห็นของเรา V.V. Golina ให้คำจำกัดความที่สมบูรณ์ที่สุดของวัตถุประสงค์การป้องกันอาชญากรรมซึ่งเสนอให้เข้าใจว่าเป็น "บุคคลหรือชุดของปรากฏการณ์และกระบวนการเชิงลบที่แตกต่างกัน (โดยกำเนิด ทรงกลม รูปแบบและความรุนแรงของการแสดงออก) ความเป็นจริงของวัตถุหรือธรรมชาติทางจิตวิญญาณ ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของสาเหตุและเงื่อนไขที่เอื้อต่อการก่ออาชญากรรม” ในเวลาเดียวกัน คุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะของเป้าหมายของกิจกรรมการป้องกันนั้นถูกเน้นว่าเป็นความผิดทางอาญา พลวัต ศักยภาพในการเติบโต และเวลาแฝง เมื่อพิจารณาถึงความหลากหลายของปรากฏการณ์และกระบวนการที่ก่อให้เกิดวัตถุประสงค์ทั่วไปในการป้องกัน ขอแนะนำให้แบ่งพวกมันตามข้อมูลของ V.V. Golina เป็นกลุ่มของวัตถุที่ก่ออาชญากรรมในลักษณะทางสังคม กฎหมาย และทางจิต ซึ่งเพิ่มประสิทธิภาพในการพัฒนามาตรการที่เหมาะสมอย่างไม่ต้องสงสัย ที่จะมีอิทธิพลต่อพวกเขา

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาของเรา วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการป้องกันจะเป็นชุดของปรากฏการณ์และกระบวนการเชิงลบทั้งหมดที่ก่อให้เกิดอาชญากรรมและการกระทำผิดในหมู่เจ้าหน้าที่ตำรวจตลอดจนพฤติกรรมกระทำผิดประเภทอื่น ๆ (ความเมาสุราความหยาบคายความก้าวร้าว ความเย่อหยิ่ง อาการก้าวร้าว การลักเล็กขโมยน้อย ฯลฯ ) เป็นคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุเราควรเน้นเวลาแฝงที่สูงพอ ๆ กันของทั้งตัวกำหนดและการแสดงออกภายนอกของพฤติกรรมทางอาญาของเจ้าหน้าที่ตำรวจซึ่งทำให้การพัฒนามาตรการป้องกันมีความซับซ้อนในระดับหนึ่ง

ผลกระทบอย่างมีประสิทธิผลต่ออาชญากรรมประเภทนี้ นอกจากนี้เรายังคำนึงถึงภาวะแทรกซ้อนที่เกิดจากการขาดการยอมรับเชิงบรรทัดฐานของแนวคิด "การละเมิดกฎหมาย" และขอบเขตของความผิดที่อยู่ภายใต้ คำจำกัดความนี้ซึ่งเราจะเน้นไปที่ด้านล่างนี้โดยเฉพาะ

ข้อกำหนดเกี่ยวกับบทบาทหลักของมาตรการระดับชาติขนาดใหญ่ในการดำเนินกิจกรรมป้องกันมีผลบังคับใช้กับหัวข้อการศึกษาของเราอย่างสมบูรณ์ อาชญากรรมในหมู่เจ้าหน้าที่ตำรวจซึ่งพิจารณาจากปัจจัยทางสังคมโดยทั่วไปหลายประการ ไม่สามารถลดลงได้อย่างมีนัยสำคัญในระยะยาว โดยอาศัยการใช้มาตรการพิเศษทางอาชญวิทยาเท่านั้น โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในการทำงานของสถาบันทางสังคม

แนวทางของแผนกที่มุ่งเน้นไปที่การสร้างแนวคิดในการป้องกันอาชญากรรมและความผิดทางวินัยในหน่วยงานภายในมักพิจารณางานด้านการศึกษาที่อ่อนแอพิธีการและความไม่รู้อิโหน่อิเหน่ในส่วนของการจัดการการขาดแคลนบุคลากรในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณคุณสมบัติทางศีลธรรมและเจตนารมณ์ต่ำของ และความไร้ความสามารถทางวิชาชีพของพวกเขาเป็นปัจจัยหลักในการก่ออาชญากรรม สถานการณ์นี้เมื่อการเน้นหลักอยู่ที่การกำจัดและทำให้เป็นกลางโดยเฉพาะปัจจัยกำหนดคำสั่งทั่วไป (สายพันธุ์) ไม่สามารถยอมรับได้หากไม่ได้ใช้มาตรการที่มุ่งป้องกันอาชญากรรมในแผนกกิจการภายในเนื่องจากเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมของสังคม ในแบบคู่ขนาน.

เป็นที่ทราบกันดีว่ารากฐานสำคัญของนโยบายรัฐยุคใหม่คือความสงบเรียบร้อยในประเทศและเสริมสร้างหลักนิติธรรม ตัวอย่างเช่น แนวคิดเรื่องความมั่นคงแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2543 ระบุว่า "จำเป็นต้องมีการบูรณาการความพยายามที่มุ่งเป้าไปที่การต่อสู้กับอาชญากรรมและการทุจริต รัสเซียมีความสนใจอย่างยิ่งในการกำจัดพื้นฐานทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองของปรากฏการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมเหล่านี้ สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการสร้างระบบมาตรการเพื่อป้องกันสังคมและให้ความรู้แก่พลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายอย่างมีประสิทธิผล” ในบริบทนี้ ในบรรดางานที่สำคัญที่สุดในการต่อสู้กับอาชญากรรม แนวคิดนี้ให้ความสำคัญกับ "การระบุ การกำจัด และการป้องกันสาเหตุและเงื่อนไขที่ก่อให้เกิดอาชญากรรมเป็นอันดับแรก"

การป้องกันอาชญากรรมเป็นระบบของมาตรการที่หลากหลายเพื่อป้องกันอาชญากรรมที่กระทำโดยหน่วยงานต่างๆ (ของรัฐและไม่ใช่ของรัฐ เชี่ยวชาญและไม่เชี่ยวชาญ) โดยการระบุและกำจัด (การปิดกั้น การทำให้เป็นกลาง) สาเหตุและเงื่อนไขในการก่ออาชญากรรม (การป้องกัน) การป้องกัน การวางแผนและเตรียมการก่ออาชญากรรม การปราบปรามความพยายามในการก่ออาชญากรรม ตลอดจนกิจกรรมทางอาญาที่กำลังดำเนินอยู่ ด้วยความเข้าใจในแก่นแท้ของกิจกรรมการป้องกัน จึงถือเป็นบริการต่อต้านอาชญากรรมต่อประชากร สังคม และรัฐ โดยมุ่งเน้นที่กิจกรรมทุกขั้นตอนของอาชญากรรม ก่อนอาชญากรรม และบางส่วนหลังอาชญากรรม ซึ่งมีความสำคัญสำหรับ สร้างความมั่นใจว่าจะสร้างผลกระทบเชิงรุกต่อสังคมอย่างต่อเนื่อง

ปัจจัยก่ออาชญากรรมส่วนใหญ่และสถานการณ์อันตรายทางอาญา

ในขณะเดียวกัน เรามักมีสถานการณ์ “เมื่อผู้ที่ถูกกฎหมายเรียกร้องให้ปกป้องและปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของพลเมืองเองก่ออาชญากรรมและก่อให้เกิดอันตรายต่อพลเมือง... ปรากฏการณ์นี้นำไปสู่การแบ่งเขตระหว่างสังคมและรัฐบาล และตอนนี้กำลังถูกสร้างขึ้น สถานการณ์อันตรายเมื่อพลเมืองในเจ้าหน้าที่ตำรวจไม่ได้

เห็นผู้พิทักษ์”

ดังนั้นสถานะของการคอร์รัปชั่นของพนักงานในหน่วยงานกิจการภายในจึงได้รับอิทธิพลจากปัจจัยที่ซับซ้อนทั้งหมด ทั้งในลักษณะที่เป็นวัตถุประสงค์ ซึ่งถูกกำหนดโดยสถานะทางอุดมการณ์ เศรษฐกิจ สังคมของสังคมโดยรวม และของลักษณะที่เป็นอัตวิสัย ขึ้นอยู่กับ ลักษณะบุคลิกภาพของพนักงานแต่ละคนและประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่งอยู่ในกระบวนการที่มีโอกาสถูกละเมิดและการคอร์รัปชั่นอย่างต่อเนื่อง

เพื่อดำเนินงานเพื่อป้องกันและปราบปรามการทุจริตอย่างมีประสิทธิผล จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการระบุสถานการณ์ที่อาจก่อให้เกิดข้อสงสัยตามสมควรที่เกี่ยวข้องกับพนักงานเฉพาะรายของหน่วยงานภายใน รวมถึงข้อเท็จจริงที่ให้เหตุผลที่เชื่อได้ว่ามีการดำเนินการอยู่ ต่อเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายให้เกี่ยวข้องกับเขาในกิจกรรมทางอาญา

จากข้อเท็จจริงเหล่านี้ การตรวจสอบการปฏิบัติงานของข้อมูลเบื้องต้นที่ได้รับอย่างละเอียด เชิงลึก และครอบคลุมจึงมีความจำเป็น ดำเนินการโดยคำนึงถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามข้อควรระวังพิเศษซึ่งไม่รวมการถอดรหัสแหล่งข้อมูลที่เป็นความลับตลอดจนสาระสำคัญของการดำเนินการตรวจสอบ

คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของกิจกรรมเพื่อป้องกันการทุจริตในหมู่พนักงานของหน่วยงานภายในและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อระบุสัญญาณที่บ่งบอกถึงความพยายามของโครงสร้างทางอาญาที่จะเกี่ยวข้องกับพวกเขาในกิจกรรมทางอาญาคือการป้องกันและปราบปรามกรณีที่มีอิทธิพลอย่างผิดกฎหมายต่อพนักงานโดยตัวแทนขององค์กร กลุ่ม

อีกแง่มุมหนึ่งของงานป้องกันของหน่วยรักษาความปลอดภัยภายในนั้นเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบบังคับของผู้สมัครที่ได้รับการเสนอชื่อให้ดำรงตำแหน่งที่ว่างซึ่งรายชื่อจะถูกกำหนดโดยการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบของกระทรวงกิจการภายใน

กิจกรรมเพื่อระบุและปราบปรามการรุกล้ำของบุคคลที่ติดตามเป้าหมายทางอาญาในหน่วยงานภายในนั้นดำเนินการโดยหน่วยรักษาความปลอดภัยของตนเองโดยร่วมมือกับเครื่องมือบุคลากรตลอดจนหัวหน้าฝ่ายบริการและแผนกของหน่วยงานภายใน การตรวจสอบเบื้องต้นของผู้สมัครรับราชการในหน่วยงานกิจการภายในดำเนินการโดยหัวหน้าหน่วยโครงสร้างของหน่วยงานกิจการภายในซึ่งผู้สมัครคาดว่าจะให้บริการและโดยเครื่องมือบุคลากร

ควรสังเกตว่ามีแนวโน้มที่จะแนะนำตัวแทนของโครงสร้างทางอาญาในแผนกต่างๆ ของหน่วยงานภายใน ดังนั้นบทบาทของหัวหน้าหน่วยงานภายในอาณาเขตในการคัดเลือกและจัดวางบุคลากรจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ประเภทของมาตรการป้องกันทางกฎหมายควรรวมถึงมาตรการเพื่อให้กิจกรรมประจำวันของตำรวจเป็นไปตามมาตรฐานสากลสูงสุดที่เป็นไปได้ โดยประการแรกควรเน้นสิ่งต่อไปนี้:

1. ปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเคร่งครัดในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

2. การเคารพในศักดิ์ศรีส่วนบุคคลและการเคารพสิทธิมนุษยชน

3. ขาดอคติ การเปิดกว้างและความร่วมมือ ความซื่อสัตย์ส่วนบุคคล

4. ใช้กำลังเฉพาะเมื่อมีความจำเป็นอย่างชัดเจนและได้สัดส่วนกับภัยคุกคามที่นำเสนออย่างเคร่งครัด

5. การรักษาความลับ

6. การปฏิเสธการทรมาน การปฏิบัติที่โหดร้าย และไร้มนุษยธรรมโดยสิ้นเชิง

7. การคุ้มครองสุขภาพของผู้ต้องขังและผู้ถูกจับกุม

8. การปฏิเสธไม่กระทำการใดๆ อันเป็นการคอร์รัปชั่น

9. เคารพข้อกำหนดของกฎหมายและกฎบัตร ตอบโต้ความพยายามใดๆ ที่จะละเมิดข้อกำหนดเหล่านั้น

10. ความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการกระทำแต่ละอย่างของคุณ

เมื่อพูดถึงมาตรการทางกฎหมายและองค์กรเพื่อป้องกันอาชญากรรมและความผิดทางวินัยควรสังเกตว่าการปรับปรุงกลไกในการเคารพสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของพลเมืองตลอดจนการเพิ่มความเชื่อมั่นของสาธารณชนต่อหน่วยงานภายในนั้นขึ้นอยู่กับการยอมรับตัวเลขโดยตรง ของมาตรการที่มีลักษณะประจำชาติ ได้แก่ :

การพัฒนาโปรแกรมในระดับรัฐเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของประชาชนในหน่วยงานกิจการภายใน

การเพิ่มระดับความรู้ด้านกฎหมายของประชากรส่วนใหญ่ตลอดจนความรู้ทางวิชาชีพของพนักงานในหน่วยงานกิจการภายใน

การสร้างบริการช่วยเหลือทางกฎหมายฟรีสำหรับประชาชน

การฟื้นฟูแนวปฏิบัติที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ในการสร้างขบวนการเยาวชนและสโมสรกีฬาอาชีพภายใต้หน่วยงานกิจการภายในเช่น "เพื่อนสาวของตำรวจ" "หนุ่มไดนาโม"

ความเข้มข้นของกิจกรรม องค์กรสาธารณะ(สภา) สังกัดหน่วยงานภายใน มีความจำเป็นที่จะต้องให้พวกเขามีส่วนร่วมโดยตรงมากขึ้นในการพิจารณาคำขอและการร้องเรียนจากประชาชนรวมถึงการต่อต้านการกระทำของเจ้าหน้าที่ตำรวจ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปัญหาในการใช้มาตรฐานยุโรปเพื่อการคุ้มครองสิทธิมนุษยชนในการดำเนินคดีอาญาและการปฏิบัติงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ตามที่ A. Chumakov กล่าว พนักงานภาคปฏิบัติของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานกิจการภายใน ไม่ได้กระตือรือร้นในการศึกษาและนำมาตรฐานยุโรปไปใช้ในด้านสิทธิมนุษยชน การจัดองค์กรสอนมาตรฐานเหล่านี้ในองค์กรการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาวิชาชีพควรถือว่าไม่น่าพอใจ จากสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น ดูเหมือนว่าเหมาะสมที่จะรวมหัวข้อ "พื้นฐานของกฎหมายยุโรป" ไว้ในรัฐด้วย มาตรฐานการศึกษาการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในสาขา "นิติศาสตร์" เฉพาะทางและหลักสูตรพิเศษ "มาตรฐานยุโรปในด้านสิทธิมนุษยชนในระบบกฎหมายของรัสเซีย" ในโปรแกรมขององค์กรการศึกษาแผนกของหน่วยงานภายใน

ในด้านการศึกษาจำเป็นต้องเสริม โปรแกรมการเรียนรู้ชั้นเรียนระดับสูงของโรงเรียนที่มีหลักสูตรและสาขาวิชาพิเศษซึ่งจะศึกษาพื้นฐานของกฎหมายและความสงบเรียบร้อย เนื่องจากการศึกษาสาขาวิชากฎหมายและพื้นฐานของกฎหมายของรัฐก่อให้เกิดตำแหน่งพลเมืองของคนหนุ่มสาวและส่งเสริมความเคารพในกิจกรรมของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย .

ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของสื่อ การเพิ่มระดับการคุ้มครองสิทธิของพลเมืองจากการก่ออาชญากรรมโดยพนักงานของหน่วยงานภายในสามารถทำได้โดยการแจ้งให้ประชากรทราบเกี่ยวกับกิจกรรมด้านสิทธิมนุษยชนอย่างต่อเนื่องเพื่อประโยชน์ของบุคคลที่ถูกละเมิดสิทธิและเสรีภาพอย่างไม่มีเหตุผล โครงการดังกล่าวสามารถมุ่งเป้าไปที่การชี้แจงกฎหมายในด้านการคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ เพราะยิ่งพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายตระหนักถึงสิทธิและวิธีการคุ้มครองของตนมากขึ้นในกรณีที่ถูกละเมิด โอกาสที่จะถูกไม่ต้องรับโทษก็จะน้อยลงสำหรับผู้ที่บุกรุก กับพวกเขา ในขณะเดียวกัน โครงการดังกล่าวจะช่วยเพิ่มอำนาจให้กับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

การเสริมสร้างกิจกรรมการป้องกันอาชญวิทยาพิเศษของหน่วยรักษาความปลอดภัยภายในจะได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการพัฒนาและการดำเนินโครงการที่ครอบคลุมกิจกรรมเพื่อป้องกันอาชญากรรมโดยบุคลากรในสื่อในแต่ละหน่วยความมั่นคงภายในอาณาเขต

ประเด็นสำคัญในการป้องกันอาชญากรรมและยกระดับศักดิ์ศรีของตำรวจควรเป็นการสร้างโครงการพิเศษเพื่อสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของเจ้าหน้าที่กิจการภายในในสายตาของประชาชน เพื่อให้เกิดความสมดุล สิ่งสำคัญคือต้องแจ้งให้ประชาชนทราบไม่เพียงแต่เกี่ยวกับกิจกรรมทางอาญาของพนักงานในหน่วยงานกิจการภายในเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงความสนใจของสาธารณชนต่อบุคคลที่ได้รับรางวัลจากรัฐสำหรับความกล้าหาญ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการในเงื่อนไข เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพหรือเสียชีวิตในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

มีความเกี่ยวข้องในการสร้างชุดโปรแกรมในระดับสื่อระดับภูมิภาค โดยครอบคลุมกิจกรรมประจำวันของบริการและหน่วยงานต่างๆ แบบสด: ผู้ตรวจตำรวจท้องที่ สารวัตรจราจรของรัฐ การลาดตระเวนและบริการอื่น ๆ ตามที่ปฏิบัติในกระทรวงมหาดไทย กิจการของสาธารณรัฐทาจิกิสถาน

ในการแก้ปัญหาความร่วมมือกับประชาชนและยกระดับศักดิ์ศรีของหน่วยงานภายในสิ่งสำคัญคือต้องกำหนดทัศนคติต่อความจำเป็นในการสื่อสารโดยสมัครใจและมีมโนธรรมในจิตสำนึกทางกฎหมายสาธารณะ เจ้าหน้าที่รัฐบาลในด้านการบังคับใช้กฎหมาย เนื่องจากอาชญากรรมของเจ้าหน้าที่กิจการภายในมีความล่าช้าในระดับสูง การมีส่วนร่วมของประชากรจึงเป็นปัจจัยที่สำคัญมากในการป้องกันและปราบปรามอย่างทันท่วงที

ควรสังเกตว่าในต่างประเทศพวกเขาไม่เพียงให้ความสนใจในการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ตำรวจและการทำงานร่วมกับสาธารณะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกอบรมพลเมืองให้มีปฏิสัมพันธ์กับตำรวจด้วย เนื่องจากหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายมีความสนใจที่จะทำให้มั่นใจว่าประชากรเข้าใจงานและปัญหาของ การตรวจตรา เพื่อจุดประสงค์นี้ ได้มีการสร้างโรงเรียนตำรวจสาธารณะขึ้น โดยภารกิจหลักคือการทำให้ประชาชนคุ้นเคยกับงานของตำรวจ ผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากสิ่งเหล่านี้ สถานศึกษาประชาชนจะเข้าใจปัญหาและความยากลำบากของการรักษาพยาบาลได้ดีขึ้น มีความเต็มใจและมีความสามารถในการพูดในศาลมากขึ้น และปกป้องสิทธิของเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย ประสบการณ์นี้สมควรได้รับการศึกษาและนำไปใช้เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับสาธารณะ

ผลเชิงบวกจะเกิดขึ้นได้จากการเตรียมและตีพิมพ์โดยหน่วยงานกิจการภายใน โดยเป็นอิสระหรือร่วมมือกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายอื่นๆ ชุดโบรชัวร์สำหรับประชากร อธิบายสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้ทางกฎหมายของ ประชากร.

เพื่อเป็นแนวทางในการป้องกันเหยื่อ เป็นไปได้ที่จะเสนอให้หน่วยรักษาความปลอดภัยภายในและผู้ตรวจสอบบุคลากร โดยอาศัยการวิเคราะห์สถานการณ์ที่พนักงานของหน่วยงานกิจการภายในก่ออาชญากรรม จัดทำข้อเสนอแนะแก่ประชาชนเกี่ยวกับวิธีการป้องกันพวกเขา

มาตรการป้องกันยังแบ่งออกเป็นสังคมทั่วไปและอาชญาวิทยาพิเศษ ประการแรกประกอบด้วยมาตรการป้องกันทั่วไปซึ่งมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของประชากรเป็นหลักซึ่งป้องกันการกระทำความผิดเนื่องจากมีปัญหาทางสังคมความต้องการวัสดุซึ่งท้ายที่สุดก็กลายเป็นสาเหตุของอาชญากรรมที่เห็นแก่ตัวและรุนแรง มาตรการป้องกันอาชญาวิทยาพิเศษ ได้แก่ กิจกรรมที่มุ่งเพิ่มระดับความตระหนักทางกฎหมายของพลเมืองการรณรงค์ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต การเรียกร้องให้เคารพหลักนิติธรรม เป็นต้น นอกจากนี้ มาตรการเหล่านี้ยังมุ่งเป้าไปที่การให้ความรู้ด้านกฎหมายแก่พนักงานของหน่วยงานกิจการภายใน โดยเฉพาะ มาตรการเหล่านี้แบ่งออกเป็นทั่วไปและรายบุคคล แบบแรกได้รับการออกแบบมาเพื่อมีอิทธิพลต่อทีม ในขณะที่แบบหลังมีลักษณะเป็นปัจเจกบุคคล เนื่องจากมุ่งเป้าไปที่พนักงานคนเดียว ตามแนวทางปฏิบัติทางวินัยแสดงให้เห็นว่าวิธีนี้มีประสิทธิภาพมากที่สุดเนื่องจากมีส่วนช่วยในการศึกษาส่วนบุคคลของพนักงาน

งานด้านการศึกษาส่วนบุคคลเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการป้องกันความผิดทางวินัยและอาชญากรรมในหมู่บุคลากรของหน่วยงานภายใน ข้อกำหนดประการหนึ่งสำหรับหัวหน้าหน่วยงานภายในอาณาเขตทั้งในทาจิกิสถานและในรัสเซียคือการทำงานด้านการศึกษารายบุคคลอย่างเป็นระบบกับพนักงานผู้ใต้บังคับบัญชา ดังที่ V. M. Burykin ระบุไว้อย่างถูกต้อง การควบคุมงานนี้สะท้อนให้เห็นในการประเมินประสิทธิผลของการบันทึก การสังเกต และข้อสรุป

เอาใจใส่เป็นพิเศษผู้จัดการต้องใส่ใจในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งส่งผลดีต่อบรรยากาศในทีม หนึ่งในมาตรการป้องกันที่มีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้คือการที่ผู้จัดการเยี่ยมชมสถานที่พำนักของพนักงานผู้ใต้บังคับบัญชา อย่างไรก็ตาม ตามที่การสำรวจของเราแสดงให้เห็นว่าวิธีนี้ไม่ได้รับความนิยมในหมู่หัวหน้าหน่วยงานกิจการภายในอาณาเขต ดังนั้นสำหรับคำถาม: “ครั้งสุดท้ายที่คุณไปเยี่ยมบ้านพักของพนักงานผู้ใต้บังคับบัญชาของคุณและทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของเขาเพื่อดำเนินงานป้องกันและสวัสดิการสังคมส่วนบุคคลคือเมื่อใด” ผู้จัดการส่วนใหญ่ที่สำรวจอย่างล้นหลาม และเจ้าหน้าที่ของพวกเขา (78%) ตอบว่าเนื่องจากมีภาระงานมากเกินไปในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา พวกเขาจึงไม่ได้ไปเยี่ยมชมสถานที่พำนักของผู้ใต้บังคับบัญชา และ 22% ตั้งข้อสังเกตว่าไม่มีประเพณีดังกล่าวในแผนกของตน

ดังนั้นการป้องกันจึงเป็นกิจกรรมหลักของหัวหน้าหน่วยงานภายในอาณาเขตเพื่อรับรองกฎหมายและความสงบเรียบร้อยในการทำงานของหน่วยงานเหล่านี้ ความสำคัญของการป้องกันอยู่ที่การดำเนินการก่อนที่จะเกิดเหตุการณ์เชิงลบรวมถึงการกระทําความผิดทางวินัยและการประพฤติมิชอบโดยพนักงานของหน่วยงานภายใน การไม่รับรู้ใด ๆ ในส่วนของหัวหน้าหน่วยงานกิจการภายในในอาณาเขตจะส่งผลให้วินัยของทางการลดลงและเป็นผลให้ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพแย่ลง สิ่งนี้จะกำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้ ในเรื่องนี้ เพื่อให้มั่นใจว่ามีการควบคุมที่เหมาะสม ประการแรก จำเป็นต้องแต่งตั้งบุคลากรฝ่ายบริหารที่มีคุณสมบัติสูง (มืออาชีพ) พร้อมทักษะการจัดการและความสามารถที่เกี่ยวข้อง การเลือกและตำแหน่งผู้บริหารที่ถูกต้องเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการจัดตั้งวินัยและกฎหมายและความสงบเรียบร้อยในระบบของหน่วยงานภายในในภายหลัง หัวหน้าหน่วยงานภายในอาณาเขตสามารถสร้างการควบคุมที่เหมาะสมต่อบุคลากรที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขาได้เนื่องจากเขามีอำนาจเพียงพอและมีศักยภาพทางวิชาชีพในการดำเนินกิจกรรมการบริหารจัดการ