Agency for Strategic Initiatives (ASI) มุ่งมั่นที่จะทำให้กิจกรรมการวิจัยและวิศวกรรมน่าสนใจสำหรับเด็ก และได้ริเริ่มการเปิดอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กในหลายเมืองในประเทศของเราแล้ว มาดูกันว่าอุทยานเทคโนโลยีคืออะไรและจะมีประโยชน์ต่อการศึกษาเพิ่มเติมอย่างไร

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เด็กชาวรัสเซียส่วนใหญ่เลือกสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมที่เน้นวัฒนธรรมหรือกีฬาล้วนๆ หากเราดูสถิติอย่างเป็นทางการ มีเด็กนักเรียนเพียง 4% เท่านั้นที่มาเยี่ยมบ้านและศูนย์สร้างสรรค์ทางเทคนิค เหตุผลนี้ไม่เพียงแต่สถาบันดังกล่าวได้รับความนิยมต่ำเท่านั้น แต่ยังมีจำนวนสถาบันน้อยในภูมิภาคอีกด้วย

หน่วยงานเพื่อการริเริ่มเชิงกลยุทธ์(ASI) มุ่งมั่นที่จะแก้ไขสถานการณ์และได้เริ่มเปิดอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กในหลายเมืองในประเทศของเราแล้ว มาดูกันว่าอุทยานเทคโนโลยีคืออะไรและจะมีประโยชน์ต่อการศึกษาเพิ่มเติมอย่างไร

ความคิดริเริ่มมาจากไหน?

เครือข่ายอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กกำลังถูกสร้างขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการที่พัฒนาโดย ASI สหายเหล่านี้มุ่งมั่นที่จะทำกิจกรรมการวิจัยและวิศวกรรมให้น่าสนใจสำหรับเด็ก ผู้เชี่ยวชาญของ ASI มีจุดยืนที่ชัดเจนว่ารัสเซียจะไม่สามารถเป็นหนึ่งในรัฐที่มีเทคโนโลยีขั้นสูงชั้นนำได้ในอนาคตอันใกล้นี้ หากไม่ได้ใช้รูปแบบการศึกษาเพิ่มเติมที่พวกเขาเสนอในปัจจุบัน

อุทยานเทคโนโลยีแห่งแรกภายใต้แบรนด์” ควอนโทเรียม"เปิดให้บริการในเดือนพฤศจิกายน 2558 ในเมือง Khanty-Mansiysk และกลายเป็นเป้าหมายของความสนใจเพิ่มขึ้นจากเด็กนักเรียนในทันที

ณ เดือนมกราคม 2017 มีเครือข่าย Quantorium จำนวน 24 แห่งที่ดำเนินงานในรัสเซีย ซึ่งมีภูมิศาสตร์ครอบคลุมเกือบทุกภูมิภาคในประเทศของเรา ตั้งแต่คาลินินกราดไปจนถึงคอมโซโมลสค์-ออน-อามูร์ มีการวางแผนว่าภายในสิ้นปีจำนวนของพวกเขาจะเพิ่มขึ้นเป็น 40

การดำเนินโครงการนี้ได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย นอกจากนี้ ในบรรดาพันธมิตรโครงการ ได้แก่ Rosatom, Gazprom, Lukoil, Skolkovo, KAMAZ และองค์กรอื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่งที่สนใจในการพัฒนาศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กคืออะไร?

สวนสาธารณะเทคโนโลยีสำหรับเด็ก"Quantorium" เป็นแพลตฟอร์มที่เด็กนักเรียนในรูปแบบของโครงการแก้ปัญหาที่แท้จริงภายใต้กรอบของสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิคที่มีแนวโน้ม

คำว่า "ปริมาณ" หมายถึงการฝึกอบรมทุกด้านในอุทยานเทคโนโลยีของรัสเซีย ในหมู่พวกเขาคือ:

• นิวโรควอนตัม;
• ไบโอควอนตัม;
• จักรวาลควอนตัม;
• ออโต้ควอนตัม;
• อากาศควอนตัม;
• โรโบควอนตัม;
• ควอนตัมไอที

และนี่ยังเป็นรายการที่ไม่สมบูรณ์ แต่แม้จะมองดูก็อาจเข้าใจได้ว่า "ควอนทอเรียม" ครอบคลุมกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ที่หลากหลาย

โครงสร้างพื้นฐานของอุทยานเทคโนโลยีแต่ละแห่งประกอบด้วยห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปเฉพาะทาง เช่น เวิร์กช็อปด้านไอที เวิร์กช็อปการประมวลผลวัสดุ หรือเวิร์กช็อปอุปกรณ์ไฮเทค

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของอุทยานเทคโนโลยี

ให้เป็นไปตาม อาซีโครงการ การทำงานอย่างแข็งขันของเครือข่ายอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กทั่วประเทศจะมีส่วนช่วย:

• การเกิดขึ้นของบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงใหม่โดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญขององค์กร
• การเตรียมการและการวางแผนกำลังพลสำรองโดยการคัดเลือกเยาวชนที่มีความสามารถ
• ฟื้นบารมีวิชาชีพวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์ในหมู่เยาวชน
• ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีของสหพันธรัฐรัสเซีย

แน่นอนว่าแผนดังกล่าวเป็นแผนระดับโลก แต่หากในอนาคตผู้จัดงานแสดงความกระตือรือร้นและแนวทางจริงจังเช่นเดียวกับทุกวันนี้ก็เป็นไปได้ทีเดียว โดยเฉพาะการพิจารณาผลประโยชน์ที่ชัดเจนจากภาครัฐ

การฝึกอบรมที่เทคโนพาร์คเป็นอย่างไร?

Quantoriums ยอมรับเด็กอายุ 5 ถึง 18 ปี หลักสูตรการศึกษาเต็มใช้เวลา 2 ปี ชั้นเรียนที่มีระยะเวลา 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ไม่มีค่าใช้จ่าย แต่แม้หลังจากเรียนจบแล้ว เด็กก็สามารถใช้เวลาว่างในสนามเด็กเล่นโดยใช้อุปกรณ์ใดก็ได้

เด็กที่แสดงความสนใจในวิทยาศาสตร์เทคนิคหรือวิศวกรรมศาสตร์แม้แต่น้อย มักจะพบกิจกรรมต่างๆ ให้ทำในอุทยานเทคโนโลยีเสมอ ยิ่งไปกว่านั้น การเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูงและการได้มาซึ่งทักษะเชิงปฏิบัตินั้นเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติและง่ายดาย เนื่องจากทุกชั้นเรียนเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในจุดเน้นของโปรแกรมการฝึกอบรมเกี่ยวกับแนวทางที่มุ่งเน้นกิจกรรม

ในช่วงครึ่งปีแรกเด็กๆ จะได้รู้จักทุกคนโดยทั่วไป พื้นที่ทำงานของอุทยานเทคโนโลยีเรียนรู้การใช้เครื่องจักรและอุปกรณ์ไฮเทคอื่นๆ จากนั้นจึงเลือกสิ่งที่พวกเขาชอบที่สุด แม้ว่าในอนาคต เด็กแต่ละคนมีอิสระที่จะย้ายจาก "ควอนตัม" หนึ่งไปยังอีก "ควอนตัม" ได้ตามต้องการ

บนพื้นฐานของอุทยานเทคโนโลยี เด็กนักเรียนสามารถสร้างโครงการของตนเองโดยใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัยที่สุด นอกจากนี้งานของพวกเขาจะได้รับการดูแลโดยผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมและอาจารย์มหาวิทยาลัย

ที่น่าสนใจคือ "Kulibins" ที่มีความสามารถมากที่สุดจะสามารถเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติในภาคส่วนการพัฒนาเทคโนโลยีชั้นนำได้

เหนือสิ่งอื่นใด โปรแกรมการศึกษามุ่งเน้นไปที่การเตรียมเด็กให้เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยเทคนิค ดังนั้น ชั้นเรียนในอุทยานเทคโนโลยีไม่ควรระบุถึงการเยี่ยมชมชมรม ชมรมที่สนใจ หรือหมวด "Young Technician" แต่อย่างใด

ในกระบวนการศึกษายังให้ความสนใจกับจุดสำคัญเช่นการพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในการทำงานเป็นทีมในโครงการและการได้รับความสามารถข้ามวิชา ส่งผลให้หลังจากเรียนที่ Quantorium เด็กจะไม่เพียงแต่จะเข้าใจพื้นฐานของการวิจัยหรือวิศวกรรมเท่านั้น แต่ยังจะเข้าใจวิธีการดำเนินโครงการทั้งหมด “FROM AND TO” รวมถึงการตั้งเป้าหมายที่ถูกต้อง การกระจายความรับผิดชอบ และการประเมินความสามารถในการแข่งขันของโครงการ

แทนที่จะได้ข้อสรุป

สวนเทคนิคสำหรับเด็กเป็นแนวทางใหม่ในการทำงานของระบบการศึกษาเพิ่มเติมแบบใหม่ ต้องขอบคุณอุทยานเทคโนโลยี เด็ก ๆ ชาวรัสเซียจะสามารถรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพเบื้องต้นในสาขาวิชาเทคนิคในระดับสูงสุด แน่นอนว่าความเคลื่อนไหวดังกล่าวจะเพิ่มจำนวนผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงในรัสเซียและยกระดับวิทยาศาสตร์ของเราไปสู่ระดับใหม่โดยสิ้นเชิง

แหล่งที่มาของภาพ:rustep.com, itpark-chelny.ru, sdelanounas.ru

วันนี้เราอยากจะพูดถึงโรงเรียนที่ไม่ธรรมดาแห่งหนึ่งในเมืองระดับการใช้งานซึ่งมีการฝึกอบรมด้านหุ่นยนต์อย่างประสบความสำเร็จมาเป็นเวลาหลายปี และตอนนี้กำลังดำเนินโครงการ "Educational Technopark" ที่มีแนวโน้มดี ความผิดปกติของโรงเรียนนี้อยู่ที่ความเป็นปกติอย่างแท้จริง - เป็นโรงเรียนในเขตที่อยู่อาศัยของเมืองซึ่งเมื่อถึงจุดหนึ่งก็เริ่มทำลายแบบแผนและระบบ ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนยังเป็นประวัติความเป็นมาของหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาระดับการใช้งานอีกด้วย ดังนั้นคำพูดนี้มาจากผู้อำนวยการโรงเรียนหมายเลข 135 - Alexey Sergeevich Kulyapin

โอกาสในการพัฒนาโรงเรียนหมายเลข 135 เกี่ยวข้องกับการนำหุ่นยนต์เพื่อการศึกษามาใช้เป็นรากฐานของการแนะแนวอาชีพสำหรับวิชาชีพวิศวกรรมและวิชาชีพระดับสูง

ปัจจุบันหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในโรงเรียนเริ่มมีความสำคัญและมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น ด้วยการศึกษาวิทยาการหุ่นยนต์ ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคที่มุ่งออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ จึงเป็นไปได้ที่จะกระตุ้นให้เด็กนักเรียนเรียนฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เลือกสาขาวิชาวิศวกรรมพิเศษ และออกแบบอาชีพในการผลิตทางอุตสาหกรรม

กำลังดำเนินโครงการที่โรงเรียน “อุทยานเทคโนโลยีการศึกษา”- มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบจำลองระบบการสอนที่จะตอบสนองแนวโน้มการพัฒนาของสังคมสมัยใหม่และในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เราสามารถเริ่มเตรียมครูและเด็กนักเรียนให้มีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและกระตุ้นให้พวกเขาเชี่ยวชาญด้านวิศวกรรม เทคนิค และการทหาร - วิชาชีพด้านเทคนิค

อุทยานเทคโนโลยีของโรงเรียนถือเป็นระบบการทดสอบและการปฏิบัติทางวิชาชีพสำหรับนักเรียน ทำให้สามารถสร้างระบบแนะแนวอาชีพที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน เพื่อเผยแพร่ความเชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมและเทคนิคที่เป็นที่ต้องการในหมู่เด็กนักเรียนและผู้ปกครอง มีส่วนช่วยในการสร้างระบบในการระบุและจูงใจ "ดาราเทคโนโลยี" ของโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลาย ภายใต้กรอบปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันการศึกษาในระดับการใช้งาน

การออกแบบอุทยานเทคโนโลยีของโรงเรียนเกิดขึ้นได้เนื่องจากงานเตรียมการระยะยาวอย่างเป็นระบบซึ่งได้ผลลัพธ์ที่คุ้มค่าแล้ว

เกี่ยวกับโรงเรียน

โรงเรียนหมายเลข 135 เป็นผู้ชนะการแข่งขัน PNGO “การศึกษา” เป็นส่วนหนึ่งของเขตมหาวิทยาลัยของ Perm Classical University (PGNIU) และ Perm Pedagogical University (PGGPU) ซึ่งเป็นศูนย์กลางของประสบการณ์เชิงนวัตกรรม เขาเป็นสมาชิกของเครือข่ายโรงเรียนนวัตกรรมของสาขา Ural ของ Russian Academy of Education (Ekaterinburg, 2010) ผู้เขียนและพัฒนาโปรแกรมเมือง "School + Profession", 2009; ผู้ชนะการแข่งขัน "แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่ดีที่สุด"(เว็บไซต์ " เดินทางสู่โลกของเครื่อง CNC", 2010) ภายใต้กรอบกิจกรรมของเขตมหาวิทยาลัย PGGPU; ผู้จัดกิจกรรมของสมาคมครูผู้สอนด้านเทคโนโลยีและการฝึกอบรมเฉพาะทาง "Navigator of Professionals"; ผู้ริเริ่มการแข่งขันงานสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับเมืองและระดับภูมิภาคและการแข่งขันสื่อการสอนสำหรับครูในสาขาวิชาการศึกษา “เทคโนโลยี” 100 ถนน - หนึ่งสายเป็นของคุณ"ตั้งแต่ปี 2551

MAOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 135" เป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายสถานที่ทดสอบของกระทรวงศึกษาธิการของเขตดัดระดับเพื่อแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา และกระทรวงศึกษาธิการเพื่อทดสอบแบบจำลองเทศบาลของ โรงเรียนขั้นพื้นฐาน

โรงเรียนหมายเลข 135 เป็นศูนย์ทรัพยากรของแผนกการศึกษาระดับการใช้งานเพื่อสนับสนุนการสอนวิชา “เทคโนโลยี”

โรงเรียนหมายเลข 135 เป็นโรงเรียนสหสาขาวิชาชีพด้านการศึกษาเทคโนโลยี (วิศวกรรมศาสตร์) ซึ่งทำงานในพื้นที่สำคัญ: การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาผ่านการออกแบบเนื้อหาและเทคโนโลยีของการฝึกอบรมล่วงหน้าและการศึกษาเฉพาะทาง การฝึกอบรมขั้นสูงของครูในบริบทของการฝึกอบรมเฉพาะทาง การพัฒนาระบบการศึกษาบนพื้นฐานการปกครองตนเอง กิจกรรมโครงการ การกำหนดตนเองอย่างมืออาชีพ โรงเรียนจัดการศึกษาเฉพาะทางตามหลักสูตรรายบุคคลร่วมกับสถาบันอาชีวศึกษาระดับสูงและมัธยมศึกษา โรงเรียนดำเนินการทดสอบวิชาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในกระบวนการอบรมเชิงสร้างสรรค์และการศึกษา

ศูนย์ประสบการณ์นวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหมายเลข 135 จัดหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษา ครูผู้สอนระดับเตรียมวิชาชีพและการฝึกอบรมเฉพาะทาง และผู้สอน ครูของโรงเรียนได้พัฒนาและกำลังทดสอบระบบหลักสูตรวิชาเลือกแนะแนวอาชีพ “ระดับการใช้งานเป็นแบบอุตสาหกรรม การเลือกเส้นทางการศึกษา» ภายใต้กรอบโครงการการศึกษาเครือข่ายเพื่อปรับทิศทางเยาวชนให้เข้าสู่สายอาชีพและงานวิศวกรรมเครื่องกล

ในช่วงสามปีที่ผ่านมา มีการพัฒนาและดำเนินการโครงการนวัตกรรมมากกว่า 10 โครงการในระดับรัสเซีย ภูมิภาค เทศบาล และสถาบัน ซึ่งส่วนใหญ่ได้ดำเนินการไปแล้ว

อาจารย์ผู้สอนแนะนำเทคโนโลยีการออกแบบ การสอน ระบบการศึกษาเพื่อการพัฒนา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกระบวนการศึกษา

เกี่ยวกับโครงการ “Educational Technopark”

การดำเนินโครงการอุทยานเทคโนโลยีการศึกษาเป็นอีกแนวทางหนึ่งสำหรับการพัฒนาสาขาวิชาและสาขาวิชาเทคโนโลยีในการศึกษาในโรงเรียน โรงเรียนแห่งนี้เป็นโรงเรียนนำร่องสำหรับกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อทดสอบโปรแกรมใหม่ในหัวข้อ “เทคโนโลยี”

เป้าหมายหลักคือการสร้างระบบการฝึกอบรมทางเทคโนโลยีสำหรับเด็กนักเรียนผ่านวิถีการศึกษาส่วนบุคคลใน "Educational Technopark" ซึ่งมุ่งเป้าไปที่ภาคอุตสาหกรรมของเศรษฐกิจระดับการใช้งาน

ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเลือกวิถีการศึกษาของตนเองให้ดีขึ้นผ่านหลักการหลายกิจกรรมในการจัดงาน "Educational Technopark" ซึ่งมีหน้าที่รวมนักเรียนทุกระดับ ของการศึกษาในการปฏิบัติทางสังคมและวัฒนธรรมในเชิงบวกอย่างแท้จริงในการเลือกอาชีพในอนาคต

เพื่อสร้างแบบจำลองบัณฑิตวิทยาลัยที่พร้อมสำหรับการทำงานอย่างมีประสิทธิผลในภาคอุตสาหกรรม วิทยาศาสตร์ และเทคนิคของเศรษฐกิจ

เพื่อจุดประสงค์นี้ โซนอายุของ Educational Technopark ได้รับการพัฒนา:

• โรงเรียนประถมศึกษา – “การออกแบบและจินตนาการ”
• โรงเรียนขั้นพื้นฐาน – “การดื่มด่ำ” ในวิชาชีพ เป็นพื้นฐานในการเลือก
• โรงเรียนมัธยมปลาย - “สถาปนิกแห่งความสุขของคุณเอง” สร้างโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลผ่านการทดสอบทางวิชาชีพและแนวปฏิบัติทางวิชาชีพ

ขั้นตอนแรกประการหนึ่งในการปรับปรุงการศึกษาด้านเทคโนโลยีคือการพัฒนาโปรแกรมสำหรับกิจกรรมทั้งในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

โปรแกรมต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาโดยเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตร: “โลกแห่งอาชีพ”, , "การก่อสร้างเลโก้", “โลกรอบตัวเรา”, "การสร้างแบบจำลอง"และโปรแกรมอื่นๆ "การก่อสร้างเลโก้"และ “กิจกรรมโครงการ”มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนผ่านกิจกรรมการออกแบบและการออกแบบ โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร “นักออกแบบการ์ตูนหนุ่ม”มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการใช้วิจิตรศิลป์ในกระบวนการทำงานกับสภาพแวดล้อมดิจิทัล การพัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานของผู้ใช้ และการเรียนรู้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ

เกี่ยวกับคณาจารย์

ครูโรงเรียน กุลยาพิน อเล็กเซย์ เซอร์เกวิชและ เออร์ชอฟ มิคาอิล จอร์จีวิชกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันด้านระเบียบวิธีสองครั้งภายใต้กรอบของเทศกาล All-Russian "Robofest -2013" "โครงการที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาศูนย์ทรัพยากรของโปรแกรมวิทยาการหุ่นยนต์"และ “โปรแกรมที่ดีที่สุดสำหรับการใช้หุ่นยนต์ในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ”.

ในปี 2013 Ershov M.G. กลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันระเบียบวิธี All-Russian “กิจกรรมนวัตกรรมของครูและนักเรียนในโรงเรียน”ด้วยการพัฒนาระเบียบวิธีในการใช้หุ่นยนต์ในการสอนฟิสิกส์ซึ่งจัดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมนานาชาติครั้งที่ 2 “วัฒนธรรมวิศวกรรมศาสตร์: จากโรงเรียนสู่การผลิต”.

ในปี 2013 และ 2014 โรงเรียนได้มีส่วนร่วมในการนำเสนอในการประชุม All-Russian “ระเบียบวิธีสอนพื้นฐานหุ่นยนต์แก่เด็กนักเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาเพิ่มเติม”- ครูของโรงเรียนมีสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการใช้หุ่นยนต์ในกระบวนการศึกษามากกว่า 10 ฉบับ

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2556 โรงเรียนร่วมกับ PGGPU ได้ดำเนินโครงการ “PGGPU ในระบบการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี บุคลากร และทรัพยากร เพื่อการพัฒนาหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาให้เป็นเทคโนโลยีการเรียนรู้และวิถีทางวิชาชีพของเด็กนักเรียนด้านวิศวกรรมและ ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค”

เกี่ยวกับวิธีการสอนหุ่นยนต์

เพื่อนำหุ่นยนต์มาใช้ในกระบวนการศึกษา โครงการต่อไปนี้ได้รับการพัฒนา:

• “เราสร้างอาชีพด้วยหุ่นยนต์ด้วยตัวเราเอง!”: เป้าหมายของโครงการคือการสร้างชุมชนของนักเรียน นักเรียน ครูของโรงเรียนมัธยมและอุดมศึกษาที่จัดการทดสอบวิชาชีพด้านวิทยาการหุ่นยนต์ (การแข่งขัน โอลิมปิก โปรแกรม การฝึกอบรม)
• “กับหุ่นยนต์สู่อนาคต”: โครงการมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชมรมและชมรมหุ่นยนต์ในโรงเรียน

การดำเนินการตามโครงการเหล่านี้ดำเนินการผ่านกลไกของการศึกษาแบบรายบุคคลรวมถึงครูสอนพิเศษในกระบวนการศึกษา

ด้วยการมีส่วนร่วมของครูสอนพิเศษ เส้นทางการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนได้ถูกสร้างขึ้น หลักสูตรส่วนบุคคลของตนเองถูกสร้างขึ้นจากชุดวิชาและหลักสูตรที่เปิดสอนโดย Educational Technopark สิ่งสำคัญในการทำงานของครูสอนพิเศษคือการระบุนักเรียนที่มีความสามารถ - "เทคโนสตาร์" ซึ่งช่วยในการกำหนดวิถีการศึกษาของแต่ละคนโดยคำนึงถึงความโน้มเอียงและความสนใจของเด็กนักเรียนพร้อมกับนักเรียนในโรงเรียนมัธยมตามแผนการศึกษาส่วนบุคคล การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพกำลังถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมอบโอกาสให้เด็กที่มุ่งเน้นเทคโนโลยีมีศักยภาพ ความปรารถนา และการคิดทางเทคนิคและคณิตศาสตร์ได้รับโอกาสได้รับการศึกษาเพิ่มเติมใน Technopark กระบวนการศึกษาในอุทยานเทคโนโลยีการศึกษามุ่งเน้นไปที่การตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของนักเรียนผ่านหลักสูตรที่เน้นการปฏิบัติ การฝึกอบรมล่วงหน้าและเฉพาะทาง กิจกรรมร่วมกันของครูและนักเรียนในการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ในวิชาชีพที่นำเสนอ การทดสอบและการปฏิบัติ

ขณะเดียวกันก็มีการปรับปรุงคุณสมบัติของครูด้วย ในระหว่างการดำเนินโครงการ บนพื้นฐานของอุทยานเทคโนโลยีของโรงเรียน ครูของโรงเรียนและโรงเรียนในเมือง สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมกำลังได้รับการฝึกอบรมใหม่เพื่อที่จะต้นแบบนวัตกรรมสำหรับการดำเนินโครงการและแนะนำให้พวกเขาเข้าสู่การปฏิบัติการสอน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนถ่ายทอดประสบการณ์ให้กับชุมชนการสอนระดับการใช้งาน

พันธมิตรทางสังคมให้การสนับสนุนที่สำคัญ บนพื้นฐานของข้อตกลงกับพันธมิตรทางสังคม กองกำลังจะถูกรวมเข้าด้วยกันภายในโครงการเพื่อดึงดูดทรัพยากรเพิ่มเติมที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ประสานงานประเด็นการเตรียมผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาด้วยอุปกรณ์และซอฟต์แวร์ที่ทันสมัย ​​ใช้อุทยานเทคโนโลยีการศึกษาเป็น แพลตฟอร์มพื้นฐานสำหรับจัดการประชุมและชั้นเรียนนอกสถานที่ของพันธมิตรทางสังคม

กิจกรรมของเด็กนักเรียนในอุทยานเทคโนโลยีการศึกษาเป็นไปตามแนวทางทางวิทยาศาสตร์เพื่อการวิจัยกิจกรรมการศึกษา ซึ่งห้องปฏิบัติการถูกสร้างขึ้นผ่านส่วนที่แปรผันของหลักสูตร ผลลัพธ์ของกิจกรรมนอกหลักสูตรดังกล่าวจะแสดงให้เห็นในการแข่งขัน การแข่งขัน โอลิมปิก และงานเทศกาลต่างๆ

เกี่ยวกับชัยชนะ

ความสำเร็จของนักเรียนที่มีความหลงใหลเกี่ยวกับหุ่นยนต์นั้นมีคุณค่าอย่างยิ่ง

ในเดือนกุมภาพันธ์ 2555 พนักงานของโรงเรียนหมายเลข 135 ได้จัดการแข่งขันหุ่นยนต์เปิดเมืองครั้งแรกในเมืองระดับการใช้งาน ตัวแทนของสถาบันการศึกษาเพียงสามแห่งเท่านั้นที่เข้าร่วม ในการแข่งขันเทคโนโลยีโอลิมปิกระดับภูมิภาค (2012) มีเพียงโรงเรียนหมายเลข 135 เท่านั้นที่นำเสนองานโครงการโดยใช้หุ่นยนต์

ในงานนิทรรศการ "การศึกษาและอาชีพ - 2555"มีการจัดการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับภูมิภาคแบบเปิด โดยมีทีมโรงเรียน 2 ทีมเข้าร่วม ทีมของโรงเรียนคว้าอันดับหนึ่งในเทศกาลหุ่นยนต์ระดับภูมิภาคครั้งแรก (2012) ซึ่งเป็นตัวแทนของภูมิภาคระดับการใช้งานในมอสโก (2012) ซึ่งพวกเขาได้รับรางวัลจากผู้ชม

คณะผู้แทนโรงเรียนเข้าร่วมในเทศกาลหุ่นยนต์ All-Russian "โรโบเฟสต์ -2013"เป็นตัวแทนของ 3 ทีม ทีม "เพชร"ได้อันดับที่ 2 ในประเภท "ฟรีสไตล์"กับโครงการ "ศูนย์เครื่องจักรกล".

ในเดือนพฤศจิกายน 2556 ทีมโรงเรียนชนะการแข่งขัน "Young Kulibins แห่งเขตดัด"กับโครงการ "หุ่นยนต์แอร์บรัช".

ในปี 2014 9 ทีมจากโรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศจากเทศกาลระดับภูมิภาค "โรโบเฟสต์-2014"และในเดือนกุมภาพันธ์ 2014 ที่งาน All-Russian Robotics Festival ได้อันดับที่ 3 ในประเภท "ฟรีสไตล์"และอันดับที่ 1 ในการประชุม All-Russian "โรโบบูม"ซึ่งจัดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของเทศกาล ในปี 2014 ทีมของโรงเรียนกลายเป็นผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลจากการแข่งขันระดับเมืองและระดับภูมิภาค "หุ่นยนต์ที่ไม่ซ้ำใครในระดับการใช้งาน", "กร-2557", การแข่งขันภายในนิทรรศการ, "โรโบเลโต -2014"ซึ่งเป็นการแข่งขันที่จัดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมระดับภูมิภาค “หุ่นยนต์เพื่อการศึกษา: เทคโนโลยีอัจฉริยะ-2557”.

ในปี 2013 และ 2014 โรงเรียนกลายเป็นผู้ชนะอย่างแท้จริงในการแข่งขันประเภททีมของการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับภูมิภาค

นักเรียนแต่ละคนที่กำลังศึกษาอยู่ในพื้นที่เฉพาะของ Technopark จะต้องผ่านการฝึกงานในโรงงานผลิตที่ทันสมัย ​​และได้รับโอกาสในการหางานในสาขาพิเศษที่พวกเขาเลือก

เป็นผลให้ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีระดับความมุ่งมั่นในตนเองและแรงจูงใจในระดับสูงในการเข้าสู่สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับสูงในด้านเทคนิคเนื่องจากเขาได้รับโอกาสในการเลือกโปรไฟล์การฝึกอบรมและวิถีของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้การศึกษา โปรแกรม.

Photo School 135 และหุ่นยนต์เพื่อความบันเทิง

ชาวมอสโกมีโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการหันเหความสนใจของเด็ก ๆ จากเกมคอมพิวเตอร์และแสดงให้พวกเขาเห็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นกว่านี้ สวนสาธารณะเทคโนโลยีที่ไม่ธรรมดาสองแห่งได้เปิดขึ้นในเมืองหลวง ซึ่งเด็กนักเรียนสามารถเรียนรู้วิธีการออกแบบหุ่นยนต์ การประกอบโดรน หรือตัวอย่าง รถยนต์ที่ใช้พลังงานแสงอาทิตย์ ได้ฟรี

"Quantoriums" เป็นชื่อที่ตั้งให้กับสวนสนุกเทคโนโลยีสำหรับเด็กซึ่งทำงานเคียงข้างกับ "ผู้ใหญ่" สิ่งนี้ทำขึ้นโดยเฉพาะเพื่อให้เด็ก ๆ ทำงานในสภาพที่ใกล้เคียงกับสภาพจริงมากที่สุด: พวกเขามีเวิร์กช็อปที่ทันสมัย ​​อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์ 3 มิติ และพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจที่ใช้งานได้ ตามที่ผู้สื่อข่าว RG ได้รับการแจ้งในบริการสื่อมวลชนของภาควิชาวิทยาศาสตร์ นโยบายอุตสาหกรรม และผู้ประกอบการ Quantorium แห่งแรกดำเนินการในอาณาเขตของอุทยานเทคโนโลยี Mosgormash ซึ่งเป็นแห่งที่สองในเทคโนโลยีมอสโก

กาลครั้งหนึ่งเด็กนักเรียนใฝ่ฝันที่จะเห็นดาวเทียมประดิษฐ์อย่างน้อยหนึ่งดวง แต่ปัจจุบันวัยรุ่นมีโอกาสที่จะประกอบอุปกรณ์ดังกล่าว อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กมีเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับสิ่งนี้ "Quantorium" มีโครงสร้างเหมือนกับสถาบันการออกแบบสมัยใหม่ มีห้องบรรยายที่เด็กๆ ได้รับความรู้ทางเทคนิคขั้นพื้นฐาน และมีเวิร์กช็อปที่เด็กๆ แก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ครูรับรองว่าตอนนี้เด็กชายและเด็กหญิงสนใจทำอะไรด้วยมือของตัวเองมากกว่าอ่านย่อหน้าในหนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์อีกครั้ง และเอฟเฟกต์ก็ไม่น้อยหน้า! ตัวอย่างเช่น ผู้ชายทั้งกลุ่มปรากฏตัวใน Quantoriums ที่ยังไม่ได้สอบ Unified State แต่มีชื่อเสียงในด้านสิ่งประดิษฐ์ที่มีประโยชน์แล้ว เพียงดูราคาของควอดคอปเตอร์สำหรับส่งพิซซ่าซึ่งสามารถช่วยธุรกิจทำอาหารได้หลายล้านรูเบิล และสำหรับผู้บริโภคที่มีศักยภาพ พนักงานขับรถส่งของอาจใช้เวลาหลายชั่วโมงติดอยู่ในรถติด ท้ายที่สุดแม้แต่ยานเดกซ์เก้าคะแนนก็ไม่น่ากลัวสำหรับโดรน

ผู้สำเร็จการศึกษาจากอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กสามารถลงนามในสัญญาการจ้างงานที่เลื่อนออกไปได้

สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออุทยานเทคโนโลยีไม่ได้เป็นเพียงการเรียนรู้จากกระดิ่งสู่ระฆังเท่านั้น แบบฝึกหัดแสดงให้เห็น: ผู้ชายไม่จับเวลาเมื่อทำงานในโครงการของตน แต่แน่นอนว่าไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับความสนใจในเทคโนโลยีได้ทันที นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเด็ก ๆ ในอุทยานเทคโนโลยีจึงถูกปลูกฝังให้มีวัฒนธรรมทางวิศวกรรมเป็นครั้งแรก ในระหว่างหลักสูตรนี้ วัยรุ่นจะตัดสินใจเกี่ยวกับความสนใจของเขา แม้ว่าสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าแต่ละโครงการเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้ชายที่มีทักษะและความรู้ต่างกัน ยกตัวอย่าง "จอมปลวกบนดาวอังคาร" นี่คือวิธีที่ควอนโทเรียมเรียกว่าสิ่งมีชีวิตพิเศษ: การสังเคราะห์แบคทีเรียและมด หลังจากนั้นจะสามารถส่งมันไปยังพื้นผิวดาวอังคารได้ ในการทำงานนี้ จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญในสาขาหุ่นยนต์ ชีววิทยา คณิตศาสตร์ และสาขาวิชาอื่นๆ

ผู้พักอาศัยในอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กได้สอนโดรนส่งพิซซ่าไปยังพื้นที่ใดก็ได้แล้ว รูปถ่าย: เซอร์เกย์ มิคีฟ/RG

ชั้นเรียนที่น่าสนใจที่สุดคือชั้นเรียนที่เด็กๆ จะได้ทักษะด้านวิศวกรรม แต่ Quantoriums ดังที่ระบุไว้ในแผนกวิทยาศาสตร์ ยังได้จัดบทเรียนในโรงเรียนในอุทยานเทคโนโลยีด้วย อาจารย์มหาวิทยาลัยก็มาด้วย ดังนั้นจึงมีโอกาสที่นักศึกษาที่มีความสามารถจะถูกสังเกตเห็นในสถาบันการศึกษาอันทรงเกียรติ ผู้อยู่อาศัยในอุทยานเทคโนโลยี "สำหรับผู้ใหญ่" ที่พัฒนาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ซับซ้อนก็เสนองานเช่นกัน

จากผลการฝึกอบรมในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก เด็กๆ ปกป้องโครงการของตนเองต่อหน้านักวิทยาศาสตร์และผู้จัดการอุตสาหกรรมนวัตกรรมที่มีอยู่ของมอสโกที่มีชื่อเสียง และนี่คือหนทางตรงสู่งานอันทรงเกียรติและได้รับค่าตอบแทนอย่างเหมาะสม “สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กที่ประสบความสำเร็จในการปกป้องโครงการทางวิทยาศาสตร์และประยุกต์ของตน มีความเป็นไปได้ที่จะลงนามในสัญญาจ้างงานเลื่อนเวลากับองค์กรขนาดใหญ่ในมอสโก” ภาควิชาวิทยาศาสตร์กล่าว เมื่อเร็วๆ นี้ บริษัทนวัตกรรมได้ลงนามข้อตกลงดังกล่าวกับนักศึกษาอุทยานเทคโนโลยี 25 คน พวกเขายังไม่สำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการ แต่พวกเขาได้สร้างความประทับใจไม่รู้ลืมให้กับคนงานฝ่ายผลิตในระหว่างชั้นเรียนร่วมกัน ข้อตกลงดังกล่าวรับประกันว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากอุทยานเทคโนโลยีจะได้รับตำแหน่งที่แน่นอนในการผลิตทันทีที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย

โดยเฉพาะ

พวกเขาสอนอะไรในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก?

Technopark "Mosgormash" ตามที่อยู่: Kashirsky proezd อายุ 13 ปีเสนอให้เด็กนักเรียนศึกษาในด้านต่อไปนี้:

• วิทยาการหุ่นยนต์;
• ภูมิสารสนเทศ;
• อวกาศ

จุดเน้นของ Quantorium ที่เทคโนโลยีมอสโกนั้นกว้างกว่านั้น:

• วิทยาการหุ่นยนต์;
• การบิน;
• การออกแบบอุตสาหกรรม
• พลังงาน;
• นาโนเทคโนโลยี

วิธีระบุเด็กสำหรับเทคโนพาร์ค

คุณสามารถสมัครเข้าร่วมอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กได้โดยกรอกแบบฟอร์มบนเว็บไซต์ dnpp.mos.ru ในขณะเดียวกันก็ไม่มีข้อจำกัดสำหรับเด็ก: เด็กอาจไม่มีทักษะใด ๆ ในการทำงานกับเทคโนโลยีเลย สิ่งสำคัญคือความสนใจ เด็กๆ จะได้รับการสอนวิธีการใช้งานอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และพัฒนาทักษะในการออกแบบ การพัฒนา และการประดิษฐ์

มีการเปิดสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็กเจ็ดแห่งในมอสโก โดยจะสอนหุ่นยนต์ ภูมิสารสนเทศ การสร้างแบบจำลองเครื่องบิน การออกแบบ และอื่นๆ อีกมากมาย เราบอกคุณทุกสิ่งที่พ่อแม่จำเป็นต้องรู้: วิธีสมัคร, ไปที่ไหน และต้องจ่ายค่าเรียนหรือไม่

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กคืออะไร?

Children's Technology Park เป็นแพลตฟอร์มที่นักเรียนมัธยมปลายได้ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ไฮเทคและโปรแกรมเฉพาะทาง ที่นี่เด็กๆ จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีขั้นสูง เรียนรู้การทำงานเป็นทีม และใช้ทักษะที่ได้รับเพื่อสร้างโครงการของตนเอง สวนเทคโนโลยีสำหรับเด็กเปิดขึ้นเพื่อยกระดับชื่อเสียงของวิชาชีพชั้นสูงและวิศวกรรมศาสตร์ และเพื่อสร้างฐานสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรมืออาชีพใหม่

มีสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็กในมอสโกอยู่ที่ไหน

ปัจจุบันมีสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็กเจ็ดแห่งในเมือง สองแห่งแรกเปิดในปี 2559 บนพื้นฐานของอุทยานเทคโนโลยี Mosgormash (Kashirsky Proezd อาคาร 13 อาคาร 4) และเทคโนโลยีมอสโก (Volgogradsky Prospekt อาคาร 42 อาคาร 13) ร้านหนึ่งเปิดในเดือนพฤศจิกายน 2560 - “Baytik” ใน Troitsk (Sirenevy Boulevard อาคาร 11) สี่แห่งเปิดในเดือนธันวาคม 2560 - บนพื้นฐานของศูนย์บรรจุภัณฑ์มอสโก (ถนน Sorge อาคาร 9a) ในสวนเทคโนโลยี Kalibr (ถนน Godovikov อาคาร 9) ในสวนเทคโนโลยี Skolkovo รวมถึงที่มหาวิทยาลัยการเงินมอสโก และกฎหมาย (ถนน Vvedensky บ้าน 1a)

อีกห้ารายการจะปรากฏขึ้นก่อนสิ้นปี เหล่านี้จะเป็นสวนสาธารณะเทคโนโลยีสำหรับเด็กบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคมอสโก (ถนน Lefortovsky Val อาคาร 26) ที่มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ "MIET" (Zelenograd จัตุรัส Shokin อาคาร 2) บนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซีย (ถนน Begovaya อาคาร 12) มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม N.E. บาวแมน (เลน Gospitalny อาคาร 4/6) และที่ VDNKh ในปี 2018 อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กอีกแห่งจะเปิดบนพื้นฐานของสถาบัน Kurchatov

พวกเขาสอนอะไรในอุทยานเทคโนโลยี?

อุทยานเทคโนโลยีแต่ละแห่งมีชุดโปรแกรมของตัวเอง ในเทคโนโลยีมอสโก พวกเขาศึกษาการสร้างแบบจำลองเครื่องบิน หุ่นยนต์ นาโนเทคโนโลยี การออกแบบอุตสาหกรรม และพลังงาน นักบินรุ่นเยาว์เรียนรู้ที่จะออกแบบและประกอบคอปเตอร์ และนักวิทยาการหุ่นยนต์เรียนรู้ที่จะออกแบบและเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ ในชั้นเรียนการออกแบบอุตสาหกรรม เด็กๆ จะได้โซลูชั่นการออกแบบสำหรับผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีต่างๆ ตั้งแต่เครื่องมือกลไปจนถึงรถยนต์ และโปรแกรมนาโนเทคโนโลยีสอนการสังเคราะห์และการดัดแปลงในระดับไมโครและนาโน

Mosgormash มีห้องปฏิบัติการ 3 แห่ง ได้แก่ ภูมิสารสนเทศ อวกาศ และหุ่นยนต์

“Baytik” ยังมีห้องปฏิบัติการสามแห่งซึ่งมีการสอนชั้นเรียนในแปดด้าน: “การเขียนโปรแกรม”, “หุ่นยนต์”, “เครื่องบิน”, “การสร้างแบบจำลอง 3 มิติและการสร้างต้นแบบ”, “การสร้างภาพ 3 มิติและแอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์”, “การตัดต่อวิดีโอ” , “อินเทอร์เฟซ การออกแบบ” และ “อินเทอร์เน็ตในทุกสิ่ง”

Technopark of the Moscow Packaging Center เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ศึกษาไม่เพียงแต่ในด้านเทคนิค (“สถาปัตยกรรมและการออกแบบ”, “การออกแบบเลย์เอาต์”, “โซลูชั่นทางวิศวกรรม”) แต่ยังอยู่ในโปรแกรมที่จะช่วยให้วัยรุ่นได้รับความรู้และทักษะในสาขา การส่งเสริมและจดทะเบียนโครงการตามกฎหมาย

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก "Caliber" เชี่ยวชาญด้านการสร้างแบบจำลอง 3 มิติและแอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการสี่แห่งได้เปิดให้บริการสำหรับนักสร้างแอนิเมชั่นรุ่นใหม่แล้ว: "พื้นฐานของการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ", "แอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการจับภาพเคลื่อนไหว", "แอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์ในความเป็นจริงเสมือน", "แอนิเมชั่นคอมพิวเตอร์ในความเป็นจริงเสริม"

ใน Quantorium ซึ่งเป็นเรือธงในเมือง Skolkovo มีห้องปฏิบัติการสำหรับวัยรุ่น 12 ห้อง ได้แก่ อวกาศ หุ่นยนต์ ธรณีสารสนเทศ เทคโนโลยีชีวภาพ นาโนเทคโนโลยี การสร้างแบบจำลองเครื่องบิน เทคโนโลยีสารสนเทศ VR/AR (ศึกษาพื้นฐานของความเป็นจริงเสมือน ตลอดจนการพัฒนาและการสร้างโปรแกรมและ การประยุกต์ในด้านนี้ ), พลังงาน, การสร้างแบบจำลองรถยนต์, การวิจัยทางปัญญา (ศึกษาพื้นฐานของปัญญาประดิษฐ์), การออกแบบอุตสาหกรรม

ลักษณะเด่นของอุทยานเทคโนโลยีใน Skolkovo คือมีชั้นเรียนในทุกด้านหลักของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก และครูจากอุทยานเทคโนโลยีที่คล้ายกันสำหรับเด็กก็ได้รับการฝึกอบรมที่นี่เช่นกัน

ใน "Naukograd" ของมหาวิทยาลัยการเงินและกฎหมายมอสโก ตั้งแต่วันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2018 ห้องปฏิบัติการสี่แห่งจะดำเนินการ: สถาปัตยกรรมและภูมิสารสนเทศ (การศึกษาและการออกแบบระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์), ไอที (การศึกษาพื้นฐานของการเขียนโปรแกรม), กราฟิกและ การออกแบบอุตสาหกรรม (ศึกษาพื้นฐานของการออกแบบ การออกแบบสามมิติ) และหุ่นยนต์ (ศึกษาพื้นฐานของหุ่นยนต์ ประเภทและประเภทของหุ่นยนต์ ปัญญาประดิษฐ์)

นอกจากนี้ยังมีห้องบรรยายภาพยนตร์สำหรับจัดบรรยาย เสวนา โต๊ะกลม ชมภาพยนตร์เชิงวิทยาศาสตร์ และเสวนากับผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในอุตสาหกรรม จนถึงวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2018 เมื่อมีการเปิดตัวโปรแกรมการฝึกอบรมหลัก ชั้นเรียนปริญญาโทจะจัดขึ้นในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก

เด็ก ๆ สามารถใช้ความรู้นี้ได้อย่างไร?

ชั้นเรียนในอุทยานเทคโนโลยีจะพัฒนาทักษะด้านวิศวกรรมและการออกแบบเชิงปฏิบัติในเด็ก พวกเขาเรียนรู้การทำงานโดยใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​ได้รับความรู้และทักษะในวิชาชีพทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และวิศวกรรม และหลังจากจบหลักสูตรทั้งหมดแล้ว ก็สามารถเข้าทำสัญญาจ้างงานแบบเลื่อนเวลากับบริษัทชั้นนำได้ และผู้สำเร็จการศึกษาจากอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กที่มีความสามารถมากที่สุดจะได้รับโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยเฉพาะทางตามเงื่อนไขพิเศษ

ชั้นเรียนนี้เหมาะสำหรับผู้ที่มีอายุเท่าไร?

อุทยานเทคโนโลยี "มอสโก" และ "Mosgormash" ได้พัฒนาโปรแกรมสำหรับวัยรุ่นอายุ 13-17 ปี "Baytik" - สำหรับเด็กอายุ 14-17 ปี เด็กอายุตั้งแต่ 10 ปีมาที่ "Naukograd" เพื่อเรียนมาสเตอร์คลาสและชั้นเรียนออกแบบมาสำหรับเด็กนักเรียนอายุตั้งแต่ 14 ปี คุณสามารถลงทะเบียนเด็กอายุ 14 ถึง 18 ปีในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็กที่ Moscow Packaging Center และ Kalibr Technology Park และใน Skolkovo - ตั้งแต่อายุ 12 ปี

บทเรียนได้รับค่าตอบแทนหรือไม่?

ในอุทยานเทคโนโลยี "Mosgormash", "Moscow" และ "Skolkovo" ชั้นเรียนฟรีใน "Baytik" - ชำระเงินใน "Naukograd" มีทั้งชั้นเรียนแบบชำระเงินและฟรีในอุทยานเทคโนโลยี "Kalibr" และ Moscow Packaging Center ชำระค่าเรียนแล้ว แต่คลาสมาสเตอร์ฟรีจะจัดขึ้นที่นี่

ชั้นเรียนจัดในรูปแบบใด?

มีการบรรยาย การทำงานจริง และชั้นเรียนปริญญาโทในสวนเทคโนโลยี ชั้นเรียนยังสามารถเล่นได้อย่างสนุกสนาน

หลักสูตรนี้ใช้เวลานานเท่าใด?

หลักสูตรแตกต่างกันไปตามระยะเวลา มีหลายแบบที่ออกแบบมาสำหรับหนึ่งถึงสามปีและมีระยะสั้นที่มีอายุตั้งแต่สองถึงหกเดือน โครงการอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กประกอบด้วยบทเรียนในสถานที่สำหรับนักเรียนและหลักสูตรด่วน ตัวอย่างเช่น ฤดูร้อนนี้ที่หลักสูตรด่วนในสวนสาธารณะเทคโนโลยีมอสโกและมอสกอร์มาช ชั้นเรียนเปิดตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์

บทเรียนเกิดขึ้นบ่อยแค่ไหนและนานเท่าใด?

ตามกฎแล้วชั้นเรียนจะจัดขึ้นสัปดาห์ละสองครั้ง หนึ่งบทเรียนสามารถใช้เวลาตั้งแต่หนึ่งชั่วโมงถึงสี่ชั่วโมง รายละเอียดอยู่ในกำหนดการอุทยานเทคโนโลยี:

ตารางเรียนที่ "Naukograd" (มหาวิทยาลัยการเงินและกฎหมายมอสโก) อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กที่ตั้งอยู่ใน Moscow Packaging Center "Calibr" และ "Skolkova" จะปรากฏในภายหลัง

อุทยานเทคโนโลยียังจัดชั้นเรียนในช่วงปิดเทอมอีกด้วย

ปกติมีเด็กอยู่ในชั้นเรียนกี่คน?

โดยปกติจะมีคนแปดถึง 15 คนในบทเรียนเดียว

มีการสอบระหว่างเรียนในสวนเทคโนโลยีหรือไม่?

ในระหว่างการฝึกอบรม การวิเคราะห์ระดับกลางของความรู้ที่ได้รับนั้นเป็นไปได้ แต่เพื่อปรับหรือเสริมโปรแกรมบทเรียนเท่านั้น พวกเขายังปกป้องโปรเจ็กต์ที่สร้างขึ้นเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มด้วย

เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมจะออกเอกสารอะไรบ้าง?

ในกรณีที่การป้องกันงานโครงการประสบความสำเร็จจะมีการออกใบรับรองการสำเร็จหลักสูตร

ลงทะเบียนเรียนอย่างไร?

ใครสามารถเข้าเรียนในอุทยานเทคโนโลยีได้บ้าง

เด็กนักเรียนและนักศึกษาวิทยาลัยปีแรกสามารถเข้าเรียนในชั้นเรียนได้ ไม่จำเป็นต้องมีความรู้และทักษะพิเศษ แต่ยินดีต้อนรับความสามารถในการวาดสำหรับหลาย ๆ ด้าน ไม่มีการสอบเข้า ทุกคนสามารถเรียนได้ที่สวนเทคโนโลยี

อุทยานเทคโนโลยีมีวันเปิดทำการหรือไม่?

สวนเทคโนโลยีแต่ละแห่งจะจัดงานวันเปิดทำการ ตัวอย่างเช่น ในปีนี้ Mosgormash และ Moscow จัดขึ้น แขกรับเชิญเข้าร่วมชั้นเรียนปริญญาโทในหลักสูตรการฝึกอบรมทั้งหมด ทดลองด้วยตนเองในด้านวิทยาการหุ่นยนต์ นาโนเทคโนโลยี อวกาศ การออกแบบอุตสาหกรรม และสามารถลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรต่างๆ ได้ พวกเขาได้ชมห้องปฏิบัติการวิจัยทั้งหมด สาธิตวิธีการทำงานของเครื่องมือวิทยาศาสตร์ และบรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับแต่ละพื้นที่ของอุทยานเทคโนโลยี

ในวันที่ 8 และ 9 ธันวาคม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแคมเปญ "Day Without Turnstiles" วันเปิดทำการจัดขึ้นในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก "Kalibr", "Mosgormash" ในสวนเทคโนโลยีของ Moscow Packaging Center และในเทคโนโพลิส "มอสโก" .

อุทยานเทคโนโลยี Sciencegrad จะจัดชั้นเรียนทดลองเรียนฟรี ชั้นเรียนปริญญาโท และการบรรยายแบบเปิดเป็นประจำ นอกจากนี้ยังมี “พิพิธภัณฑ์การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี” ที่จะเล่าถึงความก้าวหน้าทางเทคนิคตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 จนถึงปัจจุบัน

ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรมและตารางการทำงานของพิพิธภัณฑ์จะโพสต์บนเว็บไซต์อุทยานเทคโนโลยีและบนพอร์ทัล คุณสามารถลงทะเบียนออนไลน์ได้

ใครสอนเด็กๆ ในสวนเทคโนโลยี?

เด็ก ๆ ในอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กได้รับการสอนโดยอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัยเฉพาะทางและพนักงานขององค์กรชั้นนำของเมือง - พันธมิตรทางอุตสาหกรรม

ดี.วี. กริกอรีฟ

อุทยานเทคโนโลยีแห่งแรกปรากฏขึ้นในต้นปี 1950 ในสหรัฐอเมริกา เป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่าตลอดเวลาที่ผ่านไปตั้งแต่นั้นมา ไม่มีคำจำกัดความที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของอุทยานเทคโนโลยีปรากฏให้เห็น ในปี พ.ศ. 2545 สมาคมอุทยานเทคโนโลยีนานาชาติเสนอคำจำกัดความต่อไปนี้: “อุทยานเทคโนโลยีเป็นองค์กรที่บริหารจัดการโดยผู้เชี่ยวชาญซึ่งมีเป้าหมายหลักคือการเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของชุมชนท้องถิ่นผ่านการส่งเสริมวัฒนธรรมเชิงนวัตกรรม เช่นเดียวกับ การแข่งขันขององค์กรธุรกิจนวัตกรรมและวิทยาศาสตร์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ อุทยานเทคโนโลยีจะกระตุ้นและจัดการการไหลเวียนของความรู้และเทคโนโลยีระหว่างมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย บริษัท และตลาด ช่วยให้บริษัทที่มีนวัตกรรมสามารถสร้างและเติบโตผ่านกระบวนการบ่มเพาะและกระบวนการแยกส่วนได้ง่ายขึ้น นอกจากพื้นที่คุณภาพสูงแล้ว อุทยานเทคโนโลยียังให้บริการอื่นๆ ด้วย”

International Association of Technoparks ตั้งข้อสังเกตถึงความเท่าเทียมกันของแนวคิดต่างๆ เช่น "อุทยานเทคโนโลยี" "technofloor" "พื้นที่เทคโนโลยี" "อุทยานวิจัย" และ "อุทยานวิทยาศาสตร์" ในสหรัฐอเมริกา เป็นธรรมเนียมที่จะพูดถึง "อุทยานวิจัย" ในสหราชอาณาจักรมักใช้คำว่า "อุทยานวิทยาศาสตร์" ในรัสเซีย - "technopark"

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กเป็นความพยายามที่ชัดเจนในการถ่ายโอนความสำเร็จทางสถาบันของอุทยานเทคโนโลยี "สำหรับผู้ใหญ่" สู่โลกแห่งวัยเด็ก สู่ขอบเขตการศึกษาของเด็ก ในความเห็นของเรา อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กเป็นสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ ซึ่งผสมผสานความสามารถของสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และเทคโนโลยีการผลิต และมีเป้าหมายเพื่อแนะนำและฝึกฝนวัฒนธรรมการผลิตที่เป็นนวัตกรรม วิศวกรรมสมัยใหม่ และความเป็นผู้ประกอบการด้านเทคโนโลยีโดยเด็กๆ

วันนี้ การทดลองครั้งแรกในการสร้างอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กกำลังถูกนำไปใช้ในภูมิภาคต่างๆ ของประเทศของเรา แม้จะมีความคล้ายคลึงกันทั้งหมด แต่ประสบการณ์เหล่านี้ก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเองเช่นกัน ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยสภาพแวดล้อมที่อุทยานถูกสร้างขึ้น

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของอุทยานเทคโนโลยี "สำหรับผู้ใหญ่"

เมื่อปลายปี 2558 อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กแห่งแรกในรัสเซียได้เปิดขึ้นในเมือง Khanty-Mansiysk, Nefteyugansk และ Naberezhnye Chelny โดยใช้แบบจำลอง Quantorium ซึ่งพัฒนาและสนับสนุนโดย Agency for Strategic Initiatives (ASI) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการริเริ่ม "โมเดลใหม่" ของระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก”

มีการวางแผนที่จะดำเนินการด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษา (ควอนตัม) มากกว่า 10 สาขา ณ อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก ซึ่งรวมถึง:

ควอนตัมไอที – ความปลอดภัยของข้อมูล การเขียนโปรแกรม การออกแบบผลิตภัณฑ์

ออโตควอนตัม – ยานพาหนะที่ทันสมัยและมีแนวโน้ม

Energyquantum – การต่อเรือที่เป็นนวัตกรรมขนาดเล็ก

โรโบควอนตัม – การออกแบบและการใช้หุ่นยนต์

Aeroquantum – ยานพาหนะทางอากาศไร้คนขับ, การสร้างแบบจำลองเครื่องบิน;

นิวโรควอนตัม - ทำงานร่วมกับส่วนต่อประสานระหว่างสมองและคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีประสาท

จักรวาลควอนตัม – อวกาศประยุกต์และการออกแบบยานอวกาศ

ไบโอควอนตัม – เทคโนโลยีชีวภาพ;

ดาต้าควอนตัม – ภูมิสารสนเทศ

มหาวิทยาลัยและบริษัทชั้นนำของรัสเซียได้รับการประกาศให้เป็นผู้พัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับแต่ละพื้นที่ ตัวอย่างเช่น โปรแกรมคอสโมควอนตัมได้รับการพัฒนาโดยมหาวิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลแห่งรัฐ (MAMI) บริษัท Sputniks บริษัท United Rocket and Space Corporation และโครงการ STEM Games การใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์จำลองสำหรับการออกแบบระบบอวกาศ เด็กๆ จะสามารถสร้างดาวเทียมและ "ส่ง" ดาวเทียมขึ้นสู่วงโคจรโลกได้

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก "Quantorium Ugra" ใน Khanty-Mansiysk เปิดขึ้นบนพื้นฐานของ "High Technologies Technopark" ของ Ugra ที่มีอยู่เป็นเวลา 7 ปี "ควอนโทเรียม" มีอุปกรณ์เทคโนโลยีขั้นสูงที่ทันสมัย ​​ครูมากกว่า 50 คนได้รับการฝึกอบรมในวิถีการศึกษาของ "ควอนโทเรียม"

งานที่กำหนดไว้สำหรับอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก:

การอนุรักษ์และพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานการศึกษาเพิ่มเติม

การดำเนินโครงการรุ่นใหม่เพื่อการศึกษาเพิ่มเติมและการพัฒนาเด็ก

การสร้างระบบใหม่เพื่อจูงใจเด็ก

สร้างความมั่นใจในทางเลือกฟรีโดยเด็กและผู้ปกครองขององค์กรการศึกษาเพิ่มเติมโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของ

การมีส่วนร่วมของผู้ประกอบการอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ในการกำหนดโปรไฟล์ของศูนย์ทรัพยากรสนับสนุนในภูมิภาค

ในปี 2559 อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กของ Khanty-Mansiysk นำเสนอโปรแกรมการศึกษาในด้านต่อไปนี้: เทคโนโลยีประสาท (เกรด 8-11) การทำงานกับข้อมูลขนาดใหญ่ (เกรด 7-11) หุ่นยนต์ (เกรด 5-8) เทคโนโลยียานยนต์ ( เกรด 8-11) นาโนเทคโนโลยี (เกรด 8-11) เทคโนโลยีการบิน (เกรด 8-11)

ควอนตัมแต่ละแห่งจะมีครู 1-2 คน รวมถึงผู้ช่วยของพวกเขา ได้แก่ ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ ผู้ดูแลระบบ และนักระเบียบวิธี

ปัจจุบันเด็กที่ต้องการเรียนจะรวบรวมผ่านทางโรงเรียน ผู้ปกครองของเด็กจะต้องกรอกใบสมัครบนเว็บไซต์ของโรงเรียน และโรงเรียนจะส่งต่อใบสมัครไปยังอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก ชั้นเรียนดำเนินการโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย (ในอนาคตมีการวางแผนที่จะแนะนำ "ใบรับรอง" เพื่อรับบริการด้านการศึกษา)

การฝึกอบรมตามวิถี "ควอนโทเรียม" ได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาสองปี และนักเรียนจะสามารถเปลี่ยนทิศทางการเรียนได้หากต้องการ อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กใน Khanty-Mansiysk จะสามารถรองรับเด็กได้ 800 คน ใน Nefteyugansk เด็ก 400 คนจะได้รับการฝึกอบรมในปีแรก

ดี เทคโนพาร์คสำหรับเด็ก บนพื้นฐานของสถาบัน

การศึกษาเพิ่มเติม

ในภูมิภาคโนโวซีบีสค์ มีศูนย์ทรัพยากรระดับภูมิภาคสำหรับการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ Children's Technopark นี่คือแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาอิสระแห่งรัฐของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ "ศูนย์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน"

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กมีหกห้องโดยมีพื้นที่ทั้งหมด 260 ตารางเมตร บนชั้นสี่ของศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศของเมืองวิทยาศาสตร์ Koltsovo ในแต่ละสถานที่จะมีการจัดกิจกรรมการวิจัยและการศึกษาบางประเภท ครู-ผู้เชี่ยวชาญด้านอุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก ได้แก่ อาจารย์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐโนโวซีบีร์สค์ สถาบันสาขาไซบีเรียของสถาบันวิทยาศาสตร์รัสเซีย และผู้เชี่ยวชาญจากบริษัทนวัตกรรมในสวนเทคโนโลยีแห่งเมืองวิชาการโนโวซีบีร์สค์

นักเรียนชั้นเรียนเฉพาะทางและวิศวกรรมศาสตร์ในภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์และสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเฉพาะทางมีโอกาสได้ฝึกอบรมในสวนเทคโนโลยีสำหรับเด็ก การฝึกงานที่อุทยานเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับโปรแกรมการศึกษาระยะยาว รวมถึงการสัมมนาระยะสั้น ชั้นเรียนปริญญาโท และกะเฉพาะทาง นอกจากนี้ วิธีการศึกษาและเทคโนโลยีด้านการศึกษายังได้รับการพัฒนาและทดสอบที่ Children's Technopark ซึ่งในอนาคตจะสามารถนำไปใช้กับโรงเรียนมัธยมศึกษาได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับปีการศึกษา 2558-2559 ในทิศทางของ "ความคิดสร้างสรรค์ทางวิศวกรรมและการประดิษฐ์" มีโมดูลการศึกษาต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้อง:

• อุตสาหกรรมเครื่องมือกล
• เทคโนโลยีการแปรรูปไม้และโลหะโดยใช้เครื่องจักรโมดูลาร์แบบตั้งโต๊ะ
• การออกแบบ การพัฒนา และการผลิตผลิตภัณฑ์ตกแต่งและประยุกต์และผลิตภัณฑ์ในครัวเรือน
• การสร้างแบบจำลอง 3 มิติที่เป็นของแข็ง

และหลักสูตรโครงการ:

• การสร้างบ้าน
• โรงงานขนาดเล็กบนโต๊ะ
• โรโบสตรอย;
• สมาร์ทเฮ้าส์.

ในมอสโก ในเมืองเซเลโนกราด มีศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมสำหรับเยาวชน (CYIT) “FabToy Technopark” หน้าที่คือพัฒนาความคิดทางวิศวกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในเด็กและนักเรียนมัธยมปลาย ผู้จัดงาน CMIT คือบริษัท AZPI Electronics LLC และ Expo Science Interactive LLC ซึ่งดำเนินงานภายใต้แบรนด์ทั่วไป EXPONI CMIT เป็นสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเปิดบนพื้นฐานของ Lyceum No. 1557

ชื่อแบรนด์ขึ้นอยู่กับการปนเปื้อนของคำภาษาอังกฤษ เยี่ยมมาก(อัศจรรย์, อัศจรรย์ ) และ ผ้า(ผ้า, วัสดุ) ร่วมกับคำว่า ของเล่น(ของเล่น). ดังนั้น “FabToy” จึงเป็นห้องทดลองสำหรับสร้างสรรค์ “ของเล่นที่น่าตื่นตาตื่นใจและสนุกสนาน”

วิธีการทำงานร่วมกับเยาวชนของ FabToy Technopark ขึ้นอยู่กับการเลือกเกมเพื่อการศึกษา นิทรรศการแบบอินเทอร์แอคทีฟ ของที่ระลึก สติกเกอร์ ทุกอย่างที่เป็นที่สนใจของเด็กและวัยรุ่น และสามารถดึงดูดพวกเขาด้วยโอกาสในการ "เป็นเจ้าของ" ผลิตผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายซึ่งเป็นที่ต้องการ โดยตลาด

งานด้านระเบียบวิธีหลักของห้องปฏิบัติการทางการศึกษาคือการเปิดโอกาสให้เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ในทางปฏิบัติและผ่านห่วงโซ่ทางเทคโนโลยีตั้งแต่การกำเนิดของความคิดสร้างสรรค์ไปจนถึงการสร้างผลิตภัณฑ์เชิงพาณิชย์

ทางศูนย์มีอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ผู้เข้าร่วม "ห้องปฏิบัติการออกแบบ" มีเครื่องพิมพ์ 3 มิติ, เครื่องสแกน 3 มิติสำหรับต้นแบบโฟโต้ไทป์, เครื่องกัดสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนขนาดเล็ก, เครื่องจักรสำหรับจำหน่ายแผงวงจรพิมพ์, เตาอบแห้ง, เทอร์โมสตัท, เครื่องเลเซอร์ สำหรับการแกะสลักและการตัด รวมถึงเครื่องมือช่างไม้และเครื่องกลึงแบบคลาสสิก

เป็นการเหมาะสมที่จะพูดคำสองสามคำโดยทั่วไปเกี่ยวกับงานของศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน (YIC)

การสร้างเครือข่าย CMIT เริ่มต้นในปี 2555 โดยองค์กรสาธารณะของรัสเซียทั้งหมด “Young Innovative Russia” และได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการกำกับดูแลของ Agency for Strategic Initiatives โครงการนี้ได้รับการลงทะเบียนในโครงการสนับสนุนรัฐสำหรับวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมของกระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย

ลำดับความสำคัญของโครงการคือการใช้อุปกรณ์ไฮเทคที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์โดยเด็กและเยาวชนเพื่อรับทักษะในการทำงาน

ผู้รับเงินอุดหนุนงบประมาณของรัฐบาลกลางเป็นธุรกิจขนาดเล็ก

จำนวนเงินอุดหนุนสูงสุดต่อผู้รับในปี 2555 คือ 10.0 ล้านรูเบิลในปี 2556 และ 2557 - 7 ล้านรูเบิลในปี 2558 - 8 ล้านรูเบิล

เงินอุดหนุนงบประมาณของรัฐบาลกลางได้รับการจัดสรรเฉพาะสำหรับการซื้ออุปกรณ์ไฮเทค (พร้อมชุดอะไหล่และวัสดุสิ้นเปลือง) อุปกรณ์คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ (อุปกรณ์สำหรับการประมวลผลข้อมูล) ซอฟต์แวร์ อุปกรณ์ต่อพ่วง อุปกรณ์ถ่ายเอกสาร และการสื่อสาร

จากผลการคัดเลือกการแข่งขันในปี 2555 มีการจัดสรร 253 ล้านรูเบิลจากงบประมาณของรัฐบาลกลางเพื่อเป็นเงินทุนสำหรับโครงการ CMIT ไปยัง 13 ภูมิภาครวมถึงกองทุนงบประมาณของรัฐบาลกลางจำนวนมากที่สุดสำหรับการดำเนินกิจกรรมนี้: มอสโก (120 ล้านรูเบิล) , ภูมิภาค Penza ( 32 ล้านรูเบิล) และสาธารณรัฐตาตาร์สถาน (22.8 ล้านรูเบิล)

จากผลการคัดเลือกการแข่งขันในปี 2556 มีการจัดสรร 87 ล้านรูเบิลจากงบประมาณของรัฐบาลกลางเพื่อเป็นเงินทุนในการจัดงานสำหรับ 10 ภูมิภาคเพื่อสร้างศูนย์ 21 แห่ง

ควรสังเกตว่าในฐานะส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามกิจกรรมนี้ในปี 2556 นอกเหนือจากการสร้างศูนย์ใหม่ เช่น ในภูมิภาค Penza ยังมีการสนับสนุนศูนย์ 5 แห่ง (“จากแนวคิดสู่แบบจำลอง”, “ก้าวสู่อนาคต” ”, “Nanoelectrolab”, “Technoart”, “Act”) ") สร้างและเปิดในปี 2555

จากผลการคัดเลือกการแข่งขันในปี 2014 มีการจัดสรร 111 ล้านรูเบิลจากงบประมาณของรัฐบาลกลางเพื่อเป็นเงินทุนในการจัดงานไปยัง 13 ภูมิภาคสำหรับการสร้างศูนย์ 29 แห่ง รวมถึงกองทุนงบประมาณของรัฐบาลกลางจำนวนมากที่สุดสำหรับการดำเนินกิจกรรมนี้: สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน (22.4 ล้านรูเบิล) สาธารณรัฐมอร์โดเวีย (12.7 ล้านรูเบิล) ภูมิภาคเพนซา (16 ล้านรูเบิล) ภูมิภาคซาราตอฟ (16 ล้านรูเบิล)

จากผลการคัดเลือกการแข่งขันในปี 2558 มีการจัดสรร 419.1 ล้านรูเบิลจากงบประมาณของรัฐบาลกลางเพื่อเป็นเงินทุนในการจัดงานให้กับ 20 ภูมิภาคสำหรับการสร้างหรือพัฒนาศูนย์ 67 แห่ง

ณ สิ้นปี 2558 มีการเปิด CMIT 143 แห่งในประเทศ: สาธารณรัฐ Bashkortostan - 7; สาธารณรัฐอินกูเชเตีย - 3; สาธารณรัฐมอร์โดเวีย - 2; สาธารณรัฐตาตาร์สถาน - 10; สาธารณรัฐไทวา - 1; สาธารณรัฐชูวาเชีย - 4; ดินแดนอัลไต - 5; ดินแดนครัสโนยาสค์ - 10; ภูมิภาคระดับการใช้งาน - 1; ดินแดนสตาฟโรปอล - 3; ภูมิภาค Arkhangelsk - 1; ภูมิภาค Astrakhan - 2; ภูมิภาคเบลโกรอด - 2; ภูมิภาคโวโรเนซ - 1; ภูมิภาคอีร์คุตสค์ - 1; ภูมิภาคคาลูกา - 1; ภูมิภาคเคเมโรโว - 3; ภูมิภาค Kurgan - 1; ภูมิภาคลีเปตสค์ - 5; ภูมิภาคมอสโก - 7; ภูมิภาคโนโวซีบีสค์ - 1; ภูมิภาคเพนซา - 14; เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - 3; ภูมิภาค Samara - 5; ภูมิภาคซาราตอฟ - 5; ภูมิภาค Smolensk - 1; ภูมิภาคตัมบอฟ - 2; ภูมิภาคทอมสค์ - 3; ภูมิภาคทูเมน - 3; ภูมิภาคอุลยานอฟสค์ - 1; เขตปกครองตนเอง Khanty-Mansi - 3; มอสโก - 32.

ควรสังเกตว่าตั้งแต่ปี 2558 เป็นต้นมา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสร้าง CMIT เงินอุดหนุนงบประมาณของรัฐบาลกลาง นอกเหนือจากค่าใช้จ่ายในการซื้ออุปกรณ์ไฮเทคแล้ว ยังได้รับการสนับสนุนทางการเงินสำหรับโครงการและกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเด็กและเยาวชนใน กิจกรรมนวัตกรรมที่ดำเนินการโดย CMIT

ข้อกำหนดสำหรับ CMIT:

- ความพร้อมของสถานที่เป็นของตนเองหรือให้เช่าพื้นที่ไม่เกิน 120 ตารางเมตร เมตรสำหรับวางอุปกรณ์ในศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน

— ความพร้อมใช้งานของชุดอุปกรณ์มาตรฐาน (เครื่องพิมพ์ 3 มิติ, เครื่องกัด, เครื่องตัดเลเซอร์, เครื่องตัดล็อตเตอร์, สแกนเนอร์ 3 มิติ, + อุปกรณ์สำนักงาน)

- การปรากฏตัวของเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อยสองคนที่สามารถทำงานร่วมกับอุปกรณ์ครบครันของศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน

— การปรากฏตัวของผู้เชี่ยวชาญในเจ้าหน้าที่ที่มีประสบการณ์ทำงานกับเด็ก

- จัดให้มีการเข้าถึงอุปกรณ์อย่างเปิดเผย

— ความพร้อมใช้งานของการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและพอร์ทัลอินเทอร์เน็ตเพื่อให้สามารถเข้าสู่เครือข่าย FabLab แบบครบวงจร

— รับประกันกิจกรรมของศูนย์ตั้งแต่เริ่มก่อตั้งเป็นเวลาอย่างน้อย 10 ปี

วัตถุประสงค์ของศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน:

- สร้างความมั่นใจในการเข้าถึงอุปกรณ์ที่ทันสมัยสำหรับเด็กและเยาวชนสำหรับการผลิตดิจิทัลโดยตรงสำหรับการนำไปใช้ การทดสอบ และการนำแนวคิดเชิงนวัตกรรมไปใช้ในเชิงพาณิชย์

- การสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นนวัตกรรมของเด็กและเยาวชน รวมถึงเพื่อวัตถุประสงค์ในการนำไปปฏิบัติอย่างมืออาชีพ และประกันการจ้างงานตนเองของผู้ประกอบการเยาวชน

- การสนับสนุนทางเทคนิคและการผลิตสำหรับเด็กและเยาวชน ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางที่พัฒนาผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีประเภทที่มีอนาคต

- ปฏิสัมพันธ์การแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชนอื่น ๆ ในสหพันธรัฐรัสเซียและต่างประเทศ

- จัดการประชุมสัมมนาการประชุมการทำงานการดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมเป็นประจำและการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อฝึกฝนความสามารถของอุปกรณ์โดยผู้ใช้ศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน

— การสร้างฐานข้อมูลของผู้ใช้ CMIT

อุทยานเทคโนโลยีในมหาวิทยาลัยสำหรับเด็กนักเรียน

อุทยานเทคโนโลยีโรงเรียนระดับภูมิภาคของสถาบันวิศวกรรมโยธา Astrakhan (AISI) มุ่งเป้าไปที่นักเรียนในระดับ 5-11 และเชิญชวนให้พวกเขาดำเนินโครงการวิจัยโดยใช้อุปกรณ์การวิจัยเทคโนโลยีขั้นสูงการศึกษาและการผลิตที่ทันสมัย

อัลกอริธึมการทำงานของ Technopark:

1. Technopark จะส่งเมนูโครงการ (รายการหัวข้อที่เป็นไปได้และคำอธิบายโครงการ) ให้กับสถาบันการศึกษา จัดเตรียมเทมเพลตโครงการ อุปกรณ์ และซอฟต์แวร์
2. สถาบันการศึกษา (ผู้บริหาร ครู และนักเรียน) คุ้นเคยกับเมนูโครงการ
3. สถาบันการศึกษาคัดเลือกเด็กและส่งพวกเขาไปที่สวนเทคโนโลยีเพื่อทำโปรเจ็กต์ให้เสร็จสิ้น (สถาบันการศึกษาหนึ่งแห่งสามารถส่งเด็กไปยังสวนเทคโนโลยีได้ไม่เกิน 20 คนต่อปี)
4. Technopark จัดทำตารางเรียนโครงการและประสานงานกับสถาบันการศึกษา
5. โครงการจะดำเนินการในกลุ่มโครงการขนาดเล็ก (สูงสุด 4 คน) ภายใต้การแนะนำของอาจารย์อุทยานเทคโนโลยี (ระยะเวลาโครงการ - 36 ชั่วโมง)
6. โครงการจบลงด้วยการนำเสนอผลงานสั้นๆ ซึ่งโดยปกติแล้วนักศึกษาในสถาบันการศึกษาจะนำเสนอ
7. เมื่อดำเนินโครงการสำเร็จ จะมีการออกใบรับรอง

ปัจจุบัน AISI Technopark สนับสนุนโครงการเพื่อเด็กๆในด้าน:

• วิทยาการหุ่นยนต์;
• ไมโครอิเล็กทรอนิกส์;
• การผลิตแบบดิจิทัล
• เทคโนโลยีสารสนเทศ
• ชีวเคมี;
• ฟิสิกส์.

สตูดิโอโทรทัศน์ให้การฝึกอบรมด้านการตัดต่อโทรทัศน์ วารสารศาสตร์ การกำกับ งานกล้อง และวิศวกรรมเสียง

มีไซต์พิเศษอีกสองแห่งใน AISI อุทยานเทคโนโลยีโรงเรียนประจำภูมิภาค:

• ศูนย์การศึกษาเทคโนโลยีพิเศษ (ตามโรงเรียนหมายเลข 36 ใน Astrakhan)
• ศูนย์การศึกษาพิเศษด้านดาราศาสตร์ (ตามท้องฟ้าจำลอง)

อุทยานเทคโนโลยีของโรงเรียนของ Saratov State Technical University เป็นไซต์เทคโนโลยีที่ซับซ้อนซึ่งได้รับการอุปถัมภ์โดยแผนกและแผนกต่างๆของมหาวิทยาลัย:

• ที่ตั้งสถาบันเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และวิศวกรรมเครื่องกล:
• นักหุ่นยนต์หนุ่ม
• โรงเรียนไซเบอร์เนติกส์รุ่นเยาว์;
• การเขียนโปรแกรมและความปลอดภัยของข้อมูล

2) ที่ตั้งคณะฟิสิกส์และเทคโนโลยี:

— วิทยาศาสตร์ของวัสดุใหม่

- ฟิสิกส์เทคนิค

— การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกระบวนการจริงซึ่งเป็นวิธีการที่จำเป็นของความสำเร็จทางการศึกษาและวิชาชีพในอนาคต

3) ที่ตั้งคณะพลังงาน:

— วิศวกรรมพลังงานและไฟฟ้า

4) ที่ตั้งคณะนิเวศวิทยาและบริการ:

— นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม

5) ที่ตั้งของสถาบันก่อสร้าง สถาปัตยกรรม และถนน:

— โรงเรียนสำหรับคนทำงานถนนและสะพานรุ่นเยาว์

— การก่อสร้างและวัสดุแห่งศตวรรษที่ 21

งานของแต่ละไซต์จัดโดยแผนกพื้นฐานเฉพาะของ SSTU ไซต์ดังกล่าวตั้งอยู่ทั้งในบริเวณของ SSTU และในโรงเรียนในเมือง ชั้นเรียนและโครงงานสอนโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยและครูในโรงเรียน

ที่มหาวิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลแห่งรัฐมอสโก (MAMI) โดยได้รับการสนับสนุนจากองค์กรอุตสาหกรรมชั้นนำ มีศูนย์การทำงานกับเด็กนักเรียนที่มีความสามารถ ซึ่งเป็นหน่วยโครงสร้างที่มีเป้าหมายเพื่อสร้างระบบความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับโรงเรียนและองค์กรอื่น ๆ สำหรับการทำงาน กับเยาวชนเพื่อดึงดูดเด็กนักเรียนที่มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพวิศวกรรม

งานของศูนย์ทำงานร่วมกับเด็กนักเรียนที่มีความสามารถมีหลายทิศทาง: การจัดกิจกรรมโครงการสำหรับเด็กนักเรียน, ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัย, โรงเรียนและผู้จ้างงานที่มีศักยภาพ, การพัฒนาโปรแกรมที่ทันสมัยสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงของครูในโรงเรียน นอกจากนี้ ศูนย์สำหรับการทำงานกับเด็กนักเรียนที่มีความสามารถยังประสานงานปฏิสัมพันธ์กับมหาวิทยาลัยอื่นๆ ช่วยเหลือโรงเรียนในการสร้างชั้นเรียนวิศวกรรมศาสตร์และเทคนิคเฉพาะทาง และจัดการแข่งขันโอลิมปิกและการแข่งขันด้านวิศวกรรม วิทยาศาสตร์ และเทคนิคของตนเอง

โดยปกติแล้ว มหาวิทยาลัยจะเริ่มทำงานร่วมกับผู้สมัครในระดับชั้นสุดท้ายของโรงเรียนอย่างแข็งขัน แต่งานหลักของศูนย์มุ่งเป้าไปที่การทำงานกับเด็กนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-11

โปรแกรมการศึกษาของศูนย์ขึ้นอยู่กับหลักการของโครงการ: ครูในโรงเรียนร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญพัฒนาโครงการและกำหนดผลการศึกษาที่ควรจะเป็น จากนั้นโรงเรียนจะจัดงานในโครงการในโหมดและจังหวะของตัวเองโดยมีโอกาสที่จะใช้ทรัพยากรของผู้เชี่ยวชาญและระเบียบวิธีของมหาวิทยาลัยอย่างอิสระโดยเกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญในแต่ละขั้นตอน โครงการนี้สามารถจัดขึ้นโดยโรงเรียนและมหาวิทยาลัย รวมถึงสามฝ่าย - โดยการมีส่วนร่วมของพันธมิตรในอุตสาหกรรม

ในระหว่างปี เด็กนักเรียนสามารถทำงานในด้านใดด้านหนึ่งต่อไปนี้: การขนส่งรถยนต์ วิศวกรรมเครื่องทำความเย็น การออกแบบ วิศวกรรมพลังงานความร้อน และวิศวกรรมเครื่องทำความร้อน กำหนดเวลาในการทำให้แต่ละโครงการเสร็จสิ้นซึ่งควรเป็นผลจากการพัฒนาทางวิศวกรรมคือตั้งแต่เดือนพฤศจิกายนถึงเดือนพฤษภาคม ในช่วงสิ้นปีการศึกษา เด็กนักเรียนจะปกป้องโซลูชันและการพัฒนาทางวิศวกรรมของตนต่อหน้า "ลูกค้า" ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรอุตสาหกรรม

นอกเหนือจากการทำงานในโครงการต่างๆ แล้ว ชั้นเรียนวิศวกรรมศาสตร์ยังรวมถึงหลักสูตรที่จำเป็นในการสร้างต้นแบบและการสร้างแบบจำลอง 3 มิติพร้อมใบรับรองมหาวิทยาลัย รวมถึงการเรียนรู้ TRIZ (ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์) การเข้าร่วมในเกม STEM เกมทางเศรษฐกิจ และการประชุมกับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม

โครงการวิศวกรรมโรงเรียนจากมหาวิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลกำลังทำงานในโรงเรียนมอสโกหมายเลข 439, 171, 2030 และ 2086 ทีมงานของโครงการหนึ่งประกอบด้วยวัยรุ่น 8-10 คนจากชั้นเรียนที่แตกต่างกันซึ่งรวมตัวกันด้วยความสนใจร่วมกัน

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็กในโรงเรียน

อุทยานเทคโนโลยีสำหรับเด็ก (ชื่อ "อุทยานเทคโนโลยีการศึกษา") ถูกสร้างขึ้นที่โรงเรียนหมายเลข 135 ในเมืองระดับการใช้งาน โรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของเขตมหาวิทยาลัยของมหาวิทยาลัย Perm Classical และมหาวิทยาลัย Perm Pedagogical โรงเรียนเป็นผู้พัฒนาโปรแกรมเมือง "School + Profession" (2009); ผู้ชนะการแข่งขัน "Best Electronic Educational Resources" (เว็บไซต์ "Journey to the World of CNC Machine Tools", 2010) ผู้จัดกิจกรรมของสมาคมครูเทคโนโลยีและการศึกษาเฉพาะทาง "นักเดินเรือมืออาชีพ"

โรงเรียนถือเป็น "Educational Technopark" ว่าเป็นระบบการทดลองและแนวปฏิบัติทางวิชาชีพสำหรับนักเรียน ซึ่งทำให้สามารถสร้างระบบแนะแนวอาชีพที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน และเผยแพร่ความเชี่ยวชาญพิเศษด้านวิศวกรรมและเทคนิคในหมู่เด็กนักเรียนและผู้ปกครอง เทคโนพาร์คยังมีส่วนช่วยในการสร้างระบบในการระบุและสร้างแรงจูงใจ “เทคโนสตาร์” ในโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลาย โดยเป็นส่วนหนึ่งของปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของโรงเรียนระดับดัดผม

ระบบการฝึกอบรมทางเทคโนโลยีที่สร้างขึ้นสำหรับเด็กนักเรียนใน Educational Technopark มุ่งเป้าไปที่ภาคอุตสาหกรรมของเศรษฐกิจของภูมิภาคระดับการใช้งานโดยตรง

Educational Technopark แบ่งออกเป็น 3 ระดับอายุ:

โรงเรียนประถมศึกษา – “การก่อสร้างและจินตนาการ”;

โรงเรียนขั้นพื้นฐาน - "การดื่มด่ำกับวิชาชีพ" สร้างพื้นฐานสำหรับการเลือกอาชีพ

โรงเรียนมัธยมปลาย – “สถาปนิกแห่งความสุขของคุณเอง” สร้างโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลผ่านการทดสอบทางวิชาชีพและแนวปฏิบัติทางวิชาชีพ

ขั้นตอนแรกประการหนึ่งในการปรับปรุงการศึกษาด้านเทคโนโลยีคือการพัฒนาโปรแกรมสำหรับกิจกรรมทั้งในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา โปรแกรมต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตร: "โลกแห่งวิชาชีพ", "นักออกแบบการ์ตูนรุ่นเยาว์", "การก่อสร้างน้ำหนักเบา", "โลกรอบตัวเรา", "การสร้างแบบจำลอง" ฯลฯ

เพื่อแนะนำวิทยาการหุ่นยนต์ในกระบวนการศึกษา โครงการต่อไปนี้ได้รับการพัฒนา:

• “เราสร้างอาชีพด้วยหุ่นยนต์ด้วยตัวเราเอง!”: สร้างชุมชนของนักเรียน นักเรียน ครูของโรงเรียนมัธยมและอุดมศึกษา จัดการทดสอบระดับมืออาชีพด้านวิทยาการหุ่นยนต์ (การแข่งขัน โอลิมปิก โปรแกรม การฝึกอบรม)
• “กับหุ่นยนต์สู่อนาคต”: สร้างชมรมหุ่นยนต์และชมรมหุ่นยนต์ที่โรงเรียน

การสร้างแผนการศึกษารายบุคคล (IEP) โดยเด็กนักเรียนตามวิชาและหลักสูตรที่เปิดสอนโดยอุทยานเทคโนโลยีการศึกษาจะมาพร้อมกับอาจารย์ผู้สอน สิ่งสำคัญในการทำงานของครูสอนพิเศษคือการระบุนักเรียนที่มีความสามารถ (“เทคโนสตาร์”) ช่วยในการกำหนดวิถีการศึกษาส่วนบุคคลโดยคำนึงถึงความโน้มเอียงและความสนใจของเด็กนักเรียนและติดตามนักเรียนในโรงเรียนมัธยมตาม IEP

บนพื้นฐานของอุทยานเทคโนโลยีของโรงเรียน มีการดำเนินการฝึกอบรมครูของโรงเรียนและโรงเรียนในเมืองอื่น ๆ และสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

นักเรียนแต่ละคนที่กำลังศึกษาอยู่ในพื้นที่เฉพาะของ Educational Technopark จะต้องผ่านการฝึกงานในโรงงานผลิตที่ทันสมัย ​​และได้รับโอกาสในการหางานในสาขาพิเศษที่ตนเลือก