พ่อแม่ส่วนใหญ่ประสบปัญหาเมื่อทารกที่กำลังเติบโตไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์และตัวอักษรบางตัวได้ สำหรับบางคน สิ่งนี้อาจหายไปเอง ดังที่พวกเขาพูด เด็กจะพูดออกมา และเด็กคนอื่นๆ จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีออกเสียงคำนี้หรือเสียงนั้นให้ถูกต้อง

การออกเสียงเสียงที่ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากผลการเรียนของโรงเรียนตลอดจนความมั่นใจในตนเองและความมั่นใจในตนเองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ข้อบกพร่องด้านคำพูดอาจส่งผลเสียในวัยผู้ใหญ่ และขัดขวางการตระหนักรู้ในตนเองและความสำเร็จ

ในบรรดาตัวอักษรทั้งหมดในตัวอักษร มีบางตัวที่เด็กส่วนใหญ่ออกเสียงยาก เช่น เสียง "r" เป็นต้น

หากเราพูดถึงตัวอักษร "l" ก็ถือว่าออกเสียงได้ง่ายและสามารถสอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงได้อย่างถูกต้องในบทเรียนไม่กี่บทเรียน ในบทความนี้ เราจะบอกวิธีสอนลูกน้อยให้ออกเสียงตัวอักษร "l"

จากบทความนี้คุณจะได้เรียนรู้

เหตุใดจึงมีข้อบกพร่องในการพูด?

ก่อนที่จะสอนให้เด็กออกเสียงเสียง "l" สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจสิ่งที่นำไปสู่การพัฒนาของข้อบกพร่องในการพูดดังกล่าว มีสาเหตุหลักหลายประการ

• น่าแปลกที่สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดปัญหากับการออกเสียงก็คือนิสัยชอบส่งเสียงกระเพื่อมกับลูกของคุณ หากคุณสังเกตเห็นว่าทารกเริ่มออกเสียงได้ไม่ดี ให้วิเคราะห์คำพูดของคุณเมื่อคุณพูดกับเด็ก

หากคุณออกเสียงตัวอักษรไม่ถูกต้อง ลูกของคุณก็จะพูดแบบเดียวกัน เนื่องจากเขาไม่ได้ยินอะไรอีกเลยและคิดว่ามันเป็นเรื่องปกติ พยายามพูดออกเสียงทุกเสียงให้ชัดเจน

• เหตุผลที่สองว่าทำไมเสียง "l" จึงไม่ได้รับการพัฒนาก็คือ คุณสมบัติทางกายวิภาคพัฒนาการของเด็ก ซึ่งรวมถึงเฟรนลัมที่สั้นเกินไป เพดานอ่อน ปากแหว่ง ความผิดปกติของพัฒนาการทั้งหมดนี้ทำให้ลิ้นและลิ้นไก่ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้อง ซึ่งทำให้ไม่สามารถออกเสียงเป็นคำที่มีตัวอักษรนี้ได้
• อีกสาเหตุหนึ่งที่อาจส่งผลต่อความจริงที่ว่าเด็กเริ่มพูดไม่ถูกต้องก็คือการพัฒนาระบบการได้ยินบกพร่อง ในกรณีนี้เขาเพียงแค่ได้ยินจดหมายไม่ถูกต้องซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของข้อบกพร่อง

นักบำบัดการพูดจะสามารถระบุสาเหตุที่แท้จริงที่นำไปสู่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องได้ ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญรายนี้หากพบข้อบกพร่องในเด็กหลังจาก 4.5 ปี

จนถึงวัยนี้ เสียง “ล” ก็ก่อตัวได้ด้วยตัวเอง เชื่อกันว่าหลังจากผ่านไป 4.5 ปี อุปกรณ์การพูดของทารกจะถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์ และการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องจะต้องแก้ไขให้ทันเวลา ยิ่งคุณพยายามสอนวิธีการทำอย่างถูกต้องเร็วเท่าไรก็ยิ่งดีต่อเด็กเท่านั้น

อวัยวะที่ข้อต่อควรอยู่ในตำแหน่งอย่างไรเมื่อออกเสียง "l"

การออกเสียงคำที่มีตัวอักษร "l" ไม่ถูกต้องสามารถสังเกตได้ในเด็กด้วยวิธีต่างๆ:

• ละเว้นพยัญชนะเมื่อออกเสียงคำ (ม้า - ม้า)
• แทนที่เสียง "l" ด้วย "u" (พลั่ว – uopata) หรือด้วยเสียง "th" (ช้อน – yozhka)

การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องสามารถสังเกตได้เฉพาะเมื่อพูดคำที่มีตัวอักษร "l" ในรูปแบบอ่อนหรือแข็งเท่านั้น

เสียง "l" ออกเสียงโดยการกดปลายลิ้นกับฟันบน อากาศที่ขับออกมาค่อนข้างแรงและไหลไปตามด้านข้างของลิ้น ในเวลาเดียวกัน พวกมันไม่ได้พักพิงฟันด้านข้าง

สิ่งที่น่าสนใจคือการศึกษาจำนวนมากได้พิสูจน์แล้วว่าสำหรับผู้ใหญ่ทุกคนที่สามารถพูดคำศัพท์ด้วย "l" ได้อย่างถูกต้อง ตำแหน่งของอวัยวะที่ข้อต่ออาจเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย แต่หลักการของตำแหน่งของพวกเขาจะเหมือนกัน

การสอนเด็กให้พูดตัวอักษร "l" ไม่ใช่เรื่องยากโดยเฉพาะ ซึ่งสามารถทำได้ง่ายๆ ที่บ้านโดยพูดคุยกับลูกน้อยหลายๆ ครั้งโดยใช้แบบฝึกหัดบำบัดการพูดที่ถูกต้อง

ชุดแบบฝึกหัดเพื่อสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "l"

ก่อนใคร เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดจำเป็นต้องอุ่นเครื่องอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ นี่คือยิมนาสติกอุ่นเครื่องแบบเดียวกัน

เด็กๆ สนุกกับกิจกรรมเหล่านี้อย่างสนุกสนานและเพลิดเพลินจริงๆ ขอให้ลูกน้อยยื่นลิ้นออกมาหาคุณ ยิ้ม หมุนริมฝีปากที่ห่อหุ้ม และเปิดและปิดปากให้กว้าง

ใช้จ่ายเพียงเล็กน้อย แบบฝึกหัดการหายใจ. นี่จะเพียงพอสำหรับการตั้งค่าอุปกรณ์พูดของเด็กเพื่อการทำงานต่อไปและสอนให้เด็กออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้อง

• รอยยิ้ม. แบบฝึกหัดนี้สนุกมากสำหรับเด็ก ขอให้ลูกน้อยของคุณยิ้มจากหูถึงหูโดยไม่ต้องเปิดริมฝีปากและค้างในตำแหน่งนี้นานถึงสิบวินาที คุณสามารถทำได้สูงสุด 8 ครั้ง
• น้ำผึ้งแสนอร่อย อ้าปากเล็กน้อยใช้ปลายลิ้นขอให้ลูกเลียริมฝีปากราวกับได้ชิมน้ำผึ้งแสนอร่อยแล้ว ควรทำแบบฝึกหัดอย่างน้อยหนึ่งนาที
• สายลม เป่าลมเข้าทางปากที่เปิดเล็กน้อยขณะกัดปลายลิ้น การออกกำลังกายจะดำเนินการประมาณสามนาที
• เสียงม้ากระทบกัน แสดงรูปภาพ ถามลูกน้อยของคุณว่านี่คือสัตว์ประเภทไหน และขอให้เขาแค่คลิกลิ้นเหมือนที่ม้าทำ ขั้นแรก ให้เร่งการออกเสียงของเสียง จากนั้นจึงปิดเสียง
• แสดงลิ้นของคุณให้ฉันดู แบบฝึกหัดนี้ยังให้ความบันเทิงแก่เด็ก ๆ อีกด้วย เนื่องจากผู้ใหญ่อนุญาตให้เขาทำสิ่งที่ต้องห้ามก่อนหน้านี้ ขอให้ลูกของคุณดันลิ้นไปข้างหน้าให้มากที่สุดและพยายามเอื้อมไปที่คาง ขั้นตอนต่อไป- จรดปลายจมูก

หากผู้ปกครองต้องเผชิญกับภารกิจในการสอนให้ลูกออกเสียง "l" พวกเขาต้องจำไว้ว่ากระบวนการเรียนรู้ควรน่าสนใจสำหรับเด็ก เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้ภาพที่สว่างสดใส เช่น ม้าสำหรับการออกกำลังกายที่มีชื่อเดียวกัน

บทเรียนควรใช้เวลาไม่เกิน 5 นาที เนื่องจากเป็นเวลาที่เด็กอายุ 4 ขวบมีสมาธิกับการทำงานชิ้นเดียวให้เสร็จ

เด็กที่มีปัญหาในการออกเสียงคำที่มีตัวอักษร "l" ควรวาดภาพเพิ่มเติม (appliqué) ซึ่งก็คือแบบฝึกหัดทักษะยนต์ปรับ สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยพัฒนาคำพูดและสอนวิธีออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้อง แต่ยังช่วยพัฒนาสติปัญญาให้ดีขึ้นอีกด้วย

ข้อบกพร่องในการเปล่งเสียง [L] และ [L"]

ข้อเสียของการเปล่งเสียง L (แข็งและอ่อน) เรียกว่า แลมดาซิสต์

มีสองกลุ่มหลักของเสียงที่เปล่งออกมาไม่ถูกต้อง: lambdacism และ paralambdacism

แลมบ์ดาซิสต์:

กึ่งนุ่ม [L] ส่วนหน้าของลิ้นถูกยกขึ้น รากจะลดลง

ไม่มีเสียงที่สมบูรณ์ [L] ทึบ (ampa - lamp, obaka - cloud)

การออกเสียงระหว่างฟัน - ปลายลิ้นยื่นออกมาระหว่างฟัน

Labiolabial - ไม่มีการสัมผัสระหว่างลิ้นกับฟัน

จมูก - เพดานอ่อนลดลง, รากของลิ้นสูงขึ้น

ริมฝีปาก [L]

ถึง โรคอัมพาตรวมการแทนที่เสียงแข็งและเบา [L] ทั้งหมดด้วยเสียงอื่น: v, u, p, d, s

ตามกฎแล้วเสียง [L"] นั้นนุ่มนวลไม่มีโครงสร้างข้อต่อที่ผิดปกติ แต่มักจะถูกแทนที่ด้วยเสียง (iot) ในพัฒนาการของคำพูด เด็กจะได้เสียง [L"] ที่เป็นหนึ่งเดียว ของพยัญชนะตัวแรก

การสร้างเสียง [L] และ [L"]

เสียงเบา [L"] ทำได้ง่ายหากเด็กมีโอกาสยกขอบหน้าของลิ้นขึ้นไปที่ถุงลมส่วนบน แค่อยู่หน้ากระจกก็เพียงพอแล้วที่จะเชิญเขาให้อ้าปากกว้าง ๆ ยกลิ้นขึ้น ลุกขึ้นเต้นด้วยลิ้นของเขา "บนตุ่ม" หลังฟันบน ร้องเพลง la-la-la เราเต้นรำและร้องเพลง (ลิ้นกระโดดและร้องเพลง) la-la-la

เสียงหนักแน่น [L] สามารถทำได้โดยใช้เทคนิคใดเทคนิคหนึ่งต่อไปนี้:

1. เคี้ยวปลายลิ้นด้วยฟันหน้า ลิ้นอยู่ระหว่างฟันอย่างอิสระ มองเห็นปลายได้ชัดเจน แต่ริมฝีปากไม่สัมผัสกัน! โดยไม่ต้องถอนลิ้นไว้หลังฟันให้ "เคี้ยว" ปลายของมันด้วยฟันหน้าของคุณ อ้าปากให้กว้างและในเวลาเดียวกันก็ออกเสียง: ด้วยเสียงต่ำ aaaaa (สวดมนต์) คุณจะได้ยินเสียง la-la-la
2. จับปลายลิ้นไว้ระหว่างฟันอย่างง่ายดาย เชิญชวนให้เด็ก "โกรธลิ้น" และ "ฮัม" - Y (เป็นเวลานาน) จากนั้น "สามารถออกคำสั่ง" ให้ถอดออกอย่างรวดเร็ว (“ ดึงออก” ) ปลายลิ้น “กลับ”
3. แบบฝึกหัด: พูด A; กัดปลายลิ้นและครวญครางเบา ๆ โกรธ: Y (ยาว); รีบนำมันกลับมา ฟังสิ่งที่เกิดขึ้น: AL, AL, AL
4. จากนั้นแก้ไขเสียงที่ได้ในพยางค์ย้อนกลับ: al, ol, ul, yl
5. ในขณะที่ออกเสียงเสียง (เป็นเวลานาน) U-U-U แนะนำให้ติดลิ้นระหว่างริมฝีปากและรับ bilabial [L] ซึ่งจะต้องย้ายไปยังตำแหน่งฟันทันที มิฉะนั้นข้อบกพร่องจะได้รับการแก้ไข

การติดตั้งอวัยวะที่ประกบตามปกติเมื่อออกเสียงเสียง [L]

• ปลายลิ้นจะยกขึ้นและสัมผัสกับส่วนหน้าของเพดานปาก (ถุงลม) และจะไม่เคลื่อนไหวเมื่อเปิดเสียง
• ริมฝีปากเปิด
• ฟันเปิดอยู่
• อากาศหายใจออกเป็นกระแสปานกลาง
• รู้สึกถึงกระแสลมอุ่นบนฝ่ามือที่ยื่นเข้าปาก
• มอเตอร์เสียงกำลังทำงาน

แบบฝึกหัดเตรียมเสียง [L]:

การออกกำลังกายสำหรับริมฝีปากและขากรรไกรอ้าปากให้กว้างเหมือนกับเมื่อออกเสียงเสียง "A" ขากรรไกรและริมฝีปากตึงและไม่เคลื่อนไหว ฟันเปิดกว้างประมาณหนึ่งนิ้วครึ่ง ลิ้นควรอยู่ที่ด้านล่างของปาก เด็กควรดำรงตำแหน่งนี้เป็นระยะเวลาหนึ่ง หุบปาก. ทำซ้ำการออกกำลังกาย

ออกกำลังกายเพื่อลิ้น

1) แลบลิ้นออกมา งอปลายและขอบลิ้นเพื่อให้เกิดเป็น “ถ้วย” (“ถัง”)

ส่วนตรงกลางของลิ้นอยู่ที่ริมฝีปากล่างและไม่สัมผัสกัน ฟันบน. ผ่อนคลายลิ้นของคุณและดึงมันเข้าไปในปากของคุณ ทำซ้ำหลายครั้ง

2) "คนพูดพล่อยๆ" ด้วยปลายลิ้นที่เกร็งและโค้ง เปิดเสียง ขยับ (ขูด) ไปทั่วเพดานปากไปมาช้าๆหรือเร็ว ฟันจะแยกออกตามความกว้างของนิ้ว ริมฝีปากเปิดและไม่ปิดบังฟัน ขากรรไกรไม่ควรเคลื่อนไหว ลิ้นเท่านั้นที่ทำงาน

บันทึก. ความไม่ถูกต้องต่อไปนี้อาจเกิดขึ้นได้: ปลายลิ้นไปไม่ถึงเพดานปาก, รอยถลอกในอวกาศและไม่บรรลุเป้าหมายของการออกกำลังกาย; ริมฝีปากและฟันอยู่ใกล้กันทำให้เสียงไม่ชัดเจน การออกกำลังกายจะดำเนินการโดยไม่ต้องเปิดเสียงดังนั้นจึงได้ยินเสียงทื่อ แต่ควรจะดัง

3) เช่นเดียวกับการฝึก "นักพูด" ให้ทำลิ้นเป็น "ถ้วย" ปัดริมฝีปากของคุณ เปิดฟันให้ห่างจากหนึ่งนิ้วครึ่ง โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้น ให้สอดเข้าไปในปากแล้วถึงเพดานปากโดยให้ปลายโค้งอยู่ที่ถุงลม ส่วนนูนของลิ้นอยู่ระหว่างฟันและทำให้ลิ้นอยู่ในตำแหน่งที่สบาย ริมฝีปากมีรูปร่างเป็นวงรี ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

บันทึก. ปลายลิ้นอาจไม่วางอยู่บนถุงลม แต่อยู่ที่กลางเพดานปาก ดังนั้นส่วนที่นูนของลิ้นจึงอยู่ห่างจากฟันมากเกินไป สิ่งนี้จะรบกวนการสร้างเสียงที่ถูกต้อง [L]

4) การออกเสียงเสียงยาว [L]

ทำลิ้นให้เป็น "ถ้วย" แล้วยกขึ้นไปที่ถุงลมเหมือนในแบบฝึกหัดครั้งก่อน เปิดเสียง ลิ้นควรจะนิ่ง ได้ยินเสียงยาว [L] ริมฝีปากมีรูปร่างเป็นวงรี ฟันเปิด และเมื่อรวมกับกรามแล้วจะไม่เคลื่อนไหว ควบคุมด้วยฝ่ามือ: รู้สึกถึงกระแสลมอุ่น

สถาบันการศึกษาเทศบาล "Krasnenskaya sosh ตั้งชื่อตาม มิ.ย. สเวตลิชนายา"

ครูนักบำบัดการพูด

โปโปวา โอ.เอส.

แบบฝึกหัดการสร้างเสียง [L]

ในการผลิตเสียงนั้น จำเป็นต้องทำงานหนักและยาวนานในการ “ปรับแต่ง” อุปกรณ์ข้อต่อ พัฒนาการเคลื่อนไหวที่จำเป็นของริมฝีปากและลิ้น งานเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกับเด็กมีอวัยวะที่ประกบ: - ริมฝีปากบนและล่าง ฟันหลังริมฝีปากทั้งบนและล่าง หลังฟันบนมีตุ่ม ด้านหลังตุ่มเพดานแข็งจะเริ่มขึ้น ซึ่งผ่านเข้าไปในเพดานอ่อนและสิ้นสุดด้วยเพดานปาก velum ที่มีลิ้นไก่ขนาดเล็ก

นี่คือลิ้น มันมีปลายที่ขยับได้ ด้านหลังของลิ้นยังสามารถขึ้นและลงได้ ใต้ลิ้นมีเอ็นใต้ลิ้น (frenulum) เป็นต้น

มีกล้ามเนื้อบริเวณแก้ม ริมฝีปาก และลิ้นของเราที่ต้องฝึกฝน และยิมนาสติกพิเศษจะช่วยเรา - การประกบ

สำหรับ lambdaism ทุกประเภท คุณควรเรียนรู้หลาย ๆ อย่างก่อน แบบฝึกหัดข้อต่อโดยต้องทำหน้ากระจกทุกวัน นับ (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) เป็นเวลา 6-10 นาที วันละสองครั้ง:

1. “ยิ้ม” - ยิ้มให้ริมฝีปากโดยเผยฟันบนและฟันล่าง

2. “ทูบ” - ยืดริมฝีปากที่ปิดไว้ไปข้างหน้า

3. “ มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ” - วางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างแล้วใช้ริมฝีปากตบมันแล้วพูดว่า: "ปะ-ปะ-ปะ"

4. “มาแปรงฟันบนกันเถอะ” (ด้วย ข้างใน) - ด้วยลิ้นกว้างจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งที่ถุงลมส่วนบน (tubercles)

5. “ แล่นเรือ” - ปลายลิ้นกว้างวางอยู่บนฟันหน้าส่วนบน รูปร่างของลิ้นคล้ายเปลญวนที่หย่อนคล้อย การออกกำลังกายเป็นแบบคงที่ต้องนับ: ยิ่งถือลิ้นนานเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

6. “ แมวตักนม” - ลิ้นกว้างขยับจากบนลงล่างแล้วเลียริมฝีปากบน

7. “ เสียงพูดคุยของตุรกี” - การเคลื่อนไหวของลิ้นเช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดครั้งก่อนมีเพียงก้าวเท่านั้นที่รวดเร็ว การเคลื่อนไหวของลิ้นจะมาพร้อมกับเสียงของไก่งวงที่โกรธประมาณ: "bl-bl-bl-..."

8. “สวิง” - อ้าปากเล็กน้อย ยิ้มกว้างๆ เมื่อนับถึง "หนึ่ง-สอง" ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันบนก่อน จากนั้นจึงวางบนฟันหน้าล่าง (จากด้านใน)

หากลิ้นดื้อรั้นไม่ต้องการลุกขึ้นและอยู่หลังฟันบนการออกกำลังกายที่พิสูจน์แล้วจะมีประโยชน์:

“ ม้า” - คลิกปลายลิ้นกว้างบนเพดานด้านหลังฟันหน้าบน เงื่อนไขที่จำเป็น: ปากเปิดเล็กน้อย แต่กรามล่างนิ่งแน่นอน!

หากต้องการยึดลิ้นในตำแหน่ง "บน" (บนเพดานปาก) อย่างปลอดภัย ให้ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

“เชื้อรา”: พื้นผิวด้านบนของลิ้นถูกดูดไปที่เพดานปาก ในขณะที่โพรงไฮออยด์ถูกยืดออก

แบบฝึกหัดข้างต้นจะต้องดำเนินการเป็นเวลา 2-4 สัปดาห์ ข้อกำหนดหลักคือการพัฒนาความสามารถในการ:

รักษาตำแหน่งข้อต่อที่ต้องการอย่างถูกต้องเป็นเวลา 5 วินาที

เคลื่อนไหวอย่างแม่นยำ

ติดตามการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกันของครึ่งซ้ายและขวาของลิ้นและริมฝีปากในการเคลื่อนไหว

4. วิธีการผลิตเสียง [L]

หากไม่มีเสียงใดๆ ในคำพูดของเด็ก วิธีที่ง่ายที่สุดคือเพิ่มเข้าไป ในกรณีนี้ คุณจะไม่ต้องลบรูปแบบการออกเสียงที่ผิดๆ ออกไป

1. โดยการเลียนแบบ: แสดงลูกของคุณการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง [L]:

ริมฝีปากยิ้ม ปากเปิดเล็กน้อย ฟันเปิด (ระยะห่างระหว่างฟันบนและฟันล่างคือ 1 นิ้ว)

ปลายลิ้นกว้างยกขึ้นและกดกับถุงลม (จนถึงตุ่มเหนือฟันหน้าบน);

ลมที่หายใจออกไหลไปตามด้านข้างของลิ้น เข้าสู่แก้ม (หากคุณสัมผัสแก้มด้วยฝ่ามือ คุณจะรู้สึกได้ถึงแรงสั่นสะเทือน)

พูดเสียง [L] แล้วขอให้ลูกพูดซ้ำ เสียง [L] เกิดขึ้นเมื่อลิ้นถูกยกออกจากถุงลม

2. การตั้งค่าจากเสียงภายในฟัน (ไม่สามารถทำได้กับเด็กที่มี lambdacism ซอกฟัน):

วิธีการผลิตเสียง [L] นี้สามารถนำมาใช้ได้จาก หลากหลายชนิดแลมดาซิสต์และพาราแลมดาซิสต์

เล่านิทานให้ลูกของคุณฟัง“ช่างนึ่งตัวน้อยเรียนรู้ที่จะฮัมเพลงได้อย่างไร”

กาลครั้งหนึ่งมีเรือกลไฟลำเล็กอาศัยอยู่ เขาเดินบนทะเลและบรรทุกสินค้า แต่เรือใหญ่กลับไม่สังเกตเห็นเขาและไม่ตอบสนองด้วยซ้ำ และทั้งหมดเป็นเพราะเสียงของเรือกลไฟตัวน้อยอ่อนแอมาก และแทนที่จะเปล่งเสียงนกหวีดยาวๆ: “L” กลับกลับส่งเสียงฮัมเพลงที่ไม่ชัดเจนและเงียบสงบ เรือกลไฟลำเล็กตัดสินใจเรียนรู้วิธีเป่านกหวีดอย่างถูกต้อง เขาเริ่มพยายาม ตัวแปรที่แตกต่างกันคำทักทาย: “เอ่อ! เกี่ยวกับ! ไม่ นั่นไม่ใช่!” ด้วยความหงุดหงิด เรือกลไฟลำน้อยจึงกัดลิ้นของเขาแล้วพูดว่า: "ใช่" แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น: มีเสียง [L] ที่ชัดเจนและชัดเจนดังขึ้นเหนือผิวน้ำ! เรือกลไฟลำเล็กคิดว่าเขาได้ยินผิด จึงพูดซ้ำ: "ย" กัดลิ้นของเขาอีกครั้ง เสียง [L] ยิ่งชัดเจนยิ่งขึ้น เมื่อได้ยินเสียงเรือกลไฟลำเล็ก เรือใหญ่ก็เริ่มตอบเขาด้วยเสียงนกหวีดดังและดึงออกมา: "L!", "L!" เรือกลไฟตัวน้อยจึงเรียนรู้ที่จะผิวปากอย่างถูกต้อง

เด็กกัดปลายลิ้นและออกเสียงเสียง [Y] ในลักษณะที่ดึงออกมา ในเวลาเดียวกันเสียง [L] ควรดังขึ้น แม้ว่าอาจจะไม่ใช่ครั้งแรกก็ตาม หลังจากแยกเสียง [L] แล้ว ให้แนบไปกับสระ: LA, LO, LU, LY, LE ในตอนแรกคุณยังคงต้องกัดปลายลิ้นอยู่ หากเป็นเรื่องยากที่จะทำเช่นนี้ในพยางค์หน้า ให้ลองใช้พยางค์ย้อนกลับ: AL, UL, OL, IL, EL, YL

3. การตั้งค่าเสียง [L] ด้วย lambdacism ของ bilabial (ริมฝีปาก-ริมฝีปาก)

บ่อยครั้งที่การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [L] ถูกรบกวนโดยริมฝีปากซึ่งยืดออกเหมือนท่อหรือแม้กระทั่งขดอยู่ด้านหลังริมฝีปากซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เสียงนั้นอยู่ใต้ร่มเงาของกบที่ส่งเสียงดัง: vopata (พลั่ว), สาวัตถ์ (สลัด) จำเป็นต้องทำให้ริมฝีปากเป็นกลาง ไม่น่าจะสำเร็จในครั้งแรก นิสัยที่ฝังแน่น (มักเป็นผลจากมิตรภาพอันแน่นแฟ้นกับจุกนมหลอก) จะทำให้ตัวเองรู้สึกเป็นเวลานาน

แบบฝึกหัดข้อต่อจะช่วย: "ยิ้ม", "รั้ว":

ริมฝีปากยืดออกในลักษณะเกินจริงด้วยรอยยิ้มเผยให้เห็นฟันหน้า (ฟันกราม) รักษาตำแหน่งการนับนี้ให้นานที่สุด

ในบางครั้งผู้ใหญ่จะต้องจับริมฝีปากของเด็กแล้วเหยียดยิ้มโดยใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ มีเพียงมาตรการที่ "รุนแรง" เท่านั้นจึงจะสามารถยับยั้งริมฝีปากที่ "เกเร" ได้

1. การตั้งค่าเสียง [L] จาก [L"] ที่ถูกต้อง (เสียงเบาแอล)

บางทีอาจจะทันที เสียงแข็ง[L] มันจะไม่ทำงาน คุณจะต้องพอใจกับเวอร์ชันที่นุ่มนวล: [L´] การบรรเทาผลกระทบในขั้นตอนแรกของการผลิตค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ เกิดขึ้นเนื่องจากความตึงเครียดในกล้ามเนื้อริมฝีปากมากเกินไป เมื่อเวลาผ่านไปสิ่งนี้ก็จะผ่านไป หากกระบวนการล่าช้า คุณจำเป็นต้องใช้เคล็ดลับเล็กน้อย เมื่อออกเสียงพยางค์ LA, LO, LU, LY, LE ทารกจะต้องแตะริมฝีปากบนด้วยปลายลิ้นที่กว้าง

แม้จะไม่ได้สวยงามน่าพึงพอใจนัก แต่รับประกันเสียงที่หนักแน่นของเสียง [L] แต่คุณไม่ควรเสริมนิสัยนี้เช่นกัน ปล่อยให้เขาค่อยๆ "ซ่อน" ลิ้นไว้หลังฟันบน

จะช่วยกำจัดความตึงเครียดและริมฝีปากที่มากเกินไปนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อเป็นวงกลมในปาก แล้วแตะเบา ๆ

ปลายนิ้ว

Ø และก็เช่นกัน การออกกำลังกาย: “ เสียงคำรามของม้า” - เป่าอย่างแรงบนริมฝีปากที่ผ่อนคลายของคุณเลียนแบบเสียงคำรามของม้า

“ ปลา” - ตบริมฝีปากที่ผ่อนคลายเข้าหากันเหมือนกับที่ปลาทำในตู้ปลา

“ เหนื่อย” - เป่าอย่างแรงบนริมฝีปากที่ผ่อนคลายและแยกออก

5. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูดของเด็ก

ดังนั้นเดือนจึงผ่านไปด้วยแรงงานหากยังทำเสียงแข็ง [L] ไม่ได้ ให้แก้ไขเสียงอ่อน [L "] ก่อน ในพยางค์: LA – LYU – LE – LE – LI; แล้วเป็นคำที่มีพยางค์เดียวกันว่า

LYA: Lyalya, สายรัด, ป็อปลาร์, ดิน, ทุ่งนา, Valya, Tolya, Kolya;

Lyu: ผู้คน, โคมระย้า, ลูปิน, บัตเตอร์คัพ, ดุร้าย, ลูดา, ลูซี่;

LE: น้ำแข็ง, ผ้าลินิน, แสง, นักบิน, เที่ยวบิน, การโกหก, Lelya, Lyova, Lyosha;

LE: ป่า, สิงโต, หงส์, สายเบ็ด, ทรายแดง, ความเกียจคร้าน, ฤดูร้อน, บัวรดน้ำ, ริบบิ้น, พูดพล่าม;

LI: ใบไม้, ลินเด็น, ไลน์, ลิลลี่, มะนาว, จิ้งจอก, เทนช์, ฝักบัว, คนแคระ, ลิดา

คงจะดีถ้าแก้ไขเป็นภาษาบริสุทธิ์:

LA-LA-LA - ทุ่งนากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว LE-LE-LE - ใบไม้วางอยู่บนพื้น

LI-LI-LI - ทรายแดงกระเซ็นในน้ำตื้น LYU-LYU-LYU - ฉันชอบฝนฤดูร้อน

และอีกอย่างที่เป็นจิตวิญญาณเดียวกัน คุณสามารถเขียนคำพูดที่บริสุทธิ์ร่วมกับลูกของคุณได้ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก!

เพลงกล่อมเด็กและเพลงลิ้นพันก็มีประโยชน์เช่นกัน:

โอ้ ลิยูลี ลิยูลี ลิยูลี ปอบกำลังนอนหลับอยู่บนกิ่งไม้...

เด็ก ๆ ฝันอยู่ในเปล ทุกคนหลับไปนานแล้ว!

ในพยางค์ตรงเสียง [L´] กำลังดังขึ้นแล้ว ถึงเวลาที่ต้องเดินหน้าต่อไปการกลับพยางค์และรวมกับพยัญชนะอื่น:

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (หัวแร้ง, ป็อปลาร์, น้ำไหล, ฝุ่น, ผ้าทูล, ทิวลิป, มอด, ลาย, เก้าอี้สูง ฯลฯ );

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (ร่องรอย, ไมก้า, โคลน, น้ำตา, พลัม...)

และการผสมเสียงและคำศัพท์อื่นๆ ที่มีเฉพาะพยัญชนะ: P, F, G, K (บวก, สแปลช, แส้, ฟลักซ์, จีบ, จีบ, glissé, กลูโคส, แครนเบอร์รี่...)

Øพูดกับลูกของคุณเป็นพยางค์และคำแรก จากนั้นตามด้วยวลีล้วนๆ ด้วยเสียงผสมเหล่านี้ นั่งหน้ากระจกและอย่าลืมควบคุมตำแหน่งลิ้นของคุณ (ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบน!)

OL-OL-OL - เราซื้อเกลือ UL-UL-UL - เราจะแขวนผ้าโปร่ง

EL-EL-EL - มีพายุหิมะอยู่ข้างนอก EUL-EUL-EUL - มีฝุ่นบนใบไม้

เสียงหนักแน่น [L] จะต้องฝึกอีกนาน อย่าขี้เกียจที่จะพูดพยางค์เดิมหรือคำเดิมซ้ำหลายๆ ครั้ง ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะสามารถบรรลุเสียงที่ถูกต้องได้ในทันที!

เริ่มต้นด้วยพยางค์ตรง: LA - LU - LO - LE - LY และคำที่มี:

LA: วานิช, อุ้งเท้า, ม้านั่ง, ฝ่ามือ, พังพอน, ฝ่ามือ, ลามะ, โคมไฟ, เปลือกไม้;

LU: คันธนู, แว่นขยาย, ดวงจันทร์, แอ่งน้ำ, คาน, ทุ่งหญ้า, สนามหญ้า, Lusha;

LO: หน้าผาก, กวางเอลก์, ชะแลง, เรือ, ช้อน, ขด, ข้อศอก, อย่างช่ำชอง;

LY: บาส, สกี, หัวล้าน, บาส, โต๊ะ, พื้น, ประตู ฯลฯ

สัมผัสถ้อยคำเป็นคำพูดที่บริสุทธิ์ต่อไป:

LA-LA-LA - เฮเลนของเราตัวเล็ก LU-LU-LU - Lena ชอบคำชม

LO-LO-LO - Lena อบอุ่นในรองเท้าบูทสักหลาด LY-LY-LY - รองเท้าสักหลาดของ Lena เล็กเกินไป

จากเพลงกล่อมเด็ก ให้เลือกดังต่อไปนี้:

นกฮูกน้อย นกฮูก นกเกาะอยู่บนเสา

หัวโต. และลูกแมวก็ไปที่มุม

เธอนั่งบนเสานั่งและนั่ง

เธอมองดูดวงจันทร์และร้องเพลง

ดวงตาของเธอเป็นประกาย ช้อนได้ยิน -

ตาน้อยตบมือ เหยียดขาออก

อุ้งเท้าด้านบน ชาวกะลาจีได้ยิน-

และ - มันบินได้! ทุกคนกระโดดลงจากเตา!

มือของเราถูกปกคลุมไปด้วยสบู่ พระจันทร์ส่องแสงเหมือนทองเหลือง

เราล้างจานเอง กระต่ายกินกบ

เราล้างจานเอง ผึ้งบินอย่างมีความสุข

ได้ช่วยแม่ของเรา ความมืดแห่งราตรีก็ปกคลุมไปทั่วป่า

(ว. ลิฟชิตส์) (ว. ลูนิน)

เรามาทำงานกับเสียง [L] ต่อไปในพยางค์ย้อนกลับและคำกับพวกเขา:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (เล็ก, กลายเป็น, โต๊ะ, สมมุติ, เสาหลัก, เก้าอี้, ล่อ, เคย, นั่งลง, กิน, ยู่ยี่, เดิน, พบ, เลื่อย, เดิน ฯลฯ .) ง.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA และการผสมเสียงอื่น ๆ พร้อมสระ: U, O, Y (ร้องไห้, ว่ายน้ำ, Klava, กุญแจ, หายไป, ธง, ดวงตา ฯลฯ )

หากเสียง L หนักทำงานได้ดีกับพยางค์และคำต่างๆ ให้ไปที่วลีและวลีล้วนๆ:

AL-AL-AL - ลูกของเรายังเล็กอยู่ OL-OL-OL - ผีเสื้อกลางคืนนั่งลงบนโต๊ะ

UL-UL-UL - เราหักเก้าอี้ YL-YL-YL - พาเวลกำลังล้างพื้น

ในขั้นตอนแรกของการทำให้เสียง [L อัตโนมัติ] เด็กจะพูดพยางค์คำและวลีตามคุณซ้ำและในขั้นตอนสุดท้ายเขาจะต้องจำคำศัพท์ด้วยเสียงเหล่านี้เอง คุณเพียงแค่ให้งาน:

จำชื่อนก (สัตว์ ดอกไม้ ต้นไม้ ฯลฯ) ด้วยเสียง [L]

ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์อาหารด้วยเสียง [L]

แสดงรายการสิ่งต่าง ๆ ด้วยเสียง [L]

เรียนรู้และไขปริศนากับลูกของคุณ:

หน้าหนาวเป็นสัตว์ชนิดใดหน้าหนาวเราจะพบตัวเขียวหนามในป่า

เดินผ่านป่าหิวเหรอ? (หมาป่า) เราจะเชิญตัวเขียวมาเยี่ยม (ต้นคริสต์มาส)

ในต้นสนมีโพรง อยู่ในโพรงมีความอบอุ่น ก้อนจากต้นแอปเปิ้ลนี้กระโดดได้!

และใครเล่าจะมีชีวิตอยู่อย่างอบอุ่นในโพรง? (กระรอก) ล้มกลิ้งไปซ่อนตัวอยู่ในใบไม้ (แอปเปิล)

เพื่อให้การทำงานของคุณกับเสียง [L] เสร็จสมบูรณ์ ให้ใช้ twisters ลิ้นและข้อความที่เต็มไปด้วยเสียงเหล่านี้:

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา แม่ของมิลาล้างเธอด้วยสบู่

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา มิลาไม่ชอบสบู่

ต้นคริสต์มาสมีเข็มหมุดและเข็ม ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเป็นเด็ก

การแยกเข็มใกล้ต้นคริสต์มาส ทุกคนยังเด็กในฤดูหนาวที่หนาวเย็น

แมวตักนม แมวม้วนด้ายเข้ามุม

และวิทยาจุ่มขนมปังลงในนม แมวกลิ้งด้ายเข้ามุม

หนังสือสำหรับเด็กทุกเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับคำพูดที่หลากหลาย และจะช่วยในการทำให้เสียง [L] เป็นแบบอัตโนมัติ

ดังที่คุณคงสังเกตเห็นแล้วว่าแทบไม่มีคำใดที่มีเสียง [Р´], [Р] ในเนื้อหาคำพูด นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ คุณไม่ควรทำให้คำพูดของลูกมากเกินไปด้วยเสียงที่ยากเหล่านี้ (บางทีเขาอาจจะยังไม่มีเสียงเหล่านี้ในคำพูดของเขาด้วยซ้ำ!) เราจะเลื่อนการดำเนินการดังกล่าวออกไปในภายหลัง

หากไม่มีผลลัพธ์หลังจากทำงานเป็นเวลานาน หากจำเป็น ให้ขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด และอย่าลังเล! ด้วยความสามารถของผู้ปกครอง ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญจะไม่ส่งผลเสียหาย

การพูดเป็นทักษะที่ประเมินความสำคัญได้ยาก ผู้คนสื่อสารกันโดยอัตโนมัติและไม่ได้คิดถึงกลไกการพูดที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนี้ด้วยซ้ำ มีเสียงมากมายที่เราออกเสียง แต่การออกเสียงบางเสียงทำให้เกิดปัญหาบางประการ

โดยปกติเมื่ออายุ 4-5 ปีเด็กสามารถออกเสียงได้เกือบทั้งหมดแล้ว น่าเสียดายที่ตัวอักษรบางตัวนั้นยากกว่าตัวอักษรตัวอื่นมาก ปัญหามักเกิดขึ้นกับการออกเสียงของเสียง L. เด็กพูดตะกุกตะกัก บิดเบือนคำ และ "กระเพื่อม" แล้วถ้าเข้า. โรงเรียนอนุบาลสิ่งนี้ทำให้เกิดอารมณ์ แต่ที่โรงเรียนการไม่สามารถออกเสียงทุกเสียงได้อย่างถูกต้องอาจกลายเป็นปัญหาร้ายแรงได้ จะสอนเด็กให้พูดตัวอักษร L ได้อย่างไร? ปรากฎว่ามีจำนวนหนึ่ง เทคนิคที่มีประสิทธิภาพที่สามารถกำจัดความบกพร่องในการพูดที่บ้านได้

ก่อนที่จะทำแบบฝึกหัดด้วยตัวอักษร L ผู้ใหญ่จำเป็นต้องเรียนรู้กฎง่ายๆ หลายประการที่จะทำให้การเรียนเป็นเรื่องง่ายและใช้เวลากับลูกอย่างสนุกสนาน:

• พูดเท่าเทียม. อย่าพยายามทำให้สิ่งต่าง ๆ ง่ายขึ้นด้วยการมีลูก คุณจะมีแต่ทำให้เรื่องแย่ลงเท่านั้น ออกเสียงทุกคำให้ถูกต้อง - นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญอย่างยิ่ง
• ตอบคำถาม. หากลูกของคุณไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง ให้หยุดและอธิบายให้ละเอียดมากขึ้น วิธีนี้จะทำให้ลูกน้อยของคุณได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่ และคุณจะได้รับความไว้วางใจจากเขาอย่างเต็มที่
• เปลี่ยนกิจกรรมให้เป็นเกม เด็กเรียนรู้ข้อมูลได้ดีผ่านการเล่น สิ่งสำคัญคือการออกกำลังกายจะทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกในทารก สร้างนิทานและจัดเตรียมการผจญภัยที่ไม่ธรรมดา ภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว เด็กจะเริ่มออกเสียงเสียง L แบบสะท้อนกลับ
• การออกกำลังกายไม่ควรเป็นการลงโทษ ด้วยวิธีนี้ คุณจะกีดกันบุตรหลานของคุณจากความต้องการไม่เพียงแต่เรียนเท่านั้น แต่ยังต้องสื่อสารกับผู้ใหญ่ด้วย
• รักษาความสม่ำเสมอ จัดชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ ในเวลาที่คุณและลูกสะดวก ตัวเลือกที่สมบูรณ์แบบ– ออกกำลังกายครั้งละ 5-10 นาที วันละ 3-4 ครั้ง

ยิมนาสติกคำพูด

ยิมนาสติกที่ประกบเป็นชุดของแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาอวัยวะในการพูดและการได้ยิน การฝึกประเภทนี้เป็นประจำจะช่วยให้คุณเรียนรู้การออกเสียงเสียงต่างๆ ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน รวมถึงตัว "L" ด้วย:

• "การออกเดทที่ใช้งานอยู่" แนะนำให้ลูกน้อยของคุณรู้จักอวัยวะทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการสนทนา: ริมฝีปาก ลิ้น แก้ม เพดานปาก ขอให้ลูกของคุณนั่งหน้ากระจกและดูว่ากระจกสามารถเคลื่อนที่ไปที่ไหนและได้อย่างไร ในระหว่างกระบวนการ ทารกจะอบอุ่นอวัยวะของเขาอย่างเงียบๆ ช่องปาก, อบอุ่นร่างกายและเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน
• การหายใจที่ถูกต้อง ตัวอักษรส่วนใหญ่จะออกเสียงขณะหายใจออก และเพื่อให้การออกเสียงชัดเจนจำเป็นต้องควบคุมปริมาณลมด้วย การหายใจที่เด็กๆ ชื่นชอบอาจจะกำลังฟุ้งซ่าน ฟองสบู่หรือลูกโป่ง เรือกระดาษลอย หรือเป่าเทียน
• รอยยิ้ม. สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเสียง L ต้องออกเสียงด้วยรอยยิ้มกว้าง ชวนลูกของคุณยิ้มโดยปิดปากจากหูถึงหูและทำหน้าบูดบึ้งเป็นเวลา 10 วินาที

จำนวนของ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์พิสูจน์แล้วว่าทักษะการเคลื่อนไหวของมือส่งผลโดยตรงต่อพัฒนาการพูดของเด็ก หากคุณต้องการให้ลูกของคุณพูดเสียงได้ไพเราะและพูดได้อย่างถูกต้อง ให้ซื้อของเล่นชิ้นเล็กและดินน้ำมันให้เขา

ก่อนที่จะเริ่มออกกำลังกายเพื่อออกเสียงเสียง "L" คุณควรแสดงให้ลูกน้อยเห็นตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ข้อต่อ:

• ปลายลิ้นอยู่ที่ฐานของฟันบนหรือถุงลม และยังสามารถวางพิงช่องว่างระหว่างขากรรไกรได้อีกด้วย
• ลมที่หายใจออกควรไหลไปตามด้านข้างของลิ้น
• ข้างลิ้นไม่สัมผัสแก้มและเคี้ยวฟัน
• รากของลิ้นอยู่ในตำแหน่งที่สูงขึ้น สายเสียงตึงและสั่นสะเทือน
• เพดานอ่อนครอบคลุมการเข้าถึงโพรงจมูก

โดยปกติแล้วเด็กจะไม่มีปัญหาใด ๆ ในการเรียนรู้กลไกการออกเสียงเสียง L ดังนั้นจึงสังเกตผลลัพธ์ที่มองเห็นได้หลังจากเรียนไปเพียงไม่กี่บทเรียน

ออกกำลังกายเพื่อเสียง L ที่บ้าน

แบบฝึกหัดคลาสสิก:

• ม้าอยู่บนถนน เราพรรณนาถึงรอยยิ้มกว้าง โชว์ฟัน อ้าปาก เราสร้างเสียงกีบด้วยลิ้นของเรา คุณต้องเริ่มต้นอย่างช้าๆ และค่อยๆ เพิ่มความเร็วเมื่อเวลาผ่านไป
• ม้าเป็นสายลับ แบบฝึกหัดแรกที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น การกระทำจะเหมือนกัน แต่คุณไม่สามารถส่งเสียงคลิกลักษณะเฉพาะได้ สำคัญ! ต้องแก้ไขกรามที่เคลื่อนย้ายได้เฉพาะลิ้นเท่านั้นที่ทำงาน
• ขนนก. เตรียมขนนกบางเบาก่อนเริ่มเรียน ขอให้ลูกน้อยของคุณยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย และกัดปลายลิ้นเบาๆ ตอนนี้เขาต้องหายใจออกดังนั้นสองครั้ง การไหลของอากาศ. ตรวจสอบความแรงและทิศทางการหายใจด้วยปากกา
• ขนม. ทารกควรอ้าปากเล็กน้อย ยิ้ม และแสดงฟัน ควรวางปลายลิ้นแบนไว้ที่ริมฝีปากล่างและปล่อยทิ้งไว้ในสถานะนี้เป็นเวลา 10 วินาที ในขณะที่ลูกของคุณกำลังทำงานแรก ให้นำขนมที่เขาชื่นชอบมาทาบนริมฝีปากบน ขอให้ลูกน้อยของคุณเลียขนมด้วยลิ้นกว้างโดยใช้การเคลื่อนไหวขึ้นและลง (ไม่ใช่ด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง) ครั้งต่อไปก็ไม่จำเป็นต้องใช้ของหวาน
• เรือกลไฟ ลูกของคุณควรเลียนแบบเสียงเรือกลไฟที่บ้าน ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องออกเสียงตัวอักษร "Y" โดยมีริมฝีปากที่แยกออกเล็กน้อย เพื่อให้การออกกำลังกายมีประสิทธิภาพ ให้ดูตำแหน่งของลิ้น: ส่วนปลายจะลดลง ส่วนรากจะขึ้นไปที่เพดานปาก
• หวี. การทำเสียงตัว L เป็นเรื่องง่ายมากโดยใช้แบบฝึกหัดนี้ ขอให้ลูกน้อยปิดฟันอย่างหลวมๆ และพยายามดันลิ้นระหว่างพวกเขา ราวกับกำลังหวีฟัน
• แกว่ง. เด็กต้องแกว่งลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งโดยวางลงบนแก้ม

เมื่อการฝึกอบรมเริ่มให้ผลลัพธ์แรกคุณต้องเริ่มฝึกออกเสียงเสียง L ที่แข็งและเบาในเด็ก ในการทำเช่นนี้ให้ออกเสียงคำด้วยตัวอักษรที่ต้องการพร้อมกับเขา:

• ที่จุดเริ่มต้นของคำ: ลาวา, ladushki, โคมไฟ, เรือ, สกี;
• ตรงกลางคำ: หัว, ทอง, เพดาน, ก้อนหิน, รอยยิ้ม;
• ในการรวมกันของพยัญชนะ: เมฆ, ดวงตา, ​​ลูกโลก, ปริศนา, สตรอเบอร์รี่;
• ในตอนท้ายของคำ: ฟุตบอล, ช่อง, เหยี่ยว, ขี้เถ้า, โลหะ

คุณคิดว่าจะสอนเด็กให้พูด L ได้อย่างไร? ร้องเพลงพิเศษกับเขาบ่อยครั้งใน "la-lo-lu" และอ่านบทกวีที่มักจะพบตัวอักษรที่ต้องการ (เช่น "Lyulyu-bai" จากคอลเลกชันบทกวี "From As to Yaz" โดย T. Marshalova) . อื่น ตัวเลือกที่น่าสนใจ– เครื่องจำลองพัฒนาการจาก BrainApps เกมเพื่อการคิด ความสนใจ และความจำจะช่วยให้เด็กได้รับความรู้ใหม่ ๆ และเพิ่มระดับสติปัญญาอย่างสนุกสนาน ด้วยการรวมยิมนาสติกการพูด แบบฝึกหัดที่บ้าน และเครื่องจำลองจาก BrainApps เด็กจะเริ่มออกเสียงเสียง L ได้อย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว

เมื่อใดควรติดต่อนักบำบัดการพูด?

เมื่ออายุ 4 ขวบ เสียง L นั้นง่ายสำหรับเด็ก เขาเริ่มออกเสียงคำศัพท์ด้วยตัวอักษรนี้อย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลหลายประการ เด็กๆ สามารถบิดเบือนคำศัพท์ได้:

• ลืมข้ามหรือไม่ได้ยิน "L" (แทนที่จะเป็น "ช้อน" พูดว่า "ozhka");
• เปลี่ยน "L" เป็น "U" หรือ "V" ("โคมไฟ" - "uampa", "Larissa" - "Varisa");
• แทน "L" ให้พูดว่า "Y" (“ kolobok” - “ koyobok”);
• สับสนระหว่าง "L" ที่อ่อนและแข็ง

ข้อผิดพลาดเหล่านี้มักจะแก้ไขได้ด้วยตัวเองหรือหลังการฝึกซ้อมที่บ้านสักสองสามครั้ง ในกรณีที่ความบกพร่องในการพูดของเด็กมีอาการผิดปกติหรือเป็นโรคทางระบบประสาท คุณควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะกำหนดโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและช่วยให้เด็กออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง

ในเด็กนั่นเอง ที่มีอายุต่างกันมักพบความผิดปกติของคำพูดต่างๆ ที่พบบ่อยที่สุดในหมู่พวกเขา การละเมิดการออกเสียงของเสียงซึ่งไม่อาจถือเป็นข้อบกพร่องที่ไม่เป็นอันตรายได้เนื่องจากสามารถนำไปสู่ ผลกระทบด้านลบสำหรับพัฒนาการของเด็ก: ความยากลำบากในการเรียนรู้การอ่านและเขียน (เรียกว่าดิสเล็กเซียและดิสกราฟเปีย) และต่อมาประสิทธิภาพในภาษารัสเซียลดลง เด็กที่ออกเสียงไม่ถูกต้องมักถูกเลียนแบบซึ่งทำให้เกิดปัญหาทางจิตเพิ่มเติม

ขั้นตอนแรกในการป้องกันปัญหาดังกล่าวที่โรงเรียนคือติดต่อนักบำบัดการพูดซึ่งจะแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดของเด็ก แต่บังเอิญว่าผู้ปกครองมีงานยุ่งมากหรือประสบปัญหาทางการเงิน เนื่องจากความช่วยเหลือด้านการบำบัดคำพูดนั้นไม่แพง

งานของเราคือการช่วยผู้ปกครองที่ไม่มีการศึกษาด้านการสอนในการพัฒนาการออกเสียงของเสียงที่ถูกต้อง แต่โดยมีเงื่อนไขว่าลูกของคุณไม่มีการเบี่ยงเบนในโครงสร้างของอวัยวะในการพูด (การกัดที่ไม่ดี, ลิ้นสั้น, ไม่มีหน้า ฟันเพดานแข็งสูง) และไม่มีอาการรุนแรง ความผิดปกติของคำพูด(alalia, dysarthria, การพูดติดอ่าง ฯลฯ )

เสียง [ล] เป็นเรื่องยากมากในการจัดเตรียมและทำให้เป็นอัตโนมัติที่บ้าน พ่อแม่จะต้องใช้ความอดทนอย่างมาก บางครั้งก็ดูเหมือน

ความพยายามทั้งหมดของคุณไร้ประโยชน์และคุณจะไม่ประสบความสำเร็จ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องพังทลายและทำงานที่คุณเริ่มต่อไปอย่างมีระบบ แต่อย่าให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป! ออกกำลังกายวันละสองครั้งเป็นเวลา 10 นาทีก็เพียงพอแล้ว . ชั้นเรียนจะต้องดำเนินการในรูปแบบของเกมหรือการแข่งขัน จะใช้เวลาประมาณหนึ่งเดือนหรืออาจจะมากกว่านั้นในการวางและทำให้เสียงที่ยากนี้ในพยางค์หน้าและหลังเป็นแบบอัตโนมัติ

“Vampa” แทนที่จะเป็น “โคมไฟ” “yoshka” ไม่ใช่ช้อน) “uk” และวิธีที่ฉันอยากได้ยินคำว่า “โค้งคำนับ” นี่อยู่ไกลจาก รายการทั้งหมดการทดแทนและการละเว้นที่เด็กทำในคำพูดของพวกเขา

1. การบิดเบือน หรือ เสียงข้าม [L]เรียกว่า "แลมดาซิสต์".

นี่คือเรื่องที่พบบ่อยที่สุด:

โดยทั่วไปเสียง [L] ในคำพูดจะถูกละเว้น: "apata" (พลั่ว), "uzha" (แอ่งน้ำ);

lambdacism ซอกฟัน: เมื่อออกเสียงเสียง [L] เป็นคำพูด ปลายลิ้นจะอยู่ระหว่างฟัน

Bilabial (ริมฝีปาก - ริมฝีปาก) lambdacism: แทนที่จะเป็นเสียง [L] จะได้ยินเสียงใกล้กับเสียง [u]: "uapa" (อุ้งเท้า), "uapata" (lapata)

lambdacism ทางจมูก: รากของลิ้นปิดด้วยเพดานอ่อนและกระแสลมที่หายใจออกไหลผ่านจมูก ได้ยินเสียงจมูก [ng]: "nguna" (ดวงจันทร์), "ngama" (ลามะ) lambdacism ประเภทนี้เกิดขึ้นกับ Rhinolia (ปากแหว่งเพดานโหว่ที่มีมา แต่กำเนิดหรือได้มา: "ปากแหว่ง", "เพดานโหว่")

2. การแทนที่เสียง [L] ด้วยเสียงอื่นคือ paralambdacism:

เสียง [L] ในคำพูดถูกแทนที่ด้วยเสียง [V]: "vuk" (โค้งคำนับ), "gov" (เป้าหมาย);

เสียง [L] ในคำพูดถูกแทนที่ด้วยเสียง [G]: "gapata" (พลั่ว), "pagi" (พื้น), "stog" (โต๊ะ), "degaga" (ทำ) ฯลฯ ;

เสียง [L] ถูกแทนที่ด้วยเสียง [D]: "doshad" (ม้า), "madysh" (เด็ก), "gadava" (หัว) ฯลฯ ;

เสียง [L] ถูกแทนที่ด้วยเสียง [j]: "yoshka" (ช้อน), "yuya" (เทศกาลคริสต์มาส), "yodka" (เรือ);

เสียง [L] ในคำพูดถูกแทนที่ด้วยเสียงเบา ๆ [L"]: "luk" (คันธนู), "lyapata" (พลั่ว), "delya" (การกระทำ), "dyatel" (นกหัวขวาน) ฯลฯ

3. แบบฝึกหัดข้อต่อก่อนการผลิตเสียง [L]

ในการผลิตเสียงนั้น จำเป็นต้องทำงานหนักและยาวนานในการ “ปรับแต่ง” อุปกรณ์ข้อต่อ พัฒนาการเคลื่อนไหวที่จำเป็นของริมฝีปากและลิ้น งานเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกับเด็ก มีอวัยวะที่ประกบ:- ริมฝีปากบนและล่าง ฟันหลังริมฝีปากทั้งบนและล่าง หลังฟันบนมีตุ่ม ด้านหลังตุ่มเพดานแข็งจะเริ่มขึ้น ซึ่งผ่านเข้าไปในเพดานอ่อนและสิ้นสุดด้วยเพดานปาก velum ที่มีลิ้นไก่ขนาดเล็ก

นี่คือลิ้น มันมีปลายที่ขยับได้ ด้านหลังของลิ้นยังสามารถขึ้นและลงได้ ใต้ลิ้นมีเอ็นใต้ลิ้น (frenulum) เป็นต้น

มีกล้ามเนื้อบริเวณแก้ม ริมฝีปาก และลิ้นของเราที่ต้องฝึกฝน และยิมนาสติกพิเศษจะช่วยเรา - การประกบ

สำหรับ lambdacism ทุกประเภทคุณควรเรียนรู้แบบฝึกหัดข้อต่อหลายอย่างก่อนซึ่งต้องทำทุกวันหน้ากระจกโดยนับ (ตั้งแต่ 1 ถึง 5) เป็นเวลา 6-10 นาทีวันละสองครั้ง:

1. “รอยยิ้ม” -ยิ้มให้ริมฝีปากเห็นฟันบนและฟันล่าง

2. “ หลอด” -ขยายริมฝีปากที่ปิดอยู่ไปข้างหน้า

3. “มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ” -ลิ้นบนริมฝีปากล่างแล้วตบด้วยริมฝีปากพูดว่า: "ปะปะปะ"

4. “มาแปรงฟันบนกันเถอะ” (จากด้านใน) -มีลิ้นกว้างจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งที่ถุงลมส่วนบน (tubercles)

5. "ล่องเรือ" -ปลายลิ้นกว้างวางอยู่บนฟันหน้าด้านบน รูปร่างของลิ้นคล้ายเปลญวนที่หย่อนคล้อย การออกกำลังกายเป็นแบบคงที่ต้องนับ: ยิ่งถือลิ้นนานเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

6. “แมวตักนม”- ลิ้นกว้างขยับจากบนลงล่างเลียริมฝีปากบน

7. « ไก่งวงเป็นนักพูด"-การเคลื่อนไหวของลิ้นเช่นเดียวกับในการออกกำลังกายครั้งก่อนมีเพียงก้าวเท่านั้นที่เร็ว การเคลื่อนไหวของลิ้นจะมาพร้อมกับเสียงของไก่งวงที่โกรธประมาณ: "bl-bl-bl-..."

8. "สวิง" -อ้าปากเล็กน้อย ยิ้มกว้าง ๆ เมื่อนับ "หนึ่ง - สอง" ปลายลิ้นจะวางอยู่บนฟันบนก่อน จากนั้นจึงวางบนฟันหน้าล่าง (จากด้านใน)

Øหากลิ้นดื้อรั้นปฏิเสธที่จะลุกขึ้นและอยู่หลังฟันบน การออกกำลังกายที่ได้รับการพิสูจน์แล้วจะมีประโยชน์:

"ม้า" -คลิกปลายลิ้นกว้างบนหลังคาปากด้านหลังฟันหน้าบน เงื่อนไขบังคับ: ปากเปิดเล็กน้อย แต่กรามล่างไม่เคลื่อนไหวอย่างแน่นอน!

Øหากต้องการยึดลิ้นในตำแหน่ง "บน" (บนเพดานปาก) ให้แน่นหนา ให้ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

"เชื้อรา":พื้นผิวด้านบนของลิ้นถูกดูดไปที่เพดานปาก ในขณะที่ไฮออยด์เฟรนลัมถูกยืดออก

Øต้องทำแบบฝึกหัดข้างต้นเป็นเวลา 2-4 สัปดาห์ ข้อกำหนดหลักคือการพัฒนาความสามารถในการ:

รักษาตำแหน่งข้อต่อที่ต้องการอย่างถูกต้องเป็นเวลา 5 วินาที

เคลื่อนไหวอย่างแม่นยำ

ติดตามการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกันของครึ่งซ้ายและขวาของลิ้นและริมฝีปากในการเคลื่อนไหว

4. วิธีการผลิตเสียง [L]

หากไม่มีเสียงใดๆ ในคำพูดของเด็ก วิธีที่ง่ายที่สุดคือเพิ่มเข้าไป ในกรณีนี้ คุณจะไม่ต้องลบรูปแบบการออกเสียงที่ผิดๆ ออกไป

1. โดยการเลียนแบบ:แสดงลูกของคุณ การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง [L]:

ริมฝีปากยิ้ม ปากเปิดเล็กน้อย ฟันเปิด (ระยะห่างระหว่างฟันบนและฟันล่างคือ 1 นิ้ว)

ปลายลิ้นกว้างยกขึ้นและกดกับถุงลม (จนถึงตุ่มเหนือฟันหน้าบน);

ลมที่หายใจออกไหลไปตามด้านข้างของลิ้น เข้าสู่แก้ม (หากคุณสัมผัสแก้มด้วยฝ่ามือ คุณจะรู้สึกได้ถึงแรงสั่นสะเทือน)

พูดเสียง [L] แล้วขอให้ลูกพูดซ้ำ เสียง [L] เกิดขึ้นเมื่อลิ้นถูกยกออกจากถุงลม

2. การตั้งค่าจากเสียงภายในฟัน(ไม่สามารถทำได้กับเด็กที่มี lambdacism ซอกฟัน):

Øวิธีสร้างเสียง [L] นี้สามารถใช้ได้กับ lambdacism และ paralambdacism ประเภทต่างๆ

เล่านิทานให้ลูกของคุณฟัง “ช่างนึ่งตัวน้อยเรียนรู้ที่จะฮัมเพลงได้อย่างไร”

กาลครั้งหนึ่งมีเรือกลไฟลำเล็กอาศัยอยู่ เขาเดินบนทะเลและบรรทุกสินค้า แต่เรือใหญ่กลับไม่สังเกตเห็นเขาและไม่ตอบสนองด้วยซ้ำ และทั้งหมดเป็นเพราะเสียงของเรือกลไฟตัวน้อยอ่อนแอมาก และแทนที่จะเปล่งเสียงนกหวีดยาวๆ: “L” กลับกลับส่งเสียงฮัมเพลงที่ไม่ชัดเจนและเงียบสงบ เรือกลไฟลำเล็กตัดสินใจเรียนรู้วิธีเป่านกหวีดอย่างถูกต้อง เขาเริ่มลองใช้ตัวเลือกการทักทายแบบต่างๆ: “เอ่อ!” เกี่ยวกับ! ไม่ นั่นไม่ใช่!” ด้วยความหงุดหงิด เรือกลไฟลำน้อยจึงกัดลิ้นของเขาแล้วพูดว่า: "ใช่" แล้วปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น: มีเสียง [L] ที่ชัดเจนและชัดเจนดังขึ้นเหนือผิวน้ำ! เรือกลไฟลำเล็กคิดว่าเขาได้ยินผิด จึงพูดซ้ำ: "ย" กัดลิ้นของเขาอีกครั้ง เสียง [L] ยิ่งชัดเจนยิ่งขึ้น เมื่อได้ยินเสียงเรือกลไฟลำเล็ก เรือใหญ่ก็เริ่มตอบเขาด้วยเสียงนกหวีดดังและดึงออกมา: "L!", "L!" เรือกลไฟตัวน้อยจึงเรียนรู้ที่จะผิวปากอย่างถูกต้อง

เด็กกัดปลายลิ้นและออกเสียงเสียง [Y] ในลักษณะที่ดึงออกมา ในเวลาเดียวกันเสียง [L] ควรดังขึ้น แม้ว่าอาจจะไม่ใช่ครั้งแรกก็ตาม หลังจากแยกเสียง [L] แล้ว ให้แนบไปกับสระ: LA, LO, LU, LY, LE ในตอนแรกคุณยังคงต้องกัดปลายลิ้นอยู่ หากเป็นเรื่องยากที่จะทำเช่นนี้ในพยางค์หน้า ให้ลองใช้พยางค์ย้อนกลับ: AL, UL, OL, IL, EL, YL

3. การตั้งค่าเสียง [L] ด้วย lambdacism ของ bilabial (ริมฝีปาก-ริมฝีปาก)

บ่อยครั้งที่การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [L] ถูกรบกวนโดยริมฝีปากซึ่งยืดออกเหมือนท่อหรือแม้กระทั่งขดอยู่ด้านหลังริมฝีปากซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เสียงนั้นอยู่ใต้ร่มเงาของกบที่ส่งเสียงดัง: vopata (พลั่ว), สาวัตถ์ (สลัด) จำเป็นต้องทำให้ริมฝีปากเป็นกลาง ไม่น่าจะสำเร็จในครั้งแรก นิสัยที่ฝังแน่น (มักเป็นผลจากมิตรภาพอันแน่นแฟ้นกับจุกนมหลอก) จะทำให้ตัวเองรู้สึกเป็นเวลานาน

แบบฝึกหัดข้อต่อจะช่วย:“ยิ้ม” “รั้ว”:

ริมฝีปากยืดออกในลักษณะเกินจริงด้วยรอยยิ้มเผยให้เห็นฟันหน้า (ฟันกราม) รักษาตำแหน่งการนับนี้ให้นานที่สุด

ในบางครั้งผู้ใหญ่จะต้องจับริมฝีปากของเด็กแล้วเหยียดยิ้มโดยใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ มีเพียงมาตรการที่ "รุนแรง" เท่านั้นจึงจะสามารถยับยั้งริมฝีปากที่ "เกเร" ได้

1. การตั้งค่าเสียง [L] จาก [L"] ที่ถูกต้อง(เสียงเบาแอล)

บางทีเสียงหนักแน่น [L] อาจไม่ทำงานทันที คุณจะต้องพอใจกับเวอร์ชันที่นุ่มนวล: [L´] การบรรเทาผลกระทบในขั้นตอนแรกของการผลิตค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ เกิดขึ้นเนื่องจากความตึงเครียดในกล้ามเนื้อริมฝีปากมากเกินไป เมื่อเวลาผ่านไปสิ่งนี้ก็จะผ่านไป หากกระบวนการล่าช้า คุณจำเป็นต้องใช้เคล็ดลับเล็กน้อย เมื่อออกเสียงพยางค์ LA, LO, LU, LY, LE ทารกจะต้องแตะริมฝีปากบนด้วยปลายลิ้นที่กว้าง

แม้จะไม่ได้สวยงามน่าพึงพอใจนัก แต่รับประกันเสียงที่หนักแน่นของเสียง [L] แต่คุณไม่ควรเสริมนิสัยนี้เช่นกัน ปล่อยให้เขาค่อยๆ "ซ่อน" ลิ้นไว้หลังฟันบน

จะช่วยกำจัดความตึงเครียดและริมฝีปากที่มากเกินไป นวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อเป็นวงกลมในปาก แล้วแตะเบา ๆ

ปลายนิ้ว

Ø และก็เช่นกัน การออกกำลังกาย:"ม้าสูดจมูก" -เป่าริมฝีปากอย่างผ่อนคลายอย่างแรงเลียนแบบเสียงคำรามของม้า

"ปลา" -ตบริมฝีปากที่ผ่อนคลายของคุณเข้าหากันเหมือนที่ปลาทำในตู้ปลา

"เหนื่อย" -เป่าริมฝีปากที่ผ่อนคลายและแยกออกอย่างแรง

5. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูดของเด็ก

ดังนั้นเดือนจึงผ่านไปด้วยแรงงาน หากยังทำเสียงแข็ง [L] ไม่ได้ ให้แก้ไขเสียงอ่อน [L "] ก่อนในพยางค์:แอลเอ - ลิว - เลอ - เลอ - ลี; แล้ว ในคำด้วยพยางค์เดียวกัน:

LYA: Lyalya, สายรัด, ป็อปลาร์, ดิน, ทุ่งนา, Valya, Tolya, Kolya;

Lyu: ผู้คน, โคมระย้า, ลูปิน, บัตเตอร์คัพ, ดุร้าย, ลูดา, ลูซี่;

LE: น้ำแข็ง, ผ้าลินิน, แสง, นักบิน, เที่ยวบิน, การโกหก, Lelya, Lyova, Lyosha;

LE: ป่า, สิงโต, หงส์, สายเบ็ด, ทรายแดง, ความเกียจคร้าน, ฤดูร้อน, บัวรดน้ำ, ริบบิ้น, พูดพล่าม;

LI: ใบไม้, ลินเด็น, ไลน์, ลิลลี่, มะนาว, จิ้งจอก, เทนช์, ฝักบัว, คนแคระ, ลิดา

คงจะดีถ้าปลอดภัยและ ในภาษาธรรมดา:

LA-LA-LA - ทุ่งนากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว LE-LE-LE - ใบไม้วางอยู่บนพื้น

LI-LI-LI - ทรายแดงกระเซ็นในน้ำตื้น LYU-LYU-LYU - ฉันชอบฝนฤดูร้อน

และอีกอย่างที่เป็นจิตวิญญาณเดียวกัน คุณสามารถเขียนคำพูดที่บริสุทธิ์ร่วมกับลูกของคุณได้ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก!

เพลงกล่อมเด็กและลิ้นพันกันจะมีประโยชน์เช่นกัน:

โอ้ ลิยูลี ลิยูลี ลิยูลี ปอบกำลังนอนหลับอยู่บนกิ่งไม้...

เด็ก ๆ ฝันอยู่ในเปล ทุกคนหลับไปนานแล้ว!

ในพยางค์ตรงเสียง [L´] กำลังดังขึ้นแล้ว ถึงเวลาที่ต้องเดินหน้าต่อไป การกลับพยางค์และรวมกับพยัญชนะอื่น:

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (หัวแร้ง, ป็อปลาร์, ฟอง, ฝุ่น, ผ้าทูล, ทิวลิป, มอด, ลาย, เก้าอี้สูง ฯลฯ );

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (ร่องรอย, ไมก้า, โคลน, น้ำตา, พลัม...)

และการผสมเสียงและคำศัพท์อื่นๆ ที่มีเฉพาะพยัญชนะ: P, F, G, K (บวก, สแปลช, แส้, ฟลักซ์, จีบ, จีบ, glissé, กลูโคส, แครนเบอร์รี่...)

Øพูดกับลูกของคุณเป็นพยางค์และคำแรก จากนั้นตามด้วยวลีล้วนๆ ด้วยเสียงผสมเหล่านี้ นั่งหน้ากระจกและอย่าลืมควบคุมตำแหน่งลิ้นของคุณ (ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันบน!)

OL-OL-OL - เราซื้อเกลือ UL-UL-UL - เราจะแขวนผ้าโปร่ง

EL-EL-EL - มีพายุหิมะอยู่ข้างนอก EUL-EUL-EUL - มีฝุ่นบนใบไม้

เสียงแข็ง [L]คุณจะต้องทำงานเป็นระยะเวลานานขึ้น อย่าขี้เกียจที่จะพูดพยางค์เดิมหรือคำเดิมซ้ำหลายๆ ครั้ง ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะสามารถบรรลุเสียงที่ถูกต้องได้ในทันที!

เริ่ม มีพยางค์ตรง: LA - LU - LO - LE - LY และคำพูดกับพวกเขา:

LA: วานิช, อุ้งเท้า, ม้านั่ง, ฝ่ามือ, พังพอน, ฝ่ามือ, ลามะ, โคมไฟ, เปลือกไม้;

LU: คันธนู, แว่นขยาย, ดวงจันทร์, แอ่งน้ำ, คาน, ทุ่งหญ้า, สนามหญ้า, Lusha;

LO: หน้าผาก, กวางเอลก์, ชะแลง, เรือ, ช้อน, ขด, ข้อศอก, อย่างช่ำชอง;

LY: บาส, สกี, หัวล้าน, บาส, โต๊ะ, พื้น, ประตู ฯลฯ

เก็บคำคล้องจองเข้ามา คำพูดที่บริสุทธิ์:

LA-LA-LA - เฮเลนของเราตัวเล็ก LU-LU-LU - Lena ชอบคำชม

LO-LO-LO - Lena อบอุ่นในรองเท้าบูทสักหลาด LY-LY-LY - รองเท้าสักหลาดของ Lena เล็กเกินไป

จาก เพลงกล่อมเด็กเลือกสิ่งเหล่านี้:

นกฮูกน้อย นกฮูก นกเกาะอยู่บนเสา

หัวโต. และลูกแมวก็ไปที่มุม

เธอนั่งบนเสานั่งและนั่ง

เธอมองดูดวงจันทร์และร้องเพลง

ดวงตาของเธอเป็นประกาย ช้อนได้ยิน -

ตาน้อยตบมือ เหยียดขาออก

อุ้งเท้าด้านบน ชาวกะลาจีได้ยิน-

และ - มันบินได้! ทุกคนกระโดดลงจากเตา!

มือของเราถูกปกคลุมไปด้วยสบู่ พระจันทร์ส่องแสงเหมือนทองเหลือง

เราล้างจานเอง กระต่ายกินกบ

เราล้างจานเอง ผึ้งบินอย่างมีความสุข

ได้ช่วยแม่ของเรา ความมืดแห่งราตรีก็ปกคลุมไปทั่วป่า

(ว. ลิฟชิตส์) (ว. ลูนิน)

มาทำงานเรื่องเสียงกันต่อ [L] ในพยางค์และคำกลับกันกับพวกเขา:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (เล็ก, กลายเป็น, โต๊ะ, สมมุติ, เสาหลัก, เก้าอี้, ล่อ, เคย, นั่งลง, กิน, ยู่ยี่, เดิน, พบ, เลื่อย, เดิน ฯลฯ .) ง.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA และการผสมเสียงอื่น ๆ พร้อมสระ: U, O, Y (ร้องไห้, ว่ายน้ำ, Klava, กุญแจ, หายไป, ธง, ดวงตา ฯลฯ )

หากเสียง L หนักทำงานได้ดีกับพยางค์และคำต่างๆ ให้ทำต่อไป ถึงวลีและคำฟุ่มเฟือย:

AL-AL-AL - ลูกของเรายังเล็กอยู่ OL-OL-OL - ผีเสื้อกลางคืนนั่งลงบนโต๊ะ

UL-UL-UL - เราหักเก้าอี้ YL-YL-YL - พาเวลกำลังล้างพื้น

ในขั้นตอนแรกของการทำให้เสียง [L อัตโนมัติ] เด็กจะพูดพยางค์คำและวลีตามคุณซ้ำและในขั้นตอนสุดท้ายเขาจะต้องจำคำศัพท์ด้วยเสียงเหล่านี้เอง คุณเพียงแค่ให้งาน:

จำชื่อนก (สัตว์ ดอกไม้ ต้นไม้ ฯลฯ) ด้วยเสียง [L]

ตั้งชื่อผลิตภัณฑ์อาหารด้วยเสียง [L]

แสดงรายการสิ่งต่าง ๆ ด้วยเสียง [L]

เรียนรู้และเดากับลูกของคุณ ปริศนา:

หน้าหนาวเป็นสัตว์ชนิดใดหน้าหนาวเราจะพบตัวเขียวหนามในป่า

เดินผ่านป่าหิวเหรอ? (หมาป่า) เราจะเชิญตัวเขียวมาเยี่ยม (ต้นคริสต์มาส)

ในต้นสนมีโพรง อยู่ในโพรงมีความอบอุ่น ก้อนจากต้นแอปเปิ้ลนี้กระโดดได้!

และใครเล่าจะมีชีวิตอยู่อย่างอบอุ่นในโพรง? (กระรอก) ล้มกลิ้งไปซ่อนตัวอยู่ในใบไม้ (แอปเปิล)

หากต้องการเสร็จสิ้นการทำงานกับเสียง [L] ให้ใช้ twisters ลิ้นและข้อความอิ่มเอิบด้วยเสียงเหล่านี้:

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา แม่ของมิลาล้างเธอด้วยสบู่

Polkan ดันไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา มิลาไม่ชอบสบู่

ต้นคริสต์มาสมีเข็มหมุดและเข็ม ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเป็นเด็ก

การแยกเข็มใกล้ต้นคริสต์มาส ทุกคนยังเด็กในฤดูหนาวที่หนาวเย็น

แมวตักนม แมวม้วนด้ายเข้ามุม

และวิทยาจุ่มขนมปังลงในนม แมวกลิ้งด้ายเข้ามุม

หนังสือสำหรับเด็กทุกเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับคำพูดที่หลากหลาย และจะช่วยในการทำให้เสียง [L] เป็นแบบอัตโนมัติ

ดังที่คุณคงสังเกตเห็นแล้วว่าแทบไม่มีคำใดที่มีเสียง [Р´], [Р] ในเนื้อหาคำพูด นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ คุณไม่ควรทำให้คำพูดของลูกมากเกินไปด้วยเสียงที่ยากเหล่านี้ (บางทีเขาอาจจะยังไม่มีเสียงเหล่านี้ในคำพูดของเขาด้วยซ้ำ!) เราจะเลื่อนการดำเนินการดังกล่าวออกไปในภายหลัง

หากไม่มีผลลัพธ์หลังจากทำงานเป็นเวลานาน หากจำเป็น ให้ขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด และอย่าลังเล! ด้วยความสามารถของผู้ปกครอง ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญจะไม่ส่งผลเสียหาย

นักบำบัดการพูด Pergunova M.Yu.

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. เกราซิโมว่า เอ.เอส. การบำบัดด้วยคำพูดยอดนิยม: คู่มือการปฏิบัติสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 5-6 ปี - อ.: ไอริส-เพรส, 2551.

2. Glazunova E.N., Zalmaeva R.Ya. นักบำบัดการพูดของฉันเอง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "หิ่งห้อย", 2544

3. เอพิฟาโนวา โอ.วี. การพัฒนากิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - โวลโกกราด, 2547

4. Kondratenko I.Yu. เราออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด - อ.: ไอริส-เพรส, 2551.

5. โปลยาโควา M.A. คู่มือการสอนตนเองเกี่ยวกับการบำบัดด้วยคำพูด คู่มือสากล. - อ.: ไอริส-เพรส, 2550.