อ่านประโยค:

1) ตอนกลางคืนลมจะแรงมาเคาะหน้าต่าง(อ. เฟต.)

2) วันนั้นถูกฝังไว้ด้วยทองคำสุกใส และลำธารในหุบเขาก็มีเสียงดัง(อ. นิกิติน)

(อะไร?) ลมเป็นเรื่อง

ลม(กำลังทำอะไรอยู่?) โกรธและเคาะ - นี่ ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ และ.

(อะไร?) วันเป็นหัวข้อ

วัน (มันทำอะไร?) กำลังจม - นี่คือภาคแสดง

(อะไร?) กระแสเป็นเรื่อง

กระแสน้ำ (กำลังทำอะไรอยู่?) กำลังส่งเสียงดัง - นี่คือภาคแสดง

ข้อเสนอเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร?

อันแรกนั้นง่าย ประการที่สองมีความซับซ้อน (ยูเนี่ยน และรวมสองประโยคง่ายๆ ให้เป็นประโยคเดียว)

ซับซ้อนข้อเสนอ- นี่คือประโยคสองประโยค (หรือมากกว่า) ที่รวมกันเป็นประโยคเดียว

ประโยคง่ายๆซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสารประกอบเชิงซ้อน สามารถเชื่อมกันได้ด้วยคำสันธาน ก แต่ และ อะไร เมื่อไร ที่ไหน เพราะ ถึงฯลฯ หรือน้ำเสียง

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ

ประโยคที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็น พันธมิตรและ ไม่ใช่สหภาพ. ประโยคที่เชื่อมต่อกันจะแบ่งออกเป็นประโยครวมและประโยคที่ซับซ้อน ดังนั้นประโยคที่ซับซ้อนจึงมีสามประเภทหลัก: สารประกอบ, ซับซ้อนและ ไม่ใช่สหภาพ.

เรามาเน้นพื้นฐานของประโยคและกำหนดประเภทของประโยคกันดีกว่า

1. หางสีแดงปุยปกคลุมหลังของเขาจนมิด และดวงตาของเขาจ้องมองไปที่สัตว์ร้ายตัวนั้น

(อะไร?) หางเป็นเรื่อง

เขาปิดหาง (เขาทำอะไร?) - นี่คือภาคแสดง

ดวงตา (พวกเขาทำอะไร?) จ้องมอง - นี่คือภาคแสดง

ก่อนที่เราจะมีฐานไวยากรณ์สองฐาน - หางถูกปกปิด, ดวงตาได้รับการแก้ไข - ซึ่งหมายความว่านี่เป็นประโยคที่ซับซ้อน ชิ้นส่วนของมันถูกรวมเป็นหนึ่งเดียวโดยสหภาพ กและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

2. เขาเห็นว่าดวงตาของแมวป่าชนิดหนึ่งปิดสนิท

(ใคร?) เขาเป็นคนเรื่อง

เขา (ทำอะไร?) เห็น - นี่คือภาคแสดง

(อะไร?) ดวงตาเป็นเรื่อง

ตา (ทำจากอะไร) ปิดตา - นี่คือภาคแสดง

ก่อนที่เราจะมีก้านไวยากรณ์สองอันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม อะไรและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

3. มีเสียงกรอบแกรบจากบริเวณที่วางของอยู่

(อะไร?) เสียงกรอบแกรบเป็นประเด็น

มีเสียงกรอบแกรบ (มันทำอะไร?) - นี่คือภาคแสดง

(อะไร?) สิ่งต่าง ๆ เป็นเรื่อง

สิ่งต่าง ๆ (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?) กำลังโกหก - นี่คือภาคแสดง

ก่อนที่เราจะมีฐานไวยากรณ์สองฐานที่เชื่อมต่อกันเป็นประโยคเดียวด้วยคำเชื่อม ที่ไหนและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

4. ในเช้าที่สดใส นกไทกาที่ร่าเริงจะบรรเลงเพลงที่เรียบง่าย และนกหัวขวานก็ส่งเสียงร้องไปทั่วไทกา

(ใคร?) หัวนมเป็นเรื่อง

หัวนม (กำลังทำอะไร?) กำลังสร้างตัวเอง - นี่คือภาคแสดง

(ใคร?) นกหัวขวานเป็นประเด็น

นกหัวขวาน (เขากำลังทำอะไรอยู่?) ไปกันเถอะ - นี่คือภาคแสดง

เรามีฐานไวยากรณ์สองฐานของประโยคที่ซับซ้อนก่อนหน้าเรา คั่นด้วยลูกน้ำ

ประโยคประสม

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ประสานกัน ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์ที่มักแสดงออกคือความเชื่อมโยง ความขัดแย้ง และการแยกส่วน นอกจากนี้ ประโยคที่ซับซ้อนยังสามารถแสดงความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ เชิงเสริม และเชิงอธิบาย พร้อมความหมายเพิ่มเติมที่หลากหลาย

ความสัมพันธ์ที่เกี่ยวพันในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งแสดงความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงกัน วิธีการเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของทั้งหมดเดียวคือคำสันธาน และ ใช่ หรือ (การซ้ำ) ด้วยเช่นกัน (สองอันสุดท้ายที่มีความหมายแฝงเชื่อมโยงกัน) ประโยคประสมที่มีการร่วมและมักแสดงความสัมพันธ์ชั่วคราว เพื่อแสดงความสัมพันธ์เหล่านี้ มีการใช้รูปแบบกริยา (ชั่วคราวและเชิงกว้าง) ลำดับของส่วนต่าง ๆ ในสารประกอบที่ซับซ้อน น้ำเสียง การเชื่อม และวิธีการศัพท์เพิ่มเติม

ประโยคประสมด้วย คำสันธานฝ่ายตรงข้าม(ก แต่ ใช่ อย่างไรก็ตาม ในทางกลับกัน ฯลฯ) แสดงความสัมพันธ์ของการต่อต้านหรือการเปรียบเทียบ บางครั้งมีเฉดสีเพิ่มเติมต่างๆ มากมาย (ความไม่สอดคล้องกัน ข้อจำกัด สัมปทาน ฯลฯ) ความหมายนี้ ประเภทนี้ประโยคที่ซับซ้อนส่งผลกระทบต่อการก่อสร้าง: ลำดับของคำในส่วนที่สองถูกกำหนดโดยลักษณะของความขัดแย้งกับส่วนแรก

ใช้กันอย่างแพร่หลายในประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความหมายที่ระบุของคำเชื่อม เช่น:

โลกยังคงดูเศร้า แต่อากาศหายใจไปแล้วในฤดูใบไม้ผลิ (ทัทช์.);

การเรียนรู้คือแสงสว่าง และความไม่รู้คือความมืด (สุดท้าย)

ความสัมพันธ์ที่แยกจากกันประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำสันธานหาร (หรือ หรือ ว่า...li จากนั้น...จากนั้น ฯลฯ) บ่งบอกถึงการสลับเหตุการณ์ การเปลี่ยนแปลงตามลำดับ ความไม่เข้ากัน ฯลฯ

ประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ส่วนต่างๆ เชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานหรือคำสันธานรอง ความสัมพันธ์รองระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อนแสดงออกมาในการพึ่งพาทางวากยสัมพันธ์ของส่วนหนึ่ง (ประโยคย่อย) บนอีกส่วนหนึ่ง (หลัก)

คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องในประโยคที่ซับซ้อน:

คำสันธานรอง		คำที่เชื่อมต่อกัน
เรียบง่าย	คอมโพสิต
อะไร ถึง สำหรับ เมื่อไร ลาก่อน ยังไง เหมือนกับ ถ้า และอื่น ๆ.	เพราะ เพราะว่า เพราะ แค่ เหมือนกับ เนื่องจาก เนื่องจาก และอื่น ๆ.	ที่ ที่ WHO อะไร ยังไง ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร และอื่น ๆ.
พวกเขาไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ		พวกเขาเป็นสมาชิกของข้อเสนอ แนบอนุประโยคเข้ากับประโยคหลักหรืออนุประโยคอื่น

หากคุณชอบมันแบ่งปันกับเพื่อนของคุณ:

เข้าร่วมกับเราบนเฟสบุ๊ค!

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปมีสองประเภทหลัก: 1) อนุประโยคย่อยทั้งหมดจะถูกแนบโดยตรงกับประโยคหลัก; 2) อนุประโยคแรกแนบไปกับอนุประโยคหลักส่วนที่สอง - ต่ออนุประโยคแรก ฯลฯ

ฉัน. อนุประโยคที่แนบโดยตรงกับประโยคหลักสามารถเป็นได้ เป็นเนื้อเดียวกันและ ต่างกัน

1. ข้อย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันเช่นเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มีความหมายเหมือนกัน ตอบคำถามเดียวกัน และขึ้นอยู่กับคำเดียวในประโยคหลัก ประโยคย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้โดยการประสานคำสันธานหรือไม่มีคำสันธาน (เฉพาะด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียง) ตัวอย่างเช่น

1) [แต่ เศร้าที่จะคิด] (ซึ่งเปล่าประโยชน์ เคยเป็นเรา เยาวชนได้รับ), (อะไร โกงถึงเธอตลอดเวลา) (นั่น. หลอกลวง เรา เธอ)... (อ. พุชกิน)- [กริยา], (ร่วม อะไร),(สหภาพ อะไร),(สหภาพ อะไร)...

2) [เดอร์ซูกล่าว], (อะไร สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เมฆ แต่เป็นหมอก) แล้วไง พรุ่งนี้ มันจะเป็นวันที่มีแดดและแม้กระทั่ง ร้อน) (วี. อาร์เซนเยฟ).[คำกริยา], (อะไร) และ (อะไร)

การเชื่อมโยงระหว่างอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันกับอนุประโยคหลักเรียกว่า การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ควรระลึกไว้ว่าด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันของอนุประโยคย่อยจึงเป็นไปได้ที่จะละเว้นการรวมหรือร่วมในอนุประโยคที่สอง (สาม) เช่น:

(คนร่าเริงอยู่ไหน. เคียวกำลังเดินอยู่) และ ( หูตก), [ตอนนี้ ทุกอย่างว่างเปล่า] (เอฟ. ทอยชอฟ)(ที่ไหน) และ ("), ["]

2. อนุประโยคที่แตกต่างกันมี ความหมายที่แตกต่างกันตอบคำถามต่าง ๆ หรือขึ้นอยู่กับ คำที่แตกต่างกันในประโยค ตัวอย่างเช่น:

(ถ้าฉัน มีร้อยชีวิต) [ พวกเขาคงไม่พึงพอใจล้วนกระหายความรู้] ( ซึ่งไหม้ฉัน) (V. Bryusov)- (สหภาพ ถ้า),[คำนาม] (ว. คำ ที่).

การเชื่อมโยงระหว่างอนุประโยคที่ต่างกันกับอนุประโยคหลักเรียกว่า การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน

ครั้งที่สอง ถึงประเภทที่สอง ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปนั้นเป็นประโยคที่อนุประโยคย่อยก่อตัวเป็นลูกโซ่: ประโยครองที่หนึ่งหมายถึงประโยคหลัก (ประโยคของระดับที่ 1) ประโยครองที่สองหมายถึงประโยครองของระดับที่ 1 (ประโยคของ ระดับที่ 2) เป็นต้น ตัวอย่างเช่น

[เธอตกใจมาก"], (เมื่อไร พบว่า), (ว่าจดหมายถูกส่งไปแล้ว พ่อ) (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)- , (กับ. เมื่อไรกริยา), (น. อะไร).

การเชื่อมต่อนี้เรียกว่า การส่งที่สอดคล้องกัน

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ ประโยคหนึ่งสามารถอยู่ในอีกประโยคหนึ่งได้ ในกรณีนี้ คำสันธานรองสองตัวอาจปรากฏคู่กัน: อะไรและ ในกรณีและ เมื่อนั้นและ เพราะฯลฯ (สำหรับเครื่องหมายวรรคตอนตรงทางแยกของคำสันธาน โปรดดูหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป”) ตัวอย่างเช่น:

[น้ำก็พังน่ากลัวมาก], (อะไร, (เมื่อไหร่ พวกทหารหนีไปด้านล่าง) หลังจากนั้นแล้ว กำลังบินโกรธเคือง ลำธาร) (ม. บุลกาคอฟ).

[uk.sl. ดังนั้น + adv.], (อะไร, (เมื่อไร),").

ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคตั้งแต่ 3 อนุประโยคขึ้นไป อาจมีการผสมผสานอนุประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น

(WHOในวัยหนุ่มสาว ไม่ได้เชื่อมต่อตัวคุณเองมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับสาเหตุภายนอกที่สวยงาม หรืออย่างน้อยก็ด้วยความสัมพันธ์ที่เรียบง่ายแต่ซื่อสัตย์ งานที่มีประโยชน์), [เขาสามารถนับได้ความเยาว์วัยของคุณหายไปอย่างไร้ร่องรอย] (ราวกับร่าเริง เธอไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ผ่าน) และจำนวนเท่าใดจะ ความทรงจำที่น่ารื่นรมย์ เธอไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ซ้าย).

(ใคร), [สรรพนาม], (อย่างไรก็ตาม), (อย่างไรก็ตาม) (ประโยคซับซ้อนที่มีอนุประโยคสามประโยคพร้อมอนุประโยคคู่ขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน)

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายประโยค

โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคหลายประโยค

1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

2. ระบุประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)

3. กำหนดอนุประโยคหลักและอนุประโยคค้นหาขอบเขต

4. วาดแผนภาพประโยค: ถามคำถาม (ถ้าเป็นไปได้) จากประโยคหลักถึงประโยครองระบุในคำหลักที่ประโยครองขึ้นอยู่กับ (ถ้าเป็นคำกริยา) ระบุลักษณะวิธีการสื่อสาร (คำสันธานหรือพันธมิตร คำ) กำหนดประเภทของอนุประโยครอง (คำจำกัดความ คำอธิบายและอื่น ๆ )

5. กำหนดประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งย่อย (สม่ำเสมอ, ขนาน, ต่อเนื่องกัน)

การวิเคราะห์ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

1) [คุณมองดูท้องฟ้าสีเขียวอ่อน เต็มไปด้วยดวงดาว (ซึ่งไม่มีเมฆหรือจุดใดจุดหนึ่ง) และ คุณจะเข้าใจ], (ทำไมฤดูร้อนถึงอบอุ่น อากาศอสังหาริมทรัพย์), (ทำไม ธรรมชาติตื่นตัว) (อ. เชคอฟ).

[คำนาม (sel. ที่),กริยา.], (sel. ทำไม),(เซล. ทำไม).
จะเป็นผู้กำหนด จะอธิบาย จะอธิบาย

การประกาศ, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ซับซ้อนโดยมีสามอนุประโยคย่อยที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคที่แสดงที่มา (ประโยคขึ้นอยู่กับคำนาม ท้องฟ้า,ตอบคำถาม ที่?, ที่);ประโยครองที่ 2 และ 3 - ประโยคอธิบาย (ขึ้นอยู่กับคำกริยา คุณจะเข้าใจตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วม คำสหภาพ ทำไม).

2) [ใดๆ บุคคลนั้นรู้], (เขาควรทำอย่างไร ต้องทำไม่ว่า, ( อะไรแบ่งเขากับคน) มิฉะนั้น) ( อะไรเชื่อมต่อกันเขากับพวกเขา) (แอล. ตอลสตอย)

[คำกริยา] (คำสันธาน อะไรท้องที่ (หมู่บ้าน) อะไร),สถานที่.), (s.ate.อะไร).

จะอธิบาย กำหนดในท้องถิ่น กำหนดในท้องถิ่น

การประกาศ, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, ซับซ้อนด้วยสามอนุประโยคย่อยที่มีการเรียงลำดับและขนาน: ประโยคย่อยที่ 1 - ประโยคอธิบาย (ขึ้นอยู่กับคำกริยา รู้ตอบคำถาม อะไร?,เข้าร่วมสหภาพ อะไร),ประโยคที่ 2 และ 3 - ประโยคสรรพนาม (แต่ละประโยคขึ้นอยู่กับสรรพนาม ที่,ตอบคำถาม อันไหน?,เชื่อมกับคำที่เชื่อมกัน อะไร).

.1. ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน - เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประโยคง่ายๆ ถูกรวมเป็นหนึ่งเดียวทั้งในด้านความหมายและน้ำเสียง โดยไม่ต้องใช้คำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้อง: [นิสัยจากเบื้องบนมาหาเรา ที่ให้ไว้]: [การทดแทนความสุข เธอ](อ. พุชกิน).

ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ ในคำเชื่อมและแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ ในประโยคพันธมิตร คำสันธานจะมีส่วนร่วมในการแสดงออก ดังนั้นความสัมพันธ์ทางความหมายที่นี่จึงชัดเจนและชัดเจนยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่นสหภาพ ดังนั้นแสดงออกถึงผลที่ตามมา เพราะ- เหตุผล, ถ้า- เงื่อนไข, อย่างไรก็ตาม- ฝ่ายค้าน ฯลฯ

ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ แสดงออกได้ชัดเจนน้อยกว่าในการร่วม ในแง่ของความสัมพันธ์เชิงความหมายและบ่อยครั้งในน้ำเสียงบางส่วนมีความใกล้ชิดกับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์อื่น ๆ - กับความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน แต่ก็มักจะเหมือนกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันความหมายอาจคล้ายคลึงกับทั้งประโยคประสมและประโยคเชิงซ้อน วันพุธ เช่น: สปอตไลท์ก็มา- มันก็สว่างไปทั่ว สปอตไลท์สว่างขึ้นและมันก็สว่างไปทั่ว เมื่อสปอตไลท์สว่างขึ้น ก็สว่างไปทั่ว

ความสัมพันธ์ที่มีความหมายใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันขึ้นอยู่กับเนื้อหาของประโยคง่าย ๆ ที่รวมอยู่ในนั้นและแสดงออกมา คำพูดด้วยวาจาน้ำเสียงและเป็นลายลักษณ์อักษรโดยมีเครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ (ดูหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอน” ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน»).

ใน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันความสัมพันธ์เชิงความหมายประเภทต่อไปนี้ระหว่างประโยคง่ายๆ (บางส่วน) เป็นไปได้:

ฉัน. แจงนับ(ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์บางประการระบุไว้):

[ฉัน_ ไม่เห็นคุณตลอดทั้งสัปดาห์] [I ไม่ได้ยินคุณมาเป็นเวลานาน] (A. Chekhov) -, .

เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันเข้าถึงประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเชื่อมที่เชื่อมโยง และ.

เหมือนประโยคประสมที่มีความหมายเหมือนกัน ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันสามารถแสดงค่าได้ 1) พร้อมกันเหตุการณ์ที่ระบุไว้และ 2) พวกเขา ลำดับ

1) \ เบเมพ หอน อย่างคร่ำครวญและเงียบสงบ] [ในความมืดมิด พวกม้าก็ส่งเสียงร้อง], [จากค่าย ว่ายน้ำอ่อนโยนและหลงใหล เพลง-คิด] (M. Gorky) -,,.

กวน ], [กระพือขึ้นครึ่งหลับ นก] (วี. การ์ชิน)- ,.

ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันที่มีความสัมพันธ์เชิงแจงนับอาจประกอบด้วยสองประโยค หรืออาจมีประโยคง่ายๆ สามประโยคขึ้นไปก็ได้

ครั้งที่สอง สาเหตุ(ประโยคที่สองเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวในประโยคแรก):

[ฉัน ไม่มีความสุข]: [ทุกวัน แขก] (อ. เชคอฟ)เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันตรงกันกับผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนด้วยคำสั่งย่อย

สาม. อธิบาย(ประโยคที่สองอธิบายประโยคแรก):

1) [สิ่งของสูญหายแบบฟอร์มของคุณ]: [ ทุกอย่างรวมกันแล้วแรกเป็นสีเทาจากนั้นก็กลายเป็นมวลความมืด] (I. Goncharov)-

2) [เช่นเดียวกับชาวมอสโกทุกคนของคุณ พ่อก็เป็นเช่นนั้น]: [ฉันต้องการเขาเป็นลูกเขยที่มีดาราและยศ] (A. Griboyedov)-

ประโยคที่ไม่ใช่สหภาพดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่มีการร่วมอธิบาย กล่าวคือ

IV. อธิบาย(ประโยคที่ 2 อธิบายคำในส่วนแรกซึ่งมีความหมายเป็นคำพูด ความคิด ความรู้สึก หรือการรับรู้ หรือคำที่แสดงถึงกระบวนการเหล่านี้ ฟังดูมองย้อนกลับไปและอื่นๆ.; ในกรณีที่สองเราสามารถพูดถึงการข้ามคำเช่น ดูได้ยินและอื่นๆ):

1) [นัสตยาในระหว่างเรื่องราว ผมจำได้]: [จากเมื่อวานนี้ ยังคงอยู่ไม่มีใครแตะต้องเลย เหล็กหล่อมันฝรั่งต้ม] (M. Prishvin)- :.

2) [ฉันรู้สึกได้ถึงทัตยานามองดู]: [หมี เลขที่]... (อ. พุชกิน)- :.

ประโยคที่ไม่เชื่อมดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนพร้อมกับประโยคอธิบาย (ฉันจำได้ว่า...; มอง (และเห็นว่า)...)

วี. เชิงเปรียบเทียบและเชิงตรงข้ามความสัมพันธ์ (เนื้อหาของประโยคที่สองเปรียบเทียบกับเนื้อหาของประโยคแรกหรือตรงกันข้าม):

1) [ทั้งหมด ครอบครัวสุขสันต์คล้ายกันและกันและกัน], [แต่ละ ครอบครัวที่ไม่มีความสุขแต่ในแบบของฉันเอง] (L. Tolstoy)- ,.

2) [อันดับ ตามมาให้เขา]- [จู่ๆ เขาก็ ซ้าย] (อ. กรีโบเยดอฟ)- - .

เช่น ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำสันธานที่ตรงกันข้าม ก แต่

วี. แบบมีเงื่อนไข-ชั่วคราว(ประโยคแรกระบุเวลาหรือเงื่อนไขในการดำเนินการตามที่กล่าวไว้ในประโยคที่สอง):

1) [คุณชอบที่จะขี่] - [รักและเลื่อน พก] (สุภาษิต)- - .

2) [พบกันใหม่กับกอร์กี]- [พูดคุยกับเขา] (A. Chekhov)--.

ประโยคดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับประโยคที่ซับซ้อนโดยมีเงื่อนไขหรือเวลารองลงมา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลที่ตามมา(ประโยคที่ 2 กล่าวถึงผลที่กล่าวมาในประโยคที่ 1)

[เล็ก ฝนกำลังตกตั้งแต่เช้า]- [มันเป็นไปไม่ได้ที่จะออกไป] (อี. ทูร์เกเนฟ)- ^ตต

ขึ้นอยู่กับจำนวนก้านไวยากรณ์ ประโยคจะถูกแบ่งออกเป็น เรียบง่ายและ ซับซ้อน. ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองส่วนขึ้นไป (ประโยคง่าย ๆ ) รวมกันในความหมายและไวยากรณ์:

เขาสัตว์ที่โค่นเริ่มร้องเพลง ที่ราบและพุ่มไม้วิ่งไป

ขึ้นอยู่กับลักษณะของวิธีการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่าง ๆ ประโยคที่ซับซ้อนจะถูกแบ่งออกเป็นพันธมิตรและไม่เป็นสหภาพ ในประโยคพันธมิตร ส่วนต่างๆ จะเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานหรือคำพันธมิตร และในประโยคที่ไม่รวมกัน - ด้วยน้ำเสียง ข้อเสนอของสหภาพแบ่งออกเป็น สารประกอบและอันที่ซับซ้อน

ในบทความนี้เราจะดูประโยคประสม เอาใจใส่เป็นพิเศษเราจะเน้นไปที่การใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคประสม และเรียนรู้วิธีค้นหาประโยคประสมในข้อความด้วย

ประโยคประสม

ประโยคประสม(SSP) เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่าง ๆ เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อมประสาน:

ฉันสั่งให้ไปหาผู้บังคับบัญชา และไม่กี่นาทีต่อมาเกวียนก็หยุดอยู่ตรงหน้า บ้านหลังเล็กสร้างขึ้นบนเนินเขาสูงใกล้โบสถ์ไม้

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนมีความเป็นอิสระจากกัน: ไม่มี main clause หรือ subordinate clause และไม่สามารถถามคำถามจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่งได้

ส่วนของ BSC สามารถเชื่อมต่อได้ด้วยคำสันธานต่อไปนี้ (คำสันธานการประสานงาน):

1) การเชื่อมต่อ และ ใช่ (=และ) ไม่ใช่...หรือด้วย : สายโทรเลขส่งเสียงฮัมเบาๆ และเหยี่ยวก็เกาะอยู่ตรงนั้น

2) ฝ่ายตรงข้าม ก แต่ ใช่ (=แต่) อย่างไรก็ตาม แต่เหมือนกัน มิฉะนั้น ไม่ใช่อย่างนั้น : เกมและอาหารเย็นจบลงแล้ว แต่แขกยังไม่จากไป

3) การแบ่ง หรือไม่ว่า...อย่างใดอย่างหนึ่ง แล้ว...นั้น ไม่ใช่อย่างนั้น...ไม่ใช่อย่างนั้น อย่างใดอย่างหนึ่ง...อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ...หรือ ไม่ว่าทุกสิ่งในนั้นจะเป็นความจริง จากนั้นทุกสิ่งในนั้นก็ปลอมแปลงและเป็นเท็จ

4) การเชื่อมต่อ ใช่ ใช่ และ และก็ ใช่ แต่ แต่ ในความหมายเชื่อมโยงร่วมกับคำวิเศษณ์ เพราะด้วย , คำบุพบท ยิ่งกว่านั้นยิ่งกว่านั้น และอนุภาค ที่นี่ด้วย : ประตูถูกปิด ไม่มีใครอยู่ในบ้าน และคุ้มค่าที่จะรอคนอื่นหรือไม่?

5) ไล่ระดับ: ไม่เพียงแต่..แต่ยังไม่มาก..เหมือนไม่จริง..แต่ถึงแม้ว่าและ...แต่. : ไม่ใช่ว่าเขาไม่ได้พยายามทำสิ่งต่างๆ ให้เสร็จ แต่เขาพบว่ามันยากที่จะทำตามกำหนดเวลา

BSC ควรแยกความแตกต่างจาก ประโยคง่ายๆซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: เล่นกีฬาแล้วคุณจะมีสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ - นี่คือ BSC เนื่องจากคำกริยาทั้งสองใน รูปร่างที่แตกต่างกัน(ในอารมณ์ที่ต่างกัน) ไม่สามารถเป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้ ทีวีถูกส่งไปยังเวิร์คช็อปและมีการซ่อมแซม - SSP เพราะ ตัวเลขที่แตกต่างกันมีความหมายโดยนัย

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

, กับ. .

เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSC: ยืนแทนเขาแล้วคุณจะเข้าใจแรงจูงใจของการกระทำของเขา

- กับ. .

เครื่องหมายขีดกลางจะถูกวางแทนเครื่องหมายจุลภาคเมื่อเชื่อมต่อโดยไม่คาดคิด ซึ่งตัดกันอย่างมากหรือเน้นความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSC: การกระโดดเพียงครั้งเดียว - และสามารถมองเห็นภาพเงาอันบางเบาของเขาบนหลังคาได้แล้ว

; กับ. .

ใช้เครื่องหมายอัฒภาคหากประโยคนั้นพบบ่อยมากและไม่มีการเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดระหว่างประโยคเหล่านั้น:

ทัตยาตามคำแนะนำของพี่เลี้ยง

จะไปร่ายมนตร์ตอนกลางคืน

เธอสั่งอย่างเงียบ ๆ ในโรงอาบน้ำ

จัดโต๊ะสำหรับวางช้อนส้อมสองอัน

แต่ทันใดนั้นทัตยานาก็เริ่มกลัว(งูเห่า.)

เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางระหว่าง BSC เฉพาะในกรณีพิเศษเท่านั้น เมื่อส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยตัวเชื่อม AND, OR, OR, YES (=AND) และส่วนของ BSC:

[พล. ] และ .

[พล. ] และ .

มีเหมือนกัน สมาชิกรายย่อยประโยค (เพิ่มเติมหรือพฤติการณ์): รถบรรทุกหนักเคลื่อนตัวไปตามถนนและมีรถยนต์วิ่งแข่งกัน

และ , (พล.)

มีประโยครองร่วม: เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง วันจะยาวนานขึ้น และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดจะบานสะพรั่ง

ทั่วไป [ +++, ] และ .

มีเหมือนกัน คำเกริ่นนำหรือข้อเสนอแนะ: บางทีแบบฟอร์มได้รับการตรวจสอบแล้วและมีผลแล้ว

[เท่านั้น] และ .

[เท่านั้น] และ .

มีอนุภาคร่วมกันเท่านั้น เท่านั้น ฯลฯ มีเพียงพายุหิมะเท่านั้นที่ส่งเสียงดังและต้นเบิร์ชก็แกว่งไปมา

[ชื่อ. ] และ [ ชื่อ ],

เป็นประโยคที่ระบุ: โดมสีทองและเสียงระฆังดังขึ้น

และ ?

เป็นการซักถาม: ตอนนี้กี่โมงแล้วและเราจะมาถึงกี่โมง?

และ !

เป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์: เขาพูดได้มหัศจรรย์จริงๆ และคำพูดของเขาจริงใจขนาดไหน!

[พุธ. ] และ [ตื่น ]

กำลังสร้างแรงจูงใจ: ขอให้มีความสงบสุขและผู้คนมีความสุข

[ไม่มีตัวตน ] และ [ ไม่มีตัวตน ]

เป็นประโยคที่ไม่มีตัวตนซึ่งมีรูปแบบเดียวกับภาคแสดงหรือคำพ้องความหมายเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง: โคลนและชื้น

จะหาประโยคประสมในข้อความได้อย่างไร?

เราสามารถค้นหาประโยคประสมตามเกณฑ์ 3 ประการ:

1) ขั้นแรก เรามองหาประโยคที่ซับซ้อน (ที่มีก้านไวยากรณ์ตั้งแต่สองก้านขึ้นไป)

2) ประการที่สองในประโยคที่ซับซ้อนเฉพาะเราจะพิจารณาว่าส่วนใดของการเชื่อมโยง (การประสานงานหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา) เชื่อมต่อกัน

3) ประการที่สาม เราค้นหาว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะถามคำถามจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น:

ผู้บังคับกองพันยืนอยู่กลางแสงแดด และมีแสงนับพันดวงส่องบนกระบี่แกะสลักทองคำของเขา

1) ประโยคนี้มีฐานไวยากรณ์ 2 ฐาน ( ผู้บังคับกองพันยืนขึ้น - มีแสงสว่างนับพันดวง);

2) ชิ้นส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยตัวประสานประสาน และ

3) ส่วนของประโยคเท่ากัน คุณไม่สามารถถามคำถามได้

สรุป: เรามีประโยคที่ซับซ้อนต่อหน้าเรา

เวลาในการอ่าน: 6 นาที เข้าชม 821 เผยแพร่เมื่อ 05/15/2018

วันนี้เราจะมาดูประเด็นการกำหนดประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนในภาษาเยอรมัน เราจะวิเคราะห์กฎสำหรับการสร้างและตัวอย่างที่แสดงให้เห็น

ประโยคที่ซับซ้อน (คำบุพบท) ในภาษาเยอรมันและรัสเซียเชื่อมโยงกันด้วยการเปรียบเทียบหลายประการ ดังนั้นโดยทั่วไปแล้ว จึงไม่ยากที่จะเข้าใจเป็นพิเศษ

คำแนะนำ ประเภทนี้ (das Satzgefüge) คือ โครงสร้างทางไวยากรณ์ซึ่งรวมถึงประโยคหลักด้วย (der Hauptsatz) และตามกฎแล้ว มีอนุประโยคย่อยหนึ่งหรือน้อยกว่าหลายประโยค (der Nebensatz)

ประโยคหลัก มีบุคลิกที่เป็นอิสระและเป็นอิสระอยู่เสมอในขณะที่โฆษณา เชื่อฟังสิ่งสำคัญเสมอ ความสัมพันธ์รองนี้สามารถแสดงได้โดยการใช้คำสันธานรองที่เชื่อมระหว่างประโยคหลัก ด้วยคำรองหรือพันธมิตร - คำสรรพนามและคำวิเศษณ์ที่เกี่ยวข้อง

ถ้าคำสันธานทำหน้าที่เฉพาะบริการ (เชื่อมต่อกัน) ตามด้วยคำวิเศษณ์และคำสรรพนาม นอกเหนือจากการให้การเชื่อมต่อระหว่างคำคุณศัพท์ และประโยคหลักในขณะเดียวกันก็เป็นสมาชิกของคำวิเศษณ์ที่กำหนดด้วย ข้อเสนอ

ตัวอย่างเช่น:

• สงคราม Katharina begeistert, dass sie ดังนั้น schnell alles besorgt hat– Katarina รู้สึกดีใจที่เธอได้รับทุกสิ่งอย่างรวดเร็ว (ในที่นี้ dass ร่วมทำหน้าที่เชื่อมต่อเพียงอย่างเดียว)
• Klaus wollte wissen, เป็นเจ้าของหมวก Boot gestohlen.– เคลาส์อยากรู้ว่าใครขโมยเรือของเขา (ในที่นี้คำเชื่อม wer - ใครทำหน้าที่เป็นประธานของประโยคย่อยและเชื่อมประโยคหลักกับคำวิเศษณ์)
• ออตโต วุสสเต เกเนา, วัน แซนน์ แวร์วันเทน อังคอมเมน“ออตโตรู้แน่ชัดว่าญาติของเขาจะมาถึงเมื่อใด (ที่นี่ สรรพนามสัมพันธ์ wann – คำที่เชื่อม – ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์ในคำวิเศษณ์ ประโยค และในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงทั้งสองประโยคเข้าด้วยกัน ให้เป็นอันเดียว)

ปรีดี. ประโยค สามารถกำหนดหรือเสริมสมาชิกคนใดคนหนึ่งของประโยคหลักได้ หรือประโยคหลักทั้งหมดโดยรวม

ตัวอย่างเช่น:

• Es ist noch nicht endgültig entschieden, wann wir umziehen.– ในที่สุดก็ยังไม่ได้ตัดสินใจ (อะไร?) เมื่อเรากำลังย้าย (เพิ่มเติม.)
• เอาส์ เดน อัลเทน ฟลาสเชิน, ตาย üblicherweise weggeschmissen werden, hat er eine schöne Figur gebastelt.– จากขวดเก่า (แบบไหน?) ที่ปกติจะทิ้งก็ทำ รูปร่างที่สวยงาม(คำคุณศัพท์ที่มาจากคำนาม Flaschen)

ข้อเสนอหลัก เป็นตัวแทนของประโยคอิสระที่เป็นอิสระ ด้วยลักษณะของประโยคธรรมดาธรรมดา ลำดับคำ - ตรง (โดยให้ประธานเป็นอันดับแรก) หรือย้อนกลับ (โดยให้ประธานอยู่หลังภาคแสดงและมีวัตถุหรือคำกริยาวิเศษณ์เป็นอันดับแรก)

ในเวลาประมาณ. ประโยค ลำดับคำมีจำนวนของตัวเอง คุณสมบัติที่โดดเด่น: ตำแหน่งแรกในอนุประโยคจะครอบครองโดยคำหรือคำสันธานที่เกี่ยวข้อง และตำแหน่งสุดท้ายยังคงอยู่ที่ภาคแสดง

ยิ่งไปกว่านั้น ในกรณีที่มีภาคแสดงประสม ตำแหน่งสุดท้ายจะถูกครอบครองโดยส่วนที่ระบุหรือส่วนกริยาที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ และสุดท้ายคือกริยาช่วยในรูปแบบส่วนบุคคล เช่น

• Helga erzählte den Touristen, อยู่ในอดีต Linie besichtigen werden.– เฮลกาบอกนักท่องเที่ยวว่าพวกเขาจะไปเยี่ยมชมอะไรเป็นอันดับแรก (นี่คือคำบุพบทแรกเป็นคำหลักที่มีการเรียงลำดับคำโดยตรงคำที่สองเป็นคำคุณศัพท์เพิ่มเติมที่แนบมากับคำหลักด้วยความช่วยเหลือของคำที่เชื่อมกันคือซึ่งในประโยคย่อยนี้ตรงบริเวณที่หนึ่งและเป็นส่วนเพิ่มเติม ภาคแสดงในคำวิเศษณ์ไปที่ส่วนท้ายสุด และส่วนที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้จะเข้ามาแทนที่ และส่วนที่แปรผันจะอยู่ในตำแหน่งสุดท้าย)
• Horst bestätigte, dass er diesen Abend zu Hause หมวก verbracht.– Horst ยืนยันว่าเขาใช้เวลาเย็นวันนั้นที่บ้าน (ในตัวอย่างนี้ สถานการณ์คล้ายกับกรณีก่อนหน้านี้ที่พิจารณา โดยมีข้อแตกต่างเพียงว่าส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมโยงกันด้วย dass ร่วมรองซึ่งทำหน้าที่ล้วนๆ ฟังก์ชั่นการบริการและเป็นสมาชิกของประโยค ไม่ปรากฏ)

หากในเวลาประมาณ. ประโยค หากมีคำกริยาที่มีคำนำหน้าแยกกัน จะไม่มีการแยกคำนำหน้านี้ออกจากคำกริยา ตัวอย่างเช่น

• Der Projektleiter hat erklärt, dass die weiteren Sozialanlagen direkt auf der Baustelle zusamngebaut werden. - ผู้จัดการโครงการกล่าวว่าห้องโดยสารต่อๆ ไปจะถูกประกอบโดยตรงที่สถานที่ก่อสร้าง

มาฉลองกัน!จากตัวอย่างข้างต้น จะเห็นได้ชัดว่าคำนาม (หรือคำสันธาน) ก่อตัวขึ้นในคำวิเศษณ์ ประโยค โครงสร้างเฟรมพิเศษซึ่งมีสมาชิกอื่นๆ ทั้งหมดของข้อเสนอนี้ตั้งอยู่

ในกรณีที่คำที่เกี่ยวข้องทำหน้าที่ของประธานในอนุประโยคย่อย สมาชิกคนอื่นๆ ทั้งหมดของอนุประโยคจะตามหลังประธาน ตามปกติสำหรับการมา ประโยค (ดูด้านบน) ลำดับการขึ้นรูปโครงสร้างเฟรม ถ้าคำที่เชื่อมต่อกันเป็นกรรม ก็มักจะตามด้วยคำคุณศัพท์ประธาน ข้อเสนอ

ตัวอย่างเช่น:

• ตาย Tomaten ตายใน diesem Jahr so ​​​​schlecht wachsen, hat seine Mutter gepflanzt – มะเขือเทศ (อันไหน?) ซึ่งเติบโตได้แย่มากในปีนี้ ถูกแม่ของเขาปลูกไว้ (คำที่เชื่อมกัน ตาย ปรากฏเป็นประธานในอนุประโยคนี้)
• Die Tomaten, Die Seine Mutter ในหมวก Diesem Jahr gepflanzt, Wachsen sehr langsam – มะเขือเทศที่แม่ของเขาปลูกในปีนี้เติบโตช้ามาก (Die Tomaten - หัวเรื่องของประโยคหลักซึ่งมีคำจำกัดความเป็นคุณลักษณะของคำคุณศัพท์เป็นที่แรกในประโยคหลัก wachsen - ภาคแสดงวาจาธรรมดาของประโยคหลัก - ครองตำแหน่งที่สองในประโยคหลัก

บันทึก!ลำดับคำในประโยคที่เน้นสี attributive - โครงสร้างกรอบลักษณะเฉพาะที่มีคำเชื่อมว่า die เป็นวัตถุเป็นอันดับแรก ตามด้วยประธาน กริยาวิเศษณ์ และเรียบง่าย ภาคแสดงวาจาที่ส่วนท้ายของเฟรม)

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน คือการมีอยู่บ่อยครั้งของสิ่งที่เรียกว่าสัมพันธ์กันในประโยคหลักซึ่งสัมพันธ์กับการรวมกันของประโยคที่ขึ้นอยู่กับ ความสัมพันธ์เป็นตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป ประโยคและกระชับความสัมพันธ์กับสิ่งสำคัญ

ตัวอย่างเช่น:

• Sein Arzt fragte ihn danach, ob er irgendwelche Schmerzen im Rücken hatte. – แพทย์ของเขาถามว่าเขามีอาการปวดหลังหรือไม่
• Dein Bruder kann dann angestellt werden, wenn er mit seiner wissenschaftlichen Arbeit fertig ist. – พี่ชายของคุณสามารถรับเข้าเป็นเจ้าหน้าที่ได้ก็ต่อเมื่อเขาทำงานด้านวิทยาศาสตร์เสร็จแล้วเท่านั้น

จุดประสงค์ของบทความนี้ไม่ใช่เพื่อตรวจสอบประโยคที่ซับซ้อนของภาษาเยอรมันทุกประเภท

ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณา ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับก่อนหน้า ประเภทนี้และคุณสมบัติหลัก: ลักษณะที่ไม่เป็นอิสระของอนุประโยคย่อย, การมีอยู่ของโครงสร้างเฟรมที่มีลักษณะเฉพาะพร้อมลำดับคำที่แปลกประหลาดโดยธรรมชาติ, ตลอดจนหน้าที่และบทบาทในอนุประโยค ประโยค คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง

1. ประโยคที่ซับซ้อน(SPP) คือประโยคที่มีประโยคหลักและประโยครองตั้งแต่หนึ่งประโยคขึ้นไป Subordinate clauses รองจากประโยคหลักและตอบคำถามของสมาชิกของประโยค

ก่อนประโยคหลัก:

เนื่องจากนอนนาปฏิเสธอันเดรย์ ชายชราจึงสนิทสนมกับนอนนาอย่างเป็นทางการ(ปาโนวา).

(เนื่องจาก), .

อนุประโยคสามารถยืนได้ หลังประโยคหลัก:

อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ(กอนชารอฟ).

, (อะไร)

อนุประโยคสามารถยืนได้ อยู่ตรงกลางของประโยคหลัก:

และในตอนเย็นเมื่อแมวทุกตัวกลายเป็นสีเทา เจ้าชายก็เสด็จไปทรงหายใจ อากาศบริสุทธิ์ (เลสคอฟ).

[ , (เมื่อไร), ]

2. อนุประโยคอาจอ้างอิงถึง ถึงหนึ่งคำในหลักหรือ ไปจนถึงประโยคหลักทั้งหมด.

หนึ่งคำในประโยคหลัก ประโยคย่อยประเภทต่อไปนี้ได้แก่:

• ประโยคหัวเรื่อง;
• กริยา (ตามการจำแนกประเภทอื่น อนุประโยคหัวเรื่องและภาคแสดงถูกจัดประเภทเป็นอนุประโยค);
• ขั้นสุดท้าย;
• เพิ่มเติม (ตามการจำแนกประเภทอื่น - อธิบาย);
• โหมดของการกระทำและระดับ

สู่ข้อเสนอหลักทั้งหมดอนุประโยคประเภทต่อไปนี้มักประกอบด้วย:

• ประโยค เวลา เหตุ ผล การเปรียบเทียบ จุดประสงค์ เงื่อนไข สัมปทาน (กล่าวคือ ประโยคประเภทกริยา ยกเว้นประโยคลักษณะและระดับ)

กริยาวิเศษณ์ ตามกฎแล้ว ยกเว้นอนุประโยคเกี่ยวกับลักษณะและระดับ จะอ้างอิงถึงอนุประโยคหลักทั้งหมด แต่คำถามสำหรับอนุประโยคเหล่านี้มักจะถูกถามจากภาคแสดง

ประเภทของอนุประโยคย่อยได้รับตามตำราเรียน: Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. ภาษารัสเซีย: ทฤษฎี. เกรด 5-9: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน

3. วิธีการเชื่อมต่ออนุประโยคและประโยคหลักคือ:

• ในประโยครอง- คำสันธานรอง ( อะไร ดังนั้น เพื่อ ในขณะที่ เมื่อ อย่างไร ถ้าฯลฯ) หรือคำที่เกี่ยวข้อง ( ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, อย่างไร, ที่ไหน, ที่ไหน, จาก, เมื่อใดและอื่น ๆ.);
• ในข้อหลัก- คำสาธิต ( นั่น นั่น นั่น เพราะ เพราะฯลฯ)

สหภาพและคำที่เกี่ยวข้องเป็นวิธีหลักในการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อน

อาจมีหรือไม่มีคำสาธิตในประโยคหลักก็ได้

คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องกันมักปรากฏที่จุดเริ่มต้นของอนุประโยครองและทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ขอบเขตระหว่างอนุประโยคหลักและอนุประโยค

ข้อยกเว้นถือเป็นอนุภาคร่วมไม่ว่าจะซึ่งอยู่ตรงกลางของอนุประโยครอง ให้ความสนใจกับสิ่งนี้!

แยกแยะระหว่างคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง

สหภาพแรงงาน	คำที่เชื่อมต่อกัน
1. ไม่ใช่สมาชิกของประโยค เช่น เขาบอกว่าน้องสาวของเขาจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น(ซึ่งเป็นคำร่วมไม่ใช่สมาชิกของประโยค)	1. พวกเขาเป็นสมาชิกของอนุประโยคย่อย ตัวอย่างเช่น: เธอไม่ละสายตาจากถนน อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ(คำที่เชื่อมกันที่เป็นประธาน)
2. บ่อยครั้ง (แต่ไม่เสมอไป!) คำเชื่อมสามารถลบออกจากอนุประโยคย่อยได้ cf.: เขาบอกว่าน้องสาวของเขาจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น - เขาพูดว่า: น้องสาวของฉันจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น	2. เนื่องจากคำที่เชื่อมเป็นสมาชิกของอนุประโยค จึงไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมาย ตัวอย่างเช่น เธอไม่ละสายตาจากถนน อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ; เป็นไปไม่ได้: เธอไม่ละสายตาจากถนนที่มุ่งหน้าผ่านป่าละเมาะ.
3. ความเครียดเชิงตรรกะไม่สามารถตกอยู่กับการร่วมได้	3. ความเครียดเชิงตรรกะอาจตกอยู่กับคำที่เชื่อมกัน เช่น: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร
4. หลังจากสหภาพเป็นไปไม่ได้ที่จะใส่อนุภาคที่เหมือนกันกล่าวคือ	4. หลังจากคำที่เชื่อมกันคุณสามารถใส่อนุภาคเดียวกันได้คือ cf.: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร ฉันรู้แน่ชัดว่าเขาจะทำอะไรพรุ่งนี้
5. การรวมไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามชี้หรือคำวิเศษณ์สรรพนาม	5. คำที่เชื่อมต่อสามารถถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามชี้หรือคำวิเศษณ์สรรพนามเปรียบเทียบ: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร - ฉันรู้: พรุ่งนี้เขาจะทำสิ่งนี้ ฉันรู้ว่าเมื่อวานเขาอยู่ที่ไหน - ฉันรู้: เขาอยู่ที่นั่นเมื่อวานนี้

บันทึก!

1) อะไร อย่างไร เมื่อใดเป็นได้ทั้งคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นเมื่อแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเหล่านี้ คุณจะต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ นอกจากวิธีการข้างต้นในการแยกแยะระหว่างคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องแล้ว ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้ด้วย

เมื่อเป็น สหภาพแรงงานในกาลรอง ( พ่อของฉันเสียชีวิตเมื่อฉันอายุสิบหกปี. Leskov) และในประโยครอง ( เมื่อคุณต้องการปีศาจ จงลงนรก!โกกอล)

เมื่อเป็น คำสหภาพในข้อเพิ่มเติม ( ฉันรู้, เมื่อไรเขาจะกลับมา) และในอนุประโยคแสดงที่มา ( วันนั้น, เมื่อไร ; เมื่ออยู่ในประโยคแสดงที่มา เราสามารถแทนที่คำที่เชื่อมหลักสำหรับประโยคนี้ซึ่ง cf.: ที่วัน, ซึ่งในเราพบกันครั้งแรกฉันจะไม่มีวันลืม).

อย่างไร สหภาพแรงงานในทุกกริยาวิเศษณ์ ยกเว้นประโยคลักษณะการกระทำและระดับ (เปรียบเทียบ: รับใช้ฉันเหมือนที่คุณรับใช้เขา(พุชกิน) - ประโยคเปรียบเทียบ; เช่นเดียวกับจิตวิญญาณที่มืดมน คุณไม่สามารถล้างมันออกด้วยสบู่ได้(สุภาษิต) - ประโยครอง; สามารถเปลี่ยนได้: ถ้าวิญญาณเป็นสีดำ. - ทำแบบนี้ ยังไงคุณได้รับการสอน- ประโยครองของลักษณะการกระทำและระดับ)

ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประโยคเพิ่มเติม: อย่างไรและอะไรในนั้นสามารถเป็นทั้งคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องได้

พุธ: เขาบอกว่าจะกลับมาทานอาหารเย็น (อะไร- สหภาพ) - - ฉันรู้, อะไรเขาจะทำพรุ่งนี้ (อะไร- คำพันธมิตร); ฉันได้ยินเสียงเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง (ยังไง- สหภาพ) - - ฉันรู้, ยังไงเธอรักลูกชายของเธอ (ยังไง- คำเชื่อม)

ในประโยคเพิ่มเติม เราจะแทนที่คำเชื่อมด้วยคำเชื่อม that ได้อย่างไร เปรียบเทียบ: ฉันได้ยินเสียงเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง - ฉันได้ยินมาว่ามีเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง

2) คืออะไร สหภาพแรงงานในสองกรณี:

ก)เป็นส่วนหนึ่งของสหภาพคู่มากกว่า...ว่า:

ข)ในอนุประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าวซึ่งมีคำคุณศัพท์อยู่ในส่วนหลักคือคำวิเศษณ์ใน ระดับเปรียบเทียบหรือคำพูด แตกต่าง, แตกต่าง, อย่างอื่น.

เขากลายเป็นคนแข็งแกร่งกว่าที่เราคิด แทนที่จะคิดว่าแม่ทูนหัวทำงานหันกลับมาหาตัวเองดีกว่าไหมเจ้าพ่อ?(ครีลอฟ).

3) ที่ไหน ที่ไหน จาก ใคร ทำไม ทำไม เท่าไหร่ ซึ่ง ซึ่ง ใคร- คำที่เกี่ยวข้องและไม่สามารถเป็นคำสันธานได้

ฉันรู้ว่าเขาซ่อนอยู่ที่ไหน ฉันรู้ว่าเขาจะไปที่ไหน ฉันรู้ว่าใครเป็นคนทำ ฉันรู้ว่าทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น ฉันรู้ว่าทำไมเขาถึงพูดแบบนั้น ฉันรู้ว่าเขาใช้เวลานานแค่ไหนในการปรับปรุงอพาร์ทเมนท์ ฉันรู้ว่าวันหยุดของเราจะเป็นอย่างไร ฉันรู้ว่านี่คือกระเป๋าเอกสารของใคร

เมื่อแยกวิเคราะห์อนุประโยคย่อยเป็นแบบธรรมดา มักจะได้รับอนุญาต ข้อผิดพลาดถัดไป: ความหมายของคำรองถูกโอนไปเป็นความหมายของคำที่เกี่ยวข้อง เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าว ให้ลองแทนที่คำที่เชื่อมด้วยคำที่แสดงให้เห็นที่เกี่ยวข้อง และพิจารณาว่าคำนี้เป็นส่วนใดของประโยค

พุธ: ฉันรู้ว่าเขาซ่อนอยู่ที่ไหน - - ที่นั่นเขากำลังซ่อนตัวอยู่

คำที่เชื่อมต่อกัน ซึ่งซึ่งซึ่งของใครในอนุประโยคที่แสดงที่มาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำนามที่อนุประโยคนี้อ้างถึง

พุธ: เล่านิทานที่แม่ชอบให้ฟังหน่อย(เฮอร์มันน์). - - แม่ชอบนิทาน Stuart Yakovlevich เป็นผู้จัดการที่ไม่เหมือนใครในโลก - - ผู้จัดการแบบนั้นและไม่ใช่ในโลก

ข้อผิดพลาดที่ตรงกันข้ามก็เป็นไปได้เช่นกัน: ความหมายของคำที่เชื่อมต่อกันจะถูกถ่ายโอนไปยังความหมายของคำรอง เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด ให้ตั้งคำถามจากประโยคหลักไปยังประโยครอง

ฉันรู้(อะไร?), เมื่อไรเขาจะกลับมา ฉันรู้(อะไร?), ที่ไหนเขาเป็น- ข้อเพิ่มเติม เขากลับมาในเมืองแล้ว(ไปเมืองไหน?) ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา วันนั้น(วันอะไร?), เมื่อไรเราพบกันฉันจะไม่มีวันลืม- ข้อรอง

นอกจากนี้ในอนุประโยคแสดงที่มานั้นเชื่อมกัน คำว่า ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไหร่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำพันธมิตรซึ่ง

พุธ: พระองค์เสด็จกลับเมือง ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา - เขากลับมาที่เมือง ซึ่งในใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา วันนั้น, เมื่อไรเราพบกันฉันจะไม่ลืม - วันนั้น, ซึ่งในเราพบกันฉันจะไม่ลืม

4. คำสาธิตจะพบได้ในประโยคหลักและมักจะตอบคำถามเดียวกันและมีความหมายทางวากยสัมพันธ์เช่นเดียวกับประโยครอง หน้าที่หลักของคำสาธิตคือการเป็นลางสังหรณ์ของประโยครอง ดังนั้น ในกรณีส่วนใหญ่ คำสาธิตสามารถบอกคุณได้ว่าประโยคย่อยนั้นเป็นประเภทใด:

เขากลับมา ที่เมือง, ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา (ที่- คำนิยาม; ข้อแสดงที่มา); เขาอยู่ ด้วยสิ่งนั้นเพื่อพิสูจน์ความบริสุทธิ์ของคุณ (ด้วยสิ่งนั้น- สถานการณ์ของเป้าหมาย วัตถุประสงค์); อ่าน ดังนั้นไม่มีใครเห็นบันทึกนี้ (ดังนั้น- สถานการณ์ของลักษณะการกระทำ การวัด และระดับ ประโยครองของลักษณะการกระทำและระดับ)

วิธีการแสดงคำสาธิต

ปลดประจำการ	รายการคำศัพท์	ตัวอย่าง
1. คำสรรพนามสาธิตและคำวิเศษณ์สรรพนาม	นั่น, นี้, ตรงนั้น, จากตรงนั้น, จากนั้น, มาก, เพราะ, เพราะว่าและอื่น ๆ.	นี่คือของขวัญที่เขาสัญญาว่าจะมอบให้เธอในอีกสิบปี(ปาอุสตอฟสกี้). อ่านแล้วไม่มีใครเห็นครับ(เลสคอฟ). ไม่มีความยิ่งใหญ่ใดที่ไม่มีความเรียบง่าย ความดี และความจริง(แอล. ตอลสตอย).
2. คำสรรพนามที่กำหนดและคำวิเศษณ์สรรพนาม	ทั้งหมด ทั้งหมด ทุก ทุก ทุกที่ ทุกที่ เสมอและอื่น ๆ.	ฉันจำทั้งวันที่เราใช้เวลาใน Zagorsk ได้ในนาทีต่อนาที(เฟโดเซฟ). ทุกที่ที่เราไปเราเห็นร่องรอยความรกร้าง(โซโลคิน).
3. คำสรรพนามเชิงลบและคำวิเศษณ์สรรพนาม	ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีที่ไหนเลย ไม่เคยและอื่น ๆ.	ฉันไม่รู้ว่าใครสามารถแทนที่การนับเก่าได้(เลสคอฟ).
4. คำสรรพนามไม่แน่นอนและคำวิเศษณ์สรรพนาม	บางคน บางสิ่งบางอย่าง ที่ไหนสักแห่ง บางครั้งและอื่น ๆ.	ด้วยเหตุผลบางอย่างที่เราไม่รู้ ทุกคนในบ้านจึงพูดด้วยเสียงกระซิบและเดินแทบไม่ได้ยิน(เลสคอฟ).
5. คำนามและการรวมกันของคำนามพร้อมคำสรรพนามสาธิต	จัดให้มีขึ้น (ว่า ถ้า เมื่อใด) ในขณะนั้น (เมื่อใด อย่างไร) ในกรณีนั้น (เมื่อใด ถ้า) ด้วยเหตุผลนั้น (นั้น) เพื่อความมุ่งหมาย (นั้น) ถึงขอบเขตนั้น (นั้น)	และสิ่งนี้จะประสบความสำเร็จหากเขาปฏิบัติต่อคำพูดด้วยความระมัดระวังและในลักษณะที่ผิดปกติ(มาร์แชค). ฉันตัดสินใจกินข้าวเที่ยงคนเดียวด้วยเหตุผลที่ว่ามื้อเที่ยงตกอยู่ภายใต้การดูแลของบัตเลอร์(สีเขียว).