หากคุณเป็นเจ้าของ iPhone คุณมักจะพิมพ์ SMS และแม้กระทั่งตอนนี้คุณไม่รู้ว่าอักขระตัวไหนอยู่บนคีย์บอร์ดได้ สื่อของวันนี้ก็ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อคุณโดยเฉพาะ

ทันทีที่ฉันได้ iPhone ฉันรู้สิ่งหนึ่งที่ค่อนข้างง่าย อุปกรณ์ Apple กำลังทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อให้ใช้งานได้ง่ายขึ้น

ผู้คนอาจนั่งทำงานมาหลายปีแล้วและกำลังพัฒนาสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ในการพิมพ์บนอุปกรณ์และทั้งหมดสำหรับคุณ เพื่อให้คุณสามารถตอบกลับญาติและเพื่อนของคุณโดยเร็วที่สุด

เครื่องหมายทึบ (b) บน iPhone

เพื่อไม่ให้ทรมานคุณเป็นเวลานานฉันต้องการอธิบายทันทีว่ามันอยู่ที่ไหน ขั้นแรกเราไปเช่นใน SMS เพื่อให้คุณสามารถใช้แป้นพิมพ์ได้

ตอนนี้เราบีบนิ้วของเราบนป้ายอ่อน ๆ และทันทีที่หน้าต่างเพิ่มเติมจะปรากฏขึ้นซึ่งคุณสามารถเห็นตัวอักษร "Ъ"

เพียงวางเมาส์เหนือสัญลักษณ์นั้นและสัญลักษณ์จะปรากฏในบรรทัดข้อความของคุณทันที สำหรับฉันแล้ว ทุกอย่างมีเหตุผลและเรียบง่าย แม้ว่าเมื่อฉันเปิดอุปกรณ์ครั้งแรก ฉันไม่รู้เรื่องนี้และเพื่อนๆ บอกฉัน

ผลลัพธ์

หลายคนบ่นและถามว่าทำไมไม่มีสัญญาณที่ชัดเจนบน iPhone แต่อย่างที่คุณเห็น เพียงแค่ไปที่ Google และถามคำถามที่ถูกต้อง

iPhone มีความลับมากมายที่ช่วยให้ใช้งานได้ง่ายขึ้น เช่น การพิมพ์ให้เร็วขึ้น และอื่นๆ เราจะพูดถึงคุณสมบัติอื่น ๆ ในบทความต่อ ๆ ไป

ตอนนี้คุณยังมีโอกาสแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของฮาร์ดมาร์กบน iPhone เครื่องโปรดของคุณกับเพื่อนๆ อีกด้วย

1. เด็กควรยิ้มกว้างๆ และวางลิ้นกว้างๆ ไว้ระหว่างฟัน - เฉพาะส่วนปลายที่ยื่นออกมาควรอยู่บนฟันล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่กัดลิ้นด้วยฟันบน
2. ขอให้เด็กเป่าปลายลิ้นเพื่อให้รู้สึกหนาวสั่น ให้เด็กเอามือแตะปากแล้วรู้สึกถึงการหายใจออก
3. ในขณะที่เด็กเป่าปลายลิ้น คุณวางไม้จิ้มฟันไว้ตามแนวกึ่งกลางลิ้น กดเบาๆ ที่ลิ้นเพื่อสร้าง "ร่อง" ซึ่งอากาศจะ "เป่า" ในอนาคต ไม้จิ้มฟันควรพอดีกับปากของเด็กประมาณสองเซนติเมตร หากลิ้นจะหลบ ให้แทงให้ลึกกว่านั้น
4. เมื่อคุณกดลิ้นด้วยไม้จิ้มฟัน จะได้ยินเสียงนกหวีด "หึ่งๆ" ที่ไม่ชัดเจน
5. หลังจากนั้นเด็กควรนำฟันเข้าหากันโดยให้วางไม้จิ้มฟันไว้ระหว่างฟัน (คุณไม่จำเป็นต้องกัด) และลิ้นยังคงอยู่หลังฟัน (ด้านใน) เด็กควรเป่าที่ปลายลิ้นต่อไปโดยควรรู้สึกถึงการหายใจออกระหว่างฟัน ในระหว่างการบรรจบกันของฟัน เสียงนกหวีดไม่สามารถขัดจังหวะได้
6. ในขณะที่เด็กกำลัง "ผิวปาก" คุณกดแรงขึ้นหรือตรงกันข้ามใช้ไม้จิ้มฟันที่ลิ้นอ่อนลงขยับเข้าไปในปากลึกหรือในทางกลับกันให้แตะไปที่ปลายลิ้น ดังนั้น คุณกำลังมองหาตำแหน่งที่เสียง [s] จะฟังดูถูกต้องที่สุด
7. เมื่อพบตำแหน่งดังกล่าว คุณจะฝึกเสียงนกหวีดในนั้น เรียกได้ว่าเป็น "เสียงนกหวีดยุง"
8. ในขณะที่เสียงถูกต้อง คุณจะต้องเอาไม้จิ้มฟันออกจากปากของเด็กอย่างระมัดระวัง ซักพักเสียงจะดำเนินต่อไปด้วยความเฉื่อย
9. คุณต้องใช้เทคนิคนี้จนกว่าเด็กจะเรียนรู้ที่จะวางลิ้นให้ถูกที่แล้วเป่านกหวีดเหมือน "ยุง"
10. หลังจากนั้นให้ดำเนินการออกเสียงพยางค์ (ตามภาพ)
11. หากเด็กในพยางค์สูญเสียเสียงที่เปล่งออกมา ให้ออกเสียงพยางค์กับเขาครู่หนึ่งด้วยไม้จิ้มฟัน
12. เมื่อออกเสียงถูกต้อง ให้บอกเด็กว่าเขาออกเสียงเสียงใด

การตั้งค่าเสียง [C] จาก [C] ที่ถูกต้อง

ขอให้เด็กทำตามคุณโดยเลียนแบบเพื่อออกเสียงเสียง [s "] มองเข้าไปในปากของเขาและดูว่าปลายลิ้นของเขาอยู่ที่ไหน
1. ปลายลิ้นอาจวางชิดฐานฟันหน้าบนหรือชิดฟันหน้า ในกรณีนี้ ให้เริ่มให้เสียง [s] แก่เด็ก (ดูด้านล่าง)
2. ปลายลิ้นอาจวางชิดฟันล่าง จากนั้นคุณจะต้องสอนเด็กให้ออกเสียงเสียงนี้ด้วยตำแหน่งบนของลิ้น

การตั้งค่าเสียง [s "] ด้วยตำแหน่งบนของลิ้น

พิงปลายลิ้นกับฟันหน้าบนและในตำแหน่งนี้ออกเสียง [s "] เปิดปากของคุณเล็กน้อยเพื่อให้เด็กมองเห็นข้อต่อของคุณ ขอให้เด็กออกเสียง [s"] ใน แบบเดียวกับคุณ
เนื่องจากเด็กรู้วิธีออกเสียงเสียงนี้อยู่แล้ว งานนี้จะไม่ทำให้เขาลำบากมาก เนื่องจากเขาจะตรวจสอบความถูกต้องของการออกเสียงด้วยหู

1. ให้เด็กดึงเสียง "ลิ้นบน" [s "] คุณต้องเอามือแตะปาก (เล็กน้อยจากด้านล่าง) เพื่อให้รู้สึกถึงกระแสลมที่หายใจออก (เย็นเล็กน้อย) ควรยืดริมฝีปากเข้า รอยยิ้ม.
2. ระหว่างการออกเสียงเสียงเบา ๆ [s "] (อย่างระมัดระวังตามกระแสลมในฝ่ามือของคุณ) เด็กควรค่อยๆปัดริมฝีปากของเขาและในท้ายที่สุดให้ยืดเข้าไปในหลอดเช่นเมื่อออกเสียงสระ [y] (เหลือเพียงรูที่กว้างกว่า) คุณแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการเปลี่ยนรูปร่างของริมฝีปากอย่างเงียบ ๆ และเขาก็ทำซ้ำหลังจากคุณ เสียง [s "] จะฟังดูแข็งขึ้น
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าในขณะที่เด็กกำลังปัดริมฝีปากไม่อ้าปากกว้างในเวลาเดียวกันในกรณีร้ายแรงเขาสามารถได้รับอนุญาตให้ใส่ฟันบนบนฟันล่างได้
3. เด็กต้องตามกระแสลมที่ตกลงมาในอุ้งมือเสมอ ให้คำแนะนำนี้แก่เขา: “คุณควรค่อยๆ เหยียดริมฝีปากของคุณไปข้างหน้า แต่ละอองอากาศยังคงตกลงบนฝ่ามือ มันจะยิ่งอบอุ่นขึ้นเรื่อยๆ และในท้ายที่สุดคุณจะต้องทำให้มันร้อนขึ้น”
4. ส่งผลให้เด็กได้รับเสียงที่หนักแน่น [s] หากสังเกตว่าเขาพยายามรักษาความนุ่มนวลของการออกเสียงไว้ (ควรหายไปโดยอัตโนมัติด้วยการปัดเศษของริมฝีปาก) ให้บอกเขาว่าตอนนี้งานของเขาคือไม่ออกเสียง [s"] แต่ให้กระแสแรง ของอากาศในฝ่ามือของคุณ
5. บอกลูกว่าเมื่อเขาพูดด้วยริมฝีปากที่เหยียดออกเป็นรอยยิ้ม ยุงตัวเล็กผอมบางจะ “ส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด” ในปากของเขา และอากาศที่หยดลงมากลายเป็นความเย็น และเมื่อเขาดึงริมฝีปากของเขาเข้าไปในท่อแล้วยุงที่อ้วนและได้รับอาหารอย่างดีจะ "ส่งเสียงเอี๊ยด" และอากาศที่ไหลออกมาจากสิ่งนี้จะร้อนขึ้น
6. สุดท้ายให้ชวนลูกไป "รับสารภาพยุงลาย" ทันที หากเป็นเรื่องยาก ให้เขาพูด (ในภาพ) พยางค์ [su] (ริมฝีปากของเด็กอยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสมแล้ว) พยางค์นี้ควรออกเสียงว่า "ยุงอ้วน"
7. หากได้ยินเสียงที่ถูกต้องหรือเกือบถูกต้อง [s] จำเป็นต้องดันริมฝีปากไปข้างหน้าเช่นเมื่อออกเสียงสระ [s] (เพื่อให้มองเห็นฟันบนและล่าง) ฟันจะต้องยังคงปิดอยู่ แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการทำ การออกเสียงของเสียงจากนี้จะแม่นยำยิ่งขึ้น คุณสามารถ (ในภาพ) ออกเสียงพยางค์ [sy]
8. เพื่อชี้แจงการออกเสียงคุณสามารถเสนอให้เด็กกดลิ้นให้แน่นกับฟันบน
9. ในอนาคต ให้แก้ไขเสียงในพยางค์ [sa], [sy], [se], [so], [su] (“สอนยุงอ้วนให้พูด”)
10. เมื่อเด็กออกเสียงเสียง [s] ถูกต้อง ให้บอกเขาว่าเขาออกเสียงเสียงใด

การตั้งค่าเสียง [C] จากเสียงระหว่างฟัน [C]

หากเด็กออกเสียงเสียง [s] ตามขวาง (นั่นคือลิ้นของเขายื่นออกมาระหว่างฟันของเขา) ขอให้เขาออกเสียงเสียงนี้และดูว่าเขาทำอย่างไร
1. "ร่อง" อาจไปตามลิ้นของเด็ก ซึ่ง "ทางออก" จะมองเห็นได้เมื่อตรวจดู ผ่าน "ร่อง" นี้ที่ควรจ่ายกระแสลม
หากเด็กมีการออกเสียงเช่นนั้น เมื่อทำงานกับเสียง [s] คุณสามารถออกเสียงออกเสียงได้ เรียกเสียงตามชื่อที่ถูกต้อง คุณจะต้องเชิญเด็กให้ออกเสียงเสียง [s] (ซอกฟัน) ทันที และในอนาคต เพียงแค่อธิบายและแสดงให้เขาเห็นวิธีที่ดีที่สุดในการ "ถอด" ลิ้นที่อยู่ด้านหลังฟัน (ดูด้านล่าง)
2. ลิ้นสามารถวางอยู่ระหว่างฟันในก้อนแข็งโดยไม่มี "ร่อง" เกิดขึ้นตามนั้นอากาศออกจากปากของเด็กเพียงแค่ไหลไปรอบ ๆ
3. เสียง [s] สามารถออกเสียงด้วยวิธีอื่นได้ (ไม่ใช่แบบ interdentally)
ในสองกรณีสุดท้าย เด็กจะต้องใส่การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [s] ระหว่างฟัน คุณไม่สามารถออกเสียง [s] ออกมาดัง ๆ

คำชี้แจงของเสียงระหว่างฟัน [s]

1. ปล่อยให้เด็กยื่นลิ้นกว้างมากระหว่างฟัน ปลายลิ้นควรอยู่ที่ระดับฟันหน้าหรือยื่นออกมาด้านหน้าเล็กน้อย ริมฝีปากควรยืดออกอย่างแรงเป็นรอยยิ้ม เป็นที่พึงปรารถนา (ถ้าเป็นไปได้) ให้เด็กกัดลิ้นทั้งสองข้างด้วยฟันกรามเล็กน้อย
2. ในตำแหน่งนี้ ปล่อยให้เขาเป่าตรงกลางฝ่ามือ "ทำให้" กระแสลมเย็นที่สุด คุณสามารถวางสำลีชิ้นหนึ่งไว้บนฝ่ามือแล้วเป่าออก สำลีควรอยู่ห่างจากปากเด็กประมาณ 10 เซนติเมตร พยายามจะเป่ามันออกไป เขาจะสร้าง "ร่อง" ที่เส้นกลางของลิ้น การปล่อยอากาศจะมาพร้อมกับเสียงผิวปากที่ไม่ชัดเจน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากของเด็กยิ้มตลอดเวลาและอย่ามีส่วนร่วมในการประกบ ในตอนแรกสามารถใช้นิ้วจับริมฝีปากบนได้
3. แสดงให้เด็กเห็น "ร่อง" ของเขาในกระจกอธิบายว่ามีอากาศไหลผ่านดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าได้ยินเสียงนกหวีด บอกเขาว่ายุงตัวใหญ่ผิวปากด้วย "เสียงหยาบ" และตอนนี้คุณและเขาจะเรียนรู้ที่จะผิวปากเบา ๆ เหมือนนกหวีดตัวเล็ก

การตั้งค่าสุดท้ายของเสียง [s]

1. เด็กต้องโดยไม่หยุด "ผิวปาก" และมองเข้าไปในกระจก (เพื่อไม่ให้ "ร่อง" ของเขาหายไป) ค่อยๆเอาลิ้นออกหลังฟันบนราวกับว่า "ลูบ" พวกเขาด้วยลิ้นของเขาจนกว่าเขาจะพิงพวกเขา ด้านใน. แสดงวิธีการทำสิ่งนี้ให้เขาดู หลีกเลี่ยงการออกเสียงแบบเต็มของเสียง [s] (เกือบจะมีเพียงเสียงเล็กน้อยที่พัดออกจากปากของคุณ)
2. เมื่อลิ้นของเด็กอยู่ด้านในของฟันบน จะได้ยินเสียงที่เกือบจะถูกต้อง หลังจากนั้น (ตามการแสดงของคุณ) เด็กควรปิดปากในรูปแบบของการกัดที่ถูกต้องจะได้ยินเสียงเต็มเปี่ยม
3. ดึงความสนใจของเด็กไปที่เสียงนี้ บอกเขาว่านี่คือวิธีที่ยุงตัวเล็ก ๆ ควร "เป่านกหวีด"
4. ในอนาคต "ฝึก" ยุงของคุณให้ออกเสียงพยางค์ (จากภาพ)
5. หลังจากที่เด็กเรียนรู้การออกเสียงพยางค์ได้โดยไม่ยาก ให้บอกเขาว่าเขาเรียนรู้การออกเสียงเสียงใด

การตั้งค่าเสียง [C] บนแรงบันดาลใจ

1. ปล่อยให้เด็กอ้าปากเล็กน้อยวางลิ้นแบนกว้างที่ด้านล่างของปากเพื่อให้สัมผัสกับฟันล่างตลอดปริมณฑล แสดงให้เขาเห็นข้อต่อนี้ จากนั้นเขาควรปิด (แต่ไม่กัด) ฟันในรูปแบบของการกัดปกติและดึงริมฝีปากของเขาเป็นรอยยิ้ม
2. ในตำแหน่งนี้หลังจากหายใจออก (ควรลดไหล่) เด็กควร "ดูด" อากาศเข้าไปในตัวเองน้อยมาก จนเขา "ตี" ปลายลิ้นและรู้สึกเย็น เป็นผลให้ได้ยินเสียงที่เงียบมาก [s] ที่เข้าใจได้ไม่มากก็น้อย
3. หากเสียง [s] ไม่ได้ผล (ได้ยินเพียง "สะอื้น") เด็กก็หายใจเข้าลึกเกินไป คุณสามารถสังเกตได้ว่าหน้าอกของเขายกขึ้นอย่างไร บอกเขาว่าเขาไม่ควรหายใจเข้า แต่เพียง "ดึง" อากาศเข้าทางฟันเพียงเล็กน้อยเพื่อทำให้ "ปลายลิ้น" เย็นลง แสดงให้เขาเห็นว่าต้องทำอย่างไร เพื่อที่เขาจะได้เข้าใจว่าเขาต้องกระทำการกระทำที่ไม่สามารถมองเห็นได้มากเพียงใด
4. หลังจากนั้นบอกเด็กให้ "เป่าลม" แบบเดียวกับที่เขารู้สึกหนาวที่ปลายลิ้น (เพราะยังไม่อุ่นขึ้น) ผ่านฟัน ปล่อยให้มัน "พัด" มันจากปลายลิ้นและ "เครียด" ผ่านฟัน ริมฝีปากควรอยู่ในรอยยิ้มกว้าง เป็นผลให้เด็กจะทำเสียงเงียบ [s]
5. ในอนาคต ให้เขาออกเสียง [s] ในขณะที่หายใจเข้าและหายใจออก (ราวกับว่า "ไล่" ส่วนเล็กๆ ของอากาศกลับไปกลับมา) ให้แน่ใจว่าเขาไม่หายใจ ปล่อยให้เขาพักผ่อน ควรลดหน้าอกและไหล่ ริมฝีปากขยายเป็นรอยยิ้ม เมื่อคุณหายใจเข้า อากาศควรตกลงมาที่ปลายลิ้นพอดี และ "พัด" ออกจากปลายลิ้นทันที คุณสามารถเชิญเด็กเป่า "ความรู้สึกหนาว" ออกจากปลายลิ้น
6. เมื่อเสียงคงที่เพียงพอ ให้สังเกตเด็กว่าได้ยินเสียงนกหวีดเบา ๆ เช่น "ยุงตัวน้อย" ปล่อยให้ "เป่านกหวีด" นานขึ้นเมื่อหายใจออก
7. จากนั้นคุณต้อง "เป่านกหวีด" เฉพาะเมื่อหายใจออก - เป็นระยะ ๆ โดยหยุด ("ยุงที่พวกเขาพูดจะผิวปากแล้วมันจะคิดเล็กน้อยแล้วก็จะผิวปากอีกครั้ง")
8. หลังจากนั้นให้ดำเนินการออกเสียงพยางค์ [sa], [se], [sy] [co], [su] (ตามภาพ). บอกลูกว่า "ยุงจะหัดพูด"
9. เมื่อเสียง [s] ออกมาจากเด็กอย่างชัดเจน ให้บอกเขาว่าเขาออกเสียงเสียงอะไร

ตั้งค่าเสียงด้าน "C"

เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มการตั้งค่าเสียงด้วยการฝึกเสียงอ้างอิง: [I], [F] เมื่อเด็กเริ่มออกเสียงอย่างถูกต้อง [I] ขอให้เป่าลมผ่านลิ้นจะได้ยินเสียง [C]
วิธีการตั้งค่าอื่น: จากเสียงระหว่างฟัน [C] วิธีนี้ช่วยให้ขอบด้านข้างของลิ้นอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน เด็กถูกขอให้กัดปลายลิ้นและในขณะเดียวกันก็ส่งกระแสลมผ่านลิ้น

บทความและ Lifehacks

ผู้ใช้มือใหม่ทุกคนเมื่อพิมพ์ข้อความจะไม่พบว่าฮาร์ดลงชื่อเข้าใช้อยู่ที่ใดใน iPhone และที่จริงแล้ว หากคุณดูแป้นพิมพ์อย่างใกล้ชิด คุณจะเห็นตัวอักษรเกือบทั้งหมด ยกเว้นตัวนี้

จากนั้นส่วนใหญ่เริ่มเขียนคำด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟีสองคำ คำที่สะกดผิด หรือใช้ฟังก์ชันแก้ไขอัตโนมัติ แต่ทั้งหมดนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้ ท้ายที่สุดแล้ว เครื่องหมายทึบยังคงมีอยู่ในสมาร์ทโฟน Apple ซึ่งถูกซ่อนไว้เพื่อประหยัดพื้นที่บนหน้าจอเท่านั้น

วิธีหาจุดแข็ง

ในการค้นหาอักขระที่ต้องการเมื่อส่งข้อความหรือเขียนบันทึก ให้ทำดังต่อไปนี้:

1. กดปุ่มที่มีเครื่องหมายอ่อนค้างไว้
2. ตอนนี้ โดยไม่ต้องยกนิ้วของคุณ ให้เลือกตัวอักษรที่คุณกำลังมองหาในหน้าต่างที่ปรากฏขึ้น
3. หากต้องการเขียนอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ b ก่อนชะลอเครื่องหมายอ่อน ให้กดแป้นลูกศร

ในตอนแรกอาจดูซับซ้อนเล็กน้อยและไม่สะดวก แต่เมื่อเวลาผ่านไป คุณจะนำทักษะนี้ไปใช้โดยอัตโนมัติและหยุดให้ความสนใจเมื่อส่ง SMS

สำหรับผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับการค้นหาอักขระยากบนแป้นพิมพ์อเมริกัน คนฉลาดได้สร้างตัวเลือกปุ่มกดหลายตัวที่สามารถติดตั้งได้ด้วยการเจลเบรกเท่านั้น - เข้าถึงระบบไฟล์

หากไม่สามารถหาสัญญาณที่มั่นคงได้

• เมื่อ iPhone เครื่องแรกเปิดตัวในปี 2550 ผู้ใช้เกือบทั้งหมดต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าตัวอักษรบนแป้นพิมพ์มีขนาดเล็กกว่าที่เป็นจริงมาก และหลายคนก็ไม่เข้าใจว่าจะมองหาป้ายทึบ ตัวอักษร Yo และป้ายอื่นๆ ได้ที่ไหน
• นักพัฒนาอธิบายว่าหากต้องการหาสัญญาณบางอย่าง คุณต้องใช้หน้าจอสัมผัส ในเวลาเดียวกัน มีสัญญาว่าในรุ่นต่อ ๆ ไป จะพิจารณาความเป็นไปได้ของการวางตัวอักษรทั้งหมดบนแป้นพิมพ์หลัก
• iPhone 3G ออกมาแล้ว ตามด้วย 3GS แต่สถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลง และ Kommersant ก็ยังซ่อนอยู่ เจ้าของ iPhone รุ่นที่สี่มั่นใจว่ารุ่นที่ห้าจะออกมาพร้อมตัวอักษรทั้งหมดอย่างแน่นอน แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้น

ตอนนี้การเปิดตัวของรุ่นที่หกนั้นใกล้เข้ามาแล้ว หลายคนเคยชินกับมันแล้วและเลิกถามถึงวิธีการหาสัญญาณที่ชัดเจน

คำพูดมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน ความไม่สะดวกและความยากลำบากในการสื่อสารอาจเกิดจากความบกพร่องในการพูดต่างๆ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสังเกตการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องในลูกของคุณในเวลาที่เหมาะสมและเริ่มดำเนินการ การตั้งค่าเสียง "C" นั้นไม่ยากเป็นพิเศษ ด้วยการออกกำลังกายที่เหมาะสมและการออกกำลังกายเป็นประจำ คุณจะประสบความสำเร็จได้อย่างรวดเร็ว ทำอย่างไร?

การตั้งค่าเสียงในการบำบัดด้วยคำพูดเป็นกระบวนการพิเศษ ซึ่งเป็นการพัฒนาทักษะการออกเสียงของตัวอักษรบางตัว มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้วิธีการสร้างเสียงในรูปแบบใด ๆ ขึ้นอยู่กับคำการรวมกันของตัวอักษรในนั้น

บ่อยครั้งที่นักบำบัดด้วยการพูดต้องเผชิญกับความผิดปกติของคำพูดเมื่อเล่นเสียงผิวปากในเด็ก ข้อบกพร่องดังกล่าวมีสองประเภท:

1. ซิกมา;
2. ปรสิต

ในกรณีแรก ทารกจะบิดเบือนการออกเสียงของเสียง "C" หรือ "Sh" ที่ถูกต้อง และในครั้งที่สอง เขามักจะเปลี่ยนเสียงเหล่านี้เป็นเสียงอื่น

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสังเกตเห็นความผิดปกติของคำพูดในเด็กในเวลาและเริ่มปลูกฝังทักษะในการทำซ้ำตัวอักษรอย่างถูกต้อง โรคดังกล่าวสามารถส่งผลเสียต่อระบบประสาทของเด็กทำให้เกิดโรคดังต่อไปนี้:

• ดิสกราฟี มันแสดงถึงการละเมิดคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรต่างๆ เมื่อเด็กเปลี่ยนตัวอักษรโดยไม่ได้ตั้งใจขณะเขียนในสถานที่ต่างๆ แทนที่ด้วยตัวอักษรอื่น ๆ เป็นต้น
• ดิสเล็กเซีย พยาธิสภาพนี้ไม่อนุญาตให้เด็กอ่านตามปกติ ทำให้ยากต่อการเชื่อมโยงตัวอักษรเป็นข้อความเดียว
• ดีสลาเลีย ด้วยโรคนี้ เด็ก ๆ มีข้อบกพร่องร้ายแรงในการออกเสียงของเสียงบางอย่าง

ดังนั้นจึงไม่ต้องสงสัยเลยว่าการผลิตเสียงมีความสำคัญและจำเป็น ผู้ปกครองควรอดทนและเลือกวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดสำหรับบุตรหลาน โดยแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่างๆ ตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อน

กิจกรรมเตรียมความพร้อม

การสร้างเสียงผิวปากก่อนอื่นเริ่มต้นด้วยการฝึกการหายใจของเด็ก เขาจะต้องสามารถปล่อยเครื่องบินไอพ่นด้วยแรงได้ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถขอให้เขาสูดอากาศเข้าไปในปากของเขาและเป่าลมแรงๆ ผ่านท่อจากริมฝีปากของเขา คุณสามารถใช้สำลีหรืออย่างอื่นเบา ๆ วางบนพื้นเรียบแล้วเป่าออกไปให้ไกล หรือคุณสามารถจัดการแข่งขันเพื่อดูว่าใครจะเป่าลูกฝ้ายคนต่อไปได้ ดังนั้นเด็กจะน่าสนใจยิ่งขึ้นในการทำภารกิจให้สำเร็จ

นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่พัฒนากระบวนการทางเดินหายใจ คุณสามารถทำงานต่อไปนี้:

• "ฮาร์มอนิก". ยืนตัวตรง วางมือบนท้องด้วยฝ่ามือ หายใจเข้าลึก ๆ ผ่านโพรงจมูกและกลั้นหายใจสักสองสามวินาที แล้วหายใจออกทางปาก แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้คุณหายใจออกด้วยความเข้มข้น เรียนรู้วิธีการควบคุมกระแสลมอย่างถูกต้อง
• "สายลม". ดึงริมฝีปากออกด้วยหลอดดูดอากาศแล้วเป่าให้แรง ในกรณีนี้จำเป็นต้องวางฝ่ามือไว้ข้างหน้าปากซึ่งควรจะรู้สึกถึงกระแสลมเย็นที่เฉียบคม
• "พายุ". หยิบขวดที่มีคอแคบ นำไปที่ริมฝีปากล่างแล้วเป่า เสียงลักษณะเฉพาะจะระบุทิศทางที่ถูกต้องของไอพ่น

หลังจากทำแบบฝึกหัดการหายใจแล้ว คุณจะต้องมีเสียงที่เปล่งออกมา ช่วยให้บุคคลฝึกเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูดเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดเรียงอวัยวะที่ถูกต้องระหว่างการออกเสียงของเสียงใดเสียงหนึ่ง

ในการสร้างเสียง "C" หรือเสียงเบา "Sh" คุณสามารถใช้งานต่อไปนี้:

• "ภาษาซุกซน". คุณต้องยิ้มเปิดปากของคุณเล็กน้อย วางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างแล้วตบด้วยริมฝีปากของคุณโดยออกเสียง "พาย" หลาย ๆ ครั้ง ทำสิ่งนี้เป็นเวลาหนึ่งลมหายใจ แล้วตรึงลิ้นไว้ในสถานะเฉยๆ บนริมฝีปากเป็นเวลาสองสามวินาที
  ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถหายใจออกได้อย่างง่ายดาย จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากล่างไม่ได้ซุกอยู่และไม่ยืดเหนือกรามจากด้านล่าง นอกจากนี้ด้านข้างของอวัยวะพูดควรสัมผัสที่มุมของช่องปาก
• "อึ". คุณต้องเปิดปากยิ้ม ที่ริมฝีปากล่าง ให้วางส่วนหน้าของลิ้นและตรึงไว้ในสถานะนี้สักครู่ ในกรณีนี้ คุณไม่สามารถเกร็งริมฝีปาก ยืดริมฝีปากให้กว้าง เหน็บหรือดึงกรามล่างได้ นอกจากนี้ อย่ายื่นลิ้นออกมามากเกินไป ควรปิดเฉพาะริมฝีปาก และด้านข้างควรสัมผัสกับมุมปาก
• "ภูเขา". คุณต้องเปิดปากและยิ้ม จากนั้นใช้อวัยวะพูดที่ปลายกว้าง พักกับตุ่มที่อยู่ด้านหลังขากรรไกรล่าง ต่อไป คุณควรยกส่วนตรงกลางของลิ้นขึ้นจนสัมผัสกับฟันหน้าบน แล้วลดระดับลง เมื่อทำแบบฝึกหัดคุณต้องดูเพื่อไม่ให้ปลายลิ้นหลุดออกจากตุ่มและอวัยวะอื่น ๆ ของอุปกรณ์พูดยังคงนิ่งอยู่

ก่อนอื่นคุณต้องจัดคลาสง่าย ๆ จากนั้นค่อยเพิ่มงานที่ยากขึ้น สิ่งสำคัญคือการทำเช่นนี้เป็นประจำและด้วยความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในการแสดงละครเสียงผิวปาก คุณสามารถค้นหาข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบฝึกหัดข้อต่อได้ในบทความของเรา -

เพื่อให้การออกเสียงของเสียง "C" ถูกต้อง จำเป็นต้องควบคุมตำแหน่งของอวัยวะของอุปกรณ์พูดตลอดจนกระบวนการหายใจในระหว่างการทำซ้ำตัวอักษร

หลังจากเตรียมอวัยวะแล้ว ไปออกกำลังกายกันได้เลย

การผลิตเสียงด้วยการเลียนแบบ

การเลียนแบบเป็นวิธีที่ง่ายและสะดวกที่สุดในการผลิตเสียง เด็กชอบพูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ สัตว์ ดังนั้นการใช้แบบฝึกหัดนี้เพื่อตั้งค่าเสียง "C" จะน่าสนใจ

ในการทำเช่นนี้ คุณต้องนั่งลงกับทารกที่หน้ากระจกและแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องและการเคลื่อนไหวของอวัยวะในการพูดขณะที่ออกเสียง "C" และทำให้เสียงนุ่มลง จากนั้นขอให้เขาทำซ้ำแบบเดียวกัน คุณยังขอให้เด็กดูว่าลมพัดอย่างไร ปั๊มสูบลมที่ล้ออย่างไร และอื่นๆ ได้

วิธีการใส่เสียงด้วยกลไก?

เทคนิคการตั้งเสียงรวมถึงวิธีการทางกล ในการทำเช่นนี้ คุณต้องทำสิ่งต่อไปนี้:

1. ยิ้มกว้าง ๆ วางลิ้นกว้างระหว่างฟันของคุณ ในกรณีนี้ ปลายควรอยู่ที่กรามล่างเท่านั้น จำเป็นต้องควบคุมไม่ให้ทารกกดอวัยวะด้วยฟันบน
2. จากนั้นให้ทารกเป่าที่ปลายลิ้นเพื่อให้รู้สึกเย็น คุณสามารถเอามือแตะปากและสัมผัสถึงกระแสลมที่หายใจออก
3. ในขณะที่ทารกกำลังเป่าที่ปลายลิ้น จำเป็นต้องวางไม้จิ้มฟันที่เส้นกึ่งกลางแล้วกดลงไปเล็กน้อย ดังนั้นจะเกิด "ร่อง" ซึ่งกระแสอากาศจะไป ใส่ไม้จิ้มฟันประมาณ 2 ซม.
4. ขอให้เด็กเป่า ในระหว่างนี้ จะได้ยินเสียงหวีดฟู่ที่ไม่ชัดเจน จากนั้นคุณต้องปิดกรามเพื่อให้มีเพียงไม้จิ้มฟันวางอยู่ระหว่างพวกเขาและลิ้นยังคงอยู่ข้างใน คุณต้องเป่าที่ปลายลิ้นต่อไปด้วย เจ็ตควรอยู่ตามซอกฟัน เมื่อขากรรไกรปิดจะเกิดเสียงนกหวีดที่ไม่สามารถขัดจังหวะได้
5. ในขณะที่ทารกกำลังผิวปาก คุณต้องกดลิ้นด้วยไม้จิ้มฟันด้วยแรงที่แตกต่างกัน ขยับลิ้นไปมา วิธีนี้จะช่วยให้คุณระบุได้ว่าเสียง "C" ฟังดูถูกต้องในตำแหน่งใด
6. เมื่อได้ตำแหน่งนี้แล้ว คุณสามารถฝึกการออกเสียงเพิ่มเติมได้ ในขณะที่เด็กพูดตัวอักษร "C" ถูกต้อง คุณต้องค่อยๆ ดึงไม้จิ้มฟันออกจากปากของทารก
7. ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง อุปกรณ์จะสร้างเสียงผิวปากได้อย่างถูกต้องต่อไปโดยไม่มีอุปกรณ์นี้ แต่แล้วอุปกรณ์ก็อาจผิดเพี้ยนอีกครั้ง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกในลักษณะนี้จนกว่าเด็กจะสามารถกำหนดตำแหน่งที่ต้องการของอวัยวะพูดได้อย่างถูกต้อง
8. คุณสามารถรวมผลลัพธ์ของแบบฝึกหัดนี้โดยใช้การออกเสียงพยางค์และคำ หากเด็กสร้างเสียงโดยเป็นส่วนหนึ่งของคำได้ยากขึ้น ก็สามารถใช้วิธีการทางกลได้อีกครั้ง

การแสดงจากเสียงอื่น

คุณสามารถใส่การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "C" จากเสียงอื่น ๆ ในหมู่พวกเขาใช้ตัวอักษรเช่น "Sh" และ "C" เมื่อตั้งค่าการออกเสียงจาก "Sh" คุณต้องทำตามขั้นตอนต่อไปนี้

• ขอให้ทารกเริ่มดึงเสียง "ช" และในขณะเดียวกันก็ค่อย ๆ ขยับลิ้นไปข้างหน้า ไม่สามารถฉีกอวัยวะของคำพูดออกจากเพดานปากได้ฟันบนและฟันล่างควรขนานกัน
• การออกเสียงไม่ต่อเนื่องบ่งชี้ว่าเด็กได้ฉีกลิ้นออกจากเพดานปากซึ่งไม่สามารถทำได้ จากนั้นจึงจำเป็นที่เขาต้องอ้าปากพูดและดำเนินขั้นตอนการผลิตเสียงเบื้องต้นต่อไป
• เมื่อฟันเปิดออก จะได้ยินเสียง "Sh" ที่นุ่มนวลก่อน จากนั้นจึงจะมีเสียงหวีดที่คลุมเครือ จากนั้นจึงออกเสียง "S" ให้ถูกต้อง จากนั้นคุณควรขอให้ปิดปากและพยายามออกเสียงเสียงด้วยฟันหน้าปิด
• ให้ทารกพยายามหาตำแหน่งของลิ้นที่เสียง "C" ถูกต้องที่สุด ทันทีที่การออกเสียงถูกต้องคุณต้องแก้ไข เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก เราสามารถพูดได้ว่ายุงส่งเสียงแหลมเช่นนี้ และทารกจะเลียนแบบเขา

คุณยังสามารถส่งเสียงผิวปากโดยใช้ตัวอักษร "C" จริงอยู่ตัวเลือกนี้ใช้บ่อยน้อยกว่ามาก แต่ก็ไม่เจ็บที่จะรู้

• ทารกต้องการออกเสียง "C" เป็นเวลานานและดึงออกมา ในกรณีนี้เสียง "C" จะได้ยินชัดเจน สิ่งสำคัญที่สุดคือให้ทารกได้ยินและสามารถพิจารณาจดหมายฉบับนี้ได้
• ในกรณีที่มีปัญหาในการออกเสียง "S" ที่แยกออกมา คุณสามารถฝึกการใช้ตัวอักษรผสม "CS" ก่อน
• ผลลัพธ์ก็เป็นสิ่งสำคัญในการรวมเข้าด้วยกัน สิ่งนี้ต้องใช้การทำซ้ำพยางค์, คำ, การบิดลิ้นเป็นประจำ

มีวิธีใดบ้างสำหรับซิกมาทิซึม?

เด็กที่ทุกข์ทรมานจากซิกซิกและซิกซิกมาติซึมสามารถสอนการออกเสียงที่ถูกต้องได้เช่นกัน ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องเลือกแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูดสำหรับเสียงที่เหมาะสมในบางกรณี

ซิกมาส์กระหว่างฟัน

การตั้งค่าเสียงที่มีการละเมิดดังกล่าวคือการแสดงให้ทารกเห็นว่าอวัยวะของคำพูดอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องในระหว่างการออกเสียงของเสียง "C" อย่างไร หากเด็กไม่สามารถเลียนแบบผู้ใหญ่ได้ พวกเขาจะแสดงละครด้วยความช่วยเหลือทางกล

ซิกซิกมาด้านข้าง

ในกรณีนี้จำเป็นต้องเตรียมอวัยวะในการพูดเพื่อกระตุ้นการทำงานของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อด้านข้างของลิ้น เป็นผลให้ทารกควรจะสามารถยกด้านข้างได้จนกว่าพวกเขาจะสัมผัสกับฟันด้านข้างอย่างเต็มที่

จากนั้นคุณสามารถใช้การออกกำลังกายที่คุณต้องเป่าที่ด้านหน้าของอวัยวะพูดจากนั้นไปที่ปลายแล้วซ่อนลิ้นไว้ด้านหลังกราม

ซิกซิกจมูก

เด็กเหล่านี้จำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้ จำเป็นต้องทำซ้ำตัวอักษร "F" เป็นเวลานานและดึงออกมา สอดปลายลิ้นกว้างระหว่างริมฝีปากล่างและฟันหน้าบน แล้วเป่าออกเสียง ออกเสียง "Ф" และค่อยๆ ถอดอวัยวะโดยฟันล่าง

รากฟันเทียม

การผลิตเสียงในความผิดปกติของคำพูดนี้ทำได้โดยการแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะเท่านั้น ยังเน้นที่ความรู้สึกสัมผัส เด็กเอามือของเขาไปที่ปากหากการไหลของอากาศถูกต้องก็จะรู้สึกเย็น คุณสามารถตั้งค่าเสียงจากตัว "S" ที่นุ่มนวล

ควรจำไว้ว่าไม่ควรหยุดชั้นเรียนทันทีที่เด็กสามารถทำซ้ำเสียงได้อย่างถูกต้องแม้ว่าจะไม่มีการละเมิดอีกต่อไป ชุดการออกเสียงจะต้องได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของบทกวีการบิดลิ้นเรื่องราวและงานอื่น ๆ

ดังนั้นการผลิตเสียงจึงมีความสำคัญมากสำหรับคำพูดของมนุษย์ ดังนั้น หากมีปัญหาในการทำซ้ำจดหมายนี้ คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญและออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ

ฉันพูดถึงวิธีเตรียมตัวสำหรับการตั้งค่าเสียง R หลังจากที่อุปกรณ์ข้อต่อพร้อมแล้ว คุณสามารถเริ่มการตั้งค่าเสียงได้ มีหลายวิธีในการตั้งค่า R ซึ่งแต่ละวิธีนั้นดีในแบบของตัวเอง ดังนั้นคุณสามารถลองทั้งหมดในครั้งเดียว ในทางกลับกัน หรือในเวลาเดียวกัน

น่าเชื่อถือที่สุด - จาก "เชื้อรา" การติดลิ้นขึ้นฟ้าแล้วเป่าที่ปลายลิ้นมีหลากหลายรูปแบบ: เป่า TSS, DZZ, JJ, TSHSH แค่ T หรือ D หากลิ้นตกลงมา ให้ถือด้วยหัววัดหรือแค่ดัชนี นิ้วมือในบริเวณฟันกราม หรือเพียงแค่ถือโพรบระหว่างฟันเพื่อป้องกันไม่ให้กรามปิด วิธีนี้ง่ายมากและเชื่อถือได้ ข้อดีคือเสียงจะสมบูรณ์แบบและถูกต้องเสมอ

โดยปกติในตอนแรกคุณจะได้รับวงล้อ - DRRR ซึ่งง่ายต่อการประมวลผลและเปลี่ยนเป็น R แต่ก็เป็นเวลาที่ยาวที่สุดเช่นกันเพราะการเรียนรู้วิธีทำเชื้อราไม่ได้ผลอย่างรวดเร็วเสมอไปหากเด็กมีปัญหาเรื่องน้ำเสียง หรือกัด นี่เป็นวิธีเดียวที่จะแก้ไขเสียงที่เปล่งออกมาไม่ถูกต้อง: ข้าง, คอหอย, จังหวะเดียว แต่คุณต้องจำไว้ว่าหากเชื้อราทำอย่างไม่ถูกต้องลิ้นจะไม่เกาะกับท้องฟ้า แต่เพียงแค่ลุกขึ้นหรือห่อกลับเสียงจะไม่ทำงาน หรือทารกไม่เป่าปลายลิ้นก็ไม่ออกมาเช่นกัน

เราเริ่ม "มอเตอร์"

นี่เป็นวิธีที่มีชื่อเสียงและเป็นที่นิยมมากที่สุด ลิ้นกว้างเช่น "ใบเรือ" ยกขึ้นวางอยู่บนถุงลม วิ่งไปตามส่วนตรงกลางด้วยหัววัดลูกหรือนิ้ว สั่นและพูดว่า DDDDD หรือเสียงเสียดสี DZZZZ
การหายใจออกควรแข็งแรงเพียงพอ และลิ้นควรกว้าง แน่นอน ควรมีการพัฒนาอย่างเพียงพอ ด้วยเสียงที่แคบและหนาจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะส่ง อย่างไรก็ตามด้วยการหายใจออกที่อ่อนแอ

เสียงเรียก

ที่นิยมมากที่สุดคือการทำให้เกิดเสียง วิธีนี้อธิบายไว้อย่างเพียงพอ ตัวอย่างเช่น ในวรรณกรรมเด็ก เมื่อเด็กพยายามเลียนแบบเสียงคำรามของลูกเสือหรือเสียงนกกา ในที่สุดก็เรียนรู้ที่จะพูด อาร์ กลายเป็นว่าถูกและร่าเริงโดยไม่ต้องมีส่วนร่วม นักบำบัดการพูด แต่มีข้อผิดพลาดมากมาย บ่อยครั้งในลักษณะนี้ บังคับให้เด็กคำราม ออกเสียงคำด้วยเสียงนี้หรือพูดภาษาบิดเบี้ยว ผู้ปกครองได้เสียงที่บกพร่อง ทารกครางในลักษณะที่แปลกใหม่ ซึ่งยากต่อการหย่านม

Chatterbox

จาก "นักพูด" เด็กอย่างรวดเร็ววิ่งลิ้นของเขาข้ามท้องฟ้าไปมาอย่างรวดเร็วแบบฝึกหัดนี้มีหลายชื่อนอกจากคนพูดพล่อยแล้วยังมี "ไก่งวง" ด้วย ในกรณีนี้ คุณสามารถสร้างเสียงที่แตกต่างกันได้ หากตั้งค่า R แล้ว RYA-RYA หรือเสียงที่คล้ายกับ BRL-BRL บ่อยครั้งด้วยวิธีนี้จะทำให้เกิดการจู่โจม P หรือ Pb ครั้งเดียว ซึ่งจากนั้นจะเสริมความแข็งแกร่งและเสริมกำลัง โดยเปลี่ยนเป็น PPRR หรือ DRRRRR

วิธีการส่วนบุคคล

โดยทั่วไปเมื่อแสดงละครฉันใช้วิธีการทางสรีรวิทยา - ฉันสังเกตอย่างรอบคอบว่าเด็กทำอะไรได้ดีกว่าและความสามารถใดพัฒนาเร็วขึ้น หากเด็กรู้วิธีทำวงล้อ - "ยิงเหมือนปืนกล" เราก็ตั้งค่าจาก DR บางครั้งเมื่อทำยิมนาสติกแบบประกบ จะได้รับ P แบบ single-hit ทันที (โดยไม่มีการสั่นสะเทือนเป็นเวลานาน) มันยังคงอยู่เพียงเพื่อให้ได้การสั่นสะเทือนที่ยาวนาน

ด้วย dysarthria

การตั้งค่าเสียง P ใน dysarthria นั้นซับซ้อนโดยม่านเพดานที่อ่อนแอ dystonia ของลิ้นและน้ำลายที่เพิ่มขึ้น จำเป็นต้องมีการศึกษาเสียงอย่างรอบคอบ แต่ถ้าไม่มีโรคเนื้องอกในจมูก เสียงจะถูกตั้งค่าค่อนข้างเร็ว บางครั้งก่อนที่จะผิวปากและเปล่งเสียงดังกล่าว เมื่อเวลาผ่านไป เด็กเรียนรู้ที่จะกลืนน้ำลาย การเคี้ยวยาฉีดช่วยได้ บางครั้งคุณต้องนวดเพดานอ่อนเล็กน้อยขั้นตอนนี้ไม่เป็นที่พอใจ แต่มีประสิทธิภาพมาก

ตั้งเสียงเบาและหนัก

มันเกิดขึ้นที่จำเป็นต้องตั้งค่าเสียง P soft จาก hard ซึ่งตั้งค่าได้เร็วกว่า และ soft Pb ทำให้เกิดความยาก ไม่ออกเสียงเลย เช่น PY ออกเสียงว่า PYA ในกรณีนี้ คุณต้องทำยิมนาสติกต่อไป (เชื้อรา เรือใบ จิตรกร) เพื่อแยกความแตกต่างของการออกเสียงของ P และ iotated โดยอธิบายให้เด็กทราบถึงความแตกต่างในตำแหน่งของลิ้น

บางครั้ง จำเป็นต้องตั้งค่า hard P จาก soft P (Pb) ถ้า soft Pb เป็นแบบ single-impact ก็จำเป็นต้องทำให้เกิดการสั่นสะเทือนในระยะยาว ก่อนอื่น Ppppb ให้แปลเป็น PPP นวดปลายลิ้นให้แข็งแรงและเพิ่มความไว (ดูดปลายลิ้นไปที่ริมฝีปากบน ถุงลม “คลิกเหมือนกระรอก”) จากนั้นหาความแตกต่างระหว่างการออกเสียง soft Pb และ hard P ในพยางค์และคำ

สรุปบทความในเอกสารต่อไปนี้ ฉันจะพูดถึงวิธีแก้ไขเสียงแยกและวิธีทำให้เสียงเป็นคำ วลี และประโยคเป็นอัตโนมัติในเอกสารประกอบต่อไปนี้ อ่าน สมัครรับข้อมูลอัปเดต เขียนความคิดเห็น แบ่งปันกับเพื่อนและคนรู้จักในเครือข่ายสังคมออนไลน์