สรุปบทเรียนสำหรับเด็กๆ กลุ่มสูงวัย (อายุ 5-6 ปี) ในหัวข้อ “โลกแห่งดอกไม้มหัศจรรย์”

คำอธิบายของวัสดุ: ฉันเสนอบทเรียนสรุปสำหรับเด็กๆ กลุ่มอายุมากกว่า (อายุ 5-6 ปี) ในหัวข้อ “โลกแห่งดอกไม้ที่น่าตื่นตาตื่นใจ” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มอาวุโส นี่คือบทสรุป กิจกรรมการศึกษามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะ กิจกรรมแรงงานในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพ: การสังเกต การตอบสนอง ความเป็นอิสระ การทำงานหนัก การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อโลกธรรมชาติ ต่อการทำงานในธรรมชาติ

ประเภทของสถานการณ์: การค้นพบความรู้ใหม่
เรื่อง:"โลกแห่งดอกไม้มหัศจรรย์"
เป้า: การพัฒนาความสามารถในการวาดและอ่านไดอะแกรมของ "การกระทำตามลำดับ" ในเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้ตัวอย่างโครงร่างภาพสำหรับการปลูกดอกไม้
งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:
1). ขยาย:
- ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ โลกธรรมชาติ(ใช้ตัวอย่างโลกแห่งดอกไม้)
- ความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
2). เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางนิเวศวิทยาในธรรมชาติ: การพึ่งพาธรรมชาติที่มีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
เกี่ยวกับการศึกษา:
1). ส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพ: การสังเกต การตอบสนอง ความเป็นอิสระ การทำงานหนัก
เกี่ยวกับการศึกษา:
1). ส่งเสริมการก่อตัว
- วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง - การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อโลกธรรมชาติ ต่อการทำงานในธรรมชาติ
2). สร้างเงื่อนไขสำหรับ:
- การพัฒนาทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ
- การสำแดงความเป็นอิสระในกิจกรรมการทำงาน (งานในธรรมชาติ)
งานเบื้องต้น.
1 บทสนทนา “เหตุใดพืชจึงต้องการน้ำ แสงแดด ดิน”
2 การสังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอมในดินและน้ำ
3 การตรวจสอบพันธุ์ไม้ดอก
4 การอ่านและการเล่าเรื่องภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"ยอดและราก"
5 ชมภาพยนตร์แอนิเมชันที่สร้างจากเรื่องราวโดย V. Kataev “The Seven-flower Flower”
6 ท่องจำข้อหว่านประโยค
วัสดุสำหรับบทเรียน
วัสดุสาธิต:
การ์ด 1 ใบ มีรูปพระอาทิตย์ น้ำ ดิน อากาศ ขนาด 13×13 ;
การ์ด 2 ใบที่แสดงหม้อเปล่า, หม้อพร้อมดิน, หัวดอกไม้ที่มีต้นกล้างอก, ตักสำหรับสร้างหลุมในดิน, หม้อพร้อมดินและหัวปลูก, บัวรดน้ำพร้อมน้ำ: ขนาด: 13x13;
ลูกศร 3 อัน - 5 ชิ้น
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
หม้อ 1 ใบ ทัพพี บัวรดน้ำ ตามจำนวนเด็ก
2 ดอกตามจำนวนลูก
3 ภาชนะที่มีดินจำนวนมาก
ผ้ากันเปื้อน 4 ผืนสำหรับเด็กแต่ละคน
อุปกรณ์:
กระดานแม่เหล็ก 1 แผ่น ขนาด 120×100 ซม.
2 โต๊ะ 2 ชิ้น (ตั้งเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส) หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง โต๊ะกลม;
3 ผ้าน้ำมันสำหรับคลุมโต๊ะ
เก้าอี้ 4 ตัวตามจำนวนเด็ก
5 ชุดสำหรับนางฟ้าดอกไม้;
6 ดอกไม้มหัศจรรย์ “ดอกไม้เจ็ดดอก”;
7 พื้นสีเขียว (เทียม) สำหรับจัดเตียงดอกไม้ - 2 ชิ้น;
ดอกไม้ป่าประดิษฐ์ 8 ดอก - 12 ชิ้น:
ดอกคาโมไมล์ - 4 ชิ้น;
งาดำ - 4 ชิ้น;
ดอกไม้ชนิดหนึ่ง - 2 ชิ้น;
ระฆัง - 2 ชิ้น
ดอกไม้ประดิษฐ์ 9 ดอก - 12 ชิ้น:
กุหลาบ - 2 ชิ้น;
ดอกแดฟโฟดิล - 2 ชิ้น;
ทิวลิป - 4 ชิ้น;
ม่านตา - 2 ชิ้น;
ลิลลี่ - 2 ชิ้น
กระเช้าดอกไม้ 10 อัน - 2 ชิ้น
วัสดุที่จำเป็น:
จดหมาย 1 ฉบับจากนางฟ้าแห่งดอกไม้
บันทึกเสียง 2 รายการ:
V. Dashkevich เนื้อเพลง Y. Kim “มาเยี่ยมพวกเรา” จากภาพยนตร์เรื่อง “There on Unknown Paths” (ไม่มีคำพูด);
พี.ไอ. ไชคอฟสกี "Snowdrop" จากวงจร "Seasons";
พี.ไอ. ไชคอฟสกี "Waltz of the Flowers" ​​จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker";
พี.ไอ. ไชคอฟสกี "Dance of the Sugar Plum Fairy" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker"
3 ภาพสกรีนเซฟเวอร์ “เมืองดอกไม้” สำหรับการฉายบนหน้าจอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์ของเกม
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องกลุ่ม
- พวกเราแขกมาหาเราแล้ว! มาทักทายพวกเขากันดีกว่า พวกเขาดีใจที่ได้พบคุณและยิ้มให้คุณ! แสดงว่าคุณพอใจกับพวกเขาเช่นกัน ทำความรู้จักกับพวกเขา
มาหาฉัน!
- วันนี้ในบ้านเรา โรงเรียนอนุบาลจดหมายลึกลับมาถึงแล้ว!
ครูอ่านจดหมาย
“พวกที่รัก! ฉันขอให้คุณช่วยฉันในเรื่องที่ยาก แต่มีประโยชน์อย่างหนึ่ง ฤดูใบไม้ผลิมีมานานแล้ว แต่ฉันไม่มีเวลารับมือกับการปลูกดอกไม้ ฉันหวังว่าคุณจะสามารถช่วยฉันได้!

ฉันอาศัยอยู่ใน เมืองดอกไม้. ฉันรอคุณอยู่! นางฟ้าแห่งดอกไม้”
- พวกคุณชอบดอกไม้ไหม?! (ใช่), (แน่นอนว่าเราชอบดอกไม้!), (มาก!)
- เล่าบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ที่คุณรู้จัก!
เด็กๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ที่ได้เรียนรู้มาล่วงหน้า
- คุณต้องการที่จะช่วยนางฟ้าแห่งดอกไม้หรือไม่? (เราต้องการ), (แน่นอน), (เราชอบช่วยเหลือ).
- นางฟ้าดอกไม้คือใคร? (แม่มด), (นักเล่าเรื่อง), ( สาวสวย.).
- คุณคิดว่าเราสามารถช่วยเธอได้ไหม! (ใช่.).
- ทำไม? (เราได้ช่วยมาแล้วมากมาย) (เราจะพยายามและเราจะช่วยได้)
- จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (เราทุกคนต้องปลูกดอกไม้ด้วยกัน) (เราอยากให้เราแต่ละคนปลูกดอกไม้)
- เราจะไปหานางฟ้าแห่งดอกไม้ได้อย่างไร? (ด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษ) (ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุวิเศษ: พรมบิน ไม้กายสิทธิ์, ดอกไม้วิเศษ, ท่อ.).
- ในกลุ่มของเรา ในมุมหนึ่งของธรรมชาติก็มี พืชวิเศษดอกเจ็ดดอก. เขาสามารถช่วยเราไปหานางฟ้าแห่งดอกไม้ได้หรือไม่ (แน่นอนเขาจะทำเช่นนั้น)
- ฉันคิดว่าถึงเวลาแล้วที่เราต้องรีบไปช่วยเหลือนางฟ้าแห่งดอกไม้! เราจะใช้ความสามารถของดอกไม้เจ็ดดอกได้อย่างไร? (ลองหยิบกลีบดอกหนึ่งดอก พูดคำวิเศษแล้วขนส่งไปยังเมืองดอกไม้)
ฟังเพลงของ V. Dashkevich, Y. Kim “ มาเยี่ยมพวกเรา” เด็ก ๆ พูดคำว่า:“ บินไป” บินกลีบดอกไม้ ผ่านตะวันตกไปตะวันออก ผ่านเหนือผ่านใต้กลับมาทำเป็นวงกลม ทันทีที่แตะพื้น เราก็ต้องทำตามวิถีของเรา เราอยากให้เราอยู่ในเมืองดอกไม้”
2. การทำให้เป็นจริงในสถานการณ์เกม
รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ - สกรีนเซฟเวอร์ของเมืองดอกไม้ ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker"
- เราเห็นอะไรในเมืองดอกไม้? (ดอกไม้.)
- มีดอกไม้ชนิดใดบ้าง (สวน.), (ป่า).
- มาพบกับชาวเมืองดอกไม้กันเถอะ! เลือกดอกไม้ในสวนจากตะกร้า ตั้งชื่อและวางไว้ในทุ่งหญ้าสีเขียว
พวกเขาหยิบตะกร้าใบแรกซึ่งมีทั้งสวนและดอกไม้ป่า มีเพียงดอกไม้ในสวน ตั้งชื่อและวางไว้บนพื้นสีเขียวที่เสนอ
มีเพียงดอกไม้ในสวนเท่านั้นที่รวบรวมไว้ในแจกันบนพื้นสีเขียว
- คุณรู้จักดอกไม้ในสวนมากมาย ฉันอยากจะแน่ใจว่าคุณรู้จักดอกไม้ป่าเป็นอย่างดี เลือกดอกไม้ป่าจากตะกร้าใบที่สองแล้วนำไปวางในทุ่งหญ้าสีเขียวอีกแห่ง!
พวกเขานำตะกร้าใบที่สองซึ่งมีทั้งสวนและดอกไม้ป่า มีเพียงดอกไม้ป่าเท่านั้น ตั้งชื่อและวางไว้บนพื้นสีเขียวที่เสนอ
มีเพียงดอกไม้ป่าเท่านั้นที่ถูกรวบรวมไว้ในแจกันบนพื้นสีเขียว
- คุณรู้ จำนวนมากสี! ฉันคิดว่าคุณมีอะไรจะพูดมากมาย คำที่สวยงามเกี่ยวกับดอกไม้! (หลากสี), (สง่างาม), (สวย.), (สวย.), (มีกลิ่นหอม), (ผิดปกติ), (สว่าง.), (มีกลิ่นหอม), (หลากสี).
- ทำได้ดี! ช่างเป็นคำพูดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับดอกไม้!
- หากไม่มีสิ่งใดที่ดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้? (ดอกไม้ต้องการดิน) (ดินที่มีรากอยู่นั้นให้สารอาหารแก่ดอกไม้)
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปหม้อดินมาติดไว้ที่กระดาน
- อะไรดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มี? (ไม่มีน้ำ), (น้ำหล่อเลี้ยงพืช, ล้างพืช.)
- เลือก (ชื่อเด็ก) การ์ดที่ต้องการแล้วแนบไปกับกระดาน
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปน้ำติดไว้ที่กระดาน
- หากไม่มีสิ่งใดที่ดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้? (ไม่มีแสงแดด), (ดวงอาทิตย์ทำให้ต้นไม้อบอุ่น ให้ความอบอุ่นแก่ต้นไม้)
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปดวงอาทิตย์ติดไว้บนกระดาน
- ดอกไม้อะไรที่ไม่สามารถเติบโตได้หากไม่มี? (ดอกไม้ต้องการอากาศ) (สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการอากาศในการหายใจ!)
- นำ (ชื่อเด็ก) การ์ดที่ต้องการติดไว้ที่กระดาน
เด็กหยิบการ์ดที่มีรูปอากาศแล้วติดเข้ากับกระดาน
- หากไม่มีสิ่งใดที่ดอกไม้ไม่สามารถเติบโตได้? (ดอกไม้ต้องการการดูแล) (คุณยายบอกว่าหากไม่มีความรัก ดอกไม้จะเติบโตได้ไม่ดีและแห้งแล้ง)
- แน่นอนว่าพืชต้องการ: การดูแล การเอาใจใส่ และความรัก ซึ่งมีส่วนช่วยในการเจริญเติบโต การออกดอก และความสวยงามของพืช!
- ลองจินตนาการว่าเราเป็นพืช!
กายบริหารจิต “ฉันเป็นพืช”
ได้ยินข้อความนี้โดยมีเพลงประกอบเป็นเพลง "Snowdrop" ของ P. I. Tchaikovsky จากวงจร "Seasons" เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวตามที่ระบุ
ข้อความของขบวนการเด็ก
- ลองนึกภาพว่าคุณเป็นต้นไม้ทารก พวกเขาวางคุณลงบนพื้น คุณยังเป็นต้นกล้าที่เล็กมาก ค่อนข้างอ่อนแอ เปราะบาง ไม่มีที่พึ่ง เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ ก้มหัวลงคุกเข่าทำท่าเป็นต้นไม้เล็ก ๆ
“แต่มืออันใจดีของใครบางคนกำลังรดน้ำคุณ ปัดฝุ่น คลายแผ่นดินให้รากของคุณหายใจได้” คุณเริ่มที่จะเติบโต ครูเข้าหาเด็ก ๆ และลูบหัวแต่ละคน เด็ก ๆ เริ่มค่อยๆ ลุกขึ้น แสดงให้เห็นการเติบโตของดอกไม้
- กลีบดอกไม้ของคุณโตขึ้นแล้ว ก้านแข็งแรงขึ้นแล้ว คุณเอื้อมมือไปหาแสงสว่าง เด็กๆ ลุกขึ้นยืนเข้าไป ความสูงเต็มโดยเหยียดแขนขึ้น
- คุณรู้สึกดีมากที่ได้อยู่ร่วมกับผู้อื่น ดอกไม้สวย. เด็กๆ แกว่งไปมา แกล้งทำเป็นดอกไม้และยิ้ม
- คุณชอบที่จะเป็นพืชไหม? (ใช่), (ฉันชอบมัน.).
- ทำไม? (เราได้รับการดูแล!) (เราได้รับการดูแล!)
3. ความยากในสถานการณ์เกม
ดนตรีโดย P.I. การแสดง "Dance of the Sugar Plum Fairy" ของไชคอฟสกี จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker"
- ได้ยินว่ามีคนกำลังมา ฉันจะไปดู! แค่เงียบ!
ครูออกมาสวมชุดนางฟ้าดอกไม้ กลับมาแล้ว.
- สวัสดีทุกคน! ฉันคือนางฟ้าแห่งดอกไม้ ทำไมคุณถึงมาเมืองของฉัน? (เรามาช่วยปลูกดอกไม้ครับ).
- คุณรู้วิธีปลูกดอกไม้หรือไม่? (เลขที่.).
- เรากำลังเผชิญกับอะไร? (มีปัญหา!)
- ทำไมคุณไม่รู้? (เราไม่รู้วิธีการ), (ฉันเห็นแค่ว่าพ่อแม่ปลูกผักชีฝรั่งที่เดชาอย่างไร), (เราไม่ได้ลอง), (ดอกไม้ทั้งหมดแตกต่างกัน: บ้างปลูกด้วยเมล็ด, บ้างปลูกด้วยหัว)
4. การค้นพบความรู้ใหม่
-คุณสามารถเรียนรู้วิธีการปลูกดอกไม้ได้หรือไม่? (…… (ใช่!).
- สิ่งที่จำเป็นสำหรับการปลูก? (ดิน).
-เราควรเทดินตรงไหน?! (ในกระถางดอกไม้).
- ..... (ชื่อเด็ก) เลือกการ์ดแล้วติดไว้ที่กระดาน
เด็กติดการ์ดที่มีหม้อเปล่าไว้บนกระดาน
- คุณคิดว่าเราจะทำอย่างไรต่อไป?
(มาเทดินกันหน่อย)
- ทำไม? (พืชต้องการดิน), (เพื่อให้ดอกไม้หากิน), (ในดิน สารอาหาร.)
- …… (ชื่อลูก) เลือกไพ่ที่ถูกต้องแล้วติดไว้ที่กระดาน
เด็กติดการ์ดที่มีรูปหม้อดินไว้บนกระดาน
- ฉันแตกหน่อดอกทิวลิปและดอกแดฟโฟดิล มาดูพวกเขากันดีกว่า! รากอยู่ที่ไหนยอดอยู่ที่ไหน? (ยอดเป็นใบสีเขียว ส่วนโคนอยู่ด้านล่าง บางเหมือนด้าย)
- คุณจะเห็นว่ามีถั่วงอกตัวแรกปรากฏขึ้น เราจะปลูกหัวทิวลิป (นาร์ซิสซัส) ด้วยรากหรือยอดได้อย่างไร (ราก)
- ทำไม? (ดอกไม้ทุกชนิดมีรากอยู่ในดิน)
ครูติด "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อระบุขั้นตอนต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
- …… (ชื่อลูก) เลือกไพ่ให้ถูก
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปหัวหอมแล้วติดไว้บนกระดาน
- สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้หลอดไฟอยู่บนพื้นได้สบาย
(เราต้องทำให้หดหู่), (ขุดหลุมด้วยตัก)
- ทำได้ดี. หลุมนี้เรียกว่าหลุม
ครูติด "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อระบุขั้นตอนต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
- ... (ชื่อเด็ก) โปรดเลือกการ์ดที่ถูกต้องและแนบไปกับกระดาน
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปตักอยู่บนพื้นแล้วติดไว้กับกระดาน
- เราจะทำอย่างไรต่อไป?
ครูติด "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อระบุขั้นตอนต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้
(เติมดินให้เต็ม), (ให้ดินคลุมรากหัวหอมด้วยดิน).
- ทำได้ดี! เลือกไพ่ให้ถูก... (ชื่อลูก) หน่อยสิ!
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปหัวหอมในหม้อแล้วติดไว้บนกระดาน
- คุณทำทุกอย่างเพื่อให้ดอกทิวลิปของเราเติบโตแล้วหรือยัง? (ไม่ทั้งหมด.)
- จะต้องทำอะไรอีก!
ครูติด "ลูกศร" ไว้บนกระดานเพื่อระบุขั้นตอนต่อไปที่ต้องทำเมื่อปลูกดอกไม้ (น้ำ)
- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่รดน้ำดอกไม้? (เขาจะตาย.)
- ทำไม? (ดอกไม้ต้องการน้ำ!) (นี่คืออาหารของมัน) (พวกมันเติบโตจากน้ำ)
- ใครอยากหาไพ่ที่ใช่? ดี, …. (ชื่อลูก) ไปเลือกไพ่
เด็กเลือกการ์ดที่มีรูปบัวรดน้ำแล้วติดเข้ากับกระดาน
- ทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของเราเมื่อปลูกดอกไม้
นางฟ้านำตัวชี้ไปตามแผนภาพการวาดที่สร้างขึ้นบนกระดานและเด็ก ๆ ก็ออกเสียงอัลกอริทึมสำหรับการปลูกดอกไม้
- ..... (ชื่อลูก) ตั้งชื่อการกระทำแรกเมื่อปลูกดอกไม้ (เตรียมกระถาง)
- ไกลออกไป, …. (ชื่อลูก) เราจะทำยังไงดี? (ใส่ดิน.)
- การดำเนินการต่อไปของเราคืออะไร... (ชื่อเด็ก)? (ปลูกหัวหรือเมล็ดพืชจนงอกแรก).
- อธิบาย,... (ชื่อเด็ก) ดูแผนภาพว่าเราจะดำเนินการต่ออย่างไร (เราต้องทำท่าตก) (ใช้ตักขุดหลุมเรียกว่าหลุม).
- ดี. แล้ว, …. (ชื่อเด็ก) อธิบายการกระทำของคุณ (เติมดินและคลุมรากของหัวหอม)
- และการกระทำครั้งสุดท้าย .... (ชื่อลูก)? (คุณต้องรดน้ำมันอย่างแน่นอน)

เราเจอความยากลำบากอะไรในชั้นเรียน? (เราไม่รู้วิธีปลูกดอกไม้)
- ตอนนี้คุณบอกฉันว่าอย่างไร? (เรารู้วิธีปลูกดอกไม้!)
-เพิ่งเข้าใจ!
ครูแนะนำนักเรียนด้วยตัวชี้ไปตามแผนภาพการวาดที่สร้างขึ้นบนกระดาน
(เราได้รวบรวมแผนภาพการวาดภาพ “วิธีปลูกดอกไม้”)
- ทำไมเราต้องมีแผนภาพการวาดภาพ? (อธิบายให้คนอื่นฟัง), (ถ้าลืมให้มองแล้วจำทุกอย่างได้อย่างรวดเร็ว).
- แผนภาพระบุอะไร? (ขั้นตอนการปลูกดอกไม้), (เรารู้วิธีการปลูกดอกไม้).
- เรามาปลูกดอกไม้กันเถอะ!
5. การรวมความรู้ใหม่เข้าสู่ระบบความรู้
- ตอนนี้เราจะไปที่โต๊ะแล้วไปทำงาน! มาใส่ผ้ากันเปื้อนกันเถอะ คุณแต่ละคนมีทุกสิ่งที่คุณต้องการในการปลูกดอกไม้
- ไปทำงาน.
เด็กๆ เริ่มปลูกดอกไม้ ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี "เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้" ครูแก้ไขกิจกรรมของเด็กโดยดึงความสนใจไปที่ลวดลายการปลูกดอกไม้บนกระดาน
- ทำได้ดี! คุณทำทุกอย่างตามแผน เพื่อให้ดอกไม้ของเราโตเร็วขึ้นเราจะบอกประโยคการหว่าน
ประโยคหว่าน
คุณหัวหอมของฉัน
อย่ากลัวแผ่นดิน!
คุณจะไปอยู่ในหลุมที่ด้านล่าง!
ไม่เป็นไรที่ที่นั่นมืด
สู่แสงสว่างสู่ดวงอาทิตย์จากโลก
คุณงอกไปเร็วเข้า!
เหมือนช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ
ให้ถั่วงอกงอกขึ้นมาเพื่อเรา
พวกเขาจะออกมาจากความมืดมาหาดวงอาทิตย์:
“สวัสดีพระอาทิตย์ นี่พวกเราเอง!”
- ดอกไม้ต้องการอะไรอีก? (อุ่น.), (ซันนี่.).
- มาวางกระถางพร้อมดอกไม้ที่ปลูกไว้บนขอบหน้าต่างด้วยกัน
เด็กๆ พร้อมนางฟ้าดอกไม้วางกระถางบนขอบหน้าต่าง
- คุณช่วยฉันมาก! ฉันขอบคุณคุณและมอบกล่องวิเศษให้คุณด้วยความประหลาดใจ! เปิดได้เฉพาะในกลุ่มอนุบาลเท่านั้น ถึงเวลาที่เราต้องบอกลา ขอให้ดีที่สุด!
ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี "การเต้นรำของนางฟ้าพลัมน้ำตาล" นางฟ้าจากไป (ถอดเสื้อผ้าออก) กลับมาเป็นครู..
- พวกเราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล!
ฟังเพลงของ V. Dashkevich, Y. Kim “ มาเยี่ยมพวกเรา” เด็ก ๆ พูดคำวิเศษ:“ บินไป” บินกลีบดอกไม้ ผ่านตะวันตกไปตะวันออก ผ่านเหนือผ่านใต้กลับมาทำเป็นวงกลม ทันทีที่แตะพื้น เราก็ต้องทำตามวิถีของเรา เราอยากให้เราอยู่อนุบาลในกลุ่มของเรา” พวกเขาฉีกกลีบดอกออกแล้วกลับเข้ากลุ่ม
6. สรุป
- พวกเราวันนี้อยู่ที่ไหน? (ในเมืองดอกไม้)
- ทำไมเราไปที่นั่น? (เพื่อช่วยนางฟ้าปลูกดอกไม้)
- อะไรช่วยให้เรารับมือกับการปลูกดอกไม้? (เราวาดแผนภาพไว้ดูและวิธีปลูกดอกไม้อย่างถูกต้อง) (เราเทดินลงในกระถาง เจาะรู ปลูกหัวทิวลิปที่งอกแล้วโดยให้รากห้อยลงมา โรยด้วยดิน รดน้ำต้นไม้ วางไว้บนขอบหน้าต่างกลางแดด)
- นี่เป็นความรู้ที่สำคัญและมีประโยชน์มาก พวกเขาจะมีประโยชน์กับคุณที่ไหน? (ปลูกดอกไม้ได้ที่เดชา บ้านคุณย่าในหมู่บ้าน) (สอนเด็กหรือผู้ใหญ่ปลูกดอกไม้ตามโครงการ)
- ทำไมทุกอย่างถึงได้ผลสำหรับคุณ? (เพราะเราหัดวาดและอ่านแผนภาพ) (เราเป็นคนฉลาด เอาใจใส่ ขยัน มีไหวพริบ)
- วันนี้คุณเป็นมิตรจริงๆ และคุณได้ร่วมกันวาดภาพและอ่านแผนการปลูกดอกไม้
- มาดูกันว่านางฟ้าดอกไม้ใส่อะไรไว้ในกล่องบ้าง!
- โอ้ใช่แล้ว นี่คือหัวดอกแดฟโฟดิลที่เราสามารถปลูกได้ที่โรงเรียนอนุบาลของเรา! เฮ้ นางฟ้าแห่งดอกไม้! เยี่ยมมาก ยังมีเหรียญรางวัลสำหรับเด็กๆ ทุกคนด้วย! นั่นหมายความว่าพวกคุณทุกคนทำงานหนักมาก! ครูมอบเหรียญรางวัลแก่นักเรียนและชมเชยนักเรียน
- กล่าวคำอำลาแขกของเราและถามพวกเขาว่าพวกเขาชอบโครงการปลูกดอกไม้ของเราหรือไม่?
เด็กสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่ฟังและกล่าวคำอำลา

เป้า:

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสนใจทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อ "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ"
• เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพของเด็กๆ โดยใช้เทคนิค “การวาดภาพแบบเปียก”
• พัฒนาจินตนาการและความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ

นักการศึกษา:

• เพื่อปลูกฝังความกล้าหาญ ความมั่นใจ และความริเริ่มในการพัฒนาการทดลองวัสดุทางศิลปะใหม่ๆ และวิธีการทำงานร่วมกับพวกเขา

งานเบื้องต้น:การสังเกตปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ ดูดอกไม้ อ่านบทกวี นิยาย, เล่าปริศนา

งานคำศัพท์:พริมโรส, การเดินทาง, การร้องเจี๊ยก ๆ, มหัศจรรย์, หนังสือสีแดง, ปอดเวิร์ต, หญ้าในฝัน, หัวหอมห่าน, ดอกไม้ทะเล

วัสดุ:ภาพวาดของดวงอาทิตย์ที่น่าเศร้าและมีความสุข, การบันทึกเสียง, แล็ปท็อป, กระดาษ Whatman, สีน้ำ, เซโมลินา, เกลือ, แปรง, ดินสอ, ถ้วยน้ำ, แผ่นกระดาษย้อมสี สีฟ้าสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กๆ เข้ามาและยืนรอบๆ ครู

นักการศึกษา:

สู่ดินแดนอันแสนวิเศษ

ฉันขอเชิญคุณไป

การผจญภัยที่น่าสนใจยิ่งขึ้น

คนเราหาไม่ได้แล้ว

ที่นั่นไม่มีหิมะ ไม่มีความหนาวเย็น

ทุกสิ่งที่นั่นตื่นจากการหลับใหล

เราจะไปนอกเมือง

สู่ดินแดนมหัศจรรย์ - ฤดูใบไม้ผลิ!

นักการศึกษา:— คุณตกลงที่จะไปเที่ยวไหม?

เด็ก:- ใช่.

นักการศึกษา:

เราทุกคนเดินอย่างสนุกสนาน (พวกเขาเดินเป็นก้าวเดิน)

เรายกขาของเราให้สูงขึ้น (เดินด้วยเข่าสูง)

กระทืบเท้า

บนถนนเส้นตรง (พวกเขาเดินด้วยเท้าทั้งหมด)

และขาของคุณจะกระโดด

อยู่ริมถนน (พวกมันกระโดด)

กระโดดกระโดด

และพวกเขาก็ยืนขึ้น หยุด! (หยุด).

ไปตามถนนแคบๆ

ขาจะเดินอย่างเงียบ ๆ (พวกเขาเดินด้วยเท้า)

พวกเขาวิ่งตามกัน

และไม่เหนื่อยเลย (วิ่งบนเท้าของพวกเขา).

และเราเดินอีกครั้ง

เรายกขาของเรา (พวกเขาเดินก้าวเดิน)

นักการศึกษา:- ดังนั้นเราจึงมาถึงประเทศที่น่าอัศจรรย์แห่งนี้ ในประเทศนี้ ดวงอาทิตย์หัวเราะอย่างอ่อนโยน กระแสน้ำไหลเสียงดัง กองหิมะละลาย

คุณรู้สัญญาณอะไรอีกบ้างของฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก:- พระอาทิตย์กำลังอุ่นขึ้น ใบไม้สีเขียวปรากฏขึ้น นกร้องและร้องเพลง หญ้าสีเขียวปรากฏขึ้น

นักการศึกษา:— และในประเทศนี้ก็มีทุ่งดอกไม้ที่สวยงามกระจัดกระจาย สีที่ต่างกัน. คุณต้องการที่จะรู้ว่าอันไหน?

เด็ก:- ใช่.

นักการศึกษา:- มาร่วมชมด้วยคนครับ

เด็กๆ กับครูเข้าใกล้แล็ปท็อป ครูแสดงการนำเสนอ: “ ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ».

ปริศนา: (สไลด์).

1. ในป่าละลายเป็นหย่อมๆ

ดอกไม้เล็กๆ ได้เติบโตขึ้นแล้ว

ซ่อนตัวอยู่ในไม้ที่ตายแล้ว

ขาวเล็กน้อย...(สโนว์ดรอป)

ดอกไม้สีทอง,

2. ใบมรกต

ในด้านหนึ่งอ่อนโยน

ในทางกลับกันก็หยาบเล็กน้อย

นี่คือพืชชนิดใด?

บอกมาด่วน! (แม่-แม่เลี้ยง)

3. เขาเป็นเจ้าชาย-กวีดอกไม้

เขาสวมหมวกสีเหลือง

โคลงอังกอร์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

อ่านให้เราฟัง... (หลงตัวเอง)

4. ถั่วขาว

บนก้านสีเขียว (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา)

5. คุณจะพบพวกเขาในฮอลแลนด์

พวกเขาได้รับการยกย่องอย่างสูงทุกที่ที่นั่น

เหมือนแว่นตาที่สดใส

ในสวนสาธารณะที่นั่นบานสะพรั่ง...(ทิวลิป)

6. ชื่อเล่นนี้ไม่มีเหตุผลสำหรับดอกไม้ที่สวยงาม

น้ำหวานฉ่ำหยดหนึ่งมีกลิ่นหอมหวาน

... (ปอดเวิร์ต) จะช่วยให้คุณหายจากหวัดได้

7. ดอกไม้ทะเลบนก้านสีขาว พลิ้วไหวแม้ลมแรง (ดอกไม้ทะเล)

8. ก่อนที่ดวงอาทิตย์จะมีเวลาปรากฏ

ตาของมันไม่ได้อยู่บนพื้น

เผยระฆังสีฟ้าม่วง

มันไม่ยอมให้ใบไม้โดนแสง

ผู้คนเชื่อว่าเขาทำให้นอนหลับ

มันบอกถึงความสุขและความเศร้าโศกของผู้คน

สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ขนปุยในสภาพอากาศหนาวเย็น

ไม่กลัวน้ำค้างแข็งและประดับประดาธรรมชาติ

โรคปวดเอวเปิดอยู่ (หญ้านอนหลับ)

9. มีดาวสีทองอยู่ที่โคนต้นเบิร์ช

และในพื้นดินก็มีหัวหอมมากกว่าแครนเบอร์รี่เล็กน้อย

ผู้คนไม่กินเขา แม้ว่าเขาจะเป็นน้องชายคนสนิทของหัวหอมก็ตาม

แต่ถ้าห่านมาเขาจะไม่พอใจกับพวกมัน (หัวหอมห่าน)

10. เรารู้จักพืชเหล่านี้

เราปกป้องและปกป้อง

ในสมุดปกแดงพวกเขา
ได้รับการจดทะเบียนมาเป็นเวลานาน:

-สโนว์ดรอป

- ลิลลี่แห่งหุบเขา
- ดอกไม้ทะเล
— ปอดเวิร์ต
-หัวหอมห่าน
- ยิง...

11. ถ้าฉันเด็ดดอกไม้

หากคุณเลือกดอกไม้

หากทุกอย่าง: ทั้งคุณและฉัน

ถ้าเราเด็ดดอกไม้

สำนักหักบัญชีทั้งหมดจะว่างเปล่าและ

จะไม่มีความสวยงาม!

ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า และนก

พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป

หากพวกมันถูกทำลาย

เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้!

นักการศึกษา:- พวกคุณยืนเป็นวงกลมมาเล่นเกม "Spring Flowers" กันเถอะ

กำลังเล่นเกมบอล "Spring Flowers"

ฤดูใบไม้ผลิปรากฏขึ้น(ทำนองฤดูใบไม้ผลิ)

เราเข้าใกล้ขาตั้งซึ่งแนบกระดาษ Whatman พร้อมทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยหิมะและดวงอาทิตย์

ฤดูใบไม้ผลิ:- สวัสดีทุกคน! ฉันคือฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม ปัญหาเกิดขึ้นในประเทศของฉัน แดดไม่อ่อนโยน ไม่ยิ้มแย้มเลย (ชี้ไปที่ดวงอาทิตย์อันเศร้าโศก). ทุกอย่างเป็นสีขาวและขาว และทั้งหมดเป็นเพราะพายุหิมะที่ชั่วร้ายบินเข้าไปในที่โล่งมหัศจรรย์ปกคลุมไปด้วยหิมะและทำให้ดอกไม้ทั้งหมดแข็งตัว กองหิมะนั้นลึกมากจนรังสีของดวงอาทิตย์ไม่สามารถทะลุผ่านได้ มาช่วยฉันละลายหิมะหน่อยสิ

นักการศึกษา:- พวกเรามาช่วยเวสนากันเถอะ

เล่นเกม "Vesnyanka":

ตะวัน ตะวัน

ก้นทองคำ (เป็นวงกลม)

เผา, เผาไหม้อย่างชัดเจน,

เพื่อไม่ให้ออกไป!

มีลำธารวิ่งอยู่ในสวน (วิ่ง)

มีงูนับร้อยบินเข้ามา (โบกมือขณะยืนนิ่ง)

และกองหิมะก็ละลายละลาย (หมอบอยู่กับที่)

และดอกไม้ก็เติบโต (เด็กๆ ลุกขึ้นช้าๆ)

ฤดูใบไม้ผลิ:- พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณละลายพวกเรา ทุ่งหญ้าดอกไม้. แต่ดูสิ่งที่พายุหิมะทำสิ มันไม่ได้เว้นแม้แต่ดอกไม้สักดอกเดียว มาปลูกในทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลินี้ซึ่งเป็นดอกไม้ดอกแรกที่ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ คุณเดาไหมว่านี่คือดอกไม้?

เด็ก:- นี่คือสโนว์ดรอป

ฤดูใบไม้ผลิ:- ทำได้ดี. ตอนนี้ไปที่โต๊ะแล้วลองตกแต่งพื้นที่โล่งด้วยสโนว์ดรอป

เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะที่มีอุปกรณ์วาดภาพแล้วนั่งลง

ฤดูใบไม้ผลิ:— พวกคุณดูภาพประกอบของสโนว์ดรอป (ภาพประกอบแนบกับขาตั้ง) มาดูดอกไม้เหล่านี้กันดีกว่า ดอกไม้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

เด็ก:- ก้าน กลีบเลี้ยง กลีบดอก ใบ

ฤดูใบไม้ผลิ:- กลีบดอกไม้สโนว์ดรอปของเราจะสีอะไร? แล้วก้าน กลีบเลี้ยง ใบล่ะ?

เด็ก:– กลีบดอกมีสีขาว ก้าน กลีบเลี้ยง และใบมีสีเขียว

ฤดูใบไม้ผลิ:— วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการวาดสโนว์ดรอป ในลักษณะที่ไม่ธรรมดา– “เปียก” ด้วยการเติมเซโมลินาและเกลือ (แสดง).

ฤดูใบไม้ผลิ:- พวกเรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการวาดภาพกันเถอะ

ออกกำลังกาย. ดอกไม้

ของเรา ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อน(เปิดนิ้วอย่างนุ่มนวล)

กลีบดอกกำลังบาน

สายลมพัดมาเล็กน้อย (โบกมือต่อหน้า)

กลีบดอกไม้กำลังไหว

ดอกไม้อันละเอียดอ่อนของเรา (ปิดนิ้วให้แน่น)

กลีบดอกปิด

พวกเขาส่ายหัว (วางลงบนโต๊ะอย่างนุ่มนวล)

หลับไปอย่างเงียบๆ

เด็ก ๆ ทำงานภายใต้ ดนตรีประกอบ

งานส่วนบุคคล: ฉันช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาในการทำงาน

ในเวลานี้ อาจารย์เปลี่ยนสีหน้าของตะวันจากเศร้าเป็นร่าเริง

ฤดูใบไม้ผลิ:“ฉันดีใจที่เธอวาดดอกไม้มากมายเพื่อการเคลียร์”

หนึ่ง สอง สาม ดอกไม้บานแล้ว!

พวกเขาเอื้อมมือไปทางดวงอาทิตย์:

พวกเขารู้สึกดีและอบอุ่น!

ปล่อยให้พวกเขาเบ่งบานเติบโต

พวกเขานำความสุขมาสู่ทุกคน!

ฤดูใบไม้ผลิ:- พวกคุณดูสิ พระอาทิตย์เริ่มยิ้มแล้ว! มันกลับทำให้เราอบอุ่นอีกครั้ง นำภาพวาดของคุณมาที่นี่ที่สำนักหักบัญชี มันออกมาสวยงามแค่ไหน! คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ขอบคุณ! ลาก่อนพวก!

(เด็ก ๆ แนบภาพวาดไปที่สำนักหักบัญชี)

นักการศึกษา:— ถึงเวลาบอกลาทุ่งหญ้ามหัศจรรย์แล้ว เราต้องกลับบ้าน

ครูเปิดเพลง Spring Mood

นักการศึกษา:- หนึ่ง สอง สาม ทุกคนหันหลังกลับแล้วเราก็กลับโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? อารมณ์ของคุณคืออะไร?

เด็ก:- ใช่ ฉันชอบมัน... (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:- ที่นี่เรากลับมาในโรงเรียนอนุบาลแล้ว ส่งต่อของเราครับ อารมณ์ดีความอบอุ่นซึ่งกันและกัน คุณเห็นด้วยหรือไม่?

ครูเล่นไฟล์เสียง “Meeting Spring” และเล่นเกม “Transferring the Mood”

นักการศึกษา:- อุ่นฝ่ามือของคุณด้วยความอบอุ่น (เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงปรบมือเงียบ ๆ กับเสียงเพลง)อุ่นฝ่ามือของคุณ! ตอนนี้ถ่ายทอดความอบอุ่นของคุณให้กันและกันและแขกของเราทุกคน! มาอย่าอาย! ถ่ายทอดความอบอุ่นและความอ่อนโยนของคุณสู่แขกของคุณ! (เลียนแบบเกม “ฝ่ามือ”). ดูสิว่าทุกคนรู้สึกดีแค่ไหน!

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

อาจารย์ที่ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 11"

Lysva, ภูมิภาคระดับการใช้งาน, รัสเซีย

วาเลนตินา คอร์เนวา

กรมสามัญศึกษาของเขตเมือง Saransk

โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา

“อนุบาลหมายเลข 116 ประเภทรวม»

สรุปบทเรียนการวาดภาพครั้งสุดท้ายใน กลุ่มอาวุโส№7

« สวนกำลังเบ่งบาน»

เตรียมไว้:

ครูประเภทคุณสมบัติที่ 1

Korneeva V.A

ซารานสค์ - 2018

สรุปบทเรียนสุดท้าย

โดย การวาดภาพ

วี กลุ่มอาวุโส

ในหัวข้อ:

« สวนกำลังเบ่งบาน»

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เสริมสร้างทักษะในการวาดภาพทิวทัศน์

2. เสริมสร้างเทคนิคและวิธีการทำงานกับสีน้ำ

3.แก้ไขกฎการผสมสี

4. แก้ไขแนวเพลงในทัศนศิลป์

วัสดุ:

น้ำในถ้วย สีน้ำ แปรงกระรอกเบอร์ 3 ที่ใส่แปรง gouache สีขาว จานสี ผ้าเช็ดปาก แผ่น A4 วัสดุสาธิต

เทคนิคระเบียบวิธี:

คำว่าศิลปะ ยิมนาสติกนิ้วพลศึกษา การสนทนาถาม-ตอบ การสาธิต การวาดภาพ, กำลังดูภาพประกอบ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

ครู “เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนคุณ คุณคือเพื่อนของฉัน

มาจับมือกัน

และเพื่อน (ญ)มายิ้มกันเถอะ

วันนี้พวกระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นนกกางเขน

นกกางเขนขาวบินผ่านต้นไม้และพุ่มไม้

กระโดดไปตามกิ่งก้าน

ฉันกำลังมองหาโรงเรียนอนุบาล

เธอนำจดหมายมาในปากของเธอ

(แสดงจดหมายให้เด็กดู)

เราจะอ่านมันไหม?

(เปิดซองจดหมาย)

“ลูกๆที่รักจาก กลุ่มหมายเลข _. ตัวละครในเทพนิยายเขียนถึงคุณ บ้านเรามีแต่สวยๆทั้งนั้น สวน. พวกเขา บานสะพรั่งทุกฤดูใบไม้ผลิ. แต่ปีนี้ของเรา สวนพ่อมดผู้ชั่วร้ายเสกคาถาและพวกเขาก็หยุดเบ่งบาน มนต์สะกดจะสลายไปและ สวนจะบานสะพรั่งอีกครั้งถ้าเรามี วาดต้นไม้สำหรับสวนของเรา”

ส่วนเบื้องต้น

อยากจะถามว่าตอนนี้เป็นช่วงไหนของปีและเดือนอะไร (ฤดูใบไม้ผลิ พฤษภาคม)ทำได้ดีมากเด็กๆ รู้ไหมว่าเมย์มีความเขียวชอุ่มเป็นพิเศษ? ไม้ผลบานสะพรั่ง. คุณรู้จักต้นไม้ผลไม้อะไรบ้าง? (แอปเปิ้ล เชอร์รี่ ลูกแพร์)

ฟังบทกวีของ Elena Atkina

จากต้นแอปเปิ้ลสีขาวไปจนถึง ดอก

ฉันละสายตาไม่ได้เลย

เจ้าสาวสาวงาม

ฉันเห็นมันอีกครั้ง

กวีหญิงเปรียบเทียบ ต้นแอปเปิ้ลบานพร้อมกับเจ้าสาว. ทำไม (พวกเขายังอยู่ในชุดสีขาว)

ถูกต้องเรามาดูกันดีกว่า ต้นไม้บาน.

ดู, ดอกแอปเปิ้ลมีสีขาว. จากความอุดมสมบูรณ์ สีมีลักษณะเหมือนเมฆที่ลอยลงมาจากท้องฟ้า

พวกเราเรียกภาพที่ศิลปินพรรณนาถึงธรรมชาติของเราว่าด้วยป่าไม้ทุ่งนาแม่น้ำทะเลสาบสวน? (ทิวทัศน์)

ถ้าเห็นในรูป.

วาดแม่น้ำ

หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือที่ราบที่เต็มไปด้วยหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม

รูปภาพที่จำเป็น

เรียกว่า...ภูมิทัศน์

เติบโตในทุ่งหญ้า ดอกไม้

เติบโตในทุ่งหญ้า ดอกไม้

ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน (ยืด - แขนไปด้านข้าง)

เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ ดอกไม้.

ยืดเส้นยืดสายกับพวกเขาด้วย (ยืด-ยกแขนขึ้น)

ลมพัดเป็นบางครั้ง

แต่นั่นไม่ใช่ปัญหา (เด็ก ๆ โบกมือเลียนแบบลม)

โน้มตัวลงมา ดอกไม้,

กลีบดอกร่วงหล่น (เอียง.)

แล้วพวกเขาก็ลุกขึ้นอีกครั้ง (ยืดตัวขึ้น)

และยังคง บานสะพรั่ง.

นักการศึกษา:- และตอนนี้ฉันเสนอให้เขียน (จำลอง)ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิของคุณ

อะไรจะเกิดขึ้นในภาพนี้หากเป็นฤดูใบไม้ผลิและอากาศอุ่นขึ้นทุกวัน?

(เด็กเลือกดวงอาทิตย์).

มีอะไรอีกบ้างที่เป็นไปได้ วาดถ้าทิวทัศน์เป็นภาพธรรมชาติล่ะ?

ช่างเป็นท้องฟ้า (สีฟ้า หญ้าอะไรบนสนามหญ้า) (สีเขียว)เราจะพรรณนาอะไรอีก? สวนบาน(ต้นไม้ จำวิธีวาดต้นไม้ วาดลำต้นและกิ่ง ลำต้นเป็นเส้นหนา และกิ่งเป็นเส้นบางๆ (ทำได้ยังไง? (เส้นบางใช้ปลายพู่กัน และเส้นหนาทั้งกอง)เราวาดใบไม้สีเขียวโดยใช้วิธีการจุ่ม เราไม่ได้วาดใบไม้มากนัก เราต้องเหลือที่ว่างไว้ สี, ดอกไม้,นกบิน,ผีเสื้อ.

นี่คือภูมิทัศน์ที่เราได้รับ

พวกเรามาช่วยตัวละครในเทพนิยายและวาดกันเถอะ ต้นแอปเปิ้ลกำลังบาน

นักการศึกษา: - ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่เวิร์กช็อปของเราและ วาดทิวทัศน์ของคุณ.

เอาล่ะ เรามาอุ่นเครื่องกันดีกว่า

ยิมนาสติกนิ้ว: ฤดูใบไม้ผลิ

ไป ฤดูใบไม้ผลิ ไป สีแดง (เด็ก ๆ เดินไปตามโต๊ะด้วยมือ)

นำรวงข้าวไรย์ ฟ่อนข้าวโอ๊ตมา

แอปเปิ้ลหอม ลูกแพร์สีทอง

การเก็บเกี่ยวที่ยอดเยี่ยมสำหรับภูมิภาคของเรา (งอนิ้วทีละนิ้วทั้งสองมือโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)

เรามาจำวิธีนั่งถือแปรงกัน วิธี ทาสีด้วยแปรงให้เป็นเส้นบางๆ?

เด็ก: ใช้ปลายแปรงวาดเส้น

นักการศึกษา: - และถ้าคุณทำงานกับสีหนึ่งและต้องการอีกสีหนึ่ง คุณควรทำอย่างไร?

เด็ก: ล้างแปรงให้สะอาด

นักการศึกษา: - และเพื่อให้ทิวทัศน์ของคุณออกมาสวยงามคุณต้องทำงานอย่างระมัดระวังไม่ใช้มือทาสีบนแผ่นกระดาษ

(พวกทำงานดนตรีครูให้ความช่วยเหลือในกรณีที่ยากลำบาก)

นักการศึกษา:- กรุณานำภาพวาดของคุณและยืนเป็นวงกลม

วันนี้เราเป็นอะไร ทาสี? เพื่อใคร?

ส่วนสุดท้าย

พวกเราอยู่กับคุณ พวกเขาวาดได้อย่างยอดเยี่ยม สวนบาน และช่วยฮีโร่ในเทพนิยายของเรา และตอนนี้เรามาดูภาพวาดของเรากันดีกว่า

เสร็จสิ้นการประเมินผลงาน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนสุดท้าย “ฤดูกาล” ในกลุ่มรุ่นพี่หัวข้อ: เป้าหมาย "ฤดูกาล": พัฒนาการพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง งานการศึกษาแก้ไข: จัดระบบและรวบรวม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 3 รายงานภาพถ่าย Dankov เกี่ยวกับการดำเนินการ

สรุปบทเรียนวิชาพลศึกษาขั้นสุดท้ายในกลุ่มผู้อาวุโสเนื้อหาโปรแกรม: - พัฒนาความคล่องตัว ความเร็วของปฏิกิริยา การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย - หยิบขึ้นมา.

สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโสเป้าหมาย: เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก วัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ ส่วนของวัน ลำดับ; - ฝึกนับ

นาตาลียา คุซเมนโก
สรุป GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่

งานโปรแกรม:

1. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับภูมิทัศน์ของเด็ก ๆ ให้เป็นประเภทหนึ่งของวิจิตรศิลป์

2. เสริมความสามารถในการใช้วิธีการจิ้มด้วยปลายแปรงและสร้างความประทับใจด้วยตรามันฝรั่ง (แครอท).

3. สอนเด็กๆ ว่าภูมิทัศน์สามารถเป็นได้ ดึงไม่เพียงแต่จากชีวิตเท่านั้นแต่คิดเอาเองนะ

4. พัฒนาทักษะของเด็กในการสร้างองค์ประกอบของการวาดโครงเรื่อง - การวางวัตถุบนผืนดินอันกว้างใหญ่

5. พัฒนาความสามารถในการเลือกอย่างอิสระ โทนสีตามโครงเรื่องที่ประดิษฐ์ขึ้น

6. พัฒนาทักษะในการใช้เทคนิคที่มีเหตุผลเมื่อ การวาดภาพวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ก่อนอื่นให้วาดลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ทั้งหมดจากนั้นจึงวาดใบไม้บนต้นไม้ทั้งหมด)

วัสดุสำหรับบทเรียน:

ภาพประกอบพร้อมภูมิทัศน์ของสวนที่เบ่งบาน

แผ่นแนวนอน ขนาด A4;

สีน้ำ;

ลายมันฝรั่ง (แครอท);

ชามที่มีแผ่นประทับตราทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache

ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น:

การสังเกตธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

การอ่าน เนื้อเพลงแนวนอน : ต. คาเรลินา “ฉันชอบเวลาที่สวนบาน”, ส. บาเทียร์ "สวนดอกไม้บาน", วี. ชาริโปวา “ดอกไลแลคบานสะพรั่งในสวน”;

กำลังดูภาพประกอบ ต้นไม้ดอก, พุ่มไม้,สี

1. ส่วนองค์กร

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าวันนี้เป็นเช้าที่วิเศษมากทักทายเรา! พระอาทิตย์กำลังพยายาม "ทำให้ตาบอด"เราย่อมมีรัศมีอันสุกใสราวกับกำลังเล่นหนังคนตาบอดกับเรา ต้นไม้ที่ผลิใบสะพรั่งโบกกิ่งก้านมาให้เราเดินเล่น พื้นดินที่รกไปด้วยหญ้าเชิญชวนให้เรามาสนุกสนานบนพรมสีเขียวอันอ่อนนุ่ม และทั้งหมดเป็นเพราะพวกเราธรรมชาติทุกคนต่างชื่นชมยินดีเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงและพยายามถ่ายทอดความมหัศจรรย์ในช่วงเวลาที่แสนวิเศษนี้ให้กับเรา ตอนนี้ผมจะแนะนำให้คุณรู้จักกับปรากฏการณ์มหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ผลิอีกอย่างหนึ่ง ซึ่ง Nikolai Nekrasov อธิบายไว้:

เหมือนแช่น้ำนม

มีสวนเชอร์รี่

เสียงเงียบ...

เอ็น. เนคราซอฟ

นักการศึกษา: พวกคุณบทกวีนี้พูดถึงอะไร?

นักการศึกษา: คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร "แช่น้ำนม"?

การตรวจสอบการทำสำเนาตามภาพวาดของ A. Gerasimov “สวนแอปเปิ้ล”.

นักการศึกษา: อะไรทำให้คุณสนใจภาพนี้? /คำตอบของเด็ก/

นักการศึกษา: สีฟ้าของท้องฟ้า ช่อดอกสีขาวจำนวนมาก หญ้าสีเขียว - ทั้งหมดนี้ผสานเป็นเพลงสรรเสริญแห่งธรรมชาติที่เบ่งบาน ตอนนี้เรามาฟังบทกวีที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับสวนที่กำลังบานสะพรั่ง

/เด็กๆ ท่องบทกลอนของ Yu. Kul, S. Batyr/

ฉันชอบเวลาที่สวนบาน

สวยอะไรอย่างนี้! มองทุกสิ่งด้วยดอกไม้!

ต้นแอปเปิ้ลยืนต้นเหมือนเจ้าสาว

ในการตกแต่งสีขาวเหมือนหิมะของฤดูใบไม้ผลิ

สวนดอกไม้บาน. ที่นี่มีต้นแอปเปิ้ลและเชอร์รี่

ผึ้งและแมลงภู่บินไปรอบๆ

นี่คือเสียงกิ่งก้านที่ส่งเสียงกรอบแกรบ กลิ่นของน้ำหวาน

และดอกสีขาวอมชมพู

นักการศึกษา. พวกเราเรียกภาพที่ศิลปินพรรณนาถึงธรรมชาติของเราว่าด้วยป่าไม้ทุ่งนาแม่น้ำทะเลสาบสวน?

/คำตอบของเด็ก. หากจำยาก ให้อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ M. Yasnov/

ถ้าเห็นในรูป.

วาดแม่น้ำ

หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือที่ราบที่เต็มไปด้วยหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม

รูปภาพที่จำเป็น

เรียกว่า...ภูมิทัศน์

นักการศึกษา: เอาล่ะพวกเรา เราจะวาดทิวทัศน์ของสวนที่เบ่งบานกัน

อุ่นเครื่องสำหรับนิ้ว: ดอกไม้สีขาวของเรากำลังเบ่งบาน

สายลมพัดมาเล็กน้อย กลีบดอกไม้ก็พลิ้วไหว

ดอกไม้สีขาวของเราปกคลุมกลีบดอก

พวกเขาส่ายหัวและหลับไปอย่างเงียบ ๆ

เพียงแต่เราจะไม่นอน

เริ่มกันเลย สี.

ค่อยๆ ยืดนิ้วออกจากหมัด แกว่งมือไปทางซ้ายและขวา ค่อยๆ กำนิ้วของคุณให้เป็นหมัด โยกหมัดไปมา การกำหมัดเป็นจังหวะลดลง

2. ส่วนปฏิบัติ

ผลงานของเด็กๆ ที่มาพร้อมกับเสียงดนตรี

1. การใส่พื้นหลัง /ดิน ท้องฟ้า/

2. การวาดภาพต้นไม้ /ภาพลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้/.

3. การวาดภาพใบไม้บนต้นไม้ทุกต้น /ใช้วิธีแทงด้วยปลายพู่กัน/

4. การวาดภาพช่อดอกสีขาว /โดยใช้วิธีประทับตรา/.

5.ทำการเพิ่มเติมให้กับภาพวาด: /หญ้า แสงอาทิตย์ ดอกไม้ เมฆ/

ระหว่างทำงานก็ควรพักผ่อนบ้าง

นาทีพลศึกษา

ดังนั้นเราจึงหยิบสีมาไว้ในมือของเรา และประสานมือของเราเข้าด้วยกัน "ล็อค"

และมันก็หายไป กลุ่มเบื่อ. การเคลื่อนที่แบบหมุนเป็นวงกลม

เพื่อให้สนุกยิ่งขึ้น ให้ปรบมือ

มาวาดสวนฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ การเลียนแบบ การวาดภาพ

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงสวนสวยแล้ว

และสายลมอ่อน ๆ พัดต้นไม้ให้แขนเบื้องบนแกว่งไปมาอย่างนุ่มนวล

ดอกไม้งามกระจัดกระจายไปทั่ว Squats มือแตะพื้น

และในชุดอาบแดดสีขาว

ต้นไม้กำลังหมุน หมุนรอบตัวเอง

3. สรุปบทเรียน

นักการศึกษา: เราทำได้ ทิวทัศน์ที่สวยงามซึ่งสามารถเป็นของขวัญฤดูใบไม้ผลิให้กับคนที่คุณรักได้ วาดสวนที่เบ่งบานของคุณจะทำให้คุณพึงพอใจเป็นเวลานานแม้ว่าสวนเหล่านั้นจะจางหายไปในธรรมชาติแล้วก็ตาม

สวนกำลังเบ่งบาน! และมีความรักมากมายในตัวพวกเขา -

ในดอกไม้สีขาวเดือดพล่าน...

นกไนติงเกลเป่านกหวีดในนั้น

เกี่ยวกับเร็ว ๆ นี้ที่รอคอยมานาน

สเวตลานา ซิซิน่า
สวนแอปเปิ้ลที่กำลังบาน วิธีการวาดที่แหวกแนว ( เปิดบทเรียนในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า)

สวนแอปเปิ้ลที่กำลังบาน.

วิธีการวาดที่ไม่ธรรมดา.

(เปิดบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส)

เนื้อหาของโปรแกรม ชั้นเรียน:

เสริมสร้างทักษะ วาดโดยวิธี"โผล่"และ "เป่า";

ปักหมุดกับเด็กๆ วิธีรับสีชมพู;

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้

ช่วยให้เด็กเรียนรู้ ความเป็นจริงโดยรอบพัฒนาความรู้สึกของความงาม

สร้างสรรค์แบบฟอร์ม ความสามารถเด็ก ๆ ในการสร้างภาพที่แสดงออกโดยใช้ภาพหมายถึงสามารถเข้าถึงได้ตามช่วงอายุที่กำหนด

วัสดุสาธิต: ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ ต้นแอปเปิ้ลกำลังบาน, กิ่งไม้ ต้นแอปเปิ้ลบาน , ขาตั้ง, กระดาษเปล่า, แปรง, สี, จานสี, ตัวอย่างเสร็จแล้วงานมอบหมาย เครื่องอัดเทปพร้อมบันทึกเพลงสงบ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นกระดาษที่มีรูปลำต้น ต้นแอปเปิ้ล, วาดโดยใช้เทคนิคการเป่า, แปรง (สองอันสำหรับ การวาดภาพและขวดกาวหนึ่งขวดสำหรับเด็กแต่ละคน จานสี แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น: บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาลที่แตกต่าง ต้นไม้ในสวน, รวมทั้ง ต้นแอปเปิ้ล; การดูภาพประกอบ อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “การฟื้นฟู แอปเปิ้ล» ; การดำเนินการของลำต้น ต้นแอปเปิลโดยใช้เทคนิคการเป่า; วิธีการวาด"โผล่".

ที่ตั้ง: กลุ่ม.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น. เด็ก ๆ นั่งบนพรมเป็นครึ่งวงกลม นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามี บทเรียนการวาดภาพเรื่องราว. แต่ก่อนอื่นช่วยตอบหน่อยว่าตอนนี้กี่โมงแล้ว?

คำตอบของเด็ก: ฤดูใบไม้ผลิ.

นักการศึกษา: เดือนนี้ชื่ออะไรคะ?

คำตอบของเด็ก: อาจ.

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก คุณรู้ไหมว่าในฤดูใบไม้ผลิหรือเดือนพฤษภาคม ต้นไม้จะปกคลุมไปด้วยใบไม้และต้นไม้อย่างเขียวชอุ่มเป็นพิเศษ บานสะพรั่ง. โปรดบอกฉันว่าคุณรู้จักต้นไม้ผลไม้อะไรบ้าง

คำตอบของเด็ก: เชอร์รี่, พลัม, ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์.

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อต้นไม้ผลไม้มากมาย แต่ สีเราจะมีเพียงหนึ่งเดียว นี้ - ต้นแอปเปิ้ลและไม่ใช่แค่เพียงแต่ กำลังเบ่งบาน.

ส่วนสำคัญ. เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะแล้วนั่งลง นักการศึกษา: พวกคุณ ด้านหน้าคุณมีกระดาษที่มีลำต้น ต้นแอปเปิ้ลซึ่งเรา วาดไว้ในบทเรียนที่แล้ว. ใครจำได้บ้าง ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาเราทำได้?

คำตอบของเด็ก: ลำต้นถูกเป่าผ่านท่อ

นักการศึกษา: ถูกต้องวิธีการ "เป่า". และวันนี้เราจะ วาดดอกแอปเปิ้ลและวิธีใบไม้ "โผล่". แต่ก่อนอื่น เรามาจำลักษณะโครงสร้างกันก่อน ต้นแอปเปิ้ล. เธอชอบอะไร?

คำตอบของเด็ก: สวยเนียน กระบอกยาว. กิ่งก้านหนาทึบที่ด้านบนเท่านั้น ฯลฯ

นักการศึกษา: ขวา. ต้นแอปเปิ้ล- นี้ ไม้ผลมีลำต้นสูงสม่ำเสมอและมีกิ่งก้านเป็นมงกุฎ ต้นแอปเปิ้ลมีความหนาแน่นแต่ไม่ตรง. พวกคุณให้ความสนใจกับสิ่งนี้ แบบนี้นี่เอง ต้นแอปเปิ้ลบนใบของคุณ.

ทีนี้เรามาดูกันดีกว่า ดอกแอปเปิ้ล. พวกเขาคืออะไร สี? (ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่สาขา ต้นแอปเปิ้ลและภาพประกอบ).

คำตอบของเด็ก: ขาว,ชมพู.

นักการศึกษา: ขวา. คุณคิดว่าคนผิวขาวจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนบนกระดาษขาว เพราะเหตุใด ช่อดอก?

คำตอบของเด็ก: ไม่ มันจะมองไม่เห็น

นักการศึกษา: ดังนั้นเราจะ สี สีชมพู . และเพื่อที่จะได้สิ่งนี้มา สีเราต้องทำอะไร?

คำตอบของเด็ก: ผสมหลาย ๆ อย่าง สี.

นักการศึกษา: เราต้องผสมสีอะไรบ้าง?

คำตอบของเด็ก: จานสี.

นักการศึกษา: ใช่แล้ว จานสี ต้องผสมสีอะไรถึงจะได้สีชมพูสวย? สี.

คำตอบของเด็ก: ใน สีขาวคุณต้องเพิ่มสีแดง

นักการศึกษา: คุณถูก.

ครูสาธิตวิธีการผสมสี จากนั้นเด็กๆ ก็ทำแบบเดียวกันด้วยตนเอง ช่วงนี้ครูช่วยเหลือและแนะนำเด็กๆ

นักการศึกษา: และทุกคนก็ทำถูกแล้ว สีและเราก็ไปทำงานได้แล้ว

ครูขอให้เด็กคนหนึ่งแสดงกฎเกณฑ์ การวาดภาพ"โผล่"บนตัวอย่าง

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ก่อนที่เราจะเริ่ม การวาดภาพ,เรามาเตรียมมือของเราให้พร้อมกันเถอะ

ดำเนินการยิมนาสติกนิ้ว:

นิ้วหนาและใหญ่ในสวน ไปเหมือนแอปเปิ้ล,

ตัวชี้จากธรณีประตูแสดงให้เขาเห็นทาง

นิ้วกลางนั้นแม่นยำที่สุด - มันล้มลง แอปเปิ้ลจากสาขา,

กินแบบไม่มีชื่อ

และนิ้วก้อยที่อ่อนโยนก็หว่านเมล็ดพืชลงบนพื้น

นักการศึกษา: ไปทำงานได้แล้ว ระวังและเอาใจใส่

เด็ก ๆ แต่ละคนจะทำงานภาคปฏิบัติให้เสร็จสิ้น ระหว่างที่เป็นอิสระ กิจกรรมภาคปฏิบัติเด็ก ๆ ใน กลุ่มเล่นดนตรี.

นักการศึกษา: (เมื่อเด็กๆทำภารกิจเสร็จแล้ว)พวกคุณเสร็จแล้วเหรอ? วาดดอกแอปเปิ้ลและในขณะที่สีแห้ง ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมเซสชั่นพลศึกษา

ช่วงเวลาพลศึกษา: "ผลไม้".

เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม มีนาคมในสถานที่

คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่. แสดงด้วยมือของคุณ - "มาก"

เราจะ สับแอปเปิ้ล,

เราจะสับลูกแพร์

บีบน้ำมะนาว

เราจะใส่การระบายน้ำและทราย เลียนแบบวิธีที่พวกมันพัง สับ บีบ วาง เททราย

เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม หันกลับมามองตัวเอง

มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ ตบมือ

นักการศึกษา: ทำได้ดี! เรามีช่วงเวลาที่สนุกสนาน ในขณะที่เรากำลังสนุกกัน ดอกไม้ก็เหี่ยวเฉาไปแล้วและเราก็สามารถทำงานต่อไปได้ นั่งของคุณ

นักการศึกษา: จำไว้ว่าเรา ทาสี?

คำตอบของเด็ก: ดอกแอปเปิ้ล.

นักการศึกษา: ถูกต้อง มีอะไรอีกบ้าง ดอกไม้ปรากฏในเดือนพฤษภาคม ต้นแอปเปิ้ล?

คำตอบของเด็ก: ออกจาก.

นักการศึกษา: ขวา. ตอนนี้เราจะมีพวกเขา สี. คุณคิดอย่างไร วิธีการวาดพวกเขา?

คำตอบของเด็ก: ในทาง"โผล่".

นักการศึกษา: ขวา. เราจะวาดใบไม้ "โผล่"(ครูเตือนเด็ก ๆ โดยใช้ตัวอย่างวิธีการอย่างถูกต้อง วาดโดยวิธี"โผล่"). แต่ฉันอยากจะเตือนคุณว่าคุณไม่จำเป็นต้องใส่น้ำลงบนแปรงมากนักซึ่งจะทำให้ภาพวาดไม่ชัด กรุณาบอกฉันว่าใบมีสีอะไร ต้นแอปเปิ้ล?

คำตอบของเด็ก: สีเขียวอ่อน.

นักการศึกษา: ขวา. ทำได้ดี. ไปทำงานกันเถอะ (เสียงเพลง).

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ฉันเห็นว่าคุณทำงานเสร็จแล้ว เลยเสนอให้ไป. ขั้นตอนต่อไป. มีอะไรหายไปจากภาพวาดของเรา?

คำตอบของเด็ก: ดิน หญ้า ท้องฟ้า ฯลฯ

นักการศึกษา: ถูกต้องที่สุด. ตอนนี้คุณทุกคนจะต้องใช้แปรงหนาและเพิ่มองค์ประกอบและรายละเอียดที่จำเป็นให้กับภาพวาดของคุณ

เด็กๆไปทำงาน (ดนตรีเริ่มอีกครั้ง).

ส่วนสุดท้าย นักการศึกษา: มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกคุณแต่ละคน? พวกคุณทุกคนเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ทุกคนทำได้! พวกเราจำอะไรไว้กันเถอะ วิธีที่เรานำมาใช้ในบทเรียนของวันนี้?

คำตอบของเด็ก: วิธี "โผล่".

นักการศึกษา: พวก, ฉันมีคำถามสุดท้ายสำหรับคุณ: เมื่อไร ต้นแอปเปิ้ลจะบานสะพรั่งเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง?

คำตอบของเด็ก: แอปเปิ้ล.

นักการศึกษา: ขวา. คุณสามารถทำอาหารได้จากอะไร แอปเปิ้ล?

คำตอบของเด็ก: พาย ผลไม้แช่อิ่ม น้ำผลไม้

นักการศึกษา: คุณไม่เป็นไร. และฉันอยากจะปฏิบัติต่อคุณจริงๆ น้ำแอปเปิ้ล . ขอบคุณสำหรับ ระดับและช่วยตัวเองเพื่อสุขภาพของคุณ!

เด็กๆ ปฏิบัติต่อตนเอง น้ำแอปเปิ้ล.