Praktični rad br.11.
Tema: Članci na engleskom jeziku. The Engleski Članci
Ciljevi lekcije:
1. Poboljšanje gramatičkih vještina na temu Članci na engleskom jeziku. The engleski članci
1. Poboljšanje slušnih vještina.
2.Poboljšanje vještine čitanja.
Tijekom nastave
Članci na engleskom. The engleski članci
Članak se koristi ispred većine imenica u engleskom jeziku, što se ne događa u ruskom. Zbog toga su članci i slučajevi njihove uporabe od posebnog interesa.
Kao dio riječi član služi za izražavanje kategorije (ne)određenosti imenica. Postoje dvije vrste članaka: određen(the) i neizvjestan(a/an). Ima slučajeva da se članak uopće ne koristi, a to se zove nulti članak(nula članak).
Određeni član, prema tome, označava da je objekt/subjekt određen situacijom, a neodređeni član označava neizvjesnost. Pogledajmo primjer:
On je liječnik. - Doktor (jedan od mnogih liječnika, neidentificiran)
On je liječnik koji mi je pomogao. - On je (liječnik) koji mi je pomogao. (ovaj liječnik).
Što se tiče učestalosti upotrebe, najčešći je određeni član, a najmanje neodređeni član. Postoji niz pravila o tome kada i gdje koristiti članke.
I. Prvo, pogledajmo nekoliko pravila o neodređenim članovima a/an.
1. Neodređeni članovi upotrebljavaju se samo uz imenice u jednini. Na primjer:
To je stol. - To je stol. Ovo su stolovi. - Ovo su stolovi.
To je kišobran. - Ovo su kišobrani. - Ovo su kišobrani.
2. Neodređeni članovi često se koriste uz nazive zanimanja. Na primjer:
Luke je glazbenik. - Lukmuzičar.
Ona je umjetnica. - Ona je umjetnica.
Promatrajući primjere u 1. i 2. stavku, možemo zaključiti da se neodređeni član a koristi uz riječi koje počinju suglasnicima, a član an ispred riječi koje počinju samoglasnicima: a, e, i, o, u (svi samoglasnici , osim y). Evo još nekoliko primjera:
knjiga - sladoled (knjiga - sladoled)
cvijet - orao (cvijet - orao)
3. Također, neodređeni članovi se koriste ako se predmet razgovora spominje prvi put, t.j. još nije definirano. Na primjer:
It "s a dog. The dog is brown. - Ovo je pas (jedan od mnogih, ne znamo koji). (Ovaj) pas je smeđe boje. (Već se zna o kojem je psu riječ, budući da spomenuto je u prvoj rečenici).
4. Pa, zadnje pravilo o neodređenim članovima je njihova upotreba u nekim skupnim izrazima. Bolje ih je pokušati zapamtiti jer se ne podliježu pravilima. Na primjer:
Ugodan dan! (Ugodan dan!)
pola sata (pola sata)
nekoliko (nekoliko, nešto)
jednom tjedno (jednom tjedno) i neki drugi.
Kako bismo konsolidirali pravila za korištenje neodređenog člana, proučimo neka engleske poslovice. Uostalom, uz folklorne izraze jezik se uvijek bolje pamti.
Postavite prosjaka na konja i on će jahati prema vrag. - Posadite prosjaka na konja, i on će pojuriti do samog đavla (doslovan prijevod). Stavite svinju za stol, s nogama na stolu. (književni prijevod).
Postoji više od jedan put do ubiti mačku. - Postoji više od jednog načina da se ubije mačka./Svjetlo se nije skupilo kao klin.
Kao igla u plastu sijena. - Kao igla u plastu sijena.
Jabuka dnevno drži liječnika daleko. - Jabuka na dan tjera doktora podalje./Tko pojede jabuku na dan, nikad ne ide liječniku.
Kupiti prase u džaku. - Buy a pig in a poke./Buy a cat in a poke.
Ove poslovice su, na neki način, koristile nekoliko pravila odjednom: imenica u jednini, neodređeni subjekt, jedan od mnogih, prvi spomen. Izraz an jabuka na dan odnosi se na stabilan promet (jednom tjedno, jednom dnevno, jednom mjesečno).
II. Sada pogledajmo slučajeve upotrebe određeni član the.
1. Kao što je ranije spomenuto, određeni član se koristi s riječima koje se već nalaze u prethodnoj rečenici. Na primjer:
To je knjiga. Knjiga je zanimljiva. (Ovo je knjiga. (Ova) knjiga je zanimljiva.
2. Određeni član se također koristi sa stvarima koje su nam unaprijed poznate i definirane. Na primjer:
Zatvori vrata molim te! - Zatvori vrata molim te! (Vjerojatno znamo koja su vrata, jer su samo jedna u sobi i znamo da su ta koja treba zatvoriti).
3. Dakle, određeni član se koristi sa svim stvarima i pojmovima u svijetu koji su jedinstveni, to jest, jedinstveni. Na primjer:
sunce (sunce), mjesec (mjesec), svijet (svijet), zemlja (zemlja), nebo (nebo) itd.
4. Određeni član koristi se uz neka zemljopisna imena: mora, oceani, rijeke, planinski lanci, neke zemlje (obično federacije, republike, države itd.) Na primjer:
Atlantski ocean - Atlantski ocean
Crno more - Crno more
Mississippi - rijeka Mississippi
Alpe - Alpe
Popis zemalja: UK (Ujedinjeno Kraljevstvo) - Ujedinjeno Kraljevstvo, SAD (Sjedinjene Američke Države) - Sjedinjene Američke Države, Češka Republika - Češka Republika, RF (the Ruska Federacija) - Ruska Federacija, Nizozemska - Nizozemska, UAE (Ujedinjeni Arapski Emirati) - UAE (Ujedinjeni Arapski Emirati).
5. Određeni član se također koristi ispred imena kazališta, kina, muzeja, galerija, hotela i nekih atrakcija. Na primjer:
Hotel Ritz, Odeon, Ermitaž, Boljšoj teatar, galerija Tate itd.
6. Članovi se mogu pojaviti ne samo ispred imenica, već i ispred pridjeva. Posebno ispred superlativa pridjeva (najveći, najbolji itd.). Na primjer:
najbolja igra - najbolja igra
najzanimljivija knjiga - najzanimljivija knjiga
najljepša glumica – najljepša glumica
7. Zanimljiv slučaj korištenja određenog člana je generalizacija klase. To mogu biti ili imenice ili pridjevi. Na primjer:
buržoazija – buržoazija
siromah - siromah, bogat - bogat
8. Ispred rednih brojeva upotrebljava se određeni član. Na primjer:
prvi (prvi), drugi (drugi), treći (treći) itd.
9. Također je ispravno koristiti određeni član ispred naziva glazbenih instrumenata. Na primjer:
svirati klavir (violina, flauta itd.) - svirati klavir (violina, flauta itd.)
10. U korištenju određenog člana postoje i ustaljene fraze ili ustaljeni izrazi koje je preporučljivo zapamtiti. Među njima:
ujutro, popodne, navečer, drugi, sljedeći, posljednji, početak/kraj, vrh/dolje (gore/dolje), desno/lijevo (desno/lijevo), na cjelina (općenito) i neki drugi.
Kao i kod neodređenih članova, postoji niz tradicionalnih engleskih poslovica i idioma koji vam mogu pomoći da bolje razumijete strukturu jezika. Na primjer:
Na kraju zemlje. - Na rubu zemlje./Usred ničega. (točke 3 i 10)
Od dvoje zla biraju najmanje. - Odaberite manje od dva zla. (točka 6)
Jedan zakon za bogate, a drugi za siromašne. - Jedan je zakon za bogate, drugi za siromašne. / Zakon je kao poteznica: kud se okreneš, tu ćeš izaći. / Zakon nije pisan za bogate. (točka 7)
Reci to marincima. - Reci to mornaričkim vojnicima./Reci to svojoj baki. (točka 7)
Najbolje ribe plivaju blizu dna. - Najbolje ribe plivaju ispod./Dobre stvari ne dolaze lako. (točke 6. i 10.)
Najzaposleniji čovjek nalazi najviše slobodnog vremena. - Najzaposlenija osoba nalazi najviše slobodnog vremena./Tko dobro radi, dobro se odmara. (6. točka)
Riba počinje smrdjeti na glavu. - Riba počinje truliti od glave (točka 2)
Prati rijeku i doći ćeš do mora. - Prati rijeku i doći ćeš do mora. / Do klupka ćeš stići po niti. (4. točka)
III. Pogledajmo pravila i primjere koncepta nulti članak.
1. Prije svega, nulti član uvijek se koristi ispred imena. Na primjer:
Mary je jedna od mojih prijateljica. - Mary je jedna od mojih prijateljica.
Nikada ne razgovara s Johnom. - Nikada ne razgovara s Johnom.
2. Također, nulti član se često koristi za generalizaciju, ispred nebrojivih imenica i ispred množine brojivih imenica. Na primjer:
Volim hamburgere. - Ja (općenito) volim hamburgere (generalizacija, množina brojivih imenica).
Vjera je vrlo važna. - Vjera je jako važna. (generalizacija, nebrojiva apstraktna imenica).
3. Nulti član upotrebljava se ispred nekih zemljopisnih naziva i gradskih objekata, ali za razliku od slučajeva uporabe člana the. Na primjer, ispred imena mnogih zemalja svijeta, ispred gradova, jezera, planina, kontinenata, ulica, parkova itd. Pogledajmo primjere:
Engleska (Engleska), Španjolska (Španjolska), Gruzija (Gruzija), Moskva (Moskva), Baikal (Bajkalsko jezero), Everest (Everest), Europa (Europa), Afrika (Afrika), Central Park (Centralni park), Baker Street (Baker Street) itd.
4. Mnoge kalendarske riječi i imena koriste se s nultim člankom. Među njima: godišnja doba, mjeseci i dani u tjednu. Na primjer:
Naša škola počinje u rujnu. - Naša škola počinje u rujnu.
Proljeće je moje najdraže godišnje doba. - Proljeće mi je najdraže godišnje doba.
Subotom ne učimo. - Subotom ne učimo.
5 . Nulti član također se pojavljuje u fiksnim izrazima. Evo nekoliko često korištenih fraza:
kod kuće/na poslu (kod kuće/na poslu), ići u školu (ići u školu), doručkovati/ručati/večerati (doručak/ručak/večera), noću (noću), na odmoru (na odmoru) itd. .
Kako bih sažeo pravila za korištenje nultog člana, dat ću primjere nekoliko engleskih poslovica:
Oprez je roditelj sigurnosti. - Oprez rađa sigurnost./Oprezne Bog čuva (2. točka)
Beauty lies in lover's eyes - Ljepota je u očima ljubavnika (2. točka)
Majstor svih zanata nije majstor nijednog. - Jack (čovjek), koji preuzima sve zanate, ne svlada nijedan. / Prihvatiti se svega znači ne moći učiniti ništa. (stavak 1)
Novac nema miris. - Novac neće mirisati (2. točka)
Djela govore više od riječi. - Djela govore više od riječi./Čovjeka se sudi po djelima. (točka 2)
Svi putevi vode u Rim. - Svi putevi vode u Rim. (točka 3)
Uspjeh se nikad ne osuđuje! - Uspjeh se nikad ne sudi!/Pobjednici se ne sude! (točka 2)
Lekcija završava na ovoj optimističnoj noti. Sada znate u kojim slučajevima koristiti engleske članke, a također ste upoznati s mnogim novim izrazima i poslovicama. Ne zaboravite ponavljati pravila i koristiti poslovice s vremena na vrijeme
Domaća zadaća. Članci.
Tema lekcije: Članak (The Članak)
nacrt je sastavljen:
Cilj:
Formirati kod učenika ideju o članku kao odrednici imenice.
Zadaci:
Obrazovni:
1) upoznati učenike s definicijom člana kao pomoćnog dijela govora, prepoznati razlike između neodređenog i određenog člana;
2) objasni pravila upotrebe oblika neodređenog člana i pravila izgovora određenog člana;
2) formirati ideje učenika o glavnim slučajevima korištenja određenog i neodređenog člana u govoru, razmotriti slučajeve korištenja imenica bez člana;
3) naučiti koristiti neodređeni i određeni član u govoru na razini vježbi zamjene i transformacije
Obrazovni:
1) razvijati intelektualne kvalitete učenika, kognitivni interes i kompetencije u području jezične nastave;
2) stvoriti motivaciju za samostalno traženje potrebnih informacija;
3) razvijati samostalnost, sposobnost korištenja referentnih informacija;
Obrazovni:
1) njegovati potrebu za razumijevanjem i sistematiziranjem primljenih informacija;
2) usaditi učenicima točnost pri izvođenju praktičnih zadataka.
Pitanja za proučavanje:
1. Članak.
2. Neodređeni član.
3. Određeni član.
4. Nulti članak.
5. Praktične vježbe.
Vrijeme lekcije: 80 minuta.
Mjesto lekcije: učionica stranih jezika.
Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva.
Metoda lekcije: kombinacija frontalnog i individualnog rada s učenicima.
Format lekcije: predavanje i trening radionica.
Oprema i oprema:
1) književnost:
Udžbenik engleskog jezika za 10. razred. Uredio. - M.: Akademija, 2009.
Udžbenik engleskog jezika za 10. razred. Uredio. - M.: Viša škola, 2003.
Udžbenik engleskog jezika za nevladine organizacije. Uredio. – Rostov n/Don: Phoenix, 2008.
Minajev priručnik. engleski u tablicama. - M.: Bustard, ruski jezik, 2000.
2) didaktički materijal (handouts: tekst predavanja i praktične zadaće).
Tijekom nastave.
1. Organizacijski dio.
Početak lekcije. Lijepi pozdrav.
Oznaka u dnevniku teorijske nastave prisutnih i odsutnih studenata.
Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.
2. Ažuriranje teme lekcije
Često se prilikom učenja engleskog jezika ljudi suočavaju s problemom korištenja članaka.
Članci su jedno od bogatstava engleskog jezika... i veliki problem za one koji govore druge jezike gdje nema članaka.
Većina studenata ruskog govornog područja koji studiraju engleski prilično teško razumiju kategoriju izvjesnost-nesigurnost, koju koriste izvorni govornici engleskog... Potrebno je stvarno restrukturiranje uma, rekonfiguracija logike.
Da bi se razumjela bit samog fenomena članaka u engleskom jeziku, potrebno je napomenuti da oni u antičkom razdoblju nisu postojali te se o stvarnim razlozima njihove pojave može samo nagađati. Postoji verzija da se u nekom trenutku razvoja jezične svijesti počela osjećati potreba da se posebnim formalnim sredstvom naznači kako je riječ korištena, u kojoj je mjeri korišten koncept. Ta je potreba vjerojatno nastala zbog potrebe da se točnije prenese sadržaj misli.
Dakle, članak je važno jezično sredstvo koje osigurava točan izraz i ispravno razumijevanje misli na engleskom jeziku. Nevješta uporaba člana u govoru dovodi ili do iskrivljavanja značenja izjave ili do međusobnog nerazumijevanja sugovornika.
Osim toga, članci imaju veliku emotivnu ulogu u engleskom jeziku, a govore i o stupnju obrazovanja osobe.
Svrha našeg današnjeg rada je pokušati utvrditi i sistematizirati pravila za korištenje neodređenog i određenog člana, pravila za neuporabu članova, kako bismo izbjegli pogreške u govoru u budućnosti.
3. Glavni dio (uz pripremu kratkog sažetka od strane učenika dok nastavnik objašnjava nastavni materijal).
3.1 ČLANAK
Član je službena riječ koja definira imenicu. U engleskom jeziku postoje dva člana: neodređeni i određeni.
Članak se ne koristi uglavnom u sljedećim slučajevima:
1. Ispred nebrojivih imenica koje označavaju apstraktne pojmove:
Ne volim glazbu.
On voli glazbu.
2. Ispred nebrojivih imenica koje označavaju tvar, masu, ako nije naznačena količina te tvari:
Više volim toplu i jaku kavu nego čaj.
Više volim toplu i jaku kavu nego čaj.
3. Ispred imenica u množini, ako se u tom slučaju u jednini ispred njih upotrebljava neodređeni član:
Knjiga je na stolu. Knjiga je na stolu.
Na stolu su knjige. Na stolu (su) knjige.
4. Ispred imenica definiranih glavnim brojevima, posvojni
ili pokazna zamjenica ili riječi North(ern), South(ern), West(ern), a ponekad i riječi
zadnji, sljedeći:
Ovaj posao mora biti obavljen danas.
Ovaj posao mora biti obavljen danas.
Naša menza je na drugom katu.
Naša blagovaonica je na trećem katu.
Doći ću kod tebe sljedeći tjedan.
Doći ću k tebi sljedeći tjedan.
5. Ispred imenica koje su nominalni dio predikata, koje označavaju jedini položaj u određenoj situaciji:
Nakon što je napredovao iz Poltavskog učiteljskog zavoda, A. S. Makarenko imenovan je ravnateljem škole za siročad.
Kada je diplomirao na Poltavskom pedagoškom institutu, imenovan je ravnateljem škole za siročad.
6. Ispred imena država, kontinenata, gradova, ulica, planina, otoka, jezera i sl., kao i ispred imena i prezimena:
Živio sam u ulici Gorkog u Moskvi.
Živio sam u ulici Gorkog u Moskvi.
Elbrus je najviša planina na Kavkazu.
Elbrus je najviša planina na Kavkazu.
7. Prije imena godišnjih doba, mjeseci, dana u tjednu:
Učenici obično nemaju nastave ljeti.
Učenici uglavnom nemaju nastave ljeti.
8. Ispred imenica večera, doručak, večera, čaj, dan, noć, večer, jutro, škola, fakultet, bolnica i sl., kada imaju apstraktno značenje:
Moj sin ide u školu.
Moj sin uči u školi.
Večera je uvijek spremna u dva.
Ručak je uvijek spreman u dva sata.
3.2 NEODREĐENI ČLAN
1. Neodređeni član a dolazi od broja jedan, pa stoga može definirati samo brojive imenice u jednini.
Neodređeni član ima dva oblika: a, ako riječ iza njega počinje suglasnikom:
knjiga - knjiga
zastava - zastava
i ako riječ iza nje počinje samoglasnikom:
vojska - vojska
sat hoda – sat hoda
2. Neodređeni član upotrebljava se u sljedećim slučajevima:
a. Ako se predmet (ili osoba) spominje prvi put, a sugovorniku nije poznat:
Na prozoru stoji dječak. Dječak (neki nepoznati dječak) stoji na prozoru.
b. Ako se predmet (ili osoba) smatra jednim od mnogih istih, što se najčešće označava definicijom:
Moj stariji brat živi u velikom gradu. Moj stariji brat živi u velikom gradu (jednom od mnogih velikih gradova).
c. Ako se o objektu (ili osobi) govori kao o predstavniku cijele klase:
Kadet je polaznik vojne škole. Kadet je polaznik vojne škole (bilo koji kadet).
d. Ako je imenica nominalni dio složenog imenskog predikata:
Otac mog prijatelja je radnik, a moj otac je oficir Otac mog prijatelja je radnik, a moj otac je oficir.
e. Iza riječi prilično, prilično, takav, kakav (u uskličnim rečenicama) i iza izraza there + to be, koji stoji ispred brojivih imenica:
Bila je tako dobra učenica!
Bila je tako dobra učenica!
U blizini našeg sela je šuma.
U blizini našeg sela je šuma.
f. U frazama jednom dnevno (tjedan, mjesec, godina), u jednom trenutku, u minuti, ni riječi, kada neodređeni član po svom značenju odgovara broju jedan:
Vraćam se za minutu.
Vraćam se za (jednu) minutu.
Nije progovorila ni riječi.
Nije rekla ni jednu jedinu riječ.
g. U sintagmama mnogo (od), broj (od), jako puno, malo, nekoliko itd., kao i u frazama biti na gubitku, žuriti se, u pravilu. , šteta je, šteta, prošetati, popušiti itd.:
Idemo se odmoriti!
Odmorimo se malo!
Šteta što nisam bio prisutan na vašem predavanju.
Šteta što nisam bio na Vašem predavanju.
3.3 ODREĐENI ČLAN
1. Određeni član the dolazi od pokazne zamjenice this this i može identificirati brojive i nebrojive imenice u jednini i množini.
Određeni član ima dvije mogućnosti izgovora: [ze] ako iza njega slijedi riječ koja počinje suglasnikom:
kazalište - kazalište
i [zi] ako riječ koja slijedi počinje samoglasnikom:
jabuka - jabuka
the English lesson - sat engleskog
2. Određeni član obično se koristi u sljedećim slučajevima:
a. Ako je imenica već spomenuta ili je iz konteksta jasno o kojem predmetu (ili osobi) govorimo:
Ovo je karta. Karta je velika.
Ovo je karta. Karta (spomenuta u prvoj rečenici) je velika.
Djeca su mi na selu.
Djeca su mi na selu (sugovornici znaju o kojem je selu riječ).
b. Ako je imenica jedinstvena u svom rodu ili u određenoj situaciji:
"Crvena knjiga SSSR-a" objavljena je 1978.
Crvena knjiga SSSR-a objavljena je 1978.
c. Ako je imenica kvalificirana rednim brojem ili superlativom pridjeva:
Prvo bogatstvo je zdravlje.
Zdravlje je prvo bogatstvo.
d. Ako imenica ima definiciju ograničavajuće naravi, koja odgovara na pitanja što?, čiji?, koji?, koja se može izraziti ili imenicom s prijedlogom, ili podređenom kvalifikativnom rečenicom, ili participnom frazom:
Ljudi koji imaju smisla za humor obično imaju jako razvijenu moć simpatije.
Ljudi sa smislom za humor obično imaju jak osjećaj empatije.
e. Ispred imenica koje označavaju tvar, ako je riječ o određenoj količini te tvari, što se ponekad može vidjeti iz konteksta:
Dodaj mlijeko, molim te.
Molim te dodaj mlijeko.
Voda u čaši je vrlo hladna.
Voda u čaši je vrlo hladna.
f. Ispred imenica koje označavaju dijelove dana:
Ustajem u sedam ujutro.
Ustajem u sedam ujutro.
g. Prije prezimena koja se koriste u množini za označavanje članova iste obitelji:
Nije običavao dolaziti k Simonovim nedjeljom.
Nedjeljom je obično dolazio kod Simonovih.
h. Ispred imena kazališta, kina, muzeja, umjetničkih galerija, hotela, brodova, novina, časopisa itd.:
Britanski muzej osnovan je 1753.
Britanski muzej osnovan je 1753.
Palača kongresa u Kremlju u blizini Troickih vrata otvorena je 17. listopada 1961. godine.
Kongresna palača u Kremlju u blizini Trojskih vrata otvorena je 17. listopada 1961. godine.
ja Ispred imena rijeka, mora, oceana, planinskih lanaca, dijelova svijeta:
Jeste li ikada bili na obali Crnog mora?
Jeste li ikada bili na obali Crnog mora?
Ural dijeli teritorij Rusije na europski i azijski dio.
Planine Ural dijele teritorij Rusije na europski i azijski dio.
Volga je najduža rijeka u Europi.
Volga je najduža rijeka u Europi.
j. Ispred imena gramatičkih kategorija (vrijeme, način, glas, padež itd.):
Neki se glagoli u ruskom jeziku nikada ne koriste u pasivu.
U ruskom se neki glagoli nikad ne koriste u pasivu.
k. Ispred imena naroda i narodnosti:
Kada ste u Rimu, radite kao Rimljani.
Kad ste u Rimu, činite kao Rimljani.
l. Prije sljedećih naziva država, mjesta i gradova:
Ukrajina Ukrajina
the Crimea Crimea
the Caucasus Kavkaz
Kongo Kongo
Nizozemska Nizozemska
the Haag Haag
the Libanon Libanon
Sviđa mi se sunčani Krim.
Volim sunčani Krim.
m. Ispred zemljopisnih naziva koji su kombinacija zajedničke imenice s prethodnom kvalifikativnom riječi:
Sjedinjene Države - Sjedinjene Američke Države
kanal engleski - engleski kanal (engleski kanal)
4. Praktični dio.
Učenici rade gramatičke testove. Učitelj individualno objašnjava nejasne točke.
4.1 Neodređeni član u engleskom jeziku.
1. Nasuprot stolice je... stol. … stol je jako lijep.
a)a/A
b) /A
c) -/The
d)a/The
2. ... mačka (implicirana: bilo koja mačka) voli predenje. Moja mačka je također voljela mijaukati.
a) The
b) –
limenka
d) A
3. Tako je nedruštvena. Ona ima samo … nekoliko (nekoliko) bliskih prijatelja. Kakva... šteta!
a)a/a
b) the/the
c) a/-
d) /a
4. Uzmimo...dim! - To je... sramota! Još uvijek pušiš...cigare!
a) a/a/-
b)/the/-
c) -/-
d) a/the/the
5. Zašto si uvijek u... žurbi? Jer… vrijeme je… novac.
a) the/the/the
b) a/a/a
c) a/-/-
d) -/-/-
6. Molim te, daj mi... knjigu za čitanje. - Koji? – ... knjiga koja je s vaše lijeve strane.
a)a/The
b)a/A
c) /A
d) A/A
7. Imate li... auto? Ne, više volim ići … pješice ili … autobusom.
a)a/a/a
b) the/the/the
c) a/-/the
d) a/-/-
8. Ona je ... državljanka ... SAD-a.
a)a/a
b) a/-
c) the/the
d)a/the
9. Moj muž radi kao... pilot. To znači da mogu ići ... zrakom po niskoj cijeni.
a) a/-
b)a/a
c) the/the
d) -/-
10. Čitaš li kakve novine? – Da, čitao sam ... "Times" i ... "Komsomol".
a)a/a
b) -/-
c) the/the
d) /a
4.2 Određeni član u engleskom jeziku.
1. To je prastari stol. … stol je dizajnirao poznati dizajner 1966. godine.
a) An
b) A
c) The
d) –
2. On je... treća osoba koja nije pustila (nije otkrila) padobran.
a) ono
b) a
c) –
d) an
3. Želio sam biti ... brijač, ali sada radim u ... mesnici.
a) the/the
b) a/the
c)a/a
d) -/the
4. ... Afrički slon (vrsta ovih životinja) nije pred izumiranjem (izumiranjem). To nije ništa više od... fib (ne više od fikcije).
a)a/the
b) /a
c)/-
d) -/a
5. … mlijeko koje sam kupio u supermarketu ukiselilo se za samo … dan.
a) the/the
b)a/a
c) -/-
d) /a
6. ...Sunce nikad ne izlazi na ...Zapadu. - Stvarno? Da kažem... istinu nisam znao.
a)a/the/a
b) the/the/the
c)a/a/a
d) -/a/the
7. Ona je... vrlo siromašna žena. Moramo skupiti novac za nju jer bismo trebali pomoći... sirotoj.
a) the/the
b)a/a
c)a/the
d) -/the
8. Volim... Ivanove (o obitelji). Oni su… vrlo složna obitelj.
a) /a
b)a/a
c) -/a
d)a/the
9. Moj grad je... najljepši grad.
a) –
b) ono
c)a/the
d) a
10. Kada će biti... sljedeća stanica. Više neće biti zaustavljanja. Bila je... zadnja stanica.
a)a/a
b) a/the
c) the/the
d)/-
5. Provjera stupnja usvojenosti nastavnog gradiva.
5.1. Praktični dio.
Nakon odrađenih gramatičkih testova učenici dobivaju ključeve zadataka za provjeru rada i samoprovjeru znanja.
Odgovori na test na temu "Neodređeni član u engleskom jeziku":
1. d
2. d
3. a
4. a
5. c
6. a
7. d
8. d
9. a
10.c
Odgovori na test na temu "Određeni član u engleskom jeziku":
1.c
2. a
3.b
4.b
5. d
6.b
7. c
8. a
9. c (najljepši grad - izuzetno lijep grad, najljepši grad - najljepši grad).
10.c
5.2 Teorijski dio
Nastavnik provodi frontalno anketiranje učenika.
Pitanje 1: Što je članak?
Pitanje 2: Od koje riječi dolazi neodređeni član i što on znači?
Pitanje 3: Od koje riječi dolazi određeni član i što on znači?
Pitanje 4: U kojim slučajevima se koristi oblik neodređenog člana -a, au kojim - an?
Pitanje 5: Koje mogućnosti izgovora ima određeni član?
Pitanje 6: Navedite glavne slučajeve uporabe neodređenog člana.
Pitanje 7: Navedite glavne slučajeve uporabe određenog člana.
Pitanje 8: Navedite poznate slučajeve uporabe nultog člana.
Sažimajući
Nastavnik upisuje ocjene u dnevnik.
Učitelj diktira domaću zadaću na zapisnik.
Domaća zadaća:
1. Pročitajte i zapamtite zapise u radnoj bilježnici.
2. Sastavite (pronađite) 3 primjera za različite slučajeve uporabe svakog člana u govoru.
Zadatak za samostalan rad:
1. Pronađite informacije o temi “Uporaba članova u engleskom jeziku. Povijest pitanja."
Pregled lekcije
MKOU "Rykanskaya secondary
sveobuhvatna škola"
10. razred
Vrsta lekcije: Formiranje gramatičkih vještina na temu: "Upotreba članaka s geografskim imenima."
Predmet : "Koliko je svijet drugačiji?"
Zemljište crta : “Različiti krajolici – različite zemlje”
Svrha lekcije (edukativna): formiranje gramatičkih vještina na temu: "članci s geografskim imenima."
Povezani zadatak: razvoj vještina čitanja i slušanja s ciljem potpunog razumijevanja pročitanog (slušanog).
Obrazovni (spoznajni) zadatak: upoznavanje s osobitostima geografskog položaja Amerike, Velike Britanije, Australije i Rusije.
Razvojni zadatak: razvoj pozitivnih emocija, voljnih kvaliteta, pamćenja, razmišljanja, mašte; razvoj sposobnosti raspodjele pažnje, nehotičnog pamćenja, analize i sinteze.
Obrazovni zadatak: njegovanje interesa za strani jezik, pozitivnog odnosa prema jeziku, prema kulturi ljudi koji govore tim jezikom, uvažavajući i prijateljski odnos prema izvornim govornicima stranog jezika.
Govormaterijal:
- materijalZaponavljanja: pustinja, ravnica, obala, brdo, šuma, ocean, jedinstveno, beskorisno, ogromno, ravno, opsežno, duboko, golemo, planinsko, šuma, raspon, prerija, kanjon, pustinja, suša, poplava;
- novigovormaterijal ( NLE): SAD, Australija, Velika Britanija, Velika Britanija, Irska, Engleska, Tihi ocean, Great Sandy, Great Victoria, Appalachian Mountains, Rockies, Atlantski ocean itd.
Novo gramatičko gradivo: članak s zemljopisnim nazivima.
Oprema (TSO) – prezentacija.
Tijekom nastave
Vrijeme
Faza lekcije, podfaza
Učiteljeve govorne radnje
Govorne radnje učenika
Oprema
2 minute
jaOrganizacijski trenutak
Dobro jutro.
Drago mi je što te vidim.
Sjedni, molim te.
Započnimo našu lekciju.
Danas ćemo naučiti koristiti član uz geografska imena.
Dobro jutro.
I nama je drago što te vidimo.
4 min
II.Fonetska vježba
Draga djeco! Kakvo je vrijeme u Londonu? Maglovito je i pada kiša! A siguran sam da znate da se London nalazi na obali Temze.
Poslušajmo pjesmu o Temzi i prirodi u Londonu u jesen.
SIMFONIJA U ŽUTOM
(autor O. Wilde)
Omnibus preko mosta
Puzi kao žuti leptir,
I, tu i tamo, koji prolaznik
Pokazuje se kao mala nemirna mušica.
Velike barke pune žutog sijena
Pokreću se prema sjenovitom pristaništu.
I kao žuti silcen šal,
Gusta magla visi duž rive.
Žuto lišće počinje blijedjeti
I lepršati s hramskih brijestova,
A pod mojim nogama blijedo zelena Temza.
Laži poput šipke od namreškanog žada.
Učenici čitaju transkripciju sljedećih riječi:
Kanada Sjedinjene Države
Španjolska južna Engleska
Velika Britanija Sjeverna Afrika Mediteran
Tihi ocean)
indijski (ocean)
(engleski) kanal
Sredozemno more)
sjeverno more
Panamski kanal
17 min
III.Prezentacija gradiva iz gramatike
Sada ćemo govoriti o članku "the" s geografskim imenima. Pročitajte i zapamtite kada ga koristimo.
1) Kontinenti.
Ne kažemo "the" uz imena kontinenata:
Primjer: Afrika, Europa, Azija, Južna Amerika.
2) Zemlje i države.
Uz grive zemalja i država obično ne kažemo "the":
Primjer: Francuska, Zapadna Njemačka, Teksas, Japan, Nigerija, Florida.
a) Ali mi kažemo "the" s imenima koja uključuju riječi poput: "republika", "unija", "kraljevstvo", "države".
Primjer1e: Savezna Republika Njemačka; Sovjetski Savez; Sjedinjene Američke Države; Ujedinjeno Kraljevstvo.
b) Također koristimo "the" s množinom manes.
Primjer: Nizozemska; Filipini.
3) Gradovi.
Ne koristimo "the" s imenima gradova, mjesta i sela.
Primjer: Kairo, New Work, Glasgow, Madrid.
nprSeptiOn: Haag.
4) Otoci.
Skupine otoka obično imaju imena u množini s "the".
Primjer: Bahami, Kanari, Kanarski otoci, Britansko otočje.
Pojedinačni otoci obično imaju imena u jednini bez "the".
Primjer: Krf, Sicilija, Uskršnji otok.
5) Regije.
Kažemo s "the":
Primjer: Bliski istok, Daleki istok, sjever Engleske, jug Španjolske, zapad Kanade.
Ali mi kažemo bez "the": sjeverna Engleska, južna Španjolska, zapadna Kanada.
6) Planine.
Planinski lanci obično imaju imena u množini s "the".
Primjer: Rocky Mountains, Rockier, Ande, Alpe.
Ali pojedine planine obično imaju imena bez "the".
Primjer: (Mount) Everest, Ben Nevis (u Škotskoj), (Mount) Etna.
7) Jezera.
Jezera obično imaju imena bez "the".
Primjer: Gornje jezero, Bodensko jezero.
8) Imena oceana, mora, rijeka, kanala imaju "the".
Primjer1e: Atlantik (ocean), Amazonija, Sredozemno more (more), Temza, Nil, Rajna, Sueski kanal, Engleski kanal, Indijski ocean, Panamski kanal.
NOt e: na kartama "the " obično nije uključeno u ime.
Udžbenik, bilježnica, prezentacija
20 minuta
Automatizacija
Evo nekoliko pitanja iz zemljopisa. Morate odabrati pravi odgovor. Ponekad vam treba "the", ponekad ne.
1) Koja je najduža rijeka na svijetu?
a) Amazona; b) Rajnski; c) Nil.
2) Gdje je Bolivija?
3) Gdje je Etiopija?
a) Azija; b) Južna Amerika; c) Afrika.
4) Koje države je glavni grad Manila?
a) Indonezija; b) Filipini; c) Japan.
5) Koje države je glavni grad Stockholm?
a) Norveška; b) Danska; c) Švedska.
6) Koji je najveći kontinent?
a) Afrika; b) Južna Amerika; c) Azija.
7) Kako se zove planinski lanac na zapadu Sjeverne Amerike?
a) Stjenovite planine; b) Ande; c) Alpe.
8) Kako se zove ocean između Amerike i Azije?
a) Atlantik; b) Pacifik; c) Indijanac.
9) Kako se zove more između Afrike i Europe?
a) Crno more; b) Crveno more; c) Sredozemno more.
10) Što spaja Atlantski i Tihi ocean?
a) Sueski kanal; b) Panamski kanal
Danas ćemo imati kviz! Za ovo ćemo imati 2 tima. A treba nam i kviz majstor. Mislim da ću ja biti voditelj kviza. Želimo 5 ljudi u svakom timu. Dakle, imamo 2 tima. Sada odaberite ime za sebe.
Pravo. Lavovi. Tigrovi.
Slažete li se svi oko tih griva? Zapamtite ih!
U REDU. Sada slušajte pravila, molim vas!
Pravila:
Postavit ću pitanje nekome iz prve momčadi. Ako on ili ona mogu točno odgovoriti, dat ću ekipi 5 bodova.
Ako on ili ona ne zna odgovor, može zamoliti svoje suigrače za pomoć i ako oni to dobro daju, dat ću timu 3 boda.
Ali ako daju pogrešan odgovor ili ne odgovore, pitat ću drugi tim.
Ako suigrači znaju točan odgovor, osvojit će 3 boda.
Je li sve jasno?
Dakle, započnimo naš kviz!
Kviz iz zemljopisa
1) Koji je najveći otok na svijetu?
2) Ima li mora bez obala?
3) Zašto se najveći ocean zove Tihi? Tko mu je dao ovo ime?
4) Kako se zove planinski lanac koji se može nazvati središtem Europe?
5) Za koji grad je rečeno da je "more tamo ulica"?
6) Koja je sličnost između Canberre, Ottawe i Wellingtona?
7) Iz kojih zemalja su ovi gradovi? (Aleksandrija, Kalkuta, Durban, Rio-de-Žaneiro, Haifa.)
8) Crna, crvena, bijela, žuta - koja se riječ (ne boja) može dodati svakoj od ovih da bi se sve svrstale u istu grupu?
9) Postoji li glavni grad Azije?
10) Na kojim se kontinentima nalaze Normandija, Queensland, Ontario, Texas?
11) Koji su poznati gradovi na Gangesu i Nilu?
12) Neki od sljedećih gradova su glavni gradovi; neki nisu. znaš li koji su koji? (Ankara, Atena, Belfast, Bruxelles, Delhi, Ženeva, Glasgow, Karachi, Madrid, New York.)
13) Kako se zove tjesnac u kojem se Europa i Afrika najviše približavaju?
14) Koja je najviša planina u Sjevernoj Americi?
15) Kako se zove najjužnija država na Tihom oceanu (SAD)?
Učenici ovaj zadatak rješavaju pismeno.
1 (a) Amazona;
2(b) Južna Amerika;
3(c) Afrika;
4(b) Filipini;
5(c) Švedska;
6(c) Azija;
7(a) Stjenovite planine (Stjenjak);
8(b) Pacifik;
9(c) Sredozemno more;
10(b) Panamski kanal.
1) Grenland.
2) Sargaško more.
3) Tako ga je nazvao Magellan. Tijekom njegova putovanja oko svijeta Tihi ocean bio je apsolutno miran.
4) Alpe.
5) Venecija.
6) Oni su glavni gradovi Australije, Kanade i Novog Zelanda.
7) Aleksandrija - Egipat, Kalkuta - Indija, Durban - Južna Afrika, Rio-de-Janeiro - Brazil, Haifa - Izrael.
8) More (Crno more, Crveno more, Bijelo more, Žuto more).
9) Azija je kontinent, a ne država; nema kapitala.
10) Normandija u Europi, Queensland u Australiji, Ontario i Texas u Sjevernoj Americi.
11) Na Gangesu - Calcutta. Na Nilu - Aleksandrija, Kairo.
12) Ženeva, Glasgow, New York nisu glavni gradovi.
13) Gibraltarski tjesnac (u zapadnom dijelu Sredozemnog mora).
14) Mount McKinley.
15) Kalifornija.
Udžbenik, bilježnica, prezentacija
1 minuta
IV Sažetak
Koje ste nove informacije danas naučili?
Što najviše voliš raditi?
Naša lekcija je gotova. Zvono je nestalo. Doviđenja.
Udžbenik, bilježnica, prezentacija
1 minuta
V.D/Z
npr. 2(3), str. 6; pr. 6, str. 6 (AB, cjelina I).
ČLANAK
Član je službena riječ koja definira imenicu. Postoje dva članka na engleskom jeziku:neizvjestan Iodređen .
Članak se ne koristi uglavnom u sljedećim slučajevima:
1. Ispred nebrojivih imenica koje označavaju apstraktne pojmove:
Ne volim glazbu.
On voli glazbu.
2. Ispred nebrojivih imenica koje označavaju tvar, masu, ako nije naznačena količina te tvari:
Više volim toplu i jaku kavu nego čaj.
Više volim toplu i jaku kavu nego čaj.
3. Ispred imenica u množini, ako se u tom slučaju u jednini ispred njih upotrebljava neodređeni član:
Knjiga je na stolu. Knjiga je na stolu .
Na stolu su knjige. Na stolu (su) knjige.
4. Ispred imenica definiranih glavnim brojevima, posvojni
ili pokazna zamjenica ili riječi North(ern), South(ern), West(ern), a ponekad i riječi
zadnji, sljedeći:
Ovaj posao mora biti obavljen danas.
Ovaj posao mora biti obavljen danas.
Naša menza je na drugom katu.
Naša blagovaonica je na trećem katu.
Doći ću kod tebe sljedeći tjedan.
Doći ću k tebi sljedeći tjedan.
5. Ispred imenica koje su nominalni dio predikata, koje označavaju jedini položaj u određenoj situaciji:
Nakon što je napredovao iz Poltavskog učiteljskog zavoda, A. S. Makarenko imenovan je ravnateljem škole za siročad.
Kada je A. S. Makarenko diplomirao na Poltavskom pedagoškom institutu, imenovan je ravnateljem škole za siročad.
6. Ispred imena država, kontinenata, gradova, ulica, planina, otoka, jezera i sl., kao i ispred imena i prezimena:
Živio sam u ulici Gorkog u Moskvi.
Živio sam u ulici Gorkog u Moskvi.
Elbrus je najviša planina na Kavkazu.Elbrus je najviša planina na Kavkazu.
7. Prije imena godišnjih doba, mjeseci, dana u tjednu:
Učenici obično nemaju nastave ljeti.
Učenici uglavnom nemaju nastave ljeti.
8. Ispred imenica večera, doručak, večera, čaj, dan, noć, večer, jutro, škola, fakultet, bolnica itd., kada imaju apstraktno značenje:
Moj sin ide u školu.
Moj sin uči u školi.
Večera je uvijek spremna u dva.
Ručak je uvijek spreman u dva sata.
Sabaktyn zhospary
Plan učenja
Plan lekcije
Kүní / Datum / Datum:
Seungeup/Razred/Razred: 3
Pən/ Predmet/ Predmet: engleski
Sabaktyn takyryby/ Tema lekcije/ Tema: “Članci a/an”
Cilj/Maksaty/Cilj lekcije: Upoznati učenike s člancima a/an.
Maksati/ Ciljevi lekcije/ Ciljevi:
bilimdik / obrazovni / obrazovni:
Aktivirati vokabular učenika.
Vježbati usmeni govor.
Provjera znanja iz gramatičkog gradiva.
damytushylyk/ razvoj/ razvoj:
Razvijati vještine govora, slušanja, pisanja i čitanja.
Razviti pažnju, pamćenje.
Razvijati mentalnu aktivnost učenika.
tarbielik / obrazovni / odgojni:
Podržati interes za sat engleskog jezika.
Odgajati osjećaj prijateljstva.
Odgajati patriotizam.
Formirati komunikacijske vještine.
Kornekí kuraldar/ Oprema/ Resursi: kartice s tekstom, igračka, interaktivna ploča,
knjige, vizualni materijal.
Sabaktyn Barysy / Plan lekcije / Plan.
1.Pozdrav
2. Aktivnost zagrijavanja
3. Prezentacija novog gradiva
4. Tjelesni trening
5. Učvršćivanje znanja
6.Sažetak
Sadržaj
1.
Pozdrav.
Ustani!
Salemetsizderme!
Vrijeme
ograničiti
Poučni
postavljanje
2
TGr
Dobar dan djeco moja! Drago mi je što te vidim!
Sjedni, molim te.
Kako si Sasha?
Koji je danas datum? (Danas je 16. listopada)
Kakvo je vrijeme danas u Kostanayu? (kakvo je vrijeme u
Kostanay danas?) (hladno hladno, ili sunčano, toplo toplo)
U redu (točno)
2.
Aktivnost zagrijavanja.
10
T–Gr
Pogledajte temu naše lekcije i razmislite što danas
T–S1
hoćemo li učiti?
Pogledajte temu naše lekcije i razmislite o čemu
hoćemo li učiti danas?
Što mislite što su članci a/an?
U prošloj lekciji smo vas malo upoznali
s neodređenim članovima a/an.
Danas ćemo na satu ponoviti «Škola
pribor" i upoznati s novom temom na
tema "Članci a/an", igranje igrica, za aktivne
radeći na lekciji dobit ćete dobre ocjene.
Danas ćemo ponoviti “Školski pribor”
i upoznajte se s novom temom “Članci a/an”, igrajmo se,
Za aktivan rad u nastavi dobit ćete dobre ocjene.
Započnimo našu lekciju!
Otvorite svoje bilježnice i zapišite današnji datum. Danas
je 16. listopada.
Želio bih započeti našu lekciju domaćom zadaćom.
Od vas se tražilo da naučite nove riječi koje pripadaju
školski pribor, riješiti križaljku i
boje školski pribor prema određenim
cvijeće.
Al bastayik!
Ja čitam, a ti me slušaš!
knjige
volim knjige
Stvarno želim
- Knjige s pričama
I slike također.
Knjige o pticama
I stvari koje rastu
Knjige ljudi
Trebali bismo znati.
Knjige o životinjama
I mjesta, također,
Volim knjige koje stvarno volim!
Ja čitam a ti ponavljaš za mnom!
Ja čitam, a vi svi ponavljate za mnom.
Eldana je pročitala pjesmu.
Tko može prevesti?
knjige.
volim knjige,
Stvarno ih radim
Knjige s pričama
I fotografije također.
Knjige o pticama
I što raste
Knjige o ljudima
Moramo znati.
Knjige o životinjama
I mjesta također.
Volim knjige koje stvarno volim!
Lijepo. Vrlo dobro.
3.
Prezentacija novog materijala.
13
TGr
A sada pogledajte ploču.
Sada obratite pažnju na ploču.
Neodređeni član se koristi kada ti
spominju nešto prvi put ili žele reći: „neki
jedan", "bilo koji", "jedan od".
Članak a (an) upotrebljava se samo ispred brojivih riječi
imenice u jednini – tj. prije
takvo gdje možete mentalno reći jedno.
Brojive imenice su one koje mogu biti
računati. Na primjer, knjige, drveće, psi itd. U
U množini se ne koristi neodređeni član.
Nepropisani članci
a an
igračka jabuka
slon zmaj
box kišobran
A sada bih vam želio dati ove podsjetnike:
kako bi vam ubuduće bilo lakše postavljati tražene
članak. Obratite pozornost na dopis.
(raditi s dopisom)
Članak
b
A
An
Prije riječi koje počinju glasom:
b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
a, e, i, o, u
4.
Fizički trening.
2
TGr
Dodirni svoja ramena, (dodirni svoja ramena)
Dodirni nos, (dodirni nos)
Dodirni svoje uši, (dodirni svoje uši)
Dodirnite nožne prste. (dodirni stopala)
5.
Popravljanje znanja
13
TGr
A sada igra igricu.
A sada ćemo se igrati s vama. Bacam ti jednu čarobnu
igračka i imenuj riječi, a ti navedi odgovarajuću
članak za ovu riječ.
Idemo!
igračka, glumica, torba, umjetnik, kutija, jabuka,
(a) vlak, (jedan) slon, (a) karindaš, (an) narandža, (a) guma,
(an) uho, ayu, (a) auto, (a) zmaj, (a) avion, robot, kalam, a
prepiska, ravnalo, sozdik.
Igra "Pljesnite ili gazite" s kojom ću vam reći riječ
ispravno upotrijebljen član znači da plješćeš,
Ako nije u redu, onda lupaš nogama.
(an) igračke, (a) glumica, (an) torba, (a) umjetnik, (an) kutija, (a)
jabuka, (jedan) vlak, (a) slon, (an) karindaš, (a) naranča,
(an) guma, (a) uši, ayu, (an) automobili, (an) zmaj, (an) avion,
robot, kalam, bilježnica, ravnalo, sozdik.
U redu. Lijepo od Vas
Sada otvorite svoje dnevnike i zapišite zadaću.
2
Vaša domaća zadaća bit će naučiti što
Postoje članci i moći ih razlikovati. Na sljedećem
Provjerit ću lekciju.
A
R
OKO
D
A
A
I
A
R
66Sažetak
3
TGr
Bugíngí sabakta bíz sendermen bírge қandai takyryppen
kezdestik?
Što ste danas naučili? (što ste danas naučili?)
Je li vam se svidjela naša lekcija? je li vam se svidjela lekcija?)
Vaše ocjene za lekciju (vaše ocjene za lekciju)
Fife, četiri, (pet, četiri) ocjene
Naša lekcija je gotova! (naša lekcija je gotova)
Sau bolynyz! Doviđenja!
