Svetlana Zhizhina
สวนแอปเปิ้ลบานสะพรั่ง. วิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (บทเรียนเปิดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า)
สวนแอปเปิ้ลบานสะพรั่ง.
วิธีการวาดที่แปลกใหม่.
(เปิดบทเรียนในกลุ่มรุ่นพี่)
เนื้อหาซอฟต์แวร์ ชั้นเรียน:
เสริมทักษะ วาดโดยวิธี"โผล่"และ “เป่าออก”;
แก้ไขกับเด็ก วิธีที่จะได้สีชมพู;
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้
ช่วยให้เด็กเรียนรู้ความเป็นจริงโดยรอบ พัฒนาความรู้สึกของความงาม
แบบฟอร์มสร้างสรรค์ ความสามารถเด็ก ๆ ในการสร้างภาพที่แสดงออกโดยใช้วิธีการทางสายตาที่มีให้สำหรับอายุที่กำหนด
วัสดุสาธิต: ภาพประกอบพร้อมรูปภาพ ต้นแอปเปิ้ลเบ่งบาน, กิ่งไม้ ต้นแอปเปิ้ลเบ่งบาน, ขาตั้ง, กระดาษเปล่า, แปรง, สี, จานสี, ตัวอย่างงานสำเร็จรูป, เครื่องบันทึกเทปวิทยุพร้อมบันทึกเพลงสงบ
เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นกระดาษที่มีภาพลำต้น ต้นแอปเปิ้ล, วาดด้วยเทคนิคการเป่า, แปรง (สองสำหรับ การวาดภาพและกาวสำหรับเด็กแต่ละคน จานสี แก้วน้ำ ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น: บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล ต้นไม้ในสวนต่างๆ รวมถึง ต้นแอปเปิ้ล; ดูภาพประกอบ; อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “คืนความอ่อนเยาว์ แอปเปิ้ล» ; การดำเนินการของลำต้น เทคนิคการเป่าต้นแอปเปิ้ล; วิธีการวาด"โผล่".
ที่ตั้ง: กลุ่ม.
หลักสูตรของบทเรียน
ส่วนเกริ่นนำ. เด็ก ๆ นั่งบนพรมเป็นรูปครึ่งวงกลม นักการศึกษา: น้องๆ วันนี้มี บทเรียนการวาดภาพพล็อต... แต่ก่อนอื่น ได้โปรดบอกฉันที ตอนนี้เวลาของปีคืออะไร?
คำตอบของเด็กๆ: ฤดูใบไม้ผลิ.
นักการศึกษา: เดือนชื่ออะไร
คำตอบของเด็กๆ: อาจ.
นักการศึกษา: ครับ คนดี คุณรู้หรือไม่ว่าในฤดูใบไม้ผลิ ในเดือนพฤษภาคม ต้นไม้จะปกคลุมไปด้วยใบไม้และ เบ่งบาน... บอกฉันทีว่าคุณรู้จักไม้ผลชนิดใด
คำตอบของเด็กๆ: เชอรี่, พลัม, ต้นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์.
นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อไม้ผลมากมาย แต่ สีเราจะเป็นหนึ่งเดียว มัน - ต้นแอปเปิ้ลและไม่ใช่แค่แต่ กำลังเบ่งบาน.
ส่วนสำคัญ. เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะทำงานและนั่งลงในที่ของพวกเขา นักการศึกษา: พวกข้างหน้าคุณเป็นแผ่นกระดาษที่มีลำต้น ต้นแอปเปิ้ลที่เรา วาดในบทเรียนก่อนหน้านี้... และใครจำได้บ้างว่า เราทำแบบไม่ธรรมดา?
คำตอบของเด็กๆ: ลำต้นถูกเป่าออกทางท่อ
นักการศึกษา: ถูกต้อง โดยวิธีการ “เป่าออก”... และวันนี้เราจะ วาดดอกแอปเปิ้ลและใบต้นไม้ตามวิธี "โผล่"... แต่ก่อนอื่น มาจำลักษณะโครงสร้างกันก่อน ต้นแอปเปิ้ล... เธอชอบอะไรเหรอ?
คำตอบของเด็กๆ: สวยด้วยลำต้นยาวเรียบ กิ่งหนาเฉพาะที่ยอดเป็นต้น
นักการศึกษา: ถูกต้อง. ต้นแอปเปิ้ลเป็นไม้ผลที่มีลำต้นสูง กิ่งก้านของมงกุฏอยู่ที่ ต้นแอปเปิ้ลหนาแน่นแต่ไม่ใช่เส้นตรง พวกให้ความสนใจกับสิ่งนี้ ตรงนั้น ต้นแอปเปิ้ลบนใบของคุณ.
ทีนี้มาพิจารณากัน ดอกแอปเปิ้ล... พวกมันคืออะไร สี? (ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่สาขา ต้นแอปเปิ้ลและภาพประกอบ).
คำตอบของเด็กๆ: ขาว ชมพู
นักการศึกษา: ถูกต้อง. คิดว่ากระดาษขาวจะออกมาขาว ช่อดอก?
คำตอบของเด็กๆ: ไม่ มันจะไม่เห็น
นักการศึกษา: งั้นพวกเราจะ ทาสีชมพู... และเพื่อให้ได้สิ่งนี้ สีเราต้องทำอะไร?
คำตอบของเด็กๆ: ผสมหลาย ๆ ดอกไม้.
นักการศึกษา: เราต้องการอะไรในการผสมสี?
คำตอบของเด็กๆ: จานสี.
นักการศึกษา: ถูกต้อง จานสี และต้องผสมสีอะไรถึงจะได้สีชมพูสวย สี.
คำตอบของเด็กๆ: เพิ่มสีแดงเป็นสีขาว
นักการศึกษา: คุณถูก.
ครูแสดงวิธีการผสมสี เด็ก ๆ ต่อไปทำเช่นเดียวกันด้วยตัวเอง ครูในเวลานี้ช่วยและแนะนำเด็ก
นักการศึกษา: แล้วทุกคนก็มีสิทธิ์ สีและเราสามารถไปทำงานได้
ครูขอให้เด็กคนหนึ่งแสดงกฎเกณฑ์ การวาดภาพ"โผล่"บนตัวอย่าง
นักการศึกษา: พวกก่อนเริ่ม การวาดภาพมาเตรียมปากกาของเรากันเถอะ
ทำยิมนาสติกนิ้วมือ:
นิ้วหนาและใหญ่ในสวนสำหรับ ไปเหมือนตาวัว,
ดัชนีจากทางเข้าชี้ทางให้เขา
นิ้วกลางแม่นที่สุด - มันเคาะ แอปเปิ้ลจากสาขา,
คนนิรนามกิน
และนิ้วก้อยสุภาพบุรุษก็ปลูกกระดูกลงดิน
นักการศึกษา: ไปทำงานได้แล้ว ระวังตัวด้วย
เด็ก ๆ ปฏิบัติงานจริงเป็นรายบุคคล ระหว่างกิจกรรมภาคปฏิบัติอิสระของเด็กใน วงดนตรีเล่นดนตรี.
นักการศึกษา: (เมื่อลูกทำภารกิจเสร็จแล้ว)เสร็จละ วาดดอกแอปเปิ้ลและในขณะที่สีแห้ง ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมนาทีพลศึกษา
นาทีพลศึกษา: "ผลไม้".
เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม มีนาคมในสถานที่
คุณต้องการผลไม้มาก ที่นี่. แสดงด้วยมือของคุณ - "มาก"
เราจะ แอปเปิ้ลครัมเบิ้ล,
เราจะสับลูกแพร์
บีบน้ำมะนาว
ใส่ท่อระบายน้ำและทราย เลียนแบบวิธีที่พวกเขาพัง, สับ, บีบ, นอน, เททราย
เราปรุง เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม หันหลังกลับ
มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ ปรบมือ
นักการศึกษา: ทำได้ดี! ฉันสนุกมาก. และในขณะที่เรากำลังสนุกสนาน . ของเรา ดอกไม้เหี่ยวเฉาและเราสามารถทำงานต่อไปได้ นั่งเอนหลังในที่นั่งของคุณ
นักการศึกษา: จำไว้ว่าเราคือ ทาสี?
คำตอบของเด็กๆ: ดอกแอปเปิ้ล.
นักการศึกษา: ใช่ แต่มีอะไรอีกกับ ดอกไม้ปรากฏในเดือนพฤษภาคมที่ ต้นแอปเปิ้ล?
คำตอบของเด็กๆ: ออกจาก.
นักการศึกษา: ถูกต้อง. ตอนนี้เราจะเป็นพวกเขา สี... คุณคิดอย่างไร คุณสามารถวาดมันได้แบบใดแบบหนึ่ง?
คำตอบของเด็กๆ: ทาง"โผล่".
นักการศึกษา: ถูกต้อง. เราจะวาดใบไม้ "โผล่"(ครูเตือนเด็กเรื่องตัวอย่างว่าทำอย่างไรให้ถูกต้อง วาดโดยวิธี"โผล่"). แต่ฉันอยากเตือนคุณว่าคุณไม่จำเป็นต้องใช้น้ำมากบนแปรง ซึ่งจะทำให้รูปวาดเบลอ บอกฉันทีว่าใบไม้มีสีอะไร ต้นแอปเปิ้ล?
คำตอบของเด็กๆ: เขียวอ่อน.
นักการศึกษา: ถูกต้อง. ทำได้ดี. เริ่ม (เสียงเพลง).
เด็ก ๆ กำลังทำภารกิจ
นักการศึกษา: พวกฉันเห็นว่าคุณทำงานเสร็จแล้ว ดังนั้นฉันจึงเสนอให้ดำเนินการในขั้นต่อไป สิ่งที่ขาดหายไปในภาพวาดของเรา?
คำตอบของเด็กๆ: ดิน หญ้า ท้องฟ้า ฯลฯ
นักการศึกษา: ถูกต้องครับ ตอนนี้คุณทุกคนจะใช้แปรงหนา ๆ และวาดภาพของคุณด้วยองค์ประกอบและรายละเอียดที่จำเป็น
เด็กๆมาทำงาน (ดนตรีบรรเลงอีกครั้ง).
ส่วนสุดท้าย. นักการศึกษา: มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกคุณแต่ละคน? คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ทุกคนทำได้! น้องๆ จำอะไรได้บ้าง วิธีที่เราวาดในบทเรียนวันนี้?
คำตอบของเด็กๆ: โดยวิธีการ "โผล่".
นักการศึกษา: พวก, ฉันมีคำถามสุดท้ายสำหรับคุณ: เมื่อไร ต้นแอปเปิ้ลจะเหี่ยวเฉาสิ่งที่ปรากฏบนพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง?
คำตอบของเด็กๆ: แอปเปิ้ล.
นักการศึกษา: ถูกต้อง. และปรุงจากอะไรได้บ้าง แอปเปิ้ล?
คำตอบของเด็กๆ: พาย ผลไม้แช่อิ่ม น้ำผลไม้
นักการศึกษา: คุณไม่เป็นไร และฉันต้องการปฏิบัติต่อคุณจริงๆ น้ำแอปเปิ้ล... ขอบคุณสำหรับ ระดับและรักษาสุขภาพของคุณ!
เด็กๆดูแลตัวเอง น้ำแอปเปิ้ล.
ธรรมชาติมีอิทธิพลในเชิงบวกอย่างมากต่อการสร้างตัวละครและบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน เธอปลุกความอยากรู้อยากเห็น สร้างความรู้สึกที่สวยงาม การวาดภาพทิวทัศน์ในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กสามารถพรรณนาถึงความหลากหลายของธรรมชาติที่ไม่สิ้นสุดและในขณะเดียวกันก็แสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อความรู้สึกที่เกิดขึ้นจากการไตร่ตรองถึงความงามนี้ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กก่อนวัยเรียนเปลี่ยนจากการวาดวัตถุธรรมชาติทีละชิ้นไปสู่การสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์แบบองค์รวม ไม่ว่าจะเป็นป่าไม้ ภูเขา ภูมิประเทศทะเล หรือภาพธรรมชาติในช่วงเวลาหนึ่งของปี
คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้โดยตรงในการวาดภูมิทัศน์ เนื่องจากในวัยก่อนหน้า (กลุ่มกลาง) งานดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อวาดภาพวัตถุธรรมชาติแต่ละอย่าง (ต้นคริสต์มาสในฤดูหนาว ต้นแอปเปิ้ลที่มีแอปเปิ้ลสุก ต้นไม้ที่กางออก ดอกไม้ในทุ่งหญ้า) ตอนนี้การสร้างองค์ประกอบของภาพวาดเริ่มมีบทบาทสำคัญ: การเติมพื้นที่ทั้งหมดของฐานอย่างกลมกลืน, ภาพวาดของพื้นหน้าและพื้นหลัง, อัตราส่วนที่ถูกต้องของขนาดของวัตถุธรรมชาติ
การกำหนดธีมของการวาดภาพทิวทัศน์ในวัยนี้ทำให้เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ปรับให้เข้ากับภาพของกลุ่มวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการถ่ายโอนพล็อตบางอย่างในองค์ประกอบตลอดจนการค้นหาตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการดำเนินการ
การวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่านั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับความรู้ความเข้าใจและการพัฒนาคำพูดบทบาทที่สำคัญในกิจกรรมการมองเห็นดังกล่าวเล่นโดยการสังเกตโดยตรงของธรรมชาติและการรับรู้ของบทกวี
ความประทับใจในฤดูใบไม้ผลิที่สดใส
ประสบการณ์ฤดูหนาว
เมื่อพิจารณาถึงธรรมชาติ เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับภาพที่สดใส เป็นการดีที่จะรวมเข้าด้วยกันโดยการดูภาพประกอบ การทำสำเนาภูมิทัศน์โดยศิลปินที่มีชื่อเสียง ดังนั้น เด็ก ๆ จะเข้าใจวิธีการถ่ายทอดภาพที่แสดงออก (จานสี สัดส่วน การจัดเรียงองค์ประกอบ) ในบทกวี พวกเขาจะถูกแทนที่ด้วยวิธีที่เป็นรูปเป็นร่าง
โปรดทราบว่าเมื่อดูภาพวาด เด็กอายุ 5-6 ขวบสามารถระบุฤดูกาลที่ศิลปินวาดได้อย่างง่ายดาย ลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ หรือฤดูร้อน ตลอดจนเฉดสีที่เลือกใช้เพื่อสร้างภาพ
ในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะฝึกวาดภาพทิวทัศน์จากธรรมชาติซึ่งเกี่ยวข้องกับบทกวีในกระบวนการนี้อีกครั้ง
โปรดทราบว่านักเรียนในกลุ่มรุ่นพี่สามารถวาดทิวทัศน์ที่คุ้นเคยที่พวกเขาสังเกตเห็นในชีวิตประจำวันไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพธรรมชาติที่พวกเขาไม่เคยเห็นเป็นการส่วนตัวและมีความคิดเกี่ยวกับพวกเขาจากการทำซ้ำเท่านั้น ภาพถ่าย วิดีโอ ฯลฯ ในวัยนี้ เด็ก ๆ จะได้รับภาพทิวทัศน์ของทะเลและภูเขา ดวงจันทร์ และน่าอัศจรรย์ นอกจากนี้ รูปภาพของธรรมชาติในภาพวาดของเด็ก ๆ สามารถปรากฏในรูปแบบดั้งเดิมได้ (ป่า ทุ่งหญ้า ทะเลสาบ ทะเล ภูเขา ฯลฯ) เช่นเดียวกับที่มนุษย์สร้างขึ้น (ภูมิทัศน์ในชนบท สวนสาธารณะที่มีม้านั่ง สะพาน โคมไฟ ทางรถไฟที่สวยงาม รวมอยู่ในภูมิทัศน์ธรรมชาติ ฯลฯ )
สำหรับภาพธรรมชาติในช่วงเวลาหนึ่งของปี แต่ละบทเรียนมีความเฉพาะเจาะจงของตัวเองดังนั้น หัวข้อ "รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน" จึงแนะนำว่าครูควรพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความประทับใจในฤดูร้อน ชี้แจงสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นในป่า ในทุ่งนา ในแม่น้ำหรือทะเลสาบ ครูด้วยความช่วยเหลือของคำถามนำมีส่วนช่วยในการแสดงออกถึงความประทับใจของเด็ก ๆ อย่างสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ในขณะเดียวกันก็จะเป็นการดีที่จะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อน
ในฤดูใบไม้ร่วง พวกผู้ชายต้องให้ความสนใจว่าทุกสิ่งรอบตัวเปลี่ยนไปอย่างไร อย่างแรกเลย สีของต้นไม้และพุ่มไม้ สีของท้องฟ้า
เมื่อวาดภาพป่าฤดูหนาว ครูจะดึงความสนใจไปที่ความแตกต่างระหว่างต้นไม้แก่และต้นอ่อน - ความสูง ความหนา และสีของลำต้น ต้นสนและต้นสนก็จะมีสีของเข็มต่างกัน: ต้นไม้ที่มีอายุมากกว่าจะเข้มกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูดึงดูดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนไปยังต้นไม้ใหญ่ที่แผ่กิ่งก้านสาขา - โครงสร้างของลำต้นและกิ่งก้านจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิ ความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนถูกดึงดูดไปยังสีของท้องฟ้าและสัญญาณของการตื่นขึ้นของธรรมชาติอีกครั้ง
นอกจากนี้ เด็ก ๆ ควรรู้จักลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์เมือง - นี่คือการผสมผสานระหว่างวัตถุธรรมชาติ (ต้นไม้ พุ่มไม้) กับบ้านเรือนและรถยนต์
บทบาทที่สำคัญในบทเรียนคือการวิเคราะห์องค์ประกอบของเด็ก พวกเขาเฉลิมฉลองผลงานเหล่านั้นโดยที่ภาพธรรมชาติแสดงออกได้มากที่สุดและโต้แย้งผ่านวิธีการและเทคนิคการวาดภาพที่ปรากฏ (องค์ประกอบที่มีความสามารถ จานสีสดใส) เป็นเรื่องที่ดีเมื่อเด็กๆ คิดชื่องานต่างๆ เป็นรูปเป็นร่าง ซึ่งจะช่วยกระตุ้นคำศัพท์
วัสดุและพื้นฐานที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับการทำงาน
เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ สีของฐานมีความสำคัญมาก (เนื่องจากงานดังกล่าวส่วนใหญ่ใช้สี) ดังนั้นเมื่อวาดภาพฤดูร้อน คุณจะต้องใช้แผ่นกระดาษที่มีรูปแบบปกติ ย้อมสีในเฉดสีอ่อน (เหลือง เทา น้ำเงิน) ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของภาพ คุณสามารถกำหนดเส้นขอบฟ้าโดยกำหนดขอบสีน้ำเงินด้านบนและด้านล่างของฐานที่มีสีต่างกัน
สำหรับทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง คุณจะต้องมีท้องฟ้าที่มืดกว่าและเงียบกว่า ภาพฤดูหนาวของธรรมชาติแสดงบนกระดาษที่มีโทนสีซีด
ในการวาดภาพทิวทัศน์ท้องทะเล จำเป็นต้องใช้พื้นหลังพิเศษ นอกจากนี้ ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งในการจัดองค์ประกอบภาพ โดยหลักการแล้วสีของน้ำทะเลและท้องฟ้าเหมือนกัน ความหมายของภาพจึงเกิดขึ้นได้เนื่องจากความแตกต่างของเฉดสี: ทะเลควรทาสีด้วยสีเข้มกว่าท้องฟ้า ยิ่งกว่านั้นเมื่อใกล้ขอบฟ้าน้ำควรมีสีเข้มกว่า
การวาดพื้นหลังทะเลมีลักษณะเฉพาะ: เมื่อใกล้ขอบฟ้าน้ำควรเข้มขึ้น
สำหรับวัสดุในการวาดภาพ ทิวทัศน์นั้นถูกสร้างขึ้นด้วย gouache และสีน้ำ Gouache ถ่ายทอดสีสันของฤดูร้อนได้เป็นอย่างดี ภาพฤดูหนาวบนพื้นหลังสีเข้ม สีน้ำเหมาะสำหรับภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ สีทั้งสองประเภทนี้สามารถนำมารวมกันเป็นภาพวาดได้ ตัวอย่างเช่น ผีเสื้อถูกทาสีด้วย gouache ที่สดใส และทุ่งดอกไม้ - ด้วยสีน้ำที่ละเอียดอ่อนกว่า
เป็นการดีที่จะใช้ดินสอสีร่าเริงหรือถ่านชาร์โคลเพื่อวาดต้นไม้ฤดูหนาวที่มีกิ่งก้านปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง หิมะปรากฎในปูนขาว
วาดด้วยสีร่าเริง ดินสอ และ gouache สีขาว
ทิวทัศน์อันเงียบสงบที่ถูก จำกัด สามารถวาดด้วยดินสอสีดินสอสีเทียน แม้ว่าการปรับแรงกด คุณจะได้ภาพที่มีสีสันสดใสซึ่งไม่ได้ด้อยกว่าเรื่องความสว่างของสี
ภาพวาดดินสอ
เทคนิคและเทคนิคการวาด (รวมถึงภาพพิมพ์ / ภาพพิมพ์ โมโนไทป์ การซับและอื่น ๆ )
การวาดภาพทิวทัศน์ต้องใช้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเพื่อฝึกฝนเทคนิคการถ่ายภาพต่างๆ ดังนั้น รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อนมักจะเริ่มต้นด้วยการวาดหญ้า ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี: ด้วยเส้นต่อเนื่อง เส้นสั้น หรือเส้นยาวหลายทิศทาง ต้นไม้ยังถูกพรรณนาในรูปแบบต่างๆ ด้วยลำต้นหนาและบาง สูงและเรียวหรือบิดเบี้ยว ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ผีเสื้อในภูมิทัศน์ฤดูร้อนควรเรียนรู้การวาดด้วยการเคลื่อนไหวของมืออย่างต่อเนื่อง
ครูต้องเตือนนักเรียนถึงองค์ประกอบที่ถูกต้องของภาพวาด: อัตราส่วนของขนาดของวัตถุใกล้และไกล นอกจากนี้ เด็ก ๆ จะต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแนวของแผ่นกระดาษ ขึ้นอยู่กับภาพที่ปรากฎ
เมื่อวาดต้นไม้ เด็กก่อนวัยเรียนจะพัฒนาทักษะในการทำงานด้วยพู่กัน: กิ่งก้านเล็กๆ และรายละเอียดอื่นๆ จะถูกวาดด้วยปลาย ในขณะที่ลำต้นและกิ่งใหญ่จะถูกวาดด้วยการงีบหลับทั้งหมด วิธีที่ง่ายที่สุดในการพรรณนาใบไม้คือการใช้วิธีการทำให้เปียก (ถ้าเรากำลังพูดถึงเทคนิคการลงสีแบบดั้งเดิม)
หากวาดต้นไม้ด้วยดินสอ ดินสอสีเทียน หรือสีเลือดหมู ควรใช้แรงกดที่แตกต่างกันเพื่อถ่ายทอดส่วนที่สว่างกว่าและสีเข้มกว่า เส้นที่มีความเข้มต่างกันยังถูกใช้เป็นวิธีการแสดงออก ท้ายที่สุดไม่ใช่ทุกกิ่งก้านที่มีสีเหมือนกันและจะต้องสะท้อนให้เห็นในภาพวาด
ส่วนน้ำหวานที่สื่อถึงเนื้อเปลือกที่หยาบกร้านได้ดี ครูควรเน้นว่าบอบบางมาก และไม่ควรใช้นิ้วกดแล้วกดกระดาษ
ในกระบวนการสร้างภูมิทัศน์ ครูสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้สีและเฉดสีที่หลากหลาย ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากการผสมสีหลักกับปูนขาว
ในการสร้างภาพธรรมชาติ ขั้นแรกควรวาดวัตถุบางอย่างด้วยดินสอง่ายๆ เช่น ผีเสื้อ หรือในลักษณะนี้เพื่อร่างตำแหน่งของวัตถุบนฐาน
สำหรับภูมิทัศน์ของภูเขาเพื่อให้ภูเขาดูเหมือนจะไม่ลอยอยู่ในอากาศ คุณควรดึงมันจากขอบแผ่นขึ้นไป อีกวิธีหนึ่งคือการพรรณนาพวกเขาจากเส้นขอบฟ้า
ในการวาดภาพทิวทัศน์ เมื่อสร้างภาพที่แสดงออกถึงอารมณ์ที่ไม่ธรรมดา เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ก็เข้ามาช่วยเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้นมงกุฎของต้นไม้จึงสามารถวาดด้วยกระดาษยู่ยี่ แผ่นกระดาษจุ่มลงในสีแล้วกดลงที่ฐาน โปรดทราบว่าคุณต้องใช้ก้อนใหม่สำหรับแต่ละสี
ใบไม้ถูกวาดด้วยกระดาษยู่ยี่
คุณยังสามารถใช้การเพ้นท์นิ้วหรือจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งเพื่อจุดประสงค์นี้
เมื่อวาดมงกุฎและใบไม้ที่ร่วงหล่นจะใช้ลายนิ้วมือ
ใบไม้แสดงโดยการจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้ง
สำหรับภาพลำต้นของต้นไม้ที่มีกิ่งก้านที่แปลกประหลาด วิธีการเขียนลายจุดนั้นเหมาะสมอย่างยิ่ง นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับการวาดหญ้า ด้วยความช่วยเหลือของภาพวาดบนฝ่ามือ คุณสามารถวาดผีเสื้อในภาพฤดูร้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การทาสีฝ่ามือและการซับ)
Blotography สื่อถึงภาพของต้นไม้ที่มีกิ่งก้านมากมายได้อย่างสมบูรณ์แบบ
ภูมิทัศน์ที่มีเสน่ห์ได้มาจากการใช้โมโนไทป์ ซึ่งเป็นวิธีการทาสีต้นไม้โดยปกติซึ่งสะท้อนอยู่ในสระน้ำ
โมโนไทป์
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงเทคนิคที่แปลกใหม่ของ Ebru - การวาดภาพบนน้ำตามด้วยรอยประทับบนฐานกระดาษ ในโรงเรียนอนุบาลควรใช้นมเพื่อจุดประสงค์นี้: ไม่ผสมกับ gouache อีกต่อไป (ผู้ปกครองของนักเรียนแต่ละคนสามารถนำนมมาได้) หรือคุณสามารถเพิ่มกาวสำนักงานเล็กน้อยลงในน้ำได้ ของเหลวถูกเทลงในภาชนะ ในการลงสีนั้น คุณสามารถใช้แปรง ยาหยอดตาหรือไม้จิ้มฟันธรรมดาก็ได้ ทารกสร้างภาพต่างๆ บนผิวน้ำนม เมื่อภูมิทัศน์พร้อมก็จะถูกโอนไปยังกระดาษ กระดาษสีน้ำที่มีรูพรุนทำงานได้ดี (ดูดซับสีได้ดี) แม้ว่ากระดาษแนวนอนทั่วไปจะสามารถใช้ได้
ขั้นตอนแรกของการวาดภาพในเทคนิค ebru
ผลงาน - องค์ประกอบบนกระดาษ
เทคนิค Ebru เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการสร้างภูมิทัศน์แฟนตาซี แม้ว่าวิธีนี้จะสร้างภาพธรรมชาติในฤดูร้อนที่มีเสน่ห์ได้เช่นกัน
วาดอีบรู
วาดอีบรู
กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงาน, การดำเนินการตามแนวทางของแต่ละบุคคลในห้องเรียน
คุณจะได้องค์ประกอบภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยมหากคุณไม่จำกัดเด็กก่อนวัยเรียนในการเลือกใช้วัสดุ โดยจัดหากระดาษสี ดินน้ำมัน และอุปกรณ์เสริมอื่นๆ ในชั้นเรียนวาดภาพ ดังนั้นภาพของป่าฤดูหนาวจะถูกสร้างความประทับใจไม่รู้ลืมด้วยโฟมยางชิ้นเล็กๆ ทำให้เกิดภาพเกล็ดหิมะ
วาดด้วยองค์ประกอบ applique ด้วยยางโฟม
และองค์ประกอบฤดูร้อนจะได้รับการเติมเต็มอย่างสมบูรณ์แบบด้วยผีเสื้อ, เงาของนกบิน, กลีบดอกไม้ที่ทำโดยใช้เทคนิคดินน้ำมัน
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบของ plasticineography และการใช้งาน
เทคนิคดังกล่าวเหมาะสมที่สุดสำหรับการแสดงออกถึงความเป็นปัจเจกที่สร้างสรรค์ของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่แสดงความสนใจและความสามารถในการทำกิจกรรมทางสายตาเพิ่มขึ้น
จากรายละเอียดการใช้งาน คุณสามารถสร้างผลงานที่ยอดเยี่ยมได้: เด็กแต่ละคนวาดรูปเงาดำของต้นไม้ แล้วติดกาวลงในองค์ประกอบโดยรวม
การวาดด้วยองค์ประกอบ applique (การทำงานเป็นทีม)
โดยวิธีการที่ต้นไม้บนแม่แบบยังสามารถแสดงด้วยดินน้ำมัน แล้วทากาวลงบนพื้นหลังที่ทาสีอย่างสวยงาม
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ applique (องค์ประกอบรวม)
ตัวเลือกเพลง
มีบทเรียนมากมายเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์ ดังนั้นเมื่อต้นปีการศึกษา (กันยายน) เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้วาดภาพเกี่ยวกับฤดูร้อนซึ่งต้องสะท้อนความประทับใจที่ได้รับจากการสื่อสารกับธรรมชาติในฤดูร้อน
หลังจากนั้นไม่นาน (ในเดือนกันยายน) พวกเขาสร้างองค์ประกอบ "Autumn Forest" ซึ่งพวกเขาฝึกวาดต้นไม้และพุ่มไม้ที่หลากหลายในชุดสีเหลืองส้ม
ในเดือนธันวาคม เด็กๆ วาดภาพภูมิทัศน์ฤดูหนาว จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือเพื่อแสดงภาพฤดูหนาวของธรรมชาติในป่า ทุ่งนา หรือในหมู่บ้านหรือในเมือง ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนจึงได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวคิดของ "ภูมิทัศน์เมือง"
การวาดภาพในธีมฤดูหนาว "ต้นสนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก" (ธันวาคม) สอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพองค์ประกอบหนึ่งของต้นไม้ที่มีความสูง สี โครงสร้างต่างกัน
ในเดือนกุมภาพันธ์ เด็กๆ จะได้รับธีม "ต้นไม้แผ่กิ่งก้านที่สวยงาม" จุดเน้นอยู่ที่การวาดภาพหนึ่งภาพอย่างระมัดระวัง ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สวยงามของภาพวาด (เพื่อวางต้นไม้ต้นหนึ่งไว้บนฐาน - ไม่ได้มีขนาดเล็กเกินไป
ในบทเรียนอื่น เด็กๆ สร้างภาพป่าที่สวยงาม - "ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง"
ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวข้องกับการสร้างภาพสวนและทุ่งหญ้าที่เบ่งบานโดยมีผีเสื้อโบยบินอยู่เหนือมัน ธีมเหล่านี้เปิดให้เข้าชมตามปกติในเดือนพฤษภาคม การวาดภาพ "Gardens in Bloom" มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการประพันธ์เพลง และ "Butterflies กำลังบินอยู่เหนือทุ่งหญ้า" เป็นการฝึกฝนนักเรียนของกลุ่มอาวุโสในการสร้างพล็อตเรื่องง่ายๆ ของธรรมชาติโดยรอบ
นอกเหนือจากหัวข้อที่กล่าวถึงข้างต้นที่เกี่ยวข้องกับการพรรณนาถึงธรรมชาติในคราวเดียวหรือปีอื่นของปี ขอแนะนำให้เด็กๆ วาดภาพทิวทัศน์ของทะเลหรือภูเขา ตามกฎแล้วองค์ประกอบดังกล่าวกลับกลายเป็นว่าสวยงามและมีสีสัน สำหรับการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ เด็กๆ จะเสนอหัวข้อต่างๆ เช่น ภูมิทัศน์แฟนตาซี (เช่น ป่านางฟ้า) หรืออวกาศ (พื้นผิวของดวงจันทร์หรือดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จักซึ่งมีต้นไม้แปลก เป็นต้น)
ภูมิทัศน์ยังสามารถสร้างรวมกันได้วิธีที่สะดวกที่สุดในการทำเช่นนี้คือการใช้องค์ประกอบการปะติด: เด็กๆ จะได้รับภาพเงาของต้นไม้ ซึ่งพวกเขาวาดและระบายสี แล้ววางลงบนพื้นหลังทั่วไป
องค์กรของการเริ่มต้นกิจกรรมการศึกษาโดยตรงที่สร้างแรงบันดาลใจ: การสาธิตภาพวาด, การสังเกตการเดิน, การสนทนา, บทกวี, เทพนิยาย, ฯลฯ
บทเรียนในการวาดภาพทิวทัศน์ดึงดูดใจเด็กก่อนวัยเรียนให้ได้มากที่สุด ครูต้องคิดหาแรงจูงใจจากการเล่นหรือเทพนิยายที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น กลุ่มหนึ่งได้รับจดหมายจากนกเพนกวินจากทางเหนืออันไกลโพ้น ปรากฎว่านกเพนกวินกำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนศิลปะของพวกเขา และครูมอบหมายงานให้พวกเขาวาดภาพภูมิทัศน์ฤดูร้อน แต่ท้ายที่สุด พวกเขาไม่เคยเห็นฤดูร้อนเลย พวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามันเป็นสีอะไร ท้ายที่สุดแล้ว ทางเหนือมักจะมีหิมะตกอยู่เสมอ เพนกวินขอความช่วยเหลือจากพวกเขา - เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าฤดูร้อนเป็นอย่างไร ครูเสนอเกมการสอน "สร้างภูมิทัศน์" ให้กับเด็ก ๆ ซึ่งพวกเขาเลือกวัตถุธรรมชาติที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับฤดูร้อน เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภาพได้สำเร็จ แต่มีภาพเดียวและมีนกเพนกวินจำนวนมาก ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเริ่มวาดภาพภูมิทัศน์ฤดูร้อนเพื่อทำของขวัญให้เพนกวินแต่ละตัว
หากธีมของบทเรียนคือ "Winter Landscape" แสดงว่ามีการเล่นสถานการณ์ตรงกันข้าม - จดหมายนั้นมาจากแอฟริกาที่ร้อนแรงแล้วจากเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาล "ปาล์ม" อากาศร้อนมาก ว่ายน้ำและอาบแดดได้ตลอดทั้งปี แม้ในฤดูหนาว เด็กแอฟริกันอยากรู้ว่าฤดูหนาวของรัสเซียเป็นอย่างไร
ในการทาสีภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูร้อนจะใช้เทคนิคการรับจดหมายอีกครั้ง ที่ประตูของกลุ่ม ครูพบข้อความจากผู้คนจากแดนสวรรค์ พ่อมดผู้ชั่วร้ายสร้างเสน่ห์ให้สวนสวยของพวกเขา และพวกเขาหยุดเบ่งบาน เพื่อปัดเป่ามนต์สะกดของวายร้าย เด็กอนุบาลต้องวาดต้นไม้ที่บานสะพรั่งให้พวกผู้ชายตัวเล็กๆ
สปริงสามารถเขียนจดหมายถึงเด็กได้ เธอกังวลว่าเนื่องจากอุบายของฤดูหนาวที่ร้ายกาจและผู้ช่วยของเธอ - ลมร้ายและน้ำค้างแข็งอันขมขื่น - เธอไม่สามารถลองสวมชุดสีเขียวที่เบ่งบานของเธอได้ ฤดูใบไม้ผลิขอให้เด็กๆ ช่วยให้พวกเขาสวยขึ้น
อีกทางเลือกหนึ่งในการสร้างแรงจูงใจคือครูนำภาพ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" ให้เด็กๆ เป็นของขวัญ แต่ปรากฎว่าระหว่างทางที่ฝนพัดพาสีสันของฤดูใบไม้ร่วงไปจากเธอ - เหลือเพียงต้นคริสต์มาสสีเขียวเท่านั้น ครูขอให้เด็กก่อนวัยเรียนแก้ไขสถานการณ์ - ทาสีภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามด้วยโทนสีเหลืองส้ม
เด็กมักถูกดึงดูดด้วยแรงจูงใจที่ยอดเยี่ยมเสมอ เพื่อจุดประสงค์นี้ เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ คุณสามารถใช้เทพนิยายเกี่ยวกับระบบนิเวศได้ เป็นทางเลือกให้พิจารณางานของ A. Lopatina "ทำไมชุดสีเขียวบนพื้น"เด็กหญิงตัวน้อยถามแม่ว่าทำไมหญ้าและต้นไม้บนโลกถึงเป็นสีเขียว แม่บอกลูกสาวว่าเมื่อผู้สร้างขอให้ธรรมชาติเย็บชุดสีแห่งศรัทธาและความหวังสำหรับโลก แม่มดธรรมชาติเลือกสีเขียว ตั้งแต่สมัยโบราณ การใคร่ครวญพรมสีเขียวที่มีกลิ่นหอมของสมุนไพร พุ่มไม้และต้นไม้ทำให้คนมีความหวังและศรัทธา ทำให้เขาดีขึ้นและสะอาดขึ้น เด็กหญิงคัดค้านแม่ของเธอว่าหญ้าแห้งในฤดูใบไม้ร่วง และใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ แม่คิดแล้วถามลูกสาวว่าวันนี้หลับสบายบนเตียงนุ่มไหม เด็กหญิงประหลาดใจกับคำถามของเธอ และแม่ของเธออธิบายว่าหญ้าและดอกไม้ในทุ่งนานั้นหลับสบายภายใต้ผ้าห่มหิมะนุ่มๆ และต้นไม้ก็พักผ่อนเพื่อเพิ่มกำลังและความสุขให้กับผู้คนด้วยความหวังใหม่ และเพื่อที่ผู้คนจะไม่เศร้าอย่างสมบูรณ์ในฤดูหนาวหากไม่มีต้นไม้เขียวขจี ต้นคริสต์มาสและต้นสน สวมชุดสีเขียวเพื่อความสุขของเรา
ภาพประกอบนิทานโดย อ. โลปาตินา
หลังจากอ่านนิทานที่ยอดเยี่ยมนี้แล้ว ครูพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสีสันของธรรมชาติ และค้นหาว่าเด็กๆ ชอบป่าฤดูร้อนหรือฤดูหนาวมากกว่ากัน คุณสามารถคาดเดาในหัวข้อนี้ได้: สิ่งที่จะเปลี่ยนแปลงบนโลกนี้ ถ้าธรรมชาติไม่ได้เย็บเป็นชุดสีเขียว แต่เป็นชุดสีแดงหรือสีม่วง หลังจากการสนทนา ทั้งคู่เริ่มวาดภูมิทัศน์ฤดูร้อนหรือฤดูหนาว (ให้เลือก) เมื่อวาดภาพป่าฤดูหนาว ควรมีต้นคริสต์มาสหรือต้นสน
เมื่อวาดภาพธรรมชาติ เป็นการเหมาะสมอย่างยิ่งที่จะรวมบทกวีไว้ในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นหากเด็กก่อนวัยเรียนเสนอหัวข้อ "ต้นเฟอร์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก" บทกวี "อีไล" ของ I. Tokmakova ซึ่งต้นไม้มีคุณสมบัติของมนุษย์จะมีประโยชน์มาก:
พวกเขากินที่ขอบ -
ไปจนสุดหัว
พวกเขาฟังพวกเขาเงียบ
พวกเขามองไปที่ลูกหลาน
และลูกหลานเป็นต้นคริสต์มาส
เข็มบาง
ที่ประตูป่า
พวกเขานำการเต้นรำแบบกลม
บทกวีโดย I. Mikhailova เหมาะสำหรับการวาดภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง:
ฤดูใบไม้ร่วงด้วยแปรงบางยาว
ทาสีใบใหม่
แดง, เหลือง, ทอง -
เก่งแค่ไหนแผ่นสี! ..
และลมก็แก้มหนา
พอง, พอง, พอง.
และต้นไม้ก็ผสมปนเปกัน
เป่า เป่า เป่า!
แดง เหลือง ทอง ...
บินทั้งแผ่นสี! ..
อีกบรรทัดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง:
E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง"
จู่ๆก็สว่างเป็นสองเท่า
ลานเหมือนอยู่ในดวงอาทิตย์ -
ชุดนี้สีทอง
บนไหล่ของต้นเบิร์ช
ใยแมงมุมบินผ่าน
มีแมงมุมอยู่ตรงกลาง
และสูงจากพื้นดิน
นกกระเรียนบินผ่าน
ทุกสิ่งโบยบิน ... มันต้อง
ฤดูร้อนของเราบินผ่านไป
O. Shalimova เขียนบทกวีที่สวยงามมากเกี่ยวกับฤดูหนาว:
หิมะตกไปทั่วโลก
ฉันไปที่ดวงตาของฉันมอง -
แล้วจะกลายเป็นหมู่บ้าน
แล้วจะผ่านเข้าเมือง
แล้วก็เข้าป่า
สู่หาดทราย
บนเนินเขา บนเนินเขา
บนต้นไม้และพุ่มไม้ ...
ไปตามถนนตามเส้นทาง
เขาถือเกล็ดหิมะให้ทุกคน
พกพาสะดวก น้ำหนักเบา
ทุกอย่างกลายเป็นสีขาว - ขาว
ทุกสิ่งส่องประกายด้วยแสงอันอ่อนโยน
และกลางคืนก็ถูกแทนที่ด้วยรุ่งอรุณ
หิมะเดินไปเดินมา
และเหนื่อยนิดหน่อย!
เขาเหนื่อยและหยุด
เขาแจกเกล็ดหิมะทั้งหมด!
พักสักหน่อย
เขาจะกลับมาอีกครั้งในภายหลัง!
ก่อนสร้างภาพพระอาทิตย์ตกที่ทะเลอันสวยงาม เด็กๆ ควรฟังคำพูดของ V. Amelin:
ฉันรักความงามของพระอาทิตย์ตก ...
ยิ่งตอนอยู่บนน้ำ ...
ระยิบระยับของคลื่นม้วนอัศจรรย์ที่แผดเผา ...
ทุกอย่างนำสิ่งที่ดีที่สุดในตัวฉันกลับมา ...
มันทำให้ลมหายใจของคุณหายไปจากความหลงใหล ...
และหัวใจก็ร้องเพลงด้วยความสุข ...
สำหรับร่างกายมันเป็นสิ่งล่อใจข้าวฟ่าง ...
เรียกเขาให้ประสบความสำเร็จจากระยะไกล ...
คุณไม่สามารถเพลิดเพลินกับความงามเช่นนี้ ...
พระอาทิตย์ตกที่ทะเลคือสวรรค์บนดิน ...
ตกหลุมรักได้แบบไม่รู้ตัวเลยนะเนี่ย ...
และป่วยด้วยความงามทั้งหมดนี้ ...
ชอบแสงตะวันของพระอาทิตย์ตกดิน ...
พระอาทิตย์ตกกลายเป็นเหมือนของฉันจริงๆ ...
ฉันจะโยนมันทิ้งฉันจะขจัดความสงสัยทั้งหมด ...
ฉันรักพระอาทิตย์ตกด้วยจิตวิญญาณทั้งหมดของฉัน
พลศึกษายังช่วยสร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์ที่จำเป็นในห้องเรียน
ธีมฤดูใบไม้ผลิ:
พลศึกษา "เดินไปทะเล" (บทเรียนการวาดภาพทะเล)
| เราเห็นอะไรในที่โล่ง? | เด็กๆ สลับกันเอาฝ่ามือแตะหน้าผาก เหยียดออกและมองไปไกลๆ |
| คลื่นสาดในทะเลดำ | การเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นของแขนด้วยการแกว่งของร่างกาย |
| นี่คือเสากระโดงเรือ | ยืนบนเท้า เหยียดแขนขึ้น |
| ปล่อยให้พวกเขาแล่นเรือที่นี่เร็ว ๆ นี้! | โบกมือต้อนรับ |
| เราเดินไปตามชายฝั่ง เรากำลังรอลูกเรือ | เดินเข้าที่ |
| บางอย่างเริ่มร้อนแล้วพี่น้อง ยังไม่ถึงเวลาแช่น้ำ | โบกมือ |
| แล่นได้เร็วยิ่งขึ้น เราต้องพายเรือให้เร็วขึ้น แถวด้วยมือและเท้า ใครจะติดตามเรา | เลียนแบบท่าว่ายน้ำ |
| ทุกอย่าง. เราขึ้นฝั่ง และเราพักผ่อนบนผืนทราย | นั่งบนพรม |
| เรากำลังมองหาเปลือกหอยในทราย เรากำมันแน่น | เอนตัวจากท่านั่ง เลียนแบบหาเปลือกหอย กำหมัด |
ยิมนาสติกนิ้วมือในธีมฤดูใบไม้ร่วง
ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูหนาว"
นาทีทางกายภาพ - การฝึกอบรมอัตโนมัติ
- และตอนนี้เราจะกลายเป็นต้นไม้
- “ฉันเป็นต้นไม้ใหญ่ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ
- กิ่งก้านของฉันสูงถึงท้องฟ้า
- ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้า
- ลมพัดเบาๆ,
- ฉันสูดอากาศบริสุทธิ์
- นกบินวนอยู่เหนือฉันอย่างภาคภูมิใจ
- ฉันรู้สึกดีและน่ารื่นรมย์ "
บันทึกบทเรียน
| ชื่อผู้แต่ง | ชื่อนามธรรม |
| โคเบอร์ แอล. | งานการศึกษา: สอนวาดภาพทิวทัศน์ฤดูร้อนด้วยสีน้ำ หาวิธีแสดงออกเพื่อสะท้อนความประทับใจ รวบรวมเทคนิคการทำงานด้วยพู่กัน คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน อภิปรายเกี่ยวกับบทกวีรวมทั้งอารมณ์ของผู้แต่ง |
| มาลาโคว่า จี.วี. | "อาณาจักรแห่งขุนนางแห่งฤดูหนาว" (การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการพิมพ์ blot และ dry leaf แหวกแนว) ปริศนาฤดูหนาว:
การสนทนาเกี่ยวกับสาเหตุที่ฤดูหนาวเรียกว่าราชินีไม่ว่าฉายา "ผิวขาว", "หน้าสว่าง" จะเหมาะกับเธอหรือไม่ มีการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก - เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง: พวกเขาแกว่งแขนที่ยกขึ้นเลียนแบบต้นไม้หมุนวนรอบตัวอย่างราบรื่นเหมือนเกล็ดหิมะหมอบ พวกเขาหลับตาและนึกภาพราชินีแห่งฤดูหนาว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมดนตรีประกอบ |
| มาโคโลวา เอส.วี. | "สวนกำลังเบ่งบาน" บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ไม้ผลที่กำลังบานในเวลานี้
เหตุใดจึงมีการกล่าวถึงต้นแอปเปิ้ลที่บานสะพรั่งกับเจ้าสาว การตรวจสอบภาพด้วยต้นแอปเปิ้ล
ยิมนาสติกนิ้วมือในธีมดอกไม้ดำเนินการ:
คลายนิ้วออกจากหมัดอย่างช้าๆ กระดิกมือไปทางขวาและทางซ้าย ค่อยๆ บีบนิ้วของคุณให้เป็นหมัด กระดิกหมัดไปมา การบีบอัดจังหวะของลูกเบี้ยวของมือลดลง
เด็กก่อนวัยเรียนวาดต้นแอปเปิ้ล: ลำต้น - มีเส้นหนามีกองทั้งหมดและกิ่ง - มีเส้นบาง ๆ ด้วยปลายแปรง ใบไม้สีเขียวถูกวาดด้วยแปรงกึ่งแห้งและดอกไม้บนต้นแอปเปิ้ลจะแสดงด้วยสำลีก้าน |
| การาเอวา จี.ดี. | "ซีสเคป" การเริ่มต้นบทเรียนที่ไม่คาดคิด - ครูชวนเด็กก่อนวัยเรียนให้ "มีลมแรง" บนโต๊ะมีชามน้ำสีฟ้า พวกต้องเป่าบนน้ำเพื่อสร้างคลื่น เรือกระดาษถูกหย่อนลงไปในน้ำ: เมื่อเด็ก ๆ โบยบิน พวกเขาจะลอย ครูอธิบายว่าในลมแรง เรืออับปางอาจเกิดขึ้นได้
การตรวจสอบภาพวาดที่แสดงภาพท้องทะเล ภาพสามารถแบ่งออกเป็นสามส่วนตามเงื่อนไข: ชายฝั่งทรายที่มีฟองทะเล ทะเลสีฟ้าคราม และท้องฟ้าสีฟ้าที่มีเมฆสีขาวเหมือนหิมะ มีเรือใบอยู่ในภาพด้วย เรือลำใหญ่อยู่เบื้องหน้าและลำเล็กอยู่ด้านหลัง |
องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงาน
ธรรมชาติในฤดูร้อนปลุกจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน องค์ประกอบในธีมนี้เต็มไปด้วยความอบอุ่นและอารมณ์ที่สนุกสนาน ดังนั้นดวงอาทิตย์จึงมักจะยิ้ม ("ไรย์คือหู" "ความงามของฤดูร้อน" "วันฤดูร้อน")
ภูมิทัศน์ฤดูร้อนเกี่ยวข้องกับแมลง ดอกไม้สีสดใสในหญ้าสีเขียวมรกตหรือหญ้าอ่อน ยิ่งไปกว่านั้น แมลงมักถูกมองว่ามีขนาดใหญ่ ("สีสันแห่งฤดูร้อน", "วันฤดูร้อน", "ดอกทานตะวัน")
ภาพวาดที่มีสีสันเป็นพิเศษคือ gouache ("ความงามแห่งฤดูร้อน", "ฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม") ภาพวาด "Fairy Summer" แสดงภาพระยะใกล้ของดอกไม้ที่คล้ายกับ "ดอกไม้เจ็ดดอก" จากเทพนิยายในชื่อเดียวกัน และผีเสื้อสีสดใสที่มีลวดลายปีกที่สวยงาม
องค์ประกอบ "ฤดูร้อนเป็นสีแดง" มีเสน่ห์ โดยที่ดอกแดนดิไลออนมีรายละเอียดอยู่เบื้องหน้า และมีสายรุ้งปรากฏอยู่ไกลๆ งานทำในสีพาสเทลอ่อน
ในภาพ "Carefree Summer" เราจะเห็นเส้นทางแคบ ๆ ที่มีดอกไม้ขึ้นตามขอบ เด็กวาดภาพดอกไม้ฤดูร้อนหลากหลายในงาน รวมทั้งดอกเดซี่เจียมเนื้อเจียมตัวและระฆังสีฟ้า
ในองค์ประกอบ "Joyous Summer" ผู้ชายคนหนึ่งรวมอยู่ในภูมิทัศน์ - เด็กชายอาบน้ำในทะเลสาบ
คลังภาพ: ตัวอย่างผลงานเด็กๆ
ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดดินสอ ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาด Gouache ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดสีน้ำ (องค์ประกอบกลุ่ม) ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาดสีน้ำ ภาพวาด Gouache ภาพวาดสีน้ำและปากกาสักหลาด
นักเรียนของกลุ่มอาวุโสสร้างภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม ในเรื่องนี้พวกเขาได้รับความช่วยเหลือจากเทคนิคที่แปลกใหม่ ดังนั้นโดยใช้วิธีการจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งใบไม้จึงถูกวาดไว้ในภาพวาด "ต้นไม้ในทองคำ" รูปภาพของต้นไม้ในชุดฤดูใบไม้ร่วงถูกสร้างขึ้นโดยใช้รอยประทับของใบไม้ ("Magic Autumn", องค์ประกอบโดยรวม "Golden Autumn") ผลงาน "Autumn in the Forest" เป็นผลงานต้นฉบับซึ่งมีการสร้างภาพต้นไม้ ดวงอาทิตย์ หญ้า และเม่นที่แปลกประหลาดโดยใช้เทคนิคการซับ และเช่นเคย ผลงานในเทคนิคโมโนไทป์นั้นได้ผล (“ต้นไม้ที่สะท้อนอยู่ในน้ำ”) มงกุฎต้นไม้สีเหลืองและใบไม้ร่วงสามารถวาดด้วยฟองน้ำโฟม ("ป่าฤดูใบไม้ร่วง")
งาน "สีมหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ร่วง" นั้นทำขึ้นอย่างปราณีต ซึ่งเราสามารถเห็นนก เห็ดชนิดต่าง ๆ และแม้แต่กระต่าย สิ่งที่น่าสนใจคือองค์ประกอบ "Mysterious Autumn Forest" ซึ่งแสดงภาพธรรมชาติตัดกับพื้นหลังของท้องฟ้ายามค่ำคืนที่ปกคลุมไปด้วยดวงดาว
แกลอรี่รูปภาพ: ภาพวาดเสร็จแล้ว
พิมพ์ใบไม้ (องค์ประกอบรวม) การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพ poking ใบไม้ ตราประทับ การวาดภาพดินสอ Blotography Monotype การวาดภาพ Gouache โฟมฟองน้ำวาด
สำหรับกิจกรรมศิลปะ
บทคัดย่อของพื้นที่การศึกษาโดยตรง
“สร้างสรรค์งานศิลป์” ในกลุ่มรุ่นพี่
กลุ่ม "ต้นไม้วิเศษ"
จัดทำและดำเนินการโดย: Ivanova E.M. นักการศึกษา
1kval.category MBDOU No. 33 "ลืมฉันไม่ได้" Kaluga
ธีม: ต้นไม้วิเศษ ( ภาพวาดแหวกแนว)
เป้า: พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการวาดศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อแสดงความสามารถในการแสดงออก
ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดลักษณะของดอกไม้วิเศษ
บรรลุความหมายด้วยสี
เพื่อให้ความรู้ความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือและการประสานงานของภาพ - มอเตอร์;
ทำงานต่อไปเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็ก
พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็ก
พจนานุกรม: น่าตกใจ, ขลัง, อุทาน, นักเดินทาง
อุปกรณ์: กระดาษขาวสี่เหลี่ยม, gouache, แปรงขนาดต่างๆ, ขวดน้ำ, ดินสอธรรมดา, ผ้าเช็ดปาก แผง "ต้นไม้วิเศษ". ดนตรีประกอบ. Д / и "รวบรวมดอกไม้" สำหรับงานเดี่ยว
งานเบื้องต้น:
ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การตรวจสอบตัวอย่าง
วาดดอกไม้ประดับตรวจสอบผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้าน d / และ "รวบรวมดอกไม้", "จัดรูปแบบ"
จังหวะ:
ครูรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขา ในขณะนี้ เสียงกริ่งดังขึ้นนอกประตู ครูเปิดประตูและนำจดหมายพร้อมกริ่งกริ่งเข้ากลุ่ม ครูอ่านซองจดหมายพร้อมที่อยู่และบอกว่าจดหมายนั้นส่งถึงเด็กในกลุ่มของเรา ครูเชิญเด็ก ๆ เปิดซองจดหมายและอ่านจดหมาย จดหมายนี้เขียนด้วยสีที่รบกวนจิตใจและทุกอย่างอยู่ในเครื่องหมายอัศเจรีย์
นักการศึกษา:ทำไมจดหมายรบกวนเช่นนี้?
เด็ก:แม่มดที่ดีขอความช่วยเหลือ! มีบางอย่างเกิดขึ้น!
เด็ก ๆ ตรวจสอบซองจดหมายและจดหมาย ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งลงและฟังจดหมายที่แม่มดใจดีส่งมา
ฉันเป็นแม่มดที่ดี ท่ามกลางสิ่งมหัศจรรย์มากมายที่อยู่รายล้อมฉัน มีสวนวิเศษที่มีต้นไม้วิเศษเติบโต " ครูเปิดแผงที่มีต้นไม้ให้เด็กตรวจสอบ
ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้บานสะพรั่งด้วยดอกไม้ที่สวยงามและมหัศจรรย์ เมื่อนักเดินทางหยุดในสวนและนั่งพักผ่อนใต้ต้นไม้ สิ่งเหลือเชื่อก็เกิดขึ้น พวกเขากลับใจดี
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ใครคือนักเดินทาง?
เด็ก:คนที่เดินทางซึ่งอยู่บนถนนเป็นเวลานาน
แต่ฤดูใบไม้ผลินี้ดอกไม้ไม่บาน
นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิด?
เด็กตั้งสมมติฐานต่างกัน หนึ่งในสมมติฐาน:
เขาถูกอาคมโดยแม่มดที่ชั่วร้าย
แม่มดชั่วร้ายก็มีสวนเช่นกัน แต่ต้นไม้ก็เบ่งบานด้วยดอกไม้ที่มืดมน มีหนาม และน่าเกลียด เธออิจฉาความงามของต้นไม้ต้นนี้และตัดสินใจว่า: เนื่องจากฉันไม่มีต้นไม้ที่บานสะพรั่งสวยงามเช่นนี้ อย่าให้ใครมีมัน! และตอนนี้ต้นไม้ต้นนี้ยังไม่บาน!
ฉันขอให้คุณช่วย ช่วยสลายต้นไม้ของฉัน!
นักการศึกษา:เด็ก ๆ เราสามารถช่วยแม่มดที่ดีได้หรือไม่?
เด็ก:ใช่ เราจะช่วย!
นักการศึกษา:เราจะช่วยแม่มดที่ดีได้อย่างไร?
เด็ก:มาวาดดอกไม้กัน ต้นไม้จะบาน!
นักการศึกษา:คุณและฉันจะกลายเป็นพ่อมด และเราจะวาดดอกไม้ที่สวยงามวิเศษ
ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ เด็ก ๆ ตรวจสอบวัสดุที่เตรียมไว้สำหรับการวาดภาพ
นักการศึกษา:คุณรู้วิธีการวาดที่น่าอัศจรรย์อะไร?
เด็ก:เราสามารถวาดด้วยนิ้ว, ฝ่ามือ, แปรงแห้งแหย่, โมโนไทป์
ครูถามเด็ก 3-4 คนถึงวิธีการวาดดอกไม้ที่สวยงาม มหัศจรรย์ และแปลกตาด้วยวิธีใด
ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้"
ดอกไม้สีแดงของเรา (ค่อยๆ กางนิ้วออกจากหมัด เหวี่ยงมือไปทางขวาและซ้าย)
ละลายกลีบดอก.
สายลมแทบหายใจไม่ออก
กลีบดอกกำลังแกว่งไกว (ค่อย ๆ บีบนิ้วของคุณเข้าไปในกล้อง เหวี่ยงกล้องไปมา)
ดอกไม้สีแดงของเรา
ปิดกลีบดอก.
หัวสั่น
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ
เด็กๆ วาด เบา เงียบ ดนตรีมีมนต์ขลัง ครูดำเนินการเป็นรายบุคคล ในตอนท้ายของงานครูบอกเด็ก ๆ ว่าแม่มดที่ดีกำลังรอเราอยู่ถึงเวลาวาดรูปของเราให้เสร็จ
เด็กๆ วาดภาพเสร็จแล้ว แขวนผลงานไว้บนต้นไม้และชื่นชมงานที่ทำ ให้กันและกันเห็นว่าดอกไม้แต่ละสีวาดอะไร
นักการศึกษา:คุณใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอะไรบ้าง? เด็ก ๆ แสดงเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
นักการศึกษา:ต้นไม้วิเศษบานด้วยดอกไม้อะไร?
เด็ก:ต้นไม้เบ่งบานด้วยดอกไม้วิเศษ สวยงาม สดใส แปลกตา เราช่วยแม่มดที่ดีเรากลายเป็นคนใจดี เด็กๆ ระบุสีที่ใช้ในบทเรียน
นักการศึกษา:คุณคิดว่าดอกไม้วิเศษอะไรที่นี่ ทำไม? คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:ในตอนกลางคืน เมื่อไม่มีใครเห็นดอกไม้ พวกเขาก็ลงมาจากต้นไม้และเต้นรำ เรามาลองถ่ายทอดการเต้นของพวกเขาด้วยมือการเคลื่อนไหวร่างกายกันเถอะ (เน้นความเนียน ความนุ่ม คล่องตัว)... ทำได้ดีมากเด็ก ๆ !
เสียงท่วงทำนองที่เบาและสงบในตอนท้ายเด็ก ๆ นั่งใกล้ต้นไม้ แม่มดขอบคุณเด็ก ๆ มีอัลบั้มเล็ก ๆ อยู่ในกระเป๋าใต้ต้นไม้ บทเรียนสิ้นสุดลง
หัวข้อบทเรียน:“งานเฉลิมพระชนมพรรษา”
แพทเทิร์นของวัน:"Agrafena และ Arina มี dahlias กำลังเติบโต"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: อัพเดทและเสริมความรู้เรื่องไม้ดอก
อุปกรณ์และวัสดุ: การ์ดอ้างอิงสำหรับสร้างคำอธิบายพืช
ส่วนที่ 1 ความงามและกลิ่น
เป้าหมาย:ปรับปรุงและเสริมความรู้เกี่ยวกับไม้ดอก สีและเฉดสี วัตถุประสงค์ของอวัยวะรับสัมผัส การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของไม้ดอก
ให้เราระลึกถึงประเพณีของคนบางกลุ่มในการจัดวันหยุดชื่นชมความมหัศจรรย์ของธรรมชาติต่างๆ ถึงเวลาที่เราจะชื่นชมการออกดอกของไม้ผล วันหยุดนี้ไม่ควรพลาด!
ระหว่างเดินจะมีการจัดสังเกต "Decorate Our Life" พิจารณาดอกไม้ที่เติบโตในแปลงดอกไม้ เราจะหารือกันว่าทำไมเตียงดอกไม้และสนามหญ้าจึงถูกสร้างขึ้นในเมืองและหมู่บ้านต่างๆ อะไรทำให้เรามีความสุขกับพืชที่ปลูกบนนั้น? มาทำความรู้จักกับชื่อไม้ประดับกันดีกว่า เราจะดมกลิ่นดอกไม้อย่างระมัดระวังและเปรียบเทียบกลิ่นของมัน
ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "Riddles in the flowerbed" มาทำความรู้จักกับชื่อส่วนต่าง ๆ ของพืชกันเถอะ เรามาลองพูดถึงสีด้วยการตอบคำถามกัน
ก้านสั้นหรือยาว?
ใบกว้างหรือแคบ?
สิ่งที่รูปร่าง?
ใบไม้มีสีอะไร?
กลีบมีรูปร่างและสีอะไร?
กลีบดอกมีลักษณะอย่างไร?
จำเป็นต้องกระตุ้นเด็กเมื่ออธิบายพืชให้เลือกลักษณะเฉพาะของดอกไม้: สีชมพูอ่อน แสงหรือสีเหลืองมะนาว ฯลฯ
มาไขปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้กันดีกว่า พยายามปฏิบัติตามแผนการอธิบายพืชที่กำหนด ตัวอย่างเช่น “ดอกนี้มีก้านยาว ใบสามเหลี่ยม กลีบดอกสีแดง มีดอกไม้สามดอกอยู่ในแปลงดอกไม้ "
ส่วนที่ 2 ความงามและการเก็บเกี่ยว
เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับพืชผลและผลไม้เล็ก ๆ โครงสร้างดอกไม้ของไม้ผล "ความร่วมมือ" ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันของผึ้งและพืช
การสังเกต "ความลับของดอกไม้สีขาว"... ให้เด็ก ๆ จดจำผลไม้ที่พวกเขาเห็นในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงบนต้นไม้ที่ปลูกบนเว็บไซต์ของเรา เราจะพยายามหาแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, เชอร์รี่, พลัม
เราจะเชิญเด็ก ๆ ตอบคำถาม: แอปเปิ้ลมาจากไหน? มีแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ลอยู่แล้ว? ฉันจะตรวจสอบการเดาของฉันได้อย่างไร
พิจารณาดอกไม้ของต้นแอปเปิ้ล ให้มองหาวัวในอนาคตที่อยู่ตรงกลางกัน กลีบดอกจะร่วงหล่น และศูนย์กลางสีเขียว (รังไข่) จะเติบโต เติบโต และกลายเป็นแอปเปิ้ล ตาวัวคืออะไร? (แดงก่ำ สุก หอม เหลว น่ารับประทาน สวย สุขภาพดี)
เราจะเห็นด้วยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการจัดระเบียบการสังเกตการเจริญเติบโตและการเปลี่ยนแปลงของแอปเปิ้ลบนต้นแอปเปิ้ล
การสังเกต "เพื่อนแท้"... ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจความจริงที่ว่าผึ้งบินขึ้นไปหาดอกไม้ตลอดเวลา ทำไมพวกเขาถึงบินไปหาดอกไม้? ความจริงก็คือดอกไม้และผึ้งเป็น "เพื่อนกัน" ดอกไม้ให้น้ำหวานแก่ผึ้ง และผึ้งถ่ายละอองเรณูจากดอกไม้หนึ่งไปยังอีกดอกหนึ่งบนอุ้งเท้ามีขนดกของพวกมัน หากพวกเขาหยุดทำสิ่งนี้จะไม่อยู่บนต้นแอปเปิ้ล ... (แอปเปิ้ล) บนลูกแพร์ ... (ลูกแพร์) บนลูกพลัม ... (พลัม) บนเชอร์รี่ ... (เชอร์รี่) . หากผึ้งและดอกไม้เลิกเป็นเพื่อนกัน เราก็จะไม่มีผลไม้หรือผลเบอร์รี่!
ผึ้งอาศัยอยู่ในรังเป็นครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตรซึ่งเรียกว่า ... (ฝูง) เมื่อกลับถึงบ้าน ผึ้งแต่ละตัว "บอก" เพื่อน ๆ ของเธอว่าดอกไม้เติบโตที่ไหนด้วยน้ำหวานที่อร่อยที่สุด ซึ่งสามารถหาน้ำผึ้งชั้นยอดได้ พวกเขาบอกได้อย่างไร? ผ่านการเต้น!
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เราเลือกคนขับ
นักการศึกษา
ผึ้งกำลังหึ่ง - พวกมันบินเข้าไปในทุ่ง
พวกเขาเดินจากทุ่ง - พวกเขาแบกน้ำผึ้ง
พลศึกษา "การเต้นรำของผึ้ง".เราจะหารือเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่สามารถเสนอให้สอดคล้องกับเนื้อหาของบทกวี
ฉันฉวัดเฉวียน: "Ju-ju-zhu" เด็กๆ กระพือปีก(คุณสามารถบอกเด็ก ๆ ได้ว่าเป็นปีกของผึ้งที่ "ฉวัดเฉวียน")
ฉันไม่ได้นั่ง - zhu-zhu-zhu เด็กนั่งลงและลุกขึ้น
ฉันกำลังหมุน - ju-ju-ju-ju เด็ก ๆ ล้อมรอบพวกเขา
ฉันทำงานตลอดเวลา - zhu-zhu-zhu เด็ก ๆ "เก็บเกสรในตะกร้า"
อา ดอกไม้งาม! เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้างชื่นชมดอกไม้สั่นศีรษะ
จะมีน้ำผึ้งที่ดี! เด็ก ๆ ลูบท้องเลียริมฝีปาก
ฝูงผึ้งของเราเป็นมิตร: เด็ก ๆ จับมือกัน
เราเป็นภูเขาของกันและกัน! เด็กวิ่งไปหาคนขับ
คนขับเลือกผู้สืบทอดของเขาด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือนับ และเกมจะเริ่มต้นอีกครั้ง
ติดตามผลงาน
เพื่อช่วยให้เด็กจำชื่อพืชได้ คุณสามารถเปลี่ยนเกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า" ได้เล็กน้อย
เกมสวมบทบาท "ร้านขายดอกไม้"... ผู้ขายและผู้ซื้อต้องรู้จักชื่อพืชเป็นอย่างดีและสามารถนับได้ เราจะแนะนำเด็ก ๆ ด้วยหลักการทั่วไปและสำคัญที่สุดของการจัดดอกไม้
เกมพัฒนาความสนใจ "ศิลปินพลาดอะไรไป"ชวนเด็กๆ ไปดูภาพวาด หาดอกไม้เหมือนกัน จากนั้นคุณต้องบอกว่าศิลปินลืมวาดดอกไม้ที่เหลือ (กลีบ, เกสรตัวผู้, ใบไม้) เพื่อทำให้ส่วนที่ขาดหายไปของพืช
เพื่อเรียนรู้การวาดดอกไม้ด้วยสี gouache ผสม ใช้เทคนิคต่างๆ: จังหวะ การยึดเกาะ การหมุนวน
งาน:
- สอนวาดด้วยจังหวะสั้น ๆ ยาว ๆ เปียกเป็นวงกลมทำให้ดอกไม้สดใสของรูปทรงต่าง ๆ โดยผสมสีแล้ววางทับกัน
- ถ่ายทอดความสดใสและความอบอุ่นของฤดูร้อนในภาพวาด
- สะท้อนอารมณ์ ความรู้สึก และอารมณ์ของคุณบนกระดาษ โดยได้รับแรงบันดาลใจจากดนตรี
หมายถึงและวัสดุ:กระดาษวาดรูป, สี gouache, พู่กันหนาและบาง, บันทึกงานดนตรีโดย P.I. Waltz of the Flowers ของ Tchaikovsky จากบัลเล่ต์ The Nutcracker ของเล่นผีเสื้อ
หลักสูตรของบทเรียน:
วีดูสิว่าใครบินมาหาเราวันนี้:
นี่คือนกมหัศจรรย์อะไรอย่างนี้
หรือดอกไม้เล็ก ๆ ?
หลากสีหมุนวน
จากกลีบดอกสู่กลีบดอก
เดาได้มั้ย? แน่นอนว่ามันคือผีเสื้อ! แม้ว่าฤดูร้อนจะผ่านไปแล้ว ในขณะที่อากาศอบอุ่น ผีเสื้อก็บินวนเวียนอยู่เหนือดอกไม้ ตัวมันเองก็สดใสและมีสีสันราวกับดอกไม้ในฤดูร้อน แต่ในฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นน้อยลงเรื่อยๆ และดอกไม้ก็เหี่ยวเฉาโดยไม่มีแสงและความร้อน ดังนั้นผีเสื้อจึงบินมาเยี่ยมเราเพื่ออุ่นเครื่องและมองหาดอกไม้เพราะเธอเสียใจมากที่ไม่มีพวกเขา
มาทำให้ผีเสื้อมีความสุขและระบายสีด้วยสีสันที่สดใส และเพื่อให้เราจำฤดูร้อนได้ง่ายขึ้น ฉันจะเปิดเพลง และคุณสามารถจินตนาการได้ว่าผีเสื้อจะโบยบินเหนือดอกไม้อย่างไร แล้วบอกฉันว่าคุณจินตนาการถึงอะไรและดอกไม้ชนิดใด (เล่นของไชคอฟสกี " Waltz of Flowers” จากบัลเล่ต์“ Nutcracker") คุณจะได้ยินว่าเพลงนี้เบาและไพเราะเพียงใด มันส่องแสงหลากสีสัน สดใส ร่าเริง สนุกสนาน และสดใส เหมือนฤดูร้อน (เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจในดนตรีและการแสดงของพวกเขา)
วีมาฝึกกันก่อนวาดดอกไม้บนกระดาษ วาดดอกไม้ในอากาศ (เด็ก ๆ ใช้พู่กันและทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในอากาศ - ดอกไม้หนึ่งดอก สอง สาม)
ใครพร้อมวาดดอกไม้ให้ผีเสื้อแล้วบ้าง? อารมณ์ดีกันทุกคนมั้ย? แต่จำไว้ว่าผีเสื้อเลือกดอกไม้ที่สว่างและใหญ่ที่สุด คุณต้องพยายามทำให้เธอเหมือนดอกไม้ของคุณ (เสียงเพลงดังตลอดบทเรียน)
ดอกแรกใหญ่สุดเราจะวาดตรงกลางใบก็จะมีกลีบดอกตรงกลางกลมๆ ตอนแรกมันเป็นสีเหลือง แต่เมื่อโตขึ้น ดวงอาทิตย์ก็อุ่นขึ้น และด้วยรังสีของมันก็เหลือแถบสีแดงบนกลีบและจุดตรงกลาง
ดอกที่สองงอกขึ้นข้างๆ มีดอกตรงกลางขนาดเล็กและกลีบดอกบางยาว ในขณะที่เขาโตขึ้น เขาไม่มีความสุขตลอดเวลาที่มันไม่สว่างเกินไป จึงมีการผสมสีหลายๆ สีในคราวเดียว: สีแดง (เด็ก ๆ ลากเส้นยาวจากจุดศูนย์กลางออกไปด้านนอก ปัดเศษออกเล็กน้อย); สีเหลือง (ในเทคนิคเดียวกัน ลายเส้นบางอันถูกทับด้วยสีแดง บางอันแยกจากกัน ทั้งหมดนี้เป็นไปตามอำเภอใจ) และทาสีน้ำเงิน
ดอกที่สามมีลักษณะผิดปกติดูเหมือนเดือยมีลำต้นยาวซึ่งดอกเล็ก ๆ จะเติบโต ตอนแรกพวกเขาเป็นสีน้ำเงิน แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็ตัดสินใจเพิ่มสีแดงและดอกไม้ก็ร่าเริงขึ้นทันที (เด็ก ๆ วาดก้าน - จังหวะยาว ๆ รอบ ๆ มันด้วยดอกไม้สีฟ้าและจากด้านบน - โดยพลการไม่จำเป็นต้องตกลงไป โครงร่างของสีน้ำเงิน - ทาสีแดงโดยใช้การรับแบบเดียวกัน)
ตอนนี้คุณสามารถวาดดอกไม้ที่คุณเห็นหรือคิดว่าตัวเองเป็นใบไม้เสร็จแล้ว
สรุป:
ดอกไม้พร้อมแล้วเราจะทำการเคลียร์ให้ผีเสื้อของเรา (เราวางภาพวาดบนพื้นเป็นวงกลมขนาดใหญ่, ผีเสื้อบิน, เลือกดอกไม้ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด, เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไมเธอถึงชอบดอกไม้เหล่านี้, วิธีทำให้ดอกไม้สว่างขึ้น, ใหญ่ขึ้นและน่าดึงดูดยิ่งขึ้น)
วีทำได้ดี! ตอนนี้ผีเสื้อจะสามารถอยู่กับเราได้ตลอดฤดูหนาวเพราะที่นี่มีดอกไม้ที่สวยงามมากมาย
